1. SVTH: Nhóm 04

2. Các vấn đề
Làm thế nào để đảm bảo rằng học sinh của
bạn đạt được chuẩn kiến thức tương ứng với
công sức bỏ ra trong các hoạt động mở và
các dự án?
Nếu học sinh tự chịu trách nhiệm về việc học
của các em thì làm sao chúng ta bảo đảm
rằng các em học được những điều quan
trọng?
Làm thế nào bạn bảo đảm vấn đề tự chịu
trách nhiệm khi học sinh làm việc theo
nhóm?

3. Điều kiện để đảm bảo rằng học sinh của bạn đạt
được chuẩn kiến thức tương ứng với công sức bỏ
ra trong các hoạt động mở và các dự án
a. Đối với các hoạt động mở và các dự án cần phải có.
 Lập kế hoạch cụ thể: bao gồm việc xác định mục
tiêu, công việc và dự tính nguồn lực cần thiết để
thực hiện dự án.
 Tổ chức, phân phối nguồn lực: trang thiết bị, việc
điều phối và quản lý thời gian;
 Thường xuyên kiểm soát: là quá trình theo dõi kiểm
tra tiến độ dự án, phân tích tình hình thực hiện, tổng
hợp, đánh giá, báo cáo kết quả thực hiện và đề xuất
các giải pháp giải quyết các khó khăn trong quá
trình thực hiện dự án.

4. b. Sự thay đổi vai trò
 Vai trò của giáo viên: giáo viên phải dành nhiều
thời gian chuẩn bị trước . khi thực hiện dự án,
giáo viên sẽ thực hiện vai trò người hướng dẫn,
người trợ giúp trong suốt các hoạt động dự
án=>Giáo viên sẽ cảm thấy thú vị và tìm ra cách
kết nối giữa phong cách học cá nhân và sự
sáng tạo.
 Vai trò của học sinh: Phát huy vai trò tích cực,
chủ động của học sinh để họ tích cực hơn, thực
hiện tốt các dự án và ghi nhớ được kiến thức
mới.

5.  Vai trò của công nghệ: Hướng dẫn học sinh phát
huy tốt vai trò của công nghệ sẽ giúp nâng cao kinh
nghiệm học tập và đem lại cho học sinh cơ hội để
hòa nhập với thế giới bên ngoài, tìm thấy các nguồn
tài nguyên và tạo ra sản phẩm.
c. Sự thay đổi trong những mối quan hệ
Dùng cộng đồng để kết nối với thực tế:
Cộng đồng luôn được đặt ở vị trí trung tâm. Các dự
án này có thể liên quan đến việc cộng tác với các
nhóm ở địa phương như các trường đại học, các
quỹ tài trợ hoặc các chuyên gia cộng đồng. Trong
nhiều dự án, sự p c với các chuyên gia này là
rất cần thiết để giúp học sinh hoàn thành công việc
có chất lượng cao, thúc đẩy quá trình dạy học.

6.  Hoạt động nhóm : là một kỹ năng sống và là một
phần thiết yếu của môi trường dạy học theo dự án.
Học sinh làm việc trong các nhóm cộng tác để động
não, tranh luận, đưa ra những phản hồi và hoàn
thành nhiệm vụ hoặc chia sẻ các nguồn tài nguyên
 Các chuẩn học tập và Bài kiểm tra: Thông qua quá
trình đánh giá liên tục, giáo viên sẽ cảm thấy tự tin
rằng họ đã đạt được mục tiêu của mình và học sinh
đã hiểu được nội dung bài học.
 Tổ chức lớp học : Môi trường lớp học khiến học sinh
cảm thấy thoải mái để chia sẻ ý tưởng, quan
điểm, kích thích tư duy bậc cao.
 Thời gian:Cần nhớ điều quan trọng nhất: việc nào
càng mất nhiều thời gian chuẩn bị thì càng cho kết
quả tốt.

7. Làm sao chúng ta bảo đảm rằng các em học
được những điều quan trọng?
GV cần hướng dẫn học sinh làm những việc sau:
 Soạn bài:
 Quan sát:
 Quan sát + Lắng nghe
 Hoc nhóm
 Thuyết trình
 Nói và hành động

8. Làm thế nào bạn bảo đảm vấn đề tự chịu
trách nhiệm khi học sinh làm việc theo nhóm?
Để đảm bảo vấn đề tự chịu trách nhiệm của học
sinh cần cho hs thấy được trách nhiệm của các
em trong các hoạt động nhóm.
• Trách nhiệm thứ 1: Đối với công việc
• Trách nhiệm thứ 2: đối với từng cá nhân
• Trách nhiệm thứ 3: đối với cả nhóm

9. Trách nhiệm thứ 1: Đối với công việc
Đạt được mục tiêu công việc là nhiệm vụ hàng
đầu của người lãnh đạo nhóm, bởi vì công việc
được phân công là lý do để các tổ nhóm tồn tại: tất
cả những yếu tố khác chỉ là yếu tố phụ.

10. Trách nhiệm thứ 2: đối với từng cá nhân
1. Hỗ trợ và khuyến khích mỗi cá nhân trong nhóm
2. Phân công công việc phù hợp với khả năng của
từng cá nhân
3. Giải thích rõ vai trò của từng cá nhân đối với công
việc chung của nhóm
4. Đánh giá cách thực hiện công việc của từng cá
nhân
5. Bảo vệ (khi cần thiết) mỗi cá nhân trong nhóm trước
người khác, hoặc ngay cả trước các cá nhân khác
trong nhóm, và đôi khi là trước chính bản thân họ

11. Trách nhiệm thứ 3: đối với cả nhóm
1. Bày tỏ tâm huyết đối với nhóm
2. Lập ra và thỏa thuận các mục đích, mục tiêu
chung và cụ thể để mọi người biết được những
gì cần làm và tại sao lại cần phải làm.
3. Bảo đảm các tiêu chuẩn và chuẩn mực chung
của nhóm luôn được duy trì.
4. Hỗ trợ cho nhóm khi gặp khó khăn