Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) merupakan organisasi siswa resmi di sekolah yang bertugas mewadahi aspirasi siswa dan mengkoordinasikan kegiatan kesiswaan. OSIS memiliki struktur organisasi yang terdiri dari Majelis Pembina OSIS, Majelis Perwakilan Kelas, dan Badan Pengurus Harian beserta bidang-bidang dan seksi-seksi kegiatannya.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan singkat tentang fitur-fitur utama aplikasi Quizizz yang dapat digunakan guru untuk membuat dan menyelenggarakan kuis secara online, antara lain melalui mode langsung maupun PR, serta cara mengakses laporan hasil kuis untuk mengevaluasi kinerja siswa.
Perencanaan Berbasis Data Satpen - Master -230722 (1).pptxFatmaHandane1
Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan berbasis data di satuan pendidikan sebagai bagian dari kebijakan Merdeka Belajar. Terdapat penjelasan mengenai profil pendidikan dan indikator-indikatornya yang digunakan sebagai dasar perencanaan, serta dukungan yang akan diberikan kementerian untuk memfasilitasi perencanaan berbasis data di tingkat daerah dan satuan pendidikan.
Projek eksplorasi empon-empon bertujuan untuk mengenalkan nilai-nilai kearifan lokal melalui tanaman empon-empon yang dipercaya memberikan manfaat kesehatan. Siswa akan mengeksplorasi empon-empon melalui pengalaman langsung dengan masyarakat lokal, studi literatur, dan eksperimen olahan empon-empon agar dapat dikonsumsi secara luas. Projek ini diharapkan dapat mengembangkan profil pel
Dokumen tersebut memberikan penjelasan singkat tentang fitur-fitur utama aplikasi Quizizz yang dapat digunakan guru untuk membuat dan menyelenggarakan kuis secara online, antara lain melalui mode langsung maupun PR, serta cara mengakses laporan hasil kuis untuk mengevaluasi kinerja siswa.
Perencanaan Berbasis Data Satpen - Master -230722 (1).pptxFatmaHandane1
Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan berbasis data di satuan pendidikan sebagai bagian dari kebijakan Merdeka Belajar. Terdapat penjelasan mengenai profil pendidikan dan indikator-indikatornya yang digunakan sebagai dasar perencanaan, serta dukungan yang akan diberikan kementerian untuk memfasilitasi perencanaan berbasis data di tingkat daerah dan satuan pendidikan.
Projek eksplorasi empon-empon bertujuan untuk mengenalkan nilai-nilai kearifan lokal melalui tanaman empon-empon yang dipercaya memberikan manfaat kesehatan. Siswa akan mengeksplorasi empon-empon melalui pengalaman langsung dengan masyarakat lokal, studi literatur, dan eksperimen olahan empon-empon agar dapat dikonsumsi secara luas. Projek ini diharapkan dapat mengembangkan profil pel
This document contains analysis of student competency achievement in 4 themes for the 1st semester of the 2022-2023 academic year. It lists the names of 14 students in grade 4, along with their daily assessment scores, assignment scores, final exam scores, and whether they met the minimum passing criteria of 75. The competencies assessed were theme-specific knowledge dimensions 1 through 4. Overall achievement is presented through numerical scores without interpretation for each theme and competency.
Penilaian dalam pembelajaran kurikulum merdeka dilakukan secara berkelanjutan selama proses pembelajaran berlangsung dan pada akhir semester. Guru tidak hanya melakukan penilaian tertulis tetapi juga mengamati sikap dan keaktifan siswa. Hasil penilaian dilaporkan dalam bentuk angka dan narasi dalam rapor.
Dokumen tersebut merangkum tentang pedoman organisasi siswa intra sekolah (OSIS) SMPN 5 Marbo Takalar tahun 2022, mencakup pengertian, tujuan, struktur organisasi, tugas masing-masing jabatan pengurus, serta kesepuluh seksi yang membidangi kegiatan kesiswaan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas cara mengoperasikan dan merawat tiga alat dapur elektrik yaitu magic com, sandwich toaster, dan mixer melalui demonstrasi langsung, poster, dan video. Evaluasi dilakukan untuk mengetahui penguasaan siswa dalam pengoperasian, perawatan, dan aplikasi ketiga alat tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Dokumen tersebut membahas kurikulum PAUD 2013 yang mencakup aspek-aspek perkembangan anak, standar perkembangan, perkembangan dasar, dan indikator untuk kelompok usia 2-6 tahun. Dokumen ini bertujuan untuk membantu guru PAUD dalam merencanakan pembelajaran yang sesuai dengan standar perkembangan anak.
Dokumen tersebut membahas tentang perbedaan komponen minimum RPP dan Modul Ajar serta desain pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil diagnostik kognitif dan non kognitif peserta didik."
Proyek penguatan profil pelajar Pancasila adalah pembelajaran lintas disiplin yang menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis proyek untuk membantu peserta didik memperkuat enam dimensi kompetensi profil pelajar Pancasila secara bersamaan, yaitu beriman, berkebhinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif. Proyek ini memberi kesempatan kepada peserta didik untuk belajar di l
Contoh program remidial dan program pengayaanHamzah Chalik
Dokumen tersebut memberikan contoh program remidial dan program pengayaan untuk siswa yang kesulitan memahami materi pelajaran dan siswa yang cepat memahami materi. Program remidial berupa bimbingan individu dan tugas khusus untuk meningkatkan pemahaman, diikuti tes untuk menentukan tuntas atau tidak. Program pengayaan berupa soal-soal tambahan dan membantu teman untuk mengembangkan pemahaman di luar materi pelajaran. Kedua program bert
Modul ini berisi pedoman pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila dengan tema Suara Demokrasi dan topik projek "Demokrasi di Lingkunganku" bagi siswa SMA Negeri 1 Ngluwar. Modul ini memuat informasi umum proyek, komponen inti seperti tujuan, kegiatan, dan penilaian proyek, serta lampiran pendukung seperti lembar kerja peserta didik dan daftar pustaka.
Dokumen tersebut membahas tentang perangkat ajar kurikulum merdeka yang meliputi filosofi belajar dan capaian pembelajaran. Capaian pembelajaran adalah tujuan pendidikan yang menyatakan apa yang diharapkan diketahui, dipahami, dan dapat dilakukan siswa setelah belajar. Dokumen ini juga menjelaskan prosedur penyusunan alur tujuan pembelajaran dan contoh formatnya.
CONTOH MODUL PROJEK FASE B TEMA BHINEKA TUNGGAL IKA.pdfRachmahSafitri1
Modul ini merangkum rencana pelaksanaan proyek pembuatan permainan Monopoli Nusantara untuk mengenalkan keragaman budaya Indonesia. Proyek ini akan melibatkan peserta didik dalam membuat papan permainan, kartu soal, dan figur yang merepresentasikan unsur-unsur budaya dari berbagai provinsi seperti pakaian adat, rumah adat, makanan, dan tarian daerah. Tujuannya adalah agar peserta didik dapat mengenal dan menghargai per
Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan pembelajaran berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP), yang mencakup penjelasan mengenai pengertian CP, elemen-elemen yang terdapat dalam CP suatu mata pelajaran, dan cara-cara merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP) berdasarkan analisis terhadap CP."
Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) merupakan organisasi siswa resmi di sekolah yang bertugas mewadahi aspirasi siswa dan mengkoordinasikan kegiatan ekstrakurikuler. OSIS memiliki struktur organisasi yang terdiri dari Majelis Pembina OSIS, Majelis Perwakilan Kelas, dan Badan Pengurus Harian beserta bidang-bidang dan seksi yang membantu pelaksanaan program kerja tahunan.
This document contains analysis of student competency achievement in 4 themes for the 1st semester of the 2022-2023 academic year. It lists the names of 14 students in grade 4, along with their daily assessment scores, assignment scores, final exam scores, and whether they met the minimum passing criteria of 75. The competencies assessed were theme-specific knowledge dimensions 1 through 4. Overall achievement is presented through numerical scores without interpretation for each theme and competency.
Penilaian dalam pembelajaran kurikulum merdeka dilakukan secara berkelanjutan selama proses pembelajaran berlangsung dan pada akhir semester. Guru tidak hanya melakukan penilaian tertulis tetapi juga mengamati sikap dan keaktifan siswa. Hasil penilaian dilaporkan dalam bentuk angka dan narasi dalam rapor.
Dokumen tersebut merangkum tentang pedoman organisasi siswa intra sekolah (OSIS) SMPN 5 Marbo Takalar tahun 2022, mencakup pengertian, tujuan, struktur organisasi, tugas masing-masing jabatan pengurus, serta kesepuluh seksi yang membidangi kegiatan kesiswaan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas cara mengoperasikan dan merawat tiga alat dapur elektrik yaitu magic com, sandwich toaster, dan mixer melalui demonstrasi langsung, poster, dan video. Evaluasi dilakukan untuk mengetahui penguasaan siswa dalam pengoperasian, perawatan, dan aplikasi ketiga alat tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Dokumen tersebut membahas kurikulum PAUD 2013 yang mencakup aspek-aspek perkembangan anak, standar perkembangan, perkembangan dasar, dan indikator untuk kelompok usia 2-6 tahun. Dokumen ini bertujuan untuk membantu guru PAUD dalam merencanakan pembelajaran yang sesuai dengan standar perkembangan anak.
Dokumen tersebut membahas tentang perbedaan komponen minimum RPP dan Modul Ajar serta desain pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil diagnostik kognitif dan non kognitif peserta didik."
Proyek penguatan profil pelajar Pancasila adalah pembelajaran lintas disiplin yang menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis proyek untuk membantu peserta didik memperkuat enam dimensi kompetensi profil pelajar Pancasila secara bersamaan, yaitu beriman, berkebhinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif. Proyek ini memberi kesempatan kepada peserta didik untuk belajar di l
Contoh program remidial dan program pengayaanHamzah Chalik
Dokumen tersebut memberikan contoh program remidial dan program pengayaan untuk siswa yang kesulitan memahami materi pelajaran dan siswa yang cepat memahami materi. Program remidial berupa bimbingan individu dan tugas khusus untuk meningkatkan pemahaman, diikuti tes untuk menentukan tuntas atau tidak. Program pengayaan berupa soal-soal tambahan dan membantu teman untuk mengembangkan pemahaman di luar materi pelajaran. Kedua program bert
Modul ini berisi pedoman pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila dengan tema Suara Demokrasi dan topik projek "Demokrasi di Lingkunganku" bagi siswa SMA Negeri 1 Ngluwar. Modul ini memuat informasi umum proyek, komponen inti seperti tujuan, kegiatan, dan penilaian proyek, serta lampiran pendukung seperti lembar kerja peserta didik dan daftar pustaka.
Dokumen tersebut membahas tentang perangkat ajar kurikulum merdeka yang meliputi filosofi belajar dan capaian pembelajaran. Capaian pembelajaran adalah tujuan pendidikan yang menyatakan apa yang diharapkan diketahui, dipahami, dan dapat dilakukan siswa setelah belajar. Dokumen ini juga menjelaskan prosedur penyusunan alur tujuan pembelajaran dan contoh formatnya.
CONTOH MODUL PROJEK FASE B TEMA BHINEKA TUNGGAL IKA.pdfRachmahSafitri1
Modul ini merangkum rencana pelaksanaan proyek pembuatan permainan Monopoli Nusantara untuk mengenalkan keragaman budaya Indonesia. Proyek ini akan melibatkan peserta didik dalam membuat papan permainan, kartu soal, dan figur yang merepresentasikan unsur-unsur budaya dari berbagai provinsi seperti pakaian adat, rumah adat, makanan, dan tarian daerah. Tujuannya adalah agar peserta didik dapat mengenal dan menghargai per
Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan pembelajaran berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP), yang mencakup penjelasan mengenai pengertian CP, elemen-elemen yang terdapat dalam CP suatu mata pelajaran, dan cara-cara merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP) berdasarkan analisis terhadap CP."
Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) merupakan organisasi siswa resmi di sekolah yang bertugas mewadahi aspirasi siswa dan mengkoordinasikan kegiatan ekstrakurikuler. OSIS memiliki struktur organisasi yang terdiri dari Majelis Pembina OSIS, Majelis Perwakilan Kelas, dan Badan Pengurus Harian beserta bidang-bidang dan seksi yang membantu pelaksanaan program kerja tahunan.
Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) merupakan organisasi siswa resmi di sekolah yang bertugas mewadahi aspirasi siswa dan mengkoordinasikan kegiatan ekstrakurikuler. OSIS memiliki struktur organisasi yang terdiri dari Majelis Pembina OSIS, Majelis Perwakilan Kelas, dan Badan Pengurus Harian beserta bidang-bidang dan seksi yang membantu pelaksanaan program kerja tahunan.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan mengenai Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) dan peran serta tanggung jawab pengurus OSIS. OSIS adalah organisasi siswa resmi di sekolah yang bertujuan untuk membina dan mengembangkan potensi siswa melalui berbagai kegiatan. Pengurus OSIS terdiri dari Ketua, Wakil Ketua, Sekretaris, Bendahara, dan Seksi Bidang yang memiliki tugas masing-masing untuk merencanak
Dokumen tersebut merangkum tentang pedoman organisasi siswa intra sekolah (OSIS) SMPN 5 Marbo Takalar tahun 2022, mencakup pengertian, tujuan, struktur organisasi, tugas masing-masing jabatan pengurus, serta kegiatan yang akan dilaksanakan oleh 10 seksi OSIS.
Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) adalah organisasi siswa yang sah di sekolah sebagai wadah berorganisasi. OSIS bertugas mengembangkan kegiatan kesiswaan di bidang ketakwaan, pendidikan, kepribadian, organisasi, ketrampilan, olahraga, dan seni. OSIS dipimpin oleh ketua, wakil ketua, sekretaris dan bendahara yang memiliki tanggung jawab menyusun program dan melaporkan kegiatan.
Dokumen tersebut membahas tentang program kerja kesiswaan SMAN 1 Sagaranten tahun 2009-2010. Dokumen ini menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, sasaran, dan hasil yang diharapkan dari program pembinaan kesiswaan. Program pembinaan tersebut mencakup program OSIS, ekstrakurikuler, dan unggulan akademik serta non-akademik."
Dokumen tersebut membahas tentang program kerja kesiswaan SMAN 1 Sagaranten tahun 2009-2010. Dokumen ini menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, sasaran, dan hasil yang diharapkan dari program pembinaan kesiswaan. Program pembinaan tersebut mencakup program OSIS, ekstrakurikuler, dan unggulan akademik serta non-akademik."
Similar to struktur-fungsi-dan-tugas-pengurus-osis (1).ppt (20)
Panduan untuk memilih mata pelajaran pilihan yang akan dilaksanakan di jenjang SMK, yang mana sebagian besar sudah melakasanakan kurikulum merdeka. mata pelajaran pilihan bisa dipilih dari konsentrasi yang ada di sekolah, atau bisa juga memilih matqa pelajaran diluar konsentrasi keahlian yang dimiliki, dengan catatan sarana dan prasarana tersedia untuk melaksanakan pembelajaran.
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
2. Apa itu OSIS ?
• Sebelum 1970
Organisasi dibentuk dari :
1. kalangan intern sekolah
2. luar sekolah/dari organisasi politik
• 1970 – 1972
Adanya kesadaran :
1. Semangat belajar-mengajar di sekolah ingin menjadi
lebih baik
2. Pemimpin organisasi siswa akan pentingnya belajar di
sekolah
3. Untuk menghindari perpecahan diantara para siswa
Sepakat mendirikan Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS)
di sekolah masing-masing
3. Lanjutan
• Tap MPR No. IV/MPR/1978
tentang Strategi Pembinaan dan Pengembangan generasi
muda, untuk menyiapkan kader penerus perjuangan dan
pembangunan bangsa, yang memiliki :
Keterampilan, Kepemimpinan, Kesegaran Jasmani, Daya
Kreasi, Patriotisme, Idealisme, Kepribadian dan Budi
Pekerti luhur
• Kep.Mendikbud No. 323/U/1978
Pembinaan Generasi Muda diarahkan sejalan dengan cita-
cita yang terkandung dalam Pembukaan UUD 1945
4. Lanjutan
• OSIS ditetapkan sebagai salah satu jalur
pembinaan kesiswaan secara nasional.
• Meliputi :
1. Organisasi Kesiswaan;
2. Latihan Kepemimpinan Siswa dan
Pembina Siswa;
3. Kegiatan Ekstra Kurikuler
5. Tujuan OSIS
• Menghimpun ide, pemikiran, bakat, kreatifitas serta
minat siswa
• Mendorong sikap, jiwa dan semangat kesatuan dan
persatuan diantara siswa
• Tempat dan sarana berkomunikasi, menyampaikan
pikiran dan gagasan, mematangkan kemampuan
berpikir, wawasan dan pengambilan keputusan
6. Pengertian dan Fungsi OSIS
• Pengertian secara Semantik
OSIS adalah Organisasi Siswa Intra Sekolah
Organisasi : kelompok kerja sama antar siswa
untuk mencapai tujuan bersama
Siswa : peserta didik pada satuan
pendidikan
Intra : berada di dalam dan diantara
Sekolah : Satuan pendidikan tempat
menyelenggarakan KBM
7. Lanjutan
• Pengertian secara Organis
OSIS adalah satu-satunya wadah organisasi siswa yang
sah di sekolah
• Pengertian secara Fungsional
OSIS merupakan salah satu dari empat jalur pembinaan
kesiswaan, disamping latihan kepemimpinan, ekstra
kurikuler dan wawasan wiyata mandala
8. lanjutan
• Pengertian secara Sistemik
OSIS adalah sebuah sarana kehidupan berkelompok siswa
yang bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama
• Ciri-cirinya :
a. berorientasi pada tujuan
b. memiliki susunan kehidupan kelompok
c. memiliki sejumlah peranan
d. berkoordinasi
e. berkelanjutan dalam waktu tertentu
9. Fungsi OSIS
1. Wadah untuk menampung dan menyalurkan aspirasi siswa serta
menetapkan garis-garis program;
2. Pelaksana kegiatan kesiswaan;
3. Sarana komunikasi antar siswa;
4. Wadah pengembangan potensi diri siswa, sebagai calon seorang
ilmuan dan intelektual yang berguna di masa depan;
5. Pengembangan pelatihan keterampilan organisasi, manajemen, dan
kepemimpinan siswa;
6. Pembinaan, pengembangan dan pemberdayaan kecakapan hidup
( life skills )
7. Pembinaan, pengembangan dan pemberdayaan kader-kader
bangsa
10. Manfaat OSIS
a. Meningkatkan nilai-nilai ketaqwaan terhadap Allah SWT Tuhan
Yang Maha Esa
b. Meningkatkan kesadaran berbangsa, bernegara dan cinta tanah
air
c. Meningkatkan kepribadian dan budi pekerti luhur
d. Meningkatkan kemampuan berorganisasi, pendidikan politik dan
kepemimpinan
e. Meningkatkan keterampilan, kemandirian dan percaya diri
f. Meningkatkan kesehatan jasmani dan rohani
g. Menghargai dan mewujudkan nilai-nilai seni, meningkatkan dan
mengembangkan kreasi seni.
11.
12. Tugas Pengurus OSIS
1. Menyusun dan melaksanakan program kerja
sesuai dengan AD/ART OSIS serta GBPK yang
disusun MPK;
2. Selalu menjunjung tinggi nama baik, kehormatan
dan martabat sekolah;
3. Kepemimpinan pengurus OSIS bersifat kolektif;
4. Menyampaikan laporan pertanggungjawaban
kepada pembina OSIS, MPK dan tembusannya
kepada Perwakilan Kelas pada akhir masa
jabatannya;
5. Selalu berkonsultasi dengan pembina.
13. Rincian Tugas Pengurus OSIS
( job discription )
• Ketua
a. memimpin organisasi dengan baik dan bijaksana;
b. mengkoordinasikan semua aparat kepengurusan;
c. menetapkan kebijaksanaan yang telah dipersiapkan
dan direncanakan oleh aparat kepengurusan;
d. memimpin rapat;
e. menetapkan kebijaksanaan dan mengambil
keputusan berdasarkan musyawarah dan mufakat;
f. setiap saat mengevaluasi kegiatan aparat
kepengurusan.
14. lanjutan
• Wakil Ketua
a. bersama-sama ketua menetapkan kebijaksanaan;
b. memberikan saran kepada ketua dalam rangka
mengambil keputusan;
c. menggantikan ketua jika berhalangan;
d. membentu ketua dalam melaksanakan tugasnya;
e. bertanggung jawab kepada ketua;
f. wakil ketua I bersama dengan wakil sekretaris I
mengkoordinasikan 4 seksi, I, II, III dan IV dan wakil
ketua II bersama dengan wakil sekretaris II
mengkoordinasikan 4 seksi, V, VI, VII dan VIII
15. lanjutan
• Sekretaris
a. memberi saran/masukan kepada ketua dalam
mengambil keputusan;
b. mendampingi ketua dalam memimpin setiap rapat;
c. menyiarkan, mendistribusikan dan menyimpan surat
serta arsip yang berhubungan dengan pelaksanaan kegiatan;
d. menyiapkan laporan, surat, hasil rapat dan evaluasi kegiatan;
e. bersama ketua menandatangani setiap surat;
f. bertanggung jawab atas tata tertib organisasi;
g. bertindak sebagai notulis dalam rapat, atau diserahkan kepada
wakil sekretaris.
16. lanjutan
• Wakil Sekretaris
a. aktif membantu pelaksanaan tugas sekretaris;
b. menggantikan sekretaris jika berhalangan;
c. masing-masing wakil sekretaris membantu
para wakil mengkoordinasikan seksi I, II, III, IV
dan seksi V, VI, VII, VIII
17. lanjutan
• Bendahara dan Wakil Bendahara
a. bertanggung jawab dan mengetahui segala pemasukan
pengeluaran uang/biaya yang diperlukan;
b. membuat tanda bukti kwitansi setiap pemasukan
/ pengeluaran uang untuk pertanggung jawaban;
c. bertanggung jawab atas inventaris dan perbendaharaan;
d. menyampaikan laporan keuangan secara berkala.
18. Bidang-bidang kegiatan
1. Bidang pembinaan ketaqwaan;
2. Bidang pembinaan prestasi akademik;
3. Bidang pembinaan kepribadian dan wawasan
kebangsaan;
4. Bidang pembinaan kehidupan berdemokrasi, hak azasi
manusia, pendidikan politik dan lingkungan hidup;
5. Bidang pembinaan keterampilan dan kewirausahaan;
6. Bidang pembinaan olahraga dan kualitas kesehatan;
7. Bidang pembinaan seni budaya.
19. Struktur Organisasi OSIS
• MPO = Majelis Pembina OSIS
terdiri dari :
a. Kepala/Wakil Kepala Madrasah sebagai
Ketua/Wakil Ketua MPO;
b. Guru, sebagai anggota ( 5 orang ), dapat
bergantian setiap tahun pelajaran.
20. lanjutan
• MPK = Majelis Perwakilan Kelas
terdiri dari :
a. Wakil-wakil setiap kelas;
b. Terpilih Ketua, Wakil Ketua, Sekretaris dan
koordinator kelas;
c. Setiap kelas diwakili oleh 2 ( dua ) orang siswa
21. lanjutan
• Pengurus OSIS
1. BPH ( Badan Pengurus Harian )
a. Ketua;
b. Wakil Ketua I;
c. Sekretaris;
d. Wakil Sekretaris;
e. Bendahara;
f. Wakil Bendahara.
22. lanjutan
2. Bidang-bidang
a. Bidang pembinaan ketaqwaan;
b. Bidang pembinaan prestasi akademik;
c. Bidang pembinaan kepribadian dan wawasan kebangsaan;
d. Bidang pembinaan kehidupan berdemokrasi, hak azasi
manusia, pendidikan politik dan lingkungan hidup;
e. Bidang pembinaan keterampilan dan kewirausahaan;
f. Bidang pembinaan olahraga dan kualitas kesehatan;
g. Bidang pembinaan seni budaya.
3. Seksi-seksi
Sesuai kebutuhan sekolah/madrasah