Studyadz 3as

1. ‫ﺻﻔﺤﺔ‬
1
‫ﻣﻦ‬
9
‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫اﻃﻴﺔ‬‫ﺮ‬‫اﻟﺪﳝﻘ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ﺮ‬‫اﺋ‬‫ﺰ‬‫اﳉ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﳉﻤﻬﻮ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫ارة‬‫ز‬‫و‬
‫واﳌﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫ت‬$‫ﻟﻼﻣﺘﺤﺎ‬ ‫اﻟﻮﻃﲏ‬ ‫اﻟﺪﻳﻮان‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ (‫ﺑﻜﺎﻟﻮر‬ ‫اﻣﺘﺤﺎن‬
(‫)ﲡﺮﻳﱯ‬
:‫دورة‬
2019
‫ﺣﻀﺮي‬ ‫أﲪﺪ‬ ‫ﻧﻮﻳﺔ‬G
-
‫اﻟﺴﻤﺎر‬ ‫اع‬‫ر‬‫ذ‬
-
‫اﳌﺪﻳﺔ‬ ‫ر(ﺿﻲ‬ ‫ﺗﻘﲏ‬ ،‫ر(ﺿﻴﺎت‬ :‫اﻟﺸﻌﺒﺔ‬
‫ﻓﻴﺰ(ﺋﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻮم‬ :‫ﻣﺎدة‬ ‫ﰲ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر‬
:‫اﳌﺪة‬
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‫ﺟﺴﻤﺎ‬ ‫ﻧﻘﺬﻑ‬
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‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻧﻌﺘﺒﺮﻩ‬
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‫ﺑﺰﺍﻭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻷﻓﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻤﻴﻞ‬ ‫ﺃﻣﻠﺲ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻱ‬ ‫ﺃﺳﻔﻞ‬ ‫ﺗﻘﻊ‬
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‫ﺧﻂ‬ ‫ﻭﻓﻖ‬
‫ﺍﻷ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﻞ‬
‫ﺑﺴﺮﻋﺔ‬ ‫ﻋﻈﻤﻲ‬
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‫ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻓﻴﺼﻞ‬
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‫ﻗﺪﺭﻫﺎ‬ ‫ﺑﺴﺮﻋﺔ‬
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–
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‫ﺍﻟﺠﺴﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺆﺛﺮﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﻯ‬ ‫ﻞ‬ّ‫ﺜ‬‫ﻣ‬
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-
‫ﺍﻟﺠﺴﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻨﻴﻮﺗﻦ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ‬
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‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﺗﺴﺎﺭﻉ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﺃﻭﺟﺪ‬
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-
‫ﺍ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﻁﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬
‫ﻟﻤﺴﺎﺭ‬
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2
–
‫ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺍﻟﺠﺴﻢ‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ‬
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‫ﻓﺎﺻﻠﺔ‬ ‫ﺗﻐﻴﺮﺍﺕ‬ ( ‫ﺃ‬ )‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ‬ ‫ﻳﻤﺜﻞ‬
( ‫ﺏ‬ )‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ‬ ‫ﻳﻤﺜﻞ‬ ‫ﻭ‬ ،‫ﺍﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﺑﺪﻻﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺬﻳﻔﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺒﺔ‬ ‫ﺗﻐﻴﺮﺍﺕ‬
‫ݒ‬௬
‫ﺍﻟﻤﺤﻮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬. ‫ﺍﻟﻘﺬﻳﻔﺔ‬ ‫ﻟﺴﺮﻋﺔ‬
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:‫ﺍﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﺑﺪﻻﻟﺔ‬
‫ﺃ‬
-
‫ﺑﺎﻟﺒﻴﺎﻧﻴﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ‬
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‫ﻭ‬
(‫)ﺏ‬
‫ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ‬
‫ݒ‬଴௬
‫ﻭ‬
‫ݒ‬଴௫
‫ﺷﻌﺎﻉ‬ ‫ﻣﺮﻛﺒﺘﻲ‬
‫ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ‬
.‫ﻁﻮﻳﻠﺘﻪ‬ ‫ﺃﺣﺴﺐ‬ ‫ﺛﻢ‬ ،
‫ﺏ‬
-
‫ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﺃﺣﺴﺐ‬
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3
-
‫ﺍﻟﺠﺴﻢ‬ ‫ﺳﺮﻋﺔ‬ ‫ﺃﺣﺴﺐ‬ ،(‫ﺃﺭﺽ‬+‫)ﺟﺴﻢ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﺍﻧﺤﻔﺎﻅ‬ ‫ﻣﺒﺪﺃ‬ ‫ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ‬
‫ﺍﻟﻤﻮﺿﻊ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
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‫ﻣﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ‬
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‫ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺼﻞ‬
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.‫ﺇﺟﺎﺑﺘﻚ‬ ‫ﻞ‬
‫ﻓﺎﺻﻠﺔ‬ ‫ﺗﻐﻴﺮﺍﺕ‬ (
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‫ﺍﻟﻤﺮﻛﺒﺔ‬
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2. (‫ﺑﻜﺎﻟﻮر‬ / ‫ر(ﺿﻲ‬ ‫ﺗﻘﲏ‬ ،‫ر(ﺿﻴﺎت‬ :‫اﻟﺸﻌﺒﺔ‬ / ‫ﻓﻴﺰ(ﺋﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻮم‬ :‫ﻣﺎدة‬ ‫ﰲ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر‬
2019
‫ﺻﻔﺤﺔ‬
2
‫ﻣﻦ‬
9
4
-
‫ﺍﻟﺠﺴﻢ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺼﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺤﻈﺔ‬ّ‫ﺍﻟﻠ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭ‬
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‫ﻣﺒﺪﺃ‬
‫ﻟﻸﺯﻣﻨﺔ‬
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‫ﺑﺈﻫﻤﺎﻝ‬ ‫ﻭ‬
.‫ﺍﻟﻬﻮﺍء‬ ‫ﺗﺄﺛﻴﺮ‬
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-
‫ﺍﻟﺠﺴﻢ‬ ‫ﻋﻄﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻣﺴﺎﺭ‬ ‫ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ‫ﺃﻭﺟﺪ‬
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‫ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ‬ ‫ﺇﺣﺪﺍﺛﻴﻲ‬ ‫ﺃﻭﺟﺪ‬
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04
j‫ﻨﻘﺎ‬
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‫ﺫﺍﺗﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﺷﻴﻌﺔ‬ ، ‫ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎء‬ ‫ﺃﺳﺘﺎﺫ‬ ‫ﻗﺪﻡ‬
L
‫ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﻭﻣﻘﺎﻭﻣﺘﻬﺎ‬
r
‫ﻣﻘﺎﻭﻣﺘﻪ‬ ‫ﺃﻭﻣﻲ‬ ‫ﻭﻧﺎﻗﻞ‬
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‫ﻭﻣﻜﺜﻔﺔ‬
‫ﺳﻌﺘﻬﺎ‬
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.
‫ﺍﻟﻮﺷﻴﻌﺔ‬ ‫ﺫﺍﺗﻴﺔ‬ ‫ﺇﻳﺠﺎﺩ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻭﻁﻠﺐ‬
L
‫ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻣﺔ‬
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.
.‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺘﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺘﻴﻦ‬ ‫ﻓﺄﻧﺠﺰﻭﺍ‬
:‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‬ ‫ﺃﻧﺠﺰ‬
-
5
‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻜﻮﻧﺔ‬
: ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬
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‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﻗﻮﺗﻪ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺗﺮ‬ ‫ﻣﻮﻟﺪ‬
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‫ﻭﻗﺎﻁﻌﺔ‬
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‫ﻣﻨﺤﻨﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﻮﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨﻮﺍ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‬ ‫ﻋﺪﺓ‬ ‫ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ‬
‫ﺍﻟﺸﻜﻞ‬
-
6
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺭﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﺮﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺜﻞ‬
‫ﺍﻟﺰﻣﻦ‬

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1
-
‫ﺗﺤﻘﻘﻬ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ‬ ‫ﺟﺪ‬
‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﺓ‬ ‫ﺎ‬

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: ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬
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. ‫ﺍﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﺛﺎﺑﺖ‬
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-
: ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ‬
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‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﺣﺪﺩ‬
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‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﻭﺍﺳﺘﻨﺘﺞ‬
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‫ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﻋﻴﻦ‬
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‫ﺃﺳﺘﻨﺘﺞ‬
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:‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬
‫ﺳﻌﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﻜﺜﻔﺔ‬ ‫ﺑﺸﺤﻦ‬ ‫ﻗﺎﻣﻮﺍ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻻﻧﺘﻬﺎء‬ ‫ﺑﻌﺪ‬
10
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‫ﺍﻟﻮﺷﻴﻌﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻔﺮﻳﻐﻬﺎ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﺍﻟﻤﻮﻟﺪ‬ ‫ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ‬ ‫ﻛﻠﻴﺎ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬

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‫)ﺍﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺒﻄﻲ‬ ‫ﺍﻻﻫﺘﺰﺍﺯ‬ ‫ﺭﺍﺳﻢ‬ ‫ﻓﺄﻅﻬﺮ‬ ،
-
7
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‫ﺍﻟﻤﻜﺜﻔﺔ‬ ‫ﻁﺮﻓﻲ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﺗﺮ‬ ‫ﻟﺘﻐﻴﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺜﻞ‬

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‫ﺍﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﺑﺪﻻﻟﺔ‬
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‫ﺍﻟﻮﺷﻴﻌﺔ‬ ‫ﺫﺍﺗﻴﺔ‬ ‫ﺇﻳﺠﺎﺩ‬ ‫ﻨﻬﻢ‬
‫ﺍﻟﻮﺷﻴﻌﺔ‬ ‫ﺫﺍﺗﻴﺔ‬ ‫ﻳﺠﺎﺩ‬
:‫ﻭﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﺘﺮﻛﻴﺒﺔ‬
‫ﺍﻟﻤ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‬ ‫ﺒﺔ‬
‫ﺍﻟﻜﻬﺮ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﻗﻮﺗﻪ‬ ‫ﺑﺖ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﺗﻪ‬
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‫ﻣﻨﺤﻨﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺼﻮﻝ‬
‫ﻣﻨﺤﻨﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻝ‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺭﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺎﺭ‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺭﺓ‬
‫ﺮﺑﺎﺋﻲ‬