2. MAFIOK 2010, Békéscsaba 2010. aug. 24.-26. 2
Bevezető
Az informatikai fejlődés
Az informatikai kompetenciák
Képzési ellentmondások
Felkészültségi szint vs. szaktudásszerzés
Elmélet vs. gyakorlat
Módszertani rendszerek
3. MAFIOK 2010, Békéscsaba 2010. aug. 24.-26. 3
Az informatikaoktatás hajnala
Kárpátalján
№ 185/1985. április 30. ukrajnai
kormányrendelet a számítógépesítésről
Informatikai szakok indítása
„Az informatika és számítástechnika alapjai”
kurzus (120 óra)
4. MAFIOK 2010, Békéscsaba 2010. aug. 24.-26. 4
Tantervek kidolgozása
Az Ukrajnai oktatási minisztérium, Ukrajnai
Pedagógiai Akadémia és más intézmények
megbízása
Csoportbontás a gyakorlati informatikaórákon
Falusi iskolákban: ≥ 20
Városi iskolákban: ≥ 25
Tankönyvek és kézikönyvek
5. MAFIOK 2010, Békéscsaba 2010. aug. 24.-26. 5
Kurzusok oktatása
9. és 10. osztályban 102 óra
Az informatikaórák fajtái
Számítógéppel
Számítógép nélkül
Elektronikus írásbeliség
6. MAFIOK 2010, Békéscsaba 2010. aug. 24.-26. 6
A „Pilótaiskolák”
A 80-as évet
alternatív tantervei
„Pilótaiskolák”
(számuk kb. 160)
Tantermek
ellátása IBM
kompatibilis PC-
kkel
7. MAFIOK 2010, Békéscsaba 2010. aug. 24.-26. 7
A 90-es évek
1991. augusztus 24. – Ukrajna
függetlenségének kikiáltása
1991-1995 – ukrajnai alternatív tantervek
„Informatizálási koncepció”
Emelt szint megjelenése (programozás)
Multimédiás PC-k és az alkalmazói ismeretek
oktatása
8. MAFIOK 2010, Békéscsaba 2010. aug. 24.-26. 8
A 21. század
2009 – 12 osztályos képzés Ukrajnában
2010 – 11 osztályos képzés Ukrajnában
2005/2006 – Matematika-informatika szak
indítása a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai
Magyar Főiskolán
9. MAFIOK 2010, Békéscsaba 2010. aug. 24.-26. 9
Kárpátaljai viszonyok
Kétnyelvű környezet
Ukrajnai vs. magyarországi tantervek
Szülőföldi érvényesülés
10. MAFIOK 2010, Békéscsaba 2010. aug. 24.-26. 10
A Nemzeti Alaptanterv (NAT)
243/2009. december 17. kormányrendelet
Az informatikai eszközök használata
Informatika-alkamazói ismeretek
Infotechnológia
Infokommunikáció
Médiainformatika
Információs társadalom
Könyvtári informatika
11. MAFIOK 2010, Békéscsaba 2010. aug. 24.-26. 11
9. osztály tematikái
Információ.
Információs rendszerek és folyamatok
Hardver
Rendszerprogramok
Rendszer-közeli
szoftverek
Számítógépes
grafika Számítógépes
hálózatokSzövegszerkesztés
alapjai
12. MAFIOK 2010, Békéscsaba 2010. aug. 24.-26. 12
№ A fejezet címe Óraszám
1. Információ. Információs rendszerek és folyamatok 2
2. Hardver 3
3. Rendszerprogramok 7
4. Rendszer-közeli szoftverek 3
5. Számítógépes hálózatok 6
6. Szövegszerkesztés alapjai 4
7. Számítógépes grafika 7
13. MAFIOK 2010, Békéscsaba 2010. aug. 24.-26. 13
10.-12. osztály középszint
Információ.
Információs folyamatok és rendszerek
Hardver
Rendszerszoftverek
Rendszer-közeli
szoftverek
Szöveg-
szerkesztés
Számítógépes
grafika Számítógépe
s hálózatok
Információs
technológiák az
oktatásban
A
programozás
alapjai
Táblázat-
kezelés
Adatbázis-
kezelés
Informatikai
biztonság
Bemutató és
kiadvány-
szerkesztés
Információs technológiák a tervezésben
Az Internet
szolgáltatásai
A szöveg-
szerkesztés
alapjai
Weboldalak
létrehozása és
karbantartása
14. MAFIOK 2010, Békéscsaba 2010. aug. 24.-26. 14
10.-12. osztály emeltszint
Számítógépes
grafika
Adatbázis-
kezelés
Rendszer-
közeli
szoftverek
Multimédia
Információs technológiák a tervezésben
Szövegszerkesztés
Bemutatók
A szöveg-
szerkesztés
alapjai
Kiadvány-
szerkesztés
Matematikai
szoftverek
használata
Hardver
A számítástechnika
matematikai alapjai
Táblázat-
kezelés
Számítógépes
hálózatok
Információs
technológiák az
oktatásban
Informatikai
biztonság
Weboldalak
létrehozása és
karbantartása
Az Internet
szolgáltatásai
Programtervezés
Információ.
Információs
folyamatok
és rendszerek
Rendszerszoftverek
15. MAFIOK 2010, Békéscsaba 2010. aug. 24.-26. 15
Összefoglalás
Megismerve mind a magyarországi, mind az ukrajnai
informatikai követelményrendszert arra a
következtetésre juthatunk, hogy a helyi Kárpátaljai
viszonyok között érdemes átvenni mindkét ország
informatikaoktatási tapasztalatait. Megismerve a
néhol különböző ám valahol hasonló
informatikaoktatási módszereket, gazdagíthatjuk
számítástechnikai tudásunkat és, talán, jobban is
megismertetjük mások gondolkozásmódját