Berdasarkan graf di atas, tentukan nilai x pada masa 12 saat. Berdasarkan graf di atas, nilai x pada masa 12 saat ialah 20.

2. Sains PMR
• Kertas 1 (40 markah)
– 40 soalan objektif
– Masa – 1 jam
Kertas 2 (60 markah)
– Bahagian A – 6 soalan (40 markah)
– Bahagian B – 2 soalan (20 markah)
– Masa – 1 jam 30 minit

3. KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran asas proses sains yang harus
dikuasai pelajar untuk menjawab soalan
Bahagian B (soalan 7 dan 8):
•Membuat pemerhatian
•Menyatakan inferens
•Membuat hypothesis
•Merekod bacaan
•Menyatakan pembolehubah
•Memplot graf dan carta bar
•Menyatakan definisi secara operasi

4. Contoh soalan :
A student found that salt can dissolve faster in hot water.
(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air
panas) salt
Cold Hot
water water
Diagram 1 Diagram 2
Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the
difference in the time taken for the salt to dissolve
(Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2,
nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.)
……………………………………………………………………
(1 mark)

5. A student found that salt can dissolve faster in hot water.
(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air
panas) salt
Cold Hot
water water
Diagram 1 Diagram 2
Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the
difference in the time taken for the salt to dissolve.
(Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2,
nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.)
…………..…………. is……………....than…………………..
…………… …….. lebih …………... berbanding………….

6. Diagram 2 Diagram 1
water
Cold
Hot
salt water
Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the
difference in the time taken for the salt to dissolve.
(Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2, nyatakan
perbezaan dalam masa untuk garam larut.)
The time taken for the salt to dissolve in diagram 2 is…………..…..than…………………..
……………………………………….…………. faster diagram 1
Masa untuk garam larut dalam rajah 2 cepat rajah 1
……………………………………………… lebih ……….. berbanding………….

7. A student found that salt can dissolve faster in hot water.
(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air
panas) salt
Cold Hot
water water
Diagram 1 Diagram 2
Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the
difference in the time taken for the salt to dissolve.
(Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2,
nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.)
…………………………………..…………. is……………....than…………………..
…………………………….…………….. lebih …………... berbanding………….

8. KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran proses sains yang terlibat
•Membuat pemerhatian
•Menyatakan inferens
•Membuat hypothesis
•Merekod bacaan
•Menyatakan pembolehubah
•Memplot graf dan carta bar
•Menyatakan definisi secara operasi

9. Inferens
Sebab atau penerangan daripada pemerhatian
….................................. kerana ……………………….
(Pemerhatian / Observation) (sebab/reason)
(PB)
….................................. because ……………………….
(Pemerhatian / Observation) (sebab/reason)
(RV)

10. salt
Cold Hot
water water
Diagram 1 Diagram 2
What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ?
(Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?)
…………………………………………………………………............
…

11. Diagram 2 Diagram 1
water
Cold
Hot
salt water
What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ?
(Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?)
________________ kerana ________________________
(Pemerhatian) (sebab)
__________________ because ____________________
(Observation) (reason)

12. salt
Cold Hot
water water
Diagram 1 Diagram 2
What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ?
(Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?)
The time taken for the salt to dissolve in diagram 2 is faster
because
the temperature of water is higher
Masa untuk garam larut dalam rajah 2 lebih cepat
kerana
suhu air lebih tinggi

13. Contoh soalan :
Seorang pelajar mendapati bahawa pemanjangan spring bertambah apabila
beban ditambah seperti gambarajah di bawah.
A student found that a spring extends more when a heavier load attached as
shown in figure below.
(10 g)
(20 g)
Pemanjangan spring Y lebih kerana beban bertambah.
(Pemerhatian) (sebab)
The spring Y extends more because the load is heavier
(Observation) (reason)

14. Inferens
Sebab atau penerangan daripada pemerhatian
….................................. kerana ……………………….
(Pemerhatian / Observation) (sebab/reason)
(PB)
….................................. because ……………………….
(Pemerhatian / Observation) (sebab/reason)
(RV)

15. KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran proses sains yang terlibat
•Membuat pemerhatian
•Menyatakan inferens
•Membuat hypothesis
•Merekod bacaan
•Menyatakan pembolehubah
•Memplot graf dan carta bar
•Menyatakan definisi secara operasi

22. KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran proses sains yang terlibat
•Membuat pemerhatian
•Menyatakan inferens
•Membuat hypothesis
•Merekod bacaan
•Menyatakan pembolehubah
•Memplot graf dan carta bar
•Menyatakan definisi secara operasi

23. Cara mengenalpasti pembolehubah
Manipulated Variable (MV) -Pemboleh Ubah Manipulasi (PM)
(berbeza/berlainan)
Perkara-perkara yang diubah-ubah pada mulanya seperti saiz,
bentuk, bilangan, suhu dan sebagainya.
Responding Variable (RV) -Pemboleh Ubah Bergerak Balas(PB)
(keputusan/hasil ekperimen)
hasil keputusan eksperimen yang perlu dicatat.
Constant Variable-Pemboleh Ubah Malar (sama/tetap)
Perkara yang perlu ditetapkan agar tidak mempengaruhi keputusan
eksperimen
* Radas tidak dipertimbangkan sebagai pemboleh ubah dimalarkan.

24. Cara menulis pembolehubah
Mesti tulis parameter untuk setiap pembolehubah.
Contoh :
Parameter + bahan
Jenis spring
Panjang spring
Ketebalan spring
PEPEJAL CECAIR GAS
Jisim logam Isipadu larutan Isipadu oksigen
Berat logam Isipadu asid Bilangan gelembung gas
Kuantiti bahan Isipadu air Kehadiran karbon dioksida
Saiz bahan Kehadiran kanji
Jenis lilin
Kehadiran garam
Nilai voltan / Arus
Saiz lilin

25. Contoh soalan :
A student found that salt can dissolve faster in hot water.
(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air
panas)
salt
Cold Hot
water water
Diagram 1 Diagram 2

26. Contoh soalan :
A student found that salt can dissolve faster in hot water.
(Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air
panas)
salt
Cold Hot
water water
Diagram 1 Diagram 2
Malar
Constant
Manipulasi
Manipulated
Gerakbalas
Responding

27. Contoh soalan :
Seorang pelajar mendapati bahawa pemanjangan spring bertambah apabila
beban ditambah seperti gambarajah di bawah.
A student found that a spring extends more when a heavier load attached as
shown in figure below.
(10 g)
(20 g)

28. (10 g)
(20 g)
Malar
Constant
Manipulasi
Manipulated
Gerakbalas
Responding

29. Pembolehubah boleh dikenalpasti daripada
•Jadual
•Graf
Result / recorded data of experiment
( Keputusan/ data eksperimen yang perlu dicatatkan)

30. Pembolehubah boleh dikenalpasti daripada
•Jadual
•Graf
Y - Axis
X - Axis

31. MV RV
100
30
___
CV 43
___
50
CV 55
64
50
80

32. KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran proses sains yang terlibat
•Membuat pemerhatian
•Menyatakan inferens
•Membuat hypothesis
•Merekod bacaan
•Menyatakan pembolehubah
•Memplot graf dan carta bar
•Menyatakan definisi secara operasi

33. Hypothesis / Relationship / Conclusion
Kenyataan yang menghubungkan di antara
pemboleh ubah manipulasi dengan
pemboleh ubah bergerak balas.
Hipotesis juga boleh diuji dalam eksperimen.

34. HYPOTHESIS /
RELATIONSHIP/CONCLUSION
The ………………….. the (manipulated variable ),
the …………………….the (responding variable) .
Semakin ........................... (pembolehubah dimanipulasi) ,
semakin ........................... (pembolehubah bergerakbalas) .
If (manipulated variable ) ………………..,
then (responding variable)…………
Jika (pembolehubah dimanipulasi)............................,
maka (pembolehubah bergerakbalas) .......................

35. Diagram 2 Diagram 1
water
water Cold
Hot
salt
State your hypothesis based on your observation in Diagrams 1
and 2.
(Nyatakan hipotesis anda berdasarkan pemerhatian anda dalam
Rajah 1 dan 2)
…………………………………………………………………............…
(1 mark)

36. salt
Hot MV
Cold water
water
Diagram 1 Diagram 2 RV
The ___________ the (MV), the __________ the (RV) .
Semakin ______________ (MV), semakin ________ (RV) .
ANSWERS:
higher temperature of water
The ……………. the ………………………….,
shorter time taken for salt to dissolve
the …………..the..……………………………………
bertambah suhu air
Semakin ………………… …………….,
berkurang masa yang diambil untuk garam larut
semakin ………………… ……………………………………………..

37. salt
Hot MV
Cold water
water
Diagram 1 Diagram 2 RV
If (manipulated variable ) ………………..,
then (responding variable)……………….
Jika (pembolehubah dimanipulasi)............................ ,
maka (pembolehubah bergerakbalas) .......................
ANSWERS:
the temperature of water
If …………………………………….. …………………., increase
the time taken for salt to dissolve decrease
then ………………………………………….. …………….
suhu air bertambah
Jika …………….. ……………..,
masa yang diambil untuk garam larut berkurang.
maka ………………………………………………. ………………

38. Malar
Constant
Manipulasi
Manipulated
(10 g)
Gerakbalas
(20 g) Responding
The ___________ the (MV), the __________ the (RV) .
Semakin ______________ (MV), semakin ________ (RV) .
ANSWERS:
The _______the ____________, the ________ the____________________.
higher mass of load longer extension of the spring
bertambah jisim beban bertambah pemanjangan spring
Semakin ___________ ___________, semakin _________ ________________.

39. Malar
Constant
Manipulasi
Manipulated
(10 g)
Gerakbalas
(20 g) Responding
If (manipulated variable ) ………………..,
then (responding variable)…………
Jika (pembolehubah dimanipulasi)............................,
maka (pembolehubah bergerakbalas) .......................
ANSWERS:
the extension of the spring increase
If ………………………. increase then ………………………………… ……………..
the mass of load …………,
jisim beban bertambah pemanjangan spring bertambah.
Jika ……………… ……………., maka ………………………….. ……………..

40. RELATIONSHIP / HUBUNGAN

41. Cara menulis
RELATIONSHIP = HYPOTHESIS
higher (Manipulated Variable), shorter
The ___________ the temperature of water, the ____________
the time taken forVariable) to dissolve.
(Responding the salt

42. Cara menulis
RELATIONSHIP = HYPOTHESIS
bertambah (MV) berkurang
Semakin ___________ suhu air, semakin ____________
masa yang diambil untuk garam larut
(RV).

43. RELATIONSHIP / HUBUNGAN

44. KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran proses sains yang terlibat
•Membuat pemerhatian
•Menyatakan inferens
•Membuat hypothesis
•Merekod bacaan
•Menyatakan pembolehubah
•Memplot graf dan carta bar
•Menyatakan definisi secara operasi

45. Memplot Graf

46. 64

47. x
x
x
x
x
64

49. x
Berdasarkan graf
anda di (b)ii,
tentukan masa x
yang diambil x
untuk garam
larut pada suhu 52
x
air 70 C. x

50. 52 s

53. KEMAHIRAN ASAS
Kemahiran proses sains yang terlibat
•Membuat pemerhatian
•Menyatakan inferens
•Membuat hypothesis
•Merekod bacaan
•Menyatakan pembolehubah
•Memplot graf dan carta bar
•Menyatakan definisi secara operasi

54. OPERATIONAL DEFINITION /
DEFINISI SECARA OPERASI
Contoh soalan:
State the operational definition for ‘rate of dissolving’.
Nyatakan definisi secara operasi ‘kadar keterlarutan’.
Rate of dissolving is ……..………………………………
( RV : responding variable )
( pembolehubah bergerakbalas)
Kadar keterlarutan ialah ………………………………………

55. OPERATIONAL DEFINITION /
DEFINISI SECARA OPERASI
State the operational definition for rate of
dissolving.
Nyatakan definisi secara operasi kadar keterlarutan.
Rate of dissolving is …………………………………………..
time taken for the salt to dissolve
Kadar keterlarutan ialah masa yang diambil untuk garam larut
………………………………………….

56. Contoh soalan graf

57. x
x
x
x
x
x

58. 17 25
x
x
x
13g
x

60. 15
7
4
16
14
12
10
8
6
4
2
P Q R

61. Good Luck!
For PMR
USAHA, YAKIN, DOA & TAWAKAL
INSYA ALLAH BERJAYA !!
From:
Sir Mohd Raimi Rahim
www.cikguraimi.blogspot.com