Ашық сабақ «Су- өмірдің нәрі»

1. ТАӘ Абдульманова Гульден Жанаткызы
Лауазымы Тәрбиеші
Жұмыс орны Көкшетау қаласы №7 ”Айша” балабақшасы
МКҚК
Жұмыстың тақырыбы
және түрі
Ашық сабақ «Су- өмірдің нәрі»

2. Ұйымдастырылған оқуқызметінің технологиялық картасы
ересек тобы.
Білім беру саласы:Таным, коммуникация
Бөлімдері:Экология, сөйлеудідамыту, құрастыру
Тақырыбы:«Су-өмірдің нәрі»
Мақсаты:
Білімділік:Су –тіршілік көзіекенін, пайдасы, маңызы, қасиеті туралы түсінік
беру.
Дамытушылық:Тәжірибе жасау барысындабақылағыштық, дәм сезу
дағдыларынжетілдіру.
Тәрбиелілік:Қоршағанортаны қорғау, суды ластамауға, ұқыптылыққа,
жинақылыққа тәрбиелеу.
Көрнекіліктер:сабаққа керекті суреттер,су,сүт, қасық, бояутүрлері, шырын,
түтікше, стакан, табақ.
Әдіс-тәсілдер:түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап, ойын, тәжірибелер,
суреттерді құрастыру.
Билингвальдыкомпонент:су-вода-water.
Кіріктірілген сабақ:Қоршағанорта, сөйлеуді дамыту, құрастыру
Іс-әрекет
кезеңдері
Тәрбиеші әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық
қозғаушылық
Шаттық шеңбері.
Самал жел бізді желдетші,
Күннұры бізді жарқырат.
Таза ауа дем берші,
Мөлдір су бізді салқындат.
Қонақтармен амандасыпалайық.
Бірге қайталайды.
Қонақтармен
амандасады.
Ұйымдастыру-
Ізденушілік
- Бүгін аптаның қай күні?
- Қазір жылдың қай мезгілі?
- Көктемдене жауады?
Келесі дауысты тыңдайық
Ненің дауысы?
-Дұрыс айтасыңдар әрине.
Бұлақтың сылдыры
Теңіз толқыны
-Дұрыс айтасыңдар әрине.
Осыныңбәрін бір сөзбенне деп айтамыз?
Сәрсенбі
Көктем мезгілі
Жаңбыр жауады
Жаңбырдыңдауысы
Естиді
және көреді
Су

3. Билингвальдыкомпонент:су-вода-water
- Суды адамдар не үшін
пайдаланады?Жануарлар мен өсімдіктерге не
үшін қажет? Ал судыңпішіні болады ма?
(табаққа суды құйып көрсету)Өте дұрыс,
жарайсыңдар!
Ендеше мен сендерге толығырақтүсіндіре
кетейін.Су-әлемдегі ең көп таралған зат.Су
өмір бойы айналымда болады. Ол
жаңбырменжерге түседі, арық болыпағып,
өзендіқұрайды, ал соданкейін қайтадан күн
шуағымен бу болып аспанға көтеріліп, жер
бетіне жаңбыр болып, қайта оралады.
Жаңбырданаққан кішкентай сулар бірігіп,
жылғалар болып, үлкен теңіз құрайды.
Балалар сендер су туралы
тағы не білесіндер?
Ал енді мен сендергежұмбақ жасырайын.
Дәміде жоқ, түсі жоқ,
Пайдаланбас кісі жоқ.
Көз жасын төгіп елжіреп,
Жүредікөкте көлбіреп,
Жел қуса кетер селдіреп.
Тырс –тырс етеді
Жерге сіңіп кетеді
Міне осылардыңбарлығы сумен
байланысты.
Сергіту сәті:
Ал, балалар тұрайық, мойнымызды бұрайық,
Қолымыздысозайық, суішінде балықша,
Қане, жүзіп алайық,
Оңға бір, солға бір қарап, денемізді бұрайық.
Now stand up children
Turn your shoulder
Өз ойларын
айтады
Суретке қарап
мұқият тындап
отырады
Бір көлік машинасын
жасап шығару үшін
177 литр су
шығындалады.
Сиырға1 литр сүт
беру үшін 5литр су
ішу керек.
Бір келі кофе өндіру
үшін 22мың литр су
қажет.
Газет парақтарын
шығару үшін
шеберлер 300литр
суды керекетеді
Жылан
суда шағаалмайды.
Су(суретін іледі)
Бұлт (суретін іледі)
Жаңбыр (суретін
іледі)

4. Raise your hand
Let*s swim in the water
Turn right, turn left
А сейчас мы дети встаним
Шею нашу повернем
Ручки вытяним вперед
И как рыбкипоплывем
В право-влево мы посмотрим
Тело тоже разанем
Отдохнули мы чудесно
И пора нам сесть на место
І.Тәжірибе«Су— мөлдір»
Балаларға біреуіне су, ал екіншісіне сүт
құйылған ыдысты көрсету.Екіыдысқада
қасық салып, қайсысынанкөрінетінін,
қайсысынанкөрінбейтінін бақылайды. Суы
бар ыдыстанқасықты көруге болады, ал сүт
тұрғаныдыстанқасық көрінбейді. Яғни, «Су
– мөлдір, сүтмөлдір емес».
ІІ.Тәжірибе «Суда дәм жоқ»
Балалар түтікше арқылы су ішіп көреді.
Онда дәм бар ма? Оларға салыстыруүшін
шырынныңдәмін көрулерін ұсынады. Суға
қант қосып, дәмінде өзгертугеболады.
III Тәжірибе «Судың иісі жоқ»
Балалар суды иіскеп көреді, судыңиісінің
жоқ екенін сезінгенше, тағы да қайталап
иіскету керек. Ал осы суға түссіз тәтті
ванилин араластырып, балаларға иіскету
керек.
Ал, балалар жаңа ғана біз сендермен
жұмбақтардыңжауабын шештік, бірнеше
тәжірибелер жасадық. Ал енді мен сендерге
бір сыйқыр көрсетейін
Қимылмен көрсетеді
Қасықты қайдан көріп
тұрғаныңайтады
өз ойларын айтады,

5. Сыйқыр(фокус) көрсету:
Керек заттар: шыны ыдыс, су, бояу (гуаш)
Шыны ыдыстатұрғансуға назар аударамыз.
Балаларға айтамын мұқият қарап отырыңдар
деп….Еш нәтиже шықпады. Ендеше шыны
ыдстынқақпағын жапқызып (алдын ала бояу
салып қоямын) сыйқырлы сөз айтамын (сим
салабим шайқаймын сол сәтте судың түсі
өзгеріп түскебоялады.
Саусақ жаттығуы:
Саусақтар шынжыр болады,
Үзілмейді тартсаң да,
Ал, піл келіп шынжырды,
Үзіп кетті басқанда.
Тұмсығымен доп іздеп,
Ойнағысы келіп тұр.
Достық үшін пілге мен,
Гүл сыйлағым келіп тұр.
Дидактикалық ойын:«Табиғатаясында»
Шарты: Балаларды екі топқа бөліп,
алдарына түрлі түсті қиылған сюжетті
суреттерді беремін. Сол суреттерді балалар
өздеріқұрастырып,дайынболған суретті
әңгімелеп берулері керек. Яғни, сурет
бойынша жұмыс жасайды.
екі ыдыстағы судың
айырмашылықтарын
айтады.
Қызығушылықпен
тындап отырады
Балалар аң-таң болып
қалады.
Саусақтарымен жұмыс
жасайды
Суреттерді
құрастырып
әңгімелейді
Рефлексивтік –
түзетушілік
Қорытынды:
Балалар, біз бүгін не туралы әңгімелестік?
Суда иіс болама?
Суда дәм болама?
Судың түсіөзгереме?
Тақтаға көңілді және көңілсіз тұрған
бұлттың суреті ілінеді.
Балалардың алдында
үлкен және кішкентай
тамшылар тұрады.
Сабақ ұнаса үлкен
тамшыны алып
көңілді бұлттың
астына іледі. Сабақтан
ешқандай әсер алмаса
кішкентай тамшыны
алып көңілсіз бұлттын

6. астына іледі.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі:Судың пайдасы, маңызы, қасиеті туралы
Қандай түсініктердіигерді:тәжірибе жасау барысындабақылағыштық, дәм
сезуді
Меңгергендағдылары мен іскерліктері:Қоршағанортаны қорғау, суды
ластамауға, ұқыптылықты, жинақылықты
Тәрбиеші:Абдульманова Г.Ж