Сыныптағы диалогтық оқыту

1. Оңтүстік Қазақстан облысы
Сарыағаш ауданы
№ 87 “ Жуантөбе” жалпы орта мектебі
Тақырыбы:Сыныптағы диалогтық оқыту
Дайындаған: Алимбекова А.
1 “А” сынып жетекшісі

5. Мақсаты:
Мұғалімдерге диалог түрінде оқыту
туралы түсінік беріп, әңгімелесудің
үш түріне сипаттама беру.
Мұғалім мен оқушылар арасында
диалогтік өзара әрекеттестік
арқылы ойлауды дамыту, өзіндік
пікірлерін дәлелдеуге бағыттауы.

6. Александер:«Диалог
түрінде оқыту
оқушыларды
ынталандыру және
дамыту үшін әңгіме күшін
қолдануға мүмкіндік
береді»,-деп санайды

7. Кумулятивтік әңгіме
Зерттеушілік әңгіме
Әңгіме-дебат

8. Зерттеушілік әңгіме барысында:
 1)әркім ақылға қонымды мәлімет ұсынады;
 2)әркімнің идеясы пайдалы деп
саналғанымен,мұқият бағалау жүргізіледі;
 3)қатысушылар бір-біріне сұрақ қояды;
 4)қатысушылар сұрақ қояды және оны
дәлелдейді,осылайша әңгімеде дәлелдеме
көрінеді;
 5)топтағы қатысушылар келісімге жетуге
тырысады.

9. Әңгіме-дебат барысында:
 1)ой-пікірлерде үлкен алшақтық болады
және әрқайсысы өз шешімдерінде қалады;
 2)ресурстарды біріктіруге бағытталған
аздаған талпыныс жасалады;
 3)қарым-қатынас көбіне «Иә,бұл солай»,
 «Жоқ, олай емес» деген бағытта жүзеге
асады.
 4)Орта бірлесуден гөрі,көбіне
бәсекелестікке бағытталған.

10. Кумулятивтік әңгіме барысында:
 1)айтылған пікірлермен тыңдаушылардың
әрқайсысы механикалық түрде келісе береді;
 2) әңгіме білім алмасу мақсатында
жүргізілгенімен, оған қатысушылар өзгелер
ұсынған қандай да болсын идеяларды
төзімділікпен тыңдайды;
 3)идея қайталанады және жасалынады,бірақ
үнемі мұқият бағалана бермейді.

11. - ЕГЕР БАЛА ТӨЗІМДІЛІКТЕ ӨССЕ, ...
- ЕГЕР БАЛА АДАЛДЫҚТА ӨССЕ, ...
- ЕГЕР БАЛА ҚАУІПСІЗ ЖАҒДАЙДА ӨССЕ, ...
- ЕГЕР БАЛА КЕКШІЛДІКТЕ ӨССЕ, ...
- ЕГЕР БАЛА ТҮСІНІСТІКТЕ ЖӘНЕ СҮЙІСПЕНШІЛІКТЕ
ӨССЕ, ... :

12. ДҰРЫС ЖАУАПТАРЫ:
ЕГЕР БАЛАНЫ ҮНЕМІ СЫНАП ОТЫРСА, ... ОНЫҢ ОҚУҒЫ ҚҰЛҚЫ
БОЛМАЙДЫ
- ЕГЕР БАЛАҒА ҮНЕМІ КҮЛСЕ, ... (ОЛ БҰЙЫҒЫ БОЛЫП КЕТЕДІ).
- ЕГЕР БАЛАНЫ ҮНЕМІ МАҚТАП ОТЫРСА, ... (ОЛ ӨЗ ҚАДІРІ ҮШІН
ОҚИДЫ).
- ЕГЕР БАЛА ТӨЗІМДІЛІКТЕ ӨССЕ, ... (ОЛ БАСҚАЛАРДЫ ТҮСІНУГЕ
ТЫРЫСАДЫ).
- ЕГЕР БАЛА АДАЛДЫҚТА ӨССЕ, ... (ОЛ АДАЛ БОЛЫП ЖЕТЕДІ).
- ЕГЕР БАЛА ҚАУІПСІЗ ЖАҒДАЙДА ӨССЕ, ... (ОЛ АДАМДАРҒА
СЕНІММЕН ҚАРАЙДЫ).
- ЕГЕР БАЛА КЕКШІЛДІКТЕ ӨССЕ, ... (ОЛ ҚАТЫГЕЗ БОЛЫП ӨСЕДІ)
- ЕГЕР БАЛА ТҮСІНІСТІКТЕ ЖӘНЕ СҮЙІСПЕНШІЛІКТЕ ӨССЕ, ... (ОЛ
ӘЛЕМНЕН МАХАББАТ ТАБУДЫ ҮЙРЕНЕДІ).

13. СЕРГІТУ СӘТІ:
ЖҰБЫН ТАБУ»
ӘРБІР ҚАТЫСУШЫНЫҢ АРҚАСЫНА ҚАҒАЗ ЖАПСЫРЫЛҒАН.
ҚАҒАЗДА ӘДЕБИЕТ КЕЙІПКЕРДІҢ АТЫ БАР, ОЛАР ӨЗДЕРІНІҢ
ЖҰБЫН ТАБУ КЕРЕК. МЫСАЛЫ: ҚЫЗ ЖІБЕК ПЕН ТӨЛЕГЕН,
АЛДАР КӨСЕ МЕН ШЫҚБЕРМЕС ШЫҒАЙБАЙ, ҚОЖА МЕН
ЖАНАР, ЕРТӨСТІК ПЕН КЕНЖЕКЕЙ, АҚАН СЕРІ МЕН АҚТОҚТЫ,
БІРЖАН САЛ МЕН САРА, БАЛУАН ШОЛАҚ ПЕН БАЛҚАДИША.
ӘРБІР ҚАТЫСУШЫ ӨЗІНІҢ ЖҰБЫН СҰРАСТЫРЫП ІЗДЕУІ КЕРЕК.
«МЕНІҢ АРҚАМДА НЕ ЖАЗЫЛҒАН?» ДЕП СҰРАУҒА ТИЫМ
САЛЫНАДЫ. СҰРАҚТАРҒА «ЖОҚ», «ИӘ» ДЕП ЖАУАП БЕРУ КЕРЕК.
ҚАТЫСУШЫЛАР АРАЛАСЫП, БІР - БІРІМЕН ӘҢГІМЕЛЕСІП
ЖҰПТАРЫН ТАБАДЫ

14. КЕРІ БАЙЛАНЫС
ЕКІ ЖҰЛДЫЗ
БІР ТІЛЕК