Sumber primer merujuk kepada sumber asli dan tidak ditafsirkan yang boleh digunakan untuk menyiasat peristiwa sejarah. Sumber primer termasuk dokumen rasmi, surat peribadi, artifak arkeologi, dan keterangan saksi mata. Ahli sejarah perlu menilai kesahihan sumber primer dan mengumpul bukti dari pelbagai sumber untuk membuat tafsiran yang tepat.
Nota Sejarah Lisan dan Pendokumentasian (Bab 1 : Kaedah dan Sumber Sejarah) (...FaFai S.
Nota Sejarah lisan dan pendokumentasian
bab 1 : Kaedah dan Sumber Sejarah
-makna dan konsep sejarah
-peranan orang sumber
-kepentingan sejarah lisan
-sumber lisan sebagai sumber sejarah
-sejarah lisan warisan yang perlu dipelihara
-perbezaan antara sumber lisan dan sumber bertulis
-pedebatan antara aliran ranke dan aliran thomson
Pensejarahan malaysia ( Corak Penulisan Koloniah Bersifat Euro-Centric )FaFai S.
Corak Penulisan Kolonial bersifat Euro-Centric
1. Unsur bias
2. Menolak unsur mitos
3. menolak sistem perundangan melayu
Kebolehpercayaan penulis kolonial
1. fakta
2. genre penulisan
3. tema penulisan
4. penggunaan tarikh dan kronologi
5. bersifat kajian dan penggunaan sumber
Rujukan
Buku Pensejarahan Malaysia
Pensejarahan Malaysia bermula sejak zaman Kesultanan Melayu, dengan penulisan sejarah awal berbentuk hikayat, syair dan dokumen bersejarah lain. Pada zaman kolonial, pensejarahan menjadi lebih teratur dengan kajian sejarawan Barat. Selepas kemerdekaan, para sejarawan tempatan menghasilkan karya yang lebih menggambarkan perspektif Malaysia. Pensejarahan terus berkembang dengan sumber dan pendekatan yang
Sumber primer merujuk kepada sumber asli dan tidak ditafsirkan yang boleh digunakan untuk menyiasat peristiwa sejarah. Sumber primer termasuk dokumen rasmi, surat peribadi, artifak arkeologi, dan keterangan saksi mata. Ahli sejarah perlu menilai kesahihan sumber primer dan mengumpul bukti dari pelbagai sumber untuk membuat tafsiran yang tepat.
Nota Sejarah Lisan dan Pendokumentasian (Bab 1 : Kaedah dan Sumber Sejarah) (...FaFai S.
Nota Sejarah lisan dan pendokumentasian
bab 1 : Kaedah dan Sumber Sejarah
-makna dan konsep sejarah
-peranan orang sumber
-kepentingan sejarah lisan
-sumber lisan sebagai sumber sejarah
-sejarah lisan warisan yang perlu dipelihara
-perbezaan antara sumber lisan dan sumber bertulis
-pedebatan antara aliran ranke dan aliran thomson
Pensejarahan malaysia ( Corak Penulisan Koloniah Bersifat Euro-Centric )FaFai S.
Corak Penulisan Kolonial bersifat Euro-Centric
1. Unsur bias
2. Menolak unsur mitos
3. menolak sistem perundangan melayu
Kebolehpercayaan penulis kolonial
1. fakta
2. genre penulisan
3. tema penulisan
4. penggunaan tarikh dan kronologi
5. bersifat kajian dan penggunaan sumber
Rujukan
Buku Pensejarahan Malaysia
Pensejarahan Malaysia bermula sejak zaman Kesultanan Melayu, dengan penulisan sejarah awal berbentuk hikayat, syair dan dokumen bersejarah lain. Pada zaman kolonial, pensejarahan menjadi lebih teratur dengan kajian sejarawan Barat. Selepas kemerdekaan, para sejarawan tempatan menghasilkan karya yang lebih menggambarkan perspektif Malaysia. Pensejarahan terus berkembang dengan sumber dan pendekatan yang
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah - SJHK3063FaFai S.
Sejarah ialah mata pelajaran teras yg wajib dipelajari oleh semua murid dlm KSSR melalui tahun 4 tahap 2.
Tujuan : menyemai kefahaman murid terhadap mata pelajaran sejarah agar murid peroleh dan menguasai pengetahuan serta kemahiran sejarah.
Kurikulum sejarah bertujuan utk menyepadukan pengetahuan, kemahiran, elemen kewarganegaraan dan nilai sivik dlm pelaksanaannya di dlm dan di luar bilik darjah.
Matlamat kurikulum pendidikan sejarah : murid memahami tangkah laku manusia, sebab dan akibat, keunikan sejarah tanah air dan kegemilangan negara bagi melahirkan warganegara yg patriotik dan menjunjung amalan demokrasi di Malaysia.
Kaedah penyelidikan yang dijelaskan dalam dokumen tersebut meliputi penyelidikan sejarah, deskriptif, dan beberapa jenis penyelidikan deskriptif seperti kajian kes, tinjauan, perkembangan, dan susulan. Dokumen tersebut juga membincangkan langkah-langkah dan batasan setiap kaedah penyelidikan.
Dokumen tersebut membahasikan konsep sentrik-Malaysia dan sentrik-Eropah dalam penulisan sejarah Malaysia. Ia menjelaskan bahawa penulisan sejarah awal Malaysia bersifat euro-sentrik dan menumpukan kepada aktiviti penjajah Barat. Namun, sejak kemerdekaan, terdapat peralihan ke arah pendekatan Malaysia-sentrik yang memberi tumpuan kepada pengalaman rakyat tempatan. Dokumen ini juga menyentuh faktor-faktor yang mendor
Dokumen tersebut membahas tentang tujuan, corak dan bentuk penulisan pensejarahan Malaysia oleh kolonial barat. Secara ringkas, penulisan pensejarahan kolonial barat bertujuan untuk mempromosikan penjajahan, mengangkat martabat bangsa penjajah, serta menolak peranan tokoh dan kebudayaan tempatan. Corak penulisannya cenderung memihak kepada penjajah dengan unsur bias serta menolak unsur mitos dan kepercayaan tempatan.
1. Dokumen tersebut membahas mengenai berbagai kaedah pengajaran dan pembelajaran sejarah, termasuk Theory of Constrains, konstruktivisme, belajar sambil bermain, dan Experiental Activities Planner.
Dokumen ini membahas tentang pengertian sejarah dan tokoh-tokoh yang berkontribusi dalam bidang sejarah. Sejarah didefinisikan sebagai catatan peristiwa masa lalu dan asal usul suatu hal. Beberapa tokoh penting dalam sejarah antara lain Ibn Khaldun yang meneliti masyarakat manusia, Herodotus yang mencatat tindakan manusia, dan Muhammad Yusuf Ibrahim yang meneliti peristiwa masa lalu. Dokumen ini juga member
Credit To :
Bayyinah (IPGKPT)
Dalam nota ini diterangkan bahawa penulisan sejrah melayu tradisional pada zaman dahulu ditulis atas dasar dan rasional daripada institusi raja pada zaman berkenaan. Bagi orang Bugis pula, catatan sejarah sememangnya menjadi adat dan budaya dalam masyarakat mereka sebagai contoh kitab Tuhfat Al- Nafis ditulis oleh bapa dan anak iaitu RAJA ALI HAJI dan bapanya.
Dokumen tersebut membahas tentang tatabahasa bahasa Melayu yang mencakupi morfologi dan sintaksis, termasuk struktur kata, jenis kata, frasa, klausa, dan ayat."
Dokumen tersebut membahas tentang laras bahasa sastera dan teknik-teknik pengajaran komsas/sastera/bahasa. Laras bahasa sastera memiliki ciri-ciri khusus seperti penggunaan perbendaharaan kata, tatabahasa, dan gaya bahasa yang berbeda dari laras bahasa ilmiah. Dokumen tersebut juga menjelaskan berbagai teknik pengajaran komsas seperti teater pembaca, teater bercerita, pers
Credit To :
Hazman Azhar (IPDA)
Nota ini membahaskan tajuk pertama dalam Sejarah Lisan. Kandungan tajuk ini adalah seperti berikut :-
- Makna dan Konsep Sejarah LIsan
- Peranan Orang Sumber
- Kepentingan Sumber Lisan
- Warisan Yang Harus Dipelihara
- Perbezaan antara Sumber Lisan dengan Sumber Bertulis
- Perdebatan Aliran Ranke dan Aliran Thomson
Dokumen tersebut membahas dua jenis sumber sejarah, yaitu sumber primer dan sumber sekunder. Sumber primer adalah bukti tertulis yang dibuat oleh saksi mata peristiwa, seperti arsip. Sumber sekunder ditulis berdasarkan sumber primer dan sumber lain, seperti karya sejarawan.
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah - SJHK3063FaFai S.
Sejarah ialah mata pelajaran teras yg wajib dipelajari oleh semua murid dlm KSSR melalui tahun 4 tahap 2.
Tujuan : menyemai kefahaman murid terhadap mata pelajaran sejarah agar murid peroleh dan menguasai pengetahuan serta kemahiran sejarah.
Kurikulum sejarah bertujuan utk menyepadukan pengetahuan, kemahiran, elemen kewarganegaraan dan nilai sivik dlm pelaksanaannya di dlm dan di luar bilik darjah.
Matlamat kurikulum pendidikan sejarah : murid memahami tangkah laku manusia, sebab dan akibat, keunikan sejarah tanah air dan kegemilangan negara bagi melahirkan warganegara yg patriotik dan menjunjung amalan demokrasi di Malaysia.
Kaedah penyelidikan yang dijelaskan dalam dokumen tersebut meliputi penyelidikan sejarah, deskriptif, dan beberapa jenis penyelidikan deskriptif seperti kajian kes, tinjauan, perkembangan, dan susulan. Dokumen tersebut juga membincangkan langkah-langkah dan batasan setiap kaedah penyelidikan.
Dokumen tersebut membahasikan konsep sentrik-Malaysia dan sentrik-Eropah dalam penulisan sejarah Malaysia. Ia menjelaskan bahawa penulisan sejarah awal Malaysia bersifat euro-sentrik dan menumpukan kepada aktiviti penjajah Barat. Namun, sejak kemerdekaan, terdapat peralihan ke arah pendekatan Malaysia-sentrik yang memberi tumpuan kepada pengalaman rakyat tempatan. Dokumen ini juga menyentuh faktor-faktor yang mendor
Dokumen tersebut membahas tentang tujuan, corak dan bentuk penulisan pensejarahan Malaysia oleh kolonial barat. Secara ringkas, penulisan pensejarahan kolonial barat bertujuan untuk mempromosikan penjajahan, mengangkat martabat bangsa penjajah, serta menolak peranan tokoh dan kebudayaan tempatan. Corak penulisannya cenderung memihak kepada penjajah dengan unsur bias serta menolak unsur mitos dan kepercayaan tempatan.
1. Dokumen tersebut membahas mengenai berbagai kaedah pengajaran dan pembelajaran sejarah, termasuk Theory of Constrains, konstruktivisme, belajar sambil bermain, dan Experiental Activities Planner.
Dokumen ini membahas tentang pengertian sejarah dan tokoh-tokoh yang berkontribusi dalam bidang sejarah. Sejarah didefinisikan sebagai catatan peristiwa masa lalu dan asal usul suatu hal. Beberapa tokoh penting dalam sejarah antara lain Ibn Khaldun yang meneliti masyarakat manusia, Herodotus yang mencatat tindakan manusia, dan Muhammad Yusuf Ibrahim yang meneliti peristiwa masa lalu. Dokumen ini juga member
Credit To :
Bayyinah (IPGKPT)
Dalam nota ini diterangkan bahawa penulisan sejrah melayu tradisional pada zaman dahulu ditulis atas dasar dan rasional daripada institusi raja pada zaman berkenaan. Bagi orang Bugis pula, catatan sejarah sememangnya menjadi adat dan budaya dalam masyarakat mereka sebagai contoh kitab Tuhfat Al- Nafis ditulis oleh bapa dan anak iaitu RAJA ALI HAJI dan bapanya.
Dokumen tersebut membahas tentang tatabahasa bahasa Melayu yang mencakupi morfologi dan sintaksis, termasuk struktur kata, jenis kata, frasa, klausa, dan ayat."
Dokumen tersebut membahas tentang laras bahasa sastera dan teknik-teknik pengajaran komsas/sastera/bahasa. Laras bahasa sastera memiliki ciri-ciri khusus seperti penggunaan perbendaharaan kata, tatabahasa, dan gaya bahasa yang berbeda dari laras bahasa ilmiah. Dokumen tersebut juga menjelaskan berbagai teknik pengajaran komsas seperti teater pembaca, teater bercerita, pers
Credit To :
Hazman Azhar (IPDA)
Nota ini membahaskan tajuk pertama dalam Sejarah Lisan. Kandungan tajuk ini adalah seperti berikut :-
- Makna dan Konsep Sejarah LIsan
- Peranan Orang Sumber
- Kepentingan Sumber Lisan
- Warisan Yang Harus Dipelihara
- Perbezaan antara Sumber Lisan dengan Sumber Bertulis
- Perdebatan Aliran Ranke dan Aliran Thomson
Dokumen tersebut membahas dua jenis sumber sejarah, yaitu sumber primer dan sumber sekunder. Sumber primer adalah bukti tertulis yang dibuat oleh saksi mata peristiwa, seperti arsip. Sumber sekunder ditulis berdasarkan sumber primer dan sumber lain, seperti karya sejarawan.
Bab 1 membahaskan pengertian, ciri-ciri, sumber, kaedah pengkajian dan kepentingan mempelajari sejarah. Ia memberikan gambaran umum tentang aspek-aspek penting dalam mempelajari sejarah.
Bab satu membahas tentang pengertian sejarah, ciri-ciri sumber sejarah, dan kaedah penelitian sejarah. Sejarah adalah catatan peristiwa masa lalu yang terjadi secara faktual. Sumber sejarah terdiri dari sumber primer seperti surat pribadi dan sumber sekunder seperti buku yang telah diolah. Penelitian sejarah bertujuan untuk memahami sebab akibat peristiwa serta memberikan pelajaran bagi masa dep
Bab ini membahaskan tentang pengertian sejarah, sumber-sumber sejarah, kaedah-kaedah pengkajian sejarah, dan kepentingan mempelajari sejarah. Ia juga menjelaskan objektif pembelajaran bagi membolehkan pelajar memahami ciri-ciri dan pentafsiran sejarah.
Dokumen ini membahaskan konsep fakta sejarah dan tafsiran dalam sejarah. Fakta sejarah merujuk kepada peristiwa yang benar-benar berlaku pada masa lampau berdasarkan bukti dokumen, berbeza dengan fakta sains. Tafsiran sumber diperlukan untuk menilai kesahihan dan makna sumber sejarah. Terdapat pelbagai pandangan mengenai pengadilan moral terhadap tokoh sejarah dan dasar masa lampau. Seset
Dokumen tersebut membahas pendapat Carr dan Collingwood tentang definisi sejarah. Menurut Carr, sejarah adalah dialog yang berterusan antara masa kini dan lampau yang dapat berubah berdasarkan fakta baru. Collingwood berpandangan bahwa sejarah adalah penyelidikan peristiwa masa lampau untuk memahami manusia, dan bukti sejarah perlu ditafsirkan mendalam untuk merekonstruksi peristiwa. Beberapa contoh diberikan untuk
Dokumen ini membahaskan konsep fakta sejarah dan tafsiran dalam sejarah. Fakta sejarah merujuk kepada peristiwa yang benar-benar berlaku pada masa lampau berdasarkan bukti dokumen, berbeza dengan fakta sains. Tafsiran sumber diperlukan untuk menilai kesahihan dan makna sumber sejarah. Terdapat pelbagai pandangan mengenai pengadilan moral terhadap tokoh sejarah dan dasar masa lampau. Seset
Dokumen ini membahaskan konsep fakta sejarah dan tafsiran dalam sejarah. Fakta sejarah merujuk kepada peristiwa yang benar-benar berlaku pada masa lampau berdasarkan bukti dokumen, walaupun fakta ini boleh berubah dengan ditemukannya bukti baru. Tafsiran sumber dan bukti penting untuk menentukan ketulenan informasi serta mengelakkan pemalsuan. Terdapat pendapat berbeza mengenai peng
Dokumen ini membandingkan tiga kaedah utama dalam memperoleh maklumat sejarah, yaitu kaedah lisan, kaedah bertulis, dan kaedah arkeologi. Kaedah lisan memperoleh maklumat secara lisan dari sumber seperti temu ramah dan ucapan, kaedah bertulis dari sumber tertulis seperti kitab dan dokumen, sedangka kaedah arkeologi dari bahan purba dan tinggalan sejarah melalui proses penggalian.
Mempelajari sejarah memiliki tujuan dan faedah penting bagi warganegara untuk memahami asal-usul bangsa dan negara serta mengambil iktibar dari peristiwa masa lalu demi membangun masa depan yang lebih baik. Sejarah juga dapat memupuk semangat patriotisme dan kebanggaan terhadap negara.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
2. Sejarah ditulis berasaskan kepada sumber
sejarah
Sumber sejarah memberi bukti dan
maklumat yang benar mengenai sesuatu
peristiwa
Dua sumber sejarah :
* Sumber Pertama/ Primer
* Sumber Kedua / Sekunder
3. Bersifat Asli dan belum di Belum di olah dan di cetak
tafsir
Contohnya :
Manuskrip, Batu
Bahan berbentuk fosil, artifak Bersurat, Diari, Fail
dan lisan Jabatan, Fail Peribadi,
5. Bahan yang telah Bahan yang dikaji
diolah, dicetak & melalui pembacaan
disebarkan kepada bahan bertulis
umum
Contoh: buku, majalah,
Ditulis oleh jurnal, ensiklopedia,
sejarawan atau akhbar, risalah & laporan
pengkaji sejarah tahunan jabatan
