Dokumen ini memberikan ringkasan tentang Standard Prestasi untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani Tahun 1. Dokumen ini menjelaskan kerangka standard prestasi yang terdiri daripada enam band, deskriptor untuk setiap band, dan contoh bukti pencapaian murid.
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang Dokumen Standard Prestasi (DSP) untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani Tahun 3. Dokumen ini menjelaskan kerangka standard prestasi yang terdiri daripada 6 band, deskriptor untuk setiap band, dan contoh-contoh evidens. Dokumen ini juga menyentuh matlamat dan objektif kurikulum Pendidikan Jasmani serta penjelasan tentang istilah-istilah yang digunakan dalam DSP.
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TAHUN 6 2015FREE FILE DOWNLOAD
Rangkaian pelajaran tahunan Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tahun 6 mencakupi objektif, kemahiran, isi kandungan dan cadangan penilaian untuk aktiviti fizikal dan topik kesihatan seperti kecergasan, kemahiran, keselamatan, pemakanan dan gaya hidup sihat selama setahun.
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang Standard Prestasi untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani Tahun 1. Dokumen ini menjelaskan kerangka standard prestasi yang terdiri daripada enam band, deskriptor untuk setiap band, dan contoh bukti pencapaian murid.
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang Dokumen Standard Prestasi (DSP) untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani Tahun 3. Dokumen ini menjelaskan kerangka standard prestasi yang terdiri daripada 6 band, deskriptor untuk setiap band, dan contoh-contoh evidens. Dokumen ini juga menyentuh matlamat dan objektif kurikulum Pendidikan Jasmani serta penjelasan tentang istilah-istilah yang digunakan dalam DSP.
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TAHUN 6 2015FREE FILE DOWNLOAD
Rangkaian pelajaran tahunan Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tahun 6 mencakupi objektif, kemahiran, isi kandungan dan cadangan penilaian untuk aktiviti fizikal dan topik kesihatan seperti kecergasan, kemahiran, keselamatan, pemakanan dan gaya hidup sihat selama setahun.
Ringkasan dokumen ini adalah borang penilaian prestasi murid untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan tingkatan 2. Borang ini berisi enam bab utama yang meliputi komponen kecergasan fizikal, kemahiran sukan, kesukanan, kesihatan diri dan keluarga, gaya hidup sihat, dan kebersihan serta keselamatan persekitaran. Terdapat enam tingkatan penilaian yang menilai pengetahuan, pemahaman, dan kemamp
Dokumen tersebut merangkum panduan perkembangan pembelajaran murid pendidikan jasmani tahun 3. Ia menjelaskan matlamat kurikulum pendidikan jasmani untuk membina murid yang cergas dan berkemahiran melalui aktiviti fizikal. Dokumen ini juga memaparkan objektif kurikulum, standard pendidikan jasmani, modul-modul pengajaran dan pembelajaran serta penilaian pencapaian murid.
Dokumen ini berisi tentang Standard Prestasi untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 3 di Malaysia. Dokumen ini menjelaskan falsafah pendidikan kebangsaan, objektif kurikulum Pendidikan Jasmani dan Kesihatan, kerangka standard prestasi, tafsiran band, dan deskriptor untuk band 1 dan 2. Dokumen ini bertujuan untuk memberikan panduan kepada guru tentang penaksiran prestasi murid.
Dokumen ini memberikan ringkasan kandungan utama untuk Pendidikan Jasmani Tahun 5 yang meliputi kemahiran gimnastik asas, pergerakan berirama, dan kemahiran asas permainan kategori serangan dan jaring. Kandungan utama memberi tumpuan kepada kemahiran pergerakan seperti lombol kangkang, hambur arab, gayut dan ayun, serta pengetahuan terkait konsep pergerakan. Kandungan tambahan dan pelengkap men
Dokumen ini membahas kurikulum pendidikan jasmani untuk tahun keempat yang mencakupi standar kandungan dan pembelajaran. Kurikulum ini bertujuan untuk membangun siswa menjadi individu yang sehat dan kuat melalui aktivitas fisik serta menguasai keterampilan motorik, pengetahuan, dan nilai-nilai mulia."
Pppmpendidikanjasmanidankesihatan tingkatan2Nas Lin
1. Dokumen tersebut memberikan panduan pembangunan pembelajaran murid untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 2 yang meliputi objektif kurikulum, standar pencapaian, dan bidang-bidang pelajaran seperti kecergasan, kemahiran, kesukanan, dan gaya hidup sihat.
Dokumen ini menyediakan kerangka standard prestasi untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani Tahun 2. Ia menjelaskan tujuan dan objektif kurikulum, tafsiran band pencapaian, deskriptor dan bukti pencapaian untuk enam band prestasi. Dokumen ini bertujuan membantu guru menilai pencapaian murid selari dengan standard kurikulum mata pelajaran Pendidikan Jasmani.
Dokumen ini menyediakan kurikulum standard untuk Pendidikan Jasmani tahun empat sekolah rendah yang terdiri daripada modul-modul kemahiran dan kecergasan untuk memenuhi matlamat membentuk murid yang cergas dan sihat."
Dokumen tersebut membahas tentang Standard Prestasi mata pelajaran Pendidikan Jasmani Tahun 4 yang mencakupi objektif kurikulum, tafsiran band prestasi, deskriptor prestasi, dan bukti-bukti pencapaian murid.
Ringkasan dokumen ini adalah borang penilaian prestasi murid untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan tingkatan 2. Borang ini berisi enam bab utama yang meliputi komponen kecergasan fizikal, kemahiran sukan, kesukanan, kesihatan diri dan keluarga, gaya hidup sihat, dan kebersihan serta keselamatan persekitaran. Terdapat enam tingkatan penilaian yang menilai pengetahuan, pemahaman, dan kemamp
Dokumen tersebut merangkum panduan perkembangan pembelajaran murid pendidikan jasmani tahun 3. Ia menjelaskan matlamat kurikulum pendidikan jasmani untuk membina murid yang cergas dan berkemahiran melalui aktiviti fizikal. Dokumen ini juga memaparkan objektif kurikulum, standard pendidikan jasmani, modul-modul pengajaran dan pembelajaran serta penilaian pencapaian murid.
Dokumen ini berisi tentang Standard Prestasi untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 3 di Malaysia. Dokumen ini menjelaskan falsafah pendidikan kebangsaan, objektif kurikulum Pendidikan Jasmani dan Kesihatan, kerangka standard prestasi, tafsiran band, dan deskriptor untuk band 1 dan 2. Dokumen ini bertujuan untuk memberikan panduan kepada guru tentang penaksiran prestasi murid.
Dokumen ini memberikan ringkasan kandungan utama untuk Pendidikan Jasmani Tahun 5 yang meliputi kemahiran gimnastik asas, pergerakan berirama, dan kemahiran asas permainan kategori serangan dan jaring. Kandungan utama memberi tumpuan kepada kemahiran pergerakan seperti lombol kangkang, hambur arab, gayut dan ayun, serta pengetahuan terkait konsep pergerakan. Kandungan tambahan dan pelengkap men
Dokumen ini membahas kurikulum pendidikan jasmani untuk tahun keempat yang mencakupi standar kandungan dan pembelajaran. Kurikulum ini bertujuan untuk membangun siswa menjadi individu yang sehat dan kuat melalui aktivitas fisik serta menguasai keterampilan motorik, pengetahuan, dan nilai-nilai mulia."
Pppmpendidikanjasmanidankesihatan tingkatan2Nas Lin
1. Dokumen tersebut memberikan panduan pembangunan pembelajaran murid untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 2 yang meliputi objektif kurikulum, standar pencapaian, dan bidang-bidang pelajaran seperti kecergasan, kemahiran, kesukanan, dan gaya hidup sihat.
Dokumen ini menyediakan kerangka standard prestasi untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani Tahun 2. Ia menjelaskan tujuan dan objektif kurikulum, tafsiran band pencapaian, deskriptor dan bukti pencapaian untuk enam band prestasi. Dokumen ini bertujuan membantu guru menilai pencapaian murid selari dengan standard kurikulum mata pelajaran Pendidikan Jasmani.
Dokumen ini menyediakan kurikulum standard untuk Pendidikan Jasmani tahun empat sekolah rendah yang terdiri daripada modul-modul kemahiran dan kecergasan untuk memenuhi matlamat membentuk murid yang cergas dan sihat."
Dokumen tersebut membahas tentang Standard Prestasi mata pelajaran Pendidikan Jasmani Tahun 4 yang mencakupi objektif kurikulum, tafsiran band prestasi, deskriptor prestasi, dan bukti-bukti pencapaian murid.
Dokumen ini menyediakan panduan kurikulum standard untuk Pendidikan Jasmani di sekolah rendah tahun empat. Ia menetapkan matlamat, objektif, fokus, dan susunan kandungan kurikulum yang terdiri daripada modul-modul kemahiran dan kecergasan. Dokumen ini juga membincangkan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran serta penilaian untuk mencapai hasrat membentuk insan yang seimbang.
Dokumen ini membahas tentang Standard Prestasi untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan Tingkatan 1 di Malaysia. Dokumen ini menjelaskan kerangka standard prestasi yang terdiri dari enam band, tujuan kurikulum Pendidikan Jasmani dan Kesihatan, deskriptor untuk setiap band standard, dan contoh bukti pencapaian murid.
A dodgeball tournament was held for students under 12 years old from February 7-9, 2017 at SK Pusat Chabang Tiga. The female team won first place while the male team participated. The tournament was designed by R@5 508 and marked the emergence of dodgeball champions. Puan Azizah and En. Azwan coached the teams.
Dokumen tersebut membahas tentang komposisi tubuh manusia yang terdiri dari air, protein, lemak, tulang dan mineral. Ia juga menjelaskan konsep kecergasan menyeluruh yang terdiri dari aspek mental, sosial, emosi, fisikal dan rohani. Komponen kecergasan fisikal seperti daya tahan jantung paru-paru, kekuatan otot dan komposisi tubuh yang seimbang dapat mencegah penyakit seperti k
Contoh corak ikat dan celup memberikan contoh teknik pewarnaan kain tradisional Indonesia yaitu ikat dan celup. Teknik ikat melibatkan mengikat bagian kain sebelum dicelup ke dalam pewarna, sehingga hanya bagian tertentu saja yang tercelup. Teknik celup melibatkan mencelup seluruh kain ke dalam pewarna. Kedua teknik ini menghasilkan corak yang indah pada kain.
This document discusses fractions and their importance. It explains that fractions are needed when a quantity cannot be represented by a whole number, such as when only part of an object is consumed. A fraction is defined as an ordered pair of whole numbers, with the first number written above the second number. Examples of fractions like 1/2, 3/4, and 7/8 are given. The numerator and denominator are also defined. An example problem demonstrates finding the fraction of a pizza that is left when 7 out of 8 equal pieces are consumed.
[Ringkasan]
Dokumen ini membahas mengenai kurikulum pendidikan di Malaysia. Dokumen ini menyoroti pentingnya pembangunan modal insan, penekanan pada penguasaan ilmu, kemahiran, dan nilai, serta perlunya meninjau ulang kurikulum agar lebih holistik dan relevan dengan tantangan masa kini dan masa depan. Dokumen ini juga membahas berbagai aspek kurikulum seperti standar kandungan, standar pembelajaran, mata pelajaran,
Pemetaan standard kurikulum kepada standard prestasi (1)Rahmah Abd Rahman
Dokumen tersebut memetakan standar kurikulum kepada standar prestasi untuk enam band kompetensi. Band 6 memiliki standar tertinggi dan hanya mencakup standar 1 dan 2, sementara band 1 memiliki standar terendah dan mencakup semua standar.
1. STANDARD PRESTASI
PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
MATLAMAT KURIKULUM
Kurikulum Standard Pendidikan Jasmani Sekolah Rendah bertujuan membina murid menjadi individu yang cergas dan sihat serta
berkemahiran, berpengetahuan dan mengamalkan nilai murni melalui aktiviti fizikal ke arah mencapai kesejahteraan hidup.
OBJEKTIF KURIKULUM
Murid yang mengikuti pengajaran dan pembelajaran Kurikulum Standard Pendidikan Jasmani Sekolah Rendah berkebolehan untuk:
1. Melakukan kemahiran asas dengan lakuan yang betul mengikut konsep pergerakan
2. Mengembangkan kebolehan dalam pergerakan dan kemahiran motor
3. Mengenal pasti kedudukan anggota badan yang betul semasa melakukan pergerakan
4. Mengenal pasti aktiviti meningkatkan tahap kecergasan
5. Mengetahui kepentingan melakukan aktiviti fizikal secara berkala
6. Mempamerkan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal
7. Melaksanakan aktiviti fizikal dalam suasana yang seronok dan persekitaran yang selamat
8. Mematuhi peraturan dan mengamalkan langkah keselamatan semasa melakukan aktiviti fizikal; dan
9. Mengamalkan gaya hidup sihat untuk kesejahteraan.
2. PERNYATAAN STANDARD PENDIDIKAN JASMANI KSSR
Band Pernyataan Standard
6
Tahu, Faham dan Boleh Buat
dengan Beradab Mithali
Memperkembangkan pengetahuan dan kemahiran secara sistematik dan
berterusan serta menjana kreativiti minda menjurus kepada gaya hidup sihat
untuk kesejahteraan
5
Tahu, Faham dan Boleh Buat
dengan Beradab Terpuji
Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kebolehan atas kesedaran
kepentingan melakukan pergerakan dan aktiviti fizikal untuk meningkatkan
kemahiran dan kecergasan dan melakukannya secara seronok, mengamalkan
langkah-langkah keselamatan dan mempamerkan tanggungjawab kendiri
4
Tahu, Faham dan Boleh Buat
dengan Beradab
Tahu, faham dan boleh mengaplikasi pengetahuan dan kebolehan untuk
melakukan pergerakan dan aktiviti yang dapat mengekalkan dan meningkatkan
kemahiran dan kecergasan
3
Tahu, Faham dan Boleh Buat Tahu, faham dan boleh mengembangkan pengetahuan dan kebolehan dalam
kemahiran pergerakan dan kecergasan mengikut konsep pergerakan dan
konsep kecergasan
2
Tahu dan Faham Tahu dan faham melakukan kemahiran pergerakan dan aktiviti fizikal berkaitan
kecergasan
1
Tahu Tahu melakukan kemahiran pergerakan dan aktiviti fizikal
3. STANDARD PRESTASI : PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
DESKRIPTOR
APA murid tahu, faham dan boleh buat
EVIDENS
BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia
tahu, faham dan boleh buat
1
Tahu
Tahu melakukan
kemahiran pergerakan
dan aktiviti fizikal
B1D1
Melakukan pergerakan mudah
B1D2
Melakukan aktiviti fizikal yang asas
B1D1E1
Melakukan pergerakan mudah yang
melibatkan kesedaran tubuh dan
kesedaran ruang, mengikut arah,
mengikut aras, mengikut laluan, mengikut
satah, mengikut irama, mengikut kelajuan
dan mengikut daya
B1D2E1
Melakukan aktiviti fizikal yang boleh
meningkatkan suhu badan dan otot, kadar
pernafasan dan kadar nadi
Standard Prestasi : Pendidikan Jasmani Tahun 1
Updated 03/10/2013
2
4. STANDARD PRESTASI : PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
DESKRIPTOR
APA murid tahu, faham dan boleh buat
EVIDENS
BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia
tahu, faham dan boleh buat
2
Tahu dan Faham
Tahu dan faham
melakukan kemahiran
pergerakan dan aktiviti
fizikal berkaitan
kecergasan
B2D1
Melakukan pergerakan asas
B2D2
Melakukan aktiviti fizikal berkaitan
kecergasan
B2D1E1
Melakukan pergerakan lokomotor asas
B2D1E2
Melakukan pergerakan bukan lokomotor
asas
B2D1E3
Melakukan pergerakan berkaitan
kemahiran manipulasi alatan
B2D1E4
Melakukan pergerakan berirama
B2D2E1
Melakukan aktiviti yang membina kapasiti
aerobik
B2D2E2
Melakukan aktiviti kelenturan
B2D2E3
Melakukan aktiviti meningkatkan kekuatan
dan daya tahan otot
Standard Prestasi : Pendidikan Jasmani Tahun 1
Updated 03/10/2013
3
5. STANDARD PRESTASI : PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
DESKRIPTOR
APA murid tahu, faham dan boleh buat
EVIDENS
BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia
tahu, faham dan boleh buat
3
Tahu, Faham dan
Boleh Buat
Tahu, faham dan boleh
mengembangkan
pengetahuan dan
kebolehan dalam
kemahiran pergerakan
dan kecergasan mengikut
konsep pergerakan dan
konsep kecergasan
B3D1
Melakukan pergerakan berdasarkan
konsep pergerakan
B3D1E1
Mengenalpasti konsep pergerakan:
• Kesedaran tubuh (bentuk, imbangan,
berat badan, layangan, pendaratan)
• Ruang diri
• Ruang am
• Arah pergerakan
B3D1E2
Melakukan pergerakan asas
• pergerakan lokomotor asas
• pergerakan bukan lokomotor asas
• pergerakan berkaitan kemahiran
manipulasi alatan
• pergerakan berirama
berdasarkan konsep pergerakan
Standard Prestasi : Pendidikan Jasmani Tahun 1
Updated 03/10/2013
4
6. STANDARD PRESTASI : PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
DESKRIPTOR
APA murid tahu, faham dan boleh buat
EVIDENS
BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia
tahu, faham dan boleh buat
B3D2
Melakukan aktiviti fizikal berdasarkan
konsep kecergasan B3D2E1
Mengenalpasti konsep kecergasan
melalui aktiviti yang boleh meningkatkan:
• suhu badan dan otot
• kadar pernafasan
• kadar nadi
B3D2E2
Melakukan aktiviti
• yang membina kapasiti aerobik
• kelenturan
• meningkatkan kekuatan dan daya
tahan otot
berdasarkan konsep kecergasan
Standard Prestasi : Pendidikan Jasmani Tahun 1
Updated 03/10/2013
5
7. STANDARD PRESTASI : PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
DESKRIPTOR
APA murid tahu, faham dan boleh buat
EVIDENS
BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia
tahu, faham dan boleh buat
4
Tahu, Faham dan
Boleh Buat
dengan Beradab
Tahu, faham dan boleh
mengaplikasi
pengetahuan dan
kebolehan untuk
melakukan pergerakan
dan aktiviti yang dapat
mengekalkan dan
meningkatkan kemahiran
dan kecergasan
B4D1
Memahami perkara-perkara yang
boleh meningkatkan kemahiran dan
kecergasan
B4D1E1
Mengukur ketinggian dan menimbang
berat badan untuk mengekalkan ukuran
yang ideal
B4D1E2
Mengetahui organ penting, komponen
dalam badan dan bentuk badan untuk
mengekalkan komponen kecergasan diri
B4D1E3
Memahami peraturan dan konsep
keselamatan di tempat melakukan aktiviti
B4D1E4
Mengetahui keperluan air sebelum,
semasa dan selepas melakukan aktiviti
fizikal
B4D1E5
Mengamalkan membuat persediaan diri
sebelum, semasa dan selepas melakukan
Standard Prestasi : Pendidikan Jasmani Tahun 1
Updated 03/10/2013
6
8. STANDARD PRESTASI : PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
DESKRIPTOR
APA murid tahu, faham dan boleh buat
EVIDENS
BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia
tahu, faham dan boleh buat
B4D2
Mengaplikasi pengetahuan konsep
pergerakan untuk melakukan
kemahiran motor
sesuatu aktiviti
B4D2E1
Mengaplikasi pengetahuan konsep
pergerakan untuk melakukan gimnastik
asas:
• Kemahiran hambur dan pendaratan
• Pergerakan yang memerlukan
imbangan dan sokongan badan
• Kemahiran putaran
B4D2E2
Mengaplikasi pengetahuan konsep
pergerakan untuk melakukan akuatik
asas
Standard Prestasi : Pendidikan Jasmani Tahun 1
Updated 03/10/2013
7
9. STANDARD PRESTASI : PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
DESKRIPTOR
APA murid tahu, faham dan boleh buat
EVIDENS
BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia
tahu, faham dan boleh buat
5
Tahu, Faham dan
Boleh Buat dengan
Beradab Terpuji
Menguasai dan
mengaplikasi
pengetahuan dan
kebolehan atas kesedaran
kepentingan melakukan
pergerakan dan aktiviti
fizikal untuk meningkatkan
kemahiran dan
kecergasan dan
melakukannya secara
seronok, mengamalkan
langkah-langkah
keselamatan dan
mempamerkan
tanggungjawab kendiri
B5D1
Berkebolehan melakukan aktiviti
rekreasi dan kesenggangan
B5D2
Berkebolehan melakukan kemahiran
keyakinan
B5D3
Menunjukkan tanggungjawab kendiri
dan berinteraksi sosial
B5D1E1
Menggunakan pelbagai kecekapan
kemahiran pergerakan semasa
melakukan aktiviti rekreasi dan
kesenggangan, serta mampu
memperlihatkan rasa seronok apabila
melakukan aktiviti tersebut
B5D1E2
Menggunakan kemahiran motor halus
dalam aktiviti aktiviti rekreasi dan
kesenggangan
B5D2E1
Menunjukkan keyakinan melalui
kemahiran keyakinan
B5D3E1
Menerima cabaran, kemenangan dan
kekalahan serta berkomunikasi dengan
baik semasa melakukan aktiviti
Standard Prestasi : Pendidikan Jasmani Tahun 1
Updated 03/10/2013
8
10. STANDARD PRESTASI : PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
DESKRIPTOR
APA murid tahu, faham dan boleh buat
EVIDENS
BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia
tahu, faham dan boleh buat
6
Tahu, Faham dan
Boleh Buat
dengan Beradab
Mithali
Memperkembangkan
pengetahuan dan
kemahiran secara
sistematik dan berterusan
serta menjana kreativiti
minda menjurus kepada
gaya hidup sihat untuk
kesejahteraan
B6D1
Menjana kreativiti semasa melakukan
aktiviti
B6D2
Memperkembangkan konsep
kecergasan semasa melakukan
aktiviti kecergasan fizikal
B6D1E1
Menjana kreativiti semasa melakukan
aktiviti fizikal, aktiviti rekreasi dan
kesenggangan
B6D2E1
Mengamalkan aktiviti memanaskan dan
menyejukkan badan mengikut urutan
B6D2E2
Melakukan pergerakan dan senaman
yang boleh menguatkan organ badan
dan meningkatkan kecekapan fungsi otot
secara sistematik dan berterusan
Standard Prestasi : Pendidikan Jasmani Tahun 1
Updated 03/10/2013
9
11. STANDARD PRESTASI : PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
BAND
STANDARD
Tahap pertumbuhan
pembelajaran murid
DESKRIPTOR
APA murid tahu, faham dan boleh buat
EVIDENS
BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia
tahu, faham dan boleh buat
Standard Prestasi : Pendidikan Jasmani Tahun 1
Updated 03/10/2013
10