Στην παραπάνω εργασία '' Η Ιστορική Εξέλιξη των επικοινωνιών '' από τον μαθητή του 2ου Γυμνασίου Κομοτηνής , Γιάννη Χρηστάκη, παρουσιάζονται πληροφορίες σχετικά με την Ιστορική εξέλιξη των επικοινωνιών.
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥkanotopanta
Τεχνολογική Ενότητα: ηλεκτρισμός
Θέμα: Διακοσμητικό φωτιστικό - Λαμπτήρας πυρακτώσεως - με φωτισμό led από panel ηλιακού συλλέκτη
Ο τίτλος της παρούσας εργασίας ανήκει στην ενότητα «Ενέργεια – Ισχύς - Ηλεκτρισμός μέσω ανανεώσιμων πηγών ενέργειας».
Παρουσιάζει τη μετατροπή της ηλιακής ενέργειας σε ηλεκτρική.
Στην εργασία αναλύω πως είναι δυνατή η απ’ευθείας μετατροπή της ηλιακής ενέργειας σε ηλεκτρική, με τη βοήθεια φωτοβολταϊκού πάνελ. Σαν εφαρμογή θα χρησιμοποιήσουμε το παραγόμενο ρεύμα για το φωτισμό μέσο λάμπας led ενός λαμπτήρα πυρακτώσεως.
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης ΓυμνασίουJohn Tzortzakis
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου (2015-2016)
Οι εκπαιδευτικοί ανήκουν σε σχολεία της Περιφέρειας Κρήτης και των Κυκλάδων.
Oi εισαγωγικές έρευνες πραγματοποιήθηκαν από το σύνολο των μαθητών, κατά τη διάρκεια του σχολικού μαθήματος με σκοπό τη βιωματική διδασκαλία βασικότερων στοιχείων της ερευνητικής διαδικασίας. Υλοποιήθηκαν μετά τις αρχικές επεξηγήσεις για το αντικείμενο και τη φύση του μαθήματος και τα μαθητικά σεμινάρια για τους τεχνολογικούς άξονες και οπωσδήποτε πριν την αναλυτική επεξήγηση των περιεχομένων μίας πλήρους γραπτής έκθεσης και οπωσδήποτε πριν την ανάληψη θεμάτων από τους μαθητές για τις τελικές μαθητικές τους έρευνες
Οι έρευνες είχαν συνήθως τη μορφή πειραμάτων και συνοδεύονταν από μικρή γραπτή εργασία που γραφόταν από κάθε μαθητή κατά τη διάρκεια του μαθήματος
Τα στοιχεία αυτά δεν αποτελούν σε καμία περίπτωση οδηγίες διδασκαλίας και δεν έχουν υποστεί επεξεργασία
Τα όποια λάθη δεν έχουν αφαιρεθεί, έχουν όμως επισημανθεί σημαντικότερα από αυτά, για να αποτελέσουν αντικείμενο συζήτησης
Γιάννης Τζωρτζάκης
Σχολικός Σύμβουλος
Παρουσίαση του μαθήματος Πολιτική Παιδεία της Α' Λυκείου.
Διαθέσιμο στις διευθύνσεις:
http://www.socialstudies.edu.gr/
https://www.facebook.com/socialsciences/?ref=hl
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/705?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/668?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/641?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/707?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/706?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/709?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/702?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/643?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/710?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/711?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/704?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/708?locale=el
Στην παραπάνω εργασία '' Η Ιστορική Εξέλιξη των επικοινωνιών '' από τον μαθητή του 2ου Γυμνασίου Κομοτηνής , Γιάννη Χρηστάκη, παρουσιάζονται πληροφορίες σχετικά με την Ιστορική εξέλιξη των επικοινωνιών.
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥkanotopanta
Τεχνολογική Ενότητα: ηλεκτρισμός
Θέμα: Διακοσμητικό φωτιστικό - Λαμπτήρας πυρακτώσεως - με φωτισμό led από panel ηλιακού συλλέκτη
Ο τίτλος της παρούσας εργασίας ανήκει στην ενότητα «Ενέργεια – Ισχύς - Ηλεκτρισμός μέσω ανανεώσιμων πηγών ενέργειας».
Παρουσιάζει τη μετατροπή της ηλιακής ενέργειας σε ηλεκτρική.
Στην εργασία αναλύω πως είναι δυνατή η απ’ευθείας μετατροπή της ηλιακής ενέργειας σε ηλεκτρική, με τη βοήθεια φωτοβολταϊκού πάνελ. Σαν εφαρμογή θα χρησιμοποιήσουμε το παραγόμενο ρεύμα για το φωτισμό μέσο λάμπας led ενός λαμπτήρα πυρακτώσεως.
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης ΓυμνασίουJohn Tzortzakis
50 εισαγωγικές έρευνες από το μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου (2015-2016)
Οι εκπαιδευτικοί ανήκουν σε σχολεία της Περιφέρειας Κρήτης και των Κυκλάδων.
Oi εισαγωγικές έρευνες πραγματοποιήθηκαν από το σύνολο των μαθητών, κατά τη διάρκεια του σχολικού μαθήματος με σκοπό τη βιωματική διδασκαλία βασικότερων στοιχείων της ερευνητικής διαδικασίας. Υλοποιήθηκαν μετά τις αρχικές επεξηγήσεις για το αντικείμενο και τη φύση του μαθήματος και τα μαθητικά σεμινάρια για τους τεχνολογικούς άξονες και οπωσδήποτε πριν την αναλυτική επεξήγηση των περιεχομένων μίας πλήρους γραπτής έκθεσης και οπωσδήποτε πριν την ανάληψη θεμάτων από τους μαθητές για τις τελικές μαθητικές τους έρευνες
Οι έρευνες είχαν συνήθως τη μορφή πειραμάτων και συνοδεύονταν από μικρή γραπτή εργασία που γραφόταν από κάθε μαθητή κατά τη διάρκεια του μαθήματος
Τα στοιχεία αυτά δεν αποτελούν σε καμία περίπτωση οδηγίες διδασκαλίας και δεν έχουν υποστεί επεξεργασία
Τα όποια λάθη δεν έχουν αφαιρεθεί, έχουν όμως επισημανθεί σημαντικότερα από αυτά, για να αποτελέσουν αντικείμενο συζήτησης
Γιάννης Τζωρτζάκης
Σχολικός Σύμβουλος
Παρουσίαση του μαθήματος Πολιτική Παιδεία της Α' Λυκείου.
Διαθέσιμο στις διευθύνσεις:
http://www.socialstudies.edu.gr/
https://www.facebook.com/socialsciences/?ref=hl
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/705?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/668?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/641?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/707?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/706?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/709?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/702?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/643?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/710?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/711?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/704?locale=el
http://photodentro.edu.gr/ugc/r/8525/708?locale=el
Φύλλο εργασίας για την παιδαγωγική αξιοποίηση του βιβλίου "Η χώρα από παγωτό" Λιανού Σταυυρούλα, Εκδόσεις Φυλάτος
Περισσότερα στο blog http://xoraapopagoto.blogspot.co.uk/
Η δραστηριότητα αποτελείται από 10 κώνους παγωτού αριθμημένους από το 0 έως το 10. Κάθε κώνος αντιστοιχεί με μια μπάλα παγωτού με ίσο αριθμό κουκίδων όσες και ο αναγραφόμενος αριθμός πάνω σε αυτόν. Μπορείτε να κατεβάσετε, να τυπώσετε και να πλαστικοποιήσετε το σχετικό φύλλο εργασίας ώστε να μπορεί να χρησιμοποιηθεί αρκετές φορές.
Γ' Λυκείου Παξών comic: : «Σύγκρουση στην αυλή του Σχολείου: διάφοροι τρόποι ...Stavroula Lianou
Υπεύθυνες Εκπαιδευτικοί:
Λιανού Σταυρούλα, ΠΕ17.01
Λύχνου Ευτέρπη, ΠΕ 02
Για τη δημιουργία του comic δώσαμε στους μαθητές το σενάριο ενός υποθετικού τσακωμού μεταξύ δύο μαθητών στην αυλή ενός σχολείου. Μια σύγκρουση που θα μπορούσε να συμβεί σε κάθε σχολείο. Οι μαθητές καταλήγουν στο γραφείο του διευθυντή και αυτός πρέπει να αποφασίσει αν θα πρέπει να τους τιμωρήσει και πως. Έτσι φτιάξαμε τρία διαφορετικά σενάρια επίλυσης της σύγκρουσης. Στη συνέχεια οι μαθητές έγραψαν τους διαλόγους μεταξύ του διευθυντή και των μαθητών και δημιουργήσαμε ένα comic με τίτλο «Σύγκρουση στην αυλή του σχολείου». Το comic μας έχει ως στόχο να δείξει ότι για κάθε πρόβλημα-σύγκρουση υπάρχουν από την πλευρά των εμπλεκομένων πολλοί διαφορετικοί τρόποι αντιμετώπισης και χειρισμού. Η εκπαίδευση όλων των εμπλεκομένων (εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων) στο χειρισμό συγκρούσεων με στόχο την ανάπτυξη και καλλιέργεια των αντίστοιχων δεξιοτήτων δεν μπορεί να απουσιάζει από το σύγχρονο ελληνικό σχολείο.
Το comic έγινε στην εφαρμογή «Cartoon Story Maker» και στη συνέχεια το μετατρέψαμε σε μορφή word και powerpoint.
Γυμνάσιο Λ.Τ. Παξών
Σχολικό έτος: 2015-2016
Τάξη: α’ γυμνασίου
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Λιανού Σταυρούλα ΠΕ17.01
Η δράση μας: Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, στις 3 Δεκεμβρίου, μελετήσαμε την προσβασιμότητα των χώρων του σχολείου μας. Για το σκοπό αυτό, δανειστήκαμε ένα αναπηρικό αμαξίδιο από το Κέντρο Υγείας Παξών και προσπαθήσαμε, με βιωματικό τρόπο, να μελετήσουμε την προσβασιμότητα στους χώρους, μέσα και έξω από το σχολείο μας. Έτσι, καταγράψαμε τις παρατηρήσεις μας και φωτογραφήσαμε τη δράση.
Βιωματική Δράση β’ γυμνασίου Παξών
Σχολικό έτος: 2015-16
Επιστημονικό πεδίο: Πολιτισμός και Δραστηριότητες Τέχνης
Τίτλος θέματος: «Τα συναισθήματα μέσα στην τέχνη»
Φύλλο εργασίας για την ταινία "Τα μυαλά που κουβαλάς"
Φύλλο εργασίας για το βιβλίο "Η χώρα από παγωτό"
http://fylatos.com/shop/%CE%B7-%CF%87%CF%8E%CF%81%CE%B1-%CE%B1%CF%80%CF%8C-%CF%80%CE%B1%CE%B3%CF%89%CF%84%CF%8C-%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%B1%CF%81%CE%B1%CE%B3%CE%B3%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%B1/
Φύλλο έργασίας για το βιβλίο "Η χώρα από παγωτό"
http://fylatos.com/shop/%CE%B7-%CF%87%CF%8E%CF%81%CE%B1-%CE%B1%CF%80%CF%8C-%CF%80%CE%B1%CE%B3%CF%89%CF%84%CF%8C-%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%B1%CF%81%CE%B1%CE%B3%CE%B3%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%B1/
Φύλλο εργασίας για το βιβλίο "Χώρα από παγωτό"
http://fylatos.com/shop/%CE%B7-%CF%87%CF%8E%CF%81%CE%B1-%CE%B1%CF%80%CF%8C-%CF%80%CE%B1%CE%B3%CF%89%CF%84%CF%8C-%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%B1%CF%81%CE%B1%CE%B3%CE%B3%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%B1/
Φύλλο εργασίας για το βιβλίο "Η χώρα από παγωτό", Εκδόσεις Φυλάτος. http://fylatos.com/shop/%CE%B7-%CF%87%CF%8E%CF%81%CE%B1-%CE%B1%CF%80%CF%8C-%CF%80%CE%B1%CE%B3%CF%89%CF%84%CF%8C-%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%B1%CF%81%CE%B1%CE%B3%CE%B3%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%B1/
Φύλλο εργασίας για το βιβλίο "Η χώρα από παγωτό" Εκδόσεις Φυλάτος
http://fylatos.com/shop/%CE%B7-%CF%87%CF%8E%CF%81%CE%B1-%CE%B1%CF%80%CF%8C-%CF%80%CE%B1%CE%B3%CF%89%CF%84%CF%8C-%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%B1%CF%81%CE%B1%CE%B3%CE%B3%CE%B5%CE%BB%CE%AF%CE%B1/
2. Τι είναι η τεχνολογία;
Τεχνολογία είναι οτιδήποτε
δημιούργησε ο άνθρωπος για να
επιλύσει τα προβλήματά του και να
καλύψει τις ανάγκες του.
3. Πότε εμφανίστηκε η τεχνολογία;
Από την εποχή που ο άνθρωπος εμφανίστηκε
στη γη, περίπου πριν από 2.000.000 χρόνια,
άρχισε να κατασκευάζει και να χρησιμοποιεί
εργαλεία. Αυτά ήταν τα πρώτα τεχνολογικά
επιτεύγματα.
4. Τι ονομάζουμε ως τεχνολογικό
επίτευγμα;
Οτιδήποτε υπάρχει γύρω μας και έχει
φτιαχτεί από τον άνθρωπο, για να
καλύψει μια ανάγκη μας, αποτελεί
τεχνολογικό επίτευγμα.
5. Και η ιστορία της Τεχνολογίας
και των τεχνολογικών επιτευγμάτων
ξεκινά…
13. Βιβλιογραφία
• Shobhit, Mahajan. (2008). Η ιστορία των
εφευρέσεων από την αρχαιότητα ως σήμερα.
H.f.ullmann, Ελευθερουδάκης
• Γλώσσας, Ν. (2007).Τεχνολογία Α’ Γυμνασίου.
Αθήνα: ΟΕΔΒ
14. Σελίδες στο διαδίκτυο
• https://sportienerdie.wordpress.com
• http://blog.soloautos.com/cars-of-the-future/
• http://scienceroll.com
• http://magazine.good.is
Το Μετέωρο βήμα του πελαργού
της Ελένης Καραΐνδρου
Μουσική: