strategi pembelajaran Multiple Intellegences

1. STRATEGI PEMBELAJARAN
MI

2. Inti Strategi Pembelajaran adalah Bagaimana guru mengemas gaya mengajaranya
agar mudah ditangkap dan dimengerti oleh siswanya.
Multiple Intellegence adalah Strategi pembelajaran berupa rangkaian aktivitas belajar
yang merujuk pada indicator hasil belajar yang sudah ditentukan dalam silabus.
MI akan menjadi kekuatan yang besar untuk memajukan pendidikan dan kompetensi
siswa apabila diterapkan pada kurikulum berbasis kompeternsi yang komprehensif.
(kognitif, psikomotorik, dan afektif)

3. PENYAKIT DISTEACHEA DALAM
PEMBELAJARAN
Disteachea atau salah mengajar merupakan suatu keadaan dimana guru gagal mendiagnosis
disability learning yang kemudian melabelkan keunikan-keunikan pada anak.
Disteachia mengandung tiga virus T, yaitu Teacher Talking time, Task Analysis, dan Tracking.
Pada strategi pembelajaran, guru mengajar dan siswa belajar adalah dua proses atau
jalan yang berbeda.

4. Task Analysis
Pola pemberian materi pelajaran kebanyakan menggunakan task analysis. Setiap
penyampaian materi pelajaran kepada siswa biasanya langsung masuk ke materi.
Guru belum terbiasa menjelaskan kegunaan materi untuk aplikasi kegiatan sehari-hari
sang siswa.
Asas benefiditas ilmu atau kemanfaatan ilmu dalam kegiatan sehari-hari dijelaskan
pada awal pembelajaran oleh guru.

5. Tracking
Merupakan pengelompokan siswa kedalam beberapa kelas berdasarkan kemampuan
kognitifnya. Output tracking adalah pembagian kelas menjadi kelas untuk anak pintar
dan kelas untuk anak bodoh.
Perkembangan psikologi dan kompetensi seorang siswa pandai yang masuk dalam
kelas khusus anak pandai atau kelas akselerasi mempunyai risiko kemunduran tingkat
kecerdasan.
Kompetensi kognitif yang terjadi setiap saat pada kelas ini menimbulkan ketegangan
dan memenjarakan siswa dalam dikotomi kalah dan menang.

6. Siswa pada heterogen school rata-rata memiliki kesamaan dalam gaya belajar, bukan
pada kepandaianya.

7. Jika siswa ABK membutuhkan sekolah inklusi sebagai alternative dalam
mengakomodir pendidikanya, maka bagaimana dengan siswa jenius?

8. MULTIPLE INTELLIGENCES
Ungkapan sky is the limit paling pas untuk menggambarkan betapa luasnya aktivitas
belajar dalam Multiple Intellegences.
Langkah awal difokuskan pada model aktivitas pembelajaran dahulu, baru setelah itu
dilakukan analisis terhadap aktivitas tersebut berkaitan dengan kecerdasan apa saja.

9. TUGAS
Buatlah sebuah scene drama pembelajaran boleh pada materi apa saja yang
menggambarkan strategi pembelajaran yang dapat menganalisis jenis kecerdasan (
boleh gabungan dari beberapa kecerdasan)

10. Kecerdasan yang dimiliki seeorang punya pola kerjasama yang sangat kompleks dari
beberapa jenis kecerdasan yang masing-masing saling berkaitan dan melengkapi
(komplementer). Hasil kompleksitas itulah yang dinamakan gaya belajar (learning
style).