1. ΢ΤΓΓΡΑΥΗ: ΢ΩΣΗ ΣΡΙΑΝΣΑΥΤΛΛΟΤ
«ΓΡΑΛΛΑ ΑΠΟ ΕΜΑ ΔΡΑΙΟ»
ΜΗΠΘΑΓΩΓΕΘΟ ΠΑΚΑΘΑ΢ ΦΩΙΑΘΑ΢
ΕΚΔΟ΢ΕΙ΢: ΠΑΣΑΚΗ
ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΥΗ΢Η: ΚΩΝ΢ΣΑΝΣΙΝΑ ΚΑΠΑΝΙΔΟΤ

2. Τπόθεςη
Αυτό εύναι το γρϊμμα ενόσ δρϊκου.
Πωσ γρϊφει γρϊμμα ϋνα πλϊςμα που δεν
υπϊρχει;
Να … … … …
Παύρνει το μολύβι και γρϊφει …
Γρϊφει για να παραπονεθεύ …
Γρϊφει για να πει μερικϋσ πικρϋσ αλόθειεσ …
Γρϊφει γιατύ ϊμα δεν γρϊψει … θα ςκϊςει …
Και αφού γρϊψει, επιςτρϋφει όςυχα όςυχα
ςτην ανυπαρξύα, ενώ εμεύσ πανηγυρύζουμε
γιατύ εύμαςτε ζωντανού …
… … … Και γιατύ δεν ϋχουμε την φριχτό μούρη
ενόσ δρϊκου !!!!!
ΜΗΠΘΑΓΩΓΕΘΟ ΠΑΚΑΘΑ΢ ΦΩΙΑΘΑ΢

3. Δραςτηριότητεσ
 Πριν την ανάγνωση:
Δεύχνουμε τισ εικόνεσ ξεφυλλύζοντασ αργϊ το βιβλύο και αφόνουμε τα παιδιϊ να
φανταςτούν την ιςτορύα.
 Μετά την ανάγνωση:
1. Γρϊφουμε γρϊμμα προσ το δρϊκο το οπούο περιλαμβϊνει και ζωγραφιϋσ των
παιδιών που όθελαν να χαρύςουν ςε αυτόν.
2. Παρακολούθηςη από το διαδύκτυο τησ εκπομπόσ Κϊθε Γρϊμμα Μια Ιςτορύα
(Ο ΔακρυςμϋνοσΔρϊκοσ).
3. Προφορικό ανακϊλυψη λϋξεων από «Δ,δ»
ΜΗΠΘΑΓΩΓΕΘΟ ΠΑΚΑΘΑ΢ ΦΩΙΑΘΑ΢

4. Εικαςτικά Δρώμενα:
1. Ομαδική εργαςία «Δρϊκοσ» με χρωματιςτϋσ παλϊμεσ παιδιών.
2. Περίγραμμα χαρακτήρα:
Τα παιδιϊ ζωγραφύζουν το περύγραμμα και γρϊφουν ευχϋσ προσ το δρϊκο τισ
οπούεσ κολλϊμε γύρω από αυτόν.
ΜΗΠΘΑΓΩΓΕΘΟ ΠΑΚΑΘΑ΢ ΦΩΙΑΘΑ΢

5. 3. Καταςκευό ατομικών κινϋζικών δρϊκων.
4. Καταςκευό δρϊκων με πλαςτελύνη.
Δημιουργούμε μόνοι μασ:
1. Δεύχνουμε τισ εικόνεσ και αφόνουμε τα παιδιϊ να
αφηγηθούν μόνα τουσ την ιςτορύα.
2. Καταγραφό δικόσ μασ ιςτορύασ και εικονογρϊφηςό τησ.
ΜΗΠΘΑΓΩΓΕΘΟ ΠΑΚΑΘΑ΢ ΦΩΙΑΘΑ΢

6. Εκμάθηςη τραγουδιών:
1. Ο Δρϊκοσ – Λιλιπούπολη
2. Ο ΔακρυςμϋνοσΔρϊκοσ – ΕκπαιδευτικόΤηλεόραςη
ΜΗΠΘΑΓΩΓΕΘΟ ΠΑΚΑΘΑ΢ ΦΩΙΑΘΑ΢

7. Οι δραζηηριόηηηες ασηές έλαβαμ τώρα ζηο Ολοήμερο Τμήμα ηοσ 2/θ Νηπιαγωγείοσ
Παλαιάς Φωκαίας, ποσ απαριθμεί 18 μαθηηές μηπιακής και προμηπιακής ηλικίας, και
είταμ διάρκεια μιας (1) εβδομάδας.
ΠΑΠΑΔΟΠΟΤΚΟΤ ΛΑΡΘΑ
ΠΑΤΚΗ ΔΗΛΗΣΡΑ
ΛΑΜΣΖΟΤΡΑΜΗ ΙΚΕΟΠΑΣΡΑ (ΠΑΡΟΤ΢ΘΑ΢Η)
ΟΛΑΔΑ ΕΡΓΑ΢ΘΑ΢: