A tehetséggondozás alapelvei pontokba szedve

1. Tehetségkép
Szakmai alapok 1.

2. A tehetség
 A tehetség természeti erő,
kiemelkedő adottságok
egyéni kombinációja, amely
a megjelenésére alkalmas
környezetben alkotó erővé
válhat.

3. A tehetség
 A tehetség sajátos attitűd és
reakciómód, amely kiemelkedő
képességek kifejlesztésére és
alkotó teljesítménybe fordítására
irányul.
 A tehetség nagyobb tudatosság,
nagyobb érzékenység és nagyobb
képesség az észleletek
intellektuális és emocionális
tapasztalatokká való átalakítására.

4. A tehetség
 A tehetség ritka, de
valószínűsíthető, hogy közel
sem annyira, amennyire
jelenleg látszik.
 Mindenkire úgy kell tekinteni,
hogy akár tehetség is lehet.
 A környezeti tényezők,
különösen az elvárások
jelentősen befolyásolják a
tehetség megjelenését.

5. A tehetség
 A tehetség segítséget
nyújthat az egyén
kiteljesedéséhez,
önmegvalósításához, mert út
az egyén személyes és
társadalmi
produktivitásához.
 Így a tehetség az egyén és a
társadalom lelki
egészségének egyik eleme.

6. A tehetség
 A tehetség nem állandó
személyiségvonás, hanem
többféle egyénen belüli és
környezeti tényező dinamikus
kölcsönhatásában formálódó
tényezőcsoport a kiemelkedő
teljesítmény elérésére.

7. A tehetség
 A tehetség sokféle, és
elválaszthatatlan a gondozó
környezettől, amely sokféle
képesség és teljesítmény magas
szinten történő megjelenésére
ad lehetőséget.
 A kiemelkedő teljesítményhez
szükséges sajátosságokat
kifejleszteni képes
tehetségekből az adott kultúra
és társadalom értékei mentén
kerülnek ki az alkotó

8. A tehetség
 Minél koraibb életkorban
kezdődik a tehetségesek
ellátása, és minél későbbi a
válogatása, annál több tehetség
fejlődik ki, és ezzel a társadalom
lehetőségei gazdagabbak
lesznek.

9. Szakmai alapok a
tehetséggondozáshoz
Gyarmathy Éva (2012) Szakmai alapok a nemzeti
tehetséggondozás továbbfejlesztéséhez.
In Szerk. H. Nagy Anna (2012) Szakmai ajánlások a nemzeti
tehetséggondozás továbbfejlesztéséhez. Magyar Géniusz
Program, 6-10.