Toi tai gioi ban cung the

wWw.VietLion.Com – Thư vi n eBook Online – Free for All ! 2010

Tôi tài gi i, B n cũng th

D ch gi : Tr n ðăng Khoa & Uông Xuân Vy

ðóng eBook và Share t i b n b i thư vi n sách ñi n t online: wWw.VietLion.Com

Tôi tài gi i, b n cũng th Page 1


Chương 1. t ñ n ñ n tr thành thiên tài
Chương 2. quá trình h c t p hi u qu
Chương 3. b n ñã s n sàng ñi ñ n thành công chưa?
Chương 4. tôi t tin, tôi có th bay cao và tôi làm ñư c
Chương 5. b n s h u b não c a 1 thiên tài
Chương 6. phương pháp ñ c ñ n m b t thông tin
Chương 7: sơ ñ tư duy (my map ping) công c ghi nh t i ưu
Chương 8: trí nh siêu ñ ng có ph i trí nh ñang kìm hãm b n
Chương 9:trí nh siêu ñ ng dành cho s h th ng s
Chương 10: mô hình trí nh
Chương 11 ngh thu t ng d ng lý thuy t vào th c hành
Chương 12 :dám ư c mơ, s c m nh c a m c tiêu
thành công không ph i là do may m n
Chương 13 : ñ ng l c m nh m vư t qua s lư i bi ng
Chương 14: công th c ñ t ñi m tuy t ñ i
Chương 15: th i gian là ti n b c làm ch th i gi an, làm ch cu c s ng
Chương 16. t o quy t tâm m nh m t c thì
Chương 17. tăng t c v ñích
Chương 18: vinh quang và chi n th ng



PH N M T
TÔI TÀI GI I B N CŨNG TH

CHƯƠNG M T

T ð N ð N TR THÀNH THIÊN TÀI
CÓ TH NÀO M T ð A TR NG C NGH CH, ð N ð N L I TR THÀNH M T
TÀI NĂNG SÁNG CHÓI?
Trư c h t, tôi xin chúc m ng b n vì ñã ch n quy n sách này. Vi c b n s n sàng ñ u tư th i
gi an và công s c ñ ñ c quy n sách này cho th y t ñáy lòng mình, b n bi t rõ r ng b n có
kh năng ñ t nhi u thành công hơn nh ng gì b n ñang ñ t ñư c ngày hôm nay. Cho dù bây gi
b n ñang là 1 h c sinh gi i, m t h c sinh trung bình hay th m chí là 1 h c sinh kém, tôi ch c
ch n r ng b n có ti m năng ñ ñ t ñư c nh ng k t qu xu t s c mà b n khao khát. B n bi t rõ
và b n có ni m tin mãnh li t r ng trong b n, m i tài năng ti m n ñang ñ i ñư c gi i phóng.
H u như m i ngày, tôi ñi kh p nơi t ch c nh ng bu i chuyên ñ dành cho hàng ngàn h c
sinh, giáo viên v cách phát tri n kh năng ti m n trong h ñ ñ t thành tích xu t s c. Báo
chí, ñài truy n hình ca ng i tôi như b c th y v vi c h c và như 1 thiên tài. H ñ c p ñ n vi c
tôi ñã giúp nhi u h c sinh, ñ c bi t là nh ng h c sinh h t thu c ch a , tr thành nh ng
ngư i không nh ng thành công trong vi c h c mà còn thành công trong các lĩnh v c cu c s ng
khác.
Xin thưa v i các b n, ngư i c m th y b t ng nh t v nh ng ñi u kì di u y chính là… b n
thân tôi . Cách ñây không lâu, tôi ñư c bi t t i như 1 ñ a tr t m thư ng, lư i bi ng, d t nát,
không th làm ñư c gì. V y thì làm th nào mà 1 ñ a tr t ng b coi là ñ n ñ n gi ñây l i
ñư c ca ng i như 1 thiên tài ? Nh ng ai bi t tôi bây gi cũng không th nào tin ñư c trư c
ñây, tôi là 1 h c sinh kém, liên t c thi trư t và không có tương lai. ðúng ñ y các b n, tôi t ng
là 1 h c sinh như th . Tôi không c n bi t ñã bao nhiêu l n b n b m ng là ngu ng c , h t
thu c ch a , không làm ñư c trò tr ng gì , ch m ti n . Nhưng b n ơi, hãy tin ñi, cũng
như tôi, b n có s c m nh, kh năng ti m tàng ñ thay ñ i m i th trong kho ng th i gi an ng n
và tr thành m t tài năng th c th .
Trong quy n sách này, tôi s hư ng d n b n chi ti t các phương pháp ñ ñ t ñư c kì tích
ñó. Cũng xin nh c l i r ng, tôi không h hư ng d n b n con ñư ng ñi ñ n thành công t 1 v
trí c a m t ngư i thông minh có s n và luôn ñ t k t qu t t. Tôi hư ng d n b n t phương
di n c a m t ngư i t ng b coi là d t nát, t ng là 1 h c sinh kém c i. Do ñó, n u bây gi b n
v n còn h c thua kém b n bè, tôi hi u và hoàn toàn chia s c m giác v i b n. ðơn gi n vì tôi
ñã trong hoàn c nh c a b n, th m chí còn nhi u kh năng là tôi còn t hơn b n r t nhi u.
ðƠN GI N TÔI T NG LÀ M T H C SINH KÉM
Tôi th t b i trong vi c h c ngay t nh ng ngày ñ u tiên vào trư ng ti u h c. Khi còn nh ,
tôi r t ghét ñ c sách mà ch thích trò chơi ñi n t , xem tivi. H u qu là tôi không t p trung
trong l p h c, h c b c a tôi ñ y nh ng tr ng và ng ng . ði u này ch khi n tôi thêm ghét
th y cô và trư ng ti u h c thêm. M i vi c ngày càng tr nên t i t . Trư c năm l p 3, tôi b
ñu i kh i trư ng ti u h c St Stevens vì h c kém và qu y phá, r i b chuy n sang trư ng ti u
h c Ngee Ann. ñó, tôi ti p t c chơi b i, b bê vi c h c. Như m t ñi u t t y u, ñi m thi t t
nghi p ti u h c c a tôi t ñ n n i không ñư c nh n vào h c b t c trư ng nào trong sáu
trư ng c p 2 mà cha m tôi ch n cho tôi, dù ñó ch là nh ng trư ng trung bình. Cu i cùng, tôi



ñư c t ng vào trư ng c p 2 Ping Yi, m t trư ng nh m i m và h u như ch ng có ngư i quen
nào c a tôi nghe nói t i.

M c dù không ai mong ñ i tôi s h c khá hơn t i ngôi trư ng m i này, h cũng không ng
tôi l i trư t d c quá nhanh ñ n n i, th y d y toán l p sáu c a tôi ñã t c gi n g i ñi n cho
cha m tôi ñ bi t lí do t i sao tôi không th gi i n i m t bài toán l p b n. Lúc b y gi , vi c
thi ñâu m t môn h c v i ñi m s t i thi u ñư c tôi xem như m t thành tích vĩ ñ i. B i th ,
ñi m s c a tôi c quanh qu n t 5 tr xu ng. Trong t ng c ng hơn 160 h c sinh cùng khóa,
tôi n m trong s 10 h c sinh kém nh t.
Cha m tôi c g i tôi ñi h c thêm r t nhi u nơi trong s lo l ng t t cùng nhưng cũng
ch ng giúp ích ñư c gì. Cu i cùng, cha m tôi nghĩ ch còn cách cho tôi ñi du h c m t nư c
nào ñó mà h c sinh ít quy t tâm h c thành tài hơn Sin ga pore. Ch như th , tôi m i có hi
v ng vư t qua ñư c trung h c.
BƯ C NGO T
Vào lúc kh ng ho ng nh t trong s nghi p h c hành c a tôi, cha tôi vô tình bi t ñ n khóa
h c 5 ngày ñ c bi t, d y cho h c sinh cách h c hi u qu và làm ch cu c s ng. Tin r ng mình
không còn gì ñ m t ngo i tr vi c ph i b ti n, cha m tôi quy t ñ nh cho tôi tham gia khóa
h c y, m t khóa h c nghe cái tên ch ng có v gì là giành cho tôi chút nào : Thi u Niên Siêu
ð ng (Su per TeenTM).
Th là vào m t bu i sáng ch nh t năm 1987, tôi ñư c ñưa t i khách s n La dy hill và
ñư c th y Ernest Wong dìu d t. Lúc ñó, tôi kho ng 13 tu i, tham gia chương trình v i nh ng
h c sinh khác tu i t 12 ñ n 20. Hôm ñó, tôi h t s c bu n b c vì nghĩ r ng năm ngày chơi
ñi n t và xem tivii th a thuê c a tôi ñã tiêu tùng. Th nhưng, vào nh ng ngày cu i cùng c a
khóa h c, tôi ñã thay ñ i hoàn toàn. Nh ng gì tôi ñư c h c và tr i nghi m ñã ñ o ngư c thái
ñ , quan ñi m c a tôi v h c t p và cu c s ng.
Ki n th c mà Ernest Wong truy n ñ t trong su t khóa h c t o nên s bi n ñ i m nh m
trong tính cách c a tôi . B ng vi c giúp h c sinh áp d ng các phương pháp h c t p tiên ti n
M như Cách H c Tăng T c ( Ac cel er at ed Learn ing), L p Trình Ngôn Ng Trí Tu (Neu
ro-Lin guis tic Pro gram ing NLP) cùng v i các cách th c tìm hi u, t n d ng s c m nh phi
thư ng c a não b , Ernest ñã giúp tôi hoàn toàn thay ñ i suy nghĩ c a mình v kh năng b n
thân và nh ng thành công trong cu c s ng. Ernest ch cho chúng tôi th y r ng, t t c m i
ngư i, th m chí nh ng h c sinh kém nh t, ai cũng có ngu n năng l c vô t n ñ tr thành tài
năng sáng chói ho c các nhà lãng ñ o tài ba. Chính thái ñ tiêu c c, không tin tư ng vào b n
thân d n ñ n vi c không ch u c g ng là y u t duy nh t c n tr chúng tôi vươn t i thành
công.
Nh n th c ñư c ñi u này có nh hư ng h t s c to l n ñ i v i tôi. Tôi t ng tin r ng mình
kém c i hơn t t c b n bè xung quanh và ñó là s ph n ñ nh s n c a tôi . Do ñó, tôi ch p nh n
s ph n ñó, và tin r ng cho dù tôi có c g ng h c ñ n c nào cũng không th b ng các b n
khác. V y ch ng có lí do gì ñ tôi phái c g ng. Tôi ñã hoàn toàn sai l m.

Sau khi hi u r ng tôi cũng có kh năng thành công như b t kì ai khác, tôi b t ñ u
tin r ng tôi có th ñ t ñư c t t c nh ng m c tiêu mà tôi ñ ra. Tôi tin r ng, n u nh ng h c
sinh khác h c gi i ñư c, tôi cũng có th h c gi i và th m chí là gi i hơn t t c h ñ tr thành
h c sinh xu t s c nh t. N u nh ng h c sinh khác có th ñư c tuy n vào các chương trình năng
khi u ñ c bi t, tôi cũng có kh năng ñ t ñư c ñi u ñó b ng chính quy t tâm c a mình. Làm th



nào mà khóa h c Thi u Niên Siêu ð ng l i có nh hư ng v i tôi ñ n v y? ðơn gi n là vì lúc
ñó tôi h t lòng tin tư ng vào t t c nh ng gì tôi ñư c hu n luy n trong khóa h c. B n cũng th ,
n u b n không tin r ng b n có th làm ñư c m t vi c gì ñó cho dù vi c ñó r t ñơn gi n và ai
cũng làm ñư c, b n cũng không bao gi làm ñư c vì b n ch ng bao gi b t tay vào làm ch
ñ ng nói ñ n c g ng.
Tôi k t thúc khóa h c v i nh ng kĩ năng h c hi u qu và m t ni m tin mãnh li t r ng tôi
có th giành l i quy n ñư c thành công c a chính mình. Vâng, m i ngư i sinh ra ñ u có quy n
bình ñ ng như nhau, tôi cũng th , tôi có quy n ñư c thành công. L n ñ u tiên trong ñ i tôi,
m t h c sinh g n như kém nh t trư ng, ñ t m c tiêu ñ t thành tích xu t s c trong h c t p ch
không ch ñơn thu n là gi i .
B T TAY VÀO HÀNH ð NG V I M C TIÊU PHÍA TRƯ C
Sau khi hoàn t t chương trình ñào t o và n m ñư c nh ng phương pháp h c tiên ti n, tôi
c m th y như ñư c ti p thêm ngu n năng lư ng m i , c c kì hăng hái ti n v tương lai. Lúc
y, dư ng như không có vi c gì mà tôi nghĩ b n thân không th làm ñư c. Tôi b t ñ u xác ñ nh
ba m c tiêu không tư ng . M c tiêu th nh t, tôi ph i ñ ng ñ u trư ng trong vòng m t năm
(vâng, t v trí m t h c sinh kém nh t trư ng). M c tiêu th hai, tôi ph i ñư c nh n vào trư ng
trung h c chuyên Vic to ria (trư ng trung h c danh ti ng nh tSin ga pore). M c tiêu cu i cùng
c a tôi là ph i thi ñâu trư ng ñ i h c qu c gia Sin ga pore (Nati nal Uni versi ty of Sin ga
pore NUS) Trư ng ñư c x p h ng trong 20 trư ng ñ i h c hàng ñ u ñ u th gi i g n ñây.
Không ch d ng l i ñó, tôi còn quy t tâm tr thành m t trong nh ng sinh viên t t xu t s c
nh t. Mơ ư c này th t vi n vông, hão huy n? M i ngư i t ng nghĩ như th , và tôi ñã ch ng
minh cho h th y h ñã l m.

Tôi b t tay vào hành ñ ng ngay khi tr v nhà sau khóa h c. Trư c h t, tôi t mình dán lên
tư ng m t kh u hi u ñ ng viên tinh th n. Sau ñó, tôi áp d ng t t c các kĩ năng h c hi u qu
mà tôi ñư c hu n luy n, t vi c ghi chú bài gi ng theo Sơ ð Tư Duy (Mind Map ping) ñ n
phương pháp ñ c sách c c nhanh. Tôi cũng có th tr l i các câu h i c a th y cô th t lưu loát
v i ñ y chi ti t theo 1 b c c hoàn h o nh vào k năng nh siêu phàm mà tôi ñư c h c.

Dĩ nhiên s thay ñ i này c a tôi làm m i ngư i h t s c b t ng và tò mò. Khi th y cô h i
nguyên do, tôi ñáp l i là tôi mu n ñ ng nh t trư ng. Th y cô nhìn tôi như th ñây là 1 ý tư ng
h t s c ñiên r . R i khi b n bè h i tôi có ý ñ nh h c ñâu sau khi t t nghi p c p 2, câu tr l i
c a tôi là Vic to ria và sau ñó là ð i H c Qu c gia Sin ga pore. B n b n tôi bò lăn ra cư i khi
nghe tôi tr l i. H nói: Th t là khùng! Không ai trong t i mình có th ñ t ñư c ñi u ñó! Ch
có nh ng siêu sao nh ng trư ng c p 2 hàng ñ u m i làm ñư c mà thôi! Thay vì c m
th y n n lòng, x u h , tôi càng c m th y quy t tâm hơn n a khi nghe b n bè mình bình lu n
như th . Tôi ph i ch ng minh r ng m t h c sinh kém c i t m t trư ng kém c i có th ñ t
ñư c ñi u ñó và thay ñ i l ch s .
G T HÁI THÀNH CÔNG
Trong vòng 3 tháng, ñi m s c a tôi tăng t trung bình lên khá. Và ch trong năm 1987
ñáng nh , tôi ñã t m t h c sinh t nh t trư ng vươn lên thành m t trong 18 h c sinh gi i
nh t.T ñó, tôi ti p t c vươn lên d n ñ u trư ng (tính v ñi m trung bình, tôi luôn d n ñ u
trong 6 môn h c khó nh t). T t nghi p c p 2, tôi ño t lo i xu t s c v i sáu ñi m 10 và ñi m
trung bình tám ph y. Tôi ñư c nh n vào trư ng tung h c chuyên Vic to ria m t cách d dàng,



ngôi trư ng mà tôi h ng mơ ư c. Sau ñó, tôi liên t c ñ t thành tích xu t s c trong h c t p và
giành ñư c m t su t h c trong trư ng ð i h c Qu c gia Sin ga pore khoa Qu n tr kinh doanh.
T năm nh t ñ i h c liên t c cho ñ n khi t t nghi p, tôi luôn vinh d x p h ng trong danh
sách nh ng sinh viên xu t s c nh t khoa hàng năm. Tôi còn ñư c nh n vào h c theo chương
trình Phát Tri n Tài Năng c a trư ng (NUS Tal ent De vel op ment Pro gramme).
Tôi ñ t ñư c t t c nh ng thành tích h c t p này mà v n còn th i gi an m công ty kinh
doanh cùng v i ngư i b n t năm 15 tu i (ch trong vòng v n v n hai năm sau khóa h c Thi u
Niên Siêu ð ng). Công ty Event Gu rus c a chúng tôi chuyên t ch c các bu i h i h p ho c
các s ki n l n cho nh ng công ty khác hàng v n t n t i ñ n ngày nay và c c kì thành công.
Bên c nh ñó, tôi cũng dành nhi u th i gi an làm Hu n luy n viên cho chương trình Thi u Niên
Siêu ð ng ñ giúp ñ hàng ngàn h c sinh khác nh n ra và phát tri n tài năng ti m n c a h .
N U TÔI CÓ TH THÀNH CÔNG THÌ B N CŨNG CÓ TH THÀNH CÔNG

Tôi m ñ u cuôn sách này v i kinh nghi m cu c s ng b n thân không ph i ñ khoe
khoang v i các b n, mà tôi mu n nh n m nh m t s th t r ng: N u m t ngư i như tôi, ñã t ng
là m t h c sinh t nh t trư ng, cũng có th vươn lên d n ñ u m t trư ng ñ i h c danh ti ng
trên th gi i và ñư c tuy n vào chương trình dành cho sinh viên tài năng, thì tôi tin r ng b t c
ai cũng có th làm ñư c như v y n u h n m ñư c các phương pháp h c tiên ti n nh t.B n ch
c n s khao khát xu t phát t ñáy lòng ñ có th hư ng t i nh ng gì b n mu n, tin tư ng vào
b n thân và áp d ng các phương pháp hi u qu ñ ñi ñ n thành công. ðây cũng là ch ñ chính
c a quy n sách này. Tôi mu n chia s v i các b n t t c nh ng gì tôi ñư c h c b i vì hành
trình tìm hi u, khám phá kh năng ti m n c a b n thân là m t hành trình thú v nh t c a m i
con ngư i. Tôi ñã t ng tr i qua và tôi tin như th . B n ñã s n sàng xây d ng cho mình m t
cu c s ng m i phi thư ng chưa? B n ñã chu n b t bi n mình thành m t tài năng sáng chói
trư c s b t ng , ngư ng m t t cùng c a gia ñình, th y cô và b n bè chưa? Hãy l t sang trang
k ti p và khám phá.

CHƯƠNG HAI

QUÁ TRÌNH H C T P HI U QU
H C NHANH HAY H C CH M CÙNG M T B NÃO, CH KHÁC NHAU
CÁCH H C
Sau khi nghe k v nh ng câu chuy n thành công, nhi u h c sinh ph n ng l i r ng h
không bao gi ñ thông minh ho c tài năng ñ có th thành công như v y. Trư c h t, b n c n
ph i hi u r ng vi c thi u năng l c b m sinh không ph i là lí do khi n m t ngư i nào ñó không
th tr thành siêu sao . Ngư c l i, cũng không ph i vì thông minh thiên phú mà các siêu
sao luôn ñ t thành tích xu t s c. Th t ra, chính phương pháp h c hi u qu m i là bí quy t
c a các siêu sao ñó.

B n và các h c sinh trên kh p th gi i v cơ b n ñ u có 1 b não và h th n kinh gi ng
nhau, ch a ñ ng nh ng kh năng phi thư ng, ti m n. (Chúng ta s tìm hi u thêm v v n ñ
này Chương 5: B n S H u B Não C a M t Thiên Tài). V y t i sao, trong khi m t só h c
sinh có th h c và tr l i các câu h i hóc búa m t cách nh nhàng, thì nh ng h c sinh khác ñ c
ñi ñ c l i m t trang sách b n l n mà v n không hi u ho c không nh n i nh ng gì mình v a
ñ c? Lí do là h c sinh ti p thu nhanh ñó b ng cách này hay cách khá, v i nh ng phương pháp



thích h p, ñã t n d ng ñư c nhi u hơn kh năng phi thư ng c a b não, trong khi các h c sinh
khác l i không làm ñư c ñi u này. H ñã tìm ra ñư c bí quy t h c cách h c hi u qu .
Rõ ràng, thành công có bí quy t riêng c a nó. B ng vi c tìm hi u và làm theo các phương
pháp mà các siêu sao áp d ng, b t kì ai, k c b n cũng ñ t ñư c nh ng thành tích như
h .B n cũng có th ghi nh thông tin m t cách d dàng ñ gi i quy t các v n ñ ph c t p.
N U NGƯ I KHÁC THÀNH CÔNG, TÔI CŨNG S THÀNH CÔNG. V N ð CH
LÀ PHƯƠNG PHÁP
PHƯƠNG PHÁP KHÁC NHAU MANG L I HI U QU KHÁC NHAU
Xin phép ñư c h i b n 1 câu. Khi nào b n b t ñ u ôn bài cho kì thi cu i kì ho c cu i năm?
Thêm 1 câu h i n a. B n ôn b ng cách nào? Hãy k chi ti t t ng bư c trong cách ôn thi c a
b n.
Câu h i trên ñã ñư c ñ t ra cho hàng ngàn h c sinh và b n bi t không? Th t thú v là có
hàng ngàn câu tr l i khác nhau. ðó chính là lí do t i sao m i h c sinh khác nhau ñ t k t qu
khác nhau. Rõ ràng, khác nhau v phương pháp t o ra s khác nhau trong k t qu .
Có ñ n 90% h c sinh sinh viên tr l i r ng h b t ñ u h c th t s vào kho ng t 1 ñ n 3
tháng trư c khi thi. Và thư ng trong quá trình h c, h ch th c hi n t 1 ñ n năm bư c sau ñây
tùy m i ngư i .
Ví d : M t h c sinh h c v i ch …
1. Hai bư c: h c xem qua sách và các ghi chú (bư c 1), r i ñi thi (bư c 2). Nh ng h c sinh
này luôn n m trong ranh gi i gi a ñ u và trư t. Ho c là thi trư t ho c là h ñ u ngư ng th p
nh t.
2. Ba bư c: H xem qua sách và các ghi chú (bư c 1), c g ng nh bài (bư c 2) r i ñi thi
(bư c 3). Nh ng h c sinh này thư ng ñ t k t qu trung bình.
3. B n bư c: H xem qua sách và các ghi chú (bư c 1), c g ng nh bài (bư c 2), làm bài
t p th c hành (bư c 3) r i ñi thi (bư c 4). Nh ng h c sinh này thư ng ñ t k t qu khá ho c
th nh tho ng gi i.
V y làm th nào ñ ñ m b o m t k t qu xu t s c? Trên th c t , các siêu sao th c hi n
t ng công chín bư c h c ñ luôn giành ñư c k t qu cao nh t trong m i kì thi. Thêm vào ñó,
h c b t ñ u h c th t s t ngày ñ u tiên khai gi ng ch không ph i ñ i ñ n m t ho c 3 tháng
trư c kì thi, ñúng th ! B t ñ u h c t ngày ñ u tiên khai gi ng.
CHÍN BƯ C H C HI U QU
Vâng, b n có tin không, ñ thành công, b n ph i h c t ngày ñ u tiên khai gi ng khóa h c,
và b n ph i thông th o chín bư c c a phương pháp h c hi u qu . Chúng ta s b t ñ u tìm hi u
sâu t ng bư c.
Bư c 1: Xác ð nh M c Tiêu Rõ Ràng
Nhi u h c sinh nghĩ r ng bư c ñ u tiên là ph i nghe gi ng, ñ c sách và ghi chú. Không
ph i v y, vi c ñ u tiên mà b n ph i làm là xác ñ nh m c tiêu c th b n mu n ñ t k t qu như
th nào trong khóa h c này. Ví d : B n mu n ñ t bao nhiêu ñi m 10?

Xác ñ nh m c tiêu r t quan tr ng vì nó quy t ñ nh phương pháp h c c a b n và do ñó,
quy t ñ nh k t qu h c t p c a b n. N u b n xác ñ nh m c tiêu ñ t lo i xu t s c trong môn
toán, b n có h c v i quy t tâm khác h n v i khi b n ch mu n ñ t l i trung bình không? Dĩ
nhiên là khác h n! M t khi b n ñã quy t tâm ñ t thành tích xu t s c, não b c a b n nh n th c
r ng nó không th ph m m t sai l m nh nào. Vi c này có kh năng khi n b n h c kĩ t ng chi
ti t trong môn h c. K t qu là b n có th ñ t 10 ñi m ho c n u không, b n cũng s ñ t 9 ñi m
là th p nh t.


Tuy nhiên, n u b n xác ñ nh m c tiêu ñ t lo i trung bình, não b c a b n bi t r ng, nó
ñư c phép m t phân n a s ñi m. Vi c này có kh năng khi n b n không b n tâm h c t t c
m i chi ti t và b qua nh ng ph n b n không hi u rõ ho c không thích h c. Cu i cùng, b n b
qua phân n a ki n th c trong môn h c. H u qu là b n ch ñ t k t qu dư i trung bình, ho c
th m chí có th trư t.
T hơn c là b n không xác ñ nh ñư c m c tiên nào, b não c a b n s t xác ñ nh m c
tiêu th nh thơi nh t ñó chính là s ñi m t i thi u mà b n c n có ñ vư t qua kì thi. ði u ñó
d dàng d n ñ n vi c b n thi trư t. Th t kinh kh ng làm sao!
B n s h c thêm v v n ñ n này chương 12: Dám Ư c Mơ.
Bư c 2: Lên k ho ch c th và s p x p th i gi an

B n s không bao gi ñ t ñư c nh ng m c tiêu to l n mà b n ñ ra n u không bi t cách
lên k ho ch c th và s p x p th i gi an h c h p lí. Trong chương 15: Th i Gi an Là Ti n
B c, b n s ñư c h c cách lên k ho ch hoàn h o ñ ñ t m c tiêu và phương pháp qu n lí th i
gi an hi u qu nh t.
Bư c 3: Hành ð ng Kiên ð nh

Ai cũng có th xác ñ nh ñư c nh ng m c tiêu to l n và ñ ra nh ng k ho ch hoàn h o.
Tuy nhiên, ch có nh ng h c sinh th t s hành ñ ng kiên ñ nh t ng ngày m i ñ t ñư c k t qu
xu t s c. ðó chính là kh năng kiên trì ñ c sách, ghi chú và ôn bài m i ngày.
H u h t các h c sinh thư ng c m th y lư i bi ng ho c mu n trì hoãn vi c h c. Th t ñáng
ti c n u b n là m t trong nh ng h c sinh này. N u b n c ti p t c như v y, kỳ thi s ñ n trư c
khi b n k p nhân ra là ñã quá mu n.
B n s ñư c h c cách làm th nào ñ có th luôn hành ñ ng kiên ñ nh và hi u qu trong
Chương 13: ð ng L c M nh M - Vư t Qua S Lư i Bi ng, Chương 14: Công Th c ð ð t
ði m Tuy t ð i và Chương 16: T o Quy t Tâm M nh M T c Thì .
B n bư c ti p theo là nh ng bư c áo d ng các phương pháp H c Siêu ð ng mà b n s
ñư c tìm hi u kĩ hơn trong Ph n 2.
Bư c 4: Phương pháp ñ c ñ n m b t thông tin

Phương pháp h c siêu ñ ng ñ u tiên là b n ph i bi t ñ c sách và tài li u m t cách hi u qu .
Xin lưu ý r ng : không ph i t nào trong sách cũng quan tr ng và cũng ch a ñ ng thông tin
mà b n th t s c n h c. B n ph i bi t l c ra nh ng t cung c p thông tin chính (còn g i là t
khóa). B n s ñư c h c phương pháp này Chương 6: Phương Pháp ð c ð N m B t Thông
Tin.
Bư c 5: Sơ ð Tư Duy (Mind Map ping)
Sau khi n m b t thông tin t các t khóa, b n ph i bi t cách ghi chú b ng Sơ ð Tư Duy.
Sơ ñ này s giúp b n s p x p l i thông tin nhanh chóng và t n d ng s c m nh phi thư ng c a
não b mà b n ch a t ng ñư c khám phá. Chương 7: Sơ ð Tư Duy (Mind Mapping): Công
C Ghi Chú T i Ưu s nói rõ hơn v v n ñ này.
Bư c 6: Trí Nh Siêu ð ng



Phương pháp h c siêu ñ ng ti p theo là s d ng k năng Trí Nh Siêu ð ng ñ ti p thu
thông tin d dàng. Hi n nay, nhi u h th ng giáo d c ñang chuy n d n sang vi c h c chú tr ng
vào tư duy và phân tích hơn là ñơn thu n h c thu c lòng. Tuy nhiên, cũng xin nh n m nh r ng
b n ch có th phân tích v n ñ t t khi b n ti p thu và nh ñư c nh ng thông tin c t lõi . B n
s ñư c h c các k thu t ghi nh Chương 8, 9 và 10.
Bư c 7: Ngh thu t ng d ng lí thuy t và th c hành
N u b n thu c n m lòng các bài h c nhưng l i không bi t cách áp d ng ki n th c ñ tr l i
câu h i trong kì thi, b n cũng không th nào ñ t ñi m 10. chương 11, chúng ta s cùng khám
phá các phương pháp áp d ng ki n th c ñư c h c, cũng như nh ng k năng phân tích và gi i
quy t câu h i .
Bư c 8: Tăng t c cho kì thi
Bư c ti p theo c a phương pháp H c Siêu ð ng là bi t cách chu n b cho kì thi. B n nên
b t ñ u tăng t c h c vào kho ng 2 tháng trư c kì thi. Bư c này s ñư c khám phá Chương
17: Tăng T c V ðích.
Bư c 9: ði Thi
ði thi là bư c cu i cùng nhưng quan tr ng nh t. Xin nh n m nh r ng: thi cũng là m t
Trò chơi ñ c bi t . Trong Chương 18: Chi n Th ng Và Vinh Quang, b n s ñư c tìm hi u
v nh ng bí quy t ñ ñ m b o th ng l i trong trò chơi này và ñ t ñư c vinh quang sau t t c
nhũng n l c.
NH NG GÌ ðANG H N CH B N VÀ B N TH T S MONG MU N ðI U GÌ?
Trư c khi ñ c chương k ti p, b n ph i hình dung rõ ràng nh ng gì b n mu n ñ t ñư c sau
khi ñ c xong quy n sách này. M t khi b n ñã có khái ni m c th v nh ng ñi u ñó, b n s
chú tâm ñ c sách v i m c ñích nh t ñ nh. ði u này khi n tâm trí b n luôn ki m l i gi i ñáp
cho nh ng th c m c c a b n trong lúc ñ c sách ñ ñ t ñư c m c ñích mà b n ñ ra.
ð u tiên, ñ khám phá nh ng gì b n mu n là b n ph i tìm ra nh ng gì b n ñang h n ch
kh năng c a b n. T i sao b n c mãi quanh qu n v i Tr ng và ng ng ? T i sao b n c
g ng nhi u mà v n ch là m t h c sinh trung bình? T i sao b n không th ñ t nhi u ñi m 10
hơn n a? Cho dù b n ñang b t kì th h ng nào t kém nh t cho ñ n gi i nh t l p, nh t
trư ng, ch c ch n là s luôn cóthói quen x u, ho c nh ng phương pháph c thi u hi u qu mà
b n mong mu n thay ñ i ñ có th ñ t thành tích cao hơn.
Và bây gi , trư c khi ñ c ti p, b n hãy li t kê t t c nh ng lí do mà b n nghĩ là c n tr b n
ñi ñ n thành công.
M T KHÁM PHÁ THÚ V
Nhi u h c sinh bi n h r ng có r t nhi u khó khăn khi n h c g p th t b i trong vi c h c.
Và h nghĩ nh ng h c sinh gi i không bao gi g p ph i nh ng v n ñ như th . M t k t qu
nghiên c u cho th y, h u h t t t c h c sinh, sinh viên càc nư c trên th gi i ñ u có chung
16 v n ñ khó khăn ph bi n sau ñ y. B n không ph i là ngư i duy nh t.
16 V N ð KHÓ KHĂN THƯ NG G P C A T T C H C SINH TRÊN TH GI I

• Trí nh kém
• Thích trì hoãn công vi c
• Lư i bi ng
• Nghi n trò chơi ñi n t , xem tive, In ter net
• G p khó khăn trong vi c hi u bài gi ng
• D dàng b xao nhãng
• Kh năng t p trung ng nh n



• Mơ màng trong l p
• S thi c
• Hay ph m l i do b t c n
• Ch u áp l c t gia ñình
• Có quá nhi u th ñ h c và có ít th i gi an
• Không có ñ ng l c h c
• D dàng b cu c
• Th y cô d y không lôi cu n
• Không có h ng thú ñ i v i môn h c

ð ng lo vì b n còn quá nhi u v n ñ khó khăn trong vi c h c, tôi ñã t ng có nhi u v n ñ
hơn b t kì m t h c sinh nào khác. ði u quan tr ng là bây gi b n ñã hi u rõ nh ng v n ñ khó
khăn ñó, b n s bi t ph i làm gì ñ kh c ph c chúng sau khi ñ c xong quy n sách này, b n hãy
li t kê nh ng k năng ho c năng l c mà b n c n có ñ kh c ph c nh ng khó khăn b n vi t ra
lúc nãy.
Khi b n ñ c sách này và tìm hi u các phương pháp h c ñư c hư ng d n, b n hãy:

M t l n n a xin ñư c nh n m nh r ng: Trư c khi ñ c xong chương cu i cùng, b n s s
h u t t c nh ng k năng và năng l c c n thi t ñ thành công, không nh ng trong h c t p mà
còn c trong cu c s ng, và b n s mãi mãi ñư c gi i phóng kh i nh ng h n ch mà b n t
ghán cho mình ho c b ngư i khác ghán cho b n. Tuy nhiên, trư c khi chúng ta b t ñ u hành
trình khám phá ñ y thú v , b n ph i t h i mình r ng.

CHƯƠNG BA

B N ðÃ S N SÀNG ðI ð N THÀNH CÔNG CHƯA?
CÁCH SUY NGHĨ C A NGƯ I THÀNH CÔNG VÀ C A K TH T B I
Trư c khi tìm hi u v phương pháp h c hi u qu c a các h c sinh gi i, b n c n t h i
mình r ng b n ñã s n sàng ñi ñ n thành công chưa. B n có th nhanh chóng ñáp l i r ng Dĩ
nhiên là tôi s n sàng ñ thành công. Ai mà ch ng mu n thành công! .

Th t không may (ho c th t may m n), ñi u b n nói là hoàn toàn sai. M c dù hàng ngàn h c
sinh ñã ñ c quy n sách này và tham gia vào các khóa ñào t o, không ph i ai cũng có th thay
ñ i ñ thành công.
Lý do th t b i b t ñ u t cách suy nghĩ c a b n. N u như b n có nh ng suy nghĩ sai l m,
(Ví d như: không m t bí quy t nào có th giúp b n thành công), b n ch c ch n s không bao
gi thành công. Trư c khi ti p t c ñ c, b n ph i hi u và nh n ra ñư c cách suy nghĩ ñúng ñ n.
Ch có như v y, quy n sách này m i mang l i nh ng l i ích h t s c to l n cho b n.
Cá 2 cách suy nghĩ khác bi t nhau. B n có th có cách suy nghĩ c a ngư i thành công ho c
c a k th t b i. ðáng ti c là ch có 5% h c sinh có cách suy nghĩ c a ngư i thành công, và
95% s h c sinh còn l i luôn có suy nghĩ c a k th t b i. S khác bi t n m ch nào? Và làm
th nào b n có ñư c tư duy c a ngư i thành công?
B N CÓ TH T S MU N THÀNH CÔNG KHÔNG?
Ngư i thành công luôn hành ñ ng v i tư tư ng r ng h MU N thành công trong nh ng
vi c h làm. H MU N ñ t ñi m 10 và h MU N ñ t thành tích cao. Ngư c l i, k th t b i



luôn làm vi c theo cách suy nghĩ r ng h c THÍCH ðƯ C thàng công ho c AO Ư C mình s
thành công. M t s khác nhau rõ ràng.
Khi b n MU N thành công, ñi u ñó có nghĩa r ng thành công là 1 vi c b n ph i ñ t ñư c.
B n không ch p nh n nh ng gì th p hơn ñ nh nghĩ thành công c a b n. N u b n không ñ t
ñư c thành tích cao như b n mu n, b n s làm b t c vi c gì ñ vươn t i thành công (trong
gi i h n ñ o ñ c). ði u này có nghĩa là gì? Có nghĩ là n u b n ph i h c 10 ti ng 1 ngày, b n
s h c 10 ti ng 1 ngày. Có nghĩa là b n ph i hoàn toàn thay ñ i cách h c c a b n, b n s thay
ñ i. Có nghĩa là n u b n ph i t b thú vui trò chơi ñi n t yêu thích c a b n, b n s t b .
B n s làm t t c nh ng gì c n làm ñ ñ t ñi m 10 mà b n mu n. Th c t ñã ch ng minh r ng
khi b n d n tâm huy t ñ ñ t ñư c 1 ñi u gì ñó, ch c ch n b n s ñ t ñư c nó. M t s h c sinh
thư ng h i tôi r ng tôi có nghĩ h s tr thành h c sinh xu t s c hay không. Câu tr l i c a tôi
là: V n ñ không ph i là b n có th tr thành h c sinh xu t s c hay không. V n ñ ch b n
có s n sàng làm b t c vi c gì ñ tr thành h c sinh xu t s c hay không. Nh ng h c sinh
luôn có tư tư ng c t l c vì m c tiêu như v y s h c ñư c nhi u ñi u t quy n sách này và g t
hái ñư c thành qu mà h mu n, th m chí còn hơn c mong mu n.

Ti c thay, v n còn r t nhi u h c sinh KHÔNG MU N thành công. ðơn gi n là h c ch
THÍCH ðƯ C thành công ho c h nghĩ r ng h NÊN thành công. V i nh ng h c sinh này,
vi c ñ t 10 ñi m và tuy n vào các trư ng ñ i h c danh ti ng s r t tuy t v i. Nhưng vi c này
không ph i vi c b t bu c ph i ñ t ñư c ñ i v i h . Nói cách khác, h không b n tâm v vi c
không ñ t ñư c nh ng ñi u ñó. H u như h c không h có chút tâm huy t ho c n l c nào
trong nh ng ư c mơ. K t qu là h không s n lòng làm nh ng vi c c n thi t ñ bi n ư c mơ
thành hi n th c. H ch s n sàng làm nh ng vi c không quá khó khăn, không quá nhi u, ho c
khi tâm lí tho i mái. H không quy t tâm h c bài vào ngày cu i tu n ho c không mu n thay
ñ i cách h c c a h . H ch n ch trong vi c làm theo các hư ng d n trong quy n sách này.
H c m th y nh ng vi c này th t r c r i. ðây là nh ng h c sinh sau khi ñ c xong quy n sách
này v n ti p t c ñ t k t qu như cũ, ho c t hơn vì h tin r ng h c ñã h t thu c ch a .
V i vai trò là 1 ngư i b n và m t ngư i tư v n, tôi kêu g i b n hãy ñ c quy n sách này v i
tư tư ng c a 1 ngư i thành công. Tôi tin r ng b n s ñ t ñư c nh ng ñi u kì di u nhưng b n
ph i bi n nh ng ñi u ñó thành ñi u ki n b t bu c b n thân b n ph i ñ t ñư c. B n ph i s n
sàng làm b t c vi c gì ñ thành công cho dù vi c ñó có không tho i mái và v t v ñ n ñâu
chăng n a.
NGƯ I THÀNH CÔNG LÀM CH CU C S NG TRONG KHI K TH T B I THÌ
KHÔNG
M t ñ c ñi m n a trong cách suy nghĩ c a ngư i thành công là h làm ch cu c s ng trong
khi k th t b n thì ngu c l i.
Ngư i thành công luôn ch u trách nhi m cho b t c chuy n gì x y ra trong cu c s ng c a
h . H tin r ng cho dù chuy n gì x y ra ñi chăng n a, h là 1 ph n nguyên nhân gây ra nó. Ví
d , n u h thi trư t, ñó là l i t i h . N u cha m không tin tư ng h , ñó là l i t i h . N u h
ph i vào l p h c t h i nh t, ñó là l i t i h . N u h tr thành h c sinh xu t s c, ñó cũng là
nh vào n l c c a h . Nh n lãnh trách nhi m v b n thân có m t s c m nh ti m n vô cùng
to l n. T i sao v y? B i vì n u b n tin r ng b n là nguyên do c a m i chuy n, b n s có kh
năng thay ñ i và c i thi n m i chuy n. Nói 1 cách ñơn gi n, b n làm ch cu c s ng c a chính
b n. ð h c h i ñư c nhi u ñi u t quy n sách này, b n ph i có ni m tin làm ch cu c s ng
c a ngư i thành công. B n ph i tin r ng n u b n thay ñ i hành ñ ng c a b n và áp d ng các
phương pháp ñư c h c, b n s n m tr i v ng t thành công.


M t l n n a, quy n sách này s ch ng mang l i l i ích gì cho nh ng h c sinh có tư tư ng
c a k th t b i. Nh ng k th t b n s không bao gi ch u trách nhi m cho nh ng gì x y ra
trong cu c s ng c a h . Thay vào ñó, h luôn t bi n h , ñ l i cho ngư i khác ho c t l a d i
mình. N u h c ñang tu t d c m t cách th m h i trong trư ng h c, h s bi n h là Mình
vô nh m 1 l p t h i , Mình không có ñ th i gi an , Mình v n sinh ra ñã lư i bi ng
r i , Mình b m sinh có trí nh kém , Môn h c này không h p d n , Ba m mình cũng
ñâu có h c gi i .
Nh ng k th t b i lúc nào cũng có khuynh hư ng ñ l i cho m i ngư i tr b n thân h .
H ñ th a th y cô gi ng bài nhàm chán, ñ th a kì thi quá khó, ñ th a b n bè làm h sao
nhãng vi c h c, ñ th a cha m su t ngày c n nh n h . T h i hơn c , m t s h c sinh còn t
l a d i b n thân r ng m i vi c cũng không ñ n n i quá t , r ng môn toán c a h cũng không t
ñ n th , r ng th c ch t h c h c hành r t chăm ch , trong khi t ñáy lòng, h bi t r ng nh ng
ñi u ñó không ph i là s th t.
N u b n c tìm l i bi n h , ñ l i cho ngư i khác ho c t l a d i b n thân, quy n sách này
cũng tr nên vô d ng ñ i v i b n. T i sao? B i vì như v y, b n không làm ch ñư c cu c s ng
c a b n. Nh ng ngư i và nh ng vi c xung quanh b n là nguyên nhân khi n b n th t b i. Suy
nghĩ ñó khi n b n tr thành 1 n n nhân b t l c không th thay ñ i ñư c cu c s ng. ð i tàn
nh n và b t công là câu nói c a mi ng c a nh ng k th t b i. Do ñó, t t c nh ng phương
pháp và k năng trong quy n sách này không th giúp b n thành công n u b n ch n làm k
th t b i.
T MÌNH LÀM CH VÀ B T TAY VÀO HÀNH ð NG
Tóm t t l i chương này, b n ph i suy nghĩ như ngư i thành công n u b n mu n h c h i
ñư c nhi u ñi u t quy n sách này. B n ph i MU N thành công trong h c t p. B n ph i làm
b t c vi c gì c n thi t ñ thành công. V i lòng quy t tâm mãnh li t, b n s ñ t nh ng ñi m 10
ñ chói. Ti p theo, b n ph i hoàn toàn ch u trách nhi m cho nh ng k t qu x u và t t mà b n
nh n ñư c trong cu c s ng ngay t bây gi . T nay tr ñi, không bao gi b n t bi n h cho
b n thân và không bao gi ñ l i cho ngư i khác n a.

Nh n th c r ng b n là ngư i quy t ñ nh, b ng cách thay ñ i phương pháp làm
vi c và hành ñ ng, b n s thay ñ i cu c s ng. Hãy s n sàng b t ñ u cu c hành trình b ng
vi c tìm hi u v m t trong nh ng nhân t thi t y u nh n c a thành công… ni m tin c a b n.

CHƯƠNG 4
TÔI T TIN, TÔI CÓ TH BAY CAO VÀ TÔI LÀM ðƯ C
H THÀNH CÔNG VÌ TIN VÀO KH NĂNG C A MÌNH

Nhi u ngư i th c m c tôi ñã h c gì mà sao k t qu h c t p và cu c s ng c a tôi l i thay
ñ i b t ng ñ n v y. Th t ra, nh ng phương pháp, k năng mà tôi ñư c h c ch giúp tôi ñ t
nh ng ñi m 10, chính s thay ñ i ni m tin trong tôi m i là y u t nh hư ng tôi m nh m
nh t. Trong quá kh , tôi t ng tin r ng mình là m t h c sinh ñ n ñ n, tôi t ng tin r ng vi c h c
h t s c nhàm chán khó khăn, r ng cho dù tôi c g ng h c chăm ch ñ n m c nào, tôi cũng
không bao gi tr thành m t h c sinh khá, còn xu t s c là ñi u không tư ng. V y mà, cu c
s ng c a tôi ñã thay ñ i hoàn toàn t khi tôi có ni m tin m i r ng "tôi là m t thiên tài", cũng



như "vi c h c r t thú v nh nhàng". B n cũng s thay ñ i ñư c như v y ! Trư c khi b n ñ t
toàn ñi m 10, b n ph i tin b n làm ñư c vi c y, cũng như tin nó r t thú v nh nhàng. T t c
ñ u xu t phát t ni m tin c a chính b n.

Nhi u h c sinh b vư ng vào cái b y vòng xoáy th t b i này. H c liên t c th t b i b i vì
h nghĩ h s th t b i, và khi h th t b i càng nhi u, h càng nghĩ h s ti p t c th t b i. K t
qu là, th t b i ñeo ñu i h su t cu c ñ i.
N u b n ñang vư ng vào vòng xoáy th t b i, hãy phá v nó và t gi i thoát b n. ð thoát
kh i nó, thay ñ i ni m tin là vi c ñ u tiên b n ph i làm (tôi s chia s thêm v i b n v ñi u
này trong các ph n s p t i). Thay ñ i ni m tin cũng khi n m i th khác thay ñ i. V y thì, hãy
b t ñ u tin r ng b n là m t h c sinh xu t s c, hãy tin r ng vi c h c r t d dàng thú v , hãy tin
r ng b n có th ñ t ñi m 10 m t cách nh nhàng. M t khi b n tin như v y, b n s t ñ ng thay
ñ i hành ñ ng c a b n. B n s hành ñ ng như nh ng h c sinh xu t s c. N u b n không bi t
ph i b t ñ u hành ñ ng t ñâu, hãy ñ c th t k và làm theo nh ng phương pháp ñư c hư ng
d n trong quy n sách này.
NI M TIN C A B N CH ðÚNG V I MÌNH B N
Khi tôi khuyên m i ngư i nên thay ñ i ni m tin c a h , h thư ng tr l i tôi r ng "anh có
ñiên không ? Anh nói tôi thay ñ i ni m tin c a tôi là ý gì ? Làm sao tôi thay ñ i ñư c ni m tin
c a tôi ? Ni m tin c a tôi hoàn toàn ñúng, ñúng là tôi th t s ñ n ñ n và hay quên cơ mà, vi c
h c th t s nhàm chán cơ mà, tôi không th thay ñ i ñi u ñó".
B n ph i nh r ng ni m tin c a b n không bao gi là tuy t ñ i c . Ni m tin c a m t ngư i
ch ñúng v i ch nhân c a nó. Rõ ràng ni m tin không là gì khác hơn m t ý ki n ch quan.
Cho dù b n h t m c tin vào ñi u gì ñi chăng n a, s luôn có ngư i khác tin vào ñi u hoàn toàn
trái ngư c v i ni m tin c a b n. Xin thưa v i b n, n u có nh ng ngư i luôn tin r ng toán h c
h t s c khô khan, t nh t, thì cũng có r t nhi u ngư i khác cho r ng toán h c r t thú v ñ y
màu s c. Tóm l i, ni m tin không bao gi là s th t tuy t ñ i vì nó ch ñơn gi n là s n ph m
c a chính b n.
S khác bi t gi a ngư i thành công và k th t b i n m "s n ph m ni m tin" c a h . B i
th , thay vì nghi ng m t ni m tin nào ñó có th t s ñúng hay không, b n ph i t h i li u ni m
tin ñó có truy n thêm năng l c cho b n ñ ñi ñ n thành công hay không. N u nó làm b n c m
th y m nh m hơn ñ vươn t i thành công, hãy ch p nh n ni m tin ñó, ngư c l i, n u nó h n
ch năng l c b n, b n c n ph i t b nó.
NI M TIN C A B N XU T PHÁT T ðÂU ?

V n ñ ph c t p ch là ña s m i ngư i không bi t ch ñ ng l a ch n ni m tin c a
mình. N u b n làm ñư c ñi u ñó, b n có th trang b cho b n thân nh ng ni m tin tích c c.
Thay vào ñó, chúng ta th a hư ng m t cách th ñ ng t t c các lo i ni m tin (trong s ñó có
r t nhi u ni m tin t i t ) t cha m , b n bè, th y cô và kinh nghi m trong quá kh . ðôi khi,
nh ng ngư i thân quen c a chúng ta, dù không c ý, truy n ñ t cho chúng ta nh ng ni m tin
h t s c tiêu c c, vô tình h y ho i cu c s ng c a chúng ta. Ti n sĩ Geo ri gi Lozanov, ngư i
khám phá ra phương pháp h c tăng t c, ñã kh ng ñ nh r ng: chúng ta khi sinh ra ñ u là nh ng
thiên tài, nhưng trong quá trình l n lên, chúng ta làm m t kh năng thiên phú c a mình t vi c
l ng nghe ý ki n tiêu c c c a ngư i khác. Ví d như cha m , b n bè ho c th y cô nói r ng
chúng ta "lư i bi ng", "vô d ng", "ngu ng c", "kém c i", v.v… sau m t th i gi an ph i liên t c



nghe nh ng ñi u này, chúng ta d n d n b t ñ u tin vào chúng, d n ñ n vi c s ng m t cu c
s ng v i vô s ni m tin ti u c c.
Qua năm tháng, nh ng ni m tin tiêu c c y bi n thành "s th t" và chúng ta không bao gi
nghi ng nh ng "s th t" ñó.
CHUY N NÀY ðÃ X Y RA V I B N CHƯA ?
Ni m tin cũng có th hình thành t vi c chúng ta t t o ra quan ni m sai l m sau khi tr i
qua nh ng kình nghi m trong quá kh .
B n có th b ñi m kém trong l n ñ u tiên thi toán. Ch ng may, khi b n ti p t c b ñi m
kém m t toán thêm vài l n n a, b n s b t ñ u hình thành ni m tin là "tôi h c kém môn toán".
Sau ñó, n u b n c ti p t c khư khư ôm l y ni m tin tiêu c c này vào b n thân, b n s l p l i
th t b i này, r i th t b i l i c ng c ni m tin c a b n t l n này sang l n khác cho ñ n khi ni m
tin c a b n tr thành "s th t" ñ i v i b n.
V n ñ n m ch là b n có th không h d t toán m t chút nào, nguyên nhân có th là do
nh ng khái ni m, ñ nh nghĩa toán h c ñã không ñư c gi i thích cho b n m t cách thích h p
ho c có th b n ñã áp d ng sai cách gi i ho c hi u sai câu h i trong bài thi.T t c chúng ta, ai
cũng có th ph m sai l m trong hi n t i và tương lai. Tuy nhiên, vi c áp d ng sai phương pháp
gi i toán m t vài l n và vi c tin r ng b n v n r t kém môn toán l i là hai vi c hoàn toàn khác
nhau.
Khi b n t nói v i b n thân r ng b n ñã dùng sai phương pháp, b n s không c m th y t
h i và b t l c. Lý do là vì ñi u ñó ñ ng nghĩa v i vi c b n có th ñ t k t qu t t hơn l n sau
khi b n h c toán v i phương pháp phù h p hơn. Ngư c l i, n u b n t nh r ng "mình t h i
trong môn toán", b n s c m th y hoàn toàn b t l c. K t qu là b n s không bao gi bi t r ng
th t s t n t i nh ng phương pháp phù h p hơn ñ "chinh ph c" môn toán.

B N KHÔNG CH LÀ NH NG "NHÃN DÁN"
Trong su t cu c ñ i, chúng ta không ng ng ñ ng hóa t t c m i vi c mà ch d a trên m t
vài kinh nghi m b n thân. ð c bi t hơn, chúng ta luôn t k t lu n v chính con ngư i mình
m t cách thi u căn c r i tin tư ng tuy t ñ i vào ñi u ñó. K t c c, chúng ta t ném mình rơi
vào vòng xoáy th t b i.
Qua th i gi an, chúng ta thu th p và dán r t nhi u lo i nhãn lên b n thân mình ñ i lo i như
"tôi r t lư i bi ng", "tôi vô trách nhi m", "tôi hay quên" hay "tôi v r t t ". Bên c nh nh ng
lo i nhãn chúng ta t dán lên mình, còn có các lo i nhãn khác do nh ng ngư i xung quanh như
cha m , th y cô, b n bè,… dán lên chúng ta.
D n d n, chúng ta quên r ng nh ng lo i nhãn này ch là s ñ ng hóa thi u căn c , là
nh ng ni m tin không ñúng s th t. Chúng ta ñã quá quen v i các nhãn dán này ñ n m c ñ
coi chúng là m t th c t , m t s th t hi n nhiên trong cu c s ng. Ch t lư ng cu c s ng hi n
t i c a b n chính là k t qu tr c ti p c a nh ng lo i nhãn b n t dán ho c do ngư i khác dán
lên cho b n.
BÀI H C T CU C S NG
Tôi b dán nhãn "d t toán" như th nào ?
sin ga pore, nhi u b c cha m t p cho con làm quen v i b ng c u chương trư c khi
chúng vô ti u h c, vi c này s giúp b n tr ti n b nhanh hơn các b n cùng l p. B i th , cha
m tôi cũng c g ng d y tôi h c thu c lòng b ng c u chương lúc tôi sau tu i. Nhưng tôi không
th nào hi u ñư c ñ nh nghĩa phép tính nhân vì cha m tôi ñã không d y ñúng cách. K t qu là
tôi không th làm phép tính nhân. Cha m tôi c c kỳ n n chí và dán cho tôi cái nhãn "ñ n
ñ n". H h i tôi: "T i sao con không th h c thu c lòng như m y anh h con?".


M tôi càng làm tôi m t t tin hơn khi bà dán cho tôi cái nhãn "Th a hư ng gen di truy n
d t toán" t bà. (m tôi cũng thi trư t môn toán nhi u l n khi còn ñi h c). Cu i cùng, tôi cũng
ñư c h c phép tính nhân trư ng ti u h c nh th y tôi ñã ví d mình h a phép tính "2ȕ3"
b ng hai h p gi y và m i h p ch a 3 bông hoa. Th t ñáng ti c là lúc ñó, s t tin và ni m tin
vào kh năng toán h c c a tôi ñã b phá h y hoàn toàn. Ch ng bao lâu, tôi b t ñ u cho r ng
môn toán ñi kèm v i s n n chí, th t b i. Tôi căm ghét môn toán. Vì th , tôi luôn ng i mơ
màng không thèm t p trung trong l p h c, th m chí không thèm làm bài t p v nhà. Không c n
nói gì thì ai cũng có th ñoán ñư c, tôi liên t c thi trư t môn toán. ðúng th , tôi th t b i th m
h i trong môn toán ch vì tôi b dán cái nhãn "d t toán" to ñùng và ph i mang cái nhãn y trên
ngư i nhi u năm tr i cho ñ n năm l p 6.
Th r i, m t vi c x y ra làm thay ñ i ni m tin và cu c s ng c a tôi mãi mãi. M i ngư i
vi c kh i ngu n khi tôi b t ñ u vào c p hai và h c môn toán trung c p. M i ngư i ñ u nói h c
môn này r t khó, khó hơn nhi u so v i môn toán sơ c p. Tình c sao mà vào bu i t i trư c bài
h c ñ u tiên v phương trình toán h c, tôi dành th i gi an ñ c h t chương sách v ñ tài y
trong quy n sách giáo khoa v a m i mua. Không m t ngư i b n nào trong l p tôi b n tâm ñ n
vi c ñ c sách trư c khi ñ n l p như v y.
Ngày hôm sau, khi th y toán d y c l p v ch ñ m i này, ai cũng c m th y khó hi u. Vì
tôi tình c ñ c trư c ñúng chương sách này, tôi c m th y hi u bài nhi u hơn m c dù v n chưa
hi u h t hoàn toàn. Khi th y ra m t ñ toán khó, không ai trong l p tôi gi i ñư c. Ch có tôi là
ngư i duy nh t ñưa ra l i gi i chính xác v i l p lu n rõ ràng. trư ng c p hai m i này, b n bè
xung quanh không ai bi t tôi có cái nhãn "d t toán". T t c m i ngư i nhìn tôi s ng s sau khi
tôi gi i xong bài toán ñó. L p t c nh ng l i bàn tán xôn xao tr m tr r lên "b n y th t thông
minh", "b n y ñúng là có năng khi u toán", th m chí "b n y là m t thiên tài toán h c". Lý do
c a vi c tôi b t ng t a sáng như m t tài năng toán h c ch ñơn gi n là vì tôi ch u khó ñ c sách
trư c ñó.
C m giác th t d ch u làm sao khi n cho tôi có thêm ñ ng l c ñ c sách trư c khi nghe
gi ng, và bư c vào l p trong tư th c a m t "thiên tài". B n bè ch ñ ng nh tôi hư ng d n
bài t p v nhà, tôi liên t c ñư c th y cô khen ng i. M i ngư i b t ñ u dán nhãn m i cho tôi là
"thiên tài toán h c". Th r i d n d n, tôi b t ñ u t mình g b cái nhãn "d t toán" và dán cho
tôi cái nhãn "thiên tài toán h c". Chính vì l ñó, tôi ñòi h i b n thân ph i là m t "thiên tài toán
h c" th t th . Toàn b ni m tin c a tôi ñã thay ñ i. Tôi b t ñ u h c toán siêng năng ñ duy trì
hình tư ng m i này và ñ t ñi m 10 liên ti p. T m t k thù "không ñ i tr i chung", toán h c
b ng tr thành ngư i b n thân v i tôi, thay vì khô khan nhàm chán, toàn h c mang l i cho tôi
ni m vui và s ngư ng m c a b n bè. V i cái nhãn m i y, tôi ñã thoát kh i vòng xoáy th t
b i. Trong nh ng năm sau ñó, tôi ñ t ñi m 10 cho t t c các kỳ thi toán cu i năm, ti n xa vô
chuyên ngành toàn khi lên trung h c. trung h c, tôi l i ti p t c ñ t thành tích xu t s c trong
các môn toán cao c p và toán nâng cao.
NI M TIN CÓ S C M NH PHI THƯ NG
B n v a hi u ra r ng ni m tin c a b n có kh năng t o ra s khác bi t l n lao như th nào
trong cu c s ng c a b n.
N u b n tin r ng trư ng h c r t nh t nh o, b n s c m th y nó t nh t và ñ t k t qu trung
bình ho c kém, n u b n tin r ng vi c h c r t thú v , b n s c m th y nó thú v và ñ t k t qu
t t hơn. N u b n tin r ng ti ng anh là m t ngôn ng khó h c nh t th gi i, b n s không bao
gi thành th o ti ng anh.
B n hãy nh r ng ni m tin c a chúng ta không bao gi chính xác tuy t ñ i, ni m tin ch
ñơn thu n là các ý ki n và khái ni m ñ ng hóa c a chúng ta. Nhưng n u chúng ta tin vào nó,



ni m tin s bi n thành s th t. Ni m tin có s c m nh phi thư ng ñ n n i nó th t s nh hư ng
ñ n chúng ta không nh ng v m t tư duy trí tu , mà còn v m t v t ch t, th m chí có th bi n
ñ i m t s cơ ch sinh h c trong ngư i chúng ta.
T nh ng năm 1940, các bác sĩ ñã khám phá ra r ng khi b n u ng thu c và kh i b nh, th t
ra thành ph n thu c trong thu c không ph i là nguyên nhân duy nh t giúp b n kh i b nh, ni m
tin trong chính b n thân b n cũng ñóng góp m t ph n r t l n vào vi c ch a b nh cho b n. ðây
g i là tác d ng làm tr n an tinh th n c a thu c thông qua ni m tin. L ch s y h c ghi l i r ng,
các bác sĩ t ng ñưa ra cho các b nh nhân ung thư ly nư c ñư ng và nói v i h ñây là m t lo i
thu c m i r t hi u qu trong vi c làm tan kh i u trong ngư i h . Kh i u th t s gi m d n và
ngư i b nh d n d n h i ph c. Th n dư c ch a b nh cho h chính là ni m tin c a h . Sau ñây
là m t câu chuy n ñáng kinh ng c khác mà nhi u ngư i trong chúng ta ñã ñư c nghe nói t i.
BÀI H C T CU C S NG
Ch y m t d m trong vòng ít hơn b n phút
ðã t ng có m t ni m tin sai l m trong hàng ngàn năm là con ngư i không th nào ch y h t
m t d m (x p x 1.6 km) trong vòng ít hơn b n phút. Nhi u ngư i ñã hình thành và tin tư ng
vào k t lu n này ch vì trư c ñó, m t s ngư i th s c ñ u th t b i.

M t s nhà khoa h c c ng c thêm ni m tin này b ng vi c ñưa ra các b ng ch ng trong
nghiên c u cơ th h c r ng, con ngư i không có ñ th ch t ñ ch y h t m t d m trong vòng ít
hơn b n phút. Sau ñó, vào năm 1954, m t ngư i ñàn ông r t bình thư ng tên là Roger Ban nis
ter ph nh n ñ nh ki n này và tin r ng vi c này có th th c hi n ñư c. Sau khi tr i nghi m qua
nhi u cu c rèn luy n th ch t, tinh th n, ông ñã chi n th ng ñư c "cu c chi n" tư ng ch ng
như c m ch c th t b i này. Tuy nhiên ñây không ph i là y u t ñáng kinh ng c tôi mu n nói
t i.
Câu chuy n ñáng chú ý ch là trong hàng ngàn năm trư c khi Roger Ban nis ter ñ t
thành công, không h có m t ai có th làm vi c y. V y mà, ch trong vòng m t năm sau khi
Ban nis ter phá k l c, có thêm 37 ngư i khác cũng ñ t k l c tương t . Càng ng c nhiên hơn,
trong năm ti p theo, con s y tăng lên g p 10 l n, 300 ngư i khác ti p t c thành công. Ph i
chăng trong vòng hai năm ng n ng i, nhân lo i ñã s n sinh ra hàng trăm v n ñ ng viên tài
năng hơn b t c v n ñ ng viên nào khác trong su t nhi u ngàn năm trư c ñó? Dĩ nhi n là
không!
T i sao v y? b i vì thành công c a Ban nis er ñã phá v ni m tin h n ch c a con ngư i
r ng vi c ñó không th th c hi n ñư c. V i ni m tin m i r ng vi c ñó có th làm ñư c, hàng
trăm hàng ngàn ngư i ñã th c hi n ñư c ñi u mà không bi t bao nhiêu th h con ngư i qua
hàng ngàn năm trư c ñã th t b i.
Trang b cho b n nh ng ni m tin h u ích
N u vi c itn tư ng vào m t ñi u gì ñó, dù x u hay t t, có th bi n nó thành s th t, v y thì
t i sao b n không ñ y lùi vào quá kh t t c nh ng ni m tin nguy h i ñã và ñang gi i h n kh
năng c a b n, thay vào ñó là b n t trang b cho mình nh ng ni m tin m i ch p cánh ñưa b n
bay cao, xa hơn ?. Thay vì c gi mãi nh ng cái nhãn t i t do ngư i khác vô tình dán cho
b n, b n hãy t t o cho mình nh ng cái nhãn khác l c quan hơn, n u mu n, b n hoàn toàn có
th dán cho mình nh ng cái nhãn như "Tôi có tư ch t c a m t nhà lãnh ñ o" hay "Tôi có kh
năng qu n lý th i gi an tuy t v i". Trong bài t p sau ñây chúng ta s th c hi n vi c này. Bư c
m t: b t ñ u ngay bây gi , b n hãy vi t ra t t c nh ng ni m tin làm gi i h n kh năng c a
b n. Vi t ra nh ng ni m tin c a b n v b n thân, h c t p, trư ng h c, th y cô, th m chí v



cu c s ng chung. Ví d : "Tôi làm toán r t t ", "Tôi r t lư i", "Trư ng h c ñáng nguy n r a",
"Vi c h c r t khó khăn". Hãy ñi n vào ph n ghi chú dư i ñây ngay bây gi .
PH N 2: NH NG PHƯƠNG PHÁP H C SIÊU ð NG

CHƯƠNG 5
B N S H U B NÃO C A 1 THIÊN TÀI
M T B NÃO ð N ð N HAY CHƯA ðƯ C RÈN LUY N T T
B n thư ng nghe 1 s ngư i than phi n r ng h không thông minh b ng ngư i khác. H
than phi n b não c a h r t ch m ch p, không bi t sáng t o ho c không th ti p thu gì c .
N u tôi thông minh hơn, tôi có th h c gi i hơn r t nhi u là l i bi n h tôi thư ng nghe
nh t. Nhi u ngư i h i r ng tôi có th tin 1 h c sinh có trí thông minh hơn nh ng h c sinh khác
không?. Tôi tin ch . Nh ng h c sinh thông minh hơn h c nhanh hơn và ñ t k t qu t t hơn.
Câu tr l i ti p theo c a tôi là: Trí thông minh c a b n là trách nhi m c a b n . ði u này
có ý nghĩa là n u b n không thông minh, ñó là l i c a b n. Nhưng tôi ph i làm th nào n u
tôi không thông minh ? luôn luôn v a là câu tr l i v a là câu h i t h .

Tôi tin r ng trí thông minh c a 1 ngư i cò th ñư c rèn luy n và b t kì ai cũng có th tr
nên thông minh hơn. N u b n quy t tâm nâng cao năng l c c a b não, trí thông minh, trí nh
và kh năng suy nghĩ c a b n t hôm nay, b n hoàn toàn có th làm ñư c ñi u ñó. M c dù tôi
ñ ng ý r ng m t s ngư i có s n trí thông minh thiên phú t lúc m i sinh ra, h u h t nh ng
ngư i tài năng hay thiên tài ñ u do t rèn luy n. B n thân tôi ñây là 1 ví d ñi n hình. Cơ b n
là tôi ñã hu n luy n b não c a tôi tr nên ñ y tài năng.
EDITH ðƯ C RÈN LUY N THÀNH NGƯ I TÀI NĂNG NHƯ TH NÀO ?
Aaron Stern làm thí nghi m trên chính con gái mình vào năm 1952 ñ ch ng minh r ng trí
thông minh có th ñư c rèn luy n, và r ng b t kì ai cũng có th tr thành tài năng nh vào môi
trư ng và phương pháp h c t p t t

Aaron Stern mang l i cho con gái mình 1 môi trư ng kích thích trì thông minh t t nh t ông
có th nghĩ t i. T lúc bé gái m i ñư c sinh ra, Aaron Stern cho cô bé nghe nh c c ñi n, nói
chuy n v i cô bé b ng ngôn ng c a ngư i l n (ch không ph i nói chuy n như ñ a tr ), và
d y cho cô bé r t nhi u t m i h ng ngày b ng hình nh. N l c c a Aaron Stern ñem ñ n
thành qu như th nào ? Khi m i 1 tu i, bé Edith có th nói nh ng câu hoàn ch nh. Lúc 5 tu i,
Edith ñã ñ c h t b sách Bách Khoa Toàn Thư c a Anh qu c. Năm 6 tu i, cô bé ñ c 6 quy n
sách và t p chí New York Times m i ngày. Năm 12 tu i, cô bé b t ñ u vào trung h c và năm
15 tu i, c b t ñ u h c ngành toán t i trư ng ñ i h c Michi gan State.
May m n thay, b n không c n phài rèn luy n trí não c a b n t khi còn bé ñ ñ t nh ng
k t qu xu t s c. B n có th b t ñ u rèn luy n b não c a b n b t c ñ tu i nào, nhưng t t
nh t là ngay bây gi . B n không bi t làm th nào ñ tăng trí thông minh c a mình ư? ð hi u
ñư c toàn b quá trình này, chúng ta hãy cùng nhau khám phá.
KH NĂNG KHÔNG GI I H N C A B NÃO
ð hi u ñư c b não c a chúng ta m nh m ñ n m c nào, chúng ta c n tìm hi u v 1 s
phát hi n c a các nhà nghiên c u v não trong su t 50 năm qua.
B não c a chúng ta ñư c c u t o t h ng t t bào não còn g i là Noron th n kinh. M i
m t noron tuy có kích thư c c c nh nhưng l i có 1 s c m nh x lí thông tin tương ñương v i
1 máy tính. B lưu tr thông tin c a 1 noron cũng có s c ch a kh ng l vì m i t bào não bao



hàm 1 b gen hoàn h o c a chúng ta ñ ñ tái t o thêm 1 nhân b n gi ng y như chúng ta v y.
Trung bình có kho ng 1 tri u tri u (1.000.000.000.000) noron như th c u t o nên b não.
Trong khi ñó, 1 con ong m t ch c n 7.000 noron ñ có thê xây d ng, duy trì 1 t ong,tính toán
kho ng cách, hút m t hoa, s n xu t m t, có kh năng gi ao ph i, chăm sóc ong con và có kh
năng gi ao ti p trong ñàn. S so sánh này cho th y chúng ta có 1 s c m nh não b kh ng
khi p. Chúng ta có quá nhi u noron ñ n m c n u b n có ít hơn vài tri u noron so v i ngư i
khác thì cũng không khác bi t gì m y.
S LIÊN K T NƠ RON T O NÊN TRÍ THÔNG MINH
N u t t c chúng ta v cơ b n ñ u cò cùng 1 s lư ng noron th n kinh, v y thì ñ u gì t o ra
s khác bi t v trí thông minh con ngư i? ði u gì khi n h c sinh này thông minh hơn h c sinh
kia? L i gi i ñáp n m s lư ng ñư ng k t n i gi a các noron còn g i là s liên k t noron. 20
tu n sau khi th thai, các noron trong não b c a chúng ta b t ñ u t o ra hàng ngàn liên k t t
noron này ñ n noron khác. S liên k t này ñ nh hình hàng lo t các hành vi c a chúng ta và do
ñó, quy t ñ nh trí thông minh c a chúng ta. N u b n có năng khi u v toán, có th b n ñã phát
tri n 1 s lư ng liên k t noron phong phú giúp b n gi i phân tích, x lí và giài quy t các v n
ñ toán h c. Tuy nhiên, cùng v i nh ng liên k t noron này, b n có th không có năng khi u
v . M t ngư i khác có th v r t ñ p vì anh ta có liên k t noron c n thi t khác v i b n, giúp
anh có khái ni m t t v h i h a. Càng nhi u liên k t noron ñư c t o ra, chúng ta càng thông
minh hơn trong 1 lĩnh v c nào ñó.

V y thì, 1 câu h i quan tr ng ñư c ñ t ra là y u t nào nh hư ng ñ n s liên k t gi a các
noron ? Vi c t n d ng b não c a b n bao nhiêu s quy t ñ nh b y nhiêu liên k t noron trong
não b .
M i khi b n nhìn th y, l ng nghe ho c làm 1 chuy n gì m i, ho c m i khi b n suy nghĩ, b
não c a b n s b kích thích. ðây là lúc b não c a b n t o ra thêm b y nhiêu liên k t noron
giúp b n ngày càng thông minh.
HÃY CÙNG KHOANH TAY L I NÀO
Chúng ta hãy làm 1 th c nghi m ñ khám phá s c m nh trong liên k t noron. B n ñã s n
sàng tham gia chưa ? Xin nh r ng tham gia th c hành là cách h c hi u qu nh t. Tuy t! Bây
gi , b n hãy khoanh tay l i trư c ng c. Vi c này ñâu có khó quá ñúng không? Ti p theo, tôi
mu n b n thay ñ i hư ng khoanh tay c a b n (tay ph i ñ t trên ñ i thành tay trái ñ t phía trên
ho c ngư c l i). B n hãy làm ñi. Có d không nào? B n có c m th y 1 chút b i r i lúc m i b t
ñ u ñ i hư ng không? Khi b n ñ i hư ng khoang tay r i, b n c m th y tho i mái hay không
tho i mái? N u b n gi ng như ña s m i ngư i, b n s c m th y b i r i 1 chút lúc ñ u nhưng
ch 1 lúc sau, b n s làm ñư c thành th o.

B n th c m c là bài t p th c hành này có liên quan gì t i b não c a b n ñúng không? Hãy
suy nghĩ xem nào. Lý do l i sao l n ñ u tiên b n khoanh tay r t d dàng mà không c n suy
ngh ? ðúng th , b n là ñư c vi c ñó là t i vì trong su t bao nhiêu năm qua b n ñã làm ñi làm
l i hành ñ ng ñó r t nhi u l n, não b c a b n ñã hình thành các nhóm liên k t noron giúp b n
th c hi n vi c ñó thu n th c. Khi b yêu c u làm 1 vi c nào khác, 1 vi c mà b n không làm
thư ng xuyên, gi ng như vi c thay ñ i hư ng khoanh tay, b n s c m th y lóng ngóng vì b
não c a b n chưa có các liên k t noron c n thi t ñ th c hi n hành ñ ng m i này.
Bây gi b n th ng i trư c gương t p ñ i hư ng khoanh tay c a b n trong 1 gi ñ ng h ,
b n ch c ch n s có th khoanh tay và ñ i hư ng khoanh tay 1 cách d dàng sau ñó. T i sao



v y ? B i vì trong quá trình l p ñi l p l i 1 hành ñ ng m i (ñ i hư ng khoang tay ), não b c a
b n s b kích thích làm phát sinh các liên k t noron m i giúp b n th c hi n hành ñ ng m i
này khá d dàng.
N U B N KHÔNG THÀNH TH O VI C GÌ, HÃY TH C HI N VI C ðÓ NHI U
HƠN
Vi c này ám ch ñi u gì? N u b n kém toán, b n nên làm gì? ðúng th ! B n ph i ti p t c
làm toán th t nhi u. Lý do khi n b n kém môn ð i S vì b n không có ñ liên k t noron giúp
b n hi u và áp d ng môn h c này. B ng cách th c hành môn ð i S th t nhi u, b n s c m
th y môn h c này ngày càng d . Não b c a chúng ta s quen thu c v i môn ð i S khi nó t o
ra ñư c nhi u liên k t noron m i dành cho môn h c này. L n ñ u tiên b n th trư t Pa-tin, tôi
dám cá r ng b n r t khó gi thăng b ng. Nhưng sau vài l n t p, vi c gi thăng b ng tr nên d
dàng hơn nhi u. M t l n n a, b não c a b n v n ch có nh ng liên k t noron giúp b n gi
thăng b ng khi bư c ñi bình thư ng, b n ñã h c ñư c cách gi thăng b ng trên patin thông qua
vi c t o ra nh ng liên k t noron m i.
Vi c này nghe có v r t ñơn gi n. Th c hành nhi u, b n s làm vi c ñó t t hơn. ðúng như
v y ñ y. Nhưng ña s h c sinh l i không làm ñư c theo nguyên t c cơ b n này. B n hãy t h i
mình : Khi b n h c kém môn toán hay môn l ch s , b n có xu hư ng th c hành môn ñó nhi u
hơn hay ít hơn? Ch c ch n câu tr l i là ít hơn. Chúng ta có khuynh hư ng ghét b hay né
tránh nh ng môn h c chúng ta không gi i, v i l i bi n minh r ng môn h c ñó r t nhàm chán,
ho c chúng ta không h ng thú v i môn h c ñó. Càng lúc, chúng ta l i có khuynh hư ng làm
th t nhi u vi c chúng ta thành th o như trò chơi ñi n t . ðó là lí do t i sao chúng ta chơi càng
ngày càng giòi hơn trong khi h c càng ngày càng kém. N u trí thông minh không th thay ñ i,
tôi ch c ch n khi b n h c kém thì b n ch i ñi n t cũng r t t . Nhưng rõ ràng, th c t cho th y
1 ñi u hoàn toàn ngư c l i.
B n càng t n d ng b não c a mình bao nhiêu, b não c a b n s càng thông minh b y
nhiêu. B não c a b n cũng gi ng như cơ b p c a b n v y. Cách duy nh t ñ phát tri n cơ b p
là là t p luy n thư ng xuyên b ng cách nâng nh ng v t n ng hơn nh ng gì b n có th nâng
ñư c lúc bình thư ng. Não b c a b n cũng th . Cách duy nh t ñ b n thông minh hơn là làm
nh ng vi c khi n cho b não c a b n c m th y r t khó khăn gay go. M i ngày, b n hãy tìm 1
vi c khó khăn nào ñó mà b n ph i ñ ng não m i hi u rõ ho c thành thào. B n hãy th thách
b n thân b ng vi c khám phá hay tìm hi u v n ñ ñó. ðây chính là bí quy t giúp b n thông
minh hơn.
SÁU CÁCH KÍCH THÍCH B NÃO

• Nghe nh c Ba-r c (Baroque) m t lo i nh c c ñi n t nh ng năm 1700 1800.
• Liên t c ñ t câu h i và tr l i câu h i trong l p h c.
• Th thách b n thân b ng vi c c g ng gi i ñáp các câu h i m i m ph c t p m i ngày.
• Khám phá thông tin bên ngoài sách giáo khoa b ng vi c h c h i ki n th c m i trong sách
tham kh o.
• Không bao gi b qua các ch ñ và chương sách khó hi u. Hào h ng b t tay vào tìm l i
gi i ñáp.
• Hi u rõ r ng: cách duy nh t ñ tr nên thông minh hơn là c m th y khó hi u và ph m sai
l m trong qua trình rèn luy n.

SÁU CÁCH NGĂN CH N S PHÁT TRI N C A B NÃO


• B qua các chương sách ho c thông tin mà b n nghĩ là quá khó hi u và ph c t p
• Không dám ñ t câu h i khi b n không hoàn toàn hi u rõ v n ñ gì
• Tr l i Tôi không bi t và không b n tâm suy nghĩ v câu tr l i.
• Ch h c nh ng v n ñ c m th y d ti p thu.
• Sao chép ñáp án t b n bè, không mu n t mình c g ng tìm cách gi i quy t v n ñ .
• Không dám giơ tay phát bi u tr l i câu h i trong l p h c. (Không c n lo ng i vi c b n có
th tr l i câu h i sai vì ngay c nh ng h c sinh gi i nh t cũng có lúc tr l i sai. ði u quan
tr ng là b n c g ng suy nghĩ và tr l i câu h i. ð i v i th y cô, vi c b n th t s c g ng ñ
tr l i câu h i có ý nghĩa hơn là vi c b n tr l i ñúng hay sai r t nhi u.)

TRÍ THÔNG MINH KHÔNG GI I H N
N u b n có th tăng cư ng trí thông minh b ng vi c kích thích não b , v y thì gi i h n trí
thông mình c a b n ñâu ? ði u này ph thu c vào vi c b não c a b n còn có th t o ra bao
nhiêu liên k t noron n a. B n hãy nh r ng chúng ta có 1 tri u tri u noron và m i noron có th
t p ra vô s các liên k t v i noron khác. T ng s liên k t ñư c tính toán 1 cách chính xác s
nhi u ñ n m c chúng ta bu c ph i vi t ra trên gi y, ñó là 1 con s khi n ai cũng ph i rùng
mình, b t ñ u b ng s 1 theo sau là dãy s 0 dài 10,5 tri u câu s . ð gi i thích rõ hơn cho b n
hi u con s này l n ñ n m c nào, tôi s so sánh con s này v i 1 khái ni m quen thu c. T t c
chúng ta ñ u bi t nguyên t là 1 c u t o v t ch t c c nh trong vũ tr , ñúng không ? V y b n
bi t có bao nhiêu nguyên t trong vũ tr không ? Theo ư c ñoán, con s y b t ñ u b ng 1 và
100 s 0 theo sao (1ȕ10100 ). Nghĩa là b n ph i vi t con s nguyên t này trên 1 m nh gi y
d i kho ng n a mét. Còn con s liên k t noron thì l i chi m 1 m nh gi y dài kho ng 10,5
tri u cây s khi vi t b ng tay. Rõ ràng, ti m năng phát tri n c a não b g p hàng t t t … l n
t ng s nguyên t trong vũ tr . Hay nói ñơn gi n, nó g n như không có gi i h n.
B NÃO 2 TRONG 1 C A B N
ð h c cách t n d ng s c m nh c a não b , trư c h t b n ph i hi u ñư c cách làm vi c
c a nó. Các l p trên cùng và trung tâm c a não b ñư c c u t o t bán c u não trái và bán c u
não ph i. Hai bán c u não n i li n nhau nh vào t p h p các s i dây th n kinh. M i bán c u
não có 1 vai trò h t s c khác nhau. Não trái c a chúng ta x lí thông tin v l p lu n, toán h c,
phân tích, ngôn ng , các chu i s và s ki n… Não ph i c a chúng ta chăm lo nh ng vi c như
âm nh c, sáng t o, mơ m ng, tư ng tư ng, màu s c, tình c m…

NÃO TRÁI T T, NÃO PH I X U?
B n hãy th nghĩ xem, 90% các môn h c trong trư ng là nh ng môn h c thiên v não trái.
Nh ng môn h c chính như ñ a lý, toán h c, v t lí. Hóa h c, sinh h c, anh văn, k thu t… ñ u
ñòi h i các ch c năng ho t ñ ng t não trái như tìm hi u s ki n, phân tích thông tin, l p lu n,
tính toán.
V y thì trong khi não trái c a b n ph i liên t c làm vi c h u h t th ii gi an lúc b n h c
trư ng, não ph i c a b n s làm gì? Nó h u như ch ng làm gì nhi u. Nghĩa là não ph i không
ñư c t n d ng ñúng công su t. Do ñó, não ph i c a b n c m th y r t nhàm chán và k t qu
là nó làm sao nhãng s t p trung c a b n.



Có ph i b n hay mơ màng trong l p h c, ho c hay vi t ngu ch ngo c trên gi y khi th y cô
gi ng bài không? B n có bi t t i sao chuy n này x y ra không? B vì ña s các môn h c ñ u
liên quan ñ n ch c năng não trái, não ph i c a b n h u như không có gì ñ làm, nó c m th y
nhàm chán và ph i ki m vi c ñ làm . K t qu là não ph i khi n b n mơ màng, vi t
ngu ch ngo c trên gi y, gi m b t s t p trung c a b n vào môn h c.
B n có bao gi t h i t i sao b n luôn ph i b t ra dio ho c b t nh c trư c khi b n chu n b
h c bài không? Cũng 1 lí do như trên. ðó là vì não ph i c a b n ñang c n ñư c s quan tâm.
Có v như não ph i là nguy n nhân chính gây ra vi c b n b xao nhãng, m t t p trung.
Cách gi i quy t t t nh t cho v n ñ này là b n ph i s d ng c 2 não trái và não ph i trong lúc
h c. Vi c này không nh ng t o công ăn vi c làm cho não ph i, mà nó còn giúp tăng g p
nhi u l n (ch không ch g p ñôi) s c m nh c a não b . B n có th tư ng tư ng gi ng như khi
b n ch y b ng 2 chân thì s nhanh hơn 1 ngư i khác ch y b ng 1 chân r t nhi u.
H U H T CÁC THIÊN TÀI ð U BI T CÁCH T N D NG TOÀN B NÃO
Các nghiên c u cho th y, s khác bi t chính gi ngư i bình thư ng và thiên tài là các thiên
tài bi t cách t n d ng c 2 bán c u não trong cùng 1 th i ñi m, trong b t c vi c gì. Do ñó, h
t n d ng ñư c g p nhi u l n ti m năng trong b não so v i ngư i bình thư ng

Leonar do da Vin ci (1452 -1519) ñư c tôn vinh là 1 trong nh ng h a sĩ vĩ ñ i nh t c a
m i th i ñ i, ñ ng th i là nhà khoa h c, nhà toán h c và là 1 kĩ sư thành công. B n có bi t
r ng trư c khi Leonar do v 1 b c tranh (não ph i), ông ñã dùng các phương trình toán h c ñ
tính toán chính xác s k t h p màu s c, b c c nh m t o ra hi u ng mong mu n (não trái).
ðúng th , tài năng c a ông ñ n t vi c dùng c 2 bán c u não cùng 1 lúc.
Al bert Ein stein (1879 -1955) ñã t ng thi trư t môn toán nhi u l n và b coi là 1 h c sinh
ch m ti n. Nhưng ông l i r t có năng khi u âm nh c. Ông v a là ngh s Vi olon v a là 1 h c
s ñáng khâm ph c. Ch ñ n khi En stein h c ñư c cách t n d ng c 2 bán c u não, ông m i
tr thành thiên tài phát minh ra Thuy t Tương ð i.

Ein stein ñã làm ñư c ñi u ñó b ng vi c trư c h t là cho phép não ph i ñư c t do mơ
m ng, tư ng tư ng. Ein stein ng i trên 1 ng n ñ i suy nghĩ, mơ m ng ñư c cư i lên nhưng tia
n ng ñi 1 vòng quanh vũ tr r i quay l i m t tr i. S tư ng tư ng hôm y làm ông n y sinh ý
tư ng r ng vũ tr th c ch t là u n cong và do ñó, không gi an, th i gi an, ánh sáng cũng th .
Thuy t Tương ð i ñư c sinh ra t ý tư ng này (não ph i) m c dù nó ñư c kh ng ñ nh d a trên
nh ng công th c toán h c, v t lý và các ch ng minh ph c t p (não trái). Còn r t nhi u ví d
khác v vi c các thiên tài bi t t n d ng toàn b não n u b n ch u khó tìm ki m.
V y thì, làm th nào chúng ta t n d ng ñư c c 2 bán c u não ñ h c cùng 1 lúc? T t c
các phương pháp H c Siêu ð ng trong quy n sách này ñ u d a trên nguyên t c t n d ng toàn
b kh năng c a não.
B N THIÊN V NÃO TRÁI HAY NÃO PH I
Tôi ñ ý trên kh p th gi i, luôn có nh ng h c sinh thiên v não trái trong khi nh ng h c
sinh khác l i thiên v não ph i.
Nh ng h c sinh thiên v não trái có nh ng ñ c ñi m chung sau ñây: H thư ng thích g n
gàng, ngăn n p. ðây là nh ng h c sinh tóc ch i g n gàng, áo cho vào qu n tươm t t. H p ñ ng
bút c a nh ng h c sinh này luôn ñư c s p x p c n th n. Lúc nào h cũng mang ñ y ñ vi t
m c, vi t chì, thư c k , c c t y… B n h c nhà c a h c lúc nào cũng g n gàng, s ch s . H
s p x p m i th ñâu vào ñ y và thư ng cám th y b c b i n u ai mư n ñ dùng c a h mà



không tr l i v trí cũ. Nh ng h c sinh này nhìn chung h c t t các môn ngo i ng , toán h c,
v t lý, hóa h c… K t qu là h c thư ng h c xu t s c trong trư ng, là ni m t hào c a cha m .
Tuy nhiên, nh ng h c sinh này có khuynh hư ng khó thông c m v i ngư i khác và có th
thi u 1 chút kĩ năng gi ao ti p. ða s h c cũng thư ng thi u óc tư ng tư ng phong phú, ít ñ i
dào xúc c m, hơi khó hòa nh p vào t p th .

Nh ng h c sinh thiên v não ph i l i hoàn toàn trái ngư c. Tóc h bao gi cũng r i tung,
áo b ngoài qu n. H thích mơ màng trong l p h c, nói nhi u và r t d m t t p trung. H
thư ng không ngăn n p và g n gàng, phòng c b a b n như chu ng heo, bàn h c thì ñ y r y
sách h c, gi y bút vương vãi kh p nơi. Nh ng h c sinh này thư ng không h c gi i l m
trư ng vì h d m t t p trung, khó ti p thu các môn tính toán. Tuy nhiên, h l i thư ng xu t
s c trong các môn th thao, ngh thu t, âm nh c, các môn ñòi h i s sáng t o. H thư ng gi ao
ti p t t, có khuynh hư ng d thông c m v i ngư i khác.

B n nghĩ b n gi ng nhóm h c sinh nào hơn? Dĩ nhiên là cũng có không ít nh ng h c sinh
không thiên v b t kì não trái hay não ph i và do ñó, s h u nhi u ñ c ñi m c a c 2 nhóm
trên.
Như th , b n nghĩ s phát tri n c a bán c u não nào quan tr ng hơn? Câu tr l i là c 2.
Ch c năng c a 2 bán c u não ñ u c n thi t ñ b n th t s thông minh và thành công trong
cu c s ng. Th t ra, ña s các nhà kinh doanh gi i, các tri u phú ñ u có khuynh hư ng phát huy
não ph i nhi u hơn 1 chút vì m t nhà kinh doanh gi i c n s tư ng tư ng phong phú, s ñ ng
c m v i ngư i khác và s sách t o (các ch c năng c a não ph i). Nhưng ñi u ñó không có
nghĩa là não trái c a h không ñ si u vi t ñ phân tích tình hu ng, tính toán chi phí l i
nhu n…..
HAI BÁN C U NÃO TRONG CÙNG 1 H TH NG
ðáng ti c là t t c h c sinh (dù thiên v não trái hay não ph i) ñ u b chuy n vào cùng 1 h
th ng giáo d c nơi mà 90% các môn h c ñòi h i các ch c năng não trái. Chuy n gì s x y ra?
Rõ ràng, các h c sinh thiên v não trái là nh ng h c sinh thi trư t và b t ng vào các trư ng
t m thư ng. Th t b t công! Ch ng m y ch c, nh ng h c sinh thiên v não ph i này ñ u b dán
nhãn là ch m tiêu , thi u kh năng t p trung , ngu ng c , có v n ñ ,. Và b n bi t
không? Tôi t ng là 1 trong s nh ng h c sinh ñó. D n d n, nh ng h c sinh này b t ñ u tin
r ng h th t s ngu ng c, th t s t h i và ñ nh ng ni m tin này quy t ñ nh s ph n c a h .

M t tin t t lành là n u b n là 1 h c sinh thiên v não ph i, b n có th b t ñ u h c cách
dùng ch c năng não ph i ñ h c các môn h c thu c v não trái ngay bây gi . B i vì ñó chính
là nh ng ñi u b n s ñư c h c trong quy n sách này. ðúng th , b n có th s d ng nh ng ưu
ñi m c a b n như trí tư ng tư ng, năng khi u trong âm nh c, c m xúc, h i h a… ñ h c toán
và t t c các môn khoa h c t nhiên khác 1 cách xu t s c.
N u b n là h c sinh thiên v não trái và ñã có thành tích h c khá t t thì sao? B n có ph i
h c nh ng phương pháp h c trong quy n sách này không? Có ch . N u b n thiên v não trái
và h c gi i, b n có tư ng tư ng ñư c chuy n gì s x y ra n u b n bi t cách t n d ng thêm c
não ph i ñang b lãng quên không? B n v n còn nh ví d v vi c ch y b ng 2 chân và
ch y b ng 1 chân trên ch ? Vâng, b ng vi c s d ng cùng lúc 2 bán c u não, b n s
nâng cao ñư c s c m nh c a não b b n lên g p nhi u l n.



BÀI H C T CU C S NG, CÂU CHUY N C A KEN NETH
Ken neth Wong (ngư i v hình minh h c trong l n xu t b n ñ u tiên c a quy n sách này)
là 1 h c sinh thiên v não ph i ñi n hình. C u bé thích mơ màng, thích v tranh và có kh năng
t p trung ng n h n trong l p.c u c c kì sáng t o nhưng l i g p khó khăn v i nh ng môn h c
như toán h c, l ch s . K t qu là c u ñ ng chót l p trong trư ng St Joseph Sin ga pore. Tuy
nhiên, c u không h n n chí và ñã thay ñ i ñư c k t qu h c t p b ng cách s d ng nh ng
phương pháp H c Siêu ð ng như Sơ ð Tư Duy. Phương pháp y giúp c u s d ng trí tư ng
tư ng, s c sáng t o, kh năng ngh thu t ñ ti p thu các môn h c c a não trái như ñ a lí, sinh
h c, toán h c…. B ng nhiên, t 1 h c sinh thiên v não ph i, c u tìm ñư c ni m vui trong
nh ng môn h c não trái này. Ch trong vòng 3 tháng, c u vươn lên d n ñ u l p và cu i cùng,
c u ñư c mi n thi b y môn kì thi t t nghi p c p 2.
HÃY SUY NGHĨ V VI C NÀY
N u b n là h c sinh thiên v não ph i, ñ ng s hãi! B n có th dùng các phương pháp
trong quy n sách này ñ s d ng k năng não pháo ti p thu và h c gi i các môn h c c n não
trái trư ng. B ng vi c h c cách s d ng ñ ng th i c 2 bán c u não vào vi c h c, b n s
nâng cao năng l c não b c a b n… gi ng như các thiên tài.
Hãy b t ñ u b ng vi c h c cách tăng s c m nh c a b não c a chúng ta lên g p nhi u l n
chương ti p theo…

CHƯƠNG 6

PHƯƠNG PHÁP ð C ð N M B T THÔNG TIN
Bây gi thì các b n ñã có khái niêm v s c m nh não b , chúng ta hãy b t ñ u tìm hi u
phương pháp H c Siêu ð ng ñ u tiên phương pháp ñ c ñ n m b t thông tin. Trư c khi b n
có th ghi chú, h c thu c lòng ho c ôn bài l i, vi c ñ u tiên bao gi b n cũng ph i làm là ñ c
sách giáo khoa và tài li u môn h c ñ n m b t ñư c nh ng thông tin c n thi t, quan tr ng. Như
th , b n m i luôn ch c ch n ñ t ñi m cao trong các kỳ thi. Vi c h c t hay h c v t là
hoàn toàn không nên.
ðáng ti c là ña s h c sinh không ñ c sách giáo khoa và tài li u môn h c nh m m c ñích
ñ n m b t thông tin. H nghĩ r ng vi c ñ c sách ch giúp h hi u thêm bài bài gi ng ho c ñ
bi t thêm ki n th c m i. Sau ñó, h thư ng ch c ñ c l i các tài li u môn h c trong th i gi an
ôn thi ñ c g ng nh m i th (h c v t ) ho c ch n h c ch 1 s ph n mà h c cho là quan
tr ng ( h c t ). N u b n h c theo ki u này, khi kỳ thi ñ n g n, b n s th y mình chìm ng p
trong ñ ng bài v do h c v t , ho c bư c vào kì thi v i tâm lí c c kì căng th ng do h c
t .
LÀM TH NÀO ð GI M 80% TH I GI AN H C NHƯNG V N NH VÀ HI U BÀI
NHI U HƠN

Nhìn chung, trong b t kỳ quy n sách giáo khoa nào, ch có kho ng 20% trong t ng s t
ch a ñ ng nh ng thông tin b n c n ñ thu ho ch toàn b ki n th c c a môn h c, ñ m b o
giành ñi m cao trong các kì thi. Nh ng t này g i là t khóa. T khóa bao g m các danh t ,
ñ ng t , phó t và tính t . M t s th t ñáng kinh ng c là 80% s t còn l i không h bao hàm
thông tin h u ích nào. Nh ng t ch y u nào thư ng là nh ng t n i. Ví d : là , c a ,
nh ng , có , v i , và r t nhi u ph t khác v y n u nh ng t này không mang l i ý
nghĩa quan tr ng gì, chúng gi vai trò gì trong quy n sách? M c ñích c a chúng là liên k t
nh ng t khóa l i v i nhau nh m t o thành câu văn hoàn ch nh. Chúng ch mang l i l i ích là



giúp b n hi u ñư c nh ng gì ñư c vi t trong l n ñ c ñ u tiên, còn trong nh ng lúc b n c n h c
thu c ho c ôn l i thông tin, nh ng t này ch làm m t th i gi an và phí ph m trí nh c a b n.
PHƯƠNG PHÁP ð C HI U QU LÀ T P H P NH NG T KHÓA
ð hi u qu , b n ph i hi u r ng b n ch c n ñ c qua toàn b sách giáo khoa ho c tài li u
môn h c 1 l n duy nh t. Trong khi ñ c, b n ph i tách ra ñư c cái c t lõi ho c thông tin
dư i d ng ý chính và t khóa.
Sau ñó, b n ch ghi chú nh ng ý chính và t khóa ( dư i d ng Sơ ð Tư Duy) ñ dành cho
vi c ôn l i sau này. B n có th b qua 80% nh ng t th y u còn l i. Trong l n ôn bài s p t i,
b n ch vi c ôn l i 20% t khóa trong Sơ ð Tư Duy là có th n m ñư c 100% thông tin c a
môn h c. B n ñã gi m b t ñư c 80% th i gi an h c mà v n ñ t hi u qu cao nh t.

Vi c t p h p các t khóa trong sách giáo khoa gi ng như vi c thu nh t nh ng h t g o t
cánh ñ ng lúa mênh mông. Có th m t nhi u th i gi an lúc ñ u ñ thu lư m chúng và sàng l c
ra nh ng h t g o tr ng ng n. Tuy nhiên, sau khi vi c này hoàn t t, chúng ta ch c n ăn s g o
ñó, vì chúng chính là tinh ch t t cánh ñ ng mang l i ngu n năng lư ng c n thi t. N u b n
th y vi c ăn nguyên 1 bó lúa thay vì 1 chén cơm th t là n c cư i, thì vi c b n c g ng nh
t ng t trong sách thay vì các t khóa cũng th thôi.
MINH H A V TÍNH HI U QU C A T KHÓA
Tôi s ch cho b n th y s c m nh c a t khóa. B n hãy ñ c ño n văn g m 103 t dư i ñây.

Sau khi ñ c xong ño n văn trên, b não c a b n s n m ñư c m t s thông tin t n i dung
ño n văn. Tuy nhiên, không ph i t t c các t trong ño n văn ñ u góp ph n mang l i lư ng
thông tin ñó. Thông tin ch n m trong các t khóa ñư c g ch dư i sau ñây.

N u b n ph i ñ c t khóa thôi, b n có th hi u ñư c toàn b thông tin không? Hãy ñ c
ño n văn k ti p ñ tìm l i gi i ñáp.

Tôi ch c ch n r ng ch c n ñ c l i nh ng t khóa trên, b n v n n m ñư c toàn b thông
tin. Không m t thông tin nào b b sót. Tuy nhiên, vi c ñ c các t th y u chi m ph n l n
trong ño n văn không mang l i thông tin b ích nào.

Bao nhiêu thông tin b n có ñư c khi ñ c nh ng t th y u ñó? Câu tr l i là h u như
không có gì c . V y mà nh ng t th y u này l i chi m ph n l n t ng trong ño n văn ban
ñ u. ði u này cho th y m i khi b n h c thu c bài 1 cách mù quáng, b n th t s ñang phung
phí 1 ph n l n th i gi an h t s c vô ích. Chưa k ñ n vi c c g ng ghi nh quá nhi u t th
y u s làm b n b xao nhãng kh i nh ng thông tin quan tr ng. ðó là lí do t i sao m t s h c
sinh h c r t chăm ch nhưng v n không có k t qu như ý. Trong ph n ti p theo c a chương
này, b n s ñư c h c cách ñ c hi u qu ñ t p h p nh ng t khóa c n thi t vào Sơ ð Tư
Duy.
T I SAO CHÚNG TA PH I H C CÁCH ð C HI U QU ?
ð n m b t thông tin 1 cách hi u qu khi ñ c sách, chúng ta ph i h c cách ñ c hi u qu .
Phương pháp ñ c hi u qu là k năng ñ c sách giúp b n tăng t c ñ ñ c, kh năng t p trung và
năng l c lĩnh h i khi ñ c.



H u h t m i ngư i ñ u g p 1 v n ñ chung là kh năng t p trung và s c ti p thu thông tin
kém lúc ñ c sách. Bên c nh ñó, m t v n ñ khác là chúng ta thư ng ñ c t c ñ ch m hơn
nhi u so v i kh năng ñ c th t s c a chúng ta.
Thông qua phương pháp ñ c hi u qu này , b n s có th ñ c nhanh g p 3 l n t c ñ ñ c
hi n t i c a b n. ði u này mang l i nhi u l i th cho b n so v i b n bè xung quanh. B n s có
nhi u th i gi an hơn ñ thư giãn, ho c chuy n sang vi c ghi chép, làm bài t p, ôn bài.
ð C NHANH HƠN GIÚP TĂNG KH NĂNG T P TRUNG VÀ TI P THU THÔNG
TIN
Nhi u ngư i tránh vi c ñ c nhanh vì h nghĩ r ng vi c ñ c nhanh làm gi m kh năng t p
trung cũng như kh năng ti p thu thông tin c a h . Th c t hoàn toàn ngư c l i, lí do b n m t
t p trung là vì b n ñ c qua ch m. Xin nh r ng vi c thi u t p trung là k t qu c a vi c tâm trí
b n lang thang nghĩ v nh ng chuy n khác. Lý do t i sao b não c a b n (ñ c bi t là bán c u
não ph i ñ y s sáng t o) làm vi c này là vì nó không ñư c t n d ng tri t ñ , th là nó tr nên
bu n chán . Nghiên c u cho th y ñôi m t và não b c a chúng ta có kh năng ti p thu hơn
20.000 t 1 phút nhưng h u h t m i ngư i ch ñ c t c ñ c 200 t 1 phút, ít hơn 1% ti m
năng th t s trong chúng ta. N u b n có 1 công ty thuê 100 công nhân nhưng vào b t c lúc
nào cũng ch có ñ vi c cho 1 công nhân, chuy n gì s x y ra? 99 công nhân còn l i s c m
th y nhàm chán, b t ñ u nói chuy n v i nhau, th m chí còn làm nhi u vi c vô b khi n ngư i
công nhân ñang làm vi c cũng b m t t p trung. ðây là nh ng gì di n ra trong não b c a b n
khi nó ñ c qua ch m.
Tr i qua nhi u bu i nói chuy n chuyên ñ v các khóa ñào t o, tôi ñã ch ng minh ñư c
r ng, khi tôi c t gi m th i gi an cho phép các h c sinh c a tôi ñ c 1 ño n 1 văn, kh năng ti p
thu ki n th c c a h l i tăng lên rõ r t. K t qu này ñư c ch ng th c qua các bài ki m tra sau
ñó. Tuy nhiên, ñi u này ch ch c ch n x y ra khi h áp d ng phương pháp ñ c hi u qu mà
h c ñư c h c.
Thêm 1 ví d v v n ñ này.

Gia s b n ñang lái xe trên xa l v i t c ñ 20 Km/gi . B n có t p trung cao ñ không?
Tôi không nghĩ v y. Tâm trí c a b n có th tha th n d o quanh và c m th y c c kì nhàm chán.
Còn chuy n gì s x y ra n u b n ñang lái xe v i t c ñ 50-60 km/gi . Tôi ch c ch n r ng b n
bu c lòng ph i trong tr ng thái t p trung cao ñ nh t. V y ñó, vi c ñ c sách cũng tương t
như th .
TI M NĂNG C A ðÔI M T
ði u gì quy t ñ nh t c ñ ñ c sách c a b n? Và làm cách nào chúng ta có th tăng t c ñ c?
Câu tr l i n m cách m t chúng ta di chuy n liên t c t bên này sang bên kia như máy quét
thông tin khi nó ph i ñ c 1 trang sách.
Chuy n gì th t s x y ra n u b n không di chuy n trôi ch y chút nào? Trên th c t , khi b n
ñ c m t trang sách, m t b n s di chuy n gi ng như máy ñánh ch v y, liên t c d ng l i r i di
chuy n ti p, c th l p ñi l p l i liên t c.
Khi ñ c, m t chúng ta ph i d ng l i thì m i thu th p ñư c thông tin. Th i gi an m t d ng
l i m i l n kho ng ¼ giâu ñ n 1 giây. M t d ng l i càng nhi u l n thì th i gi an d ng càng lâu
và làm chúng ta ñ c càng ch m. Bí quy t c a phương pháp ñ c hi u qu là làm gi m s l n và
th i gi an d ng c a m t khi chúng ta ñ c sách.



V i nh ng ngư i ñ c t ng ch m t, m t c a h ph i d ng l i m i ch 1 l n. Gi s m i
l n m t h d ng kho ng ½ giây, ñi u này có nghĩa trong vòng 1 phút, h ch có th ñ c 120 t .
T c ñ 120 t /phút là t c ñ dư i trung bình.
ð ñ c nhanh hơn, b n không th ñ c t ng t m t ñư c. B n ph i ñ c ít nh t 1 c m t m i
l n m t d ng l i. N u b n ñ c 2 ñ n 3 t 1 l n thì t c ñ ñ c c a b n s là 240 360 t /phút.
ðây ch m i là t c ñ ñ c trung bình.
Ch c n ch u khó t p luy n vài l n, b n s có th ñ c 1 nhóm 5-7 t m t lúc, mang l i cho
b n t c ñ ñ c 600-840 t /phút. Vi c này hoàn toàn không khó khăn như b n nghĩ. Các h c
sinh tham d khóa h c Thi u Niên Siêu ð ng ñ u có th th c hi n vi c này sau vài gi th c
hành, k c nh ng h c sinh t ng h c r t kém.
KI M TRA T C ð C ð C C A B N
ð ño nhanh t c ñ ñ c hi n th i c a b n, canh ñ ng h trong vòng 1 phút xem b n ñ c
ñư c bao nhiêu t .
N u vi c ñ c 600-850 t m t phút không quá ph c t p, và n u chúng ta có th ñ c ñư c 1
c m t , t i sao v n có quá nhi u ngư i g p khó khăn trong vi c ñ c? T i sao v n có qua nhi u
ngư i ñ c ch m? Lý do là vì….
NH NG THÓI QUEN LÀM GI M T C ð ð C C A B N
ð tìm hi u thêm v thói quen ñ c sách c a b n, hãy ñ c l i trang v a qua. L n này,b n
hãy chú ý ñ n m t c a b n, môi c a b n và nh ng gì trong tâm trí b n lúc b n ñang ñ c.
Bây gi , h y ki m tra l i xem b n có b t kì thói quen ch m nào sau ñây không.
ð c b ng môi

Khi ñ c, b n có ñ ý th y môi c a b n m p máy không?
N u chúng m p máy ñ c, nghĩa là b n có thói quen ñ c b ng môi. ðây là 1 thói quen có t
ti u h c khi ph i ñ c l n ti ng trong l p. ð c b ng môi làm b n ñ c r t ch m vì b n b gi i
h n vào t c ñ ñ c c a môi b n. B ng cách ch ñ ng không m p máy môi khi ñ c, b n có th
d n b ñư c thói quen này.
Gi ng ñ c th m

M t s ngư i không m p máy môi khi ñ c nhưng thay vào ñó, h l i có gi ng nói th m
ñ c t ng ch trong ñ u h . Thói quen này cũng r t t , vì t c ñ ñ c c a b n b gi i h n vào t c
ñ c a gi ng nói trong ñ u b n. Vì ñây là 1 thói quen ph bi n nh t, ăn sâu trong nhi u ngư i
chúng ta, b n khó có th t b ñư c gi ng ñ c th m này. Thay vào ñó, b n ph i b t ñ u th c
t p vi c ch ñ c th m nh ng t khóa ch không ñ c th m t ng ch m t. Ngoài ra b n cũng có
th xua ñu i gi ng ñó ra kh i ñ u b ng vi c nghe nh c không l i có nh p ñ nhanh khi ñ c
sách.
Vi c ñ c lùi
M t v n ñ ph bi n n a c a ngư i ñ c là có khuynh hư ng c ñ c ñi ñ c l i m t s t .
Thói quen này làm m t nhi u th i gi an và thư ng khi n ngư i ñ c ch m hơn 100 t m t phút.
Hơn 90% thói quen này là do h s ti p thu thông tin ch m, s b sót thông tin và thi u t tin
khi ñ c sách. Thói quen này cũng có th ñư c kh c ph c b ng vi c t p cách ñ c nhanh và tin
tư ng vào kh năng ñ c sách c a b n. M t lí do n a c a thói quen này là ngư i ñ c có th
không bi t nhi u t v ng ho c kém v ngôn ng . V n ñ này ph i ñư c gi i quy t 1 cách
riêng.
ð c t ng ch m t



Như ñã ñ c p, vi c ñ c t ng ch 1 ch cho phép b n ñ c t c ñ 120 t /phút. Nhi u
ngư i nghĩ r ng ñây là phương pháp ñ c sách h p lí vì t t c chúng ta ñ u b t ñ u t p ñ c
b ng vi c ñ c l n thành ti ng t ng t m t. Nhưng th t ra, ñó ch là phương pháp ñ c sách …
v lòng.
Phương pháp ñ c sách hi u qu là ph i giúp b n ñ c nhanh mà v n n m b t toàn b thông
tin ch không ch ñơn thu n là ñ c t ng ch . Vi c ñ c t ng c m thay vì t ng ch và chú tr ng
vào nh ng t khóa chính là cách ñ c hoàn h o nh t.
T mm th p
T m m t h p là s t mà m t b n có th nhìn th y trong m i l n nhìn ho c d ng l i.
ða s m i ngư i có t m m t r ng kho ng 3-4 t m t cách t nhiên không c n rèn luy n.
N u b n có thói quen ñ c sách thư ng xuyên, b n nên có t m m t r ng kho ng 6-7 t . T m
m t c a b n càng r ng, b n càng có th ñ c nhi u t trư c m i l n m t d ng l i. ð ñ t t i t c
ñ ñ c 600-850 t /phút, b n ph i t p luy n ñ có t m m t r ng kho ng 6-7 t . Chúng ta s
cùng thào lu n v cách t p luy n này ph n t i.

B n có th ki m tra t m m t hi n t i c a b n b ng vi c l y 1 m nh gi y ñ t lên 1 câu văn
hoàn ch nh ñ che l i ph n n i dung câu văn. T p trung nhìn vào câu văn ñang b che l i. Sau
ñó b n rút t gi y ra th t nhanh trong vòng 1 giây r i l i ñ vào che l i câu văn ñó. B n k p
th y ñư c bao nhiêu t trong câu văn ñó? S t b n nhìn th y chính là ư c ñoán t m m t c a
b n.
PHƯƠNG PHÁP ð C HI U QU GIÚP TĂNG T C ð C VÀ KH NĂNG TI P THU
THÔNG TIN
Bây gi thì b n ñã hi u các y u t quy t ñ nh t c ñ ñ c và s t p trung c a b n. B n cũng
ñã tìm hi u thêm v các thói quen x u khi ñ c sách. Sau ñây là vài k năng ñ c sách hi u qu
mà b n có th áp d ng ngay t bây gi .
S d ng 1 cây bút chì làm v t d n ñư ng

Khi không có v t gì ñi trư c d n ñư ng, m t b n có khuynh hư ng nh y nhót kh p trang
gi y làm ch m vi c ñ c sách c a b n.. Do ñó, b t c khi nào b n ñ c sách, hãy dùng 1 cây bút
chì làm v t d n m t b n qua t ng câu văn. Vi c này giúp b n t p trung hơn vào vi c ñ c. M t
lí do khác c a vi c dùng bút chì là ñ ñi u khi n t c ñ ñ c c a m t b n. ði u này tương t
như vi c b n c n 1 ngư i khác ch ñ c t c ñ trong môn ñua thuy n truy n th ng v y. D ch
chuy n bút chì nhanh hơn t c ñ ñ c bình thư ng c a b n m t chút giúp rèn luy n m t b n
ñu i theo bút chì và quen d n v i t c ñ ñ c nhanh
hơn.
Tìm hi u nh ng ý chính và ñánh d u các t khóa.
Khi ñ c sách, b n c n lư t qua nh ng t không chính y u và ñánh d u nh ng t khóa quan
tr ng. Cùng lúc ñó, tìm ki m các ý chính trong m i ño n văn. Thông thư ng m i ño n văn ñ u
có 1 ý chính duy nh t ñư c h tr b i nhi u ý ph . Hi u ñư c ñi u này s giúp ích cho ti n
trình n m b t thông tin c a b n.
M r ng t m m t ñ ñ c ñư c c m t 5-7 t 1 lúc
Th c hành các bài t p t A ñ n E cu i chương s d n d n giúp b n m r ng t m m t khi
ñ c sách. ð ng th i, c g ng ch ñ ng ñ c 1 nhóm 5-7 t 1 lúc khi b n làm bài t p th c hành.
T p nghe nh c nh p ñ nhanh trong lúc ñ c


Toi tai gioi ban cung the

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (10)

Viewers also liked

Viewers also liked (9)

Similar to Toi tai gioi ban cung the

Similar to Toi tai gioi ban cung the (20)

More from ngochan92hy

More from ngochan92hy (10)

Recently uploaded

Recently uploaded (14)

Toi tai gioi ban cung the