Termen als ‘verwerven, verwerken en presenteren’ zijn vaste elementen als het gaat over informatievaardigheden. Woorden als ‘firefox, rss en social bookmarking’ kom je in dit verband echter nog zelden tegen. Waarom is dat eigenlijk? Informatievaardigheden aanleren zou op z'n minst toch moeten samengaan met het leren gebruiken van instrumenten die het zoekproces kunnen ondersteunen- en in vele gevallen ook makkelijker kunnen maken. Immers, de meerwaarde van RSS valt nu toch echt niet meer te ontkennen en een schitterende tool als Evernote geeft ‘verwerven, verwerken en presenteren’ zelfs een heel andere dimensie. Kortom, hoog tijd om ook eens aandacht te gaan besteden aan deze kant van het verhaal.
Termen als ‘verwerven, verwerken en presenteren’ zijn vaste elementen als het gaat over informatievaardigheden. Woorden als ‘firefox, rss en social bookmarking’ kom je in dit verband echter nog zelden tegen. Waarom is dat eigenlijk? Informatievaardigheden aanleren zou op z'n minst toch moeten samengaan met het leren gebruiken van instrumenten die het zoekproces kunnen ondersteunen- en in vele gevallen ook makkelijker kunnen maken. Immers, de meerwaarde van RSS valt nu toch echt niet meer te ontkennen en een schitterende tool als Evernote geeft ‘verwerven, verwerken en presenteren’ zelfs een heel andere dimensie. Kortom, hoog tijd om ook eens aandacht te gaan besteden aan deze kant van het verhaal.
Workshop: een persoonlijke leeromgeving ontwikkelenCindy De Smet
In deze workshop leren de cursisten aan de hand van theorie en praktische oefeningen hoe ze zelf een persoonlijk leeromgeving kunnen opzetten.
Deze presentatie is de laatste in een reeks van 3 over PLE's.
Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Beschrijving van een verzameling hulpmiddelen om de eerste fasen van social media op te starten: kijken en luisteren wat er online gebeurt. Daarnaast worden er enkele handige tips gegeven die je helpen bij de verdere stappen om te komen tot een social media strategie.
Presentation used during a hands-on workshop about Web 2.0 and social media, organised at the Open Universiteit for the department on Marketing, Communication and Sales.
Een persoonlijke leeromgeving ontwikkelen met web2.0 applicatiesCindy De Smet
Iedereen zit op Facebook en gebruikt web2.0 applicaties. Maar hoe kan je die nu gebruiken als een eigen leeromgeving?
In deze workshop leren de cursisten aan de hand van theorie en praktische oefeningen hoe ze zelf een persoonlijk leeromgeving kunnen opzetten.
Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Studenten van de opleiding Communication & Multimedia Design gebruiken verschillende internet-tools, social software om vakinformatie te verzamelen, bediscussiëren, publiceren Voorbeelden hiervan zijn: www.blogger.com, www.flickr.com, www.del.icio.us.
Met deze handleiding bent u prima in staat uw eigen profiel te optimaliseren om u als professional goed te profileren. Daarnaast ontvangt u informatie over de instellingen en de basisfunctionaliteiten van LinkedIn.
Workshop: een persoonlijke leeromgeving ontwikkelenCindy De Smet
In deze workshop leren de cursisten aan de hand van theorie en praktische oefeningen hoe ze zelf een persoonlijk leeromgeving kunnen opzetten.
Deze presentatie is de laatste in een reeks van 3 over PLE's.
Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Beschrijving van een verzameling hulpmiddelen om de eerste fasen van social media op te starten: kijken en luisteren wat er online gebeurt. Daarnaast worden er enkele handige tips gegeven die je helpen bij de verdere stappen om te komen tot een social media strategie.
Presentation used during a hands-on workshop about Web 2.0 and social media, organised at the Open Universiteit for the department on Marketing, Communication and Sales.
Een persoonlijke leeromgeving ontwikkelen met web2.0 applicatiesCindy De Smet
Iedereen zit op Facebook en gebruikt web2.0 applicaties. Maar hoe kan je die nu gebruiken als een eigen leeromgeving?
In deze workshop leren de cursisten aan de hand van theorie en praktische oefeningen hoe ze zelf een persoonlijk leeromgeving kunnen opzetten.
Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Studenten van de opleiding Communication & Multimedia Design gebruiken verschillende internet-tools, social software om vakinformatie te verzamelen, bediscussiëren, publiceren Voorbeelden hiervan zijn: www.blogger.com, www.flickr.com, www.del.icio.us.
Met deze handleiding bent u prima in staat uw eigen profiel te optimaliseren om u als professional goed te profileren. Daarnaast ontvangt u informatie over de instellingen en de basisfunctionaliteiten van LinkedIn.
The document lists various social media tools that can be used in the classroom, including Piktochart, Youtube, Symbaloo, Dipity, PowToon, Tricider, Socrative, OwnZee, Popplet, Twitter, Facebook, LinkedIn, Padlet, Prezi, Glogster, Wikipedia, RSS, Kahoot!, Weebly, Wordpress, Mentimeter, Blubbr.tv, Memrise, and Zaption. It encourages teachers to harness the power of social media in their lessons by using these tools to engage students.
Maakt Internet nonchalante denkers van onze studenten?Patrick Koning
Presentatie over de samenwerking van mediawijsheid & Nederlands binnen het Koning Willem I College en Jeroen Clemens voor het CvI Congres 2016 (Groningen).
Mediawijsheid in de klas / Sociale Media BingoPatrick Koning
This document provides a list of various social media and educational technology tools that can be used in the classroom, along with their URLs or descriptions. It includes tools for creating images, videos, mind maps, quizzes, polls, presentations, websites and more. The document also notes that the students enjoyed the social media bingo activity and asked if they could do it more often.
1. Studietaak – RSS
Opdracht
In deze studietaak leer je hoe je op eenvoudige wijze je eigen krant kunt samenstellen op
basis van bronnen die jouw interesseren. Je doet dit doormiddel van RSS en een RSS-
reader.
Doelstelling
In deze studietaak leer je je hoe je op eenvoudige wijze je eigen krant kunt samenstellen op
basis van bronnen die jouw interesseren.
Activiteit(en)
Werk de volgende (theorie)opdrachten uit:
• Surf naar http://nl.wikipedia.org/wiki/Social_bookmarking en beantwoordt de volgende
vragen in eigen woorden:
• Wat is RSS?
• Noem 5 RSS-lezers die beschikbaar zijn?
• Wat zijn de voordelen van een online RSS-lezer (een website waarmee je RSS-
feeds kunt lezen)?
• Wat zijn de voordelen van een offline RSS-lezer (een programma dat je installeert
waarmee je RSS-feeds kunt lezen)?
Na een klein beejte theorie gaan we aan de slag met het maken van een eingen webkrant op
basis van de volgende opdracht:
Maak een account aan bij Reader.Google.com (of een andere omgeving) en richt deze
volledig in. Volledig inrichten wil zeggen dat je minimaal de volgende zaken instelt:
1. Loginnaam, wachtwoord;
2. Minmaal 12 RSS-feeds verzameld over:
a. ICT, bijvoorbeeld ZDNet, Computable;
b. Hobby, bijvoorbeeld voetbal, ijshockey.
3. Je jezelf abonneert op http://patrick.familiekoning.com/rss;
4. Je abonnementen groepeert in bijvoorbeeld de categorieen ICT en Hobby;
5. Voeg minimaal 4 studenten toe waarmee je berichten kunt delen (share).
6. Voeg ook pjkoning@gmail.com toe.
Maak van je ervaringen een weblogitem (verslagje) waarin je verteld:
1. Welke taken je hebt uitgevoerd;
2. Wat je geleerd hebt;
3. Wat goed ging;
4. Wat minder goed ging.
Tijd
Deze studietaak duurt ongeveer 3 uur.
ICT-Academie Bestandsnaam: Studietaak - RSS Pagina: 1 van 1
Auteur: P.J. Koning Versie: 2009 Printdatum: 07-10-09
