Документ является памяткой для родителей и педагогов о подростковом суициде, подчеркивающей важность внимательного отношения к поведению подростков. Описываются причины суицидальных мыслей, такие как конфликты с родителями и трудности в школе, а также группы риска. Рекомендации включают установление доверительных отношений с ребенком и помощь в преодолении психического дискомфорта.

1. Памятка для взрослых. Подростковый суицид
Те, кто читал роман Марка Твена «Том
Сойер» наверняка помнят, как главный
героймечтал о своей смерти,
поссорившись с тетушкой. Он явно
представлял себе, как она расстроится и
будет до конца жизни винить себя за
смерть такого «хорошего мальчика». В
психологиисуицидального поведения
такое поведение расценивается, как
двойственноеотношение к смертии
бытию. Обычно своюгибель подростоквоспринимает, как способ
воздействия на взрослыхине осознаетнеобратимость последствий.
Суицидальное поведение детей актуально и в наше время. Родителям и
педагогам следует обращать особоевниманиена поведение подростка, чтобы
вовремя выявить первые признаки суицидального настроения.
Поиск помощи - большинство людей, думающих о самоубийстве, не
хотят умирать. Самоубийство рассматриваетсякак способ получить что-либо
(например, внимание, любовь, освобождение от проблем, от чувства
безнадежности).
Безнадежность - жизнь бессмысленна, а на будущее рассчитывать не
приходится. Потеряны всякие надежды изменить жизнь к лучшему.
Множественные проблемы - все проблемы настолько глобальны и
неразрешимы, что человек не может сконцентрироваться, чтобы разрешить
их по одной.
Попытка сделать больно другому человеку - «Они еще пожалеют!»
Иногда человек считает, что, покончив с собой, унесет с собой проблему и
облегчит жизнь своей семье.
Способ разрешить проблему - человек рассматривает самоубийство
как показатель мужества и силы.

2. 1. Повлиять на значимого вжизни подростка человека. Чаще всего
разрешить любовныйконфликт (заставить раскаяться того, кто обидел,
заставить обратить на себя внимание того, кто нравится, и т.д.).
2. Разрешить конфликтс родителями. Очень часто авторитарныйстиль
воспитания, где к подросткупредъявляютбезапелляционныетребования,
приводитк конфликту и далее к мысли о суициде. Также слишком
попустительскийстиль воспитания может натолкнуть подросткак мысли о
суициде для того, чтобы родителина него обратили внимание.
3. Непониманиев школе. Подростки, которыеимеют плохою успеваемость,
вступают в конфликты с учителями и администрацией. Подростком
управляют потребностив самоуважении, в положительнойоценке, в
общении, недостатоккоторыхможет вызвать желание уйти из жизни.
4. Отсутствие доброжелательного внимания со стороны взрослых
5. Резкое повышение общего ритма жизни
6. Социально-экономическая дестабилизация
7. Алкоголизм и наркомания среди родителей
8. Жестокоеобращениес подростком, психологическое, физическое и
сексуальное насилие
9. Алкоголизм и наркомания среди подростков
10.Неуверенность в завтрашнем дне
11.Отсутствие морально-этических ценностей
12.Потеря смысла жизни
13.Низкая самооценка, трудности в самоопределении
14.Бедность эмоциональной и интеллектуальной жизни
Не все подросткисклонны к суицидальному поведению, и большинство тех,
кто склонен можно отнести к различным группам риска.
 подростки, которыеимели предыдущую незаконченную попытку
самоубийства;
 подростки, укоторыхв семье встречались случаисуицида;
 злоупотребление алкоголем и наркозависимость;
 подросткис аффективными расстройствамиидепрессиями;
 подросткис тяжелыми или хроническимизаболеваниями;
 подростки, пережившиеутрату близкого или значимого человека;
 подростки, пережившиенасилие;
 подросткииз неблагополучныхи неполных семей.

3.  Установите заботливые взаимоотношения с ребенком
 Будьте внимательным слушателем
 Будьте искренними в общении, спокойно и доходчиво спрашивайте о
тревожащей ситуации
 Помогите определить источник психического дискомфорта
 Вселяйте надежду, что все проблемы можно решить конструктивно
 Помогите ребенку осознать его личностные ресурсы
 Окажите поддержку в успешной реализации ребенка в настоящем и
помогите определить перспективу на будущее.