SlideShare a Scribd company logo
‫ﻟـﻘـــﺎءات‬
Ain Al Emarat issue 127.indd 66 7/30/17 9:00 PM
‫إماراتية‬‫ا‬ ‫ار‬O ∫h‫أ‬‫ا‬ â≤‫ل‬W‫أ‬‫ا‬ .‫ة‬b‫سار‬ûd‫ا‬ ‘ ‫ية‬fƒf‫≤ا‬d‫ا‬ ‫ة‬ªLÎ‫ل‬d ‫ا‬Ñàµ‫م‬ íààØ‫ت‬ ‫إماراتية‬‫ا‬ ∫h‫أ‬‫ا‬h ,»ª‫©ل‬d‫ا‬ ∫‫يا‬ÿ‫ا‬ ¢ü‫س‬üb ∫h‫ا‬æà‫ت‬ ‫إماراتية‬‫ا‬ ‫ة‬Ñ‫ات‬c ∫h‫أ‬‫ا‬ »g
."229‫ة‬Wƒ£"º‫ا�س‬â–Ü‫ا‬Ñ‫س‬û‫ل‬d‫¡ة‬LƒŸ‫ا‬‫ا‬jR‫ا‬àf‫ا‬Ød‫ا‬h»ª‫©ل‬d‫ا‬∫‫يا‬ÿ‫ا‬¢ü‫س‬üb‫سر‬ûæH‫سة‬ü‫س‬üîà‫م‬
º‫س‬ùb≈d‫إ‬‫ا‬â‫≤ل‬àf‫ا‬ºK,¢ùj‫ر‬óàd‫ا‬‫ة‬æ¡‫م‬â‫مار�س‬.‫ة‬b‫سار‬ûd‫ا‬‘‫ية‬cÒ‫أم‬‫ل‬‫ا‬‫ا÷ام©ة‬ø‫م‬‫ة‬ªLÎd‫ا‬‘Òà‫س‬ùL‫ا‬Ÿ‫ا‬≈‫عل‬‫ت‬R‫ا‬MºK‫ة‬jõ‫إ‚لي‬‫ل‬‫ا‬‫ل¨ة‬d‫ا‬â‫ر�س‬O
Öàµd »‫إمارات‬‫ل‬‫ا‬ ¢ù‫ل‬éŸ‫ا‬ ‫ة‬ƒ‫ع†س‬ ¿‫ما‬ƒæd‫ا‬ ‫رة‬ƒf »g .ΩÓ‫إع‬‫ل‬‫ا‬ ‫ارة‬Rh ‘ ‫ة‬dhód‫ا‬ ≈d‫إ‬‫ا‬ O‫تر‬ »àd‫ا‬ ‫ة‬jõ‫إ‚لي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ارات‬ó‫س‬U‫إ‬‫ل‬‫ا‬h ‫ت‬ÓéŸ‫ا‬h Öàµd‫ا‬ ‫ة‬Ñb‫مرا‬
Ü‫ا‬àµd ‫سالت‬ü‫ات‬ ‫ة‬õF‫ا‬éH ‫ت‬R‫ا‬a »àd‫ا‬h ,"‫ة‬q‫ي‬pfhór‫ي‬ n‫�س‬ " h "¿‫ا‬óf‫"ما‬ h "¿‫ا‬ƒL‫أ‬‫ا‬" ‫ة‬KÓãd‫ا‬ A‫ا‬õL‫أ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ات‬P »ª‫©ل‬d‫ا‬ ∫‫يا‬ÿ‫ا‬ ÜO‫أ‬‫ا‬ ‫ة‬j‫ا‬h‫ر‬ ‫ة‬ÑM‫سا‬U ,‫©ني‬a‫يا‬d‫ا‬
..A‫ل≤ا‬d‫ا‬¿‫ا‬c‫م©¡ا‬h,"¿‫ا‬ƒL‫أ‬‫ا‬"‫ة‬j‫ا‬h‫ر‬ø‫ع‬‫©ني‬a‫ليا‬dÜ‫ا‬àcπ‫†س‬a‫أ‬‫ا‬‫ة‬Äaø‫ع‬πØ£d‫ا‬
Î‫زعي‬‫فنان‬C‫ا‬/‫وار‬M
∫É``«``ÿG¢``ü``°``ü``bQÉ``«``à``N’∑É````YO…ò```dGÉ```e
´ƒædG Gòg áHƒ©°U ºZQ ∂d ÉfGó«e »ª∏©dG
?á«HOC’GáHÉàµdGøe
‫لليافعني‬ ‫�ات‬��‫ي‬‫روا‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫لبناتي‬ ‫�ث‬�‫ح‬��‫ب‬‫أ‬‫ا‬ ‫كنت‬
،‫اهتمامهن‬ ‫يثري‬ ‫ما‬ ‫أجد‬‫ا‬ ‫فلم‬ ،‫العربية‬ ‫باللغة‬
0 ‫عمر‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫املراهقة‬ ‫منذ‬ ‫أ‬‫ا‬‫�ر‬�‫ق‬‫أ‬‫ا‬ ‫مل‬ ‫أين‬‫ال‬‫و‬
،‫والفانتازيا‬ ‫العلمي‬ ‫يال‬ÿ‫ا‬ ‫كتب‬ ‫�شوى‬ ‫عاما‬
‫زوجي‬ ‫من‬ ‫م�شتمر‬ ‫ت�شجيع‬ ‫بعد‬ ‫�ررت‬�‫ق‬ ‫فقد‬
‫الذي‬ ‫املجال‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫يف‬ ‫أكتب‬‫ا‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫و�شديقاتي‬
.‫�شدين‬
»FGhôdGÜOC’GÉgó≤àØj»àdGQƒeC’G»gÉe
?∂jCGQ‘»JGQÉeE’G
‫فقد‬ ،‫أه‬‫ا‬‫�ر‬�‫ق‬‫أ‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫أدب‬‫ا‬ ‫على‬ ‫للحكم‬ ‫ؤهلة‬‫و‬‫م‬ ‫ل�شت‬
.‫الف�شول‬ ‫�اب‬�‫ب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫فقط‬ ‫�ات‬��‫ي‬‫روا‬  ‫أت‬‫ا‬‫�ر‬��‫ق‬
‫أدب‬‫ال‬‫ا‬‫قطاع‬‫يف‬‫املفقود‬‫ال�شيء‬‫أن‬‫ا‬‫أيي‬‫ا‬‫بر‬‫ولكن‬
‫جامعية‬ ‫م�شاقات‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫هو‬ ‫إمارات‬‫ال‬‫ا‬ ‫يف‬
‫كتابة‬ ‫أ�شول‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫متخ�ش�شة‬
‫احلاجة‬ ‫بذلك‬ ‫أعني‬‫ا‬‫و‬ ;‫أدب‬‫ال‬‫ا‬
‫باملعلومات‬ x‫�ري‬�‫ث‬ ٍ‫ا‬‫م�شاق‬ ‫�ى‬�‫ل‬‫إ‬‫ا‬
‫عاملية‬ ‫مقايي�ض‬ ‫على‬ ‫املبنية‬
‫خطته‬ ‫يعد‬ ‫كيف‬ ‫الكاتب‬ ‫تعلم‬
،‫�ة‬�‫ك‬��‫ب‬��‫حل‬‫ا‬‫�ك‬�‫ي‬��‫ح‬��‫ي‬‫و‬،‫�ة‬�‫ب‬‫�ا‬�‫ت‬��‫ك‬��‫ل‬��‫ل‬
‫وعقدة‬ ‫مثرية‬ ‫مقدمة‬ Æ‫وي�شو‬
‫�داث‬����‫ح‬‫أ‬‫ال‬‫ا‬ ‫�ي‬�‫ن‬��‫ب‬��‫ي‬ ‫و‬ ،‫�دة‬�‫ق‬��‫ع‬��‫م‬
‫مت�شل�شلة‬ ‫املنطقية‬ ‫وامل�شاهد‬
‫أهمية‬‫ا‬‫و‬،‫الذروة‬‫إلى‬‫ا‬‫ت�شل‬‫حتى‬
‫�وار‬��‫حل‬‫وا‬ ‫ال�شخ�شيات‬ ‫�ور‬�‫ط‬��‫ت‬
‫الرتكيز‬‫مع‬.‫املرتهل‬‫غري‬‫املقنع‬
‫يف‬ ‫أدبي‬‫ال‬‫ا‬ ‫التحرير‬ ‫أهمية‬‫ا‬ ‫على‬
‫م�شاقات‬ ‫ووجود‬ ،‫الن�شر‬ ‫قطاع‬
‫فهو‬ ،‫اجلامعات‬ ‫يف‬ ‫به‬ ‫خا�شة‬
‫�ع‬�‫ي‬��‫ف‬‫�ر‬�‫ل‬‫ا‬ ‫�وى‬�‫ت‬��‫ش‬�����‫مل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫�ب‬�‫ب‬��‫ش‬�����‫ل‬‫ا‬
‫الغربية‬ ‫�ات‬�‫ي‬‫�روا‬�‫ل‬��‫ل‬ ‫�ز‬�‫ي‬��‫م‬��‫ت‬��‫مل‬‫وا‬
.‫وبريطانيا‬ ‫أمريكا‬‫ا‬ ‫قي‬ ‫خا�شة‬
:‫النومان‬‫ورة‬f
...‫جمل‬C’‫ا‬ì‫ا‬é‫الن‬
‫خرين‬B’‫ا‬≈‫عل‬‫دة‬F‫ا‬Ø‫بال‬‫يعود‬‫ما‬
Ü‫ا‬àµd ‫سالت‬ü‫ات‬ ‫ة‬õF‫ا‬éH ‫ت‬R‫ا‬a »àd‫ا‬h , ‫ة‬q‫ي‬pfhór‫ي‬ n‫�س‬ " h "¿‫ا‬óf‫ما‬ h "¿‫ا‬ƒL‫أ‬‫ا‬
..A‫ل≤ا‬d‫ا‬¿‫ا‬c‫م©¡ا‬h,
‫كتابة‬ ‫أ�شول‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫متخ�ش�شة‬
‫احلاجة‬ ‫بذلك‬ ‫أعني‬‫ا‬‫و‬ ;‫أدب‬‫ال‬‫ا‬
‫باملعلومات‬ x‫�ري‬�‫ث‬ ٍ‫ا‬‫م�شاق‬ ‫�ى‬�‫ل‬‫إ‬‫ا‬
‫عاملية‬ ‫مقايي�ض‬ ‫على‬ ‫املبنية‬
‫خطته‬ ‫يعد‬ ‫كيف‬ ‫الكاتب‬ ‫تعلم‬
،‫�ة‬�‫ك‬��‫ب‬��‫حل‬‫ا‬‫�ك‬�‫ي‬��‫ح‬��‫ي‬‫و‬،‫�ة‬�‫ب‬‫�ا‬�‫ت‬��‫ك‬��‫ل‬��‫ل‬
‫وعقدة‬ ‫مثرية‬ ‫مقدمة‬ Æ‫وي�شو‬
‫�داث‬����‫ح‬‫أ‬‫ال‬‫ا‬ ‫�ي‬�‫ن‬��‫ب‬��‫ي‬ ‫و‬ ،‫�دة‬�‫ق‬��‫ع‬��‫م‬
‫مت�شل�شلة‬ ‫املنطقية‬ ‫وامل�شاهد‬
‫أهمية‬‫ا‬‫و‬،‫الذروة‬‫إلى‬‫ا‬‫ت�شل‬‫حتى‬
‫�وار‬��‫حل‬‫وا‬ ‫ال�شخ�شيات‬ ‫�ور‬�‫ط‬��‫ت‬
‫الرتكيز‬‫مع‬.‫املرتهل‬‫غري‬‫املقنع‬
‫يف‬ ‫أدبي‬‫ال‬‫ا‬ ‫التحرير‬ ‫أهمية‬‫ا‬ ‫على‬
‫م�شاقات‬ ‫ووجود‬ ،‫الن�شر‬ ‫قطاع‬
‫فهو‬ ،‫اجلامعات‬ ‫يف‬ ‫به‬ ‫خا�شة‬
‫�ع‬�‫ي‬��‫ف‬‫�ر‬�‫ل‬‫ا‬ ‫�وى‬�‫ت‬��‫ش‬�����‫مل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫�ب‬�‫ب‬��‫ش‬�����‫ل‬‫ا‬
‫الغربية‬ ‫�ات‬�‫ي‬‫�روا‬�‫ل‬��‫ل‬ ‫�ز‬�‫ي‬��‫م‬��‫ت‬��‫مل‬‫وا‬
.‫وبريطانيا‬ ‫أمريكا‬‫ا‬ ‫قي‬ ‫خا�شة‬
676767
Ain Al Emarat issue 127.indd 67 7/30/17 9:00 PM
‫متخ�ش�شة‬ ‫عمل‬ ‫�ض‬��‫ور‬ ‫عقدت‬ ‫لو‬ ‫حبذا‬ ‫ويا‬
.‫اجلامعة‬‫يف‬‫مب�شاقات‬‫يحظوا‬‫مل‬‫ملن‬
ô°ûædGh á``HÉ``à``µ``dG ‘ á``Hƒ``©``°``U â``¡``LGh π``g
∫ÓNºYódG∂dôahøeh?IôµØdGOÉéjEGh
?∂JÒ°ùe
‫يف‬ ‫�ن‬�‫ك‬��‫ل‬‫و‬ ‫�ار‬�‫ك‬��‫ف‬‫أ‬‫ال‬‫�ا‬�‫ب‬ ‫لي�شت‬ ‫�ة‬�‫ب‬‫�و‬�‫ع‬��‫ش‬�����‫ل‬‫ا‬ ‫إن‬‫ا‬
‫بينما‬ ،‫إلهام‬‫ال‬‫ا‬ ‫وهم‬ ‫يف‬ ‫نعي�ض‬ ‫فنحن‬ ;‫التنفيذ‬
‫الوقت‬ ‫تخ�شي�ض‬ ‫هو‬ ‫للكتابة‬ ‫نحتاجه‬ ‫ما‬ q‫ل‬ o‫ج‬
‫ونحن‬ ‫علينا‬ ‫ينزل‬ ‫لن‬ ‫إلهام‬‫ال‬‫فا‬ ;‫والتنظيم‬
Æ‫التفر‬ ‫يجب‬ ‫�ل‬�‫ب‬ ،‫�رى‬��‫خ‬‫أ‬‫ا‬ ‫�ور‬�‫م‬‫أ‬‫ا‬��‫ب‬ ‫م�شغولون‬
‫ليزورنا‬ ‫أ�شبوعي‬‫ا‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫يومي‬ ‫ب�شكل‬ ‫للكتابة‬
‫ال�شروري‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫املنطلق‬ ‫هذا‬ ‫من‬ .‫إلهام‬‫ال‬‫ا‬
‫كل‬ ‫�زه‬�‚‫أ‬‫ا‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫مايفرت�ض‬ ‫لنف�شي‬ ‫�دد‬�‫ح‬‫أ‬‫ا‬ ‫أن‬‫ا‬
‫أعو�ض‬‫ا‬‫ف�ش‬ ،‫ذلك‬ ‫إ‚از‬‫ا‬ ‫علي‬ ‫تعذر‬ ‫إن‬‫ا‬‫و‬ ،‫يوم‬
‫نهاية‬ ‫يف‬ ‫فاتني‬ ‫ما‬
.‫أ�شبوع‬‫ال‬‫ا‬
‫التحدي‬ ‫أما‬‫ا‬
‫�اين‬������‫ث‬�������‫ل‬‫ا‬
‫لن�شبة‬ ‫با‬
‫فكان‬ ‫يل‬
‫الكتابة‬
‫أدب‬‫ال‬‫ا‬ ‫أ‬‫ا‬‫�ر‬���‫ق‬‫أ‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫�ا‬�‫ن‬‫أ‬‫ا‬��‫ف‬ ،‫�ة‬�‫ي‬��‫ب‬‫�ر‬�‫ع‬��‫ل‬‫ا‬ ‫باللغة‬
ً‫ا‬‫منح�شر‬ ‫�ان‬�‫ك‬ ‫اهتمامي‬ ‫أن‬‫ال‬ ،‫�ي‬�‫ب‬‫�ر‬�‫ع‬��‫ل‬‫ا‬
‫أكن‬‫ا‬ ‫،فلم‬ ‫بدايتي‬ ‫منذ‬ ‫إ‚ليزي‬‫ال‬‫ا‬ ‫أدب‬‫ال‬‫با‬
‫أو‬‫ا‬ ‫امل�شاهد‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫الق�شة‬ ‫بنى‬o‫ت‬ ‫كيف‬ ‫أعرف‬‫ا‬
‫لذلك‬ ،‫العربي‬ ‫أدب‬‫ال‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫أ�شلوب‬‫ال‬‫ا‬ ‫حتى‬
.‫إ‚ليزي‬‫ال‬‫ا‬‫أدب‬‫ال‬‫ا‬‫اكاة‬‫إلى‬‫ا‬‫أت‬‫ا‬‫جل‬
‫رائعة‬ ‫جمموعة‬ ‫و‬ ‫زوجي‬ ‫لدعم‬ ‫كان‬ ‫ولقد‬
‫إليهن‬‫ا‬ ‫أ‬‫ا‬‫أجل‬‫ا‬ ‫كنت‬ ‫اللواتي‬ ‫ال�شديقات‬ ‫من‬
‫معينة‬ ‫فكرة‬ ‫�ول‬�‫ح‬ ‫للنقا�ض‬ ‫حاجتي‬ ‫عند‬
‫بلغت‬‫أنني‬‫ا‬‫و‬‫أكتب‬‫ا‬‫مبا‬‫ثقتي‬‫يف‬‫الكبري‬‫أثر‬‫ال‬‫ا‬
‫أخو�ض‬‫ا‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫يفرت�ض‬ ‫الذي‬ è‫الن�ش‬ ‫مرحلة‬
.‫الكتابة‬‫عامل‬‫بعده‬
¿ƒ``ª``°``†``ehQÉ```µ```aCGÚ``Mƒ``à``°``ù``Jø````jCGø```e
IQGOEG ‘ øjóªà©J GPÉ``e ≈∏Yh ?∂JÉHÉàc
?çGóMC’G
‫كلها‬ ‫�دور‬�‫ت‬ ‫آن‬‫ال‬‫ا‬ ‫حتى‬ ‫فقط‬ ‫كتب‬ ‫ثالثة‬ ‫�دي‬�‫ل‬
‫فكرة‬ ‫فهي‬ ‫�ك‬�‫ل‬‫�ذ‬�‫ل‬ ،‫�وان‬���‫ج‬‫أ‬‫ا‬ ‫�شخ�شية‬ ‫�ول‬�‫ح‬
‫املنطقة‬ ‫يف‬ ‫يجري‬ ‫ما‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫إال‬‫ا‬ ،‫تقريبا‬ ‫�دة‬�‫ح‬‫وا‬
;‫الثالثة‬ ‫�زاء‬�‫ج‬‫أ‬‫ال‬‫ا‬ ‫�داث‬�‫ح‬‫أ‬‫ا‬ ‫على‬ ‫أثري‬‫ا‬‫ت‬ ‫له‬ ‫كان‬
‫الهامة‬ ‫الق�شايا‬ ‫يتناول‬ ‫العلمي‬ ‫يال‬ÿ‫ا‬ ‫أدب‬‫ا‬‫ف‬
‫اجتماعية‬‫كانت‬‫�شواء‬،‫حياتنا‬‫على‬‫ؤثر‬‫و‬‫ت‬‫التي‬
.‫�شيا�شية‬‫أو‬‫ا‬‫اقت�شادية‬‫او‬
،‫لق�شتي‬ ‫خطة‬ ‫لدي‬ ‫تكون‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫ال�شروري‬ ‫من‬
‫أعرف‬‫ا‬ ‫حتى‬ ‫جيدا‬ ‫ال�شخ�شيات‬ ‫�رف‬�‫ع‬‫أ‬‫ا‬ ‫أن‬‫ا‬‫و‬
‫من‬ ‫�وار‬���‫حل‬‫وا‬ ‫�داث‬���‫ح‬‫أ‬‫ال‬‫ا‬ ‫�وق‬�‫ش‬���‫أ‬‫ا‬ ‫كيف‬
‫إن�شاء‬‫ا‬ ‫على‬ ‫عملت‬ ‫ولذلك‬ ،‫خاللها‬
‫يل‬ ‫حتكي‬ ‫أ�شخا�شي‬‫ا‬‫ب‬ ‫خا�شة‬ ‫ملفات‬
‫وطموحاتهم‬ ‫اوفهم‬‫و‬ ‫تاريخهم‬
‫تقوم‬ ‫�ا‬�‫ن‬��‫ه‬‫و‬ ،‫عنهم‬ ‫�يء‬�‫ش‬��� ‫�ل‬�‫ك‬‫و‬
‫ت�شنع‬ ‫بت�شرفات‬ ‫ال�شخ�شيات‬
‫يغري‬ ‫�الم‬�‫ك‬��‫ب‬ ‫�وه‬�‫ف‬��‫ت‬��‫ت‬‫و‬ ،ً‫ا‬���‫ث‬‫�دا‬��‫ح‬‫أ‬‫ا‬
‫�دث‬�‫حل‬‫ا‬ ‫و‬ ،‫�داث‬����‫ح‬‫أ‬‫ال‬‫ا‬ ‫�رى‬��‫جم‬
‫حتى‬ ‫وهكذا‬ ،‫يليه‬ ‫�ذي‬�‫ل‬‫ا‬ ‫يجر‬
.‫أخري‬‫ال‬‫ا‬‫واحلل‬‫للذروة‬‫ن�شل‬
ÜÉÑ°ûdGáÄaÚaó¡à°ùJ∞«c
?∂JÉjGhQ∫ÓNøe»Hô©dG
≈dEG ∂``JÉ``jGhQ pâªLôJ ⁄h
?kÉ°†jCGájõ«∏‚E’G
‫يف‬ ‫�ر‬��‫ك‬���‫ف‬‫أ‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫�ب‬��‫ت‬���‫ك‬‫أ‬‫ا‬ ‫�ا‬�‫م‬‫�د‬�‫ن‬��‫ع‬
‫حتى‬ ‫،وال‬Ç‫القار‬ ‫لغة‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫جن�شية‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫جن�ض‬
ً‫ا‬‫بالغ‬ ً‫ا‬‫�شخ�ش‬ ‫�ربه‬�‫ت‬��‫ع‬‫أ‬‫ا‬ ‫�ل‬�‫ب‬ ،‫يافعا‬ ‫كونه‬ ‫يف‬
‫ما‬ ‫كتابتي‬ ‫من‬ è‫وي�شتنت‬ ‫أق�شده‬‫ا‬ ‫ما‬ ‫يفهم‬
‫يف‬ .‫الثقافية‬ ‫وخلفيته‬ ‫�شخ�شيته‬ ‫عليه‬ ‫“ليه‬
‫أنا‬‫ا‬‫و‬ ‫لنف�شي‬ ‫أكتب‬‫ا‬ ‫أنني‬‫ا‬ ‫أتخيل‬‫ا‬ ‫كنت‬ ‫احلقيقة‬
:‫نف�شي‬‫أل‬‫ا‬‫أ�ش‬‫ا‬‫و‬;‫العمر‬‫من‬‫ع�شرة‬‫ام�ض‬ÿ‫ا‬‫يف‬
‫إذا‬‫ا‬ :‫أقول‬‫ا‬‫و‬ ?‫أها‬‫ا‬‫أقر‬‫ا‬ ‫ان‬ ‫أريد‬‫ا‬ ‫التي‬ ‫الق�شة‬ ‫ما‬
‫هناك‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫فالبد‬ ،‫أتني‬‫ا‬‫وفاج‬ ‫بها‬ ‫ا�شتمتعت‬
‫أتذكر‬‫ا‬ .‫أحداثها‬‫ا‬‫ب‬ ‫أ‬‫ا‬‫ويتفاج‬ ‫بها‬ ‫�شي�شتمتع‬ ‫من‬
‫يدي‬ ‫أ�شابع‬‫ا‬ ‫وكانت‬ ‫أتني‬‫ا‬‫وفاج‬ ‫جرت‬ ً‫ا‬‫أحداث‬‫ا‬
ٍ‫كلمات‬ ‫أتذكر‬‫ا‬‫و‬ ،‫امل�شهد‬ ‫أكتب‬‫ا‬ ‫�ا‬�‫ن‬‫أ‬‫ا‬‫و‬ ‫ترجتف‬
‫أنني‬‫ال‬ ‫و�شدمتني‬ ‫ال�شخ�شيات‬ ‫بع�ض‬ ‫قالتها‬
‫�ب‬�‫ح‬‫أ‬‫ا‬ ‫ال‬ .‫ماقالت‬ ‫تقول‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫منها‬ ‫�ع‬�‫ق‬‫�و‬�‫ت‬‫أ‬‫ا‬ ‫مل‬
‫�رك‬�‫ت‬‫أ‬‫ا‬ ‫بل‬ ،‫�ي‬�‫ت‬‫�ا‬�‫ي‬‫روا‬ ‫أفل�شف‬‫ا‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫أحا�شر‬‫ا‬ ‫أن‬‫ا‬
‫�شانعة‬ ‫م�شاعرها‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫تعرب‬ ‫ال�شخ�شيات‬
‫�شبيل‬ ‫على‬ .Ç‫للقار‬ ‫احلكم‬ ‫أترك‬‫ا‬ ‫ثم‬ ،‫املوقف‬
‫يف‬ ‫ال�شريرة‬ ‫ال�شخ�شية‬ ‫أحدد‬‫ا‬ ‫مل‬ ‫أنا‬‫ا‬ ،‫املثال‬
‫عن‬ ‫تدافع‬ ‫ال�شخ�شيات‬ ‫جعلت‬ ‫بل‬ ،‫الق�شة‬
‫أنها‬‫ا‬ ً‫ة‬‫معترب‬ ‫أفعالها‬‫ا‬ ‫ر‬q‫رب‬‫وت‬ ،‫بنف�شها‬ ‫موقفها‬
‫هو‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�د‬�‫ي‬‫�د‬�‫حت‬ Ç‫�ار‬�‫ق‬��‫ل‬��‫ل‬ ‫�ت‬�‫ك‬‫�ر‬�‫ت‬‫�ق،و‬�‫ح‬ ‫على‬
.‫ال�شرير‬‫هو‬‫ومن‬‫البطل‬
‫كانت‬ ،‫�وان‬����‫ج‬‫أ‬‫ا‬ ‫�ب‬�‫ت‬��‫ك‬‫أ‬‫ا‬ ‫�ت‬�‫ن‬��‫ك‬ ‫�ا‬�‫م‬‫�د‬�‫ن‬��‫ع‬ً‫ال‬��‫ث‬��‫م‬
،‫لقراءتها‬ ‫متحم�شات‬ ‫املقربات‬ ‫�شديقاتي‬
‫�شديقتي‬ ‫يل‬ ‫�ت‬�‫ل‬‫�ا‬�‫ق‬ ،‫�ا‬�‫ه‬��‫ت‬��‫ي‬��‫ه‬��‫ن‬‫أ‬‫ا‬ ‫�ا‬�‫م‬‫�د‬�‫ن‬��‫ع‬‫و‬
‫ﻟـﻘـــﺎءات‬
Ain Al Emarat issue 127.indd 68 7/30/17 9:00 PM
،‫�ا‬�‫ش‬�����‫ي‬‫أ‬‫ا‬ ‫�ا‬�‫ه‬��‫ت‬‫�راء‬�‫ق‬ q‫د‬‫�و‬��‫ت‬ ‫�ا‬�‫ه‬��‫ن‬‫أ‬‫ا‬ ‫الباك�شتانية‬
‫وقلت‬،‫الق�شة‬‫ترجمة‬ ‫فكرة‬‫ببايل‬‫فخطرت‬
‫ذلك‬‫على‬‫القدرة‬‫أمتلك‬‫ا‬‫أنا‬‫ا‬‫و‬‫بذلك‬‫أقوم‬‫ا‬‫ال‬‫مل‬
‫وامكانياتي‬ ‫إ‚ليزية‬‫ال‬‫ا‬ ‫للغة‬ ‫درا�شتي‬ ‫بحكم‬
، ?‫بالعربية‬ ‫الكتابة‬ ‫�ال‬�‫جم‬ ‫يف‬ ‫�ي‬�‫ت‬‫�ربا‬�‫خ‬‫و‬
‫ال�شباب‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫يعني‬ ‫�ك‬�‫ل‬‫ذ‬ ‫أن‬‫ال‬ ‫�رددت‬�‫ت‬ ‫لكنني‬
‫أها‬‫ا‬‫يقر‬ ‫لن‬ ‫إ‚ليزية‬‫ال‬‫با‬ ‫القراءة‬ ‫يف�شل‬ ‫الذي‬
.‫أن�شرها‬‫ا‬‫فلم‬،‫بالعربية‬
¥Ó``WE’ ∂àYO »àdG ÜÉÑ°SC’G Rô``HCG »gÉe
áWƒ£fl" QGO ,á```«```JGQÉ```eEG ô°ûf QGO ∫hCG
?"229
‫ن�شر‬ ‫يف‬ ‫ها‬o‫ت‬‫واجه‬ ‫التي‬ ‫ال�شعوبات‬ ‫ب�شبب‬
،)‫م�شر‬ ‫نه�شة‬ ‫دار‬ ‫تقبلها‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫(قبل‬ ‫�وان‬�‫ج‬‫أ‬‫ا‬
‫ممن‬ ‫مثلي‬ ‫آالف‬‫ال‬‫وا‬ ‫املئات‬ ‫هناك‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫تخيلت‬
‫الطريق‬ ‫يحدون‬ ‫وال‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫يكتبون‬
‫طوطة‬" �‫ل‬ ‫أردت‬‫ا‬ ‫لذلك‬ .‫نتاجهم‬ ‫لن�شر‬
‫روايات‬‫ن�شر‬‫يف‬‫فقط‬‫تتخ�ش�ض‬‫أن‬‫ا‬"229
‫والرعب‬ ‫والفانتازيا‬ ‫العلمي‬ ‫�ال‬�‫ي‬��ÿ‫ا‬ ‫أدب‬‫ا‬
.‫وارق‬ÿ‫وا‬
‫وامل�شودات‬‫الق�ش�ض‬‫من‬‫العديد‬‫تلقيت‬‫ولقد‬
‫تغدو‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫قبل‬ ‫كثرية‬ ‫تعديالت‬ ‫إلى‬‫ا‬ ê‫حتتا‬ ‫التي‬
‫من‬ ‫الكثري‬ ‫ت�شبث‬ ‫مل�شن‬ ‫لكن‬ ،‫للن�شر‬ ‫�شاحلة‬
‫فيه‬ Æ‫�شا‬ ‫�ذي‬�‫ل‬‫ا‬ ‫واملحتوى‬ ‫بال�شكل‬ ‫الكتاب‬
.‫أف�شل‬‫ال‬‫ا‬ ‫ال�شكل‬ ‫أنها‬‫ا‬‫ب‬ ‫منهم‬ ‫قناعة‬ ‫ق�شته‬
‫أعمال‬‫ال‬‫ا‬ ‫بع�ض‬ ‫ترجمة‬ ‫�ى‬�‫ل‬‫إ‬‫ا‬ ‫أت‬‫ا‬��‫جل‬ ‫لهذا‬
‫أوفر‬‫ال‬،‫العربية‬‫اللغة‬‫إلى‬‫ا‬‫اجليدة‬‫أجنبية‬‫ال‬‫ا‬
‫يف‬ ‫اكاته‬ ‫على‬ ‫اب‬q‫ت‬o‫ك‬‫ال‬ ‫ليعمل‬ ‫توى‬
‫بيان‬ ‫�رارا‬�‫م‬ ‫حاولت‬ ‫كما‬ .‫رواياتهم‬ ‫بناء‬
‫فازوا‬ ‫ملن‬ ‫حتى‬ ‫أدبي‬‫ال‬‫ا‬ ‫املحرر‬ ‫دور‬ ‫أهمية‬‫ا‬
‫الكاتب‬ ‫ي�شاعد‬ ‫فاملحرر‬ ،‫عاملية‬ ‫بجوائز‬
.‫فيه‬ ‫الثغرات‬ q‫د‬‫و�ش‬ ‫ن�شه‬ ‫حت�شني‬ ‫على‬
‫بن�شر‬ 229 ‫طوطة‬ ‫تقوم‬ ‫لن‬ ‫ولهذا‬
‫ال‬ ‫و‬ ،‫فيها‬ ‫�ي‬�‫ب‬‫أد‬‫ال‬‫ا‬ ‫املحرر‬ ‫أنني‬‫ال‬ ‫رواياتي‬
‫�شخ�ض‬ ‫بل‬ ‫بنف�شي‬ ‫كتبي‬ ‫�رر‬�‫ح‬‫أ‬‫ا‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫يجوز‬
.‫آخر‬‫ا‬
á``«``FGhô``dG ∂```dÉ```ª```YCG ø```e …CG »``¶``M π```g
πµ°ûdG ≈dEG ∫ƒëàdG á°UôØH á«°ü°ü≤dGh
?»eGQódG
‫�ي‬�‫م‬‫�ال‬�‫ع‬‫إ‬‫ال‬‫ا‬ ‫�ن‬�‫ف‬��‫ل‬‫ا‬ – ‫�ن‬�‫ف‬ ‫ؤ�ش�شة‬‫و‬‫م‬ ‫�شتقوم‬
‫أجوان‬‫ا‬ ê‫إنتا‬‫ا‬ ‫على‬ ‫بالعمل‬ ‫والنا�شئة‬ ‫أطفال‬‫ال‬‫ل‬
.‫آي‬‫ا‬‫جي‬‫�شي‬‫بطريقة‬‫ق�شرية‬‫حلقة‬1‫يف‬
?ìÉ``é``æ``dG ø``Y åëÑJ ø``Ÿ Ú``dƒ``≤``J GPÉ```e
ÚH ∂àbh º«¶æJ â©£à°SG ∞«ch
?áHÉàchπªYh∫ÉØWCGhêhR
‫النجاح‬ ‫لكن‬ ،‫‚احاته‬ ‫منا‬ ‫لكل‬
‫يرتبط‬ ‫�ذي‬�‫ل‬‫ا‬ ‫�ك‬�‫ل‬‫ذ‬ ‫هو‬ ‫أجمل‬‫ال‬‫ا‬
‫أ‚ح‬‫ا‬ ‫قد‬ .‫حولنا‬ ‫ملن‬ ‫بالفائدة‬
‫ترقياتي‬ ‫من‬ ‫أ�شتفيد‬‫ا‬‫و‬ ‫عملي‬ ‫يف‬
‫لكن‬ ،‫املالية‬ ‫�ازات‬�‫ي‬��‫ت‬��‫م‬‫اال‬ ‫�ن‬�‫م‬‫و‬
‫النجاح‬ ‫�ار‬���‫ط‬‫إ‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫يبقى‬ ‫�ك‬��‫ل‬‫ذ‬
‫احلقيقي‬‫النجاح‬‫أما‬‫ا‬.‫ال�شخ�شي‬
‫على‬ ‫�ريي‬�‫غ‬ ‫�د‬�‫ع‬‫�ا‬�‫ش‬���‫أ‬‫ا‬ ‫عندما‬ ‫فهو‬
‫للمتعة‬ ‫أجوان‬‫ا‬ ‫أكتب‬‫ا‬ ‫مل‬ ‫أنا‬‫ا‬ .‫النجاح‬
‫توى‬ ‫لتوفري‬ ‫أي�شا‬‫ا‬ ‫بل‬ ،‫فقط‬
‫بع�ض‬ ‫يعو�ض‬ ‫لليافعني‬ ‫عربي‬
‫يف‬‫نعانيه‬‫الذي‬‫النق�ض‬‫عن‬
.‫اجلانب‬‫هذا‬
‫الوقت‬ ‫تنظيم‬ ‫عن‬ ‫أما‬‫ا‬
‫أ‬‫ا‬‫�د‬�‫ب‬��‫ي‬‫�يء‬�‫ش‬���‫�ل‬�‫ك‬��‫ف‬
‫إذا‬‫ا‬‫ف‬ ،‫إرادة‬‫ال‬‫�ا‬�‫ب‬
‫�دي‬���‫ل‬‫�ان‬������‫ك‬
،‫�م‬�������‫ل‬��������‫ح‬
‫أن‬‫ا‬ ‫�ب‬�‫ج‬��‫ي‬
‫وقد‬ .‫لتحقيقه‬ ‫عملية‬ ‫وبخطة‬ ‫إرادة‬‫ا‬‫ب‬ ‫أدعمه‬‫ا‬
‫يف‬‫ت�شيع‬‫اليوم‬‫يف‬‫�شاعات‬‫هناك‬‫أن‬‫ا‬‫اكت�شفت‬
،‫ممتعة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫أنها‬‫ا‬ ‫مع‬ ،‫مفيدة‬ ‫غري‬ ‫أ�شياء‬‫ا‬
‫من‬ ‫املحدد‬ ‫العدد‬ ‫أ‚ز‬‫ال‬ ‫الوقت‬ ‫أ�شرق‬‫ا‬ ‫أنا‬‫ا‬‫ف‬
‫يف‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫الليل‬ ‫يف‬ ‫�ب‬�‫ت‬��‫ك‬‫أ‬‫ا‬ ;‫�وم‬�‫ي‬��‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫الكلمات‬
‫يف‬ ‫أو‬‫ا‬ ،‫ال�شرفة‬ ‫يف‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫النوم‬ ‫غرفة‬ ‫يف‬ ،‫النهار‬
‫الكتابة‬‫أن‬‫ا‬‫ؤمن‬‫و‬‫أ‬‫ا‬‫إين‬‫ا‬.‫الكوافري‬‫عند‬‫أو‬‫ا‬‫املقهى‬
.‫ؤوب‬‫و‬‫الد‬‫املنتظم‬‫بالعمل‬‫بل‬‫بالطقو�ض‬‫لي�شت‬
ƒg É````eh ?¿É```eƒ```æ```dG IQƒ`````f ó```jó```L ƒ```g É```e
?»∏Ñ≤à°ùŸG∂MƒªW
‫إذن‬‫ا‬‫ب‬ ‫الرابع‬ ‫بالكتاب‬ ‫أجوان‬‫ا‬ ‫�شل�شلة‬ ‫أنهي‬‫ا‬‫�ش‬
‫الفانتازيا‬ ‫فئة‬ ‫روايتني‬ ‫يف‬ ‫أ‬‫ا‬‫أبد‬‫ا‬‫�ش‬ ‫ثم‬ ،ˆ‫ا‬
‫هو‬ ‫للم�شتقبل‬ ‫طموحي‬ ‫أما‬‫ا‬ .‫أي�شا‬‫ا‬ ‫لليافعني‬
‫أعماال‬‫ا‬ "229 ‫طوطة‬"‫دار‬ ‫تن�شر‬ ‫أن‬‫ا‬
‫يال‬ÿ‫ا‬ ‫أدب‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫وعرب‬ ‫إماراتيني‬‫ا‬ ‫لروائيني‬
‫`اط‬`‰‫أ‬‫ال‬‫ا‬ ‫`ن‬`e ‫`ا‬`‫ه‬Ò``Z‫و‬ ‫يا‬R‫والفانتا‬ »‫العلم‬
‫أدب‬‫ال‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫النادرة‬
.‫العربي‬
696969
Ain Al Emarat issue 127.indd 69 7/30/17 9:00 PM

More Related Content

What's hot

التعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقاللللللللللللللللالتعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقالللللللللللللللل
eshteiag
 
Arabic school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-3
Arabic school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-3Arabic school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-3
Arabic school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-3
khawagah
 
تمرون
تمرونتمرون
تمرونmiqgal
 
مباراة في الذكاء
مباراة في الذكاءمباراة في الذكاء
مباراة في الذكاءmustafa002
 
التخطيط الشخصي خطط لحياتك طه زكي
التخطيط الشخصي خطط لحياتك طه زكيالتخطيط الشخصي خطط لحياتك طه زكي
التخطيط الشخصي خطط لحياتك طه زكي
Taha Zaki
 
طرق للتسميع والتحفيز معتمد
طرق للتسميع والتحفيز معتمدطرق للتسميع والتحفيز معتمد
طرق للتسميع والتحفيز معتمد
Safa Alyousif
 
السعادة في الإمارات حلم يطال
السعادة في الإمارات حلم يطالالسعادة في الإمارات حلم يطال
السعادة في الإمارات حلم يطال
Afnan Zuiter
 
كتاب الرسم الهندسي
كتاب الرسم الهندسيكتاب الرسم الهندسي
كتاب الرسم الهندسي
Osama Mohammed Elmardi Suleiman
 
فأر القرية وفأر المدينة
فأر القرية وفأر المدينةفأر القرية وفأر المدينة
فأر القرية وفأر المدينةmustafa002
 
البحث كاملا
البحث كاملاالبحث كاملا
البحث كاملاro0oro0o5
 
ديوان ابجدية العشق
ديوان ابجدية العشقديوان ابجدية العشق
ديوان ابجدية العشق
رياض القاضي
 

What's hot (12)

28.söz
28.söz28.söz
28.söz
 
التعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقاللللللللللللللللالتعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقالللللللللللللللل
 
Arabic school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-3
Arabic school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-3Arabic school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-3
Arabic school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-3
 
تمرون
تمرونتمرون
تمرون
 
مباراة في الذكاء
مباراة في الذكاءمباراة في الذكاء
مباراة في الذكاء
 
التخطيط الشخصي خطط لحياتك طه زكي
التخطيط الشخصي خطط لحياتك طه زكيالتخطيط الشخصي خطط لحياتك طه زكي
التخطيط الشخصي خطط لحياتك طه زكي
 
طرق للتسميع والتحفيز معتمد
طرق للتسميع والتحفيز معتمدطرق للتسميع والتحفيز معتمد
طرق للتسميع والتحفيز معتمد
 
السعادة في الإمارات حلم يطال
السعادة في الإمارات حلم يطالالسعادة في الإمارات حلم يطال
السعادة في الإمارات حلم يطال
 
كتاب الرسم الهندسي
كتاب الرسم الهندسيكتاب الرسم الهندسي
كتاب الرسم الهندسي
 
فأر القرية وفأر المدينة
فأر القرية وفأر المدينةفأر القرية وفأر المدينة
فأر القرية وفأر المدينة
 
البحث كاملا
البحث كاملاالبحث كاملا
البحث كاملا
 
ديوان ابجدية العشق
ديوان ابجدية العشقديوان ابجدية العشق
ديوان ابجدية العشق
 

Similar to حوار نورة النومان

ضوء الحقيقه بالحقيقه قام - تلميذى عمواس
ضوء الحقيقه   بالحقيقه قام - تلميذى عمواسضوء الحقيقه   بالحقيقه قام - تلميذى عمواس
ضوء الحقيقه بالحقيقه قام - تلميذى عمواس
Ibrahimia Church Ftriends
 
أقوال وحكم 2
أقوال وحكم 2أقوال وحكم 2
أقوال وحكم 2
Mohammed Zaoui
 
كيف يحبك الله
كيف يحبك اللهكيف يحبك الله
كيف يحبك الله
Hassan Elagouz
 
29 طريقة لتحافظ على إبداعك
29 طريقة لتحافظ على إبداعك29 طريقة لتحافظ على إبداعك
29 طريقة لتحافظ على إبداعك
المدرب وائل محمود
 
21.soz
21.soz21.soz
21.soz
nurunyolcusu
 
صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
  صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور  صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
Ibrahimia Church Ftriends
 
Bible dedicated soldier صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
Bible dedicated soldier  صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انورBible dedicated soldier  صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
Bible dedicated soldier صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
Ibrahimia Church Ftriends
 
السلام مع الناس بقلم البابا شنودة الثالث
السلام مع الناس  بقلم البابا شنودة الثالثالسلام مع الناس  بقلم البابا شنودة الثالث
السلام مع الناس بقلم البابا شنودة الثالثIbrahimia Church Ftriends
 
العدد الثاني 2
العدد الثاني 2العدد الثاني 2
العدد الثاني 2
Hafid Chengaou
 
دراسة مشروع اسكان - تصميم معماري4 - سنة3 Housing
دراسة مشروع اسكان - تصميم معماري4 - سنة3 Housingدراسة مشروع اسكان - تصميم معماري4 - سنة3 Housing
دراسة مشروع اسكان - تصميم معماري4 - سنة3 Housing
Ibrahem Qasim
 
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
Pharmacia1 .com
 
مادة الفكر الإسلامي
مادة الفكر الإسلاميمادة الفكر الإسلامي
مادة الفكر الإسلاميأبو وردة
 
6.soz
6.soz6.soz

Similar to حوار نورة النومان (20)

ضوء الحقيقه بالحقيقه قام - تلميذى عمواس
ضوء الحقيقه   بالحقيقه قام - تلميذى عمواسضوء الحقيقه   بالحقيقه قام - تلميذى عمواس
ضوء الحقيقه بالحقيقه قام - تلميذى عمواس
 
folder Al Eureka AR
folder Al Eureka ARfolder Al Eureka AR
folder Al Eureka AR
 
أقوال وحكم 2
أقوال وحكم 2أقوال وحكم 2
أقوال وحكم 2
 
كيف يحبك الله
كيف يحبك اللهكيف يحبك الله
كيف يحبك الله
 
29 طريقة لتحافظ على إبداعك
29 طريقة لتحافظ على إبداعك29 طريقة لتحافظ على إبداعك
29 طريقة لتحافظ على إبداعك
 
21.soz
21.soz21.soz
21.soz
 
صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
  صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور  صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
 
Bible dedicated soldier صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
Bible dedicated soldier  صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انورBible dedicated soldier  صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
Bible dedicated soldier صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
 
Otuzucuncu soz
Otuzucuncu sozOtuzucuncu soz
Otuzucuncu soz
 
Ta2amal
Ta2amalTa2amal
Ta2amal
 
السلام مع الناس بقلم البابا شنودة الثالث
السلام مع الناس  بقلم البابا شنودة الثالثالسلام مع الناس  بقلم البابا شنودة الثالث
السلام مع الناس بقلم البابا شنودة الثالث
 
16.soz
16.soz16.soz
16.soz
 
العدد الثاني 2
العدد الثاني 2العدد الثاني 2
العدد الثاني 2
 
دراسة مشروع اسكان - تصميم معماري4 - سنة3 Housing
دراسة مشروع اسكان - تصميم معماري4 - سنة3 Housingدراسة مشروع اسكان - تصميم معماري4 - سنة3 Housing
دراسة مشروع اسكان - تصميم معماري4 - سنة3 Housing
 
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
 
ــــ العصامية
ــــ العصاميةــــ العصامية
ــــ العصامية
 
سلسلة فيوتشر
سلسلة فيوتشرسلسلة فيوتشر
سلسلة فيوتشر
 
مادة الفكر الإسلامي
مادة الفكر الإسلاميمادة الفكر الإسلامي
مادة الفكر الإسلامي
 
6.soz
6.soz6.soz
6.soz
 
مكون 1 11ض
مكون 1 11ضمكون 1 11ض
مكون 1 11ض
 

More from Afnan Zuiter

شوق المزروعي الكاميرا رفيقة درب .. تخلد اللحظة
شوق المزروعي الكاميرا رفيقة درب .. تخلد اللحظةشوق المزروعي الكاميرا رفيقة درب .. تخلد اللحظة
شوق المزروعي الكاميرا رفيقة درب .. تخلد اللحظة
Afnan Zuiter
 
Tissue culture and influence of salt stress on growth and nutrient acquisition
Tissue culture and influence of salt stress on growth and nutrient acquisitionTissue culture and influence of salt stress on growth and nutrient acquisition
Tissue culture and influence of salt stress on growth and nutrient acquisition
Afnan Zuiter
 
Bioinformatic analysis of the Proanthocyanidin Biosynthetic Pathway in Hawtho...
Bioinformatic analysis of the Proanthocyanidin Biosynthetic Pathway in Hawtho...Bioinformatic analysis of the Proanthocyanidin Biosynthetic Pathway in Hawtho...
Bioinformatic analysis of the Proanthocyanidin Biosynthetic Pathway in Hawtho...
Afnan Zuiter
 
Phylo finder: an intelligent search engine for phylogenetic tree databases
Phylo finder: an intelligent search engine for phylogenetic tree databasesPhylo finder: an intelligent search engine for phylogenetic tree databases
Phylo finder: an intelligent search engine for phylogenetic tree databases
Afnan Zuiter
 
Phylogenetic prediction - maximum parsimony method
Phylogenetic prediction - maximum parsimony methodPhylogenetic prediction - maximum parsimony method
Phylogenetic prediction - maximum parsimony method
Afnan Zuiter
 
Vntr marker
Vntr markerVntr marker
Vntr marker
Afnan Zuiter
 
Rflp marker
Rflp markerRflp marker
Rflp marker
Afnan Zuiter
 
Recurrent exposure to nicotine differentiates human bronchial epithelial cell...
Recurrent exposure to nicotine differentiates human bronchial epithelial cell...Recurrent exposure to nicotine differentiates human bronchial epithelial cell...
Recurrent exposure to nicotine differentiates human bronchial epithelial cell...
Afnan Zuiter
 
crystal structure of human fibrinogen
crystal structure of human fibrinogencrystal structure of human fibrinogen
crystal structure of human fibrinogen
Afnan Zuiter
 
Diagnosis of mrsa by molecular methods
Diagnosis of mrsa by molecular methodsDiagnosis of mrsa by molecular methods
Diagnosis of mrsa by molecular methods
Afnan Zuiter
 
Phylogenetics
PhylogeneticsPhylogenetics
Phylogenetics
Afnan Zuiter
 
Bioinformatic analysis of the Proanthocyanidin Biosynthetic Pathway in Hawtho...
Bioinformatic analysis of the Proanthocyanidin Biosynthetic Pathway in Hawtho...Bioinformatic analysis of the Proanthocyanidin Biosynthetic Pathway in Hawtho...
Bioinformatic analysis of the Proanthocyanidin Biosynthetic Pathway in Hawtho...
Afnan Zuiter
 
استقالة الموظفين الأكفاء... اختيار أم إجبار؟
استقالة الموظفين الأكفاء... اختيار أم إجبار؟استقالة الموظفين الأكفاء... اختيار أم إجبار؟
استقالة الموظفين الأكفاء... اختيار أم إجبار؟
Afnan Zuiter
 
الزواج بين الجنسيات .. اختلاف عادات أم تشارك ثقافات
الزواج بين الجنسيات .. اختلاف عادات أم تشارك ثقافاتالزواج بين الجنسيات .. اختلاف عادات أم تشارك ثقافات
الزواج بين الجنسيات .. اختلاف عادات أم تشارك ثقافات
Afnan Zuiter
 
مقابلات العمل.. تقييم ذات أم تحطيم معنويات
مقابلات العمل.. تقييم ذات أم تحطيم معنوياتمقابلات العمل.. تقييم ذات أم تحطيم معنويات
مقابلات العمل.. تقييم ذات أم تحطيم معنويات
Afnan Zuiter
 
تأخر سن الزواج .. تعطيل لمسيرة أم تأخيرة فيها خيرة؟
تأخر سن الزواج .. تعطيل لمسيرة أم تأخيرة فيها خيرة؟تأخر سن الزواج .. تعطيل لمسيرة أم تأخيرة فيها خيرة؟
تأخر سن الزواج .. تعطيل لمسيرة أم تأخيرة فيها خيرة؟
Afnan Zuiter
 
مايد المر.. لا إبداع دون موهبة ولا نجاح دون احتراف
مايد المر.. لا إبداع دون موهبة ولا نجاح دون احترافمايد المر.. لا إبداع دون موهبة ولا نجاح دون احتراف
مايد المر.. لا إبداع دون موهبة ولا نجاح دون احتراف
Afnan Zuiter
 
كاميليا بن زعل.. ميزتي أني موهبة إماراتية محلية وأنا أفتخر بذلك
كاميليا بن زعل.. ميزتي أني موهبة إماراتية محلية وأنا أفتخر بذلككاميليا بن زعل.. ميزتي أني موهبة إماراتية محلية وأنا أفتخر بذلك
كاميليا بن زعل.. ميزتي أني موهبة إماراتية محلية وأنا أفتخر بذلك
Afnan Zuiter
 
حقوق المريض.. قانون حاضر وتنفيذ قاصر
حقوق المريض.. قانون حاضر وتنفيذ قاصرحقوق المريض.. قانون حاضر وتنفيذ قاصر
حقوق المريض.. قانون حاضر وتنفيذ قاصر
Afnan Zuiter
 
الدكتور حبيب غلوم .. لا احترام للفنون ما لم توضع ضمن الأجندة التنموية الحكومية
الدكتور حبيب غلوم .. لا احترام للفنون ما لم توضع ضمن الأجندة التنموية الحكوميةالدكتور حبيب غلوم .. لا احترام للفنون ما لم توضع ضمن الأجندة التنموية الحكومية
الدكتور حبيب غلوم .. لا احترام للفنون ما لم توضع ضمن الأجندة التنموية الحكومية
Afnan Zuiter
 

More from Afnan Zuiter (20)

شوق المزروعي الكاميرا رفيقة درب .. تخلد اللحظة
شوق المزروعي الكاميرا رفيقة درب .. تخلد اللحظةشوق المزروعي الكاميرا رفيقة درب .. تخلد اللحظة
شوق المزروعي الكاميرا رفيقة درب .. تخلد اللحظة
 
Tissue culture and influence of salt stress on growth and nutrient acquisition
Tissue culture and influence of salt stress on growth and nutrient acquisitionTissue culture and influence of salt stress on growth and nutrient acquisition
Tissue culture and influence of salt stress on growth and nutrient acquisition
 
Bioinformatic analysis of the Proanthocyanidin Biosynthetic Pathway in Hawtho...
Bioinformatic analysis of the Proanthocyanidin Biosynthetic Pathway in Hawtho...Bioinformatic analysis of the Proanthocyanidin Biosynthetic Pathway in Hawtho...
Bioinformatic analysis of the Proanthocyanidin Biosynthetic Pathway in Hawtho...
 
Phylo finder: an intelligent search engine for phylogenetic tree databases
Phylo finder: an intelligent search engine for phylogenetic tree databasesPhylo finder: an intelligent search engine for phylogenetic tree databases
Phylo finder: an intelligent search engine for phylogenetic tree databases
 
Phylogenetic prediction - maximum parsimony method
Phylogenetic prediction - maximum parsimony methodPhylogenetic prediction - maximum parsimony method
Phylogenetic prediction - maximum parsimony method
 
Vntr marker
Vntr markerVntr marker
Vntr marker
 
Rflp marker
Rflp markerRflp marker
Rflp marker
 
Recurrent exposure to nicotine differentiates human bronchial epithelial cell...
Recurrent exposure to nicotine differentiates human bronchial epithelial cell...Recurrent exposure to nicotine differentiates human bronchial epithelial cell...
Recurrent exposure to nicotine differentiates human bronchial epithelial cell...
 
crystal structure of human fibrinogen
crystal structure of human fibrinogencrystal structure of human fibrinogen
crystal structure of human fibrinogen
 
Diagnosis of mrsa by molecular methods
Diagnosis of mrsa by molecular methodsDiagnosis of mrsa by molecular methods
Diagnosis of mrsa by molecular methods
 
Phylogenetics
PhylogeneticsPhylogenetics
Phylogenetics
 
Bioinformatic analysis of the Proanthocyanidin Biosynthetic Pathway in Hawtho...
Bioinformatic analysis of the Proanthocyanidin Biosynthetic Pathway in Hawtho...Bioinformatic analysis of the Proanthocyanidin Biosynthetic Pathway in Hawtho...
Bioinformatic analysis of the Proanthocyanidin Biosynthetic Pathway in Hawtho...
 
استقالة الموظفين الأكفاء... اختيار أم إجبار؟
استقالة الموظفين الأكفاء... اختيار أم إجبار؟استقالة الموظفين الأكفاء... اختيار أم إجبار؟
استقالة الموظفين الأكفاء... اختيار أم إجبار؟
 
الزواج بين الجنسيات .. اختلاف عادات أم تشارك ثقافات
الزواج بين الجنسيات .. اختلاف عادات أم تشارك ثقافاتالزواج بين الجنسيات .. اختلاف عادات أم تشارك ثقافات
الزواج بين الجنسيات .. اختلاف عادات أم تشارك ثقافات
 
مقابلات العمل.. تقييم ذات أم تحطيم معنويات
مقابلات العمل.. تقييم ذات أم تحطيم معنوياتمقابلات العمل.. تقييم ذات أم تحطيم معنويات
مقابلات العمل.. تقييم ذات أم تحطيم معنويات
 
تأخر سن الزواج .. تعطيل لمسيرة أم تأخيرة فيها خيرة؟
تأخر سن الزواج .. تعطيل لمسيرة أم تأخيرة فيها خيرة؟تأخر سن الزواج .. تعطيل لمسيرة أم تأخيرة فيها خيرة؟
تأخر سن الزواج .. تعطيل لمسيرة أم تأخيرة فيها خيرة؟
 
مايد المر.. لا إبداع دون موهبة ولا نجاح دون احتراف
مايد المر.. لا إبداع دون موهبة ولا نجاح دون احترافمايد المر.. لا إبداع دون موهبة ولا نجاح دون احتراف
مايد المر.. لا إبداع دون موهبة ولا نجاح دون احتراف
 
كاميليا بن زعل.. ميزتي أني موهبة إماراتية محلية وأنا أفتخر بذلك
كاميليا بن زعل.. ميزتي أني موهبة إماراتية محلية وأنا أفتخر بذلككاميليا بن زعل.. ميزتي أني موهبة إماراتية محلية وأنا أفتخر بذلك
كاميليا بن زعل.. ميزتي أني موهبة إماراتية محلية وأنا أفتخر بذلك
 
حقوق المريض.. قانون حاضر وتنفيذ قاصر
حقوق المريض.. قانون حاضر وتنفيذ قاصرحقوق المريض.. قانون حاضر وتنفيذ قاصر
حقوق المريض.. قانون حاضر وتنفيذ قاصر
 
الدكتور حبيب غلوم .. لا احترام للفنون ما لم توضع ضمن الأجندة التنموية الحكومية
الدكتور حبيب غلوم .. لا احترام للفنون ما لم توضع ضمن الأجندة التنموية الحكوميةالدكتور حبيب غلوم .. لا احترام للفنون ما لم توضع ضمن الأجندة التنموية الحكومية
الدكتور حبيب غلوم .. لا احترام للفنون ما لم توضع ضمن الأجندة التنموية الحكومية
 

حوار نورة النومان

  • 1. ‫ﻟـﻘـــﺎءات‬ Ain Al Emarat issue 127.indd 66 7/30/17 9:00 PM
  • 2. ‫إماراتية‬‫ا‬ ‫ار‬O ∫h‫أ‬‫ا‬ â≤‫ل‬W‫أ‬‫ا‬ .‫ة‬b‫سار‬ûd‫ا‬ ‘ ‫ية‬fƒf‫≤ا‬d‫ا‬ ‫ة‬ªLÎ‫ل‬d ‫ا‬Ñàµ‫م‬ íààØ‫ت‬ ‫إماراتية‬‫ا‬ ∫h‫أ‬‫ا‬h ,»ª‫©ل‬d‫ا‬ ∫‫يا‬ÿ‫ا‬ ¢ü‫س‬üb ∫h‫ا‬æà‫ت‬ ‫إماراتية‬‫ا‬ ‫ة‬Ñ‫ات‬c ∫h‫أ‬‫ا‬ »g ."229‫ة‬Wƒ£"º‫ا�س‬â–Ü‫ا‬Ñ‫س‬û‫ل‬d‫¡ة‬LƒŸ‫ا‬‫ا‬jR‫ا‬àf‫ا‬Ød‫ا‬h»ª‫©ل‬d‫ا‬∫‫يا‬ÿ‫ا‬¢ü‫س‬üb‫سر‬ûæH‫سة‬ü‫س‬üîà‫م‬ º‫س‬ùb≈d‫إ‬‫ا‬â‫≤ل‬àf‫ا‬ºK,¢ùj‫ر‬óàd‫ا‬‫ة‬æ¡‫م‬â‫مار�س‬.‫ة‬b‫سار‬ûd‫ا‬‘‫ية‬cÒ‫أم‬‫ل‬‫ا‬‫ا÷ام©ة‬ø‫م‬‫ة‬ªLÎd‫ا‬‘Òà‫س‬ùL‫ا‬Ÿ‫ا‬≈‫عل‬‫ت‬R‫ا‬MºK‫ة‬jõ‫إ‚لي‬‫ل‬‫ا‬‫ل¨ة‬d‫ا‬â‫ر�س‬O Öàµd »‫إمارات‬‫ل‬‫ا‬ ¢ù‫ل‬éŸ‫ا‬ ‫ة‬ƒ‫ع†س‬ ¿‫ما‬ƒæd‫ا‬ ‫رة‬ƒf »g .ΩÓ‫إع‬‫ل‬‫ا‬ ‫ارة‬Rh ‘ ‫ة‬dhód‫ا‬ ≈d‫إ‬‫ا‬ O‫تر‬ »àd‫ا‬ ‫ة‬jõ‫إ‚لي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ارات‬ó‫س‬U‫إ‬‫ل‬‫ا‬h ‫ت‬ÓéŸ‫ا‬h Öàµd‫ا‬ ‫ة‬Ñb‫مرا‬ Ü‫ا‬àµd ‫سالت‬ü‫ات‬ ‫ة‬õF‫ا‬éH ‫ت‬R‫ا‬a »àd‫ا‬h ,"‫ة‬q‫ي‬pfhór‫ي‬ n‫�س‬ " h "¿‫ا‬óf‫"ما‬ h "¿‫ا‬ƒL‫أ‬‫ا‬" ‫ة‬KÓãd‫ا‬ A‫ا‬õL‫أ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ات‬P »ª‫©ل‬d‫ا‬ ∫‫يا‬ÿ‫ا‬ ÜO‫أ‬‫ا‬ ‫ة‬j‫ا‬h‫ر‬ ‫ة‬ÑM‫سا‬U ,‫©ني‬a‫يا‬d‫ا‬ ..A‫ل≤ا‬d‫ا‬¿‫ا‬c‫م©¡ا‬h,"¿‫ا‬ƒL‫أ‬‫ا‬"‫ة‬j‫ا‬h‫ر‬ø‫ع‬‫©ني‬a‫ليا‬dÜ‫ا‬àcπ‫†س‬a‫أ‬‫ا‬‫ة‬Äaø‫ع‬πØ£d‫ا‬ Î‫زعي‬‫فنان‬C‫ا‬/‫وار‬M ∫É``«``ÿG¢``ü``°``ü``bQÉ``«``à``N’∑É````YO…ò```dGÉ```e ´ƒædG Gòg áHƒ©°U ºZQ ∂d ÉfGó«e »ª∏©dG ?á«HOC’GáHÉàµdGøe ‫لليافعني‬ ‫�ات‬��‫ي‬‫روا‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫لبناتي‬ ‫�ث‬�‫ح‬��‫ب‬‫أ‬‫ا‬ ‫كنت‬ ،‫اهتمامهن‬ ‫يثري‬ ‫ما‬ ‫أجد‬‫ا‬ ‫فلم‬ ،‫العربية‬ ‫باللغة‬ 0 ‫عمر‬ ‫إلى‬‫ا‬ ‫املراهقة‬ ‫منذ‬ ‫أ‬‫ا‬‫�ر‬�‫ق‬‫أ‬‫ا‬ ‫مل‬ ‫أين‬‫ال‬‫و‬ ،‫والفانتازيا‬ ‫العلمي‬ ‫يال‬ÿ‫ا‬ ‫كتب‬ ‫�شوى‬ ‫عاما‬ ‫زوجي‬ ‫من‬ ‫م�شتمر‬ ‫ت�شجيع‬ ‫بعد‬ ‫�ررت‬�‫ق‬ ‫فقد‬ ‫الذي‬ ‫املجال‬ ‫�ذا‬�‫ه‬ ‫يف‬ ‫أكتب‬‫ا‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫و�شديقاتي‬ .‫�شدين‬ »FGhôdGÜOC’GÉgó≤àØj»àdGQƒeC’G»gÉe ?∂jCGQ‘»JGQÉeE’G ‫فقد‬ ،‫أه‬‫ا‬‫�ر‬�‫ق‬‫أ‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫أدب‬‫ا‬ ‫على‬ ‫للحكم‬ ‫ؤهلة‬‫و‬‫م‬ ‫ل�شت‬ .‫الف�شول‬ ‫�اب‬�‫ب‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫فقط‬ ‫�ات‬��‫ي‬‫روا‬  ‫أت‬‫ا‬‫�ر‬��‫ق‬ ‫أدب‬‫ال‬‫ا‬‫قطاع‬‫يف‬‫املفقود‬‫ال�شيء‬‫أن‬‫ا‬‫أيي‬‫ا‬‫بر‬‫ولكن‬ ‫جامعية‬ ‫م�شاقات‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫هو‬ ‫إمارات‬‫ال‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫كتابة‬ ‫أ�شول‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫متخ�ش�شة‬ ‫احلاجة‬ ‫بذلك‬ ‫أعني‬‫ا‬‫و‬ ;‫أدب‬‫ال‬‫ا‬ ‫باملعلومات‬ x‫�ري‬�‫ث‬ ٍ‫ا‬‫م�شاق‬ ‫�ى‬�‫ل‬‫إ‬‫ا‬ ‫عاملية‬ ‫مقايي�ض‬ ‫على‬ ‫املبنية‬ ‫خطته‬ ‫يعد‬ ‫كيف‬ ‫الكاتب‬ ‫تعلم‬ ،‫�ة‬�‫ك‬��‫ب‬��‫حل‬‫ا‬‫�ك‬�‫ي‬��‫ح‬��‫ي‬‫و‬،‫�ة‬�‫ب‬‫�ا‬�‫ت‬��‫ك‬��‫ل‬��‫ل‬ ‫وعقدة‬ ‫مثرية‬ ‫مقدمة‬ Æ‫وي�شو‬ ‫�داث‬����‫ح‬‫أ‬‫ال‬‫ا‬ ‫�ي‬�‫ن‬��‫ب‬��‫ي‬ ‫و‬ ،‫�دة‬�‫ق‬��‫ع‬��‫م‬ ‫مت�شل�شلة‬ ‫املنطقية‬ ‫وامل�شاهد‬ ‫أهمية‬‫ا‬‫و‬،‫الذروة‬‫إلى‬‫ا‬‫ت�شل‬‫حتى‬ ‫�وار‬��‫حل‬‫وا‬ ‫ال�شخ�شيات‬ ‫�ور‬�‫ط‬��‫ت‬ ‫الرتكيز‬‫مع‬.‫املرتهل‬‫غري‬‫املقنع‬ ‫يف‬ ‫أدبي‬‫ال‬‫ا‬ ‫التحرير‬ ‫أهمية‬‫ا‬ ‫على‬ ‫م�شاقات‬ ‫ووجود‬ ،‫الن�شر‬ ‫قطاع‬ ‫فهو‬ ،‫اجلامعات‬ ‫يف‬ ‫به‬ ‫خا�شة‬ ‫�ع‬�‫ي‬��‫ف‬‫�ر‬�‫ل‬‫ا‬ ‫�وى‬�‫ت‬��‫ش‬�����‫مل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫�ب‬�‫ب‬��‫ش‬�����‫ل‬‫ا‬ ‫الغربية‬ ‫�ات‬�‫ي‬‫�روا‬�‫ل‬��‫ل‬ ‫�ز‬�‫ي‬��‫م‬��‫ت‬��‫مل‬‫وا‬ .‫وبريطانيا‬ ‫أمريكا‬‫ا‬ ‫قي‬ ‫خا�شة‬ :‫النومان‬‫ورة‬f ...‫جمل‬C’‫ا‬ì‫ا‬é‫الن‬ ‫خرين‬B’‫ا‬≈‫عل‬‫دة‬F‫ا‬Ø‫بال‬‫يعود‬‫ما‬ Ü‫ا‬àµd ‫سالت‬ü‫ات‬ ‫ة‬õF‫ا‬éH ‫ت‬R‫ا‬a »àd‫ا‬h , ‫ة‬q‫ي‬pfhór‫ي‬ n‫�س‬ " h "¿‫ا‬óf‫ما‬ h "¿‫ا‬ƒL‫أ‬‫ا‬ ..A‫ل≤ا‬d‫ا‬¿‫ا‬c‫م©¡ا‬h, ‫كتابة‬ ‫أ�شول‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫متخ�ش�شة‬ ‫احلاجة‬ ‫بذلك‬ ‫أعني‬‫ا‬‫و‬ ;‫أدب‬‫ال‬‫ا‬ ‫باملعلومات‬ x‫�ري‬�‫ث‬ ٍ‫ا‬‫م�شاق‬ ‫�ى‬�‫ل‬‫إ‬‫ا‬ ‫عاملية‬ ‫مقايي�ض‬ ‫على‬ ‫املبنية‬ ‫خطته‬ ‫يعد‬ ‫كيف‬ ‫الكاتب‬ ‫تعلم‬ ،‫�ة‬�‫ك‬��‫ب‬��‫حل‬‫ا‬‫�ك‬�‫ي‬��‫ح‬��‫ي‬‫و‬،‫�ة‬�‫ب‬‫�ا‬�‫ت‬��‫ك‬��‫ل‬��‫ل‬ ‫وعقدة‬ ‫مثرية‬ ‫مقدمة‬ Æ‫وي�شو‬ ‫�داث‬����‫ح‬‫أ‬‫ال‬‫ا‬ ‫�ي‬�‫ن‬��‫ب‬��‫ي‬ ‫و‬ ،‫�دة‬�‫ق‬��‫ع‬��‫م‬ ‫مت�شل�شلة‬ ‫املنطقية‬ ‫وامل�شاهد‬ ‫أهمية‬‫ا‬‫و‬،‫الذروة‬‫إلى‬‫ا‬‫ت�شل‬‫حتى‬ ‫�وار‬��‫حل‬‫وا‬ ‫ال�شخ�شيات‬ ‫�ور‬�‫ط‬��‫ت‬ ‫الرتكيز‬‫مع‬.‫املرتهل‬‫غري‬‫املقنع‬ ‫يف‬ ‫أدبي‬‫ال‬‫ا‬ ‫التحرير‬ ‫أهمية‬‫ا‬ ‫على‬ ‫م�شاقات‬ ‫ووجود‬ ،‫الن�شر‬ ‫قطاع‬ ‫فهو‬ ،‫اجلامعات‬ ‫يف‬ ‫به‬ ‫خا�شة‬ ‫�ع‬�‫ي‬��‫ف‬‫�ر‬�‫ل‬‫ا‬ ‫�وى‬�‫ت‬��‫ش‬�����‫مل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫�ب‬�‫ب‬��‫ش‬�����‫ل‬‫ا‬ ‫الغربية‬ ‫�ات‬�‫ي‬‫�روا‬�‫ل‬��‫ل‬ ‫�ز‬�‫ي‬��‫م‬��‫ت‬��‫مل‬‫وا‬ .‫وبريطانيا‬ ‫أمريكا‬‫ا‬ ‫قي‬ ‫خا�شة‬ 676767 Ain Al Emarat issue 127.indd 67 7/30/17 9:00 PM
  • 3. ‫متخ�ش�شة‬ ‫عمل‬ ‫�ض‬��‫ور‬ ‫عقدت‬ ‫لو‬ ‫حبذا‬ ‫ويا‬ .‫اجلامعة‬‫يف‬‫مب�شاقات‬‫يحظوا‬‫مل‬‫ملن‬ ô°ûædGh á``HÉ``à``µ``dG ‘ á``Hƒ``©``°``U â``¡``LGh π``g ∫ÓNºYódG∂dôahøeh?IôµØdGOÉéjEGh ?∂JÒ°ùe ‫يف‬ ‫�ن‬�‫ك‬��‫ل‬‫و‬ ‫�ار‬�‫ك‬��‫ف‬‫أ‬‫ال‬‫�ا‬�‫ب‬ ‫لي�شت‬ ‫�ة‬�‫ب‬‫�و‬�‫ع‬��‫ش‬�����‫ل‬‫ا‬ ‫إن‬‫ا‬ ‫بينما‬ ،‫إلهام‬‫ال‬‫ا‬ ‫وهم‬ ‫يف‬ ‫نعي�ض‬ ‫فنحن‬ ;‫التنفيذ‬ ‫الوقت‬ ‫تخ�شي�ض‬ ‫هو‬ ‫للكتابة‬ ‫نحتاجه‬ ‫ما‬ q‫ل‬ o‫ج‬ ‫ونحن‬ ‫علينا‬ ‫ينزل‬ ‫لن‬ ‫إلهام‬‫ال‬‫فا‬ ;‫والتنظيم‬ Æ‫التفر‬ ‫يجب‬ ‫�ل‬�‫ب‬ ،‫�رى‬��‫خ‬‫أ‬‫ا‬ ‫�ور‬�‫م‬‫أ‬‫ا‬��‫ب‬ ‫م�شغولون‬ ‫ليزورنا‬ ‫أ�شبوعي‬‫ا‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫يومي‬ ‫ب�شكل‬ ‫للكتابة‬ ‫ال�شروري‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫املنطلق‬ ‫هذا‬ ‫من‬ .‫إلهام‬‫ال‬‫ا‬ ‫كل‬ ‫�زه‬�‚‫أ‬‫ا‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫مايفرت�ض‬ ‫لنف�شي‬ ‫�دد‬�‫ح‬‫أ‬‫ا‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫أعو�ض‬‫ا‬‫ف�ش‬ ،‫ذلك‬ ‫إ‚از‬‫ا‬ ‫علي‬ ‫تعذر‬ ‫إن‬‫ا‬‫و‬ ،‫يوم‬ ‫نهاية‬ ‫يف‬ ‫فاتني‬ ‫ما‬ .‫أ�شبوع‬‫ال‬‫ا‬ ‫التحدي‬ ‫أما‬‫ا‬ ‫�اين‬������‫ث‬�������‫ل‬‫ا‬ ‫لن�شبة‬ ‫با‬ ‫فكان‬ ‫يل‬ ‫الكتابة‬ ‫أدب‬‫ال‬‫ا‬ ‫أ‬‫ا‬‫�ر‬���‫ق‬‫أ‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫�ا‬�‫ن‬‫أ‬‫ا‬��‫ف‬ ،‫�ة‬�‫ي‬��‫ب‬‫�ر‬�‫ع‬��‫ل‬‫ا‬ ‫باللغة‬ ً‫ا‬‫منح�شر‬ ‫�ان‬�‫ك‬ ‫اهتمامي‬ ‫أن‬‫ال‬ ،‫�ي‬�‫ب‬‫�ر‬�‫ع‬��‫ل‬‫ا‬ ‫أكن‬‫ا‬ ‫،فلم‬ ‫بدايتي‬ ‫منذ‬ ‫إ‚ليزي‬‫ال‬‫ا‬ ‫أدب‬‫ال‬‫با‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫امل�شاهد‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫الق�شة‬ ‫بنى‬o‫ت‬ ‫كيف‬ ‫أعرف‬‫ا‬ ‫لذلك‬ ،‫العربي‬ ‫أدب‬‫ال‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫أ�شلوب‬‫ال‬‫ا‬ ‫حتى‬ .‫إ‚ليزي‬‫ال‬‫ا‬‫أدب‬‫ال‬‫ا‬‫اكاة‬‫إلى‬‫ا‬‫أت‬‫ا‬‫جل‬ ‫رائعة‬ ‫جمموعة‬ ‫و‬ ‫زوجي‬ ‫لدعم‬ ‫كان‬ ‫ولقد‬ ‫إليهن‬‫ا‬ ‫أ‬‫ا‬‫أجل‬‫ا‬ ‫كنت‬ ‫اللواتي‬ ‫ال�شديقات‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫فكرة‬ ‫�ول‬�‫ح‬ ‫للنقا�ض‬ ‫حاجتي‬ ‫عند‬ ‫بلغت‬‫أنني‬‫ا‬‫و‬‫أكتب‬‫ا‬‫مبا‬‫ثقتي‬‫يف‬‫الكبري‬‫أثر‬‫ال‬‫ا‬ ‫أخو�ض‬‫ا‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫يفرت�ض‬ ‫الذي‬ è‫الن�ش‬ ‫مرحلة‬ .‫الكتابة‬‫عامل‬‫بعده‬ ¿ƒ``ª``°``†``ehQÉ```µ```aCGÚ``Mƒ``à``°``ù``Jø````jCGø```e IQGOEG ‘ øjóªà©J GPÉ``e ≈∏Yh ?∂JÉHÉàc ?çGóMC’G ‫كلها‬ ‫�دور‬�‫ت‬ ‫آن‬‫ال‬‫ا‬ ‫حتى‬ ‫فقط‬ ‫كتب‬ ‫ثالثة‬ ‫�دي‬�‫ل‬ ‫فكرة‬ ‫فهي‬ ‫�ك‬�‫ل‬‫�ذ‬�‫ل‬ ،‫�وان‬���‫ج‬‫أ‬‫ا‬ ‫�شخ�شية‬ ‫�ول‬�‫ح‬ ‫املنطقة‬ ‫يف‬ ‫يجري‬ ‫ما‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫إال‬‫ا‬ ،‫تقريبا‬ ‫�دة‬�‫ح‬‫وا‬ ;‫الثالثة‬ ‫�زاء‬�‫ج‬‫أ‬‫ال‬‫ا‬ ‫�داث‬�‫ح‬‫أ‬‫ا‬ ‫على‬ ‫أثري‬‫ا‬‫ت‬ ‫له‬ ‫كان‬ ‫الهامة‬ ‫الق�شايا‬ ‫يتناول‬ ‫العلمي‬ ‫يال‬ÿ‫ا‬ ‫أدب‬‫ا‬‫ف‬ ‫اجتماعية‬‫كانت‬‫�شواء‬،‫حياتنا‬‫على‬‫ؤثر‬‫و‬‫ت‬‫التي‬ .‫�شيا�شية‬‫أو‬‫ا‬‫اقت�شادية‬‫او‬ ،‫لق�شتي‬ ‫خطة‬ ‫لدي‬ ‫تكون‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫ال�شروري‬ ‫من‬ ‫أعرف‬‫ا‬ ‫حتى‬ ‫جيدا‬ ‫ال�شخ�شيات‬ ‫�رف‬�‫ع‬‫أ‬‫ا‬ ‫أن‬‫ا‬‫و‬ ‫من‬ ‫�وار‬���‫حل‬‫وا‬ ‫�داث‬���‫ح‬‫أ‬‫ال‬‫ا‬ ‫�وق‬�‫ش‬���‫أ‬‫ا‬ ‫كيف‬ ‫إن�شاء‬‫ا‬ ‫على‬ ‫عملت‬ ‫ولذلك‬ ،‫خاللها‬ ‫يل‬ ‫حتكي‬ ‫أ�شخا�شي‬‫ا‬‫ب‬ ‫خا�شة‬ ‫ملفات‬ ‫وطموحاتهم‬ ‫اوفهم‬‫و‬ ‫تاريخهم‬ ‫تقوم‬ ‫�ا‬�‫ن‬��‫ه‬‫و‬ ،‫عنهم‬ ‫�يء‬�‫ش‬��� ‫�ل‬�‫ك‬‫و‬ ‫ت�شنع‬ ‫بت�شرفات‬ ‫ال�شخ�شيات‬ ‫يغري‬ ‫�الم‬�‫ك‬��‫ب‬ ‫�وه‬�‫ف‬��‫ت‬��‫ت‬‫و‬ ،ً‫ا‬���‫ث‬‫�دا‬��‫ح‬‫أ‬‫ا‬ ‫�دث‬�‫حل‬‫ا‬ ‫و‬ ،‫�داث‬����‫ح‬‫أ‬‫ال‬‫ا‬ ‫�رى‬��‫جم‬ ‫حتى‬ ‫وهكذا‬ ،‫يليه‬ ‫�ذي‬�‫ل‬‫ا‬ ‫يجر‬ .‫أخري‬‫ال‬‫ا‬‫واحلل‬‫للذروة‬‫ن�شل‬ ÜÉÑ°ûdGáÄaÚaó¡à°ùJ∞«c ?∂JÉjGhQ∫ÓNøe»Hô©dG ≈dEG ∂``JÉ``jGhQ pâªLôJ ⁄h ?kÉ°†jCGájõ«∏‚E’G ‫يف‬ ‫�ر‬��‫ك‬���‫ف‬‫أ‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫�ب‬��‫ت‬���‫ك‬‫أ‬‫ا‬ ‫�ا‬�‫م‬‫�د‬�‫ن‬��‫ع‬ ‫حتى‬ ‫،وال‬Ç‫القار‬ ‫لغة‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫جن�شية‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫جن�ض‬ ً‫ا‬‫بالغ‬ ً‫ا‬‫�شخ�ش‬ ‫�ربه‬�‫ت‬��‫ع‬‫أ‬‫ا‬ ‫�ل‬�‫ب‬ ،‫يافعا‬ ‫كونه‬ ‫يف‬ ‫ما‬ ‫كتابتي‬ ‫من‬ è‫وي�شتنت‬ ‫أق�شده‬‫ا‬ ‫ما‬ ‫يفهم‬ ‫يف‬ .‫الثقافية‬ ‫وخلفيته‬ ‫�شخ�شيته‬ ‫عليه‬ ‫“ليه‬ ‫أنا‬‫ا‬‫و‬ ‫لنف�شي‬ ‫أكتب‬‫ا‬ ‫أنني‬‫ا‬ ‫أتخيل‬‫ا‬ ‫كنت‬ ‫احلقيقة‬ :‫نف�شي‬‫أل‬‫ا‬‫أ�ش‬‫ا‬‫و‬;‫العمر‬‫من‬‫ع�شرة‬‫ام�ض‬ÿ‫ا‬‫يف‬ ‫إذا‬‫ا‬ :‫أقول‬‫ا‬‫و‬ ?‫أها‬‫ا‬‫أقر‬‫ا‬ ‫ان‬ ‫أريد‬‫ا‬ ‫التي‬ ‫الق�شة‬ ‫ما‬ ‫هناك‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫فالبد‬ ،‫أتني‬‫ا‬‫وفاج‬ ‫بها‬ ‫ا�شتمتعت‬ ‫أتذكر‬‫ا‬ .‫أحداثها‬‫ا‬‫ب‬ ‫أ‬‫ا‬‫ويتفاج‬ ‫بها‬ ‫�شي�شتمتع‬ ‫من‬ ‫يدي‬ ‫أ�شابع‬‫ا‬ ‫وكانت‬ ‫أتني‬‫ا‬‫وفاج‬ ‫جرت‬ ً‫ا‬‫أحداث‬‫ا‬ ٍ‫كلمات‬ ‫أتذكر‬‫ا‬‫و‬ ،‫امل�شهد‬ ‫أكتب‬‫ا‬ ‫�ا‬�‫ن‬‫أ‬‫ا‬‫و‬ ‫ترجتف‬ ‫أنني‬‫ال‬ ‫و�شدمتني‬ ‫ال�شخ�شيات‬ ‫بع�ض‬ ‫قالتها‬ ‫�ب‬�‫ح‬‫أ‬‫ا‬ ‫ال‬ .‫ماقالت‬ ‫تقول‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫منها‬ ‫�ع‬�‫ق‬‫�و‬�‫ت‬‫أ‬‫ا‬ ‫مل‬ ‫�رك‬�‫ت‬‫أ‬‫ا‬ ‫بل‬ ،‫�ي‬�‫ت‬‫�ا‬�‫ي‬‫روا‬ ‫أفل�شف‬‫ا‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫أحا�شر‬‫ا‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫�شانعة‬ ‫م�شاعرها‬ ‫�ن‬�‫ع‬ ‫تعرب‬ ‫ال�شخ�شيات‬ ‫�شبيل‬ ‫على‬ .Ç‫للقار‬ ‫احلكم‬ ‫أترك‬‫ا‬ ‫ثم‬ ،‫املوقف‬ ‫يف‬ ‫ال�شريرة‬ ‫ال�شخ�شية‬ ‫أحدد‬‫ا‬ ‫مل‬ ‫أنا‬‫ا‬ ،‫املثال‬ ‫عن‬ ‫تدافع‬ ‫ال�شخ�شيات‬ ‫جعلت‬ ‫بل‬ ،‫الق�شة‬ ‫أنها‬‫ا‬ ً‫ة‬‫معترب‬ ‫أفعالها‬‫ا‬ ‫ر‬q‫رب‬‫وت‬ ،‫بنف�شها‬ ‫موقفها‬ ‫هو‬ ‫�ن‬�‫م‬ ‫�د‬�‫ي‬‫�د‬�‫حت‬ Ç‫�ار‬�‫ق‬��‫ل‬��‫ل‬ ‫�ت‬�‫ك‬‫�ر‬�‫ت‬‫�ق،و‬�‫ح‬ ‫على‬ .‫ال�شرير‬‫هو‬‫ومن‬‫البطل‬ ‫كانت‬ ،‫�وان‬����‫ج‬‫أ‬‫ا‬ ‫�ب‬�‫ت‬��‫ك‬‫أ‬‫ا‬ ‫�ت‬�‫ن‬��‫ك‬ ‫�ا‬�‫م‬‫�د‬�‫ن‬��‫ع‬ً‫ال‬��‫ث‬��‫م‬ ،‫لقراءتها‬ ‫متحم�شات‬ ‫املقربات‬ ‫�شديقاتي‬ ‫�شديقتي‬ ‫يل‬ ‫�ت‬�‫ل‬‫�ا‬�‫ق‬ ،‫�ا‬�‫ه‬��‫ت‬��‫ي‬��‫ه‬��‫ن‬‫أ‬‫ا‬ ‫�ا‬�‫م‬‫�د‬�‫ن‬��‫ع‬‫و‬ ‫ﻟـﻘـــﺎءات‬ Ain Al Emarat issue 127.indd 68 7/30/17 9:00 PM
  • 4. ،‫�ا‬�‫ش‬�����‫ي‬‫أ‬‫ا‬ ‫�ا‬�‫ه‬��‫ت‬‫�راء‬�‫ق‬ q‫د‬‫�و‬��‫ت‬ ‫�ا‬�‫ه‬��‫ن‬‫أ‬‫ا‬ ‫الباك�شتانية‬ ‫وقلت‬،‫الق�شة‬‫ترجمة‬ ‫فكرة‬‫ببايل‬‫فخطرت‬ ‫ذلك‬‫على‬‫القدرة‬‫أمتلك‬‫ا‬‫أنا‬‫ا‬‫و‬‫بذلك‬‫أقوم‬‫ا‬‫ال‬‫مل‬ ‫وامكانياتي‬ ‫إ‚ليزية‬‫ال‬‫ا‬ ‫للغة‬ ‫درا�شتي‬ ‫بحكم‬ ، ?‫بالعربية‬ ‫الكتابة‬ ‫�ال‬�‫جم‬ ‫يف‬ ‫�ي‬�‫ت‬‫�ربا‬�‫خ‬‫و‬ ‫ال�شباب‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫يعني‬ ‫�ك‬�‫ل‬‫ذ‬ ‫أن‬‫ال‬ ‫�رددت‬�‫ت‬ ‫لكنني‬ ‫أها‬‫ا‬‫يقر‬ ‫لن‬ ‫إ‚ليزية‬‫ال‬‫با‬ ‫القراءة‬ ‫يف�شل‬ ‫الذي‬ .‫أن�شرها‬‫ا‬‫فلم‬،‫بالعربية‬ ¥Ó``WE’ ∂àYO »àdG ÜÉÑ°SC’G Rô``HCG »gÉe áWƒ£fl" QGO ,á```«```JGQÉ```eEG ô°ûf QGO ∫hCG ?"229 ‫ن�شر‬ ‫يف‬ ‫ها‬o‫ت‬‫واجه‬ ‫التي‬ ‫ال�شعوبات‬ ‫ب�شبب‬ ،)‫م�شر‬ ‫نه�شة‬ ‫دار‬ ‫تقبلها‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫(قبل‬ ‫�وان‬�‫ج‬‫أ‬‫ا‬ ‫ممن‬ ‫مثلي‬ ‫آالف‬‫ال‬‫وا‬ ‫املئات‬ ‫هناك‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫تخيلت‬ ‫الطريق‬ ‫يحدون‬ ‫وال‬ ‫النمط‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫يكتبون‬ ‫طوطة‬" �‫ل‬ ‫أردت‬‫ا‬ ‫لذلك‬ .‫نتاجهم‬ ‫لن�شر‬ ‫روايات‬‫ن�شر‬‫يف‬‫فقط‬‫تتخ�ش�ض‬‫أن‬‫ا‬"229 ‫والرعب‬ ‫والفانتازيا‬ ‫العلمي‬ ‫�ال‬�‫ي‬��ÿ‫ا‬ ‫أدب‬‫ا‬ .‫وارق‬ÿ‫وا‬ ‫وامل�شودات‬‫الق�ش�ض‬‫من‬‫العديد‬‫تلقيت‬‫ولقد‬ ‫تغدو‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫قبل‬ ‫كثرية‬ ‫تعديالت‬ ‫إلى‬‫ا‬ ê‫حتتا‬ ‫التي‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫ت�شبث‬ ‫مل�شن‬ ‫لكن‬ ،‫للن�شر‬ ‫�شاحلة‬ ‫فيه‬ Æ‫�شا‬ ‫�ذي‬�‫ل‬‫ا‬ ‫واملحتوى‬ ‫بال�شكل‬ ‫الكتاب‬ .‫أف�شل‬‫ال‬‫ا‬ ‫ال�شكل‬ ‫أنها‬‫ا‬‫ب‬ ‫منهم‬ ‫قناعة‬ ‫ق�شته‬ ‫أعمال‬‫ال‬‫ا‬ ‫بع�ض‬ ‫ترجمة‬ ‫�ى‬�‫ل‬‫إ‬‫ا‬ ‫أت‬‫ا‬��‫جل‬ ‫لهذا‬ ‫أوفر‬‫ال‬،‫العربية‬‫اللغة‬‫إلى‬‫ا‬‫اجليدة‬‫أجنبية‬‫ال‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫اكاته‬ ‫على‬ ‫اب‬q‫ت‬o‫ك‬‫ال‬ ‫ليعمل‬ ‫توى‬ ‫بيان‬ ‫�رارا‬�‫م‬ ‫حاولت‬ ‫كما‬ .‫رواياتهم‬ ‫بناء‬ ‫فازوا‬ ‫ملن‬ ‫حتى‬ ‫أدبي‬‫ال‬‫ا‬ ‫املحرر‬ ‫دور‬ ‫أهمية‬‫ا‬ ‫الكاتب‬ ‫ي�شاعد‬ ‫فاملحرر‬ ،‫عاملية‬ ‫بجوائز‬ .‫فيه‬ ‫الثغرات‬ q‫د‬‫و�ش‬ ‫ن�شه‬ ‫حت�شني‬ ‫على‬ ‫بن�شر‬ 229 ‫طوطة‬ ‫تقوم‬ ‫لن‬ ‫ولهذا‬ ‫ال‬ ‫و‬ ،‫فيها‬ ‫�ي‬�‫ب‬‫أد‬‫ال‬‫ا‬ ‫املحرر‬ ‫أنني‬‫ال‬ ‫رواياتي‬ ‫�شخ�ض‬ ‫بل‬ ‫بنف�شي‬ ‫كتبي‬ ‫�رر‬�‫ح‬‫أ‬‫ا‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫يجوز‬ .‫آخر‬‫ا‬ á``«``FGhô``dG ∂```dÉ```ª```YCG ø```e …CG »``¶``M π```g πµ°ûdG ≈dEG ∫ƒëàdG á°UôØH á«°ü°ü≤dGh ?»eGQódG ‫�ي‬�‫م‬‫�ال‬�‫ع‬‫إ‬‫ال‬‫ا‬ ‫�ن‬�‫ف‬��‫ل‬‫ا‬ – ‫�ن‬�‫ف‬ ‫ؤ�ش�شة‬‫و‬‫م‬ ‫�شتقوم‬ ‫أجوان‬‫ا‬ ê‫إنتا‬‫ا‬ ‫على‬ ‫بالعمل‬ ‫والنا�شئة‬ ‫أطفال‬‫ال‬‫ل‬ .‫آي‬‫ا‬‫جي‬‫�شي‬‫بطريقة‬‫ق�شرية‬‫حلقة‬1‫يف‬ ?ìÉ``é``æ``dG ø``Y åëÑJ ø``Ÿ Ú``dƒ``≤``J GPÉ```e ÚH ∂àbh º«¶æJ â©£à°SG ∞«ch ?áHÉàchπªYh∫ÉØWCGhêhR ‫النجاح‬ ‫لكن‬ ،‫‚احاته‬ ‫منا‬ ‫لكل‬ ‫يرتبط‬ ‫�ذي‬�‫ل‬‫ا‬ ‫�ك‬�‫ل‬‫ذ‬ ‫هو‬ ‫أجمل‬‫ال‬‫ا‬ ‫أ‚ح‬‫ا‬ ‫قد‬ .‫حولنا‬ ‫ملن‬ ‫بالفائدة‬ ‫ترقياتي‬ ‫من‬ ‫أ�شتفيد‬‫ا‬‫و‬ ‫عملي‬ ‫يف‬ ‫لكن‬ ،‫املالية‬ ‫�ازات‬�‫ي‬��‫ت‬��‫م‬‫اال‬ ‫�ن‬�‫م‬‫و‬ ‫النجاح‬ ‫�ار‬���‫ط‬‫إ‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫يبقى‬ ‫�ك‬��‫ل‬‫ذ‬ ‫احلقيقي‬‫النجاح‬‫أما‬‫ا‬.‫ال�شخ�شي‬ ‫على‬ ‫�ريي‬�‫غ‬ ‫�د‬�‫ع‬‫�ا‬�‫ش‬���‫أ‬‫ا‬ ‫عندما‬ ‫فهو‬ ‫للمتعة‬ ‫أجوان‬‫ا‬ ‫أكتب‬‫ا‬ ‫مل‬ ‫أنا‬‫ا‬ .‫النجاح‬ ‫توى‬ ‫لتوفري‬ ‫أي�شا‬‫ا‬ ‫بل‬ ،‫فقط‬ ‫بع�ض‬ ‫يعو�ض‬ ‫لليافعني‬ ‫عربي‬ ‫يف‬‫نعانيه‬‫الذي‬‫النق�ض‬‫عن‬ .‫اجلانب‬‫هذا‬ ‫الوقت‬ ‫تنظيم‬ ‫عن‬ ‫أما‬‫ا‬ ‫أ‬‫ا‬‫�د‬�‫ب‬��‫ي‬‫�يء‬�‫ش‬���‫�ل‬�‫ك‬��‫ف‬ ‫إذا‬‫ا‬‫ف‬ ،‫إرادة‬‫ال‬‫�ا‬�‫ب‬ ‫�دي‬���‫ل‬‫�ان‬������‫ك‬ ،‫�م‬�������‫ل‬��������‫ح‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫�ب‬�‫ج‬��‫ي‬ ‫وقد‬ .‫لتحقيقه‬ ‫عملية‬ ‫وبخطة‬ ‫إرادة‬‫ا‬‫ب‬ ‫أدعمه‬‫ا‬ ‫يف‬‫ت�شيع‬‫اليوم‬‫يف‬‫�شاعات‬‫هناك‬‫أن‬‫ا‬‫اكت�شفت‬ ،‫ممتعة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫أنها‬‫ا‬ ‫مع‬ ،‫مفيدة‬ ‫غري‬ ‫أ�شياء‬‫ا‬ ‫من‬ ‫املحدد‬ ‫العدد‬ ‫أ‚ز‬‫ال‬ ‫الوقت‬ ‫أ�شرق‬‫ا‬ ‫أنا‬‫ا‬‫ف‬ ‫يف‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫الليل‬ ‫يف‬ ‫�ب‬�‫ت‬��‫ك‬‫أ‬‫ا‬ ;‫�وم‬�‫ي‬��‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫الكلمات‬ ‫يف‬ ‫أو‬‫ا‬ ،‫ال�شرفة‬ ‫يف‬ ‫أو‬‫ا‬ ‫النوم‬ ‫غرفة‬ ‫يف‬ ،‫النهار‬ ‫الكتابة‬‫أن‬‫ا‬‫ؤمن‬‫و‬‫أ‬‫ا‬‫إين‬‫ا‬.‫الكوافري‬‫عند‬‫أو‬‫ا‬‫املقهى‬ .‫ؤوب‬‫و‬‫الد‬‫املنتظم‬‫بالعمل‬‫بل‬‫بالطقو�ض‬‫لي�شت‬ ƒg É````eh ?¿É```eƒ```æ```dG IQƒ`````f ó```jó```L ƒ```g É```e ?»∏Ñ≤à°ùŸG∂MƒªW ‫إذن‬‫ا‬‫ب‬ ‫الرابع‬ ‫بالكتاب‬ ‫أجوان‬‫ا‬ ‫�شل�شلة‬ ‫أنهي‬‫ا‬‫�ش‬ ‫الفانتازيا‬ ‫فئة‬ ‫روايتني‬ ‫يف‬ ‫أ‬‫ا‬‫أبد‬‫ا‬‫�ش‬ ‫ثم‬ ،ˆ‫ا‬ ‫هو‬ ‫للم�شتقبل‬ ‫طموحي‬ ‫أما‬‫ا‬ .‫أي�شا‬‫ا‬ ‫لليافعني‬ ‫أعماال‬‫ا‬ "229 ‫طوطة‬"‫دار‬ ‫تن�شر‬ ‫أن‬‫ا‬ ‫يال‬ÿ‫ا‬ ‫أدب‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫وعرب‬ ‫إماراتيني‬‫ا‬ ‫لروائيني‬ ‫`اط‬`‰‫أ‬‫ال‬‫ا‬ ‫`ن‬`e ‫`ا‬`‫ه‬Ò``Z‫و‬ ‫يا‬R‫والفانتا‬ »‫العلم‬ ‫أدب‬‫ال‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫النادرة‬ .‫العربي‬ 696969 Ain Al Emarat issue 127.indd 69 7/30/17 9:00 PM