Fotografías feitas en diferentes caladoiros. Homenaxe ao duro traballo do mar. A filla do autor das fotografías utilizounas para explicar ante os seus compañeiros a pesca de altura.
Fotografías feitas en diferentes caladoiros. Homenaxe ao duro traballo do mar. A filla do autor das fotografías utilizounas para explicar ante os seus compañeiros a pesca de altura.
Rota 4 do Proxecto " Coñecer a costa de Ribadeo" dentro do Plan Proxecta, dende a praia de Xuncos ás Catedrais. Participa o alumnado de 6º curso do CEIP Gregorio Sanz en Ribadeo. Curso 2012-2013.
"Recheos, urbanismo salvaxe, depuración desastrosamente deficiente, portos deportivos privatizadores, porto caótico e depredador, alteración de correntes e destrución de praias...".
"O porto de Vigo non pode seguir medrando indefinidamente, arruinando a nosa maior fonte de recursos, para convertela nun almacén de vehículos e nun polígono industrial", láianse ao respecto do enfrontamento co peirao vigués, "os balances económicos do Porto sempre dan positivo, porque só contan os cartos gañados, mais nunca cuantifican canto vale o que destrúen".
Rota 4 do Proxecto " Coñecer a costa de Ribadeo" dentro do Plan Proxecta, dende a praia de Xuncos ás Catedrais. Participa o alumnado de 6º curso do CEIP Gregorio Sanz en Ribadeo. Curso 2012-2013.
"Recheos, urbanismo salvaxe, depuración desastrosamente deficiente, portos deportivos privatizadores, porto caótico e depredador, alteración de correntes e destrución de praias...".
"O porto de Vigo non pode seguir medrando indefinidamente, arruinando a nosa maior fonte de recursos, para convertela nun almacén de vehículos e nun polígono industrial", láianse ao respecto do enfrontamento co peirao vigués, "os balances económicos do Porto sempre dan positivo, porque só contan os cartos gañados, mais nunca cuantifican canto vale o que destrúen".
Colección de diapositivas que se refiren a agricultura e á pesca. Encadranse dentro do currículo da materia de Xeografía de 2º de bacharelato e teñen como obxectivo unha introducción á unidade temática.
-Carpeta O Medio Mariño: cadernos informativos e fichas de traballo: o medio, as plantas, as aves, os peixes, os crustáceos, os moluscos, varios, o home (1994-95)
O concello de A Laracha ten unha única parroquia que da ao mar, Caión. Está situada na Costa da Morte e ten un litoral que alterna cantís e areais de grande valor paisaxístico e biolóxico.
O concello de Marín está situado na zona central a península do Morrazo, na banda sur da ría de Pontevedra. Conta con 10 km de costa que limitan o concello polo noroeste e na que alternan seos, praias e cantís.
As principais actividades son as pesca, o marisqueo, os servizos e as industrias relacionadas co mar. Na cidade de Marín atópase un importante porto pesqueiro e comercial.
Acolle importantes restos arqueolóxicos (petróglifos, castros, mámoas, restos romanos, salgas, portos tradicionais, igrexas, hórreos, pazos, muíños...
A proposta ten como obxectivo a recuperación integral dun ecosistema único, xerador de riqueza e de emprego, e recolle actuacións en tres áreas: rexeneración e recuperación ambiental, investigación científica e dixitalización, comercialización, e transformación do sector produtivo derivado das rías
El documento presenta la agenda para el curso 2020/2021 sobre Ciudadanía Global. El objetivo es capacitar a estudiantes para que asuman roles activos a nivel local y global para construir sociedades más pacíficas e inclusivas. La metodología se basa en el diálogo y la participación. Algunas propuestas para el curso incluyen eventos sobre la Carta de las Naciones Unidas, la trata transatlántica de esclavos, y 2021 como el Año Internacional para
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Este documento propone actividades para el curso escolar 2021/2022 relacionadas con la educación para el desarrollo sostenible. Se basa en marcos teóricos como la Conferencia de Berlín, los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda 2030 de la ONU. Propone celebrar años internacionales relacionados y seguir participando en acciones para reducir el plástico en las escuelas. También sugiere intercambios con otras escuelas para integrar nuevos proyectos en las programaciones escolares vinculándolos a los
Este documento presenta información sobre la educación para la ciudadanía mundial y la agenda 2030. Resalta la importancia de capacitar a los estudiantes para que asuman roles activos a nivel local y global para construir sociedades más pacíficas e inclusivas. Propone estrategias como fomentar el pensamiento crítico, desarrollar habilidades socioemocionales y participar en el aprendizaje social. También incluye propuestas de temas y fechas para celebrar relacionados con los derechos humanos y la justicia global.
El documento resume las discusiones de varios grupos sobre los futuros de la educación en el año 2050. Los participantes discutieron qué quieren y no quieren ver en el mundo del futuro, y cómo la educación puede promover el desarrollo sostenible y la ciudadanía mundial. Algunos ejemplos de cosas que funcionan bien son la enseñanza del reciclaje desde pequeños, el consumo responsable, y proyectos que involucran a la comunidad escolar en temas como el medio ambiente y la diversidad cultural.
Este documento describe un proyecto educativo sobre la sostenibilidad de los montes comunales realizado por el IES Luís Seoane en Pontevedra. El proyecto busca que los estudiantes adquieran conocimientos sobre la importancia de gestionar de forma sostenible los montes cercanos a su escuela a través de visitas, investigaciones y colaboraciones con expertos. Se han llevado a cabo diversas actividades durante varios cursos académicos para promover el aprendizaje sobre el medio ambiente y el desarrollo sostenible
Este documento describe un proyecto llamado Proyecto Atlántico Horizonte2030 que busca crear una comunidad de aprendizaje entre escuelas participantes a través del intercambio de ideas y la investigación comparativa de diferentes temas culturales para promover el entendimiento mutuo. El proyecto tiene como objetivos específicos compartir patrimonios culturales locales, comparar estudios sobre culturas y regiones del Atlántico, y fomentar valores como la interculturalidad.
Este proyecto busca crear una comunidad de aprendizaje entre escuelas del Atlántico a través del intercambio y el diálogo para fomentar el conocimiento de las diferentes culturas. Se centra en el desarrollo sostenible, la diversidad cultural y la ciudadanía global atlántica. Incluye actividades entre 2015-2018 en España, Portugal y Cabo Verde con el objetivo de sumar más países.
Este documento describe un proyecto llamado "Objetivo Igualdad" llevado a cabo por estudiantes de 4o de la ESO en el IES Luís Seoane en Pontevedra, España. El proyecto buscó combatir actitudes y comportamientos machistas y homófobos en el aula luego de que los estudiantes notaran un problema que afectaba la convivencia. Veintiún estudiantes participaron en talleres para aprender sobre igualdad de género y luego llevaron a cabo una campaña educativa. Dos estudiantes particip
El documento describe el éxito del Instituto IES Luís Seoane en integrar a las familias y la comunidad en el proceso educativo. Las familias han contribuido al éxito escolar a través de su compromiso con programas de innovación y apoyo. La escuela, familias e instituciones han trabajado juntas de forma cooperativa para crear un sentido de pertenencia que ha llevado al centro a recibir premios por su excelencia educativa.
El documento describe los proyectos de intercambio y cooperación internacional del IES Luís Seoane a través de la red PEA-UNESCO. Estos incluyen intercambios de estudiantes y profesores con escuelas en Asia, Europa, África y América en áreas como cultura de paz, esclavitud transatlántica y patrimonio cultural. También detalla las asociaciones del centro en proyectos multilaterales de la UE como Comenius y encuentros en la UNESCO sobre temas como cambio climático, igualdad de g
Este documento trata sobre la protección y uso sostenible de los ecosistemas terrestres. Explica que los bosques son el hogar de muchas especies y personas, pero que están siendo degradados y deforestados por actividades humanas. También habla sobre la pérdida de diversidad biológica y la degradación de la tierra. Propone varias metas y soluciones posibles como restaurar bosques, proteger especies en peligro y movilizar recursos para la conservación.
Este documento describe un proyecto de asociación multilateral entre escuelas de África, América y Europa asociadas a la UNESCO. El proyecto busca promover la ciudadanía global y el desarrollo sostenible a través del diálogo y la cooperación internacional entre estudiantes. Los objetivos incluyen acompañar los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU y establecer campos de acción para combatir la pobreza, la desigualdad y el cambio climático. El proyecto utilizará equipos inter
Este documento habla sobre un proyecto realizado por estudiantes de 4o de ESO y otros cursos en el IES Pedra da Auga. El proyecto se llamaba "Maternidad Social" y "Un tren de paz" y estaba relacionado con las "Patronas Mexicanas".
2. Quenes son as mariscadoras?
Son grupos de xente que se dedican a recoller o
marisco.
3. A importancia das mariscadoras
En Galicia o marisco é un produto moi coñecido, e un
dos principais factores de que o sexa son estas
“traballadoras do mar.”
4. Existe algunha asociación a favor
das mariscadoras?
Si que existe. Chámase AGAMAR e ofrece diversas
axudas ás mariscadoras.
5. 1. Como é o traballo das
mariscadoras
En primeiro lugar inspeccionan a zona de marisqueo.
6. 2. Como é o traballo das
mariscadoras
Despois recollen o marisco.
7. 3. Como é o traballo das
mariscadoras
Por último, venden o marisco recollido na lonxa.
8. Canto gañan as mariscadoras
vendendo o marisco?
O marxe de ganancia das mariscadoras é mínimo,
posto que as lonxas se quedan coa maior parte da
ganancia.
9. A importancia das mariscadoras
dende o punto ambiental
Teñen moito que ver no desenvolvemento
marítimo do Océano Atlántico, porque
imaxinádebos isto:
10. Cales son as consecuencias
negativas do marisqueo?
A principal causa negativa pode ser o esgotamento do
marisco, aínda que sexa moi difícil que isto suceda.
11. Que é unha batea?
Una batea es una estructura flotante compuesta de
una estructura superior de madera flotadores de
enormes dimensiones y cuerdas donde crecen los
productos como el marisco.
12. Como poden utilizar as bateas as
mariscadoras?
Ao principio de todo, as mariscadoras non estaban
pola labor de utilizar bateas, porque as vían moi
inseguras, pero pouco a pouco foron recapacitando e
viron que o traballo se asínxelava moitísimo máis.
13. Que se crían nas bateas?
Nasbateas o que se cría basicamente son mexilóns,
que son unha das principais fontes de ganancia das
mariscadoras dado o seu baixo coste.
14. O Prestige
Era un barco procedente de Rusia ( San Petesburgo)
que partiuse en dous o 19/11/2002.
Foi un gran desastre medioambiental que afectou
como non ao mundo do marisqueo.
A xente xa non se fiaba do marisco, posto que podía ter
substancias tóxicas propias del petróleo.
15. O Prestige (parte2)
Moita xente, algunha obligada e outra por voluntade
propia axudaron a limpar todas as costas galegas.
16. Festas típicas galegas
Son moitas as festas que estan relacionadas co marisco.
Unha é a Festa do Bereberecho do Ulla.
Outra, a Festa da Almexa en Poio.
A Festa da Almexa Vermella, na Illa de Arousa
A Festa do Mexillón, en Ozas dos Ríos.
E por último, a Festa do Marisco, que se celebra en
varios lugares: Culleredo, Vigo, Padrón, O Grove…
17. A Feira do Berberecho do Ulla
É a feira máis típica de todo Galicia e a máis recurrida
por todos os turistas que veñen a Galicia.
Estes últimos anos, a Feira estaba a ser a peor edición
da súa historia, por culpa da pouca cantidade de
berberechos que se recollían
18. Que ten que ver a agricultura
familiar co marisqueo?
El marisqueo es una clase de agricultura familiar,
porque tiene como base fundamental la reprodución
social de la familia en condiciones dignas.