16.11.2017 року набазі НВК ЗОШ І-ІІІ ступенів-ліцей м.Добропілля
Донецької області пройшов практичний семінар учителів початкових
класів (4 клас).
Тема «Компетентнісний підхід, як один із шляхів
формування нової української школи».
Мета: підвищення професійної майстерності вчителів початкових класів
із формування компетентнісного підходу в умова становлення нової
української школи.
Україна переживає часи стрімких змін, іде перезавантаження
системи освіти. Сучасний стан освітньої галузі в державі
характеризується пошуком шляхів актуального реагування на зміни в
суспільному просторі.
3.
Проблема реалізації компетентнісногопідходу в процесі
навчання учнів початкової школи є однією з найактуальніших.
Під час семінару вчителі обговорили методичні аспекти
компетентнісного підхоту, відвідали урок Рибалка А.О. (вчителя
НВК-ліцей), на якому Анна Олександрівна показала практичне
застосування інноваційних форм та методів роботи на уроці.
Анєнкова Л.М. (вчитель НВК-ліцей) продемонструвала, як можна
використовувати компетентнісний підхід у проведені виховного
заходу.
6.
Якісна реалізація завданьНової української школи, якісне впровадження
Державного стандарту початкової загальної освіти буде, у першу чергу, залежати від
учителя – його готовності та здатності до змін. Тому, щоб учителі мали не тільки
сильне теоретичне підґрунтя, а й мали практичні навички, Оліяр О.Д. (керівник
ПНМК) провела майстер-клас із організації та проведення нових форм роботи з
учнями початкової школи. Протягом якого вчителі моделювали тематичні тижні,
конструювали ранкові зустрічі, вносили свої пропозиції та ділилися досвідом.
7.
Під час професійногоспілкування Гнилицька Л.В., методист
методичного кабінету, зазначила, що класичні структура організації уроків
повинна збагачуватися активними формами роботи – діловими іграми,
створенням проблемних ситуацій, захистом проектів тощо. Тому, щоб
дитина сприймала предмети та явища цілісно, системно, емоційно,
учителям було рекомендовано:
- критично переосмислити власний педагогічний досвід із метою
переорієнтації на нові вимоги освіти;
- використовувати у своїй роботі інноваційні форми та методи навчання;
- більше уваги приділяти самоосвіті та самовдосконаленню.
