Tekes Oppimisratkaisut-ohjelma järjesti seminaarin oppimiseen liittyvistä EU-hankkeista torstaina 8.9.2011.
Tilaisuuden tavoitteena on verkottaa oppimiseen liittyvissä EU-hankkeissa ja Tekesin oppimisratkaisut ohjelman arvoverkkohankkeissa toimijoita sekä myös niiden suunnittelijoita keskenään.
Jim is an experienced salesman with over 20 years of B2B experience who understands ROI, customer focus, and growth based on customer needs. He has developed several successful organizations and has a wide array of satisfied customers. Jim provides quality IT training and education services and is committed to giving his customers a great learning experience. He focuses on customer needs and going the extra mile to ensure all aspects of projects are taken care of.
This document summarizes an experienced salesman named Jim Bono who has over 20 years of B2B sales experience developing successful organizations. He understands customer needs and ROI, is passionate about his goals, and inspires others. Multiple testimonials praise Jim's focus on customer service, problem-solving abilities, and going above and beyond to ensure client needs are met. The document invites the reader to contact Jim Bono to discuss solutions for their business needs.
Tekes Oppimisratkaisut-ohjelma järjesti seminaarin oppimiseen liittyvistä EU-hankkeista torstaina 8.9.2011.
Tilaisuuden tavoitteena on verkottaa oppimiseen liittyvissä EU-hankkeissa ja Tekesin oppimisratkaisut ohjelman arvoverkkohankkeissa toimijoita sekä myös niiden suunnittelijoita keskenään.
Jim is an experienced salesman with over 20 years of B2B experience who understands ROI, customer focus, and growth based on customer needs. He has developed several successful organizations and has a wide array of satisfied customers. Jim provides quality IT training and education services and is committed to giving his customers a great learning experience. He focuses on customer needs and going the extra mile to ensure all aspects of projects are taken care of.
This document summarizes an experienced salesman named Jim Bono who has over 20 years of B2B sales experience developing successful organizations. He understands customer needs and ROI, is passionate about his goals, and inspires others. Multiple testimonials praise Jim's focus on customer service, problem-solving abilities, and going above and beyond to ensure client needs are met. The document invites the reader to contact Jim Bono to discuss solutions for their business needs.
The document discusses the history and development of artificial intelligence over the past 70 years. It outlines some of the key milestones in AI research including the creation of logic theories, machine learning algorithms, and neural networks. Recent advances in deep learning now allow AI systems to perform complex tasks like image recognition and natural language processing.
The document summarizes an ideation meeting discussing tools to aid the ideation process. It includes an agenda covering what ideation is, why ideation tools are needed, benefits and disadvantages of tools, and a tool evaluation matrix. It then examines two use cases - one for a financial services firm needing collaboration among departments, and one for an IT manager with an international team. For the first case, Mindjet Catalyst was selected for its integration and access controls. For the second use case, the free and browser-based Bubbl tool was chosen for its synchronous and asynchronous collaboration abilities across locations.
The document discusses an experiment in Gateshead that exposed children to TED Talk videos to broaden their perspectives beyond typical media exposure. Prof. Sugata Mitra initiated the experiment to show children can teach themselves. After watching videos about diverse careers like music, engineering, and science, some children expressed interest in those fields rather than just sports. The experiment also involved "Granny Clouds" of retired teachers who volunteer to support learners and help simplify video talks. The proposal suggests creating a database of local experts who could partner with TED videos to answer children's questions and spread knowledge using the experts' experience.
Jim is an experienced salesman with over 20 years of B2B experience who understands ROI, customer focus, and growth based on customer needs. He has developed several successful organizations and has a wide array of satisfied customers. Jim provides quality IT training and education services and is committed to giving his customers a great learning experience. He focuses on customer needs and going the extra mile to ensure all aspects of projects are taken care of.
Tips For Enjoying Holidays Without Weight GainJosh Brown
Learn ways to successfully manage your weight over the festive holiday season. Brought to you by the professionals at the MUSC Weight Management Center.
This resume is for Sen Zhan Zhi, a 23-year-old Chinese male from Johor Bahru, Malaysia. He received a Hons (B) in Digital Media from Liverpool John Moores University in 2015. He has 1 year of experience as a product designer. His skills include Adobe Photoshop, Illustrator, InDesign, Dreamweaver, and Premiere Pro. He is proficient in English and Mandarin with fair proficiency in Bahasa Malaysia and Hokkien. His hobbies include football, gaming, and badminton. Previously he worked as a designer at Torrecid S.A. and as a promoter for shoes, shirts, and food.
Oletko kiinnostunut kansainvälisestä toiminasta? Kiinnostaisiko yhteistyö eurooppalaisten oppilaiden tai opettajien kanssa. Haluaisitko tutustua paikan päällä eurooppalaisiin opettajiin, kouluihin ja koulujärjestelmiin? Miten rahoituksen voisi järjestää? Miten löydän kumppaneita?
Yhtenäiskoulupäivien 16.9.2011 Työpajassa Opetushallituksen ja CIMO:n asiantuntijat (Sirkka Säikkylä CIMO, Paula Mattila OPH) kertoivat ja vastasivat kysymyksiin kansainvälisestä toiminnasta.
Copyright: Sirkka Säikkylä
Oletko kiinnostunut yhteistyöstä muiden eurooppalaisten opettajien ja koulujen kanssa? Kansainvälisen yhteistyön foorumi e-Twinning esittelyssä.
Työpaja Yhtenäiskoulupäivillä 16.9.2011 Kaarinassa
Cpyright: Tuottaja Yrjö Hyötyniemi OPH ja e-twinnning lähettiläs Sari Auramo.
Monikielisyys ja monilukutaito kansainvälisestä näkökulmasta
Annamari Kajaston esitys Monilukutaidon perusteet -seminaarissa 26.2.2015 Helsingissä.
(Järjestäjät: Helsingin kaupungin opetusviraston Mediakeskus yhteistyössä Mediakasvatusseuran kanssa).
Kulttuurivoltti-hankkeen tavoitteena on saada Suomeen mahdollisimman monta uutta kulttuurikasvatussuunnitelmaa. Kulttuurivoltti toteuttaa opetus- ja kulttuuriministeriön Lastenkulttuuripoliittista ohjelmaehdotusta (2014). Hankkeen päätoteuttajat ovat Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seura ja Lastenkulttuurikeskusten verkosto. Pääyhteistyökumppanit ovat Opetushallitus, Kuntaliitto ja Taiteen edistämiskeskus. Työskentelen hankkeen koordinaattorina.
Kulttuurivoltti tuo kulttuurin kouluihin tasavertaisesti! Hankkeessa tuotetaan kunnille työkalu kulttuurikasvatussuunnitelmien tekemiseen. Tässä esityksessä kerrotaan, mikä Kulttuurivoltti on ja mitä hankkeeseen sisältyy.
The document discusses the history and development of artificial intelligence over the past 70 years. It outlines some of the key milestones in AI research including the creation of logic theories, machine learning algorithms, and neural networks. Recent advances in deep learning now allow AI systems to perform complex tasks like image recognition and natural language processing.
The document summarizes an ideation meeting discussing tools to aid the ideation process. It includes an agenda covering what ideation is, why ideation tools are needed, benefits and disadvantages of tools, and a tool evaluation matrix. It then examines two use cases - one for a financial services firm needing collaboration among departments, and one for an IT manager with an international team. For the first case, Mindjet Catalyst was selected for its integration and access controls. For the second use case, the free and browser-based Bubbl tool was chosen for its synchronous and asynchronous collaboration abilities across locations.
The document discusses an experiment in Gateshead that exposed children to TED Talk videos to broaden their perspectives beyond typical media exposure. Prof. Sugata Mitra initiated the experiment to show children can teach themselves. After watching videos about diverse careers like music, engineering, and science, some children expressed interest in those fields rather than just sports. The experiment also involved "Granny Clouds" of retired teachers who volunteer to support learners and help simplify video talks. The proposal suggests creating a database of local experts who could partner with TED videos to answer children's questions and spread knowledge using the experts' experience.
Jim is an experienced salesman with over 20 years of B2B experience who understands ROI, customer focus, and growth based on customer needs. He has developed several successful organizations and has a wide array of satisfied customers. Jim provides quality IT training and education services and is committed to giving his customers a great learning experience. He focuses on customer needs and going the extra mile to ensure all aspects of projects are taken care of.
Tips For Enjoying Holidays Without Weight GainJosh Brown
Learn ways to successfully manage your weight over the festive holiday season. Brought to you by the professionals at the MUSC Weight Management Center.
This resume is for Sen Zhan Zhi, a 23-year-old Chinese male from Johor Bahru, Malaysia. He received a Hons (B) in Digital Media from Liverpool John Moores University in 2015. He has 1 year of experience as a product designer. His skills include Adobe Photoshop, Illustrator, InDesign, Dreamweaver, and Premiere Pro. He is proficient in English and Mandarin with fair proficiency in Bahasa Malaysia and Hokkien. His hobbies include football, gaming, and badminton. Previously he worked as a designer at Torrecid S.A. and as a promoter for shoes, shirts, and food.
Oletko kiinnostunut kansainvälisestä toiminasta? Kiinnostaisiko yhteistyö eurooppalaisten oppilaiden tai opettajien kanssa. Haluaisitko tutustua paikan päällä eurooppalaisiin opettajiin, kouluihin ja koulujärjestelmiin? Miten rahoituksen voisi järjestää? Miten löydän kumppaneita?
Yhtenäiskoulupäivien 16.9.2011 Työpajassa Opetushallituksen ja CIMO:n asiantuntijat (Sirkka Säikkylä CIMO, Paula Mattila OPH) kertoivat ja vastasivat kysymyksiin kansainvälisestä toiminnasta.
Copyright: Sirkka Säikkylä
Oletko kiinnostunut yhteistyöstä muiden eurooppalaisten opettajien ja koulujen kanssa? Kansainvälisen yhteistyön foorumi e-Twinning esittelyssä.
Työpaja Yhtenäiskoulupäivillä 16.9.2011 Kaarinassa
Cpyright: Tuottaja Yrjö Hyötyniemi OPH ja e-twinnning lähettiläs Sari Auramo.
Monikielisyys ja monilukutaito kansainvälisestä näkökulmasta
Annamari Kajaston esitys Monilukutaidon perusteet -seminaarissa 26.2.2015 Helsingissä.
(Järjestäjät: Helsingin kaupungin opetusviraston Mediakeskus yhteistyössä Mediakasvatusseuran kanssa).
Kulttuurivoltti-hankkeen tavoitteena on saada Suomeen mahdollisimman monta uutta kulttuurikasvatussuunnitelmaa. Kulttuurivoltti toteuttaa opetus- ja kulttuuriministeriön Lastenkulttuuripoliittista ohjelmaehdotusta (2014). Hankkeen päätoteuttajat ovat Suomen Kulttuuriperintökasvatuksen seura ja Lastenkulttuurikeskusten verkosto. Pääyhteistyökumppanit ovat Opetushallitus, Kuntaliitto ja Taiteen edistämiskeskus. Työskentelen hankkeen koordinaattorina.
Kulttuurivoltti tuo kulttuurin kouluihin tasavertaisesti! Hankkeessa tuotetaan kunnille työkalu kulttuurikasvatussuunnitelmien tekemiseen. Tässä esityksessä kerrotaan, mikä Kulttuurivoltti on ja mitä hankkeeseen sisältyy.
2. Kansainvälisen liikkuvuuden ja
yhteistyön keskus CIMO
• perustettiin v. 1991
• Opetus- ja kulttuuriministeriön alainen itsenäinen
organisaatio
• toiminnan tavoitteena on edistää kansainvälistä
vuorovaikutusta ja vaihtoa opetusministeriön
hallinnon alalla
• koordinoi ja toteuttaa EU:n koulutus-, kulttuuri- ja
nuoriso-ohjelmia, Suomen valtion apuraha-ohjelmia
sekä kansainvälistä harjoittelua, ja hallinnoi
pohjoismaisia Nordplus-ohjelmia
3. Koulu Euroopassa – Eurooppa
koulussa - ohjelma
• Perustuu Euroopan komission ja Suomen
väliseen hallintokumppanuuteen
(Management Partnership)
• Ohjelmakausi 2009-2012 (4 vuotta)
• Tavoitteena on tuoda esiin EU- ja Eurooppa-
asioita kouluopetuksessa
• Kohderyhmänä peruskoulut, lukiot ja toisen
asteen ammatilliset oppilaitokset
4. Koulu Euroopassa – Eurooppa
koulussa - ohjelma
• Kaksi päätoimintoa
– Opettajien Eurooppa-teemaan liittyvä täydennyskoulutus
• Myönnetään tukea hankkeille, joissa järjestetään
opettajien Eurooppa-aiheista täydennyskoulutusta (n.
500 opettajaa vuodessa)
– Erasmus kouluihin toiminto
• ulkomaisten Erasmus-opiskelijoiden vierailut
suomalaisiin peruskouluihin, lukioihin ja toisen asteen
ammatillisiin oppilaitoksiin
• Toiminta on kouluille maksutonta. Mukaan voi
ilmoittautua osoitteessa www.erasmuskouluissa.fi
• Käytännön toteutuksesta vastaa Eurooppalainen Suomi
ry.
5. Erasmus kouluissa
• Hankkeen tavoitteita:
– Lisätä oppilaiden kulttuurientuntemusta
– Tukea suomalaisten oppilaiden ns.
kotikansainvälistymistä
– Esitellä eurooppalaisuutta hieman erilaisesta ja
henkilökohtaisemmasta näkökulmasta
– Kannustaa suomalaisia ulkomailla opiskeluun ja lisätä
heidän tietämystään EU:n vaihto-ohjelmiin liittyen
– Ulkomaalaisille opiskelijoille tilaisuus esitellä
kotimaataan ja samalla tutustua suomalaiseen
koulujärjestelmään
6. Erasmus kouluissa
• Alkoi syyskuussa 2010. Ensimmäisenä vuonna tavoitteena 200 opiskelijaa
yläkouluihin ja lukioihin
• Syksystä 2011 alkaen mukaan tulevat myös alakoulut ja tavoitteena on
saada mukaan noin 500 Erasmus-opiskelijaa lukuvuodessa.
• Opiskelijat voivat osallistua minkä tahansa aineen opettamiseen omien
kykyjensä ja opettajien toiveiden mukaisesti.
• Ensimmäisenä vuonna opiskelijoita on ollut paljon etenkin kielten tunneilla,
mutta myös seuraavien aineiden tunneille: kotitalous, kuvaamataito,
musiikki, liikunta, historia, yhteiskuntaoppi, matematiikka, maantieto,
biologia, opo ja koulun kv-päivät yleensä
• Tähän mennessä sekä opettajien, että opiskelijoiden kokemukset
kouluvierailuista ovat olleet hyvin positiivisia.
• Opettajien kokemuksia http://www.eurooppalainensuomi.fi/fi/project/5/56/
• Opiskelijoiden kokemuksia ollaan parhaillaan työstämässä sivuille.
7. Esimerkkejä vierailuista
• Kreikkalainen kielten opiskelija vieraili Riihimäen lukiossa osallistuen
yhteiskuntaopin, historian, maantiedon, äidinkielen, englannin,
kuvaamataidon ja opinto-ohjauksen tunneille.
• ”The whole experience was unique and better than I could have thought!
The most positive part of my visit was the communication with the students
as I learnt a lot of things during our discussions. - - - It was one of the best
Erasmus experiences.”
• ” Kreikkalainen opiskelija toi koulumme arkeen mukavan kansainvälisen
tuulahduksen. Hän sai tietoa suomalaisesta lukiokoulutuksesta ja
opiskelijamme kuulivat kokemuksia opiskelusta ulkomailla. Opiskelija
suhtautui positiivisesti vierailuun ja esiintyi innokkaasti lukiolaisille.
Molemminpuolin mukava päivä!”
8. Esimerkkejä vierailuista
• Kolme saksalaista vaihto-opiskelijaa vieraili Rauman lukiossa eri
oppiaineiden tunneilla saman päivän aikana.
• ”My most positive experiences: the very friendly attitude of the whole
teaching and organizational staff of the school. Almost everybody could
speak at least few sentences of our language. - - - Also the conversation
afterwards with the responsible teacher and summing up the events
improved my understanding of the Finnish culture a lot. And last but not
least, seeing the impressive materials the students have access to, like the
equipment in the music education room.”
• ”Kolmen saksalaisnuoren vierailu joulukuisena perjantaina oli virkistävää
vaihtelua arkiseen koulupäivään. Oppilaani saivat kuulla saksalaisista
jouluperinteistä ja nuorten elämästä tämän päivän Saksassa. Myös koulutus
ja ammattiopinnot kiinnostivat heitä. He olivat erityisen iloisia siitä, että
pystyivät ymmärtämään kieltä ja keskustelemaan vieraitten kanssa.
Mielestäni tätä mahdollisuutta kannattaa ehdottomasti hyödyntää
kouluissa.”
9. EU:n Elinikäisen oppimisen ohjelma
LLP
• Ohjelmakausi 2007 – 2013 ( 7 vuotta)
• Budjetti 6,9 miljardia €
• Liikkuvuus korostuu
• EUn jäsenvaltioissa ( 27) n. 450 miljoonaa
kansalaista
• Ohjelmaan osallistuu 31 maata
• 50 eri kieltä, joista 21 yhteisön virallista kieltä
10.
11. LLP-maat
• Alankomaat, Belgia, Espanja, Irlanti, Italia, Itävalta,
Islanti, Kreikka, Kypros, Latvia, Liechtenstein, Liettua,
Luxemburg, Malta, Norja, Portugali, Puola, Ranska,
Ruotsi, Saksa, Slovakia, Slovenia, Suomi, Tanska,
Tsekki, Turkki, Unkari, Viro ja Yhdistynyt
kuningaskunta
• Kroatia ja Sveitsi ovat mukana vuodesta 2011
12. Comenius-ohjelma
Kohderyhmä: oppilaitokset esikouluista toisen asteen
oppilaitoksiin, kouluopetuksesta vastaavat
viranomaiset sekä mm. korkea-asteen oppilaitokset
Tavoite
• auttaa nuoria ja opetushenkilöstöä ymmärtämään
Euroopan kulttuurien ja kielten monimuotoisuutta
sekä näiden arvo
• auttaa nuoria saavuttamaan henkilökohtaisen
kehittymisen, työllistymisen ja Euroopan aktiivisen
kansalaisuuden edellyttämät perustiedot ja taidot
Suomen budjetti vuonna 2010 n. 3,8 milj. €
13. Comenius-ohjelma
CIMO www.cimo.fi/comenius
• Koulujen väliset yhteistyöhankkeet
– Monen ja kahden oppilaitoksen väliset hankkeet
– Yksilöllisen oppilasliikkuvuuden hankkeet (IPM)
• Regio -hankkeet
• Valmistelevat vierailut (hankkeille)
• Opetushenkilöstön täydennyskoulutus
• Apulaisopettajat
• eTwinning (OPH)
Executive Agency, Bryssel
• http://eacea.ec.europa.eu/llp/index_en.php
– Keskitetyt suuret hankkeet ja verkostot
14. Comenius monen oppilaitoksen väliset hankkeet
Oppilaskeskeiset – kehittämiskeskeiset hankkeet
• Yhteinen teema = yhteinen hanke = yhteinen hakemus,
väh. 3 maata/koulua, joista yksi on hanketta koordinoiva
• 2 vuotta (1.8.201X-31.7.201X)
• Tuki kahdelle vuodelle (2010) - 80 %+ 20%
– 6 000 € (väh. 4 liikkujaa)
– 10 000 € (väh. 8 liikkujaa)
– 14 000 € (väh. 12 liikkujaa)
– 20 000 € (väh. 24 liikkujaa)
– Tuki sisältää hanke- ja liikkuvuustuen
• Liikkuvuusmuodot:
– projektikokous, opettajavaihto, rehtorivierailu, opettajan
työpaikkaharjoittelu
• 2010 vuosi: 2 358 000 € - 130 hanketta
• Hakemus jokaisen maan kansalliselle toimistolle
• Hakuaika päättyi 21.2.2011
15. Comenius kahden oppilaitoksen väliset hankkeet
• Kielipainotteiset hankkeet
• Yhteinen teema, yhteinen hanke, ”yhteinen hakemus”
• Kaksi maata/koulua – joista toinen on koordinoiva koulu
• Sopimus kahdelle vuodelle (1.8.201X-31.7.201X)
• Tuki kahdelle vuodelle (2010) - 80 %+ 20%
– 14 000 € (väh. 10 oppilasta+2)
– 20 000 € (väh. 20 oppilasta+4)
– Tuki sisältää hanke- ja liikkuvuustuen
• Liikkuvuusmuodot:
– projektikokous, oppilasvaihto (10pv) - oppilaat väh. 12 vuotta
• 2010 vuosi: 330 000 € - 18 hanketta
• Hakemus jokaisen maan kansalliselle toimistolle
• Hakuaika päättyi 21.2.2011
16. Comenius yksilöllinen
oppilasliikkuvuus
• Comenius koulujen yhteistyöhankkeissa mukana
oleville/olleille kouluille
• Oppilaiden min. ikä 14 vuotta
• 2011-12 mukana 17 maata: BE, ES, IT, AT, LV, LU,
NO, FR, SE, FI, DK, CZ, EE, LI, PL, SK, SL
• Vaihto lv. 2011-12
• Tuki maksetaan lähettävälle koululle: hallintokulut,
kielivalmennus, matkat, taskuraha
• Pilotti 2007
• Hakemus oman maan kansalliselle toimistolle
• Hakuaika päättyi 1.12.2010
• 2010 vuosi: 104 261€ - 22 hanketta
17. Comenius Regio hankkeet
• Alueiden välistä yhteistyötä koulutuksen sektorilla
• Kaksi maata – joista toinen on koordinoiva
• Sopimus kahdelle vuodelle (1.8.201X-31.7.201X)
• Tuki 2010: matka-, oleskelu-, hankekulut, henkilöstökulut
– liikkuvuustuki kuten monenvälisissä hankkeissa
– hankekulut max. 25 000 euroa; korvaus 75 %
• Hakukelpoiset tahot: kunnat, kuntayhtymät ja AVIT/ELYT
– lisäksi aina mukana ainakin yksi koulu sekä alueen muu
toimija, esim. kirjasto, nuorisotoimi, museo
• Yhteisesti määritelty teema: esim. koulutuksen ja opetuksen
organisointi, koulun ja ympäröivän yhteisön yhteistyö,
koulutuksen keskeiset kehittämistarpeet jne.
• 2010 vuosi : 105 000 € - 3 hanketta
• Hakemus jokaisen maan kansalliselle toimistolle
• Hakuaika päättyi 21.2.2011
18. Comenius valmistavat vierailut
• Hankkeen valmistelua varten
• Yksilöllinen vierailu tai eurooppalainen
kontaktiseminaari
• Tehdään ennen hankehakemuksen jättämistä
• Apuraha: matkat, kulukorvaus/seminaarimaksu
• Hakuajat: 1.6., 1.9. ja 1.11.
• http://www.cimo.fi/ohjelmat/comenius/valmistelevat_v
ierailut_ja_kontaktiseminaarit
19. Comenius opetushenkilöstön
täydennyskoulutusapurahat
• 1-6 viikkoa kestävä täydennyskoulutus toisessa ohjelmaan
osallistuvassa maassa
– Comenius/Grundtvig –kurssiluettelon kurssit + muut
• http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase/search.cfm
– ”job shadowing”, eräät konferenssit
• Kohderyhmä:esi- ja peruskoulun, lukion ja ammatillisen
oppilaitoksen opettajat, rehtorit/johtajat, opinto-ohjaajat ja muu
opetushenkilöstö sekä opettajankoulutuslaitoksen kouluttajat
• 2010 vuosi: 660 202 € - 328 apurahaa – 75 % hakijoista
• Vuoden 2011 hakuajat :
– 14.1.2011 (koulutus alkaen 1.5.2011)
– 29.4.2011 (koulutus alkaen 1.9.2011)
– 16.9.2011 (koulutus alkaen 1.1.2012)
Koulutuksen tulee alkaa viimeistään 30.4.2012
20. Comenius apulaisopettajaharjoittelu
lähtevät apulaisopettajat ja vastaanottavat koulut
• Kohderyhmä:
– apulaisopettajaksi voi hakea opettajaksi opiskeleva tai
vastavalmistunut opettaja
– apulaisopettajaa voivat hakea esi- tai perusasteen
oppilaitokset, lukiot ja ammatilliset oppilaitokset
• Tuki 13-45 vko:
– apulaisopettajalle: kuukausiapuraha, matkat, kielivalmennus
– kouluille: apulaisopettaja
– koulutus apulaisopettajille ja vastaanottaville kouluille
• Lv 2010-2011
– n. 30 apurahaa lähteville apulaisopettajille
– n. 40 apulaisopettajaa Suomessa
• Hakuaika päättyi 31.1.2011
21. Opintovierailut koulutuksen asiantuntijoille
Järjestettyjä opintovierailuja yleissivistävän ja ammatillisen
koulutuksen asiantuntijoille
Yleissivistävän koulutuksen kohderyhmä: rehtorit,
koulunjohtajat, harjoittelukoulujen opettajat, apulaisrehtorit sekä
kuntien, läänien ja valtakunnallisen tason hallintohenkilöt kuten
ktj:t ja sivistystoimentarkastajat, OPH:n ja OPM:n virkamiehet
Teemat: esim. koulutusjärjestelmät, ICT ja koulutus, opettajuus,
koulunjohto, erityisoppilaiden integraatio, tasa-arvo,
ohjaustoiminta jne.
Kesto: 3-5 päivää
edistää tiedonvaihtoa ja keskustelua eri maiden koulutuksesta ja
sen kehittämisestä
Hakuaika: 31.3.2011 ja 14.10.2011
• apuraha: n. 1300 €, kattaa matkat ja oleskelun
• vierailuluettelo: http://studyvisits.cedefop.europa.eu/
22. Tiedotus
Comenius-sähköpostilista
Listalla tiedotetaan Comenius ja Nordplus Junior-ohjelmiin
liittyvistä asioista sekä julkaistaan ulkomaisten koulujen
partnerinhakuilmoituksia. Myös muita koulujen
kansainvälistymiseen liittyviä viestejä lähetetään listalle
• Listaan liitytään täyttämällä lomake osoitteessa
https://lists.cimo.fi/mailman/listinfo/comenius
23. Lisätietoa CIMOssa
www.cimo.fi/comenius www.cimo.fi/opintovierailut
www.cimo.fi/eurooppakoulussa
Comenius-palvelunumero: 020 690 502
Sähköposti: comenius-info@cimo.fi tai etunimi.sukunimi@cimo.fi
Yhteyshenkilöt CIMOssa
Koulu Euroopassa – Eurooppa koulussa –ohjelma: Tiina Karro
Comenius-hankkeet: Nina Rekola, Tytti Voutilainen, Leena
Högdahl, Marja Siitonen
Regio: Riikka Vuorela
Comenius-täydennyskoulutusapurahat ja apulaisopettajaharjoittelu:
Sirkka Säikkälä, Katariina Vinblad
Opintovierailut: Tiina Karro, Outi Lindroos
Puhelinluettelo:
http://cimo.uutiskirje.fi/puhlu/fi/web/index.php?name=&group=15&type=
name&resultmode=2
24. Elämyksellinen Eurooppa-näyttely?
– Kouluille mahdollisuus tutustua EU-
instituutioihin lähellä esim. osana
luokkaretkeä
• visuaalinen EU-näyttely
• näyttelystä pedagoginen ja elämyksellinen
• tarjontaan ohjatut vierailut
25. Mitä näyttelyn tulisi sisältää, jotta se
houkuttelisi luokkia vierailuille?
• Mitä opettajat kokisivat hyödylliseksi
tällaisessa näyttelyssä?
• Mikä olisi mielenkiintoista eri-ikäisille
oppilaille?
• Mitkä olisivat oppilaisiin vetoavia
toiminnallisia näyttelyn osia?
– Pelit? Rakennusten pienoismallit?
Asiantuntijaluennot? Meppi-tapaamiset?
Jotain muuta? Mitä?