أ. مالك أبو وردة

1. ‫الجرافيك‬ ‫فن‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬
‫أ‬.‫وردة‬ ‫أبو‬ ‫مالك‬

2. ‫التصميم؟‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫غرضه‬ ‫يحقق‬ ‫الذي‬ ‫الخالق‬ ‫العمل‬ ‫يعني‬ ‫التصميم‬.
‫ه‬ ‫التشكيلية‬ ‫الفنون‬ ‫في‬ ‫بالتصميم‬ ‫نقصد‬ ‫إننا‬‫أو‬ ‫ابتكار‬ ‫و‬
‫ذ‬ ‫في‬ ‫بما‬ ‫لإلنسان‬ ‫ونافعة‬ ‫ممتعة‬ ‫وأشياء‬ ‫أمور‬ ‫إبداع‬‫لك‬
‫الحرف‬ ‫إحدى‬ ‫في‬ ‫التصميم‬(‫النسيج‬-‫الطباعة‬-
‫الخزف‬-‫النحت‬-‫النجارة‬.....‫الخ‬)

3. ‫الجيد‬ ‫التصميم‬
‫بمعن‬ ،‫منه‬ ‫الغرض‬ ‫يحقق‬ ‫الذي‬ ‫المبتكر‬ ‫الشكل‬ ‫هو‬‫أنه‬ ‫ى‬
‫الخ‬ ‫كانت‬ ‫وإذا‬ ‫مناسبة‬ ‫بخامات‬ ‫أجزائه‬ ‫تنظيم‬ ‫تم‬ ‫قد‬‫امات‬
‫الع‬ ‫الشكل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫النهاية‬ ‫وفي‬ ‫استعمالها‬ ‫أحسن‬ ‫قد‬‫ام‬
‫ال‬ ‫يمكننا‬ ‫فإنه‬ ‫األفضل‬ ‫بالشكل‬ ‫أداؤه‬ ‫تم‬ ‫للشكل‬‫بأنه‬ ‫قول‬
‫جيد‬ ‫تصميم‬.

4. ‫التصميم‬ ‫تعلم‬ ‫من‬ ‫الهدف‬:
-‫الحواس‬ ‫كل‬ ‫باستخدام‬ ‫المالحظة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬.
-‫المعلومات‬ ‫وربط‬ ‫والتنظيم‬ ‫التخيل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫العالقات‬ ‫واكتشاف‬ ‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫واألشكال‬
‫البيئة‬ ‫في‬ ‫والقوانين‬.
-‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫التجارب‬ ‫ممارسة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫البسيطة‬ ‫الفنية‬.
-‫التصميم‬ ‫من‬ ‫الغرض‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫القدرة‬.

5. ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬:
-‫بالتصميم‬ ‫المتصلة‬ ‫األدائية‬ ‫والمهارات‬ ‫الخامات‬.
-‫الم‬ ‫ينتجها‬ ‫التي‬ ‫القطعة‬ ‫أو‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫وظيفة‬‫صمم‬.
-‫التصميم‬ ‫موضوع‬.

6. ‫التصميمية‬ ‫العملية‬:
‫نحو‬ ‫اتخاذها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫االجرائية‬ ‫الخطوات‬ ‫مجموعة‬ ‫هي‬
‫يف‬ ‫أن‬ ‫فعليه‬ ،‫معينة‬ ‫تصميمية‬ ‫لمشكلة‬ ‫حل‬ ‫ايجاد‬‫سر‬
‫بالتطو‬ ‫تام‬ ‫وعي‬ ‫على‬ ‫وهو‬ ‫الشكل‬ ‫ويصيغ‬ ‫ويحلل‬‫رات‬
‫بالمجا‬ ‫و‬ ‫بمجاله‬ ‫المتصلة‬ ‫والتكنولوجية‬ ‫العلمية‬‫الت‬
‫األخرى‬.

7. ‫الجرافيك‬ ‫فن‬ ‫استعمال‬
‫نعني‬ ‫فإننا‬ ،‫جماهيري‬ ‫الجرافيك‬ ‫فن‬ ‫أن‬ ‫نقول‬ ‫عندما‬‫ما‬
‫ه‬ ‫هنا‬ ‫والمقصود‬ ،‫الفن‬ ‫هذا‬ ‫استعماالت‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ،‫نقول‬‫و‬
‫وهي‬ ‫متعددة‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫يوظف‬ ‫حيث‬ ‫المطبوع‬ ‫الفن‬‫ال‬
‫المطبوعة‬ ‫الفنية‬ ‫اللوحة‬ ‫على‬ ‫أهمية‬ ‫تقل‬.

8. 1-‫اإلعالن‬:
،‫ما‬ ‫منتوج‬ ‫أو‬ ‫سلعة‬ ‫عن‬ ‫لإلعالن‬ ‫يستخدم‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫وهو‬
‫و‬ ‫بالملصق‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫اإلعالن‬ ‫أو‬ ‫الدعائي‬ ‫فالفن‬
‫نظرة‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫يفهمه‬ ‫أن‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫مطبوع‬ ‫الملصق‬
‫سريعة‬.‫مركزية‬ ‫بصرية‬ ‫مؤثرات‬ ‫يجمع‬ ‫هو‬ ‫و‬
‫عل‬ ‫مقدرة‬ ‫وذات‬ ‫مباشر‬ ‫تأثير‬ ‫ذات‬ ‫ولكنها‬ ‫ومختصرة‬‫ى‬
‫ينب‬ ‫كذلك‬ ‫يكون‬ ‫ولكي‬ ،‫االنتباه‬ ‫و‬ ‫النظر‬ ‫اجتذاب‬‫أن‬ ‫غي‬
‫ع‬ ‫يعبر‬ ‫وأنه‬ ‫والتميز‬ ‫بالوضوح‬ ‫الملصق‬ ‫يحتفظ‬‫الفكرة‬ ‫ن‬
‫منه‬ ‫جزء‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫ومكثف‬ ‫مبسط‬ ‫بتكوين‬.

9. 2-‫الصحافة‬:
‫واسمترارها‬ ‫الصحافة‬ ‫ظهور‬ ‫ارتبط‬ ‫معروف‬ ‫هو‬ ‫كما‬
‫م‬ ‫أخيرا‬ ‫و‬ ‫أوال‬ ‫ألنها‬ ،‫الجرافيك‬ ‫بفن‬ ‫النحو‬ ‫هذا‬ ‫على‬‫ادة‬
‫الطباعة‬ ‫وفنون‬ ‫الرسم‬ ‫فنون‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫مطبوعة‬
‫م‬ ‫سواء‬ ،‫وجزئيا‬ ‫كليا‬ ‫اعتمادا‬ ‫الفن‬ ‫بهذا‬ ‫المرتبطة‬‫يتم‬ ‫ا‬
‫الوا‬ ‫الجماهيري‬ ‫االنتشار‬ ‫ذات‬ ‫اليومية‬ ‫الصحف‬ ‫في‬،‫سع‬
‫والعملية‬ ‫منها‬ ‫الدورية‬ ‫المجالت‬ ‫في‬ ‫أو‬.‫تقو‬ ‫التي‬ ‫أو‬‫م‬
‫العامة‬ ‫الثقافة‬ ‫نشر‬ ‫على‬.

10. ‫أقسام‬ ‫ثالثة‬ ‫الى‬ ‫تنقسم‬:
-‫التوضيحية‬ ‫الرسوم‬:‫ا‬ ‫و‬ ‫األدبية‬ ‫القصص‬ ‫تصاحب‬ ‫غالبا‬‫لشعر‬
‫يم‬ ‫ما‬ ‫وكل‬ ‫والفلسفة‬ ‫الدينية‬ ‫والكتابات‬ ‫والفنون‬ ‫والعلوم‬‫توضيحه‬ ‫كن‬
‫القارئ‬ ‫لذهن‬ ‫وتقريبه‬ ‫وتفسيره‬.
-‫الكاريكاتير‬ ‫رسوم‬:‫أكث‬ ‫إلى‬ ‫الكاريكاتير‬ ‫رسوم‬ ‫تنوعت‬‫من‬ ‫ر‬
‫ب‬ ‫ويقوم‬ ‫القضايا‬ ‫أهم‬ ‫يطرح‬ ‫الذي‬ ‫السياسي‬ ‫منها‬ ‫فكان‬ ،‫نوع‬‫دور‬
‫ق‬ ‫يتناول‬ ‫الذي‬ ‫االجتماعي‬ ‫الكاريكاتير‬ ‫وأيضا‬ ،‫تحريضي‬‫ضايا‬
‫ال‬ ‫كذلك‬ ،‫البناء‬ ‫الساخر‬ ‫والنقد‬ ‫بالتوجيه‬ ‫فيقوم‬ ‫المجتمع‬‫كاريكاتير‬
‫السرور‬ ‫ويدخل‬ ‫والدعابة‬ ‫الفكاهة‬ ‫بروح‬ ‫يتسم‬ ‫الذي‬ ‫الفكاهي‬‫على‬
‫الشعوب‬ ‫طرافة‬ ‫ويعكس‬ ‫القراء‬ ‫نفوس‬.
-‫الصفحات‬ ‫اخراج‬(‫الفني‬ ‫االخراج‬:)‫وتبو‬ ‫تنسيق‬ ‫فن‬ ‫وهو‬‫يب‬
‫القي‬ ‫فيها‬ ‫ويراعى‬ ،‫والتنضيد‬ ‫الصف‬ ‫ويسمى‬ ،‫الصفحات‬‫الفنية‬ ‫م‬
‫وحجمه‬ ‫الخطوط‬ ‫وشكل‬ ،‫واأللوان‬ ‫والخطوط‬ ‫الصور‬ ‫توزيع‬ ‫عند‬‫ا‬
‫لل‬ ‫العام‬ ‫الشكل‬ ‫تصميم‬ ‫كذلك‬ ،‫الهامة‬ ‫االخبار‬ ‫ابراز‬ ‫وكيفية‬‫صحيفة‬
‫الكتاب‬ ‫أو‬ ‫المجلة‬ ‫أو‬.

11. ‫واإلعالن‬ ‫الدعاية‬ ‫فن‬
‫االعالني‬ ‫التصميم‬ ‫يحققها‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫األهداف‬:
-‫اهتم‬ ‫وإثارة‬ ‫انتباهه‬ ‫جذب‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫بشكل‬ ‫للقارئ‬ ‫اإلعالن‬ ‫تقديم‬‫امه‬.
-‫اإلعالن‬ ‫قراءة‬ ‫السهل‬ ‫من‬ ‫تجعل‬ ‫بطريقة‬ ‫اإلعالن‬ ‫محتويات‬ ‫تنسيق‬
‫المعلن‬ ‫يستهدفه‬ ‫الذي‬ ‫بالشكل‬.
-‫و‬ ‫القارئ‬ ‫يبرزها‬ ‫بطريقة‬ ‫اإلعالن‬ ‫في‬ ‫الهامة‬ ‫األجزاء‬ ‫على‬ ‫التركيز‬‫يؤدي‬
‫عليها‬ ‫التركيز‬ ‫والمطلوب‬ ‫الرئيسية‬ ‫الفكرة‬ ‫توصيل‬ ‫إلى‬.
-‫تسير‬ ‫بحيث‬ ‫للقارئ‬ ‫بالنسبة‬ ‫النظر‬ ‫حركة‬ ‫توجيه‬ ‫في‬ ‫التحكم‬‫اتجاهات‬ ‫في‬
‫وأهم‬ ‫أولويتها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫أساس‬ ‫إلى‬ ‫فيها‬ ‫اإلعالن‬ ‫ترتيب‬ ‫يتم‬ ،‫معينة‬‫يتها‬
‫النفسية‬.
-‫الس‬ ‫أو‬ ‫المعلن‬ ‫شخصية‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫رمزية‬ ‫أو‬ ‫نفسية‬ ‫إيحاءات‬ ‫تقديم‬‫لعة‬.
-‫الب‬ ‫بمخاطبة‬ ‫اإلعالن‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫السلعة‬ ‫بإمتالك‬ ‫الرغبة‬ ‫عامل‬ ‫إيقاظ‬‫ديهية‬
‫العاطفة‬ ‫و‬ ‫والشعور‬.
‫للشراء‬ ‫الدافع‬ ‫العمل‬ ‫ايقاظ‬.
-‫بالمعروض‬ ‫االهتمام‬ ‫إلى‬ ‫المعبرة‬ ‫النظرة‬ ‫تحويل‬.

12. ‫االعالن‬ ‫منها‬ ‫يتكون‬ ‫التي‬ ‫العناصر‬ ‫أهم‬:
1-‫العنوان‬:
‫إع‬ ‫من‬ ‫وأسلوبه‬ ‫أشكاله‬ ‫يختلف‬ ،‫لإلعالن‬ ‫الرئيسي‬ ‫العنوان‬ ‫ويتضمن‬‫إلى‬ ‫الن‬
‫الر‬ ‫للعناوين‬ ‫المساعدة‬ ‫الفرعية‬ ‫العناوين‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يتضمن‬ ‫وقد‬ ‫آخر‬‫ئيسية‬.
2-‫اإلعالنية‬ ‫الرسالة‬:
‫تو‬ ‫المطلوب‬ ‫لإلعالن‬ ‫الفكرة‬ ‫تتضمن‬ ‫فقرات‬ ‫عدة‬ ‫أو‬ ‫فقرة‬ ‫من‬ ‫تتكون‬‫إلى‬ ‫صيلها‬
‫م‬ ‫أكثر‬ ‫في‬ ‫تتكرر‬ ‫محددة‬ ‫جملة‬ ‫أو‬ ‫كلمتين‬ ‫من‬ ‫أحيانا‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬ ‫القارئ‬‫إعالن‬ ‫ن‬
‫معين‬ ‫انطباع‬ ‫لخلق‬.
3-‫الفني‬ ‫العمل‬:
‫إلبراز‬ ‫المخرج‬ ‫يستخدمها‬ ‫التي‬ ‫المختلفة‬ ‫الفنية‬ ‫واألشكال‬ ‫العناصر‬‫الفكرة‬
‫جرافيكي‬ ‫عمل‬ ‫أو‬ ‫لونية‬ ‫مساحات‬ ‫أو‬ ‫رسوم‬ ‫أو‬ ‫صورة‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬ ‫اإلعالنية‬.
4-‫التجارية‬ ‫العالمة‬ ‫أو‬ ‫المعلن‬ ‫اسم‬:
‫يقدم‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫المعلن‬ ‫أن‬ ‫باعتبار‬ ‫األساسية‬ ‫اإلعالنية‬ ‫العناصر‬ ‫من‬‫نفسه‬
‫االعالني‬ ‫التجارية‬ ‫والعالقة‬ ‫عنوانه‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫بوضوح‬ ‫القارئ‬ ‫إلى‬‫ة‬.