Baik, saya akan membantu menjawab soalan-soalan pemahaman berdasarkan petikan yang diberikan. Saya akan memberikan ringkasan singkat dari setiap petikan dan menjawab soalan-soalan berdasarkan kandungan petikan tersebut.
Dokumen tersebut merupakan kumpulan puisi dan lagu yang memuji dan merayakan kemerdekaan dan persatuan Malaysia. Puisi-puisi tersebut menggambarkan semangat patriotik dan kebanggaan terhadap negara serta menekankan pentingnya persatuan antara berbagai suku bangsa di Malaysia.
Dokumen tersebut merupakan rancangan intervensi untuk murid-murid di Sekolah Kebangsaan Kuala Tekal yang memerlukan bantuan khusus dalam pelajaran Bahasa Melayu. Ia menyenaraikan nama murid-murid, tahap pembelajaran (TP) mereka, isu-isu yang dihadapi, dan rancangan untuk membantu mereka seperti latihan membaca, mengeja, dan bimbingan guru/rakan sebaya. Rancangan tersebut a
Puisi ini memberikan gambaran tentang perjuangan pejuang kemerdekaan dalam mempertahankan kemerdekaan negara dengan mengorbankan nyawa mereka. Langit biru yang sama masih terbentang mewakili semangat perjuangan mereka. Darah pejuang yang tumpah di tanah air menandakan perjuangan mereka untuk mempertahankan tanah air yang bebas dan merdeka. Kini, generasi muda perlu menghargai pengorbanan pejuang terdahulu dengan tidak melupak
Borang ini digunakan untuk menilai tahap kecemerlangan seorang guru bernama Syed Muhammad Kamil Al'Idrus bin Syed Ahmad. Borang ini memerlukan guru tersebut untuk melaporkan pencapaian pengajaran, kokurikulum, dan tugas khasnya selama tiga tahun. Laporan tersebut dinilai oleh panel penilai menggunakan skala 1 hingga 10 untuk domain pengajaran, kokurikulum, dan tugas khas. Keputusan purata
Dokumen tersebut merupakan kumpulan puisi dan lagu yang memuji dan merayakan kemerdekaan dan persatuan Malaysia. Puisi-puisi tersebut menggambarkan semangat patriotik dan kebanggaan terhadap negara serta menekankan pentingnya persatuan antara berbagai suku bangsa di Malaysia.
Dokumen tersebut merupakan rancangan intervensi untuk murid-murid di Sekolah Kebangsaan Kuala Tekal yang memerlukan bantuan khusus dalam pelajaran Bahasa Melayu. Ia menyenaraikan nama murid-murid, tahap pembelajaran (TP) mereka, isu-isu yang dihadapi, dan rancangan untuk membantu mereka seperti latihan membaca, mengeja, dan bimbingan guru/rakan sebaya. Rancangan tersebut a
Puisi ini memberikan gambaran tentang perjuangan pejuang kemerdekaan dalam mempertahankan kemerdekaan negara dengan mengorbankan nyawa mereka. Langit biru yang sama masih terbentang mewakili semangat perjuangan mereka. Darah pejuang yang tumpah di tanah air menandakan perjuangan mereka untuk mempertahankan tanah air yang bebas dan merdeka. Kini, generasi muda perlu menghargai pengorbanan pejuang terdahulu dengan tidak melupak
Borang ini digunakan untuk menilai tahap kecemerlangan seorang guru bernama Syed Muhammad Kamil Al'Idrus bin Syed Ahmad. Borang ini memerlukan guru tersebut untuk melaporkan pencapaian pengajaran, kokurikulum, dan tugas khasnya selama tiga tahun. Laporan tersebut dinilai oleh panel penilai menggunakan skala 1 hingga 10 untuk domain pengajaran, kokurikulum, dan tugas khas. Keputusan purata
PKSK melibatkan tiga bahagian utama iaitu SQ, EQ dan SSQ; Penyelesaian Masalah dan Pengetahuan
Am serta Artikulasi Penulisan. Calon perlu mempersiapkan diri dengan berlatih soalan berbagai topik
dan mata pelajaran.
Dokumen tersebut merupakan contoh ulasan prestasi belajar murid (PBD) yang dibahagikan kepada tiga kategori iaitu murid cemerlang, murid pencapaian sederhana dan murid berpotensi. Ulasan memberi pujian dan galakan kepada murid untuk terus berusaha dan meningkatkan prestasi belajar mereka.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang penjodoh bilangan dalam bahasa Melayu beserta contoh-contoh penggunaannya. Terdapat 12 penjodoh bilangan yang dijelaskan yaitu biji, batang, keping, buah, baris, jambak, tangkai, utas, kuntum, bilah, ekor, dan orang beserta contoh-contoh benda atau makhluk hidup untuk setiap penjodoh bilangan.
This document contains instructions for a Malay language exam consisting of three sections. Section A involves writing five sentences describing a neighborhood based on an image. Section B involves writing a 50-80 word essay on ways to care for parents based on a poster. Section C involves choosing one of two essay questions, with one question involving describing family activities during a village visit, and the other involving writing a letter to a teacher about being quarantined after returning from a village visit.
Dokumen tersebut membahas tentang gaya hidup yang sihat dengan lima ayat yang mendiskusikan aktivitas olahraga, makanan bergizi, kebersihan diri, istirahat yang cukup, dan pemeriksaan kesehatan berkala.
Peribahasa merupakan ungkapan yang mengandung makna moral atau ajaran hidup. Dokumen ini berisi daftar 61 peribahasa dalam bahasa Melayu yang mencakup berbagai aspek kehidupan seperti pertanian, alam, hubungan antarmanusia, dan masalah pribadi. Peribahasa-peribahasa tersebut digunakan untuk menasehati, memperingatkan, atau mengungkapkan kebenaran tentang kehidupan sehari-hari se
Dokumen tersebut membahas tentang kepemimpinan dan peran orang tua sebagai pemimpin untuk anak-anak mereka. Dokumen tersebut menjelaskan ciri-ciri pemimpin yang baik, tanggung jawab orang tua terhadap pendidikan anak, serta kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan orang tua dalam mendidik anak. Dokumen tersebut menekankan pentingnya orang tua sebagai teladan dan pendukung bagi perkembangan
Ucapan perpisahan oleh guru praktikum yang mengucapkan terima kasih atas peluang dan pengalaman berharga selama 3 bulan di sekolah tersebut. Ucapan itu menyentuh mengenai kenangan, sikap membantu guru dan warga sekolah, serta harapan untuk terus berhubungan di masa depan.
Buku panduan ini membahas tentang latar belakang, sejarah, matlamat, objektif, dan bidang aktiviti Kadet Remaja Sekolah (KRS) dan Tunas Kadet Remaja Sekolah (TKRS) di Malaysia. KRS dan TKRS ditubuhkan untuk membangun pelajar secara menyeluruh dalam aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek melalui aktiviti-aktiviti berdisiplin yang terancang.
Teks ini merupakan soalan peperiksaan bahasa Melayu untuk murid tahun 6. Terdiri daripada dua bahagian iaitu pemahaman dan penulisan. Bahagian pemahaman mengandungi soalan-soalan berkaitan pemahaman teks, manakala bahagian penulisan melibatkan penulisan ayat, ulasan dan karangan pendek berdasarkan topik yang diberikan.
Dokumen tersebut mengandungi berbagai jenis kata dalam bahasa Melayu seperti kata nama umum dan khas, kata kerja, kata sifat, ayat tunggal dan majmuk, serta kata ganda.
Tembang macapat merupakan bentuk karya sastra tradisional Jawa yang berisi filosofi hidup dan petunjuk bagi perjalanan spiritual manusia. Tembang macapat terdiri atas 11 jenis yang masing-masing merepresentasikan tahapan kehidupan manusia dari lahir hingga meninggal dunia. Unsur kebahasaan tembang macapat meliputi guru gatra, guru lagu, guru wilangan, serta berbagai unsur kebahasaan kuno sepert
Dokumen tersebut membahas tiga jenis kata utama dalam bahasa Melayu: kata kerja, kata adjektif, dan kata nama. Kata kerja dibedakan menjadi transitif, tak transitif, dan pasif. Kata adjektif dibagi menjadi beberapa subgolongan berdasarkan makna. Kata nama dibedakan menjadi nama betul, ganti nama, dan nama terbitan.
PKSK melibatkan tiga bahagian utama iaitu SQ, EQ dan SSQ; Penyelesaian Masalah dan Pengetahuan
Am serta Artikulasi Penulisan. Calon perlu mempersiapkan diri dengan berlatih soalan berbagai topik
dan mata pelajaran.
Dokumen tersebut merupakan contoh ulasan prestasi belajar murid (PBD) yang dibahagikan kepada tiga kategori iaitu murid cemerlang, murid pencapaian sederhana dan murid berpotensi. Ulasan memberi pujian dan galakan kepada murid untuk terus berusaha dan meningkatkan prestasi belajar mereka.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang penjodoh bilangan dalam bahasa Melayu beserta contoh-contoh penggunaannya. Terdapat 12 penjodoh bilangan yang dijelaskan yaitu biji, batang, keping, buah, baris, jambak, tangkai, utas, kuntum, bilah, ekor, dan orang beserta contoh-contoh benda atau makhluk hidup untuk setiap penjodoh bilangan.
This document contains instructions for a Malay language exam consisting of three sections. Section A involves writing five sentences describing a neighborhood based on an image. Section B involves writing a 50-80 word essay on ways to care for parents based on a poster. Section C involves choosing one of two essay questions, with one question involving describing family activities during a village visit, and the other involving writing a letter to a teacher about being quarantined after returning from a village visit.
Dokumen tersebut membahas tentang gaya hidup yang sihat dengan lima ayat yang mendiskusikan aktivitas olahraga, makanan bergizi, kebersihan diri, istirahat yang cukup, dan pemeriksaan kesehatan berkala.
Peribahasa merupakan ungkapan yang mengandung makna moral atau ajaran hidup. Dokumen ini berisi daftar 61 peribahasa dalam bahasa Melayu yang mencakup berbagai aspek kehidupan seperti pertanian, alam, hubungan antarmanusia, dan masalah pribadi. Peribahasa-peribahasa tersebut digunakan untuk menasehati, memperingatkan, atau mengungkapkan kebenaran tentang kehidupan sehari-hari se
Dokumen tersebut membahas tentang kepemimpinan dan peran orang tua sebagai pemimpin untuk anak-anak mereka. Dokumen tersebut menjelaskan ciri-ciri pemimpin yang baik, tanggung jawab orang tua terhadap pendidikan anak, serta kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan orang tua dalam mendidik anak. Dokumen tersebut menekankan pentingnya orang tua sebagai teladan dan pendukung bagi perkembangan
Ucapan perpisahan oleh guru praktikum yang mengucapkan terima kasih atas peluang dan pengalaman berharga selama 3 bulan di sekolah tersebut. Ucapan itu menyentuh mengenai kenangan, sikap membantu guru dan warga sekolah, serta harapan untuk terus berhubungan di masa depan.
Buku panduan ini membahas tentang latar belakang, sejarah, matlamat, objektif, dan bidang aktiviti Kadet Remaja Sekolah (KRS) dan Tunas Kadet Remaja Sekolah (TKRS) di Malaysia. KRS dan TKRS ditubuhkan untuk membangun pelajar secara menyeluruh dalam aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek melalui aktiviti-aktiviti berdisiplin yang terancang.
Teks ini merupakan soalan peperiksaan bahasa Melayu untuk murid tahun 6. Terdiri daripada dua bahagian iaitu pemahaman dan penulisan. Bahagian pemahaman mengandungi soalan-soalan berkaitan pemahaman teks, manakala bahagian penulisan melibatkan penulisan ayat, ulasan dan karangan pendek berdasarkan topik yang diberikan.
Dokumen tersebut mengandungi berbagai jenis kata dalam bahasa Melayu seperti kata nama umum dan khas, kata kerja, kata sifat, ayat tunggal dan majmuk, serta kata ganda.
Tembang macapat merupakan bentuk karya sastra tradisional Jawa yang berisi filosofi hidup dan petunjuk bagi perjalanan spiritual manusia. Tembang macapat terdiri atas 11 jenis yang masing-masing merepresentasikan tahapan kehidupan manusia dari lahir hingga meninggal dunia. Unsur kebahasaan tembang macapat meliputi guru gatra, guru lagu, guru wilangan, serta berbagai unsur kebahasaan kuno sepert
Dokumen tersebut membahas tiga jenis kata utama dalam bahasa Melayu: kata kerja, kata adjektif, dan kata nama. Kata kerja dibedakan menjadi transitif, tak transitif, dan pasif. Kata adjektif dibagi menjadi beberapa subgolongan berdasarkan makna. Kata nama dibedakan menjadi nama betul, ganti nama, dan nama terbitan.
1. Sisindiran adalah salah satu bentuk puisi rakyat. Tujuan sisindiran adalah menyindir secara tidak langsung.
2. Ada tiga jenis sisindiran yaitu wawangsalan, rarakitan, dan paparikan. Wawangsalan berisi balikan makna, rarakitan mencampur cangkang dan isi, sedangkan paparikan memadankan cangkang dan isi.
3. Teks ini menjelaskan definisi, jenis, dan contoh sis
Dokumen ini berisi empat lagu anak-anak tentang hewan peliharaan dan alam sekitar yang mendidik dan menghibur, yaitu tentang anak kucing yang lucu dan manja, kupu-kupu berwarna-warni, kucing peliharaan yang bersih dan pandai bermanja, serta bunyi burung yang bersiul-siul menyanyi.
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk menjawab soalan bahasa Melayu Kertas 2 yang melibatkan pemindahan maklumat daripada bahan rangsangan seperti gambar dan grafik ke dalam ayat lengkap. Ia menekankan pentingnya menulis ayat yang gramatis dengan mengikut format yang diberikan serta menyentuh semua aktiviti dan situasi penting dalam bahan tersebut.
Dokumen tersebut menyebutkan berbagai benda dan konsep seperti hewan, makanan, alat transportasi, seni, komunikasi, peralatan darurat, dan lembaga pendidikan.
2. KEJAYAAN
C intaku pad a kejayaan
Takkan luput buat selam anya
Im pianku kan tercapai
D engan pengorbananku
Yang sepahit hem ped u.
5 A, 5 A takkan d atang m enjelm a
Tanpa usaha gigihku
Tid ak akan berjaya
3. Wahai guru yang tercinta
D an juga ibu bapa sem ua
Jasam u takkan ku lupa
U ntuk m enggem birakan
Buat m asa had apan
5 A, 5 A takkan d atang m enjelm a
Aku m esti berusaha
Sehingga aku berjaya
4. Perbanyakkan Latihan
Baca bahan ilmiah
STRATEGI Ulangi topik
SKOR A lemah
Catat
perbendaharaan kata Latih tubi soalan
Beri tumpuan
tajuk lemah
6. A. MORFOLOGI (Pembentukan Kata)
1 K a ta N a ma 11 K a ta P e me ri
2 K a t a K e r ja 12 K a ta S e nd i
3 K a t a A d je k t if 13 K a t a B ila n g a n
4 K a ta H ub ung 14 K a ta A ra h
5 K a ta S e ru 15 K a t a Im b u h a n
6 K a ta Ta n ya 16 K a t a M a jm u k
7 K a t a P e r in t a h 17 K a ta G a nd a
8 K a ta B a ntu 18 P e n jo d o h
B ila n g a n
9 K a ta P e ng ua t 19 P e rk a ta a n S e e rti
10 K a ta N a fi 20 P e rk a ta a n
B e r la w a n
7. B. SINTAKSIS (Pembentukan Ayat)
1 A ya t ja w a p a n b a g i a ya t s o a l
2 A y a t s o a la n
3 P e r ib a h a s a / S im p u la n B a h a s a
4 A ya t s a m a m a k s u d
5 A y a t a k t if / a y a t p a s if
6 A ya t k a ta b a n ya k m a k n a
7 C a k a p a ju k k e p a d a c a k a p p in d a h
8 C a k a p p in d a h k e p a d a c a k a p a ju k
9 P ilih a y a t y a n g b e t u l
10 U r u t a n c e r it a
8. KATA NAMA
KATA KHAS
NAMA
AM
TA
A A
K M
NA
KATA GANTI KATA
NAMA TERBITAN
9. Binatang
Benda
kucing, arnab,
kereta , katil,
pen, rumah,
ayam, lembu
kasut
KATA
NAMA AM
Tempat
masjid, pulau,
bandar, Manusia
sekolah, guru, budak,
negeri hakim, ayah, adik
10. Benda Binatang
Pen Pilot, Kereta Pak Belang, Jalak,
Wira, Honda, Tompok, Si Comel,
Orlando Sang Bedal
KATA
NAMA KHAS
Tempat
Manusia
Kampar, Tasik
Alia, Ravi,
Bera, Tokyo,
Dr. Ridwan, Julia,
Gunung Tahan
Cikgu Kamal
11. Ganti nama Pertanyaan
Ganti nama diri Apa, Adakah, Berapa,
Pertama, Kedua, Ketiga Bila, Mengapa, Mana,
Siapa, Bagaimana
Ganti nama Ganti nama
Diri Singkatan GANTI Petunjuk
kau, ku, mu, nya NAMA Ini, itu
Ganti nama Tak Tentu
Ganti nama Tempat
apa-apa, bila-bila,
Sini, situ, sana mana-mana, sesiapa
12. Ganti nama
Diri Pertama
aku, saya, beta, daku,
Hamba, patik, kami, kita
GANTI Ganti nama
NAMA Diri Kedua
anda, awak, dikau,
DIRI engkau, kamu, kalian
Ganti nama
Diri Ketiga
Beliau, dia, ia,
Baginda, mereka
13. makanan kerajaan kebesaran
pemberita pendidik
kejayaan pakaian
KATA
pelakon NAMA
TERBITAN peserta
manisan
peruntukan
kejujuran
bulatan gambaran
17. kah tah
Siapakah nama budak Apatah dayaku, aku tidak
gemuk itu? berupaya untuk melawan.
KATA
PENEGAS
pun
lah Setelah selesai
Pelajar itulah yang telah
menyaksikan pertunjukan
terpilih sebagai pelajar
drama itu, mereka pun
cemerlang.
pulang ke rumah.
18. Wahai Eh Hai
Cis/ Cih
Aduh
KATA
Hoi SERU Nah
Amboi
Wah
Oh
Aduhai Ah
19. begitu paling
agak
terlalu
KATA benar
sungguh
PENGUAT
betul
sangat nian
amat sekali
20. masing-masing berjam-jam
keenam
beberapa dua
sesetengah para
KATA
tiap-tiap
BILANGAN satu perdua
sepuluh
semua
pelbagai
kedua-dua banyak setengah
21. Kenapa Siapa
Bila
Apa
KATA Berapa
TANYA
Mengapa
Adakah
Bagaimana
Mana
22. Tak/tidak
Pasar raya itu tidak jauh dari rumah saya.
KATA
NAFI
bukan
Ini bukan ayah Salina.
Dia bukan penjenayah.
23. sudah dapat
masih
telah
pernah
sedang
KATA
akan
BANTU mesti
belum
boleh
hendak mahu harus
25. ada
Mereka ada datang ke rumah saya.
adalah
Jawapan bagi soalan
KATA Matematik nombor 5
adalah salah.
PEMERI
adalah
Rumah itu adalah
ialah untuk disewa.
Pemuda yang gemuk itu
ialah abang Salman.
30. belakang atas hadapan
hujung
kiri segi
kanan sisi
sebalik dalam
KATA
antara
pangkal ARAH
sudut
utara
seberang
samping
sekeliling tepi
timur sebalik
31. segerombolan
sepasang merpati
komunis
secubit garam
sepiak sirih
sebentuk
mata kail
PENJODOH
sejambak BILANGAN sesuap nasi
bunga
sekalung bunga
sekelip mata
serawan pukat sebutir mutiara
32. T t ba sa(soaa 1- 0
aa ha ln 3)
A. Isi t tkosongdaa a ta tdi ba a denga j w pa ya paingsesua
empa l m ya- ya wh n a a n ng l i
• Ba aa n daa soaa
ca r ha l m l n
• Ba soaa da gais isi pent kaakunci.
ca l n n r ing/ t
• T it ga rsekir nyaber it n denga soaa
el i mba a ka a n ln
• Uj j w pa
i aa n
• Kai j w pa
j aa n
KaaKera/A ekt /KaaHubung/G nt Na
t j dj if t a i ma
Penj Bil nga
odoh a n
Per t a ber
kaa n imbuhan
Per ha
iba sa
Per t a bera a da seeri
kaa n l w n n t
33. B. Pil j w pa soaa ya paingsesua kepa
ih a a n/ l n ng l i da
soaa j w pa ya diber
l n/a a n ng i.
• B ac a kehendak s oalan
• S iapa-nama orang/pekerjaan
• A pa-benda
• B ila-hari,mas a,tarikh
• Mengapa-kerana
• A dakah-ya/tidak
• Di mana-tempat
• B agaimana-c ara
34. C. M ksud a t
a ya
• Ba da fa mka ma a tda isi pent
ca n ha n ksud ya n ing
• Ber t hai a rt k ber h ma soaa denga
hai- t ga ida uba ksud l n n
j w pa
aa n
• Kaa ca p auk-iha kaakunci/enis a t
l u ka j l t t j ya
• T it ket memil j w pa
el i ika ih a a n
35. D. Pil a ta tmengguna n per t a ber r
ih ya- ya ka kaa n gais
denga bet .
n ul
• Ba a tno. 1 da fa mka pengguna n per t a daa a t
ca ya n ha n a kaa n l m ya
Sekir nyaa tno. 1 saa t us t
a ya l h er engok j w pa
aa n
• Pa h j w pa ya a a tno.1
ngka a a n ng da ya
• T uska ba soaa da pa h j w pa ya a a tsaa
er n ca l n n ngka a a n ng da ya l h
• Pil j w pa ya bet
ih a a n ng ul
36. E Pil a tya bet
. ih ya ng ul
• Kai pengguna n per t a daa a tda gais per t a ya saa
j a kaa n l m ya n r kaa n ng l h
• Sekir nyaa kesaa n ba sat us pa h a t ya saa
a da l ha ha er ngka ya ng l h
• Pil j w pa ya bet
ih a a n ng ul
F Pil a ta tya bet
. ih ya- ya ng ul
• Kai a tber ano.1
j ya mul
• Sekir nyaa kesaa n ba sat us t
a da l ha ha er engok j w pa da pa h j w pa ya a a t
a a n n ngka a a n ng da ya
saa
lh
• Pil j w pa ya bet
ih a a n ng ul
38. JENIS-JENIS PETIKAN ( SOALAN 31- 40)
• Bahagian ini mengandungi 10 soalan untuk menguji pemahaman
seseorang pelajar.
• Dua petikan disediakan.
• Masa untuk menjawab ialah 20 minit.
• Petikan-petikan pemahaman itu dalam bentuk yang berikut :
-Surat rasmi -Graf -Autobiografi
-Surat tidak rasmi -Jadual -Syarahan
-Dialog -Catatan -Biografi
-Rencana -Pengumuman -Syair
-Ucapan -Cerita -Pantun
-Laporan -Iklan -Sajak
39. L ngka l ngka menj w b soaa soaa pema ma (3 4 )
a h-a h a a l n- l n ha n 1- 0
• T us ba soaa
er ca l n
• F ha n kehenda soaa
a mka k ln
• G r kaakunci daa soaa (Sia ,A ,M pa a ma da seba inya
ais t l m l n pa pa enga ,Bil ,Di na n ga )
• Ba j w pa dai AD sepint s l l
ca a a n r - a au
• Ba pet n mengikutper n
ca ika engga
• G r n per t a ya ber it n denga soaa
aiska kaa n ng ka a n ln
• Uj j w pa
i aa n
• Kai j w pa
j aa n
• Pa h j w pa ya bena- rsaa
ngka a a n ng rbena l h
• Pil j w pa ya paing sesua
ih a a n ng l i
40. Kel ha caon
ema n l
• G ga menj w b soaa denga bet – t k cukup ma menj w b
a l a a ln n ul ida sa a a
• Kesil pa sema menghit mka j w pa
a n sa a naa n
• T k mempunya penget hua ya mencukupi daa semuaa –t k bol menj w b soaa
ida i a n ng lm spek ida eh a a l n
denga t t
n epa.
• L h pengua a ba sat k mema mi kehenda soaa
ema sa n ha /ida ha k ln
• T k bol mengena pa i per a ma per t a daa pil n j w pa – kel u
ida eh l st beza n ksud nyaa n l m iha a a n ir
• T bur bur gopoh – r samuda
er u- u, a h
• Cua daa mengesa kaakunci
i lm n t
• T k t it daa pemba a kesel uha soaa
ida el i l m ca n ur n l n
41. L ngka mengaa kel ha
a h t si ema n
• Binakeya n dir da berena sema mengha pi peper a
kina i n t ng sa da iksa n
• A n ma denga bet (1/ )
gihka sa n ul 2minit
• Ba soaa denga sel pnya t it
ca l n n engka / el i
• Kena pa i kehenda sebena soaa da kesa kaakunci ya r ev n
l st k r ln n n t ng el a
• Ba pet n denga t it da fa m isi- t sir t
ca ika n el i n ha isi er a
• Kesa denga j a per a ma set p per t a daa pil n j w pa
n n el s beza n ksud ia nyaa n l m iha a a n
• L pka dir denga ba k memba da membua l t n mengikutha ma
engka n i n nya ca n t aiha d sa
43. 1. P e m a i n s e p a k t a k r a w i t u
s e d a n g m e l a k u k a n ____________ y a n g
s a ng a t k u a t.
A p u k u la n
B r e ja m a n
C h a yu n a n
44. 2 . A d ik N o r f a e z a h t e la h b e r ja y a
_________ t e m p a t p e r t a m a d a la m
p e r t a n d in g a n p id a t o it u .
A me n ju a r a i
B me n e r im a
C me ra ng kul
D me n g h a d ia h i
3 . H a d i a h i t u ______________ d e n g a n
r ib e n m e r a h .
A t e r ik a t
B ik a t a n
C b e r ik a t
45. 4 . P u a n Z a it o n b e r ja la n k e b ilik g u r u s a m b il
___________ b u k u .
A m e m b im b it
B m e n g e le k
C me me g a ng
D m e n jin jin g
5 . P u a n Z a it o n m e n g a ja r k a n m a t a p e la ja r a n
M a t e m a t ik . B e lia u ___________ U n i v e r s i t i
K e b a n g s a a n M a la y s ia .
A lu lu s a n
B k e lu lu s a n
C m e lu lu s k a n
46. I Air di tasik itu kelihatan tenang.
II Memancing boleh menyebabkan fikiran kita tenang.
III Ramli tenang menunggu umpannya di makan ikan.
IV Bot yang dinaiki oleh Ramli kelihatan tenang.
A I dan III sahaja
B III dan IV sahaja
C I, II dan III sahaja
D II, III dan IV sahaja
47. Baca petikan di bawah, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.
Guru Besar, guru-guru dan murid-murid Sekolah Kebangsaan Kepong yang saya hormati
sekalian.
Sebelum kita mulakan pertandingan kuiz peringkat akhir antara rumah-rumah pada hari
ini, terlebih dahulu saya ingin memperkenalkan kepada saudara-saudari sekalian peserta-peserta
pertandingan ini yang akan merebut piala pusingan sumbangan Ahli Jawatankuasa PIBG
sekolah ini.
Di sebelah kanan saya ialah pasukan Rumah Bendahara yang terdiri daripada Dzulhusni
Abu Bakar, saudari Nadhirah Mohd dan saudari Norfazliana Azam.Di sebelah kiri pula ialah
pasukan Rumah Temenggong yang diwakili oleh Aiman Zawawi, Syakirah Abdullah dan
Syazwani Ismail. Yang duduk di sebelah saya ini ialah Puan Narihas Abdul Rahman selaku
penjaga masa dan akan membantu saya mengendalikan majlis ini.
Hakim kuiz ini terdiri daripada Encik A.Rahman Taib, Puan Azlida Abdul Rahman dan
Puan Rohana Abdullah. Manakala Puan Noor Khalbi Ali, setiausaha Persatuan Bahasa Melayu
akan mencatatkan markah-markah peserta.
Untuk makluman para peserta, saya akan membacakan soalan sebanyak dua kali sahaja.
Para peserta berkenaan dibenarkan menjawabnya sekali sahaja dalam masa 30 saat. Pengerusi
Hakim akan memberi isyarat, sama ada jawapan itu tepat atau tidak. Dua markah untuk jawapan
yang tepat, 1 markah untuk yang kurang tepat dan tiada markah bagi jawapan yang salah.
Sekiranya seseorang peserta itu gagal menjawab dalam masa 30 saat, peserta lain dalam
pasukan itu boleh menjawab tetapi hanya berhak mendapat 1 markah, sekiranya jawapan itu
tepat. Sekiranya jawapan itu salah, peserta daripada pasukan lawan boleh menjawabnya dan
berhak mendapat 1 markah. Loceng akan dibunyikan apabila tempoh menjawab soalan itu sudah
habis.
Baiklah, sekarang kita mulakan pertandingan kuiz dengan mempersilakan peserta
pertama daripada Rumah Bendahara iaitu saudara Dzulhusni Abu Bakar untuk menjawab soalan
berikut.
48. 6 . S ia p a k a h y a n g m e n y a m p a ik a n
u c a p a n d i a ta s ?
A G u r u B e s a r S e k o la h
K e ba ng s a a n K e pong .
B A h li J a w a t a n k u a s a P IB G S e k o la h
K e ba ng s a a n K e pong .
C P e n g e r u s i p e r t a n d in g a n a k h ir
k u iz a n t a r a r u m a h -r u m a h .
D P e n g e r u s i H a k im p e r t a n d in g a n
a k h ir k u iz a n t a r a r u m a h -r u m a h .
7 . A p a k a h t u g a s P u a n N a r ih a s A b d u l
R a hma n?
A M e nc a ta t ma rk a h p a d a b u k u
c a ta ta n n ya .
49. 8 . P e r k a t a a n me n g e n d a l ik a n d a l a m
p e t ik a n b e r m a k s u d
A me ng ua s a i
B me lic in k a n
C me la n c a r k a n
D me n g e lo la k a n
9 . P ilih p e r n y a t a a n y a n g b e n a r
t e n t a n g b id a n g t u g a s h a k im
p e r t a n d in g a n k u iz in i.
A m e n y e d ia k a n s o a la n k u iz
B me ne ntuk a n k e te p a ta n
ja w a p a n p e s e r t a
C me ng umumka n pe me na ng
p e r t a n d in g a n k u iz
D m e m a s t ik a n p e s e r t a
m e n ja w a b m e n g ik u t m a s a y a n g t e p a t
50. 10 . P e r n y a t a a n b e r i k u t b e r k a i t a n
d e n g a n p e t ik a n k e c u a li
A . P e s e r ta p e r ta m a ya n g m e m b e r i
ja w a p a n b e t u l m e n d a p a t 1 m a r k a h .
B . P e s e r t a ya n g m e n ja w a b b e t u l
s e t e la h lo c e n g b e r b u n y i d ib e r i 1
ma rka h.
C . P a s u k a n la w a n y a n g m e n ja w a b
d e ng a n b e tul a k a n me nd a p a t 1
ma rka h.
D . P e s e r t a la in d a la m p a s u k a n it u
y a n g m e n ja w a b d e n g a n b e t u l d ib e r i
ma rka h.
51. IM PIAN SEO RAN G PEL AJAR
Im pianku… …
Im pianku d i tanganku
Aku ingin jad i insan cem erlang
Aku ingin hid up bahagia
Aku ingin bantu ayah d an ibu
Peperiksaan pasti d atang
Aku m esti berusaha
Aku m esti berjaya