Il seguente corso intende fornire le competenze di base per insegnare a programmare in modo creativo e mostrare come l’uso dell’informatica a scuola possa diventare una strategia per insegnare a progettare il proprio apprendimento e fornire le competenze per risolvere problemi.
Questa presentazione è la seconda versione delle mie lezioni su Scratch e fa seguito a quanto già pubblicato negli scorsi anni con “Corso di Scratch - lezione 1 e lezione 2” e “Micro Corso di Scratch”.
L’alfabeto di Scratch è una raccolta di appunti che utilizzo durante le sperimentazioni laboratoriali con i miei studenti e durante i corsi di formazione per docenti e sono da intendersi come un’introduzione alla programmazione con Scratch.
L’impostazione di queste slide è pensata per essere immediatamente utilizzabile in classe.
Insegnare a progettare il proprio apprendimento con il coding - Lezione 2Michele Maffucci
Predisposizione di esempi pratici e applicabili in classe volti al miglioramento delle competenze logico-matematiche e delle capacità organizzative degli allievi mediante l’uso di software di programmazione con forte grado di interattività, opensource e gratuiti. Si mostrerà come il “Creative Computing” possa agevolare lo sviluppo del pensiero strutturato (computational thinking) assieme al pensiero creativo mediante la programmazione.
Nella seconda lezione vengono mostrati ulteriori esempi per l'utilizzo del coding a scuola ed inoltre modalità e applicativi web utili per lo sviluppo di progetti didattici e non solo.
Pensiero computazionale, cos'è e come formare gli studentiDomenico Barile
Pensiero computazionale, cos'è e come formare gli studenti. Slide dell'incontro del 17 Marzo 2016 all'IC Isola della Scala (VR) e 7 Aprile all'IC Oppeano (VR)
Il seguente corso intende fornire le competenze di base per insegnare a programmare in modo creativo e mostrare come l’insegnamento dell’informatica possa diventare una strategia per insegnare a progettare il proprio apprendimento e risolvere problemi.
Il corso è un’introduzione alla programmazione con Scratch e le slide della prima lezione sono un’espansione di quanto già implementato con: Micro Corso di Scratch”.
Questa lezione, con le successive che verranno pubblicate, potranno essere utilizzate in corsi introduttivi alla programmazione con Scratch.
Smart Education & Technology days - 3 Giorni per la ScuolaCittà della Scienza – 10 ottobre 2013
Scriptlandia: sperimentazione di nuovi percorsi d'informatica in ambientevirtuale 3D
Il seguente corso intende fornire le competenze di base per insegnare a programmare in modo creativo e mostrare come l’uso dell’informatica a scuola possa diventare una strategia per insegnare a progettare il proprio apprendimento e fornire le competenze per risolvere problemi.
Questa presentazione è la seconda versione delle mie lezioni su Scratch e fa seguito a quanto già pubblicato negli scorsi anni con “Corso di Scratch - lezione 1 e lezione 2” e “Micro Corso di Scratch”.
L’alfabeto di Scratch è una raccolta di appunti che utilizzo durante le sperimentazioni laboratoriali con i miei studenti e durante i corsi di formazione per docenti e sono da intendersi come un’introduzione alla programmazione con Scratch.
L’impostazione di queste slide è pensata per essere immediatamente utilizzabile in classe.
Insegnare a progettare il proprio apprendimento con il coding - Lezione 2Michele Maffucci
Predisposizione di esempi pratici e applicabili in classe volti al miglioramento delle competenze logico-matematiche e delle capacità organizzative degli allievi mediante l’uso di software di programmazione con forte grado di interattività, opensource e gratuiti. Si mostrerà come il “Creative Computing” possa agevolare lo sviluppo del pensiero strutturato (computational thinking) assieme al pensiero creativo mediante la programmazione.
Nella seconda lezione vengono mostrati ulteriori esempi per l'utilizzo del coding a scuola ed inoltre modalità e applicativi web utili per lo sviluppo di progetti didattici e non solo.
Pensiero computazionale, cos'è e come formare gli studentiDomenico Barile
Pensiero computazionale, cos'è e come formare gli studenti. Slide dell'incontro del 17 Marzo 2016 all'IC Isola della Scala (VR) e 7 Aprile all'IC Oppeano (VR)
Il seguente corso intende fornire le competenze di base per insegnare a programmare in modo creativo e mostrare come l’insegnamento dell’informatica possa diventare una strategia per insegnare a progettare il proprio apprendimento e risolvere problemi.
Il corso è un’introduzione alla programmazione con Scratch e le slide della prima lezione sono un’espansione di quanto già implementato con: Micro Corso di Scratch”.
Questa lezione, con le successive che verranno pubblicate, potranno essere utilizzate in corsi introduttivi alla programmazione con Scratch.
Smart Education & Technology days - 3 Giorni per la ScuolaCittà della Scienza – 10 ottobre 2013
Scriptlandia: sperimentazione di nuovi percorsi d'informatica in ambientevirtuale 3D
Micro corso di scratch - per incominciare ad imparare a programmareMichele Maffucci
Il corso è una veloce introduzione svolta in circa 3 ore di lezione ed indirizzata a docenti e genitori. Questa iniziativa, fa parte della serie di incontri denominata “Sabati all’Arduino” (presso ITSSE Levi – Arduino, sede via Figlie dei Militari 25) organizzati dal CTS (Centro Territoriale di Supporto) Nuove Tecnologie e Disabilità di Torino e Provincia.
L’iniziativa si propone la finalità di far conoscere le attività di altri CTS del Piemonte, i loro referenti e di trattare argomenti legati alle tecnologie, ai Bisogni Educativi Speciali e all’inclusione.
Il seminario non ha la pretesa di insegnare a programmare con scratch, ma vuole essere un’introduzione, un suggerimento ma soprattutto un pretesto per discutere con i partecipanti sulle possibili strategie attuabili per l’insegnamento dell’informatica nella scuola.
Le seguenti slide possono essere usate come introduzione all’uso di Scratch con gli studenti.
Per contatti ed ulteriori informazioni rimando alle ultime pagine di queste slide.
Grazie
Presentazione sul ruolo dell'apprendimento creativo dell'informatica in un contesto informale come quello di CoderDojo. Didamatica, Napoli 7-9 maggio 2014
Presentazione sul ruolo dell'apprendimento creativo dell'informatica in un contesto informale come quello di CoderDojo.
Didamatica, Napoli 7-9 maggio 2014
Seminario agli studenti di informatica dell'unical . Un applicazione ios come si realizza , come si pubblica sullo store , come si monetizza , una visione d'insieme
Il progetto incrementa l'utilizzo della stampante 3D per creare componenti da utilizzare nella progettazione di nuovi Robot con il kit Lego Educational WeDo 2.0 nelle scuole. I ragazzi progettano nuovi Brick, che vengono realizzati con le stampanti 3D, perfettamente compatibili con i brick originali. I primi pezzi realizzati permettono la costruzione del famigerato Scarabot che può essere montato utilizzando i componenti del kit lego e sopratutto il software per istruirlo.
Insegnare a progettare il proprio apprendimento con il coding - Lezione 1Michele Maffucci
Predisposizione di esempi pratici e applicabili in classe volti al miglioramento delle competenze logico-matematiche e delle capacità organizzative degli allievi mediante l’uso di software di programmazione con forte grado di interattività, opensource e gratuiti. Si mostrerà come il “Creative Computing” possa agevolare lo sviluppo del pensiero strutturato (computational thinking) assieme al pensiero creativo mediante la programmazione.
MixedBag speech at Politecnico di MilanoMauro Fanelli
Our speech at Politecnico di Milano. We talked about our experience in founding MixedBag and working on our two games Futuridium and the upcoming forma.8.
ScrumLSP official copyrighted workshop formatMichael Forni
This is the original script of ScrumLSP created on November 2017 by Fabrizio Faraco and Michael Fabrizio Forni, licensed under Creative Commons - All copyrights reserved
It is continuously evolving, so get in touch with us via our website: www.scrumlsp.com
"Alice in WordPressLand" è un talk esperienziale nato dalle riflessioni post-WordCamp dal punto di vista di uno sviluppatore giornalmente alle prese con Web Framework, tecnologie e "linguaggi serissimi". La presentazione include una serie di analisi e valutazioni soggettive sui veri punti di forza di WordPress ed alcuni suoi aspetti (spesso poco tecnici) talvolta trascurati, ma determinanti per la sua adozione. Si passa, infine, per una serie di best practices - scoperte, autoimposte e affermatesi nel corso degli anni - che portano anche a ricongiugersi ai valori dell'Agile ed riscoprirne i principi per una concezione più profonda ed innovativa del ruolo di sviluppatore.
Presentazione agli studenti del Corso “Innovazione nella PA e sviluppo della Società dell'Informazione e della Conoscenza”, Prof.ssa Flavia Marzano, Dipartimento di Comunicazione e Ricerca Sociale, Università La Sapienza, Roma, 4 aprile 2014
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L’iniziativa si propone la finalità di far conoscere le attività di altri CTS del Piemonte, i loro referenti e di trattare argomenti legati alle tecnologie, ai Bisogni Educativi Speciali e all’inclusione.
Il seminario non ha la pretesa di insegnare a programmare con scratch, ma vuole essere un’introduzione, un suggerimento ma soprattutto un pretesto per discutere con i partecipanti sulle possibili strategie attuabili per l’insegnamento dell’informatica nella scuola.
Le seguenti slide possono essere usate come introduzione all’uso di Scratch con gli studenti.
Per contatti ed ulteriori informazioni rimando alle ultime pagine di queste slide.
Grazie
Presentazione sul ruolo dell'apprendimento creativo dell'informatica in un contesto informale come quello di CoderDojo. Didamatica, Napoli 7-9 maggio 2014
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"Alice in WordPressLand" è un talk esperienziale nato dalle riflessioni post-WordCamp dal punto di vista di uno sviluppatore giornalmente alle prese con Web Framework, tecnologie e "linguaggi serissimi". La presentazione include una serie di analisi e valutazioni soggettive sui veri punti di forza di WordPress ed alcuni suoi aspetti (spesso poco tecnici) talvolta trascurati, ma determinanti per la sua adozione. Si passa, infine, per una serie di best practices - scoperte, autoimposte e affermatesi nel corso degli anni - che portano anche a ricongiugersi ai valori dell'Agile ed riscoprirne i principi per una concezione più profonda ed innovativa del ruolo di sviluppatore.
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4. Gli inizi
Nasco nel 1983, nei pressi di Napoli
Nel 1991 scopro l'Amiga 500 e poco dopo l’AmigaBasic
− Il mio primo programma è un semplice giochino :)
La demoscene mi folgora, la ricerca del bello tra arte e tecnica
Nel 2000 divento utente NetBSD e poi Linux
− Abbraccio l'open source come un’opportunità di studio
5. I tempi dell’università
Il mio sogno rimane il lavorare al rendering di un gioco famoso
Trasferito all'estero con la famiglia devo iscrivermi al Nettuno
Di notte studio al PC quello che mi piace, ma faccio pochi esami
Torno a Napoli da solo, sono fuorisede nella mia città
− Mi sento già troppo in ritardo e punto a finire solo la triennale
6. 1. Alcune demo classiche per Amiga2. Il mio fiammante Amiga 1200 towerizzato con BlizzardPPC e BVision
Gli inizi e l’università (Foto)
3. Finalmente laureato! :)
8. Raylight Studios (Nov 2008)
Insisto per andare da Raylight e per lavorare sul rendering
Progetto interessante, team competente e clima amichevole
− Ma non c’è possibilità di essere assunti alla fine
Dopo la laurea aspiro a lavorare nella game industry in UK
− Non voglio rimanere in Italia o lavorare in altri settori!
10. Disoccupato
Due compagnie inglesi mi invitano pagandomi viaggio e alloggio
− Capisco di valere qualcosa, ma non ricevo nessuna offerta
Perdo un po' le speranze e rivaluto il lavorare in Italia
Lavoro da indie con un amico, siamo la "Lowpoly Studios"
Presento l’esperienza al GameCon 2010 e conosco il mio
prossimo datore di lavoro
13. SpinVector (Giu 2010)
Mi trasferisco da Napoli a Benevento, con una sola valigia
Sviluppo giochi da professionista, e ci sono anche dei devkit! :O
− In realtà sto solo facendo GUI in tutte le salse, e su mobile :(
A casa lavoro all’nCine, mi sento un vero engine programmer!
− Quando lo mostro a lavoro non desta alcun interesse :P
14. 2. Le interfacce localizzate di Bang su PC3. Siamo su MobyGames!1. Il team in posa :)
SpinVector (Foto)
4. L’interfaccia di AXL5. I crediti di From Cheese
15. SpinVector
Mi deprime il non percepire alcuna progressione tecnica
Sono di nuovo disposto a tutto pur di fare rendering
− Anche andare dove bisogna bollire l’acqua prima di berla!
Rispondo ai recruiter su LinkedIn che mi propongono ruoli
Uno di questi è Graphics Developer Relations Engineer per ARM
− Il processo di assunzione è lungo, ma l’nCine suscita interesse
17. ARM (Dic 2012)
Mi trasferisco da Benevento a Cambridge, con due trolley
− Fa molto freddo, ma tutto è nuovo ed emozionante :O
− Non ho maturato ferie, il primo Natale sono da solo a casa :(
La cultura del lavoro è più sana e sostenibile
− Ricorrenti meeting 1-to-1 con il proprio manager
− Meccanismo di feedback e review per sé e per i colleghi
18. 1. Parte del Mali Ecosystem Team
ARM (Foto)
2. Che succede quando si libera una postazione?3. E quando l’allarme antincendio scatta mentre sei a fare la doccia?4. Stranezze in ufficio5. Stranezze in strada
19. ARM
Sono stimato per le mie competenze, offro valore all’azienda
La soddisfazione personale è tenuta in massimo conto
Training costante (tra corsi tecnici e di soft skill, lunch and learn)
La retribuzione è buona (tra bonus, RSU, aumenti programmati)
− Non devo più vivere al risparmio come in Italia
21. ARM
Faccio parte del Mali Ecosystem Team, come Software Engineer
− Tesso rapporti con Frostbite, Epic Games, Unity, Gameloft
− Presento alla GDC, allo Unite, al GameLab, vado al Revision
Le società e gli eventi, di cui leggevo solo, esistono davvero! :O
Aiuto chi fa tecnologia per i giochi, ma dall’esterno :(
Faccio tante cose diverse ed interessanti, ma programmo poco
22. 1. Il primo viaggio è indimenticabile: Revision 2013! <3
ARM (Foto)
5. E con il mitico Davide “TheCrib” Pasca4. Con il grande Tommaso Checchi alla GDC 20143. Con David Helgason al party dello Unite 20132. L’ufficio più famoso di Stoccolma
23. 1. Presentazione al GameLab 2014
ARM (Foto)
5. Statue delle versioni di Android al Googleplex4. Sessione sponsorizzata alla GDC 20153. In visita presso Epic Games2. Consueta foto con l’amico David allo Unite 2014 :D
24. NaturalMotion
Torno a cercare lavoro, non lontano per non spostarmi troppo
Evito i recruiter, non mi servono più intermediari
NM, tra le poche a lavorare su engine custom, mi risponde subito
È il secondo lavoro in UK, so contrattare meglio la retribuzione
− Un po' di job hopping a inizio carriera sembra vantaggioso
25. Clumsy Ninja e Dawn of Titans, entrambi su engine Echo
NaturalMotion
27. NaturalMotion (Giu 2015)
Al colloquio faccio colpo con l’nCine, che intanto migliora ancora
Mi trasferisco da Cambridge ad Oxford, con un camioncino
Sono Android Technology Programmer, lavoro all’engine
Mi piace fare da supporto ai giochi, sviluppo solo la tecnologia
Ne ho abbastanza di fare il nomade, mi compro la TV!
28. 1. È tempo di salutare gli amici di Cambridge...
NaturalMotion (Foto)
2. ...e ricominciare tutto da capo ad Oxford, ...3. in NaturalMotion.4. La cricca di sviluppatori italici in UK… prima del disfacimento
29. Quel maledetto martedì
Noi del tech team veniamo temporaneamente riassegnati
− Bruscamente passo da Vulkan e dal low-level estremo…
− A lavorare su Unity, e non più sulla grafica :(
Mi prende il panico ed inizio a cercare un altro lavoro
− Solo ruoli engine o rendering, stavolta dovrei farcela, no?
30. A lavoro su CSR2 con Unity
NaturalMotion (Foto)
31. La lunga ricerca
Faccio i primi colloqui ma senza successo
Arriva il momento di studiare metodicamente
Sei mesi, vari colloqui, un viaggio intercontinentale: zero offerte
− Forse dovrei considerare ulteriori tappe intermedie
Nonostante tutto provo anche in posti che reputo fuori portata
32. - “Allora, che ne pensi dell’inverno qui?”
Ultimo colloquio
- “Mi sembra molto affascinante!” :D
34. La svolta (Mar 2017)
Mi risponde una compagnia tra quelle mitiche, e supero i colloqui
− Che fortuna essere stato scartato da quelle precedenti! :D
Lascio l’UK dopo oltre quattro anni, traslocando con un container
− Addio moquette o/, ma addio anche spesa spedita a casa :(
Il sogno si avvera: Rendering Engineer in ambito AAA e console
35. 1. Ennesimo trasloco, ciao UK!
La svolta (Foto)
3. Mi insedio nel nuovo ufficio :D2. Quanta concentrazione di studios!
36. Il futuro
Sono finalmente dove voglio essere o mi sposterò ancora?
Si può conciliare la famiglia con le necessità di questo lavoro?
Un giorno sentirò il bisogno di tornare in Italia?
E quel mio sogno di fondare uno studio indie con ex-colleghi?
Per ora non ci penso ;)
37. Cosa ci importa della tua storia?
Si può partire da zero ed arrivare a realizzare i propri obiettivi
Imparando cose nuove spinti da curiosità e piacere della scoperta
Avendo pazienza e determinazione, e senza porsi limiti artificiali
Se dove siamo e cosa facciamo non ci piace, possiamo cambiare
− Senza paura di ricominciare da capo e percorrere delle tappe
38. Cosa ci importa della tua storia?
Si può fare a meno di una laurea prestigiosa o di un voto alto
− Ma non di uno studio approfondito, all’università o da soli
Avere un portfolio di progetti da mostrare aiuta tantissimo
− Possono essere semplici, ma originali e curati nei dettagli
− Mostrano costanza, apprendimento autonomo, dedizione
39. nCine
https://ncine.github.io
Game engine 2D per Linux, Windows, OS X ed Android
Molto tempo speso sul supporto, per facilitarne l’adozione
− Installer, documentazione, esempi, sito, continuous integration
Mi permette l’approfondimento di tecniche, API, tool
41. Il segreto per i colloqui
… non esiste, e spesso serve anche la fortuna
Preparatevi per la parte tecnica studiando con metodo
− Prendete appunti, i miei sono qui: encelo.github.io/notes.html
− Ma non dimenticate il profilo e la storia della società
Non prendete mai un rifiuto sul piano personale
Vestitevi casual, mette tutti a proprio agio, voi inclusi ;)
42. Per finire
Sforzatevi di guardare oltre, la game industry è globale
C’è molta competizione, occore studiare nuove cose di continuo
− Ma vuol dire anche che non ci si annoia mai
Negli anni ho avuto tante soddisfazioni, ma facendo dei sacrifici
− Se non vi spaventano iniziate oggi ad inseguire i vostri sogni
Il calcolo dell’età è lasciato come esercizio per il lettore ;)
I primi contatti videoludici con Elevator e Rogue per MS-DOS a fine anni &apos;80
Nel 1999 sono su Internet con l&apos;Amiga, scarico il corso assembly di Randy/RamJam
L’esperienza in Grecia è durata quattro anni, la prima come “espatriato”
Durante quel periodo c’è stato lo sviluppo di “Mars: Land of No Mercy”, primo esperimento indipendente, in team ed open source
È da quando sono tornato in Italia, nel 2005, che vivo da solo e che torno a casa dai miei solo un paio di volte all’anno
Per cercare le compagnie uso gamedevmap
Non riuscivo ad immaginarmi fare qualsiasi cosa che non fosse il gamedev
“Resa non simulativa di fenomeni ottici in real-time su architetture sprovviste di shader&quot; (SlideShare)
Scopro di capire l&apos;inglese parlato, ma al telefono è più difficile
“La mia esperienza tra assaggi di game industry italiana e la scena indie” (SlideShare)
30 Aprile 2010, Castel Sant&apos;Elmo a Napoli
Conoscevo già SpinVector, ero a conoscenza delle loro origini nella scena demo e del loro rapporto con Nvidia.
Sperimento il mio primo episodio di crunch:
fixare la GUI di Bang su PC, la notte prima di partire per le vacanze di Natale
L’nCine è il mio progetto open source, un game engine 2D multipiattaforma per Linux, Windows, OS X ed Android
Non vi mostrerò i giochi, ma solo le loro interfacce. :D
3. Essere arrivati su MobyGames per me rappresentava l’obiettivo definitivo, benché l’iscrizione del gioco sul sito l’avessi fatta io. :D
Sono disposto ad andare dove bisogna bollire l&apos;acqua prima di berla (Crytek a KieRM è la famosa compagnia inglese di design di CPU e GPU
In questo periodo (Agosto 2012) mi faccio il passaporto. Ero in contatto con una società di San Francisco e dopo i primi colloqui ero fiducioso. Per un problema di visti non se ne fece più niente, il passaporto, però, mi tornò utile molto presto. ;)
La mia famiglia appoggia pienamente il mio trasferimento, sa cosa significa per me e come mi sentivo a lavoro nell’ultimo periodo.
Mi ricordo ancora quanto mi sembrò strano, la prima volta, sentirmi dire “grazie” dal mio manager.
Cambridge, 2013-2015
I corsi sono sia interni, tra colleghi, che esterni, con docenti ospitati in sede.
Esempi di soft skill possono essere il saper lavorare in squadra, motivare e guidare il resto del team o comunicare al meglio durante una presentazione, quest’ultimo è un corso che non ho mai sostenuto. :D
Il lunch and learn è un programma comune a molte aziende, che permette ai dipendenti di sfruttare la pausa pranzo per imparare.
L’avanzamento di carriera con conseguente aumento delle responsabilità si concretizza già dopo un anno, con una promozione.
La prima volta che sono tornato in Italia dopo essermi trasferito in UK è stato proprio per frequentare lo Svilupparty 2013 ed incontrare i miei ex-colleghi ed amici. Sono poi tornato di nuovo nel 2014. :)
L&apos;emozione di essere finalmente ad un demoparty è fortissima
Trovarsi tra quelle società, quegli eventi, quelle persone, mi ha fatto allargare gli orizzonti e percepire quel mondo come maggiormente raggiungibile, più a portata.
1. Saarbrücken, Pasqua 2013
2. Mojang AB, Agosto 2013
3. Unite 2013 (Agosto, Vancouver)
4. e 5. GDC 2014 (Marzo, San Francisco)
1. Viaggio in macchina con altri due colleghi, passando per il tunnel sotto la Manica.
1. Barcellona, Giugno 2014
2. Unite 2014, (Agosto, Seattle)
3. Dicembre 2014 (North Carolina)
4. e 5. GDC 2015 (Marzo, San Francisco)
3. In questa foto dovrei avere sei punti di sutura freschi sulla fronte, ma non mi dilungherò sulla loro origine. :D
Saltare rapidamente da un lavoro all’altro può rappresentare un’opportunità per fare molte esperienze diverse e per chiedere aumenti ad ogni cambiamento. :)
Ma può anche pregiudicare un avanzamento di carriera che dipende dall’aver lavorato per molto tempo su una stessa, estesa, codebase.
Due giochi basati molto sulla tecnologia: animazioni il primo e grafica il secondo.
1. Cambridge, 6 Giugno 2015
2. Oxford, Giugno 2015
3. Londra, Agosto 2015
4. Londra, Agosto 2016
Sx. Festa per il rilascio di CSR2 (Oxford, Luglio 2016)
Dx. Scultura di ghiaccio al party dello Unite 2013 (Vancouver, Agosto)
Il lavoro si basava sul fare da supporto allo svilupppo, modificando il processo di build su Android, un misto tra platform e tool programmer.
Stoccolma, Gennaio e poi Marzo 2017
In ufficio sono seduto vicino ad uno dei coder dei The Black Lotus, gruppo storico della scena demo Amiga.
D’altronde DICE affonda le sue radici proprio nelle demo e successivamente nei giochi per Amiga.
1. e 2. Oxford, Febbraio 2017
3. Stoccolma, Febbraio 2017
3. Frostbite è l’engine sviluppato inizialmente da DICE per la serie di Battlefield e che poi è diventato l’engine unico per tutti i nuovi giochi di Electronic Arts su console e PC.