1. L'OMBRA Curs 2009-2010 Alumnes de 4t

2. Els nens i nenes de 4t us volem explicar el que hem estat treballant sobre l’ombra

3. Vam mesurar la llargada de la seva ombra i l’angle que formava en dos dies diferents: 19 de novembre i el 26 de febrer, sempre a la mateixa hora. Primer, vam col·locar una pica i un con al mig del pati

4. Per què varia l'ombra de la pica al cap d'uns mesos? Ens plantegem aquesta pregunta i investiguem per respondre-la

5. Primer busquem informació en llibres, internet o preguntem a les famílies

6. Hem estat treballant a l’ordinador per buscar informació i per preparar aquesta presentació

7. La Terra es mou Des de tot arreu acabem trobant que:

8. Moviments de la Terra

9. EL MOVIMENT DE ROTACIÓ La Terra fa un gir sobre si mateixa, és el moviment de rotació Per tant, no sempre tenim el Sol encarat: parlem del dia i de la nit

10. La Terra no és una esfera perfecta, sinó que està aplastada pels pols rotació

12. Quant tarda? Tarda un dia que són 24 hores, però no sempre són 12 de dia i 12 de nit, va canviant al llarg de l’any Ho hem experimentat de moltes maneres Un feia el moviment de rotació i l’altre feia de Sol (amb una llanterna)

13. EL MOVIMENT DE TRANSLACIÓ La Terra gira al voltant del Sol, és el moviment de translació Tarda una mica més de 365 dies (1 any), per això, cada 4 d’anys el febrer té un dia més i es parla d’any de traspàs.

14. translació Experimentem simulant el moviment de translació amb unes llanternes (el Sol) i una pilota (la Terra)

15. Experiències Per entendre-ho hem fet les següents:

16. Ombra d’una pica al llarg de tot un dia

17. Dia 26 de febrer: Plantem una pica al mig del pati i sortim a mesurar la llargada de l’ombra i l’angle que forma cada dues hores. Anotem els resultats.

18. La llargada de l’ombra va canviant en passar les hores L’angle també ho fa

19. Després a l’aula apuntem els resultats, dibuixem els angles amb un transportador i finalment comentem en grup les dades

20. Ombres llargues i curtes

21. L'OMBRA varia Nosaltres els nens i nenes de 4t vàrem fer una experiència sobre les ombres.

22. 1r-Vàrem ficar una peça de fusta i amb una llanterna apuntàvem a la peça. 2n- L’anàvem movent de dalt a baix i també la posàvem inclinada. Elaboració

24. Apuntem el que hem vist

25. Temperatura del raig de llum

26. L'ecodad i la temperatura

28. Primer dibuixem i aprenem com funciona l’ecodad

29. Si la llanterna la posem horitzontal la temperatura és més alta

30. Si la llanterna la posem inclinada la temperatura és més baixa

31. Ens ho hem passat d’allò més bé amb l’ecodad

33. Relació tipus de raig i ombra

34. En aquesta imatge hem ficat la llanterna horitzontal la temperatura ens domava més alta i l’ombra era més curta Ecodad: temperatura / ombra

35. En aquesta fotografia es veu com vam encarar la llanterna cap a l’ecodad i vam calcular la temperatura. La llanterna la vam posar inclinada i la temperatura ens donava més baixa i l’ombra era més llarga

36. Mesurem la llargada de l’ombra quan tenim la llanterna plana i la llanterna inclinada i apuntem la longitud

38. Maqueta

39. Hem realitzat unes maquetes de plastilina de la Terra (quatre posicions) per veure com hi arriba el Sol (llanterna)

40. Aquí ens teniu a tots treballant-hi Cada grup fa una maqueta

41. Un cop hem moldejada la plastilina col·loquem cada bola en una vora de la safata i la foradem amb una “palleta” que serà l’eix de rotació. Amb un retolador assenyalem l’equador L’eix de rotació de la Terra està inclinat, per això, agafem el semicercle i mesurem aproximadament 23 graus

42. Part il·luminada de la Terra

43. Part il.luminada de la Terra Com que l’eix de rotació està inclinat la part il·luminada de la Terra al llarg de l’any va variant, i a més no és la mateixa a l’hemisferi nord que al sud

44. La llanterna il·lumina més l’hemisferi nord, per tant, serà l’estiu. A l’hemisferi sud el Sol no l’il·lumina tant. Allí són a l’hivern.

45. Es pot veure com en aquesta posició la llanterna il·lumina més l’hemisferi sud, és l’estiu. Mentre que a l’hemisferi nord no s’il·lumina gaire, som a l’hivern.

46. Estudiarem més detalladament com arriben els rajos de Sol a cada hemisferi i a cada posició de la Terra

47. Aquí podem veure que els rajos de Sol (“palleta”) són més perpendiculars a l’hemisferi nord, això vol dir que les temperatures seran més altes. Posem una palleta per veure més bé com arriba el raig de llum a la Terra

48. Si fem la tangent que surt del punt de la Terra de l’hemisferi nord on arriba el raig l’angle que ens surt és gairebé un de 90º, és a dir, és perpendicular

49. Aquí podem veure que els rajos de Sol són més inclinats a l’hemisferi sud, això vol dir que la temperatura serà més baixa.

50. En canvi, a l’hemisferi sud és més inclinat

51. En aquesta posició l’hemisferi sud està més il·luminat, això voldrà dir que serà l’estiu

52. Aquí es pot veure com el raig de Sol que arriba a l’hemisferi sud, és bastant perpendicular

53. En canvi, a l’hemisferi nord, és més inclinat

54. Què hem après?

55. Les quatre estacions de l’any no es donen al mateix temps als dos hemisferis de la Terra degut a la inclinació del seu eix de rotació. A l’esquerra del dibuix es veu que l’hemisferi nord és estiu perquè els rajos de Sol són més perpendiculars. (La Terra està inclinada cap al Sol) En canvi, a la dreta serà l’hemisferi sud qui estigui a l’estiu. La llargada de les ombres que es projecten sobre la Terra varien al llarg de l’any A l’hivern les ombres són més llargues que a l’estiu. Tenim menys hores solars ja que el recorregut que veiem que fa el Sol és més curt. Estiu Primavera o tardor Hivern

56. Crèdits: Alumnes de quart de l’Escola Joaquim Palacín de Bellvís Miquel Aumedes Lluís González Helena Brufau Sami Imoussaine Carla Falip Roger Moyano Mireia Falip Carla Moyano Isern Felip Oriol Navarro Emma Fernández Ramon Tàpies Sandra Fernández Marc Vilà Joan González