ESCOLA SEGIMON COMAS
CICLE SUPERIOR 6è
PROJECTE DE LECTURA CONTES DEL MÓN
Adaptació del conte El Sol i la Lluna del llibre La volta al món en vuitanta contes.
Estimats visitants del blog!!
Avui us deixi còmic, lectures per a poder treballar una mica comprensió lectora . Al final té activitats , però també us podeu inventar d'altres . Aquestes lectures s'han estret de la editorial Cruïlla. Ja que llegir és important per adquirir lèxic i enriquir l'ortografia, ja que al llegir i visualitzar es reten l'escriptura de grafemes , construcció de paraules i frases.
La Lilí no vol anar al llit.
Els peixos s'esmuyen per la pica.
Els quatre dracs.
L'arc de Sant Martí
La Mini i els regals de nadal
El kio pensat a la banyera
Muntanyes de foc
Deserts
Berenar al bosc
La sif vol ser cocodril
La sif treballa al zoo
Haraguxan
coses d'animals
El kio i els animals
L'estiu més bonic.
Estimats visitants del blog!!
Avui us deixi còmic, lectures per a poder treballar una mica comprensió lectora . Al final té activitats , però també us podeu inventar d'altres . Aquestes lectures s'han estret de la editorial Cruïlla. Ja que llegir és important per adquirir lèxic i enriquir l'ortografia, ja que al llegir i visualitzar es reten l'escriptura de grafemes , construcció de paraules i frases.
La Lilí no vol anar al llit.
Els peixos s'esmuyen per la pica.
Els quatre dracs.
L'arc de Sant Martí
La Mini i els regals de nadal
El kio pensat a la banyera
Muntanyes de foc
Deserts
Berenar al bosc
La sif vol ser cocodril
La sif treballa al zoo
Haraguxan
coses d'animals
El kio i els animals
L'estiu més bonic.
Estimats visitants del blog!!
Avui us deixi còmic, lectures per a poder treballar una mica comprensió lectora . Al final té activitats , però també us podeu inventar d'altres . Aquestes lectures s'han estret de la editorial Cruïlla. Ja que llegir és important per adquirir lèxic i enriquir l'ortografia, ja que al llegir i visualitzar es reten l'escriptura de grafemes , construcció de paraules i frases.
La Lilí no vol anar al llit.
Els peixos s'esmuyen per la pica.
Els quatre dracs.
L'arc de Sant Martí
La Mini i els regals de nadal
El kio pensat a la banyera
Muntanyes de foc
Deserts
Berenar al bosc
La sif vol ser cocodril
La sif treballa al zoo
Haraguxan
coses d'animals
El kio i els animals
L'estiu més bonic.
Ressenyes dels llibres: "La nit dels reis mags" de Jordi Raúl Verdú i "Una mà...Andrea R. Lluch
Ressenyes dels llibres: "La nit dels reis mags" de Jordi Raúl Verdú i "Una mà freda en la boira" de Alan Monroe-Finch. I publicades al número 23 de la revista Lletres Valencianes.
Poemes infantils sobre l'estiu, les vacances, el sol, el mar, la calor, les sirenes, la lluna... de diferents poetes, amb il·lustracionsMolts poemes diferents per a gaudir al llarg de tot l'estiu els xiquets i xiquetes.
Us invitem a crear els vostres poemes i que ens els enviu. Els publicarem al blog de Poesia Infantil i Juvenil per tal de compartir-los. Animeu-se a escriure'n!
This document appears to be pages from a fourth grade class yearbook from 2010-2011. It contains short bios from students describing their favorite projects, friends, teachers and memories from the school year. Each student highlights something they enjoyed learning, an amusing anecdote or who they will remember from their fourth grade classroom.
El documento celebra la victoria de Liga Deportiva Universitaria de Quito en la Recopa Sudamericana contra Estudiantes de La Plata. Resalta el apoyo de la hinchada de Liga que alentó durante todo el partido y a quienes el equipo dedicó el título. También destaca que el triunfo se logró ante un equipo grande del fútbol argentino con mucha historia y que demuestra que Liga lleva la casta de campeón en la sangre.
This document outlines the mission, requirements, and qualifications for three Coastal Warfare programs: Naval Coastal Warfare Squadron (NCWRON), Mobile Inshore Undersea Warfare Unit (MIUWU), and Inshore Boat Unit (INSHOREBOATU). The missions involve force protection, surveillance, and security. Eligible rates include various maintenance, operations, and administrative specialties. Requirements include a security clearance, physical fitness standards, valid driver's license, swim qualification, travel card, screening, and incurring 36 months of obligated service. Personnel with family advocacy or criminal issues are ineligible.
The students organized a sale of spices made by a women's self-help group from Dorkosai Village at their school during Joy of Giving Week. Last year, the school had visited the village and taught the women how to make spices and South Indian snacks. This year, the sale was held to further help the women's group financially. The sale was a success with high demand, so it was extended an extra day. The students were happy to help the village community.
This film questions what people truly love about famous cities - the places or the people. Through close-up shots of signs and the faces of those suffering, it highlights the inequality between those who pass by unaware and those struggling alone. The camera positions itself at the level of the suffering to show their isolation. Music fits the mood and images change to illustrate the difference words can make. Everyday clothing, locations and actions are featured to convey the real issues and guide helping others.
The document provides instructions for a project asking students to identify a problem or habit preventing their community from living deliberately based on the ideas of Thoreau. Students are asked to choose a medium to persuade their audience and spread a message about the problem while integrating evidence and quotes from provided texts, including works by Emerson and Thoreau. The project aims to "awaken" the community to live more mindfully.
The document summarizes 12 clusters of mobile health (mHealth) applications for healthcare. It describes each cluster including patient communication applications, access to web-based resources, point-of-care documentation, disease management, education programs, professional communication, administrative applications, financial applications, emergency care, public health applications, pharmaceutical/clinical trials applications, and body-area networks. For each cluster, it provides examples of current applications and considerations for developing standards and evaluating the applications. The document was presented at an mHealth seminar by the CEO of the mHealth Initiative.
Este documento narra la experiencia de un estudiante en su quinto semestre de Administración. Describe las dinámicas y actividades de aprendizaje realizadas con sus compañeros de clase, como trabajos en equipo, exposiciones y disfraces. También menciona al profesor y destaca la importancia de apoyarse mutuamente a pesar de los desafíos, para así lograr los objetivos académicos. El estudiante concluye agradeciendo la oportunidad de haber conocido personas maravillosas durante su formación.
Istituto nazionale di tecnologia agricola (Inta) – Gustavo Conosciuto (Inta)L'Informatore Agrario
L’Inta è l’istituto nazionale di ricerca in Argentina che si occupa di tecnologia in agricoltura con l’obiettivo di garantire competitività e sviluppo rurale sostenibile con equità sociale
Resultados y discusion,p5,hidraulica imprimirNemish Pc
El documento presenta los resultados de un experimento de medición de flujo de agua a través de una tubería. En la tabla se muestran las mediciones de volumen, tiempo, velocidad, temperatura y número de Reynolds para 10 lecturas. Los flujos laminar y transicional solo se presentaron cuando la válvula estaba abierta en 1/4 y 1/2, mientras que el flujo turbulento predomino cuando la válvula estaba más abierta, debido a que requiere de una velocidad mayor.
Estimats visitants del blog!!
Avui us deixi còmic, lectures per a poder treballar una mica comprensió lectora . Al final té activitats , però també us podeu inventar d'altres . Aquestes lectures s'han estret de la editorial Cruïlla. Ja que llegir és important per adquirir lèxic i enriquir l'ortografia, ja que al llegir i visualitzar es reten l'escriptura de grafemes , construcció de paraules i frases.
La Lilí no vol anar al llit.
Els peixos s'esmuyen per la pica.
Els quatre dracs.
L'arc de Sant Martí
La Mini i els regals de nadal
El kio pensat a la banyera
Muntanyes de foc
Deserts
Berenar al bosc
La sif vol ser cocodril
La sif treballa al zoo
Haraguxan
coses d'animals
El kio i els animals
L'estiu més bonic.
Estimats visitants del blog!!
Avui us deixi còmic, lectures per a poder treballar una mica comprensió lectora . Al final té activitats , però també us podeu inventar d'altres . Aquestes lectures s'han estret de la editorial Cruïlla. Ja que llegir és important per adquirir lèxic i enriquir l'ortografia, ja que al llegir i visualitzar es reten l'escriptura de grafemes , construcció de paraules i frases.
La Lilí no vol anar al llit.
Els peixos s'esmuyen per la pica.
Els quatre dracs.
L'arc de Sant Martí
La Mini i els regals de nadal
El kio pensat a la banyera
Muntanyes de foc
Deserts
Berenar al bosc
La sif vol ser cocodril
La sif treballa al zoo
Haraguxan
coses d'animals
El kio i els animals
L'estiu més bonic.
Estimats visitants del blog!!
Avui us deixi còmic, lectures per a poder treballar una mica comprensió lectora . Al final té activitats , però també us podeu inventar d'altres . Aquestes lectures s'han estret de la editorial Cruïlla. Ja que llegir és important per adquirir lèxic i enriquir l'ortografia, ja que al llegir i visualitzar es reten l'escriptura de grafemes , construcció de paraules i frases.
La Lilí no vol anar al llit.
Els peixos s'esmuyen per la pica.
Els quatre dracs.
L'arc de Sant Martí
La Mini i els regals de nadal
El kio pensat a la banyera
Muntanyes de foc
Deserts
Berenar al bosc
La sif vol ser cocodril
La sif treballa al zoo
Haraguxan
coses d'animals
El kio i els animals
L'estiu més bonic.
Ressenyes dels llibres: "La nit dels reis mags" de Jordi Raúl Verdú i "Una mà...Andrea R. Lluch
Ressenyes dels llibres: "La nit dels reis mags" de Jordi Raúl Verdú i "Una mà freda en la boira" de Alan Monroe-Finch. I publicades al número 23 de la revista Lletres Valencianes.
Poemes infantils sobre l'estiu, les vacances, el sol, el mar, la calor, les sirenes, la lluna... de diferents poetes, amb il·lustracionsMolts poemes diferents per a gaudir al llarg de tot l'estiu els xiquets i xiquetes.
Us invitem a crear els vostres poemes i que ens els enviu. Els publicarem al blog de Poesia Infantil i Juvenil per tal de compartir-los. Animeu-se a escriure'n!
This document appears to be pages from a fourth grade class yearbook from 2010-2011. It contains short bios from students describing their favorite projects, friends, teachers and memories from the school year. Each student highlights something they enjoyed learning, an amusing anecdote or who they will remember from their fourth grade classroom.
El documento celebra la victoria de Liga Deportiva Universitaria de Quito en la Recopa Sudamericana contra Estudiantes de La Plata. Resalta el apoyo de la hinchada de Liga que alentó durante todo el partido y a quienes el equipo dedicó el título. También destaca que el triunfo se logró ante un equipo grande del fútbol argentino con mucha historia y que demuestra que Liga lleva la casta de campeón en la sangre.
This document outlines the mission, requirements, and qualifications for three Coastal Warfare programs: Naval Coastal Warfare Squadron (NCWRON), Mobile Inshore Undersea Warfare Unit (MIUWU), and Inshore Boat Unit (INSHOREBOATU). The missions involve force protection, surveillance, and security. Eligible rates include various maintenance, operations, and administrative specialties. Requirements include a security clearance, physical fitness standards, valid driver's license, swim qualification, travel card, screening, and incurring 36 months of obligated service. Personnel with family advocacy or criminal issues are ineligible.
The students organized a sale of spices made by a women's self-help group from Dorkosai Village at their school during Joy of Giving Week. Last year, the school had visited the village and taught the women how to make spices and South Indian snacks. This year, the sale was held to further help the women's group financially. The sale was a success with high demand, so it was extended an extra day. The students were happy to help the village community.
This film questions what people truly love about famous cities - the places or the people. Through close-up shots of signs and the faces of those suffering, it highlights the inequality between those who pass by unaware and those struggling alone. The camera positions itself at the level of the suffering to show their isolation. Music fits the mood and images change to illustrate the difference words can make. Everyday clothing, locations and actions are featured to convey the real issues and guide helping others.
The document provides instructions for a project asking students to identify a problem or habit preventing their community from living deliberately based on the ideas of Thoreau. Students are asked to choose a medium to persuade their audience and spread a message about the problem while integrating evidence and quotes from provided texts, including works by Emerson and Thoreau. The project aims to "awaken" the community to live more mindfully.
The document summarizes 12 clusters of mobile health (mHealth) applications for healthcare. It describes each cluster including patient communication applications, access to web-based resources, point-of-care documentation, disease management, education programs, professional communication, administrative applications, financial applications, emergency care, public health applications, pharmaceutical/clinical trials applications, and body-area networks. For each cluster, it provides examples of current applications and considerations for developing standards and evaluating the applications. The document was presented at an mHealth seminar by the CEO of the mHealth Initiative.
Este documento narra la experiencia de un estudiante en su quinto semestre de Administración. Describe las dinámicas y actividades de aprendizaje realizadas con sus compañeros de clase, como trabajos en equipo, exposiciones y disfraces. También menciona al profesor y destaca la importancia de apoyarse mutuamente a pesar de los desafíos, para así lograr los objetivos académicos. El estudiante concluye agradeciendo la oportunidad de haber conocido personas maravillosas durante su formación.
Istituto nazionale di tecnologia agricola (Inta) – Gustavo Conosciuto (Inta)L'Informatore Agrario
L’Inta è l’istituto nazionale di ricerca in Argentina che si occupa di tecnologia in agricoltura con l’obiettivo di garantire competitività e sviluppo rurale sostenibile con equità sociale
Resultados y discusion,p5,hidraulica imprimirNemish Pc
El documento presenta los resultados de un experimento de medición de flujo de agua a través de una tubería. En la tabla se muestran las mediciones de volumen, tiempo, velocidad, temperatura y número de Reynolds para 10 lecturas. Los flujos laminar y transicional solo se presentaron cuando la válvula estaba abierta en 1/4 y 1/2, mientras que el flujo turbulento predomino cuando la válvula estaba más abierta, debido a que requiere de una velocidad mayor.
Stephanie Martinez wrote a thank you letter to Scott Downey for donating $10,000 to her elementary school, Broadmor Elementary, so that she and her classmates could go on a field trip to JA BizTown. She expressed her excitement to learn more about business and jobs at JA BizTown. Stephanie thanked Scott profusely for the donation, which would allow her and her 5th grade classmates to go on this educational field trip.
NATIONAL FORUM JOURNALS - www.nationalforum.com - Dr. William Allan Kritsonis...William Kritsonis
Authors Published
NATIONAL FORUM JOURNALS
Publication Year: 2013
Jon E. Travis and Kayla F. Price
JoHyun Kim and Kriss Kemp-Graham
Petra A. Robinson, Delores Rice, Donald Stoddart, Mary V. Alfred
J. Schroeder, M. Plata, H. Fullwood, M. Price, J. Sennette
LaVelle Hendricks and Kriss Y. Kemp-Graham
Karl E. Payton and Joyce A. Scott
Hattie M. Powell and Joyce A. Scott
Dena A. Owens and Jon E. Travis
Lea Susann Roden, Arthur J. Borgemenke, William Charles Holt
Jose Victor Lineros and Maria Hinojosa
LaVelle Hendricks and Jamaica Powell Chapple
LaVelle Hendricks, Angie Wilson, Jamaica Powell Chapple
Darlene Waller
Julia W. Ballenger and Sharon Ninness
LaVelle Hendricks, Amir Abassi, Angela Williams-McGill
LaVelle Hendricks and Angie Wilson
LaVelle Hendricks
LaVelle Hendricks, Linda Ball, Steven Ball
LaVelle Hendricks and Tyrone Ivery
LaVelle Hendricks, Dean Aslina, Guy Morris
Dr. Mary Alice Kritsonis
National Research & Manuscript Preparation Editor
NATIONAL FORUM JOURNALS
17603 Bending Post Drive
Houston, Texas 77095
www.nationalforum.com
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
El documento habla sobre el surgimiento de los "infociudadanos" y el poder que tienen para compartir y crear contenido. También discute los desafíos que enfrentan los periodistas ante esta nueva realidad, sugiriendo que deben escuchar activamente, participar, acompañar e integrarse a los nuevos modelos de medios. Finalmente, da consejos a los estudiantes de periodismo para que aprendan por su cuenta sobre los cambios en el oficio y construyan su reputación y portafolio digital.
A empresa alemã InfoMantis desenvolveu ferramentas de marketing digital interativas para empresas de diversos setores, como transporte aéreo, esportes, música e varejo. Suas ferramentas incluem iSaver, um protetor de tela que exibe promoções e notícias, iCube, um widget giratório com informações patrocinadas, e iNewsFlash, que exibe alertas promocionais. Estudos de caso demonstraram que essas ferramentas aumentaram o tráfego online, vendas e engajamento com marcas para client
Este documento discute o trabalho e a saúde de mulheres negras que trabalham como merendeiras e serventes em escolas públicas. A pesquisa investiga se as relações raciais permitem o surgimento de sofrimentos que afetam a saúde dessas funcionárias, considerando as transformações na organização do trabalho educacional. Também discute como as divisões de classe, gênero e raça estruturam as relações de trabalho nessas escolas.
Presentació de diapositives elaborada per l'alumnat de 2n d'ESO de l'institut Príncep de Viana després de participar a la projecció de la pel·lícula "Terraferma" del Cicle de Cinema i Drets dels Infants, curs 2016-17, i també d'haver treballat a l'aula els drets relacionats amb el film i proposats a la guia didàctica.
Este documento anuncia una excursión de otoño para un grupo juvenil llamado LesNab's que se llevará a cabo el 23 de septiembre. Incluye instrucciones sobre la hora de salida y regreso, los artículos que deben traer los participantes como almuerzo, agua y ropa adecuada, y solicita la autorización parental para la participación y tratamiento médico en caso de emergencia.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
1. Escola Segimon Comas
Cicle Superior 6è
CONTES DEL MÓN
País: Camerun
Títol: El sol i la lluna
Adaptació: El Sol i la Lluna. Albert Jané. La volta al món en vuitanta contes.
___________________________________________________________________
Una preciosa tarda d'hivern uns nens de 6è disposats a veure món es varen endinsar en un
viatge al meravellós i divers país del Camerun. Van iniciar el viatge amb algunes cerques
d'informació a la viquipèdia, reportatges de TV, textos per explicar com era aquell país i al
finalitzar unes presentacions al google drive. Es varen engrescar tant que fins i tot van fer
un taller on van conèixer el primer conte camerunès, L'esperit de la consciència.
Amb una mica d'experiència i ganes de treballar varen fer un pas més i van decidir adaptar
un altre conte del Camerun i gravar-lo a l'audacity. La proposta els va portar a visitar la
biblioteca local i entre tots van organitzar un racó de contes del món a la biblioteca de la
seva escola. D'entre tots els contes varen cercar i buscar fins a trobar-ne un del país que
els tenia captivats.
Per tots vosaltres:
EL SOL I LA LLUNA
Conten i expliquen els saberuts camerunesos que els primers dies del món, el Sol i la
Lluna tenien la mateixa claror.
El Sol brillava de dia i la Lluna brillava de nit. Eren bons amics, i a vegades sortien junts a
passejar. Fins aquí tot rutllava de primera però un matí a trenc d'alba mentre el Sol i la
Lluna vaguejaven junts pel costat del riu, i com moltes vegades passa, tot es va complicar.
Un dia havien sortit junts, cada un amb la seva família. Una família llarga com un dia sense
pa.
- Perquè no ens anem a banyar aigües amunt, allà on neix el riu, en aquell gorg d’aigua
cristal·lina que és com una mena de piscina natural? -proposà innocentment un dels fills
Sol.
- I tant, què us sembla? -afegí com aquell que res el Sol segur de sí mateix.
A tota la família de la Lluna li va semblar de primera!
- Nosaltres ens banyarem a dalt del gorg i vosaltres ho podeu fer més avall on el curs
planeja suament entremig de meandres que serpentegen la plana. -anà planificant la
Muller Sol.
-D’acord! -assentí la Lluna convençuda de la proposta.
I la Lluna va conduir la seva família a la part baixa del gorg.
-Quan vegis bullir l’aigua voldrà dir que ja m’hi he ficat. -anuncià el Sol per assegurar la
jugada.
I havent dit això se'n va anar aigües amunt, amb tota la seva família. I quan ja ningú no el
veia:
- Talleu branques molt seques, cremeu-les i llenceu-les al riu.
2. - Pobre lluna! -somiquejà el petit Fill Sol.
- Sembla que l'aigua ja bull, el sol ja s'haurà ficat al riu. Ara jo ja em puc banyar!
I tot de núvols de vapor es van anar ajuntant fins a formar una boira espessa que no hi
podies veure més enllà del nas.
Quan la lluna va sortir del riu els seus fills es varen sorprendre:
- Mare, estàs pàl·lida, groga i ja no brilles com abans!
El Sol burleta i rient per sota del nas va afegir unes paraules que varen ressonar per tota la
vall.
- D'ara endavant brillaré més que ningú.
La Lluna trista i encongida va entendre que el Sol havia actuat només per egoisme i perquè
el seu cos era manat per un rei que volia brillar més que ningú.
– Tranquil, fill meu, que el sol se’n recordarà d’això!
Afligida es va posar a pensar i en el seu interior es va formar una veu que li deia:
- D'aquesta malifeta te'n recordaràs, Sol, em venjaré!
Al cap d'un cert temps va venir una època de vaques magres, de fam i de misèria.
La Lluna aleshores se'n va anar a veure al Sol i li va vendre la idea d'eliminar les
respectives famílies, perquè no les podien mantenir.
Ei Sol, cada dia anem a pitjor. No tenim ni feina, ni diners. No podem donar ni de menjar a
tota la nostra llarga família. Què et sembla si matem als nostres familiars i així nosaltres
dos continuarem brillant com sempre? -etzibà la Lluna preocupada.
A mi em sembla bé. Per sobreviure s'ha d'arriscar. Ja ho diu la dita qui no arrisca no pisca.
-digué el Sol amb energia.
Jo me n'aniré riu amunt amb tots els meus. Quan veuràs que el riu baixa de color vermell,
voldrà dir que ja he matat tota la família. I tu podries fer el mateix. Si no ho fem així, encara
serà pitjor!
La Lluna convençuda que el Sol eliminaria als seus, muntanya amunt, anava preparant la
seva gesta tot pensant en la duresa de la seva venjança.
- Tireu unes bones carretades d'argila a l'aigua. -ordenà seriosa i amb veu ferma la Lluna.
- Argila? Amb quina intenció? -li demanava un fill Lluna.
- Fill meu, temps fa que el Sol brilla per sobre de nosaltres, es creu superior i ens mira
amb arrogància. Quan veurà l'aigua vermellosa es creurà que us hauré matat a tota la
família.
I quan el Sol va veure que el riu baixava de color vermell es va omplir de valor i va
començar a matar com aquell que res a la seva pròpia família.
3. - Ja ho puc fer!
El Sol no s'ho va pensar dos cops. La mort i la desesperació fluïen en aquell riu.
- Però, pare, què esteu fent?
- Fill meu, estem en una època molt difícil. Ho haig de fer per sobreviure jo mateix.
Els va matar tots un a un i no en va deixar cap de viu.
Mentre el Sol acabava de matar a tota la seva família la Lluna estava jugant feliçment.
El Sol els va veure i va començar a murmurar:
- Maleïda sigui la Lluna, m'ha ben enredat!
I a partir d'aquella feta el Sol es va quedar, efectivament, ben sol. Brilla amb una gran
resplendor, però més sol que una mona. La Lluna se li va atansar amb la seva claror
pàl·lida i li digué:
- Tu potser brillaràs més, però jo tinc una família que m'estima!
- Quina ràbia! La Lluna m'ha enganyat i jo m'he quedat més sol que un mussol i ella feliç
amb tota la seva família! Quina ràbia...
El Sol es va sentir molt frustrat.
- Mira Sol, jo ara estic més pàl·lida que una mòmia amb un color de pell més tènue però
visc acompanyada de tots els meus marits i els meus fills, Oi que sí, fills meus?
- I tant mare!
- Al final sol, Sol!
- T'has passat Lluna!
- T'equivoques, tu vares començar una guerra. Jo només he posat punt final a aquesta
història que quedarà escrita cada vegada que mirem el cel.
I aquesta malifeta el Sol la recorda cada dia de la seva llarga vida.
Tranquil·lament el nostre contacontes tanca el llibre, el deixa a la lleixa ran dels ulls de
tothom i comença a mirar al seu públic. Els nens i nenes enceten una llarga conversa i
aprenen que sempre hem de respectar-nos i que tots ens necessitem. A poc a poc
s'ajunten les seves mans i simbolitzen que junts podem fer grans coses!
Una producció dels alumnes de 6è: Núria Rodas, Èlia Pérez, Nil Huertas, Èlia Cunill, Izan Serrano,
Àdria Morata, Ísur Sabartrés, David Gil, Arnau Ortega, Martín Yavorov, Nil Valero, David Camprubí,
Carlota Provins, Maria Bragulat, David Plana, Marçal Benet, Ismael Cobaa, Lluna Picazo, Ivet Torres
i Àngela Provins.