التعرف على المسار الصحيح لضمان جودة التعليم العالى

2. ‫العربية‬ ‫مصر‬ ‫جمھورية‬
‫لضم‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫ان‬
‫اﻻرﺷﺎدى‬ ‫اﻟدﻟﻳﻝ‬
‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻟﻣﺗطﻠﺑﺎت‬ ‫ﻟﺗوﻓﻳر‬
‫اﻻﻋﺗﻣﺎد‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬ ‫ﺟودة‬ ‫ﻟﺿﻣﺎن‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬ ‫ﻟﻣؤﺳﺳﺎت‬‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‬
‫اﻷوﻝ‬ ‫اﻹﺻدار‬
2008

3. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
2

4. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
3
‫ﺗﻘدﻳم‬:
‫ـت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺣر‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ،‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـوﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﺗ‬ ‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺳﻳﺎ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎﻟﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣؤﺳ‬ ‫ـﻬد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬
‫اﻻﻋﺗﻣﺎد‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬ ‫ﺟودة‬ ‫ﻟﺿﻣﺎن‬ ‫اﻟﻘوﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻬﻳﺋﺔ‬‫ـﻲ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻔ‬ ‫ـدﻋم‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـدﻳم‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻋ‬‫ﻓﺎ‬ ‫دور‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ﻳﻛون‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ا‬ ‫ـذﻟك‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫و‬ ،‫ـﺎﻟﻲ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـﺎت‬‫ﺳ‬‫ﻟﻣؤﺳ‬‫ا‬ ‫ة‬‫التعليمي‬ ‫ة‬‫المؤسس‬ ‫تيفاء‬‫اس‬ ‫دى‬‫م‬ ‫ن‬‫م‬ ‫ق‬‫لتحق‬‫اد‬‫لالعتم‬ ‫ة‬‫لمتقدم‬
‫ل‬‫التقويم‬ ‫معايير‬.
‫ـدار‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫إ‬ ‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻻﻋﺗ‬‫و‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـودة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬ ‫ـﻣﺎن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘوﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫اﻟﻬﻳ‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬"‫ـوﻓﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺎدي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻹر‬ ‫ـدﻟﻳﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬
‫ـﻣ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻼز‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻣﺗطﻠ‬‫ـﺎﻟﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻻﻋﺗ‬‫و‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـودة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬ ‫ﺎن‬"،‫ـﺢ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻳو‬ ‫ـذي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬‫و‬
‫ة‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ي‬‫ـور‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـودة‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻣ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗطﺑ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﺗﺑﺎﻋ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻳﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣﻣﺎر‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻠﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﻳﺔ‬
‫أن‬ ‫ﻛﻣﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ﻳﺳﺎﻋد‬ ‫اﻟدﻟﻳﻝ‬ ‫ﻫذا‬‫ﺎت‬‫و‬ ،‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻣﻛوﻧﺎﺗ‬ ‫ـوﻳم‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬‫ـ‬‫ﺿ‬ ‫ـﺎ؛‬‫ﻬ‬‫أداﺋ‬ ‫ـوﻳر‬‫ط‬‫ﺗ‬ً‫ﺎ‬‫ﻣﺎﻧ‬
ً‫ا‬‫وﺗﻣﻬﻳد‬ ،‫ﻟﺟودﺗﻬﺎ‬‫اﻻﻋﺗﻣﺎد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﺣﺻوﻟﻬﺎ‬‫اﻟﻣﻧﺷود‬.
‫اﻻﻋﺗﻣﺎد‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬ ‫ﺟودة‬ ‫ﻟﺿﻣﺎن‬ ‫اﻟﻘوﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻬﻳﺋﺔ‬ ‫رﺋﻳس‬
‫أ‬.‫د‬.‫ﻗﺎﺳم‬ ‫اﻟوﻫﺎب‬ ‫ﻋﺑد‬ ‫ﻣﺟدى‬

5. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
4

6. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
5
‫اﻟﻔﻬ‬‫ـ‬‫رس‬
‫ع‬‫اﻟﻣوﺿو‬‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬
‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬...................................................................7
ً‫ﻻ‬‫أو‬:‫اﻟﻣؤﺳﺳﻳﺔ‬ ‫ة‬‫اﻟﻘدر‬
‫ﻣﻘدﻣﺔ‬....................................................................11
‫اﻷوﻝ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﺗﻳﺟﻲ‬‫ر‬‫اﻹﺳﺗ‬ ‫اﻟﺗﺧطﻳط‬......................................13
‫اﻟﺛﺎﻧﻰ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﻟﺗﻧظﻳ‬ ‫اﻟﻬﻳﻛﻝ‬‫ﻣﻲ‬)‫و‬ ‫ار‬‫و‬‫اﻷد‬‫اﻻﺧﺗﺻﺎﺻﺎت‬(................19
‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬‫اﻟﺛﺎﻟث‬:‫اﻟﺣوﻛﻣﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻘﻳﺎدة‬...........................................25
‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬‫اﺑﻊ‬‫ر‬‫اﻟ‬:‫اﻷﺧﻼﻗﻳﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺻداﻗﻳﺔ‬....................................35
‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬‫اﻟﺧﺎﻣس‬:‫ي‬‫اﻹدار‬ ‫اﻟﺟﻬﺎز‬..........................................47
‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬‫اﻟﺳﺎدس‬:‫اﻟﻣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ارد‬‫و‬‫اﻟﻣ‬‫و‬‫اﻟﻣﺎدﻳﺔ‬..................................53
‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬‫اﻟﺳﺎﺑﻊ‬:‫وﺗﻧﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ‬‫اﻟﺑﻳﺋﺔ‬...........................59
‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬‫اﻟﺛﺎﻣن‬:‫اﻟﺗﻘ‬‫وﻳ‬‫اﻟﻣؤﺳﺳ‬ ‫م‬‫ﻰ‬..........................................65
ً‫ﺎ‬‫ﺛﺎﻧﻳ‬:‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳ‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻠﻳﺔ‬‫ﺔ‬
‫ﻣﻘدﻣﺔ‬....................................................................73
‫اﻷوﻝ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﻟطﻼب‬....................................................75
‫اﻟﺛﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬........................................87
‫اﻟﺛﺎﻟث‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬/‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬‫اﺳﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟد‬.......................93
‫اﺑﻊ‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‬‫و‬ ‫ﻟﻠﺗﻌﻠم‬ ‫اﻟﻣﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺗﺳﻬﻳﻼت‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠم‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬...........99
‫اﻟﺧﺎﻣس‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬....................................111
‫اﻟﺳﺎدس‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﻷﻧﺷ‬‫و‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬‫طﺔ‬‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬..........................121
‫اﻟﺳﺎﺑﻊ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﻟﻌﻠﻳﺎ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟد‬............................................129
‫اﻟﺛﺎﻣن‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫ﻟﻠﻔﺎﻋﻠﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻣر‬ ‫اﻟﺗﻘﻳﻳم‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬...........................135

7. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
6

8. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
7
‫ﻣﻘدﻣﺔ‬:
‫اﻟدﻟﻳﻝ‬ ‫ﻫذا‬‫إرﺷﺎدي‬ ‫دﻟﻳﻝ‬‫ﺗوﻓﻳ‬ ‫ﻟﻣﺗطﻠﺑﺎت‬‫اﻟﻣﻘوﻣﺎت‬ ‫ر‬‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺎت‬ ‫ﻟﺟودة‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬:
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎﺋﻣﻳن‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ﺗﻌ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـدﻟﻳﻝ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـدف‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻳ‬،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺟﺎﻣﻌ‬،‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬‫و‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗﺗ‬ ‫أن‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻣﻧ‬ ‫ـﺗﻔﻳدﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬)‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺟﺎﻣﻌ‬(‫ﺗﻬﺎ‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻳﺗ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻓﻳ‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳ‬‫ﻳ‬‫ﺔ‬،‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ووظﻳﻔﺗﻬﺎ‬‫؛‬‫ﺗﺣ‬ ‫ﻟﻛﻲ‬‫اﻟﻣﻧﺷو‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى‬ ‫ﻘق‬‫د‬‫اﻟﻔﺎﻋﻠﻳﺔ‬ ‫ﻣن‬.
‫ءﻳن‬‫ﺟز‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟدﻟﻳﻝ‬ ‫ﻫذا‬ ‫وﻳﻘﻊ‬:
‫ـﺗص‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫ﻳ‬‫اﻷوﻝ‬ ‫ء‬‫ـز‬‫ـ‬‫اﻟﺟ‬‫ـز‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻳر‬ ‫و‬ ،‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺑﺎﻟ‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﺎ‬ ‫ـﻔﺎت‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑوظﺎﺋﻔ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﺗﻬﺎ‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﻗ‬ ‫ـس‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗﻌ‬.‫ـف‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻳ‬ ‫و‬-‫ـددة‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻣ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬-‫ـﺗدﻻﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻛﻳﻔ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﻗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬)‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺟﺎﻣﻌ‬(‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫وذ‬‫ـﺗﻣﻝ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫اف‬‫و‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ﻼﻝ‬
‫ـداﻗﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺣوﻛ‬ ‫و‬ ‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬‫و‬ ،‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗﻧظﻳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻟﻬﻳ‬‫و‬ ،‫اﺗﻳﺟﻲ‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬ ‫ـﻳط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺗﺧ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﺗﻧﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌ‬ ‫ـﺎرﻛﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺎد‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺎﻟ‬ ‫ارد‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬‫و‬ ، ‫ي‬‫اﻹدار‬ ‫ـﺎز‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟﺟ‬‫و‬ ،‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﺧﻼﻗ‬‫و‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﻲ‬ ‫اﻟﺗﻘوﻳم‬‫و‬ ،‫اﻟﺑﻳﺋﺔ‬.
‫ـﺗص‬‫ﺧ‬‫وﻳ‬‫اﻟﺛﺎﻧﻲ‬ ‫ء‬‫اﻟﺟز‬‫ﻳ‬ ‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻌﺎﻟ‬‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـز‬‫ﻛ‬‫ر‬‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻠﻌﻣﻠ‬ ‫ـودة‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎت‬‫ﺑ‬‫ﻣﺗطﻠ‬
‫ـﺎﺋف‬‫ـ‬‫ظ‬‫و‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫أ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬.‫و‬‫ـث‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺣ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻠﻌﻣﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻔﻌﺎﻟ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻘو‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻳ‬
‫ﻫ‬‫وﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ،‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬‫و‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬‫و‬ ،‫اﻟطﻼب‬‫ﻣ‬‫أ‬‫و‬ ،‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﺎ‬،‫ـﺎﺋطﻬﻣﺎ‬‫ﺳ‬‫وو‬ ‫ـﺗﻌﻠم‬‫ﻟ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﻳم‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ﺳﺎﻟﻳب‬
‫و‬‫أداء‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬‫و‬ ،‫ـﺎوﻧﻳﻬم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻣ‬‫ـث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬،‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻷﻧ‬‫و‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬
‫اﻟ‬‫ﺗ‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬‫و‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻌﻠﻣ‬.‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫وﻳﺧ‬‫ء‬‫ـز‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻧ‬ ‫ـودة‬‫ـ‬‫ﺟ‬ ‫ـﻔﺎت‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ا‬‫و‬‫ﺑﻣ‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﻣدى‬ ‫ﻟﺗﻘوﻳم‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻋﺎﻣ‬ ‫ـﻔﺔ‬‫ـ‬‫وﺑﺻ‬،‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎﻋد‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬ ‫ـدﻟﻳﻝ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـﺈن‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ـوﻳر‬‫ـ‬‫ط‬‫وﺗ‬ ،‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻣﻛوﻧﺎﺗ‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫أداﺋﻬﺎ؛‬‫ﺿﻣﺎﻧﺎ‬‫ﻟ‬‫ﺟودﺗﻬﺎ‬‫و‬ ،‫ﺗﻣﻬﻳدا‬‫ﻟ‬‫ﺣﺻو‬‫ﻟ‬‫ﻬﺎ‬‫اﻻﻋﺗﻣﺎد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬،‫اﻟﻣﺄﻣوﻝ‬ ‫وﻫو‬.
‫اﻟﻣوﻓق‬ ‫اﷲ‬‫و‬،،،

9. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
8

10. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
9
ً‫ﻻ‬‫أو‬:‫اﻟﻣؤﺳﺳﻳـﺔ‬ ‫ة‬‫اﻟﻘـدر‬

11. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
10

12. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
11
‫اﻟﻣؤﺳﺳﻳﺔ‬ ‫ة‬‫اﻟﻘدر‬
‫ﻣﻘدﻣﺔ‬:
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬)‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺟﺎﻣﻌ‬(‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﻣﺎد‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻟﻣﻘو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺗﻼك‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ا‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺗﻌ‬
‫ﺑﻛﻔﺎ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻠﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﺣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﺑوظﺎﺋﻔﻬﺎ‬ ‫اﻟﻘﻳﺎم‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺗﺳﻣﺢ‬ ‫وﻣﺎﻟﻳﺔ‬‫وﻓﻌﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ءة‬.
‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺗﺗﺑ‬ ‫أن‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻻ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫وﺧد‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬‫و‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬‫و‬
‫أﻛﻔﺎء‬ ‫وﻋﺎﻣﻠﻳن‬ ‫اﻋﻳﺔ‬‫و‬ ‫ﻗﻳﺎدة‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣﻧظوﻣﻲ‬ ‫اﻟﺟﻣﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﺷﺄن‬ ‫ﻳﻌﻠﻲ‬ ً‫ا‬‫ﺟﻳد‬ ‫ﺗﻧظﻳﻣﺎ‬.
‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﺗﺗط‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬‫و‬ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗﺧطﻳ‬ً‫ﺎ‬‫اﺗﻳﺟﻳ‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫إ‬ً‫ا‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟ‬،‫و‬ً‫ﻼ‬‫ـﻳﻛ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧظﻳﻣ‬‫ار‬‫و‬‫اﻷد‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻣ‬
‫اﻻ‬‫و‬‫و‬ ،‫ـوﻳر‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻟﻣﺗطﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻋ‬‫و‬ ‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﻗ‬ ،‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺧﺗﺻﺎ‬ً‫ا‬‫ز‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺟ‬ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫إدا‬ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻧظ‬‫و‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﻣﺎد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻣﺎﻟ‬ ‫ارد‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬،
‫و‬ً‫ﺎ‬‫ﻧظﺎﻣ‬ً‫ﺎ‬‫ﻗﺎﺋﻣ‬ ‫ﻟﻠﺗﻘوﻳم‬‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻣﺳﺗداﻣﺔ‬ ‫ﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬ ‫اﻛﺔ‬‫ر‬‫وﺷ‬ ،‫ﺑﺎﻟﻣﺻﺎدر‬ ‫وﻣﻌرﻓﺔ‬ ،‫ﻟﻠﻣﺗطﻠﺑﺎت‬ ‫ﻓﻬم‬.
‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺟﻊ‬‫ﺷ‬‫ﻳ‬ ‫ﻣﻧﺎخ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳﺗوﻓر‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫اﻟﻣﻧﺷودة‬ ‫ﺗﻬﺎ‬‫ر‬‫ﻗد‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻛﺗﻣﻝ‬ ‫ﻻ‬‫و‬
‫ﻋﻠ‬‫ﺑ‬ ‫ام‬‫ز‬‫اﻻﻟﺗ‬ ‫ﻰ‬‫و‬ ‫ﺎﻟﻘﻳم‬‫اﻷﺧ‬‫و‬ ،‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻼﻗﻳﺎت‬‫ﻣﻧﺻب‬ ‫أو‬ ‫ﻣﻬﻧﺔ‬ ‫ﺑﻛﻝ‬ ‫اﻟﺧﺎﺻﺔ‬.
‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫وﺗﻣ‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎﻣﻠﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬ ‫ـودة‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﺣﻘ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺋﻳ‬‫ر‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣط‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫إن‬
‫ر‬ ‫وﺗﺣﻘﻳق‬ ،‫رﺳﺎﻟﺗﻬﺎ‬ ‫أداء‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬‫ؤ‬‫ﻳﺗﻬﺎ‬.
‫اﻟﻣﺟﺎﻻت‬:
‫اﻷوﻝ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﺗﻳﺟﻲ‬‫ر‬‫اﻹﺳﺗ‬ ‫اﻟﺗﺧطﻳط‬
‫اﻟﺛﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﻟﺗﻧظﻳ‬ ‫اﻟﻬﻳﻛﻝ‬‫ﻣﻲ‬
‫اﻟﺛﺎﻟث‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﻟﺣوﻛﻣﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻘﻳﺎدة‬
‫اﺑﻊ‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﻷﺧﻼﻗﻳﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺻداﻗﻳﺔ‬
‫اﻟﺧﺎﻣس‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫ي‬‫اﻹدار‬ ‫اﻟﺟﻬﺎز‬
‫اﻟﺳﺎدس‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﻟﻣﺎدﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ارد‬‫و‬‫اﻟﻣ‬
‫اﻟﺳﺎﺑﻊ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫وﺗﻧﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ‬‫اﻟﺑﻳﺋﺔ‬
‫اﻟﺛﺎﻣن‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺟودة‬ ‫ة‬‫دار‬ٕ‫ا‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻣر‬ ‫اﻟﺗﻘوﻳم‬

13. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
12

14. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
13
‫اﻷوﻝ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬
‫اﺗﻳﺟﻲ‬‫ر‬‫اﻹﺳﺗ‬ ‫اﻟﺗﺧطﻳط‬

15. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
14

16. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
15
‫ﻣﻘدﻣﺔ‬:
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫طوﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺗو‬ ‫ـرض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻐ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺎط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻧ‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫اﺗﻳﺟﻲ‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬ ‫ـﻳط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺗﺧ‬
‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻷ‬)‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫اﻷ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ات‬‫و‬‫ـﻧ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـس‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺧ‬(‫و‬ ،‫ا‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫إ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻋﻠﻳ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻳط‬،‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺧ‬ ‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻣؤﺳ‬
‫و‬‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫رؤﻳﺔ‬ ‫ﺗﺗﺿﻣن‬ ‫اﻟﺗﻲ‬‫و‬ ‫ورﺳﺎﻟﺗﻬﺎ‬‫ﻏﺎﻳﺗ‬‫و‬ ،‫اﻟﻧﻬﺎﺋﻳﺔ‬ ‫ﻬﺎ‬‫ة‬‫ر‬‫اﻟﻔﺗ‬ ‫ﻫذﻩ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻻﺳﺗ‬ ‫أﻫداﻓﻬﺎ‬.
‫و‬‫ﻟﻠ‬ ‫اﻓﻰ‬‫و‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻝ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﺣﻠ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎﺋم‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫اﺗﻳﺟﻲ‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬ ‫اﻟﺗﺧطﻳط‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻧﺗﻬﺞ‬‫ـﺎﺋم‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻊ‬‫ﺿ‬‫و‬،‫ـد‬‫ﻳ‬‫وﺗﺣد‬
‫ـودة‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟرؤ‬ ‫ـﻳن‬‫ﺑ‬‫و‬ ‫ـﻪ‬‫ﻧ‬‫ﺑﻳ‬ ‫ـوة‬‫ﺟ‬‫اﻟﻔ‬،‫اﻷ‬ ‫ـﻊ‬‫ﺿ‬‫وﺗ‬‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬ ‫ـداف‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫ـﺎﻟﺗﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ر‬ ‫ـق‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣﻘ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺗﻣﻛﻧ‬ ‫ـﻲ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬
‫و‬‫رؤﻳﺗﻬﺎ‬.
‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫أن‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬‫اﻹ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺧ‬ ‫ﺗﺑط‬‫ر‬‫أن‬ ‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺑﺎﻋﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﺟﺎﻣ‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺈ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬
‫ـﺔ‬‫ﻌ‬‫اﻟﺟﺎﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫رؤ‬ ‫ـق‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﺣﻘ‬ ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ـﻬﺎ‬‫ﺿ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻣ‬‫ﺗﻛ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻣﻧ‬ ‫ء‬‫ـز‬‫ﺟ‬ ‫ـﻲ‬‫ﻫ‬ ‫ـﺎت‬‫ﻌ‬‫ﻟﻠﺟﺎﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻌ‬‫اﻟﺗﺎﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت‬
‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻻﺳﺗ‬ ‫أﻫداﻓﻬﺎ‬‫و‬ ‫ورﺳﺎﻟﺗﻬﺎ‬.‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺧطﺗ‬ ‫ـق‬‫ﻳ‬‫ﺗطﺑ‬ ‫ـﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﺳﺎﻧدة‬ ‫اﻓق‬‫و‬‫اﻟﺗ‬ ‫ذﻟك‬ ‫وﻳﺿﻣن‬
‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻻﺳﺗ‬.
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻛ‬‫ـﺗر‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ـس‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗﻌ‬ ‫ان‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬‫ـﺋوﻟﻳﺎﺗﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وﻣ‬ ‫ـﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫وﺧﺻﺎﺋ‬ ‫ـﺗﻘﻠﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻳﺗﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺷﺧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬.
‫اﻻ‬ ‫اﻟﺧطﺔ‬‫ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟداﻋﻣﺔ‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﺳﻳﺎﺳﺎت‬‫و‬ ‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫ﺳﺗ‬:
‫ـد‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺗو‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻗﻌ‬‫و‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻣوﺛ‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬‫ﻟﻠﺗﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻗﺎﺑ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﻣﺗﺎ‬ ‫ارد‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـدود‬‫ـ‬‫ﺣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻔ‬
‫و‬‫اﻟﺗﺎﻟﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻧﺎﺻر‬ ‫ﺗﺷﻣﻝ‬:
o‫اﺗﻳﺟﻲ‬‫ر‬‫اﻻﺳﺗ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫وﺿﻊ‬:
‫ﺗ‬‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣن‬ ‫اﺗﻳﺟﻲ‬‫ر‬‫اﻻﺳﺗ‬ ‫وﺿﻌﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺣﻠﻝ‬:
ً‫ﺎ‬‫ودوﻟﻳ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻗﻠﻳﻣﻳ‬ٕ‫ا‬‫و‬ ً‫ﺎ‬‫ﻣﺣﻠﻳ‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﻣﻧﺎظ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣﻧﺎﻓﺳﻳن‬ ‫ﺗﺣدﻳد‬.
‫اﻟﻣﻧﺎﻓﺳﻳن‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺿﻌف‬‫و‬ ‫اﻟﻘوة‬ ‫اطن‬‫و‬‫ﻣ‬ ‫ﺗﺣدﻳد‬.
‫اﻹ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺣﻠﻳﺔ‬ ‫اﻟﺗﺣدﻳﺎت‬ ‫ﺗﺣدﻳد‬‫اﻟﻌﺎﻟﻣﻳﺔ‬‫و‬ ‫ﻗﻠﻳﻣﻳﺔ‬.
‫ذﻟك‬ ‫ﺿوء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﺗﻳﺟﻲ‬‫ر‬‫اﻻﺳﺗ‬ ‫اﻟوﺿﻊ‬ ‫ﻣﻼﻣﺢ‬ ‫ﺗﺣدﻳد‬.
o‫اﻟﺑﻳﺋﻲ‬ ‫اﻟﺗﺣﻠﻳﻝ‬‫ﻟﻠﻣؤ‬‫ﺳﺳﺔ‬SWOT:
‫ﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟداﺧﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻟﻠﺑﻳ‬ ‫اف‬‫و‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺗﺣﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫ـوة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ا‬‫و‬‫ﻋ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺗﺧﻠص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻌف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫اﻟ‬‫و‬‫ـذﻟﻠ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫و‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﻣﺗﺎ‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﺣد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟ‬‫اﻟﺧﺎر‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻟﻠﺑﻳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣﻠ‬ ‫ك‬
‫و‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ‬ ‫اﻟﺗﻬدﻳدات‬‫و‬‫اﻟﻣﺗوﻗﻌﺔ‬.

17. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
16
‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻳﺗ‬‫و‬ ‫ـوﻋﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺑﺎﻟﻣو‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫اﻟﺑﻳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﺣﻠ‬ ‫ف‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟذاﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ـﺎﺋق‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻳﺑ‬
‫ـﻊ‬‫ﻳ‬‫ﺟﻣ‬ ‫ـﻣﻝ‬‫ﺷ‬‫ﻳ‬‫أ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎط‬‫ﺷ‬‫ﻧ‬ ‫ـﻪ‬‫ﺟ‬‫و‬‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺑﺣﺛ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬‫ﻫﺎ‬‫ـر‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻋﻧﺎ‬
‫اﻟﺳﻳﺎﺳﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻻﻗﺗﺻﺎدﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﺟدات‬‫و‬ ‫اﻟﺧﺎرﺟﻳﺔ‬ ‫اﻣﻝ‬‫و‬‫اﻟﻌ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻌﻧ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻷ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﻣﺛ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎرك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻳ‬)‫أ‬‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻋ‬/
‫طﻼب‬/‫إ‬‫ﻳﻳن‬‫ر‬‫دا‬/‫ﻣﻣﺛﻠ‬‫ﻰ‬‫و‬ ‫اﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﺟﻬﺎت‬‫اﻟﻣدﻧﻰ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬.(
‫ﻧﺗﺎﺋ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗوﺛق‬‫و‬ ‫اﻟﺗﺣﻠﻳﻝ‬ ‫ﺞ‬‫اﻹ‬ ‫اﻟﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺗﻌﺗﻣدﻫﺎ‬‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫دا‬
‫اﻟﻣﻌﻧﻳﺔ‬ ‫اف‬‫ر‬‫اﻷط‬ ‫ﻟﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﺗﻌﻠن‬.
o‫اﻟرﺳﺎﻟﺔ‬‫و‬ ‫اﻟرؤﻳﺔ‬:
‫ﺑﺗﺣدﻳد‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬/ً‫ـﺎء‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬ ‫اﻟرﺳﺎﻟﺔ‬‫و‬ ‫اﻟرؤﻳﺔ‬ ‫ﺗﺣدﻳث‬‫ـوة‬‫ﺟ‬‫اﻟﻔ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
)‫اﻟﺑﻳﺋﻰ‬ ‫اﻟﺗﺣﻠﻳﻝ‬.(
‫اﻟﻣﻌﻧﻳﺔ‬ ‫اف‬‫ر‬‫اﻻط‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟرﺳﺎﻟﺔ‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺷﺎرك‬.
‫ـﺎﻟﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟر‬ ‫ـﻳﺎﻏﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫ود‬ ‫ح‬‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫و‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗﺗﺄ‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫دور‬ ‫ـس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗﻌ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬
‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﻳﺗ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫وﺗطﻠﻌﺎﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌ‬ ‫ـﺋوﻟﻳﺗﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وﻣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳ‬
‫اﻟﻘوﻣﻳﺔ‬ ‫اﻷوﻟوﻳﺎت‬‫و‬ ‫اﻻﺗﺟﺎﻫﺎت‬.
‫ﺑﺗوﺛﻳ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬‫اﻹ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻟس‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟرﺳﺎﻟﺔ‬ ‫اﻋﺗﻣﺎد‬‫و‬ ‫ق‬‫اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫دا‬.
‫ﺑﺎﺳ‬ ‫رﺳﺎﻟﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬‫ر‬‫ﺗﻧﺷ‬‫ـﻳن‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻣﻛ‬ ‫ـﺎﺋط‬‫ﺳ‬‫اﻟو‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﺗﺧدام‬‫و‬ ‫ـﻼب‬‫ط‬‫اﻟ‬‫أ‬‫ـﺎء‬‫ﺿ‬‫ﻋ‬
‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬‫اﻹ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻌﻧ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻷ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟﻣ‬ ‫ـذﻟك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫و‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دا‬
‫ى‬‫اﻷﺧر‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﻬﻧﻳﺔ‬.
ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ـﺎﻟﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟر‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫ﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫آﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬)‫اﻟ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣد‬‫ـﺋوﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬/،‫ـﺋوﻟﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬
‫و‬‫اﻟزﻣﻧﻳﺔ‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﻔﺗ‬،‫و‬‫اﻟﺗﺣدﻳث‬ ‫ﺟﻌﻳﺎت‬‫ﻣر‬(.
o‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻹﺳﺗ‬ ‫اﻷﻫداف‬:
‫ﺗﺣد‬‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻻﺳﺗ‬ ‫أﻫداﻓﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫د‬‫ﺗﻛون‬ ‫ﺑﺣﻳث‬:
‫اﺿﺣﺔ‬‫و‬‫و‬‫ﻣﺣددة‬.
‫اﻟﻘﻳﺎس‬‫و‬ ‫ﻟﻠﺗﺣﻘﻳق‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺔ‬.
‫زﻣﻧﻳﺔ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ﺑﻔﺗ‬ ‫ﺗﺑطﺔ‬‫ر‬‫ﻣ‬
‫و‬ ‫اﻟرﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻣﺷﺗﻘﺔ‬‫ﻟﺗﺣﻘﻳﻘﻬﺎ‬ ‫ﺗﻬدف‬.
‫اﻟﺣﺎ‬ ‫ـدﻳﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺗ‬‫و‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺗﻧﺎﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻟو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻓ‬‫و‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻣﺑﻧ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻠﻳﺔ‬‫و‬)‫اﻟﺑﻳﺋﻰ‬ ‫اﻟﺗﺣﻠﻳﻝ‬/‫اﻟﻔﺟوة‬ ‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫د‬.(

18. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
17
‫اﺗ‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬ ‫ـداف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫اﻷ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻌﻧ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻷ‬ ‫أى‬‫ر‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺗطﻠﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬ً‫ا‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻣﻬ‬ ‫ﻳﺟﻳﺔ‬
‫ﻻﻋﺗﻣﺎدﻫﺎ‬.
‫اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻻدا‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻟس‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻷﻫداف‬ ‫اﻋﺗﻣﺎد‬‫و‬ ‫ﺑﺗوﺛﻳق‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬.
‫ـﻼب‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳن‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻣﻛ‬ ‫ـﺎﺋط‬‫ﺳ‬‫اﻟو‬ ‫ـﺔ‬‫ﻓ‬‫ﻛﺎ‬ ‫ـﺗﺧدام‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎ‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬ ‫ـداﻓﻬﺎ‬‫ﻫ‬‫أ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬‫ر‬‫ﺗﻧﺷ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻌﻧ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻷ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟﻣ‬ ‫ـذﻟك‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫و‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻻدا‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫اﻋ‬‫و‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﻬﻧﻳﺔ‬‫ى‬‫اﻷﺧر‬.
‫ـﺋوﻝ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـد‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣد‬ ‫ـﻣﻧﺔ‬‫ﺿ‬‫ﻣﺗ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ـداف‬‫ﻫ‬‫اﻷ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫ﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫آﻟ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺣدد‬/،‫ـﺋوﻟﻳن‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬
‫و‬ ،‫اﻟزﻣﻧﻳﺔ‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﻔﺗ‬‫و‬‫اﻟﺗﺣدﻳث‬ ‫ﺟﻌﻳﺎت‬‫ﻣر‬.
o‫اﻟﺳﻳﺎﺳﺎت‬:
‫ـﺎﻟﺗﻌ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﺗﺗﻌ‬ ‫ـددة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺳﻳﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫وﺧد‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬‫و‬ ‫ﻠﻳم‬
‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ،:‫ـدﻣﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫ـدﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺗﻧﺎﻓ‬ ،‫ح‬‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻣﻔ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺗو‬
‫ﺑﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ذات‬ ‫ـدات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻟو‬‫ﺎ‬‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣد‬ ‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻹﺗﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺳﻳﺎ‬ ،‫ـﺎص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫ﺑﻊ‬
‫اﻟﻣﻘﺑوﻟﻳن‬.
‫و‬‫ـذﻩ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫ﻻﺗ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣر‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺳﻳﺎ‬ ‫ـذﻩ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺗﻌﺗ‬
‫اﻟﻣﺟﺎﻻت‬.
‫اﻟﻣﻌﻧﻳﺔ‬ ‫اف‬‫ر‬‫اﻷط‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺗﻌﻠﻧﻬﺎ‬ ‫ﺳﻳﺎﺳﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗوﺛق‬.
‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻻﺳﺗ‬ ‫اﻻﻫداف‬ ‫ﺗﺧدم‬ ‫اﻟﺳﻳﺎﺳﺎت‬ ‫أن‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺗﺣﻘق‬.
‫ا‬ ‫ﺗﺿﻊ‬‫اﻟﺳﻳﺎﺳﺎت‬ ‫ﺗطﺑﻳق‬ ‫ﻟﺿﻣﺎن‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻵﻟﻳﺎت‬ ‫ﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬.
‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ﺑﺻﻔﺔ‬ ‫ﺳﻳﺎﺳﺗﻬﺎ‬ ‫اﺟﻌﺔ‬‫ر‬‫ﺑﻣ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬.
o‫اﻟﺗﻧﻔﻳذﻳﺔ‬ ‫اﻟﺧطﺔ‬:
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺧ‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗﺗ‬‫اﻷ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﻛﺎ‬ ‫ﺔ‬‫ـدف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻧ‬‫إ‬‫ﺗﺣﻘ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻧﻬﺎﺋ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻐﺎ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬
‫اﻻ‬ ‫اﻷﻫداف‬‫و‬‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫ﺳﺗ‬.
‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻫ‬‫أﺛر‬‫و‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫أﻫﻣﻳﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ً‫ـﺎء‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬ ‫ـطﺔ‬‫ﺷ‬‫اﻻﻧ‬ ‫ـﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎت‬‫ﻳ‬‫اﻷوﻟو‬ ‫اﻟﺧطﺔ‬ ‫ﺗﺣدد‬‫ـﺎﺋف‬‫ظ‬‫و‬
‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺗﺳﻠ‬ ‫ـﺎة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫ر‬‫ﻣ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗطﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻣﻛﺎﻧ‬ٕ‫ا‬‫و‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻣو‬ ‫اﻓر‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬
‫ﻟﻸﻧﺷطﺔ‬ ‫اﻟﻣﻧطﻘﻲ‬.
‫ﻧﺷﺎط‬ ‫ﻟﻛﻝ‬ ‫ح‬‫ﺑوﺿو‬ ‫اﻟﺧطﺔ‬ ‫ﺗﺣدد‬‫اﻵ‬‫ﺗﻲ‬:
‫اﻟﻧﺷﺎط‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻬدف‬.

19. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
18
‫اﻟﺗﻧﻔﻳذ‬ ‫ووﺳﺎﺋط‬ ‫آﻟﻳﺎت‬.
‫اﻟﻣﺳﺋوﻟﻳﺎت‬.
‫اﻟزﻣﻧﻲ‬ ‫اﻟﺟدوﻝ‬.
‫اﻟﺗﻘﻳﻳم‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻣؤﺷ‬.
‫اﻟﻣﺧرﺟﺎت‬.
‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺗﻘدﻳ‬ ‫اﻟﻣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺧﺻﺻﺎت‬.
‫اﻟﻣﺧﺎ‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫اﻟﻣﺗوﻗﻌﺔ‬ ‫طر‬.
‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻳﺔ‬ ‫اف‬‫ر‬‫اﻷط‬ ‫وﺗﻧﻔﻳذﻫﺎ‬ ‫اﻟﺧطﺔ‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺷﺎرك‬.
‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺗﻐﻳ‬‫و‬ ‫ﻟﻠﻣﺳﺗﺟدات‬ ً‫ﺎ‬‫وﻓﻘ‬ ‫ﻟﻠﺗﻌدﻳﻝ‬ ‫اﻟﻘﺎﺑﻠﻳﺔ‬‫و‬ ‫ﺑﺎﻟﻣروﻧﺔ‬ ‫اﻟﺧطﺔ‬ ‫ﺗﺗﺻف‬.
‫و‬ ‫ـوﻳم‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺧ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻌ‬‫ﻣﺗﺎﺑ‬:‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﻣوﺛ‬ ‫ـﺣﺔ‬‫ﺿ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﺎت‬‫ﻳ‬‫آﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫اﻓر‬‫و‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺗ‬‫ـدى‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎس‬‫ﻳ‬‫ﻘ‬
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺧ‬‫و‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺳﻳﺎ‬‫و‬ ‫ـداف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫اﻻ‬‫و‬ ‫ـﺎﻟﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟر‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﺗﻧﻔ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗﺣ‬‫و‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻧﻔﻳذ‬ ‫ﺔ‬‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻧ‬ ‫ـﻼﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ذ‬
‫ا‬‫و‬ ‫ﻟﺟودة‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﻷداء‬ ‫ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ‬.

20. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
19
‫اﻟﺛﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬
‫اﻟﺗﻧظﻳﻣﻲ‬ ‫اﻟﻬﻳﻛﻝ‬

21. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
20

22. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
21
‫ﻣﻘدﻣﺔ‬:
‫ﻟﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻹدا‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻛو‬ ‫ـﻣﻝ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗﻧظﻳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻟﻬﻳ‬،‫ـﺑﻌض‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺑﺑﻌ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫وﻋﻼﻗﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣؤﺳ‬
‫و‬‫ﻣﻛون‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﺗﺑﻌﻳﺔ‬ ‫ﻓﻳﻪ‬ ‫ﻳﺗﺣدد‬)‫إد‬ ‫أو‬ ‫ﻗﺳم‬‫ﻣﻛﺗب‬ ‫أو‬ ‫وﺣدة‬ ‫أو‬ ‫ة‬‫ر‬‫ا‬(‫و‬ ‫ﺳﺑﻘﻪ‬ ‫ﺑﻣﺎ‬‫ﻳﻠﻳﻪ‬ ‫ﺑﻣﺎ‬.
‫و‬‫اﻟﺗﻧظ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻟﻬﻳ‬ ‫ـﺎﻋد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬‫و‬ ‫ار‬‫و‬‫اﻷد‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣد‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـﻣﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ي‬‫إدار‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺋوﻟﻳﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬
‫ي‬‫اﻹدار‬ ‫ج‬‫ـدر‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳن‬‫ﺑ‬‫ﻳ‬ ‫ـﻳﻠﻲ‬‫ﺻ‬‫ﺗﻔ‬ ‫ـط‬‫ط‬‫ﺑﻣﺧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـﻲ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗﻧظﻳ‬ ‫ـﻛﻝ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻬ‬ ‫ﻋن‬ ‫ر‬َ‫ﻳﻌﺑ‬ ‫أن‬ ‫ـﻝ‬‫ﺿ‬‫وﻳﻔ‬ ،‫ح‬‫ـو‬‫ﺿ‬‫ﺑو‬
ً‫ا‬‫ﺑدء‬‫اﻟﻣﺧطط‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ي‬‫اﻹدار‬ ‫اﻟﻘﺎﺋد‬ ‫ﻣﻛﺗب‬ ‫ﻣن‬.
‫و‬‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻟﻬﻳ‬ ‫ـط‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺑﻣﺧ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻳﻠ‬‫اﻟﺗﻧظﻳ‬‫و‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫وظﻳ‬ ‫ـﻳف‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗو‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻣطﻠو‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟﻣ‬
‫ﻟﻠﻣﻛون‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫وظﻳﻔﺔ‬.
‫و‬‫ـب‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬‫أ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻟﻬﻳ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳﺗﻧﺎ‬ ‫ن‬‫و‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺣ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗﻧظﻳ‬ ‫ﻝ‬‫ع‬‫ـو‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫أ‬‫ـق‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣﻘ‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑ‬ ‫ـطﺗﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻧ‬
‫أﻫداﻓﻬﺎ‬‫و‬ ‫رﺳﺎﻟﺗﻬﺎ‬.
2-1-‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﻟﺗﻧظﻳﻣﻲ‬ ‫اﻟﻬﻳﻛﻝ‬ ‫ﺧﺻﺎﺋص‬:
o‫اﻓر‬‫و‬‫ﻳﺗ‬‫ﻳﺷﻣﻝ‬ ‫اﻟﺗﻧظﻳﻣﻲ‬ ‫ﻟﻠﻬﻳﻛﻝ‬ ‫ﻣﺧطط‬ ‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬:
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻣﺟﻠس‬.
‫ﺋ‬‫ر‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫اﻟﻣﺳﺋوﻟ‬ ‫اﺑﻪ‬‫و‬‫ﻧ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﻳﺔ‬ ‫اﻟﺧدﻣﺎت‬ ‫ﻗطﺎﻋﺎت‬ ‫ﻋن‬ ‫ن‬.
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻣﺟﻠس‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﻣﻧﺑﺛﻘﺔ‬ ‫اﻟﻠﺟﺎن‬.
‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻹدا‬‫ﻧﺎﺋب‬ ‫ﻟﻛﻝ‬ ‫اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟوﺣدات‬.
‫و‬ ‫اﻷﻗﺳﺎم‬‫وﺣدة‬ ‫أو‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫ﻟﻛﻝ‬ ‫اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻣﻛﺎﺗب‬.
‫ﻣﻛﺗب‬ ‫أو‬ ‫ﻗﺳم‬ ‫ﺑﻛﻝ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺑﺷ‬ ‫اﻟﻌﻧﺎﺻر‬.
‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻓﻘ‬ ‫ـوط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺧ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أ‬‫ر‬‫اﻟ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫ﻼ‬‫ات‬‫ر‬‫اﻹدا‬‫و‬ ‫ﺎدات‬
‫و‬‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺑﺷ‬ ‫اﻟﻌﻧﺎﺻر‬‫و‬ ‫اﻷﻗﺳﺎم‬.
o‫ﻳﺗﺿﻣن‬ ‫اﻟﺗﻧظﻳﻣﻲ‬ ‫ﻟﻠﻬﻳﻛﻝ‬ ‫ﺗوﺻﻳف‬ ‫اﻓرﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬‫و‬‫ﻳﺗ‬:
‫ﻋﻧﻪ‬ ‫اﻟﻣﻧﺑﺛﻘﺔ‬ ‫اﻟﻠﺟﺎن‬‫و‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻣﺟﻠس‬ ‫ﻣﻬﺎم‬ ‫ﺗﺣدﻳد‬.
‫اﺑﻪ‬‫و‬‫ﻧ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻧﺎﺋب‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫و‬ ‫ﺋﻳس‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫ﻣﻬﺎم‬ ‫ﺗﺣدﻳد‬.
‫ي‬‫إدار‬ ‫ﻣﻛون‬ ‫ﻟﻛﻝ‬ ‫اﻟوظﻳﻔﻲ‬ ‫اﻟﺗوﺻﻳف‬.
‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟوظﻳﻔ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟﻣ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻣوﺛ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫ﺑطﺎ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ي‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻋﻧ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻟو‬‫ف‬
‫اﻟﻔﻧﻳﺔ‬‫و‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻻدا‬‫و‬ ‫اﻻﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻘﻳﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟوظﺎﺋف‬.
‫و‬ ‫اﻟﻣﻛﺎﺗﺑﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ي‬‫اﻹدار‬ ‫اﻟﺗﺳﻠﺳﻝ‬‫اﻟﺗﻘ‬ ‫ﺗﻘدﻳم‬‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟﻘ‬ ‫اﺗﺧﺎذ‬‫و‬ ‫ﻳر‬‫ر‬‫ﺎ‬.
‫اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‬)‫اﻷم‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬(‫و‬ٕ‫ا‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫اﺗﻬﺎ‬‫ر‬‫دا‬.

23. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
22
‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ﺗﺣرص‬‫أ‬ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻼﺋ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻛ‬‫اﻟﻬﻳ‬ ‫ـﻛﻳﻝ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬ ‫ـون‬‫ﻛ‬‫ﻳ‬ ‫ن‬‫اﻟ‬ ‫ـطﺗﻬﺎ‬‫ﺷ‬‫أﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﻐط‬‫ـﺔ‬‫ﻔ‬‫ﻣﺧﺗﻠ‬
‫اﻟرﺳ‬ ‫ﺗﺣﻘﻳق‬ ‫ﻳﺿﻣن‬ ‫ﺑﻣﺎ‬‫و‬ ‫ﺎﻟﺔ‬‫اﻷﻫداف‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣدر‬ ‫ـﺎن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻠ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺗﻔﻳدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟﺟ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻣﺛ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗﻌ‬
‫اﻟﺗﻧظﻳﻣﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﻳﻛﻝ‬.
‫ـﻛﻳﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫وﺗ‬ ‫ـﻳﻔﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫وﺗو‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗﻧظﻳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻟﻬﻳ‬ ‫ـط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻣﺧ‬ ‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻋﺗ‬‫و‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺗوﺛ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫وﻟﺟﺎﻧﻪ‬ ‫ﻣﺟﺎﻟﺳﻪ‬
‫ـﺗﺟﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻠﺗﻐﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘﺎﺑﻠ‬‫و‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻟﻬﻳ‬ ‫ـﻛﻳﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣرو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫ر‬‫ﺗ‬‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻟﻧ‬ ‫ﺑﺔ‬
‫اﻟﺗﻘ‬‫اﻷ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﺟدات‬‫و‬ ‫وﻳم‬‫ى‬‫ﺧر‬)‫ﺟدﻳدة‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫إدا‬ ‫وﺣدات‬ ‫أو‬ ‫ﻟﺟﺎن‬ ‫اﺳﺗﺣداث‬.(
2-2-‫اﻻﺧﺗﺻﺎ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺳؤوﻟﻳﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﺳﻠطﺎت‬‫ار‬‫و‬‫اﻷد‬‫و‬ ‫ﺻﺎت‬:
o‫اﻵﺗﻰ‬ ‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﻟﺗﻧظﻳﻣﻰ‬ ‫اﻟﻬﻳﻛﻝ‬ ‫ﻳظﻬر‬:
‫ﺗﺣ‬‫اﻷ‬‫و‬ ‫اﻻﺧﺗﺻﺎﺻﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺳﺋوﻟﻳﺎت‬ ‫دﻳد‬‫ح‬‫ﺑوﺿو‬ ‫ار‬‫و‬‫د‬.
‫اﻟﻣﺳﺋوﻟﻳﺎت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺳﻠطﺎت‬ ‫ﺗﻧﺎﺳب‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﺗﺣﻘق‬.
‫ـﻠطﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـوﻳض‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـدأ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺟﻳﻊ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ا‬‫و‬‫ﻳﺗ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑ‬ ‫اﻷداء‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫اﻟﻼﻣرﻛ‬‫و‬
‫اﻻﺧﺗﺻﺎﺻﺎت‬.
‫و‬ ‫ار‬‫و‬‫اﻻد‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺗداﺧﻝ‬ ‫ﻋدم‬ ‫اﻋﺎة‬‫ر‬‫ﻣ‬‫اﻻﺧﺗﺻﺎﺻﺎت‬.
‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺧﺑ‬‫و‬ ‫اﻟﻣؤﻫﻼت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟوظﺎﺋف‬ ‫ﺗﻧﺎﺳب‬.
‫اﻷ‬ ‫اﻟﻣﺗﺑﺎدﻝ‬ ‫اﻟﺗﻌﺎون‬‫ﻩ‬‫ر‬‫ﻋﻧﺎﺻ‬ ‫ﺑﻳن‬ ‫أﺳﻲ‬‫ر‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ﻓﻘﻲ‬.
2-3-‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫دﻋم‬ ‫ﻟﺧدﻣﺎت‬ ‫اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻹدا‬:
‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗﻧظﻳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻟﻬﻳ‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻳﺗ‬ً‫ا‬ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻛﺎﻓ‬‫اﻹ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ـدﻋم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻣﺧﺻ‬ ‫دارت‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬.
‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬:‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـﺋون‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬/‫ـﺑﺎب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﺎ‬‫ر‬/‫ـداﻧﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬/‫ة‬‫ر‬‫ادا‬
‫ﻳﺟﻳن‬‫ر‬‫اﻟﺧ‬/‫اﻟﻌﻠﻳﺎ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟد‬.‫إﻟﺦ‬(.

24. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
23
‫ـﺗﺣداث‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗﻧظﻳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻟﻬﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـور‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗ‬‫إ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫د‬ ‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫ﻟ‬ ‫ات‬‫ر‬‫دا‬
‫ﻟﻠﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ووﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﺣﺗﻳﺎﺟﺎﺗ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺣ‬‫ـﺗﺟ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫دات‬)‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟطﻼﺑ‬ ‫ـدﻣﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻣﻛ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬،‫و‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﺑ‬‫ر‬
‫اﻟﺧ‬‫ﻳﺟﻳن‬‫ر‬،‫و‬‫ﺧدﻣﺔ‬ ‫ﻣﻛﺗب‬‫أ‬‫اﻷﻣور‬ ‫وﻟﻳﺎء‬،‫و‬‫اﻟﺦ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﺷﻛﺎوى‬ ‫ﻣﻛﺗب‬(....
‫ـﺎءة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻛ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻘو‬ ‫اﻓر‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗﺗﺄ‬)‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺎد‬‫و‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﺑ‬(‫ات‬‫ر‬‫ـﻼدا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬
‫اﻟﺗﻧظﻳﻣﻰ‬ ‫ﺑﻬﻳﻛﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣﺗﺿﻣﻧﺔ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻟدﻋم‬ ‫اﻟﻣﺧﺻﺻﺔ‬.
2-4-‫اﻹ‬‫اﻟﻧوﻋﻳﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫دا‬:
o‫ــ‬‫ـ‬‫ﻳﺟ‬‫ــﺔ‬‫ـ‬‫ﻧوﻋﻳ‬ ‫ات‬‫ر‬‫إدا‬ ‫ــﺎء‬‫ـ‬‫إﻧﺷ‬ ‫ــﺔ‬‫ـ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳ‬ ‫ــﻰ‬‫ـ‬‫اﻟﺗﻧظﻳﻣ‬ ‫ــﻝ‬‫ـ‬‫اﻟﻬﻳﻛ‬ ‫ــﻣن‬‫ـ‬‫ﻳﺗﺿ‬ ‫أن‬ ‫ب‬
‫ﻣﺛﻝ‬ ‫اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺟودة‬ ‫ﻣﺗطﻠﺑﺎت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺗﻧﺎﺳب‬:
o‫اﻟﺟودة‬ ‫ﺗوﻛﻳد‬ ‫وﺣدة‬:
‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـودة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗوﻛ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫و‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺗ‬‫أ‬‫اﻹ‬ ‫ـدات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟو‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺗﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻌﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دا‬
‫و‬‫ﻳق‬‫ر‬‫ط‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻗطﺎﻋﺎت‬ ‫ﻟﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻷداء‬ ‫ﺟودة‬ ‫ﻳز‬‫ز‬‫ﺗﻌ‬:
‫ﺑﻳن‬ ‫اﻟﺟودة‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻧﺷر‬‫أ‬‫ﻓر‬‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اد‬.
‫و‬ ‫اﻷﻗﺳﺎم‬ ‫ﺗطﺑﻳق‬ ‫ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ‬‫اﻟﺟودة‬ ‫ﻧظم‬ ‫ﻵﻟﻳﺎت‬ ‫ى‬‫اﻷﺧر‬ ‫اﻟوﺣدات‬.
‫ﻻﻋﺿﺎ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻘد‬ ‫ﺗﻧﻣﻳﺔ‬‫ء‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬‫اﻟﺟﻬﺎز‬‫ي‬‫اﻹدار‬‫اﻟﺟودة‬ ‫ﻣﺟﺎﻝ‬ ‫ﻓﻲ‬.
‫اﻟﻣؤﺳﺳﻳﺔ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ﻟﻠﻘد‬ ‫اء‬‫و‬‫ﺳ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻣر‬ ‫اﻟﺗﻘوﻳم‬‫أ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﺎﻋﻠﻳﺔ‬ ‫و‬.
‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫وﻣو‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻌﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗﻧظﻳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـودة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻟو‬ ‫اﻓر‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻳ‬ ‫أن‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺑﻌ‬ ‫ذو‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧظﻳﻣ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻳﺗﻣﻳز‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻫﻳﻛﻝ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﺿﺣﺔ‬‫و‬‫اﻟﺗﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺧﺻﺎﺋص‬:
‫ـس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﺟ‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫و‬‫إ‬‫ـدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟو‬ ‫ـﺗﻔظ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫وﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺑ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻳﻧﻌ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫وﻣو‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻌﺗ‬ ‫ة‬‫ر‬‫دا‬
‫ﺗﻪ‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ﻗ‬ ‫ﺗطﺑﻳق‬ ‫ﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻳر‬‫ر‬‫وﺗﻘﺎ‬ ‫اﺟﺗﻣﺎﻋﺎﺗﻪ‬ ‫ﺑﻣﺣﺎﺿر‬.
‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﻣﺛ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻟ‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫و‬‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻓ‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﺧﺗ‬‫أ‬‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻋ‬
‫و‬‫ـﺎوﻧﻳﻬم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻣ‬،‫و‬‫اﻟﻣﺧﺗ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ـرق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﻣﺛ‬‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﻠ‬،‫و‬‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﻣﺛ‬
‫ﻟﻠوﺣدة‬ ‫اﻟﻣﺗﻌددة‬ ‫اﻟﻣﻬﺎم‬ ‫ﻟﺗﻐطﻳﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻬﺎ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺧﺑ‬ ‫ﺗﺑﺎﻳن‬ ‫اﻋﻰ‬‫ر‬‫وﻳ‬ ،‫ﻳﻳن‬‫ر‬‫اﻹدا‬.
‫ﻻﺋﺣﺔ‬ ‫وﺟود‬‫إ‬‫ﻣﻌﺗﻣدة‬ ‫وﻣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫دا‬‫ـﺔ‬‫ﻘ‬‫وﻣوﺛ‬‫و‬ ‫ـﻝ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ـﻧظم‬‫ﺗ‬‫ـﻠطﺎت‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻗ‬‫ﺑد‬ ‫ـدد‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬
‫اﻟﻣﺳﺋوﻟﻳﺎت‬‫و‬.

25. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
24
‫ـﻬم‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑﺎﻟﺟﺎﻣ‬ ‫ـودة‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬‫ز‬‫ﺑﻣرﻛ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫ﻋﻼ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗﻧظﻳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻟﻬﻳ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻳ‬
‫ﻓ‬‫ﻫﺎ‬‫دور‬ ‫ﺗﻔﻌﻳﻝ‬ ‫ﻲ‬‫و‬ ،‫أﻧﺷطﺗﻬﺎ‬ ‫وﻳﺳﺎﻧد‬ ً‫ﺎ‬‫ﻓﻧﻳ‬ ‫ودﻋﻣﻬﺎ‬‫ﻳق‬‫ر‬‫ط‬ ‫ﻋن‬ ‫ذﻟك‬:
‫اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫أﻫداف‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻓﻘﻬﺎ‬‫و‬‫ﺗ‬ ‫ﻟﺿﻣﺎن‬ ‫اﻟوﺣدة‬ ‫ﻟﺧطط‬ ‫اﻟﻣرﻛز‬ ‫اﺟﻌﺔ‬‫ر‬‫ﻣ‬.
‫ﻳر‬‫ر‬‫ﺗﻘ‬ ‫اﻟوﺣدة‬ ‫ﺗﻘدﻳم‬ً‫ا‬ً‫ﺎ‬‫ﺳﻧوﻳ‬‫ﻟﻠﻣرﻛز‬ ‫ﻧﺷﺎطﻬﺎ‬ ‫ﻋن‬.
‫ـدة‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟو‬ ‫ـدﻳر‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎرﻛﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻣ‬‫أ‬‫و‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـدو‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻋ‬ ‫ـوب‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻳ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬
‫ﺑﺎﻟ‬ ‫اﻟﺟودة‬ ‫ﻣرﻛز‬ ‫ﻳﻧظﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬.
‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﺧ‬ ‫ـﺎدﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﺗﻧ‬‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺎﻟﻛﻠ‬ ‫ـودة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـدات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫و‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺟ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣﻣﺎر‬
‫اﻷ‬‫ﺑﺎﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ى‬‫ﺧر‬.
‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫إ‬‫ـﺎﻟس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫وﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻛﻠ‬ ‫ـس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﺟ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـودة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎﻳﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫وﻣﻧﺎﻗ‬ ‫ـرض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟو‬ ‫ة‬‫ر‬‫دا‬
‫اﻷﻗﺳﺎم‬.
o‫ارث‬‫و‬‫اﻟﻛ‬‫و‬ ‫اﻷزﻣﺎت‬ ‫وﺣدة‬:
‫ـدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗﻧ‬/‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻷز‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﺟ‬‫و‬‫ﺑﻣ‬ ‫ـﺗص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻟﺟ‬)،‫ات‬‫ر‬‫ـﺎﻫ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫اﻟﻣ‬
‫و‬‫اﻹﺿر‬‫اﺑﺎت‬،‫و‬،‫اﻟﻣﻔﺎﺟﺋﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺗﻐﻳ‬(...‫و‬‫ارث‬‫و‬‫اﻟﻛ‬)،‫ـق‬‫ﺋ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟﺣ‬‫و‬،‫ﻻزﻝ‬‫ـز‬‫ﻟ‬‫ا‬‫و‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻧﻬ‬ٕ‫ا‬‫ﺎ‬‫ر‬
،‫اﻟﻣﺑﺎﻧﻲ‬.(...
،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑﺎﻟﺟﺎﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﻣﻣﺎﺛ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟﺟ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎطﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻧ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟو‬ ‫ـذﻩ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗﻧ‬،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫اﻟﻣﺣﺎﻓ‬‫و‬
‫و‬‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬ ‫اﻟﺟﻬﺎت‬.
‫ﻳب‬‫ر‬‫ﺗد‬ ‫ﻳﺗم‬‫أ‬‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬ ‫ﻫذا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﺗﻬم‬‫ر‬‫ﻗد‬ ‫وﺗﻧﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟوﺣدة‬ ‫اد‬‫ر‬‫ﻓ‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬‫اﻷ‬‫و‬ ‫ارث‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟﻠ‬ ‫ﻳوﻫﺎت‬‫ر‬‫ـﻳﻧﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟو‬ ‫ﻊ‬‫و‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ز‬‫ـط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫وﺧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣﺗوﻗ‬ ‫ـﺎطر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟﻣ‬
‫ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﺗﻌﺎﻣﻝ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﺟ‬‫و‬‫ﻟﻣ‬ ‫ـوﻋﺔ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫اﻟﻣو‬ ‫ـط‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺧ‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧﻔ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻌﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫اد‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫أ‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬
‫ﻓﺎﻋﻠﻳﺗﻬﺎ‬ ‫وﻗﻳﺎس‬ ‫ارث‬‫و‬‫اﻟﻛ‬‫و‬ ‫اﻷزﻣﺎت‬.
‫ﻣن‬ ‫ﺗﻣﻛﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺑﺷ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺎدﻳﺔ‬ ‫ارد‬‫و‬‫اﻟﻣ‬ ‫ﻟﻠوﺣدة‬ ‫اﻓر‬‫و‬‫ﺗﺗ‬‫أ‬‫ﻋﻣﻠﻬﺎ‬ ‫داء‬.

26. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
25
‫اﻟﺛﺎﻟث‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬
‫اﻟﺣوﻛﻣﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻘﻳﺎدة‬

27. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
26

28. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
27
‫ﻣﻘدﻣﺔ‬:
‫اﻟﻘﻳﺎد‬‫ـداف‬‫ﻫ‬‫اﻷ‬ ‫ـق‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﺣﻘ‬ ‫ـﺎﻛﻝ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ﺣ‬‫و‬ ‫ـﻌﺎب‬‫ﺻ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻬ‬‫اﺟ‬‫و‬‫ﻟﻣ‬ ‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـز‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣﻔ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﻘد‬ ‫ﻫﻰ‬ ‫ة‬
‫اﻟوﺻوﻝ‬‫و‬‫إ‬‫اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ‬ ‫اﻟرؤﻳﺔ‬ ‫ﻟﻰ‬.‫اﻹ‬‫و‬ ‫اﻟﻘﻳﺎدة‬ ‫وﻧﺟﺎح‬‫ـﺔ‬‫ﺣ‬‫اﻟﻣﺗﺎ‬ ‫ارد‬‫و‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻛ‬‫ﻟ‬ ‫ـﻝ‬‫ﺛ‬‫اﻷﻣ‬ ‫ـﻪ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗوﺟ‬ ‫ﻳﺗطﻠب‬ ‫ة‬‫ر‬‫دا‬
‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺎت‬:‫أﻫداﻓﻬﺎ‬ ‫وﺧدﻣﺔ‬ ‫رﺳﺎﻟﺗﻬﺎ‬ ‫ﻟﺗﺣﻘﻳق‬ ‫وﻣﺎدﻳﺔ‬ ‫وﻣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫ﺑﺷ‬.
‫اﻹ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗﻌﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫اﻟﻔﻌﺎ‬ ‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬‫و‬‫دار‬ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أﺳﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺟﻣﺎﻋ‬ ‫ة‬‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟﻣ‬ ‫ـرك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟﻌﻣﻠ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬‫ﻹ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻔر‬ ‫ـﻳﺢ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎن‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫وﻟ‬ ‫ـرق‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫اﻹ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫اﻟطﺎ‬ ‫ـﻼق‬‫ـ‬‫ط‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﻫم‬‫ـز‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫وﺗﺣ‬ ‫اد‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﻟﻸ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑداﻋ‬
‫اﻟﺟﻣﺎﻋﻰ‬ ‫اﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫اﻻﺑﺗﻛﺎرﻣن‬.
‫و‬‫ـب‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬‫أ‬‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺗﺗﺑ‬ ‫ن‬‫ـﻌﻲ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـوﻳر‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻓ‬‫إ‬‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫و‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ﻗ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗ‬ ‫أن‬‫و‬ ،‫ـز‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻟ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻼز‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺳﻳﺎ‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﺗ‬‫و‬ ‫ـذﻟك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﻓﺎﻋﻠ‬ ‫ـﺎءة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﻛ‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻳ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻣﻼ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫زﻣ‬ ‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫أ‬‫داء‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬.
2-3-‫اﻟﻘﻳﺎدات‬ ‫اﺧﺗﻳﺎر‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬:
‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗﻌﺗ‬‫اﻟ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣؤﺳ‬‫ـﻔﺎﻓﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ـﺎدات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻻﺧﺗ‬ ‫ـوﻋﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻣو‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻣ‬
‫اﻟﻔرص‬ ‫ﺗﻛﺎﻓؤ‬ ‫وﺗﺣﻘق‬،‫وﺗﺗﺿﻣن‬:
‫اﻹ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻘد‬‫اﻟﻘﻳﺎدﻳﺔ‬‫و‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫دا‬.
‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﻧﺷﺎط‬.
‫اﻹ‬‫ا‬ ‫ﻟﻣﺎم‬‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺧﺻص‬ ‫ﺑﻣﺟﺎﻻت‬ ‫ﻟﺗﺎم‬.
‫اﻟطﻼﺑﻳﺔ‬ ‫اﻟﺧدﻣﺎت‬‫و‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ‬.
‫اﻟﺗطوﻳر‬‫و‬ ‫اﻟﺟودة‬ ‫ﻣﺟﺎﻻت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺳﺎﻫﻣﺎت‬)‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺗوى‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬/‫ـﺔ‬‫ﻌ‬‫اﻟﺟﺎﻣ‬/
‫اﻟﻘوﻣﻲ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى‬.(
‫اﻫﻪ‬‫ز‬‫اﻟﻧ‬‫و‬ ‫ام‬‫ز‬‫ﺑﺎﻻﻟﺗ‬ ‫ﻳﺷﻬد‬ ‫اﻟذي‬ ‫اﻟوظﻳﻔﻲ‬ ‫اﻟﺳﺟﻝ‬.
‫اﻟﻣر‬‫و‬ ‫اﻟرؤﺳﺎء‬‫و‬ ‫اﻟزﻣﻼء‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺟﻳدة‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﺎون‬‫ء‬‫وﺳﻳن‬.
‫ﺧ‬ ‫ـدﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫و‬ ‫ـﺑﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫رؤﻳ‬ ‫ـس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻣﻛﺗو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬ٕ‫ا‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـوﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺗ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬
‫ﺑﺎﺗﺑﺎﻋﻪ‬ ‫ﺳﻳﻘوم‬ ‫اﻟذى‬ ‫اﻟﻘﻳﺎدة‬ ‫وﻧﻣط‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﻣﻘﺗر‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫أى‬‫ر‬ ‫ـﺗطﻼع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫اﻷﻏﻠﺑﻳﺔ‬ ‫اﻓﻘﺔ‬‫و‬‫ﺑﻣ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫ﺗﺣظﻰ‬ ‫ﺑﺣﻳث‬ ‫اﺣﺎﺗﻬم‬‫ر‬‫ﻻﻗﺗ‬ ‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫و‬.

29. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
28
‫اﺧﺗ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻋﺗ‬‫و‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗوﺛ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎدﻳﻣﻳﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻷ‬ ‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬‫ر‬‫ﻳﺎ‬
‫اﻟﻣﺧﺗﺻﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻟس‬.
‫ﺑﻳﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻳﻛون‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﻳﺎدات‬ ‫ﻟﺗﻌﻳﻳن‬ ‫ﻣﺣددة‬ ‫ﺑﺂﻟﻳﺎت‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻠﺗزم‬:
‫ة‬‫ر‬‫اﻟﺷﺎﻏ‬ ‫اﻟوظﻳﻔﺔ‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻹﻋﻼن‬.
‫أﻧﺷط‬‫و‬ ‫اﺗﻪ‬‫ر‬‫ﺧﺑ‬ ‫ﻋن‬ ‫ﺑﻣﻠف‬ ‫اﻟﻣرﺷﺢ‬ ‫ﺗﻘدم‬‫ﺗ‬‫و‬ ‫ﻪ‬ٕ‫ا‬‫اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﺗﻪ‬‫ز‬‫ﻧﺟﺎ‬.
‫اﻹﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻗﻳﺎداﺗﻬم‬ ‫اﺧﺗﻳﺎر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬ ‫أى‬‫ر‬ ‫اﺳﺗطﻼع‬.
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫داﺧﻝ‬ ‫اﻻﺧﺗﻳﺎر‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻣﺑر‬ ‫إﻋﻼن‬.
‫ا‬‫ر‬‫ﻻﺳﺗﻣ‬ ‫ﻳﺷﺗرط‬‫اﻵ‬ ‫وظﻳﻔﺗﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻰ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋد‬ ‫ر‬‫ﺗﻰ‬:
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ﺗﻘ‬ ‫ـدﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣ‬ ‫أو‬ ‫ﻧوي‬‫ﻟﻺ‬ ‫ـﻧوي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ف‬‫ي‬‫اﻹدار‬ ‫ـﺎز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻧ‬‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أﺳﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻳﺗ‬ ،
‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺗﻘدم‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﺗطوﻳر‬ ‫ﻟﺧطﺔ‬ ‫ﺗﻧﻔﻳذﻩ‬ ‫ﻣدى‬.
‫أداء‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ر‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـدﻫﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗﻌﺗ‬ ‫ـﺑﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﻧ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫اﻟﻘﺎ‬
)‫اﺳ‬‫ﺳﻧوي‬ ‫ﺗطﻼع‬.(
3-2-‫اﻟﻘﻳﺎدة‬ ‫ﻧﻣط‬:
‫ـﺎرﻛﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺟﻊ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗدﻋ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ط‬‫ا‬‫ر‬‫دﻳﻣﻘ‬ ‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻗ‬ ‫ـط‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺗﺗﺑ‬
‫أي‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫ﺑداء‬ٕ‫ا‬‫و‬.
‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻋ‬ ‫ـرق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻛﻳﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬/‫ـﺎﻻت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـدﻋم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺎﻋدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻟ‬
‫اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳﻠطﺎت‬ ‫وﺗﻔوﺿﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﻳﺔ‬ ‫اﻟﺧدﻣﺎت‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟﺟ‬‫و‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﻣﺛ‬ ‫ﺎرﻛﺔ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ذات‬ ‫اﻟﻠﺟﺎن‬.
‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ﻓﻌﺎ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﺗ‬ ‫ات‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻗ‬ ‫ـوﻓﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬
‫ﺑﺎﻟﻛﻠﻳﺔ‬ ‫ﻳﻳن‬‫ر‬‫اﻹدا‬‫و‬ ‫اﻟطﻼب‬‫و‬ ‫وﻣﻌﺎوﻧﻳﻬم‬.
‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫وذ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻣﻠ‬ ‫ـﻔﺎﻓﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺎﺗﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺳﻳﺎ‬ ‫أن‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗﺗﺄ‬
‫وﻣوﺛ‬ ‫ﻣﻌﻠﻧﺔ‬ ‫اﻟﺳﻳﺎﺳﺎت‬ ‫ﺑﺟﻌﻝ‬‫ﺗطﺑﻳﻘﻬﺎ‬ ‫اﻗﺑﺔ‬‫ر‬‫ﻟﻣ‬ ‫اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‬ ‫اﻟوﺳﺎﺋﻝ‬ ‫وﺗوﻓﻳر‬ ‫ﻘﺔ‬.

30. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
29
‫ـق‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣﻘ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫أدت‬ ‫اﻟﺗﻰ‬‫و‬ ‫اﻟﻘﻳﺎدة‬ ‫ﻧﻣط‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ة‬‫ز‬‫اﻟﻣﻣﻳ‬ ‫ﻟﻠﻣﻣﺎرﺳﺎت‬ ‫ﺑﻧﻣﺎذج‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺣﺗﻔظ‬
‫إ‬‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫ﻣﻠﻣوﺳﺔ‬ ‫ات‬‫ز‬‫ﻧﺟﺎ‬.
2-4-‫ﺑـﺎﻟﺗﻌﻠﻳم‬ ‫اﻟﻣﺗﻌﻠﻘـﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟﻘ‬ ‫اﺗﺧﺎذ‬‫و‬ ‫ﻣﻧﺎﻗﺷﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟرﺳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻟس‬ ‫ﻣﺳﺎﻫﻣﺔ‬
‫اﻟﺗﻌﻠم‬‫و‬:
‫ـﺎﻟس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻛﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬/‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫ﻟد‬ ‫ـﻣﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ر‬ ‫ـﺎن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻟ‬‫ـﺎذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﺗ‬‫و‬ ‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـﺎﻳﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻗ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻓﺎﻋﻠ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﺗﻛ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬‫أ‬‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﺗ‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧﻔ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻣﺗﺎﺑ‬ ‫و‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ـدور‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫داﺋ‬.
‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫اﺣﻠﻬﺎ‬‫ر‬‫ﺑﻣ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ﻣﺳﺗوى‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ذﻟك‬ ‫وﻳﻛون‬.
‫اﻟﻣﺟﺎﻟس‬ ‫ﻫذﻩ‬ ‫ﺗﻘوم‬/‫اﻟﻘ‬‫و‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ﺗﻠك‬ ‫ﺑﺗوﺛﻳق‬ ‫اﻟﻠﺟﺎن‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟرﺳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﻣﺣﺎﺿر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ات‬‫ر‬.
2-5-‫اﻟﻣ‬ ‫وﺗﻧﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﺗدرﻳب‬‫ﻬﺎر‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻳﺎدات‬ ‫اﻹدارﻳﺔ‬ ‫ات‬:
‫اﻷ‬ ‫ـﺎدات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻠﻘ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻳﺑ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻻﺣﺗﻳﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬‫ـﺗﻘﺑﻠﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺣﺎﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻛﺎدﻳﻣ‬
)‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘﻳﺎد‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻣﻧﺎ‬ ‫ـﻐﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺣﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣر‬(‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫ـﺎﻟﻳب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻸ‬ ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﻓ‬،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫وﺑ‬
‫ﺟو‬‫اﻟﻣر‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى‬‫و‬ ‫ﻟﻠﻘﻳﺎدات‬ ‫اﻟﺣﺎﻟﻰ‬ ‫اﻷداء‬ ‫ﻣﺳﺗوﻳﺎت‬ ‫ﺑﻳن‬ ‫اﻟﻔﺟوة‬.
‫ﺧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗﺗ‬ ‫ـدﻫﺎ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣد‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻻﺣﺗﻳﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ط‬
‫ﺗﻧﻔﻳذﻫﺎ‬ ‫آﻟﻳﺎت‬‫و‬ ‫ﻳﺑﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫وﻧوﻋﻳﺔ‬ ‫ﻋدد‬.
‫و‬ ‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫وﻣﺗﺧﺻ‬ ‫اء‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺑﺧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺗﻌﻳن‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬‫اﻹ‬‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻠﻘ‬ ‫ة‬‫ر‬‫دا‬
‫اﻟﻣطﻠوب‬‫ﻟذﻟك‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻟﻣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺧﺻﺻﺎت‬ ‫وﺗوﻓر‬ ،.
‫ﻋﻠ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺣرص‬‫ﻳﺑﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ﺟودة‬ ‫ﻰ‬‫ـث‬‫ﻳ‬‫ﺣ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬:‫ـدد‬‫ﻌ‬‫وﺗ‬ ‫ـﻳم‬‫ظ‬‫اﻟﺗﻧ‬‫و‬ ‫ـوى‬‫ﺗ‬‫اﻟﻣﺣ‬
‫وﻣﻼ‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟو‬ ‫ع‬‫ـو‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫وﺗ‬‫ء‬‫ـدة‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗوﻗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻟﻠﻔ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺟﺎذ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ـروف‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻟ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻬدﻓﺔ‬.
‫اﻹ‬‫و‬ ‫ﻳﺑﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬‫ر‬‫ﺑﺣﺿو‬ ‫اﻻﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﻳﺎدات‬ ‫ﺗﻠﺗزم‬‫ـم‬‫ﻬ‬‫أداﺋ‬ ‫ـوﻳر‬‫ط‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻣﻧ‬ ‫ـﺎدة‬‫ﻓ‬
‫اﻻ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ذﻟك‬ ‫ﻳؤﺧذ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫اﻟﻘﻳﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠوظﻳﻔﺔ‬ ‫اﻟﺗﺟدﻳد‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫ﻛﺄﺣد‬ ‫ﻋﺗﺑﺎر‬.
‫ـدد‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬ ‫ـدة‬‫ﻣ‬‫وﻣﻌﺗ‬ ‫ـددة‬‫ﺣ‬‫ﻣ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻟﻣؤ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻘ‬‫وﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻳﺑ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻓﻌﺎﻟ‬ ‫ﺑﺗﻘﻳﻳم‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬
‫اﻻﺳﺗﻔﺎدة‬ ‫وﻣﺳﺗوى‬ ‫ﺑﻳن‬‫ر‬‫اﻟﻣﺗد‬ ‫رﺿﺎ‬ ‫ﺟﺔ‬‫در‬ ‫أﺳﺎﺳﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.

31. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
30
ً‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻳﺑ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻣﺣﺗو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ا‬‫ر‬‫ﺗ‬‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻐذ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫و‬ ‫اﻟﻣﺷﺎرﻛﻳن‬‫أ‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﺛر‬‫أ‬‫داﺋﻬم‬.
‫ﺗﺑﻳن‬ ‫ﺑوﺛﺎﺋق‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺣﺗﻔظ‬:
‫اﻟﻣﻧﻔذة‬ ‫ﻳﺑﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫اع‬‫و‬‫أﻧ‬‫و‬ ‫ﻋدد‬.
‫ـﺎدات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎﻟﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫إﺟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻳﺑ‬‫ر‬‫ﺗد‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫دو‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻠﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺣﺎ‬ ‫ـﺑﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻧ‬
‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬.
‫ﻳﺑﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ﺗﻘﻳﻳم‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬.
‫اﻹ‬‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ﻟﺗطوﻳر‬ ‫اﺗﺧذت‬ ‫اﻟﺗﻰ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ﺟ‬.
ً‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـط‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ا‬‫ر‬‫ﺗ‬‫ـﺗﺟدات‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻔﻌﻠ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻻﺣﺗﻳﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫اﻻ‬‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫دا‬.
2-6-‫اﻟرﺳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﺗوﺛﻳق‬‫و‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫ﻧظم‬:
‫اﻟ‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬‫و‬ ‫ـﺎﺗﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺳﻳﺎ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟﻣ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗوﺛ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣؤﺳ‬‫ـطﺗﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫أﻧ‬‫ة‬‫ر‬‫ـﺗﻣ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻔﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﺗ‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫وﻗ‬
‫و‬‫ﻣﺗﻧوﻋﺔ‬ ‫ﺑوﺳﺎﺋﻝ‬.
‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ،‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻷﻧ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻹدا‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻟﻣﺧﺗ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻌﻠو‬ ‫و‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻟﻠﺑﻳﺎ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫و‬‫ﻗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺊ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗﻧ‬
‫ﻟﻠﺗﺣدﻳث‬ ‫اﻟﻘﺎﺑﻠﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﺷﻣوﻟﻳﺔ‬‫و‬ ‫ﺑﺎﻟدﻗﺔ‬ ‫اﻋد‬‫و‬‫اﻟﻘ‬ ‫ﻫذﻩ‬ ‫ﺗﺗﺻف‬ ‫أن‬.
‫ا‬ ‫ـﻌﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬‫ة‬‫ر‬‫اﻹدا‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺗﺣوﻳﻠ‬ ‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻹدا‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻌﻠو‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻧ‬ ‫ـوﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻣؤﺳ‬
‫اﻹﻟﻛﺗروﻧﻳﺔ‬MIS‫اﻟوﺛﺎﺋق‬ ‫وﺗداوﻝ‬ ‫اﺳﺗدﻋﺎء‬‫و‬ ‫ﺣﻔظ‬ ‫ﻟﺗﻳﺳﻳر‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻼز‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘﺎﻧوﻧ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻹدا‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻌﻠو‬ ‫ـﻧظم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺎ‬ ‫ـﺎدر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوﻓر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ذات‬ ‫اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺧﺑ‬‫و‬ ‫اﺋﺢ‬‫و‬‫اﻟﻠ‬‫و‬ ‫اﻧﻳن‬‫و‬‫اﻟﻘ‬ ‫ذﻟك‬ ‫ﻣﺛﺎﻝ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟﻘ‬ ‫ﻟدﻋم‬.
‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻸﻗ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫و‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻌﻠو‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻧ‬ ‫ـﺎءة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﻛ‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫ـرض‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺗﻌ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻌوﺑﺎت‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟ‬ ‫و‬ ‫ـذﻫﺎ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧﻔ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫إ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻣﺗﺎﺑ‬ ‫و‬ ‫ﻋﺔ‬‫ـر‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫ﺑد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻌﻧ‬
‫ﺣﻳﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻳﻠزم‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻻﺗﺧﺎذ‬ ‫اﻟﺗطﺑﻳق‬.

32. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
31
2-7-‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﻟداﺧﻠﻳﺔ‬ ‫اﻟﺟودة‬ ‫ﻟﻧظم‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﻳﺎدات‬ ‫دﻋم‬
‫ا‬ ‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﻳﺎدة‬ ‫ﺗﻌﻣﻝ‬‫ـﻣﻝ‬‫ﺷ‬‫وﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟداﺧﻠ‬ ‫ـودة‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـم‬‫ظ‬‫ﻧ‬ ‫دﻋم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬
‫ذﻟك‬:
o‫اﻟﻣﺎدي‬ ‫اﻟدﻋم‬:
‫اﻟﻣ‬ ‫اﻟﻣﻛﺎن‬ ‫ﺗوﻓﻳر‬‫ﻼﺋم‬‫ﻹ‬ ‫اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‬ ‫ات‬‫ز‬‫اﻟﺗﺟﻬﻳ‬‫و‬‫ـﺎ‬‫ﻣ‬‫ﺑ‬ ‫ـودة‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ﺗوﻛﻳد‬ ‫وﺣدة‬ ‫ﻧﺷﺎء‬
‫اﻟداﺧﻠﻳﺔ‬ ‫اﻟﺟودة‬ ‫ﻧظم‬ ‫ﻳدﻋم‬.
‫و‬ ‫اﺧﺗﻳﺎر‬ٕ‫ا‬‫ات‬‫ر‬‫ـد‬‫ﻗ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫وﺗﻧﻣ‬ ‫اﻟﺟودة‬ ‫ﻧظم‬ ‫ﻣﺗطﻠﺑﺎت‬ ‫ﻟﺗﻧﻔﻳذ‬ ‫اﻟﻣؤﻫﻠﺔ‬ ‫ادر‬‫و‬‫اﻟﻛ‬ ‫ﻋداد‬
‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻳن‬.
‫ـوﻓﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ـﻬﻳﻼت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬‫ﻟﺗ‬ ‫ـﺑﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وﻣﻧﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻛﺎﻓ‬‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫أﻧ‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻧﻔ‬‫ـودة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗوﻛ‬)‫أ‬،‫ات‬‫و‬‫د‬
‫و‬،‫اﻻﺗﺻﺎﻻت‬ ‫وﺳﺎﺋﻝ‬.(...
‫ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‬ ‫ﻣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﻣﺧﺻﺻﺎت‬ ‫ﺗوﻓﻳر‬‫و‬ ‫ﻣﺻروﻓﺎت‬ ‫ﻣن‬‫اﻓز‬‫و‬‫ﺣ‬.
o‫اﻟﻣﻌﻧوي‬ ‫اﻟدﻋم‬:
‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺧطﺎ‬ ‫ـودة‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻣﺎن‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوﻳر‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫أﻧ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎرﻛﻳن‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻧﺢ‬‫ـ‬‫ﻣ‬
‫إ‬‫ﺗﻘدﻳر‬ ‫وﺷﻬﺎدات‬ ‫ﻓﺎدة‬.
‫اﻹ‬‫اﻟ‬ ‫ـوﻳر‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫أﻧ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎرﻛﻳن‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑﺟ‬ ‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ـودة‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻣﺎن‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣؤﺳ‬
‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﻠﻘﺎءات‬‫و‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﺎت‬ ‫ﻓﻰ‬.
‫إ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎﺋﻣﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﻼﺣﻳﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻋ‬‫إ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫وﻣﺗﺎﺑ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗطﺑ‬ ‫ـودة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻧ‬ ‫ة‬‫ر‬‫دا‬
‫ﻳز‬‫ز‬‫اﻟﺗﻌ‬‫و‬ ‫اﻟﺗﺣﺳﻳن‬ ‫ﺳﻳﺎﺳﺎت‬.
o‫اﻹ‬ ‫اﻟدﻋم‬‫ي‬‫دار‬:
‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺑﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣﻧﺎ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺗﺣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻗﺗ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣو‬‫إ‬‫ـودة‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻧ‬ ‫ة‬‫ر‬‫دا‬‫إ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻟ‬
‫ارت‬‫ر‬‫ﻗ‬‫إ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻟﻸﻗﺳﺎم‬ ‫ﻣﻠزﻣﺔ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫دا‬‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻹدا‬‫و‬.
‫اﻓز‬‫و‬‫ﻟﻠﺣ‬ ‫ﻣﻧﺎﺳب‬ ‫ﻧظﺎم‬ ‫وﺗطﺑﻳق‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ﻟﻠﻘ‬ ‫اﻷﻗﺳﺎم‬ ‫ﺗﻧﻔﻳذ‬ ‫ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ‬.
2-8-‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﻟذاﺗﻳﺔ‬ ‫ارد‬‫و‬‫اﻟﻣ‬ ‫ﺗﻧﻣﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﻳﺎدات‬ ‫دور‬:
‫اﻟﻣؤﺳﺳ‬ ‫ﻗﻳﺎدة‬ ‫ﺗﺿﻊ‬‫ـﺔ‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻣﺧﺗ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ﻓرق‬ ‫ﻳق‬‫ر‬‫ط‬ ‫ﻋن‬ ‫ﺔ‬‫ارد‬‫و‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﻧﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻗﻌ‬‫و‬
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻓﻳ‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟذاﺗ‬‫و‬ ‫ـذاﺗﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻣو‬ ‫ـﺎدر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻣ‬ ‫ع‬‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬‫آ‬‫ﻟ‬،‫ـذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻧﻔ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬

33. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
32
‫و‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣﺗﺎﺑ‬‫و‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻧﻔ‬ ‫ـﺋوﻟﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬‫اﻷ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻣؤ‬‫داء‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫اد‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫أ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺟﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫وﺗﻌﻠﻧ‬ ،
‫اﻟﻣﻌﻧﻳﺔ‬ ‫اﻟﺟﻬﺎت‬‫و‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻗ‬ ‫ـﻌﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬‫إ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬/‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫اﻟﻘطﺎ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫اﻟﻌﻼ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗوط‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻹﻧﺗﺎﺟ‬ ‫ت‬
‫و‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺧدﻣﻳﺔ‬‫و‬‫ـﺎت‬‫ﻳ‬‫اﺗﻔﺎﻗ‬ ‫ـد‬‫ﻘ‬‫ﻋ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺗﻣﻛﻧﻬﺎ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﺔ‬ ‫اﺗﺻﺎﻝ‬ ‫ات‬‫و‬‫ﻗﻧ‬ ‫ﻓﺗﺢ‬/‫إ‬‫ـﺎء‬‫ﺷ‬‫ﻧ‬
‫ﻣﺷروﻋﺎت‬/‫ﺗﻘد‬‫اﻟﻘطﺎﻋﺎت‬ ‫ﻟﻬذﻩ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﺳﺗﺷﺎ‬ ‫ﻳم‬.
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺣﻘﻘﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟﻌ‬ ‫ـوء‬‫ـ‬‫ﺿ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟذاﺗ‬ ‫ارد‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ا‬‫ر‬‫ﺗ‬
‫اﻷ‬ ‫ﻳز‬‫ز‬‫ﻟﺗﻌ‬ ‫اﻟﺟﻬود‬ ‫ﻟﺗوﺟﻳﻪ‬‫و‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﻧﺷطﺔ‬ٕ‫ا‬‫ﺿﺎﻓﺔ‬‫أ‬‫ﺣذف‬ ‫و‬‫أ‬ً‫ﺎ‬‫ﺗﺑﻌ‬ ‫ﻧﺷطﺔ‬‫ﻟﻠﻣﺳﺗﺟدات‬.
‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟذاﺗ‬ ‫ارد‬‫و‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﻧﻣ‬ ‫ـود‬‫ﻬ‬‫اﻟﺟ‬ ‫ـذﻝ‬‫ﺑ‬‫ﻟ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺣﻔزﻗﻳﺎدة‬
‫ﺗﺧ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬‫ﺧدﻣﻳﺔ‬ ‫ﻣﺷروﻋﺎت‬ ‫وﺗﻧﻔﻳذ‬ ‫طﻳط‬/‫ﺑﺣﺛﻳﺔ‬/‫إ‬‫ـﻳم‬‫ظ‬‫ﺗﻌ‬ ‫ـق‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ﻋن‬ ‫وذﻟك‬ ،‫ﻧﺗﺎﺟﻳﺔ‬
‫اﻟرﺳﻣﻲ‬ ‫اﻟﺗﻘدﻳر‬ ‫وﺗﻘدﻳم‬ ، ‫اﻟذاﺗﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘود‬ ‫ﻋﺎﺋد‬ ‫ﻣن‬ ‫اﺳﺗﻔﺎدﺗﻬم‬‫ﻟﻠﻧﺷط‬‫ﺎء‬‫ـذا‬‫ﻫ‬ ‫ـﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﻣﻧﻬم‬
‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬.
‫ﻷ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻟﺗﺳﻬﻳﻼت‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻗﻳﺎدة‬ ‫ﺗﻘدم‬‫ـب‬‫ﻠ‬‫ﺟ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ـﻧﻬم‬‫ﻛ‬‫ﻟﺗﻣ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ﺿ‬‫ﻋ‬
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻣ‬‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻣو‬ ‫در‬)‫ـﻬﻳﻼت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬‫إ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﺋ‬‫ر‬‫ﺟ‬ٕ‫ا‬‫دار‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬/‫ـﻧﻘﻼت‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫و‬‫ـﺎﻻت‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﺗ‬‫و‬/‫و‬ٕ‫ا‬‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ﻋ‬
‫اﻷ‬ ‫ﻳﻊ‬‫ز‬‫ﺗو‬‫اﻟوظﻳﻔﻳﺔ‬ ‫ﻋﺑﺎء‬/........(
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧﻣ‬ ‫ـﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎص‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎﺑﻊ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ذات‬ ‫ـدات‬‫ﺣ‬‫اﻟو‬ ‫دور‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻔﻌ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎدة‬‫ﻳ‬‫ﻗ‬ ‫ـرص‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬
‫ارد‬‫و‬‫اﻟﻣ‬‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟذاﺗﻳﺔ‬:
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﻻﺣﺗﻳﺎﺟﺎت‬ ‫ﺗﺑﻌﺎ‬ ‫اﻟوﺣدات‬ ‫ﺗﻧوﻳﻊ‬.
‫دﻋم‬‫إ‬‫اﻟوﺣدات‬ ‫ﻣﻛﺎﻧﻳﺎت‬.
‫إ‬‫اﻹ‬ ‫اﻻﺳﺗﻘﻼﻟﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻣروﻧﺔ‬ ‫ﻋطﺎء‬‫دار‬‫ﻟﻠوﺣدات‬ ‫ﻳﺔ‬.
ً‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬ ‫ـدات‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺑﺎﻟو‬ ‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫اﻓز‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫ﺗو‬‫ـم‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫وﺣ‬ ‫اﻷداء‬ ‫ـﺗوى‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫اﻹ‬‫ﻧﺟﺎز‬.
‫ﻟﻺ‬ ‫ﻣﺗﻧوﻋﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﺷطﺔ‬ ‫اﻟﻘﻳﺎم‬‫اﻹ‬‫و‬ ‫ﻋﻼن‬‫ـﺔ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻘد‬ ‫ـﺔ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫اﻟﺧدﻣﺎت‬ ‫ﻋن‬ ‫ﻋﻼم‬
‫اﻟﺗﺳوﻳق‬ ‫ﺣﺟم‬ ‫ﻳﺎدة‬‫ز‬ ‫ﺑﻬدف‬ ‫اﻟوﺣدات‬ ‫ﻣن‬.
2-9-‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ة‬‫إدار‬ ‫ﻟﻛﻔﺎءة‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻣر‬ ‫اﻟﺗﻘﻳﻳم‬:

34. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
33
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﻘ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫آﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬‫ـﺎءة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﻛ‬ ‫ﻳم‬‫و‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ـﺎدات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬‫ـﺗﺧدام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ذ‬‫أ‬‫ات‬‫و‬‫د‬
‫ﻟﻠﺗﻘﻳﻳم‬ ‫اﻟﻧوﻋﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻛﻣﻳﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣؤﺷ‬ ‫ﺗﺣدد‬ ‫ﻣﻘﻧﻧﺔ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻌﻧ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻷ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـرك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬)‫و‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺎوﻧﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬ ‫و‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫اﻷﻋ‬‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻹدا‬(
‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﻳﺎدات‬ ‫ﺗﻘﻳﻳم‬ ‫ﻋﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬.
‫ـﻳم‬‫ﻳ‬‫ﺗﻘ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـن‬‫ﻠ‬‫ﺗﻌ‬‫و‬ ‫ـﻬﺎ‬‫ﺷ‬‫وﺗﻧﺎﻗ‬ ،‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ـﺎدات‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬‫ح‬‫ـر‬‫ﺗ‬‫ﺗﻘ‬‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫اﻹ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫إ‬
‫ﻣﻧﻬﺎ‬.
‫اﻷﻛ‬ ‫ـﺎدات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـور‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗ‬‫و‬ ‫ـﺎدي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫أداء‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺎدﻳﻣ‬ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﻓ‬ ‫ي‬‫اﻹدار‬‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻘ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻟﻧ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻣر‬.

35. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
34

36. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
35
‫اﺑﻊ‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬
‫اﻷﺧﻼﻗﻳﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺻداﻗﻳﺔ‬

37. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
36

38. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
37
‫ﻣﻘدﻣﺔ‬:
‫و‬ ‫ـداﻗﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺑﺎﻟﻣ‬ ‫ام‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻻﻟ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻳ‬‫ـﻳﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺋﻳ‬‫ر‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻣﺗطﻠ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﺧﻼﻗ‬‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟﻣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـوﻓر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻳ‬ ‫أن‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬
‫و‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻌﻧﺎ‬ٕ‫ا‬‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫دا‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ـﺎﻟﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣؤﺳ‬،‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫ﺑﻐﻳر‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻋﻼﻗﺎﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬
‫و‬ ‫اد‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫اﻷ‬‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺟﻣ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ً‫ا‬‫ر‬‫ـﺄﺛﻳ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫اﻷﻛ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر‬ ،‫ى‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻷ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬
‫طﺑﻘﺎﺗﻪ‬.
‫إ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـﺎﻟﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣؤﺳ‬ ‫ن‬‫إ‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ى‬‫ـوى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬‫ة‬‫ر‬‫ـؤﺛ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬‫ـﺎة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺣ‬‫و‬ ‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻻﻗﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬
‫ـﺋوﻟﻳ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻋﻠﻳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎﻟم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫أﺧﻼﻗ‬ ‫ﺎت‬‫ـﺎﻟﻘﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ام‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻻﻟ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻋﻠﻳ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫وﻳ‬
‫اﻹ‬‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣﻘ‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻧ‬ ‫ـﻌﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـداﻗﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫وﻳﺗط‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻘوﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟﺗﻣﺎﻋ‬
‫اﻷﻫداف‬.
‫و‬‫ـداﻗﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬‫ـﺄ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺗﻠ‬ ‫ا‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫أ‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻳ‬ ‫ـﺎﻟﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﺧﻼﻗ‬‫و‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬‫إ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟ‬
‫ـﺎﻛﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـور‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ظ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻋ‬ ‫ـط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻓ‬،‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫اﻟﻧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫أ‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻻﻳﺗ‬ ‫ء‬‫ـز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫وﻟﻛﻧ‬‫ارت‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻳظ‬
‫اﻹ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دا‬،‫اﻹ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫اﻟﻌﻼ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫و‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫دا‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﺧﺗ‬،‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫و‬
‫ﺑ‬‫ـﺑﻌض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻬم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻌ‬‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗﻌﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟﻠ‬ ‫ـﻧﻌﻛس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬ ‫ـذﻟك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫و‬ ،،‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫و‬،‫و‬‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫اﻟﺗﻔﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣﺣﻳط‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬‫و‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺑﻳن‬.
‫إ‬‫ـداﻗﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ن‬‫و‬‫أن‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺎﻟﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﺧﻼﻗ‬‫و‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟﺟ‬ ‫ـﻣﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬
‫ـﺎﻹ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺎ‬‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﺟ‬‫و‬‫و‬ ‫ـوق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﺣ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﺗ‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫دا‬
‫و‬‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬،‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎﻓظ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫وﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎﻟﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ر‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻳﺣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫وذ‬،‫و‬‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻷﻋ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﻳﻛ‬
‫اﻟﻌﻠﻣﻰ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠم‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺣ‬ ‫اﻟطﻼب‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬.

39. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
38
4-1-‫اﻟ‬ ‫ام‬‫ز‬‫اﻟﺗ‬‫اﻟﻧﺷر‬‫و‬ ‫اﻟﻔﻛرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻠﻛﻳﺔ‬ ‫ﺑﺣﻘوق‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ‬:
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ا‬‫و‬‫ﺟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﻛﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻧ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﻔﻛ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻠﻛ‬ ‫ـوق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺣ‬ ‫ـﺎع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺑﺎﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـزم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺗﻠ‬
‫اﻟﺑﺣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬‫ى‬‫ـر‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻷ‬ ‫ـدﻣﺎت‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺛ‬ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗطﺑﻳ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫وذ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻘد‬‫اﻧﻳن‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻟﻠ‬
‫اﻟدوﻟﻳﺔ‬ ‫اف‬‫ر‬‫اﻷﻋ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺣﻠﻳﺔ‬،‫اﻵﺗﻳﺔ‬ ‫اﻧب‬‫و‬‫اﻟﺟ‬ ‫ﻫذا‬ ‫وﻳﺷﻣﻝ‬:
‫اﻟﻧﺳﺦ‬ ‫اﺳﺗﺧدام‬)‫اﻟطﺑﻌﺎ‬‫ت‬(‫ﻳﺎت‬‫ر‬‫ـدو‬‫ﻟ‬‫ا‬‫و‬ ‫اﺟﻊ‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫اﻟﻛﺗب‬ ‫ﺟﻣﻳﻊ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻷﺻﻠﻳﺔ‬
‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣوﺟودة‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻷﻗﺳﺎم‬ ‫وﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻣرﺧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻵﻟ‬ ‫ـﺑﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺣﺎ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺗﺧدام‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬)‫ـﻠﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻷ‬(‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫وذ‬
‫اﻹ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﻗ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻟﻠطﻠ‬ ‫ـﺑﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺣﺎ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑﻣﻌﺎ‬ ‫ـودة‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣو‬ ‫ة‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻷﺟ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دا‬.
‫ﺑ‬‫ا‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻻﺗﻔﺎﻗ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺗﻔﺎدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺎﻻ‬‫و‬ ‫ـﺎﻟﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫و‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻟﻣﺑر‬/‫أو‬‫إ‬‫ام‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬
‫ﺑ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـرﻛﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﺗﻔﺎﻗ‬‫ﺈ‬‫ـﻐﻳﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻟﺗ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﺳﺎ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎج‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬
‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﻟﻠﺣﺻوﻝ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫وﻛذﻟك‬ ‫اﺳب‬‫و‬‫اﻟﺣ‬
‫ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‬ ‫ﺑﺄﺳﻌﺎر‬ ‫اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬.
‫و‬‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫اﺋﺢ‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ـو‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺑﺣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫ﻳ‬ ‫ﻻ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑ‬ ‫ـوﺋﻰ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫اﻟ‬‫ر‬‫اﻟﺗﺻوﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻣﻠ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻟﺗﻘ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫داﺧﻠ‬‫ق‬
‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ى‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻷ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫اد‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻛ‬ ‫ـؤﻟﻔﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﻔﻛ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻠﻛ‬
‫وﺧﺎرﺟﻬﺎ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬.
‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻠﻛ‬ ‫ـوق‬‫ﻘ‬‫ﺣ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﻟﻠﺣﻔﺎظ‬ ‫اﻟﻣﻧظﻣﺔ‬ ‫اﻧﻳن‬‫و‬‫اﻟﻘ‬‫و‬ ‫اﻋد‬‫و‬‫ﺑﺎﻟﻘ‬ ‫اﻟوﻋﻰ‬ ‫ﺑﻧﺷر‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬
‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ﺑﻳن‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻔﻛ‬،‫ـﺎوﻧﻳن‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬،‫ـﻼب‬‫ط‬‫اﻟ‬‫و‬،‫اﻹ‬‫و‬‫ـﻳن‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دا‬،‫ـن‬‫ﻋ‬ ‫ـك‬‫ﻟ‬‫وذ‬
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ز‬‫ﺗو‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬‫ا‬ ‫ـذﻩ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺗﻣﻠﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫اﻟﻣطﺑو‬ ‫ﻊ‬‫ﻟ‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻧ‬‫و‬ ‫ات‬‫و‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﻋ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻌﻠو‬
‫اﻷ‬ ‫اﻟﻣوﻗﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﻟ‬‫اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟوﺳﺎﺋﻝ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻫﺎ‬‫وﻏﻳر‬ ‫ﻛﺗروﻧﻰ‬.
‫ـﻣﺢ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬‫ﻷ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫اد‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺗﺧدام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻋ‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬،‫ﻫذا‬ ‫وﻳﺗﺿﻣن‬‫اﻟﻣﺛﺎﻝ‬ ‫ﺳﺑﻳﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬:
‫إ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫اﺟﻊ‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬ ‫ﻣن‬ ‫اء‬‫ز‬‫أﺟ‬ ‫وﺗﺻوﻳر‬ ‫طﺑﻊ‬ ‫ﻣﻛﺎﻧﻳﺔ‬‫ـﻰ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻣﻳﺔ‬ ‫ﻳﺎت‬‫ر‬‫اﻟدو‬‫و‬ ‫ﻳﺔ‬
‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻣﻛﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻓ‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻣ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗ‬/‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻠﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺣﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗ‬ ‫أو‬
‫اﻟﻣؤﻟف‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻧﺎﺷر‬ ‫ﻣن‬ ‫اﺳﺗﺧداﻣﻬﺎ‬ ‫ﺣق‬.

40. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
39
‫إ‬‫ـﻊ‬‫ﻗ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟﻣ‬ ‫أو‬ ‫ـﻊ‬‫ﺟ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬ ‫أو‬ ‫ـب‬‫ﺗ‬‫اﻟﻛ‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣﻧﻘوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اد‬‫و‬‫اﻟﻣ‬ ‫ﻋرض‬ ‫ﻣﻛﺎﻧﻳﺔ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻻﻟﻛﺗروﻧ‬،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻳوﻧ‬‫ز‬‫اﻟﺗﻠﻔ‬ ‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻹذاﻋ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫أو‬‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻗﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬
‫ﻟﻠ‬‫ﻓﻘط‬ ‫ﻟﻠﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اض‬‫ر‬‫ﻟﻸﻏ‬ ‫اﻻﺳﺗﺧدام‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اذا‬ ‫طﻠﺑﺔ‬.
‫ـدد‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺣﺔ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬‫ﺑﺈ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺎ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﺧﻼﻗ‬‫و‬ ‫ـداد‬‫ـ‬‫ﻋ‬ٕ‫ا‬‫اء‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫ـﺎث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻷﺑ‬‫ﻷ‬‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻋ‬‫و‬ ‫ـﺎوﻧﻳﻬم‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫وﻣ‬،‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻣﻧ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺗﻣ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬
ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺑﺎ‬‫أى‬‫إ‬‫أ‬ ‫أو‬ ‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫أﻓ‬ ‫ـﺎس‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻗﺗ‬ ‫أو‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻧ‬ ‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﻔﻛ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻠﻛ‬ ‫ـوق‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـداء‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻋ‬‫ـﺎث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺑ‬
‫ا‬‫ﻳن‬‫ر‬‫ﻵﺧ‬،‫ﻫذا‬ ‫وﻳﺳﺗﻠزم‬:
‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬،‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬‫و‬،‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻌﺎو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫اﻟﻬﻳ‬‫و‬
‫ا‬ ‫ـس‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أ‬‫و‬ ‫ـﻠﻳﻣﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻟﺑ‬‫ـﺎص‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎق‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫وﻣﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻷﻣﺎ‬
‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﺑﻬذﻩ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺟ‬ ‫ـﻳص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗﺧ‬)‫ـس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﺟ‬ ‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻟﺟ‬(‫ـﺎث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻷﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﻛﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫ﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬
‫ـﻳﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬‫إ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻟﺗﺄ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫اؤ‬‫ر‬‫ﺟ‬‫ـﺎﺣﺛﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ام‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺎﻟﺗﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ا‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫د‬
‫ـﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻪ‬‫ﻘ‬‫اﻓ‬‫و‬‫وﺗ‬ ‫ـث‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻗ‬‫د‬ ‫ـﻣﺎن‬‫ﺿ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـددﺗﻬﺎ‬‫ﺣ‬ ‫اﻟﺗﻰ‬ ‫اﻟﻣﻬﻧﻳﺔ‬ ‫اﻋد‬‫و‬‫ﺑﺎﻟﻘ‬
‫ﻋﻠﻳﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣﻧﺻوص‬ ‫اﻟﻘﻳم‬‫و‬ ‫اﻷﺧﻼﻗﻳﺎت‬.
‫اﻹ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣد‬‫ام‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﺣ‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـوت‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺛ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ﺣﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺗﺗﺧذﻫﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬
‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﻳن‬ ‫ﻷﺣد‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬ ‫اﻷﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﻋدم‬ ‫أو‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻔﻛ‬ ‫اﻟﻣﻠﻛﻳﺔ‬ ‫ﺣﻘوق‬.
‫ﻗﻳ‬‫اﻹ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣﻧوط‬ ‫اﻟﺟﻬﺔ‬ ‫ﺎم‬‫ـﻛﺎوى‬‫ﺷ‬ ‫أى‬ ‫ـص‬‫ﺣ‬‫ﺑﻔ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـث‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺷ‬
‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻷﻣﺎ‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺑﻬﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫و‬ ‫ـﺄن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـرد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ـوق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺣ‬ ‫ام‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﺣ‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬
‫ﻹ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻷ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ور‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻓﻳ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﺣﻘ‬‫و‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﻔﻛ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻠﻛ‬‫ـﺎذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫ﻻﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ة‬‫ر‬‫دا‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫أو‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺗوى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫اء‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻼز‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻻ‬
‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬/‫اﻟﻣﻌﺎوﻧﻳن‬.
4-2-‫اﻟﺗﻣﻳﻳز‬ ‫وﻋدم‬ ‫اﻟﻌﺎدﻟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت‬:
4-2-1‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻳن‬‫و‬ ‫اﻟﺗدرﻳس‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬ ‫ﺑﻳن‬ ‫اﻟﺗﻣﻳﻳز‬ ‫وﻋدم‬ ‫اﻟﻌداﻟﺔ‬ ‫ﺿﻣﺎن‬:
‫ﻋ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﺎ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﺗﻌ‬‫و‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗرﻗ‬‫و‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﺗﻌﻳﻳ‬ ‫ـﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أﺳﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫ﺗو‬
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻧ‬‫و‬‫ﺟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﺑﻛﺎ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫أﻋ‬)‫ـﻳﻝ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺗﻔﺎ‬
‫اﻟﻣ‬ ‫ﻓﻰ‬‫ﻓﺋﺔ‬ ‫ﺑﻛﻝ‬ ‫اﻟﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺟﺎﻻت‬(‫اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻧﺷر‬ ‫طرق‬ ‫ﺑﻛﺎﻓﺔ‬ ‫وذﻟك‬.

41. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
40
‫ـن‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻼن‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫اﻻ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬/‫و‬‫اﻹ‬ ‫ـﺎﺋف‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻟﻠو‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺗ‬‫ر‬‫أﻗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫اﻧﻳن‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دا‬
‫ا‬ ‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﺧﺗ‬‫و‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫طﻠ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻌﻧ‬ ‫ـﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وﻣﺟﺎﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫طﺑ‬ ‫ـوﻟﻳن‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻟﻣﻘ‬
‫اﻟﻣﻌﻠﻧﺔ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ﻟﻼﺟ‬)‫اﻟﻣﺟﺎﻻ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺗﻔﺎﺻﻳﻝ‬‫ت‬:‫اﻟﺛﺎﻟث‬‫و‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻰ‬‫اﻟﺧﺎﻣس‬‫و‬.(
‫اﻹ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘﻳﺎد‬ ‫ـﺎﺋف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫اﻟو‬ ‫ـﻣﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬ ‫أن‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫ر‬‫ﺗ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دا‬
‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺟﻧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـوظﻔﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬،‫أ‬‫و‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻵ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـدﻫﻣﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫أ‬ ‫ـﻳﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗﻔ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬ ‫ﻻ‬‫إ‬‫ﻻ‬
‫اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬ ‫اﻟﺷروط‬ ‫اﻓر‬‫و‬‫وﺗ‬ ‫ﺑﺎﻟﻛﻔﺎءات‬.
‫اﻹ‬ ‫ـور‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻷ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫ﻟﺗو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻣوﺛ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫و‬‫ﻗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻳ‬‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬ ‫اﻓز‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺎﻓﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫إ‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻋﻼﻧ‬
‫ﻣ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎﻷﻣر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻠﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻋﻠﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻌﻧ‬ ‫ـﺎﻟس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻓ‬‫و‬
‫اﻹ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﻌﺎوﻧﺔ‬ ‫اﻟﻬﻳﺋﺔ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬‫ﻓﻳﻪ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻳن‬‫و‬ ‫ﻳﻳن‬‫ر‬‫دا‬.
‫اﻹ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ـن‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻼن‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫أ‬‫ـﺗﺛﻧﺎﺋﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺎ‬ ‫اﻓز‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻠﻳن‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺣﺎ‬ ‫ـﻣﺎء‬‫ـ‬‫ﺳ‬،‫ـﺑﺎب‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أ‬‫و‬
‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻣﺗﻧﺎﻓﺳﻳن‬ ‫ﻟﻛﻝ‬ ‫ﻋﻠﻳﻬﺎ‬ ‫اﻟﺣﺻوﻝ‬‫إ‬‫ﻟﻠﺗظﻠﻣﺎت‬ ‫اﻟﻔرﺻﺔ‬ ‫ﺗﺎﺣﺔ‬،‫ـت‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻘ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ـد‬‫ﻳ‬‫وﺗﺣد‬
‫ﻓﻳﻬﺎ‬،‫و‬ٕ‫ا‬‫اﻟﺷﺄن‬ ‫ﻟذوى‬ ‫اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﻋﻼن‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺎ‬ ‫ات‬‫ز‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻻﻣﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﻛﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻟﻠﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺛﺎﺑ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫و‬‫ﻗ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺗﺣد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫ـﺔ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻌﺎو‬ ‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫اﻟﻬﻳ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫ﺑﺄﻋﺿﺎء‬،‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـوﻝ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺣ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ﺛ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺑﻳﻝ‬‫ﺳ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫وﻣﻧ‬
‫ـروﻋﺎت‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻓ‬ ‫اك‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ﺷ‬‫اﻻ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻳﺑ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـدو‬‫ﻟ‬‫ا‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـؤﺗﻣ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـور‬‫ﺿ‬‫وﺣ‬ ‫اﻟﺑﻌﺛﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﻣﻧﺢ‬
‫ا‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫اﻟﻬﻳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻹ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﺎﻟﻣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻣﺣﻠ‬‫اﻹ‬‫و‬ ‫ـداﺑﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺣﻠ‬‫ز‬‫اﺋ‬‫و‬‫ﻟﻠﺟ‬ ‫ـﻳﺢ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﺗر‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺳﺗ‬
‫ﻫﺎ‬‫وﻏﻳر‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻣﻳﺔ‬‫و‬.‫و‬‫ﻳ‬‫ﺗم‬‫إ‬‫ـد‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺣ‬‫اﻟﻣﺗﺎ‬ ‫ـر‬‫ﺷ‬‫اﻟﻧ‬ ‫ـرق‬‫ط‬ ‫ـﺔ‬‫ﻓ‬‫ﺑﻛﺎ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻠﺟﻣ‬ ‫ـد‬‫ﻋ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟﻘ‬ ‫ﻫذﻩ‬ ‫ﻋﻼن‬
‫اﻟﻣﻌﻧﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻟس‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻋﺗﻣﺎدﻫﺎ‬.‫اﻹ‬ ‫وﻳﺗم‬‫ـﺑق‬‫ﺳ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺣﺎﺻﻠﻳن‬ ‫أﺳﻣﺎء‬ ‫ﻋن‬ ‫ﻋﻼن‬
‫اﻟﺗظ‬ ‫ﺑﺣق‬ ‫اﻻﺣﺗﻔﺎظ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻟس‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻩ‬‫ر‬‫ذﻛ‬‫ﺑﻪ‬ ‫ﻳﺗﻘدم‬ ‫ﻟﻣن‬ ‫ﻧﺗﻳﺟﺗﻪ‬ ‫ﻓﺔ‬‫ر‬‫وﻣﻌ‬ ‫ﻠم‬.
4-2-2‫اﻟﻣﻘﺗرﺣﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﺷﻛﺎوى‬:
‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻧظﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬ً‫ﺎ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻟﺗﻠ‬‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻘد‬ ‫ـﻛﺎوى‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬)‫ـد‬‫ـ‬‫ﺿ‬ ‫أو‬(‫ـد‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫أ‬‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬
‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬‫ـﻛﺎوى‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬ ‫ـذﻩ‬‫ﻫ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻣ‬‫ﻟﻠﺗﻌﺎ‬ ‫ـﺣﺔ‬‫ﺿ‬‫ا‬‫و‬ ‫آﻟﻳﺔ‬ ‫وﺗﺿﻊ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻘﻳﺎدات‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻳن‬‫و‬‫أ‬
‫اﻟﻧظ‬ ‫ﻫذا‬ ‫وﻳﺗﺿﻣن‬ ،‫ﻟﻠﻣﺗﺿرر‬ ‫اﻟﺗظﻠم‬ ‫ﺑﺣق‬ ‫اﻻﺣﺗﻔﺎظ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫اﻟﺑت‬‫و‬‫ﺎم‬:
‫ﻣﺧ‬ ‫ـرق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫و‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫أ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣد‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻛوى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬ ‫ـدﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻟﺗ‬ ‫ـﺣﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ا‬‫و‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﺗﻠ‬
‫ـدث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻟﻠﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘﻳﺎد‬ ‫ـﻳﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺷﺧ‬‫إ‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫أو‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻛﺗﺎ‬ ‫أو‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟ‬

42. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
41
‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻻﻟﻛﺗرو‬)‫ـدﻳﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ـﻳس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺣﺎ‬ ‫ـﻳﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺷﺧ‬ ‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﺧﺗ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫أ‬‫ى‬
‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺗﺿﺎرب‬‫أ‬‫اﻟﺷﻛوى‬ ‫اف‬‫ر‬‫ط‬(.
‫ﻣﺻداﻗﻳ‬ ‫ﻟﺿﻣﺎن‬ ‫ﺗﻘدﻳﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣطﻠوب‬ ‫اﻟوﺛﺎﺋق‬ ‫ﺗﺣدﻳد‬‫اﻟﺷﻛوى‬ ‫وﺟدﻳﺔ‬ ‫ﺔ‬.
‫ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﺷﻛوى‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻟﻠﺗﺣﻘﻳق‬ ‫زﻣﻧﻳﺔ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ﻓﺗ‬ ‫ﺗﺣدﻳد‬.
‫اﻹ‬‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳﺗم‬ ‫اﻟﺗﻰ‬ ‫اﻟطرق‬ ‫ﻋن‬ ‫ﻋﻼن‬‫إ‬‫ﺑﺎﻟﻧﺗﻳﺟﺔ‬ ‫اﻟﺷﻛوى‬ ‫ﺻﺎﺣب‬ ‫ﺧطﺎر‬.
‫ﻟﻠﻣﺗﺿرر‬ ‫اﻟﺗظﻠم‬ ‫ﺣق‬ ‫ﻛﻔﺎﻟﺔ‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺎ‬ ‫ـﺎﺋق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﺑﺎﻟو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺗﻔظ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬‫ﺈ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫اﺗﺧﺎذ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺣﻳﺢ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺗ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ﺟ‬
‫و‬ ‫ـوت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺛ‬ ‫ـﺎﻻت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣﻣﺎر‬ ‫ـﻛﺎﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫أ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻛﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬ ‫أى‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻏ‬ ‫ﺎت‬‫اﻟ‬ ‫ر‬‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫أى‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ﻌﺎد‬
‫ﻫﺎ‬‫ذﻛر‬ ‫اﻟﺳﺎﺑق‬ ‫اﻟﻧﻘﺎط‬.
4-2-3-‫اﻟطﻼب‬ ‫ﺑﻳن‬ ‫اﻟﺗﻣﻳﻳز‬ ‫وﻋدم‬ ‫اﻟﻌداﻟﺔ‬ ‫ﺿﻣﺎن‬:
‫ـدم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫اﻟﻌدا‬ ‫ـﻣﺎن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺗﺗﺑﻌ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺳﻳﺎ‬‫و‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـﺎﻋﻼن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫اﻟﻣﺛﺎﻝ‬ ‫ﺳﺑﻳﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫اﻧب‬‫و‬‫ﺟ‬ ‫ﺟﻣﻳﻊ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﺑﻳن‬ ‫اﻟﺗﻣﻳﻳز‬:
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﻣرﺣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫ﺗو‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎﻛن‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫أ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬،
‫اﻟﻣﻌﺎﻣﻝ‬‫و‬،‫ﻳﺎدة‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫وﺳﺎﻋﺎت‬،‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻰ‬ ‫اﻟدﻋم‬‫و‬،‫اﻹ‬‫و‬‫رﺷﺎد‬‫ـددة‬‫ﺣ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻘ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ﺑط‬
‫وﻣﻌﻠﻧﺔ‬،‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﺑﻔرد‬ ‫ﺗﺿر‬ ‫ﻗد‬ ‫اﺳﺗﺛﻧﺎءات‬ ‫أى‬ ‫وﺑدون‬.
‫ـﺔ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫ـﻳم‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻘ‬ ‫ـرق‬‫ط‬ ‫اﺳﻰ‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺑداﻳﺔ‬ ‫ﻣﻧذ‬ ‫ﻟﻠطﻼب‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺣدد‬،
‫ﺟﺎت‬‫اﻟدر‬ ‫ﻳﻊ‬‫ز‬‫وﺗو‬،‫ـﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ـدﻳﻝ‬‫ﻌ‬‫ﺑﺗ‬ ‫ﺗﺳﻣﺢ‬ ‫ﻻ‬‫و‬‫اﻹ‬ ‫ـم‬‫ﺗ‬‫ـرد‬‫ﻓ‬ ‫أى‬ ‫ـطﺔ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫و‬‫ﺑ‬ ‫ـﻪ‬‫ﻧ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻼن‬‫ﻋ‬
‫أو‬‫ﻗﺳم‬‫إ‬‫ﻻ‬‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﺑر‬ ‫إﻋﻼن‬ ‫ﺑﻌد‬.
‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎرﻛﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻻﺧﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫وﻣﻌﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻣوﺛ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫و‬‫ﻗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬
‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗرﻓﻳﻬ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻷﻧ‬‫ـرﺣﻼت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻳﺎ‬‫ر‬‫اﻟ‬،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫أ‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬‫و‬‫ات‬‫ز‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻣﺗ‬
‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌ‬ ‫أو‬ ‫اﺋز‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺣ‬ ‫أو‬ ‫ج‬‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫أو‬ ‫ـداﺧﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬ ‫ـﻔر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬
‫ة‬‫ز‬‫اﻷﺟﺎ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ﻓﺗ‬،‫و‬‫ﺷﺎﺑﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬,
‫اﻹ‬ ‫ﻳﺗم‬‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻳﻧ‬ ‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻣﺎد‬ ‫اﺋز‬‫و‬‫ـ‬‫ﺟ‬ ‫ـﻧﺣﻬم‬‫ﻣ‬ ‫ـم‬‫ﺗ‬ ‫ـذﻳن‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻼب‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻣﺎء‬‫ﺳ‬‫أ‬ ‫ﻋن‬ ‫ﻋﻼن‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫أﻧ‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﺧﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬،‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫اﻧﻬم‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫ﻷ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻋﻠﻳ‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺣ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫وﻣ‬
‫اﻟطﻠﺑﺔ‬.

43. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
42
‫ـدم‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗﺗ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣﻣﺎر‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ـرد‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻌﻠو‬ ‫أى‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻟﻠﺗﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫آﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬
‫ـذ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫وﺗﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟطﻠ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻓ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫أى‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫اة‬‫و‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬‫إ‬‫ـددة‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻣ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻣ‬‫ء‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻳ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ﻟﺔ‬
‫ﻫﺎ‬‫ار‬‫ر‬‫ﺗﻛ‬ ‫ﻋدم‬ ‫وﺿﻣﺎن‬‫و‬ ،‫ذﻟك‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟداﻟﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟوﺛﺎﺋق‬ ‫ﺗﺣﺗﻔظ‬.
4-2-4-‫ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻻﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫و‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣﻘﺗرﺣﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﺷﻛﺎوى‬ ‫ﺗﻠﻘﻰ‬:
‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻛﺎوى‬‫ـ‬‫ﺷ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗﻠ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺋوﻟﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟﺟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬
،‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬‫ﻣﺛﻝ‬‫ﻟﺟﻧﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﻣﻛﺗب‬.
‫اﻟﺗﻰ‬ ‫اﻟطرق‬ ‫ﺑﺗﺣدﻳد‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬‫ـث‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻳﻘ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ـن‬‫ﻋ‬ ‫اﻩ‬‫و‬‫ـﻛ‬‫ﺷ‬‫ﺑ‬ ‫ـدم‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ﻟﻠطﺎﻟب‬ ‫ﻳﻣﻛن‬
‫ـﺎب‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻟﻠﻌ‬ ‫ـرض‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫و‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬‫أو‬‫اﻷذى‬،‫ـﻬﻳﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﺗ‬ ‫ـرق‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫ر‬‫وﻳ‬
‫اﻟطﻼ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ب‬)،‫اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ‬‫و‬‫اﻻﻟﻛﺗروﻧﻰ‬ ‫ﻳد‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬،‫و‬‫اﻟﺷﺧﺻﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ‬.(
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻋﻧ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ﺗﻘ‬ ‫ـدﻳم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﺗ‬ ‫ـﻛوى‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎﻟﺗﺣﻘﻳق‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻷ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـوط‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻠﺟ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻳ‬
‫إ‬‫اﻟوﻛﻳﻝ‬ ‫ﻟﻰ‬‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﺑت‬ ‫اﻟﻣﺧﺗص‬.
‫ﻳﺗم‬‫إ‬‫ـﺎﺣب‬‫ﺻ‬ ‫ـﻼم‬‫ﻋ‬‫ـﺣﺎب‬‫ﺻ‬‫أ‬ ‫أو‬‫ـﺔ‬‫ﺟ‬‫ﺑﺎﻟﻧﺗﻳ‬ ‫ـﻛوى‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬‫اﻹ‬‫و‬‫ـﺎ‬‫ﻫ‬‫ﻳر‬‫ر‬‫ﺗﻘ‬ ‫ـم‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ـﻰ‬‫ﻓ‬
‫اﻷﻣر‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣوﻛﻝ‬ ‫اﻟﺟﻬﺔ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺗﻠﺗزم‬ ‫ﻣﺣددة‬ ‫ﻣدة‬ ‫ﺧﻼﻝ‬.
‫ـﻝ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗﻌﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫وﻛﻳﻔ‬ ‫ـﻼب‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻘد‬ ‫ـﻛﺎوى‬‫ﺷ‬‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺎ‬ ‫ـﺎﺋق‬‫ﺛ‬‫ﺑﺎﻟو‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺣﺗﻔظ‬
‫ﻋ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬ ‫ﻩ‬‫ر‬‫ـوﻳ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫وﺗ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻣﺗ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫اﻟﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫ﺑﻣ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﺗ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻣﻌ‬‫ـﺎن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫وﻟ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫اء‬‫ر‬‫آ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬
‫اﻟﺧﺎرﺟﻳﺔ‬ ‫اﺟﻌﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬.
4-2-5‫اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺗﻌﺎرض‬ ‫ﻋدم‬:
‫ـرص‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬‫ـﺎن‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﺧﺗ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫ات‬‫ز‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻻﻣﺗ‬ ‫أو‬ ‫اﻓز‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻧﺢ‬‫ـ‬‫ﻣ‬
‫أو‬ ‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬‫ﻟﺟﺎن‬‫ـون‬‫ﻛ‬‫ﻳ‬ ‫ﻻ‬ ‫ـث‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬ ،‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘﻳﺎد‬ ‫ـﺎﺋف‬‫ظ‬‫اﻟو‬ ‫ـﻰ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻳن‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺗرﻗﻳﺎت‬‫ﻷي‬
‫اﻟﻠﺟﻧﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬ ‫ﻣن‬‫ا‬ ‫ـﻰ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎرض‬‫ﻌ‬‫ﺗ‬ ‫أو‬ ‫ـﺗرﻛﺔ‬‫ﺷ‬‫ﻣ‬ ‫ﻣﺻﺎﻟﺢ‬ ‫أى‬‫ـﺎﻟﺢ‬‫ﺻ‬‫ﻟﻣ‬)conflict of
interest(‫اﻟﻣرﺷﺣﻳن‬ ‫ﻣﻊ‬،‫اﻟﻌﺎدﻝ‬ ‫ار‬‫ر‬‫اﻟﻘ‬ ‫اﺗﺧﺎذ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻳﻣﻛﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﻣﺎ‬.
‫ـﻳﺔ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـر‬‫ﻘ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻓ‬‫ﻛﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎت‬‫ﻧ‬‫اﻻﻣﺗﺣﺎ‬ ‫ـﺎن‬‫ﺟ‬‫ﻟ‬ ‫ـﻛﻳﻝ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬ ‫ﻋﻧد‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬
‫ـﺎث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻷﺑ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﻘ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫ـﺎن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻠ‬‫و‬،‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺷﺧ‬ ‫ـﺎﺑﻼت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺎن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻟ‬ ‫ـﻛﻳﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـذﻟك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫و‬

44. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
43
‫ﻏ‬ ‫أو‬ ‫ة‬‫ر‬‫ﻣﺑﺎﺷ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﺑﺎﻋﻔﺎء‬‫أو‬ ‫ـﻰ‬‫ﻗ‬‫ﺗﻼ‬ ‫ـود‬‫ﺟ‬‫و‬ ‫ـﻪ‬‫ﻧ‬‫ﻋ‬ ‫ﻳﺛﺑت‬ ‫ﻣن‬ ‫أو‬ ‫ة‬‫ر‬‫ﻣﺑﺎﺷ‬ ‫ﻳر‬
‫اﻷﻣر‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻣﺗداﺧﻠﺔ‬ ‫اف‬‫ر‬‫اﻷط‬ ‫أﺣد‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺗﻌﺎرض‬.
4-3‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻬﻧﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻷﺧﻼق‬ ‫ام‬‫ز‬‫اﻻﻟﺗ‬:
4-3-1‫اﻟﻣﻬﻧﺔ‬ ‫أﺧﻼﻗﻳﺎت‬ ‫ﻣﻳﺛﺎق‬
‫ﻣﻳﺛﺎق‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻌد‬)‫دﻟﻳﻝ‬(ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻧﺎﺑ‬ ‫ـون‬‫ﻛ‬‫ﻳ‬ ‫ـث‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬ ‫اﻟﻣﻬﻧﺔ‬ ‫أﺧﻼﻗﻳﺎت‬‫ـﺎﻟﺔ‬‫ﺳ‬‫ور‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫رؤ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻣ‬
‫و‬ ،‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬‫ا‬‫و‬‫ﻣﺗ‬‫اﻷﺧﻼ‬‫و‬ ‫اﻟدﻳﻧﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﻳم‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻓﻘﺎ‬‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺣﻣﻳدة‬ ‫اﻟﺗﻘﺎﻟﻳد‬‫و‬ ‫ق‬.
‫ـﺎق‬‫ﺛ‬‫اﻟﻣﻳ‬ ‫ﻳﻬدف‬)‫ـدﻟﻳﻝ‬‫ﻟ‬‫ا‬(‫ـﻔﺎﻓﻳﺔ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـدق‬‫ﺻ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﻟ‬‫اﻟﻌدا‬‫و‬ ‫ـق‬‫ﺣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳم‬‫ﻗ‬ ‫ـﻳﺦ‬‫ﺳ‬‫وﺗر‬ ‫ـد‬‫ﻳ‬‫ﺗﺄﻛ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫ـث‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـﺎﻣﻠﺔ‬‫ﺷ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺧدﻣﺎت‬ ‫ﻳﺗﻌﻠق‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﻓﻰ‬
‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـﺗوى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫وذ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌ‬ ‫ـدﻣﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬‫اﻹ‬‫و‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ،‫ة‬‫ر‬‫دا‬
‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬،‫اﻟﻣﻌﺎوﻧﻳن‬‫و‬،‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻳن‬‫و‬،‫اﻟطﻼب‬‫و‬.
‫ـﺎور‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻟﻠﻣ‬ ‫ـﺎق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫اﻟﻣﻳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﻳﻛ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺋﻳ‬‫ر‬‫اﻟ‬)‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬‫و‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬
‫ـﺎوﻧﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬(‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﻔﻛ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﺣ‬‫إ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺧﻠ‬ ‫ام‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻻﻟ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﻔﻛ‬ ‫ـوق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑﺎﻟﺗ‬ ‫ـﻣﺢ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬ ‫ﻻ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫وﺑ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻷد‬‫و‬‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺷﺧ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﺣ‬‫و‬
‫ﻳن‬‫ر‬‫ﻟﻶﺧ‬.
‫اﻵﺗﻰ‬ ‫اﻟﻣﻳﺛﺎق‬ ‫ﻳﺗﺿﻣن‬:
‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺟﻊ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫اﻟﻌﻼ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗوط‬
‫ـد‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻘﺎﻟ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺣﻔﺎظ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺗﺑﺎدﻝ‬ ‫ام‬‫ر‬‫اﻻﺣﺗ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻧطﺎق‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟطﻼب‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬
‫اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ‬ ‫ﻧطﺎق‬ ‫داﺧﻝ‬ ‫اد‬‫ر‬‫اﻷﻓ‬ ‫وﺣﻘوق‬ ‫اﻟﺟﺎﻣﻌﻳﺔ‬.
‫ﺳﺑﻝ‬‫اﻹ‬ ‫ﺑﻳن‬ ‫اﺻﻝ‬‫و‬‫اﻟﺗ‬ ‫ﺗﻳﺳﻳر‬‫أﻋﺿ‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫دا‬‫ﻟﺧﻠق‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫ﺎء‬‫ﻣﻧﺎخ‬‫ـن‬‫ﻣ‬
‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻟﻠو‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟﺟ‬ ‫ـذﻝ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫و‬ ‫ـﺎون‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺟﻣ‬ ‫ـز‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﻳﺣ‬ ‫ـﺂﻟف‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫اﺑط‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬‫إ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻟ‬
‫اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫أﺣﺳن‬.
‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫إ‬‫ـﺎذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اط‬‫ر‬‫اﻟدﻳﻣﻘ‬‫و‬ ‫ـﻔﺎﻓﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬‫اد‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻻﻧ‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﺳﻠطﺔ‬.
‫ـق‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣﻘ‬ ‫ﻣﻣﺎرﺳﺎت‬‫ـﺎء‬‫ﺑ‬‫اﻷﻋ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫ﺗو‬ ‫ـﻰ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻼﻧ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻟ‬‫اﻟﻌدا‬،‫اﻓز‬‫و‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟ‬‫و‬،
‫اﺋز‬‫و‬‫اﻟﺟ‬‫و‬،‫ات‬‫ز‬‫اﻟﻣﻣﻳ‬‫و‬.

45. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
44
‫ﻛﻳﻔﻳﺔ‬‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻳ‬‫وﺟﻣ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬‫و‬ ‫اﻟﻘﻳﺎدات‬ ‫ام‬‫ز‬‫اﻟﺗ‬
‫وﺑ‬ ‫ـﻣﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟر‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫ﺑﺄو‬‫ﺈ‬‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻳو‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎز‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻧ‬‫إ‬‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟو‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫أﻋ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻳﻬم‬‫ـ‬‫ﻟ‬
‫اﻷﻣﺛﻝ‬.
‫ـﺎت‬‫ﺳ‬‫ﻣﻣﺎر‬‫ع‬‫ـو‬‫ﻧ‬‫اﻟ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎس‬‫ﺳ‬‫أ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻼب‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫أو‬ ‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳن‬‫ﺑ‬ ‫ـز‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻣﻳ‬ ‫ـدم‬‫ﻋ‬
‫ﻏ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫أى‬ ‫أو‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻰ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻠون‬ ‫أو‬‫ى‬‫أﺧر‬ ‫ﻋﺎدﻟﺔ‬ ‫ﻳر‬.
‫ة‬‫ر‬‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺧ‬‫أو‬ ‫ات‬‫ز‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻣﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـوظﻳﻔﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫اﻟﻣو‬ ‫ـﺗﻐﻼﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬
‫اﻟﻣر‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺿﻐوط‬ ‫ﻣﻣﺎرﺳﺔ‬‫ءو‬‫اﻷﺷﻛﺎﻝ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺷﻛﻝ‬ ‫ﺑﺄى‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫أو‬ ‫ﺳﻳﻳن‬.
‫آﻟﻳﺎت‬‫ـﻳم‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺎﻷﺧﻼق‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎﻣﻼﺗﻬم‬‫ﻌ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻓ‬‫ﻛﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻓ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ام‬‫ز‬‫اﻟﺗ‬
‫اﻟطﻼ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻳﺣﺗذى‬ ‫اﻟذى‬ ‫اﻟﻣﺛﻝ‬‫و‬ ‫اﻟﻘدوة‬ ‫ﻫم‬‫ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر‬ ‫اﻟﺣﻣﻳدة‬ ‫اﻟﻣﻬﻧﻳﺔ‬‫ب‬.
‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫و‬‫ـﺎﻫر‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﻛﺎ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻻﺑﺗ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻷﻣﺎ‬ ‫ـوﺧﻰ‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺟﻳﻊ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬
‫ـﻳﻣﻬم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻘ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫و‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﻳﻛﻠ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻷﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫وﻛﺎ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻻﻣﺗﺣﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـش‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻐ‬‫اﻟ‬
‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺄﻫﻣ‬ ‫ـوﻋﻳﺗﻬم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫و‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫وﺧﻼ‬ ‫ـروﻋﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ـﺎث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻷﺑ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻋﻠﻳ‬
‫اﻟﻘوﻳﻣﺔ‬ ‫اﻟﻣﻬﻧﻳﺔ‬ ‫اﻷﺧﻼﻗﻳﺎت‬‫و‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻳم‬.
‫أﺧﻼ‬‫و‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻻﻧ‬ ‫ـﻛﺎﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫أ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣد‬‫اﻹ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻬ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻗ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬
‫ـدد‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟ‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻧو‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫وﻳ‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـوت‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺛ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ﺣﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـذﻫﺎ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫ﺗﺗ‬
‫ـدروس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟدﺧﻳ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣﻣﺎر‬ ‫ـﺑﻌض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬
، ‫اﻟﺧﺻوﺻﻳﺔ‬‫و‬‫ﻋ‬‫و‬ ‫اﻻﻣﺗﺣﺎﻧﺎت‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻌداﻟﺔ‬ ‫ﺗوﺧﻰ‬ ‫دم‬‫اﻟﺗﻌﻳ‬ ‫ﻓﻰ‬‫ﻳ‬‫ﻧﺎت‬.
‫ا‬‫و‬ ‫ـﻰ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـث‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻌﻣﻠ‬ ‫اﻟﻣﻧظﻣﺔ‬ ‫اﻷﺧﻼﻗﻳﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﻘﻳم‬ ‫ﺗوﺻﻳف‬‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎظ‬‫ﻔ‬‫ﻟﺣ‬
‫ـﺎق‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣﻳ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ـص‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻳﺧ‬ ‫أن‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫وﻳﻔ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﻔﻛ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻠﻛ‬ ‫ـوق‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺣ‬
‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﺑﺗﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫اﻟﻌﻼ‬ ‫ذات‬ ‫ـور‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻷ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ج‬‫ـدر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺎص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻣﻠ‬ ‫أو‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻣﻧﻔ‬
‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻻﻧﺗ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻧﻘﺎﺋ‬ ‫ـﻣﺎن‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫و‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻣﻠ‬)plagiarism(‫أو‬
‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬ ‫اﻷﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﻋدم‬.
‫اﻟﻣﻳﺛﺎق‬ ‫ﻋرض‬ ‫ﻳﺗم‬)‫ـدﻟﻳﻝ‬‫ﻟ‬‫ا‬(‫ﻟﻣﻧﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻌﻧ‬ ‫ـﺎﻟس‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫ـﺎدﻩ‬‫ﻣ‬‫اﻋﺗ‬ ‫ـم‬‫ﺛ‬ ‫ـﻪ‬‫ﺣ‬‫وﺗﻧﻘﻳ‬ ‫ـﺗﻪ‬‫ﺷ‬‫ﻗ‬
‫وﺗوﺛﻳﻘﻪ‬.
ً‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻟﺗﺣدﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ـﻔﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫اﻟﻣﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫ﻣ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﻛﺎ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻐذ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫ﻟﻪ‬ ‫اﻟﺗطﺑﻳﻘﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻳﺔ‬ ‫اف‬‫ر‬‫اﻷط‬.

46. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
45
4-3-2-‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﻛﺎﻓﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫اﺗﺎﺣﺔ‬:
‫اﻹ‬‫و‬ ‫ـد‬‫ﻋ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـن‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎﻻﻋﻼن‬‫ﺑ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬‫ـﺔ‬‫ﻓ‬‫ﻟﻛﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻧظ‬ ‫اﺋﺢ‬‫و‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ـﺎﻻت‬‫ﺟ‬‫ﻣ‬
‫ـن‬‫ﻠ‬‫ﻟﻠﻣﻌ‬ ‫ـﺑﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣﻧﺎ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﺣ‬‫اﻟﻣﺗﺎ‬ ‫اﻟﻧﺷر‬ ‫وﺳﺎﺋﻝ‬ ‫ﺑﺎﺳﺗﺧدام‬ ‫ﺑﺎﻷﻣر‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻔﺋﺎت‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻣﻝ‬
‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻋ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﻣﻌ‬‫و‬ ‫م‬‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺑﻳﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ،:‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻣطﺑو‬،‫و‬‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻛﺗﻳ‬،‫ـﻼت‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻣ‬‫و‬‫ـﻘﺎت‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻣﻠ‬
‫ﺣﺎﺋطﻳﺔ‬،‫و‬‫ﻧﺷر‬‫إ‬‫اﻟﻛﻠﻳﺔ‬ ‫ﻣوﻗﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻛﺗروﻧﻰ‬،‫رﺳﺎﺋﻝ‬‫إ‬‫اﻟوﺳﺎﺋﻝ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻫﺎ‬‫وﻏﻳر‬ ‫ﻟﻛﺗروﻧﻳﺔ‬.
‫ﻟﻺ‬ ‫ـﺎﺑﻘﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬ ‫ـرق‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺗﻬﺞ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺗ‬‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻻﻣﺗﺣﺎ‬‫و‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﺧﺗ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻼن‬‫ـ‬‫ﻋ‬
‫وﺧﻼﻓﻪ‬.
‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﻣﺛ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫ﺑﺄﻣر‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻌﻧ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻟﻠﻔ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻳﺢ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺗ‬
‫ـﺎت‬‫ﺳ‬‫اﻟﺳﻳﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـرف‬‫ﻌ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـور‬‫ﻣ‬‫اﻷ‬ ‫ـﺎء‬‫ﻳ‬‫أوﻟ‬‫و‬ ‫ـدﻧﻰ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫وﻣﻣﺛﻠﻰ‬ ‫اﻟﻣﻬﻧﻳﺔ‬ ‫اﻟﺗﻘﺎﺑﺎت‬‫و‬
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﺎ‬،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬‫و‬،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺑﺣﺛ‬ ‫ـﺎطﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻧ‬‫و‬،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌ‬‫و‬،‫ا‬‫و‬‫ﻹ‬‫ات‬‫ز‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻧ‬
‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬،‫اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‬ ‫اﻻﻋﻼن‬ ‫طرق‬ ‫ﺑﺎﺳﺗﺧدام‬ ‫وذﻟك‬.
‫ـوﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺑﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬,‫ﻫﺎ‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑﻧ‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻗﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻌﻠو‬ ‫ـدﻳث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫وﺗ‬،‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻧ‬ ‫ـرق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫و‬
ً‫ﻻ‬‫أو‬ ‫ـﺗﺧدﻣﺗﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺗﺑ‬ ‫ـﺄوﻝ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻌﻠو‬ ‫ـذﻩ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫أ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻠﺗﻐ‬،‫ـذﻟك‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫و‬
ً‫ﺑﻧﺎء‬‫ﻟﻬم‬ ‫اﻟﻣﻌﻠن‬ ‫اء‬‫ر‬‫آ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.

47. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
46

48. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
47
‫اﻟﻣﺟ‬‫اﻟﺧﺎﻣس‬ ‫ﺎﻝ‬
‫ي‬‫اﻹدار‬ ‫اﻟﺟﻬﺎز‬

49. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
48

50. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
49
‫ﻣﻘدﻣﺔ‬:
‫ـﻲ‬‫ﺳ‬‫ﺋﻳ‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫اﻟﺳﻧد‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ي‬‫اﻹدار‬ ‫اﻟﺟﻬﺎز‬ ‫ﻳﻣﺛﻝ‬‫ـداف‬‫ﻫ‬‫اﻷ‬ ‫ـق‬‫ﻳ‬‫وﺗﺣﻘ‬ ،‫ار‬‫و‬‫ـﺎﻷد‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎم‬‫ﻳ‬‫ﻟﻠﻘ‬‫ـن‬‫ﺳ‬‫وﺣ‬ ،
‫اﻹ‬ ‫ﻗﻳﺎم‬‫ﺑﺷﻛﻝ‬ ‫ﻳﺳﻬم‬ ‫ﻫم‬‫ار‬‫و‬‫ﺑﺄد‬ ‫ﻳﻳن‬‫ر‬‫دا‬‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺟودة‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫ﺗﺣﻘﻳق‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣؤﻛد‬.
5-1-‫وﺗﻌﻳﻳﻧﻬﺎ‬ ،‫اﻹدارﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﻳﺎدات‬ ‫اﺧﺗﻳﺎر‬‫وﺗرﻗﻳﺗﻬﺎ‬ ،:
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗﻌﺗ‬‫ـﺎدات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻣﻧﺎ‬ ‫ـوﻟﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻟ‬ ‫ـﻳﺢ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﺗر‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺣﺎﻛ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻣ‬ ‫ﺔ‬
‫ﺿﻣﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣن‬ ‫وﻳﻛون‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻹدا‬:
‫ـﺎﻣﺞ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫ﻛﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ط‬‫اﻟﺧ‬ ‫ـذﻩ‬‫ﻫ‬ ‫ح‬‫ـر‬‫ط‬‫ﺗ‬ ‫ـث‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬ ،‫ـود‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣﻧ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻗ‬‫اﻟﻣو‬ ‫ـوﻳر‬‫ط‬‫ﻟﺗ‬ ‫ﺑﺧطﺔ‬ ‫اﻟﺗﻘدم‬
‫اﻟﺗﻌﻳﻳن‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳﻠﺗزم‬ ‫وﺗوﻗﻳﺗﺎت‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ﺑﺈﺟ‬ ‫ﻣﺣدد‬ ‫ﻋﻣﻝ‬
‫و‬ ‫ـﺎﺑﻘﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫إدا‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺧ‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫و‬/‫ـﻬﺎدات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬ ‫أو‬ ‫ات‬‫ر‬‫دو‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺣ‬ ‫أو‬
‫ة‬‫ر‬‫اﻹدا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﺗﻣدة‬.
‫وﺗﻌﻳﻳن‬ ‫ﻻﺧﺗﻳﺎر‬ ‫ﻣﺣددة‬ ‫ﺑﺂﻟﻳﺎت‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻠﺗزم‬‫ﺑﻳﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻳﻛون‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻷدا‬ ‫اﻟﻘﻳﺎدات‬:
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫داﺧﻝ‬ ‫اﻟوظﻳﻔﺔ‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻹﻋﻼن‬
‫و‬ ‫اﺗﻪ‬‫ر‬‫ﺧﺑ‬ ‫ﻋن‬ ‫ﺑﻣﻠف‬ ‫اﻟﻣرﺷﺢ‬ ‫ﺗﻘدم‬ٕ‫ا‬‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ذات‬ ‫اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﺗﻪ‬‫ز‬‫ﻧﺟﺎ‬.
‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻹدا‬ ‫ﻗﻳﺎداﺗﻬم‬ ‫اﺧﺗﻳﺎر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻳن‬ ‫أى‬‫ر‬ ‫اﺳﺗطﻼع‬.
‫اﻻﺧﺗ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻣﺑر‬ ‫إﻋﻼن‬‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫داﺧﻝ‬ ‫ﻳﺎر‬.
‫اﻵ‬ ‫وظﻳﻔﺗﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ي‬‫اﻹدار‬ ‫اﻟﻘﺎﺋد‬ ‫ار‬‫ر‬‫ﻻﺳﺗﻣ‬ ‫ﻳﺷﺗرط‬‫ﺗﻰ‬:
‫ﺗ‬‫ﻟﻺ‬ ‫ﺳﻧوي‬ ‫ﻣﻠف‬ ‫أو‬ ‫ﺳﻧوي‬ ‫ﻳر‬‫ر‬‫ﺗﻘ‬ ‫ﻘدﻳم‬‫ـﻪ‬‫ﺳ‬‫أﺳﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﻳﺗﺣدد‬ ، ‫ي‬‫اﻹدار‬ ‫ﻧﺟﺎز‬
‫ﺧطﺗﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫طرﺣﻬﺎ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ﻟﻺﺟ‬ ‫ﺗﻧﻔﻳذﻩ‬ ‫ﻣدى‬.
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ر‬‫أداء‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣرؤ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـدﻫﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗﻌﺗ‬ ‫ـﺑﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﻧ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫اﻟﻘﺎ‬)‫ـﺗطﻼع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬
‫ﺳﻧوي‬.(
5-2-‫اﻟ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫اﻓر‬‫و‬‫ﺗ‬‫ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻳن‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻣر‬ ‫ﺗدرﻳب‬
‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺑﺷ‬ ‫ﻟﻠﺗﻧﻣﻳﺔ‬ ‫ﻗﺳم‬ ‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻳوﺟد‬.
‫ـﺎءة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﻛ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﻟر‬ ‫ـﺗﻣر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫زﻣﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬
‫اﻻﺣﺗﻳﺎﺟﺎت‬ ‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫د‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺑﻧﻳﺔ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻳن‬.

51. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
50
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻬﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻧﻣ‬‫و‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎﺋط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫و‬ ‫ـوﻓﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻛﻠ‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـﺗﻣ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ﺔ‬
‫ـﻼت‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫وﻣ‬ ‫ـﺎث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫أﺑ‬‫و‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻛ‬‫ـوﺑﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺣﺎ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫و‬‫ـورش‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ـداد‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫اﻹ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺗﻌﺎﻧﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫و‬
‫اﻟﻌﻣﻝ‬
‫ـﺗﺧدام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻹدا‬ ‫اﺣﻲ‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟ‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﺧﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻧﺗظ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻳﺑ‬‫ر‬‫ﺗد‬ ‫ات‬‫ر‬‫دو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻛﻠ‬ ‫ـﻧظم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬
‫اﻟﺣدﻳ‬ ‫اﻟﺗﻘﻧﻳﺎت‬‫ﻫﺎ‬‫وﻏﻳر‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫وﺗﻛﻧوﻟوﺟﻳﺎ‬ ‫ﺛﺔ‬.
‫ﻓ‬ ‫ﻳﺷﺎرﻛون‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻹدا‬ ‫اﻟﻘﻳﺎدات‬‫و‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻳن‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻛﺑﻳر‬ ‫ﻋدد‬،‫ـﺔ‬‫ﺣ‬‫اﻟﻣﺗﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻳﺑ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟدو‬ ‫ﻲ‬
‫و‬‫ﻓ‬ ‫اﻟﻌدد‬ ‫ﻫذا‬ ‫ﺗﺣدﻳد‬ ‫ﻳﺗم‬‫اﻟﻣؤﺳﺳﻳﺔ‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﺧطﺔ‬ ‫ﻲ‬.
‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻣ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫إﻳ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻳﺑ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ـز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ة‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺗﻣ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﻗ‬‫و‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت‬‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺧﺑ‬ ‫ﻟﺗﺑﺎدﻝ‬ ‫اﻟﻣﻣﺎﺛﻠﺔ‬.
5-3-‫اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺑﺷرﻳﺔ‬ ‫ارد‬‫و‬‫اﻟﻣ‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻻﺳﺗﻔﺎدة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ة‬‫اﻹدار‬ ‫ﻛﻔﺎءة‬.
‫ﺑ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻗﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺗو‬‫اﻹ‬ ‫ـﺎز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑﺎﻟﺟ‬ ‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻛﺎﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻳﺎ‬‫ـﻣﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬ ‫ى‬‫دار‬‫ـداد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫اﻷ‬
‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺧﺑ‬‫و‬ ‫اﻟﻛﻔﺎءات‬‫و‬ ‫اﻟﺗﺧﺻﺻﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﻣؤﻫﻼت‬‫و‬.
‫أﻋﺑﺎ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫ﻟﺗو‬ ‫ـﻔﺎﻓﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫و‬ ‫ـﺣﺔ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫آﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬‫ﺋ‬‫ـﺎﻣﻠ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻹدا‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬ ‫ﻳن‬
‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫أداء‬ ‫ـﻝ‬‫ﺿ‬‫أﻓ‬ ‫ـق‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﺣﻘ‬ ‫ـﺎت‬‫ﻧ‬‫اﻟﺑﻳﺎ‬ ‫ـدة‬‫ﻋ‬‫ﺑﻘﺎ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـوﻓ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻌﻠو‬‫و‬ ‫ـﺎت‬‫ﺟ‬‫اﻻﺣﺗﻳﺎ‬
‫ﻣﻣﻛن‬.
‫ﻻﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫زﻣﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻛﻠ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺗﻘﺑﻠﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺗﻳﺎﺟﺎﺗ‬‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫آﻟ‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗﺗ‬ ،
‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫اﻟ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗﻌﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﻛﻳﻔ‬ ‫ـؤﻫﻼت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺗﺧﺻ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﺟ‬‫و‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻛﻳﻔ‬
‫ﻓﻳﻬﺎ‬.
‫د‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻹدا‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﻗ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ا‬‫و‬‫ﻟﻠﺗ‬ ‫ﻋﻳﺔ‬‫ـر‬‫ـ‬‫ﺷ‬ ‫ات‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺎﻟﻛﻠ‬ ‫ـوﻓر‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻳ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫ﻣرﻛ‬ ‫ون‬
‫ﺑﻳن‬ ‫ﺑﺎﻟﺗﻛﺎﻣﻝ‬ ‫ﻳﺳﻣﺢ‬ ‫ﻣﻣﺎ‬‫اﻷﻗﺳﺎم‬.
‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺗﺧ‬ ،‫ـذاﺗﻲ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺗو‬)ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﻓ‬‫ـدة‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻌﺗ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻟﻣ‬(‫ـدر‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ﺑﻳن‬
‫و‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ﺑ‬ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دو‬ ً‫ا‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻣو‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬‫ع‬‫ـو‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻣو‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ﺣ‬ ‫ـﺎﻣﻠون‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻳﻠﺗ‬
‫ﻣﺛﻣر‬ ‫ﻣﻬﻧﻲ‬ ‫ﻧﻘﺎش‬ ‫أو‬ ‫ﻧﺎﺟﺣﺔ‬ ‫ﺑﺔ‬‫ر‬‫ﺗﺟ‬ ‫أو‬ ‫ﻣﺷﻛﻠﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﺟدﻳد‬.

52. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
51
5-4-‫اﻟوظﻳﻔﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻣﺗطﻠﺑﺎت‬ ‫اﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ظروف‬ ‫ﻣﻼﺋﻣﺔ‬.
‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﻓ‬ ‫ي‬‫إدار‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻗ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻣﺧﺻ‬ ‫ـﺎﺣﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـدﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬
‫وﺣﺟم‬ ‫ﻓﻳﻪ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻳن‬‫ﺑﻪ‬ ‫اﻟﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻻﺛﺎﺛﺎت‬.
‫ـﺎن‬‫ﻛ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻣﺢ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬ ‫ـث‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻹدا‬ ‫ـﺎم‬‫ﺳ‬‫ﻟﻸﻗ‬ ‫ـﺑﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣﻧﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻛﺎﻧ‬ ‫ـﺎﺣﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ﺗﻬﻳﺊ‬
‫ﻟذﻟك‬ ‫اﻟﺣﺎﻛم‬ ‫ﻟﻠﻣﻌﻳﺎر‬ ‫وﻓﻘﺎ‬ ‫ﺑﺳﻼﺳﺔ‬ ‫اﻟﻘﺳم‬ ‫داﺧﻝ‬ ‫ﺑﺎﻟﺗﺣرك‬ ‫اﻟﻣﺗرددﻳن‬‫و‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻳن‬.
‫ﺑﻛﻔﺎءة‬ ‫اﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻻﻧﺟﺎز‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫ات‬‫و‬‫اﻷد‬‫و‬ ‫ة‬‫ز‬‫اﻷﺟﻬ‬‫و‬ ‫اﻷﺛﺎث‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗوﻓر‬.
‫ر‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻣﻘﺑوﻟﺔ‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ‬ ‫ﺗﺗﺣﻘق‬‫اﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ظروف‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻳن‬ ‫ﺿﺎ‬.
‫ـﻧوﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺧطﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـدرﺟﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫و‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻸﻗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺎد‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻻﺣﺗﻳﺎ‬ ً‫ﺎ‬‫ـﻧوﻳ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ا‬‫ر‬‫ﺗ‬،
‫ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻧﻳﺔ‬‫ز‬‫اﻟﻣﻳ‬ ‫وﺗﻘدر‬،‫اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺑداﻳﺔ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻫﺎ‬‫وﺗوﻓر‬.
5-5-‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻳن‬‫و‬ ‫اﻹدارﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﻳﺎدات‬ ‫أداء‬ ‫ﺗﻘﻳﻳم‬ ‫ﻧظم‬.
‫اﻟﺷﺎﻣﻝ‬ ‫ﻟﻠﺗﻘوﻳم‬ ‫ﻧظﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﻛﻠﻳﺔ‬ ‫ﻳﺗوﻓر‬‫اﻟﻘﻳﺎدات‬ ‫ﺟﻣﻳﻊ‬ ‫ﻷداء‬‫و‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻹدا‬‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬‫ـﻣن‬‫ﺿ‬‫ﻳﺗ‬
‫و‬ ‫اﺿﺣﺔ‬‫و‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻳر‬‫ﻣﺣددة‬.
‫ـﻧظم‬‫ﺗ‬‫و‬ ،‫ـﺎم‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺑدا‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫اد‬‫ر‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫اﻷ‬‫و‬ ‫ـﺎم‬‫ﺳ‬‫اﻷﻗ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻳ‬‫ﺟﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻳم‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻘ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻌﻣم‬
‫اﻟﻣﺳﺗوﻳﺎت‬ ‫وﺑﺄﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺗﻔﻲ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت‬ ‫ﻳف‬‫ر‬‫اﻟﺗﻌ‬‫و‬ ،‫ﺣﻬﺎ‬‫ﻟﺷر‬ ً‫ﻟﻘﺎء‬.
‫ـر‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻳﻪ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ءو‬‫ﻣر‬ ‫أداء‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﺗ‬ ، ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺋﻳ‬‫ر‬ ‫أداء‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺑﺗ‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫ط‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـزم‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫آﻟ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺗو‬‫ﻳﺔ‬
‫اﻟﺗﻘوﻳم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺻدق‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺳﺎﻋد‬.
‫ﺑدﻗﺔ‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺟﻪ‬ ‫اج‬‫ر‬‫اﺳﺗﺧ‬‫و‬ ‫ﻣوﺿوﻋﻳﺗﻪ‬ ‫ﺗﺿﻣن‬ ‫ﻟﻠﺗﻘوﻳم‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫ﺗﺳﺗﺧدم‬.
ً‫ﺎ‬‫ﺳﻧوﻳ‬ ‫اﻷﻣر‬ ‫ﻫذا‬ ‫اﺳﺗﻳﻔﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻋﺿﺎء‬ ‫ﺟﻣﻳﻊ‬ ‫ﻳﺣرص‬.
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻋﻠﻳ‬ ‫ـﻼع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻹ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫و‬ ،‫ـﻔﺎﻓﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وﺗﺗ‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫اﻟﻌدا‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺗﺣﻘ‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻧ‬ ‫ـﻣﺢ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬
‫ﻧﺗﺎﺋﺟﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻧﺎء‬ ‫ﻟﻠﺗطوﻳر‬ ‫ﺧطط‬ ‫ووﺿﻊ‬ ‫وﻣﻧﺎﻗﺷﺗﻬﺎ‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗر‬‫ـرض‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻟ‬ ‫ـﻧوﻳﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗﻌ‬ ‫و‬ ،‫ي‬‫ـر‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـﻛﻝ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑ‬ ‫ـرد‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟ‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫ﻝ‬
‫ات‬‫ر‬‫ﻟﻺدا‬ ‫اﻹﺟﻣﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺗﻘوﻳم‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬،‫ﻣﻧﺎﻗﺷﺗﻪ‬ ‫وﺗﺗم‬،‫ـﻳن‬‫ﺳ‬‫اﻟﺗﺣ‬ ‫ـﺑﻝ‬‫ﺳ‬ ‫اح‬‫ر‬‫اﻗﺗ‬‫و‬.‫و‬‫أن‬ ‫ـن‬‫ﻛ‬‫ﻳﻣ‬
‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻷﺣ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ﺑﺗﻣ‬ ‫ـﻣﺢ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫إﻟﻛﺗرو‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻟﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻣﻳم‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻼﻝ‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ذ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬

53. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
52
‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ءو‬‫اﻟﻣر‬‫إ‬‫ﺋﻳس‬‫ر‬‫ـﺎﻟ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـرور‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫دون‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻷﻋ‬ ‫ﺋﻳس‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـﻣﺎن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻟ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣﺑﺎ‬
‫أي‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫إﺑداء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺣ‬‫و‬ ،‫اﻟﺗﻘﻳﻳم‬.
‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﺗﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫وو‬ ،‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺗﻔﺎدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫أد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوﻓر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻳ‬
‫اﻟﺗﻘوﻳم‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻧﺎء‬ ‫اﻟﻣﻘﺑوﻟﺔ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوﻳﺎت‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺻﻝ‬ ‫ﻟم‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻹدا‬.
5-6-‫و‬ ‫ﻛﻣﻳﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫وﺟود‬‫اﻷداء‬ ‫ﻣﺳﺗوى‬ ‫ﻟﺗﻘﻳﻳم‬ ‫ﻧوﻋﻳﺔ‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﻣم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻳ‬،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫وظﻳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟ‬ ‫ـﻳف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺗو‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻋﻧﺎ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺗﻣﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻣ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫وﻳم‬
‫ﻣﺟﺎﻻت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺔ‬‫ﻣوز‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫در‬ ‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫وظﻳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫اﻷداء‬ ‫ـﺗوﻳﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫دﻗﻳ‬ ‫ـﻔﺎ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻛﻠ‬ ‫ـوﻓر‬‫ـ‬‫ﺗ‬(Rubrics)
‫ـﺗوﻳﺎت‬‫ﺳ‬‫ﻟﻣ‬ ‫ـق‬‫ﻳ‬‫دﻗ‬ ‫ـف‬‫ﺻ‬‫وو‬ ،‫ـﻸداء‬‫ﻟ‬ ‫ـﺎت‬‫ﻛ‬‫ﻣﺣ‬ ‫ﻳﺗﺿﻣن‬‫ـك‬‫ﺣ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻛ‬،‫ـﺗﻧﺑﺎط‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ـﻰ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـؤدى‬‫ﺗ‬
‫دﻻﻻت‬‫إﺣ‬‫ﻧﺗﻪ‬‫ر‬‫وﻣﻘﺎ‬ ،‫ﻓرد‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫أداء‬ ‫ﻣﺳﺗوى‬ ‫ﻋن‬ ‫ﺗﻌﺑر‬ ‫ﺻﺎﺋﻳﺔ‬‫اﻧﻪ‬‫ر‬‫أﻗ‬ ‫أداء‬ ‫ﺑﻣﺳﺗوى‬.
‫ـﺎت‬‫ظ‬‫اﻟﻣﻠﺣو‬‫و‬ ‫اﻷداء‬ ‫ـﺗوى‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬ ‫ﻋن‬ ‫ﻛﻳﻔﻳﺔ‬ ‫ﻳﻘﺔ‬‫ر‬‫ﺑط‬ ‫ﺑﺎﻟﺗﻌﺑﻳر‬ ‫أﻳﺿﺎ‬ ‫اﻟﺗﻘوﻳم‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫ﺗﺳﻣﺢ‬
‫ﻋﻠﻳﻪ‬.
‫اﻝ‬‫و‬‫ـ‬‫ط‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻣﻌ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗﻌﺎ‬ ‫ـﺗم‬‫ﻳ‬‫و‬ ،‫ـﺎم‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ﺑداﻳﺔ‬ ‫ﻣﻧذ‬ ‫اﻟوﺻف‬ ‫ﻫذا‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻧﺳﺧﺔ‬ ‫ﻗﺳم‬ ‫ﺑﻛﻝ‬ ‫ﻳﺗوﻓر‬
‫ﻣﻌﻳﺎر‬ ‫ﻟﻛﻝ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوﻳﺎت‬ ‫أﻋﻠﻰ‬ ‫إﻟﻰ‬ ً‫ﻻ‬‫وﺻو‬ ‫اﻟﻌﺎم‬.
5-7-‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻳن‬‫و‬ ‫اﻹدارﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﻳﺎدات‬ ‫رﺿﺎ‬ ‫ﻣﺳﺗوى‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻹدا‬ ‫ـﺎدات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫اﻟر‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺎﻳﻳس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوﻓر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻳ‬
‫ﻧﺗﺎﺋﺟﻬﺎ‬ ‫اﺳﺗﺧﻼص‬‫و‬ ‫ﺳﻧوﻳﺎ‬ ‫ﺗطﺑﻳﻘﻬﺎ‬ ‫وﻳﺗم‬ ،‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻳن‬‫و‬.
‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫اﻟر‬ ‫ـﺎﻳﻳس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻣ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗطﺑ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺗﻔﺎدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻼ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫آﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳو‬
‫اﻟﻘﺻور‬ ‫أوﺟﻪ‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺟﺔ‬.
‫ﺋﻳس‬‫ر‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫رﺿﺎ‬ ‫ﻟﻣﻌﻳﺎر‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺧﺻص‬/‫ءوس‬‫ـر‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎ‬‫ﺿ‬‫ر‬/‫ـﺎ‬‫ﺿ‬‫ر‬‫ـﺔ‬‫ﺟ‬‫در‬ ‫ـﺗﻔﻳدﻳن‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬
‫اﻷداء‬ ‫ﺗﻘوﻳم‬ ‫أداة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﺳﺎﺳﻳﺔ‬.

54. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
53
‫اﻟﺳﺎدس‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬
‫اﻟﻣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ارد‬‫و‬‫اﻟﻣ‬‫و‬‫اﻟﻣﺎدﻳﺔ‬

55. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
54

56. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
55
‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬:
‫ـﺎ‬‫ﻫ‬‫ﺟﻬود‬ ‫ـم‬‫ﻋ‬‫ود‬ ،‫ـطﺗﻬﺎ‬‫ﺷ‬‫أﻧ‬ ‫ـق‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣﻘ‬ ‫ـﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺋﻳﺳﻲ‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫اﻟداﻋم‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫اﻟﻣﺎدﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ارد‬‫و‬‫اﻟﻣ‬
‫ﻟﺗطوﻳر‬‫وظﺎﺋﻔ‬‫ﻬﺎ‬.
‫ﻟﻠ‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬ ‫اﻟﺳﻧوﻳﺔ‬ ‫اﻧﻳﺔ‬‫ز‬‫اﻟﻣﻳ‬ ‫اﻟﻣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ارد‬‫و‬‫ﺑﺎﻟﻣ‬ ‫وﻳﻘﺻد‬‫ـﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ـب‬‫ﻧ‬‫ﺟﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻟ‬‫اﻟدو‬ ‫ﺟﺎﻧب‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ‬
‫وﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬ ‫ذاﺗﻳﺔ‬ ‫ى‬‫أﺧر‬ ‫ارد‬‫و‬‫ﻣ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻋﻠﻳﻪ‬ ‫اﻟﺣﺻوﻝ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺳﺗطﻳﻊ‬.
‫ـﺎﻛن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫أ‬‫و‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ا‬‫ر‬‫وﻣ‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬‫و‬ ‫ة‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫أﺟ‬‫و‬ ‫ـﺎﻧﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻣ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـوﻓر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺎد‬ ‫ارد‬‫و‬‫ـﺎﻟﻣ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫وﻳﻘ‬
‫اﻷﻧﺷطﺔ‬ ‫وﻣﻣﺎرﺳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬‫و‬ ‫ﻟﻠﺗﻌﻠﻳم‬‫و‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬‫ووﺳﺎﺋﻝ‬‫اﻻ‬‫ﺗﺻﺎﻝ‬‫اﻟﻼزﻣﺔ‬.
‫اﻟ‬‫و‬‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫داﺋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫وﻣﺗﺎﺑ‬ ،‫ـﺗﻣر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬ ‫ـدﻓق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـﺎج‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺗﺣ‬ ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺎد‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺎﻟ‬ ‫ارد‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬
‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻻﺳﺗ‬ ‫أﻫداﻓﻬﺎ‬‫و‬ ‫وﻏﺎﻳﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﺗﺣﻘﻳق‬ ‫وﺻﻼﺣﻳﺗﻬﺎ‬ ‫وﻛﻔﺎﻳﺗﻬﺎ‬ ‫ﻫﺎ‬‫اﻓر‬‫و‬‫ﺗ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬.
‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫ـﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻧﻔ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـدﻳر‬‫ﺗ‬ ‫أن‬ ‫ـﺗﻘﺑﻠﻳﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺗﺟدات‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺣﺎﻟ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺗﻐ‬ ‫ـﻝ‬‫ظ‬ ‫ـﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻗ‬‫وﻳﺗو‬
‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺎدﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻗﺗ‬‫ـﺎﻟﺢ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻳﺣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺗوظﻳﻔ‬ ‫ـﻼﻣﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫و‬ ‫ـﺗﺧداﻣﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وﺣ‬ ،‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫ارد‬‫و‬‫ﻣ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﺗﻌ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬
‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻳن‬‫و‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬.
6/1‫ــــداف‬‫ـ‬‫اﻷﻫ‬‫و‬ ‫ــــﺎت‬‫ـ‬‫اﻟﻐﺎﻳ‬‫و‬ ‫ــــﺎﻟﺔ‬‫ـ‬‫اﻟرﺳ‬ ‫ــــق‬‫ـ‬‫ﻟﺗﺣﻘﻳ‬ ‫ــــﻧوﻳﺔ‬‫ـ‬‫اﻟﺳ‬ ‫ــــﺔ‬‫ـ‬‫اﻟﻣﺎﻟﻳ‬ ‫ارد‬‫و‬‫ــــ‬‫ـ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ــــﺔ‬‫ـ‬‫ﻛﻔﺎﻳ‬
‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻻﺳﺗ‬.
‫ـوﻓﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗﻌ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺎﻟ‬ ‫ارد‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻼز‬ ‫ـﻧوﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻷﻧ‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﻧﻔ‬
‫ﺧطﺗﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺗﺿﻣﻧﺔ‬‫ﺗﻌﺛر‬ ‫أو‬ ‫ﺗﺑﺎطؤ‬ ‫دون‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻻﺳﺗ‬.
‫ـذ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﻧﻔ‬ ‫ـوب‬‫ﻠ‬‫اﻟﻣط‬ ‫ـﺎﻟﻲ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻣو‬ ‫ـﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻌوﺑﺎت‬‫ﺻ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ﻳﺻﺎدﻓﻬﺎ‬ ‫ﻗد‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﺟﻪ‬‫و‬‫ﺗ‬
‫اﻟﻣﻌﺗﻣدة‬ ‫اﻟﺳﻧوﻳﺔ‬ ‫اﻧﻳﺗﻬﺎ‬‫ز‬‫ﻣﻳ‬ ‫ﻏﻳر‬ ‫ى‬‫أﺧر‬ ‫ﻣﺻﺎدر‬ ‫ﻋن‬ ‫ﺑﺎﻟﺑﺣث‬ ‫أﻫداﻓﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌض‬.
‫ـروﻋﺎت‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫وﻣ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑﺄﻧ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺎﻟﻘ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺎ‬ ‫ـداﺗﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫وو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫ـﺎﻣﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أﻗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺟﻊ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬
‫ﻣﺎدي‬ ‫ﻋﺎﺋد‬ ‫ذات‬‫ﺗﻌد‬‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﻟﺳﻧوﻳﺔ‬ ‫اﻧﻳﺔ‬‫ز‬‫اﻟﻣﻳ‬ ‫ﻳﺎدة‬‫ز‬‫ﻟ‬ ً‫ﺎ‬‫إﺿﺎﻓﻳ‬ ً‫ا‬‫ر‬‫ﻣﺻد‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗﺗﻌﺎ‬‫ﻊ‬‫ـذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧﻔ‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺈﻳﺟﺎﺑ‬ ‫ـﻧوﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻧﻳﺗ‬‫ز‬‫ﻣﻳ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎﺋض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫أي‬
‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻻﺳﺗ‬ ‫ﺧطﺗﻬﺎ‬ ‫ﺗﻧﻔﻳذ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ع‬‫وﺗﺳر‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻳﺗﻬﺎ‬ ‫ﻳد‬‫ز‬‫ﺗ‬ ‫إﺿﺎﻓﻳﺔ‬ ‫أﻧﺷطﺔ‬.
6/2‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻧﺷﺎط‬ ‫وطﺑﻳﻌﺔ‬ ‫اﻟﻣﺑﺎﻧﻲ‬
‫ﺗﻛﻔﻲ‬‫ﻣﻧﺷﺂت‬‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﺄﻧﺷطﺗﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻘﻳﺎم‬‫ﺑﻛ‬‫ﻔﺎءة‬‫و‬ ،‫ﺣﻳث‬ ‫ﻣن‬ ‫ذﻟك‬:

57. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
56
‫و‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻌﺎ‬‫و‬ ‫ﺟﺎت‬‫ـدر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫اﻟﻘﺎ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻠﻌﻣﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻼز‬ ‫ـﺂت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣﻧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫ﻏﻳر‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬.
‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﺟﻠﺳﺎت‬ ‫اﻟﻣﺧﺻﺻﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺎت‬)‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺳﻳﻣﻧﺎ‬(.
‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﺧطﺔ‬ ‫ﻟﺗﺣﻘﻳق‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻷﺑﺣﺎث‬ ‫اﻟﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻣﻝ‬.
‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬ ‫ﻣﻛﺎﺗب‬‫ﻣﻌﺎوﻧﻳﻬم‬.
‫اﻹ‬ ‫اﻟوﺣدات‬ ‫و‬ ‫اﻷﻗﺳﺎم‬ ‫ﻣﻛﺎﺗب‬‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫دا‬.
‫ﺑﻣﺎ‬ ‫ﺑﻣﺑﺎﻧﻳﻬﺎ‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﻣﺗوﻓ‬ ‫اﻟﻣﺳﺎﺣﺎت‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﺳﺗﻐﻼﻝ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺟﻳد‬‫ـطﺗﻬﺎ‬‫ﺷ‬‫أﻧ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ﻳﺗﻧﺎﺳب‬
‫و‬‫اﺣﺗﻳﺎﺟﺎﺗﻬﺎ‬.
‫ا‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑﺎﻷﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺎ‬ ‫ـﺎﺣﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗ‬ ‫أن‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻌﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺑﺣﺛ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬
‫و‬‫و‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻹدا‬‫ﻧﺷﺎط‬ ‫ﺑﻛﻝ‬ ‫اﻟﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻘﻳﺎﺳﻳﺔ‬ ‫اﺻﻔﺎت‬‫و‬‫ﻟﻠﻣ‬ ‫ﻣطﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﺧدﻣﻳﺔ‬.
‫ﺗ‬ ‫اء‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺧ‬ ‫ـﺎﺣﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳو‬‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـدﻳن‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ا‬‫و‬‫ﻟﻠﻣﺗ‬ ‫ـﻣﺢ‬‫ـ‬‫ﺳ‬
‫وﺻﺣﻳﺔ‬ ‫ﻧظﻳﻔﺔ‬ ‫ﺑﻳﺋﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺗﺣرك‬‫و‬ ‫ﺑﺎﻟﺟﻠوس‬ ‫اﻟﻣﺗرددﻳن‬‫و‬ ‫اﻷﻋﺿﺎء‬‫و‬.
‫ﺗ‬‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ـدات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫وﻣ‬ ‫ة‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫أﺟ‬ ‫ـﺗﺧدام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎ‬ ‫ـﻼﻣﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻷ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫وﻣﺑﺎﻧﻳ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫اد‬‫ر‬‫ﻷﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬
‫ـرض‬‫ـ‬‫ﻐ‬‫اﻟ‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻣﺧﺻ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫إ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫أﻧظ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ،‫و‬ ،‫ـق‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟﺣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وطﻔﺎ‬ ،‫ـق‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﺣ‬ ‫ذار‬‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ا‬‫ز‬‫ﺧ‬
‫اﻟﻣﻳﺎﻩ‬.
‫ـﻛ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗﺗﺄ‬‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ي‬‫دور‬ ‫ﻝ‬‫ـﻼﺣﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻛﻔﺎ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻼﻣﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻷ‬ ‫ة‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫أﺟ‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬
‫اﺳﺗﻌداد‬‫ا‬‫ارث‬‫و‬‫ﻛ‬ ‫أﻳﺔ‬ ‫اﺟﻬﺔ‬‫و‬‫ﻟﻣ‬.
‫ﺗﻠﺗزم‬‫ا‬‫ر‬‫ﻣ‬ ‫ﺑﻧظﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬‫ﻓﻘﻬﺎ‬،‫و‬‫و‬ ‫اﻵﻣن‬ ‫ﻟﻠﺗﺧﻠص‬ ‫ﻧظﺎﻣﺎ‬ ‫ﺗﺿﻊ‬‫ـﺎت‬‫ﻳ‬‫اﻟﻧﻔﺎ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ﻳﻊ‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬
‫و‬‫اﻟﻣﺧﻠﻔﺎت‬.
‫ﺑ‬ ‫ـز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺗﻣ‬ ‫ـﺂﺗﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻣﻧ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗ‬ ‫أن‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻬو‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺣ‬‫و‬،‫ـﺎءة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫اﻹ‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑ‬
‫ﻟ‬ ‫ﻳوﻓر‬‫ﻠﻌﺎﻣﻠﻳن‬‫اﻳﺟﺎﺑﻳ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻣﻧﺎﺧ‬‫ر‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺟدﻫم‬‫و‬‫ﺗ‬ ‫أﺛﻧﺎء‬ ً‫ﺎ‬‫وﺻﺣﻳ‬ ‫ﺎ‬‫أ‬‫اﻟﻌﻣﻝ‬ ‫س‬.
‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬–‫ـدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫وﻣﻌﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣدرو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ـﻼﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬–‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ار‬‫ر‬‫ـﺗﻣ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫ـﻳﺎﻧﺗﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫و‬ ‫ة‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻷﺟ‬‫و‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻣﺗﺎﺑ‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬ ‫و‬ ،‫ـرﻣﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫أﻋ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺗﺗطﻠ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑ‬ ‫م‬
‫و‬ ‫اﻟﺗﺟدﻳد‬‫و‬ ‫اﻹﺣﻼﻝ‬‫و‬‫اﻟﻣﺣﺗﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻣﺧﺎطر‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﺣﻣﺎﻳﺔ‬.

58. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
57
6/3‫اﻟطﻼ‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ‬ ‫ﻣﻣﺎرﺳﺔ‬ ‫وﺗﺳﻬﻳﻼت‬ ‫أﻣﺎﻛن‬‫ﺑﻳﺔ‬
‫ـوﻓر‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ـﺎﻛن‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫أ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬‫ﻟﻣﻣﺎ‬‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟطﻼﺑ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻷﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ر‬:‫ـب‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻣﻼ‬–‫ات‬‫و‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻗﺎ‬–
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫ﻣ‬‫ـون‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫وﻗﺎ‬ ‫م‬–‫ح‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬–‫ـﻔﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻛ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫ﻣ‬....‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﻣﺢ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟطﺎﻟ‬‫و‬ ،
‫ﻣﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫أو‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺑﻘ‬‫اﻹ‬‫و‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﺗﻧﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺗ‬‫ـﺎﺑﻘﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺟ‬ ‫ـﺗﻌداد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬
‫وﻣﻼﺋﻣﺔ‬ ‫ﻛﺎﻓﻳﺔ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ﺑﺻو‬ ‫اﻟﺧﺎرﺟﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟداﺧﻠﻳﺔ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬‫ـدﻫﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﺗزو‬ ، ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟطﻼﺑ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻷﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣﻣﺎر‬ ‫ـﺎﻛن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫أ‬ ‫ـدﻳث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫اﻷﺟﻬز‬‫و‬ ‫ات‬‫و‬‫ﺑﺎﻷد‬‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ﺑﺻﻔﺔ‬ ‫وﺻﻳﺎﻧﺗﻬﺎ‬ ،‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫ة‬.
6/4‫اﻟﻣﻌﺎﻣﻝ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﻌدات‬‫و‬ ‫ة‬‫اﻷﺟﻬز‬
‫ـﺎ‬‫ﻣ‬‫ﻛ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻛﺎﻓ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـو‬‫ﺻ‬‫ﺑ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻣﺧﺗ‬‫و‬ ‫ـﻝ‬‫ﻣ‬‫ﻟﻠﻣﻌﺎ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌدات‬‫و‬ ‫ة‬‫ز‬‫اﻷﺟﻬ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻳﺗوﻓر‬
ً‫ﺎ‬‫وﻧوﻋ‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑﻣﻌﺎ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـوﻓ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـدات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ة‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻷﺟ‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗﺗ‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎءة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﺑﺎﻟﻛ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﺗ‬‫ر‬‫وﻣﺧﺗﺑ‬ ‫ﺔ‬
‫ـﺎﻟﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ر‬ ‫أداء‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎﻋد‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻔﺎت‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـودة‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬‫و‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻧوﻋ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫اﻟﺣدا‬‫و‬ ‫اﻷداء‬
‫اﻟﺑﺣﺛﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬.
‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـدات‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ة‬‫ز‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻷﺟ‬ ‫ـﻳﺎﻧﺔ‬‫ﺻ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺻ‬‫ﺧﺎ‬ ‫ـب‬‫ﺗ‬‫وﻣﻛﺎ‬ ‫ـرﻛﺎت‬‫ﺷ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ﺗﺗﻌﺎﻗد‬
‫اﻟﺗﻌﺎﻗدات‬ ‫ﻫذﻩ‬ ‫ﻣن‬ ‫وﺗﺳﺗﻔﻳد‬ ‫اﻟﺑﺣﺛﻳﺔ‬‫و‬.
6/5‫اﻵﻟﻳﺔ‬ ‫اﻟﺣﺎﺳﺑﺎت‬
‫ﺗوﻓر‬‫اﻟﻣ‬‫ﻟﺟﻣﻳﻊ‬ ‫ؤﺳﺳﺔ‬‫أ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ﻗﺳﺎﻣﻬﺎ‬‫اﻹ‬‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دا‬‫أ‬‫ﻷد‬ ‫ـﺔ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻼز‬ ‫ـوب‬‫ﺳ‬‫اﻟﺣﺎ‬ ‫ة‬‫ز‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺟ‬‫اء‬
‫و‬ ‫ﺑدﻗﺔ‬ ‫ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ‬‫ﻋﺔ‬‫ﺳر‬.
‫ﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫اﻵ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﺣﺎ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻌﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗﺧ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺑﺎﻻﺣﺗﻳﺎ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺑﺣﺛ‬‫و‬
‫و‬ ‫ﻟﻠطﻼب‬‫أ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫ﻋﺿﺎء‬‫د‬‫ر‬‫وﻣﻌﺎوﻧﻳﻬم‬ ‫ﻳس‬.
‫اﻟ‬ ‫ـﺎﺑﻊ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ذات‬ ‫ـدات‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟو‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺗﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫اﻷ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﺣﺎ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻌﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوﻓر‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻳ‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺎص‬‫ـ‬‫ﺧ‬
‫ﺑ‬‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻔﻳدﻳن‬‫و‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻳن‬ ‫ﻳﺑﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﺎﻻﺣﺗﻳﺎﺟﺎت‬.

59. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
58
‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫ﻣﻘﺎ‬ ‫ة‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻷﺟ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻛﺎﻓ‬ َ◌ً‫ا‬‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫اﻵ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺣﺎ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑﻣﻌﺎ‬ ‫ـوﻓر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻳ‬
‫اﻟطﻼب‬‫أ‬‫اﻟﻣﺳﺗﻔﻳدﻳن‬ ‫و‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬-‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ـﻔﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺑ‬-‫ـدﻳث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺑﺗ‬‫أ‬‫اﻵ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺣﺎ‬ ‫ة‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺟ‬‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـﺎﻟﺑ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـدﻫﺎ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﺗزو‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻟ‬
‫وﺻﻳﺎﻧﺗﻬﺎ‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﻣطو‬.
6/6‫اﻻ‬ ‫وﺳﺎﺋﻝ‬‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫وﺗﻛﻧوﻟوﺟﻳﺎ‬ ‫اﻟﺣدﻳﺛﺔ‬ ‫ﺗﺻﺎﻻت‬
‫ـﻌب‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺎم‬‫ﺳ‬‫اﻷﻗ‬ ‫ـﺗوى‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎت‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻌﻠو‬ ‫ـﺎ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻛﻧوﻟوﺟ‬ ‫ادي‬‫و‬‫ـ‬‫ﻧ‬ ‫ـﺎء‬‫ﺷ‬‫إﻧ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺷﺟﻊ‬
‫اﻟطﻼﺑﻳﺔ‬ ‫اﻷﺳر‬‫و‬ ‫اﺳﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟد‬.
‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫ﻣو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳو‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟدوﻟ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻌﻠو‬ ‫ـﺑﻛﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬)‫اﻷ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫ﻧﺗ‬‫ت‬(‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـوى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻳ‬
‫ة‬‫ر‬‫ـﺗﻣ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـو‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﺗﺣدﻳ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫و‬ ، ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻔﺢ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻣﺗ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳﺣﺗﺎ‬.‫ﻳو‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ـﺋوﻟون‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬
‫اﻟﻣوﻗﻊ‬ ‫ﻫذا‬ ‫ة‬‫ر‬‫ﻹدا‬ ‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬.
‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫أﻧ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـب‬‫ﺳ‬‫ﻟﺗﻧﺎ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻌﻠو‬ ‫ـﺎ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻛﻧوﻟوﺟ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻧ‬ ‫ـوﻳر‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـرص‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬
‫ﻫﺎ‬‫ار‬‫و‬‫أد‬‫و‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬.
6/7‫ارد‬‫و‬‫اﻟﻣ‬ ‫اﺳﺗﺧدام‬ ‫ﻣﺳﺗوى‬
‫ـﺗﺧدام‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ـﺎت‬‫ﻳ‬‫آﻟ‬‫و‬ ‫ـرق‬‫ط‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟدو‬‫و‬ ‫ـﺗﻘﻠﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫اﻗﺑﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫اﺟﻌﺔ‬‫ر‬‫ﻟﻠﻣ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻧظﺎﻣ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻧﺷﺊ‬
‫اﻟﻣﺗ‬ ‫اﻟﻣﺎدﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫اردﻫﺎ‬‫و‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺗﺟددة‬‫و‬ ‫ﺎﺣﺔ‬.
‫ـق‬‫ﻳ‬‫ﻟﻠﺗطﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻠ‬‫وﻗﺎﺑ‬ ‫ـددة‬‫ﺣ‬‫ﻣ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫إ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـﺗﻣر‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ـﺎﻣﻝ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬ ‫ـوﻳم‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﺎم‬‫ظ‬‫ﻧ‬ ‫ﻳﺗﺿﻣن‬
‫ﻟﺗﺣدﻳد‬‫و‬ ‫ﻣدى‬‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ارد‬‫و‬‫ﻣ‬ ‫اﺳﺗﺧدام‬ ‫ﻛﻔﺎءة‬ ‫ﻣﺳﺗوى‬.

60. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
59
‫اﻟﺳﺎﺑﻊ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬
‫وﺗﻧﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ‬‫اﻟﺑﻳﺋﺔ‬

61. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
60

62. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
61
‫ﻣﻘدﻣﺔ‬:
‫اﻟر‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟوظﻳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧﻣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫اﻟﻔﻌﺎ‬ ‫ـﺎرﻛﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﺗﻣ‬‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫اﻟﺛﺎﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺋﻳ‬
‫اﻟﻌﺎ‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬ ‫ﺑﺟﺎﻧب‬ ‫ﻟﻲ‬‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬.
‫و‬‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﻗﺎﺋﻣﺔ‬ ‫ﺧطﺔ‬ ‫إطﺎر‬ ‫ﺿﻣن‬ ‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ‬ ‫ﺗﻛون‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺟب‬‫ـﻳن‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻧ‬‫ز‬‫ا‬‫و‬‫اﻟﻣ‬
‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫إﻣﻛﺎﻧ‬‫ـق‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﺣﻘ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﻣﺗﺎ‬ ‫ارد‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫اﻷﻣ‬ ‫ـﺗﺧدام‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﺣﺗﻳﺎ‬
‫ﻣﻣﻛن‬ ‫ﻋﺎﺋد‬ ‫أﻋﻠﻰ‬.
‫ـﺗﻬدف‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وﺗ‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﻔﺎﻋ‬ ‫رﻛﺔ‬‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬‫أ‬‫ﻓﻳن‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻼ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫اﻟﻔﺎ‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺗ‬ ‫ن‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺳﺎﻋد‬ ‫ﻧﺔ‬‫ز‬‫ا‬‫و‬‫ﻣﺗ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ﺑﺻو‬‫أ‬‫داء‬‫أ‬‫اﻟﻣﻧﺷودة‬ ‫اﻟﺗﻧﻣﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫وﺗﺣﻘق‬ ‫ﻫﺎ‬‫ار‬‫و‬‫د‬.
7-1-‫ﺧطﺔ‬‫و‬‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ﺑ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﺧدﻣﺔ‬‫اﻟﺑﻳﺋﺔ‬ ‫ﺗﻧﻣﻳﺔ‬
‫ـﺔ‬‫ﻌ‬‫اﻟﺟﺎﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ـﻳﺎﻏﺔ‬‫ﺻ‬ ‫ـﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎرك‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬‫و‬ ،‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫اﻟﺑﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫وﺗﻧﻣ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻣ‬‫ﻟﺧد‬‫ـك‬‫ﻟ‬‫ذ‬
‫ﻓ‬‫اﻟﻘوﻣﻳﺔ‬ ‫اﻷوﻟوﻳﺎت‬ ‫ﺿوء‬ ‫ﻲ‬.
‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫اﻟﻌﻼ‬ ‫ذات‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﺣﺗﻳﺎ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﺣد‬
‫و‬‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣؤﺷ‬ ‫ﻟﻘﻳﺎس‬‫ﺗﺑطﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬‫ﻟﻠﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﺗﻘدﻣﻬﺎ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻣﻛن‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺧدﻣﺎت‬.
‫ﺧطﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺿﻊ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﻟﺧدﻣﺔ‬‫اﻟﺑﻳﺋﺔ‬ ‫ﺗﻧﻣﻳﺔ‬‫ﺗﺗﺿﻣن‬ ،:
‫اﻻﺣﺗﻳﺎﺟﺎت‬ ‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫د‬.
‫اﻷﻫداف‬‫و‬‫اﻟﻣﺗوﻗﻌ‬ ‫ﺟﺎت‬‫اﻟﻣﺧر‬‫ﺔ‬.
‫و‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ‬‫ﺗطﺑﻳﻘﻬﺎ‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺎت‬‫ر‬‫اﺳﺗ‬.
‫و‬ ‫اﻟﻣﺗوﻗﻌﺔ‬ ‫اﻧﻳﺔ‬‫ز‬‫اﻟﻣﻳ‬‫اﻟﺟدوﻝ‬‫اﻟزﻣﻧﻲ‬.
‫اﻟﻧﺟﺎح‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻣؤﺷ‬.
‫ﺗذﻟﻳﻠﻬﺎ‬ ‫طرق‬ ‫و‬ ‫اﻟﻣﺗوﻗﻌﺔ‬ ‫اﻟﺻﻌوﺑﺎت‬.
‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫و‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻟﺧد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ﺗﺑط‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑﺎﻷﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫اﻟﺑﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧﻣ‬
‫ـذﻫﺎ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﻳﻧ‬‫و‬ ،‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫اﺗﻬم‬‫ر‬‫ـر‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺑﺣﺛ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑﺎﻷﻧ‬ ‫ـذﻟك‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻳ‬ ‫ﻲ‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫وم‬
‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬‫ﻣﻌﺎوﻧوﻫم‬.

63. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
62
‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺧ‬ ‫ـذﻩ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﺗو‬‫ـﺎﻣﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أﻗ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺟﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺗﻌﻠﻧ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻹدا‬ ‫ـداﺗﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫وو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬
‫و‬ ‫وطﻼﺑﻬﺎ‬‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ذات‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﻟﻣﻧظﻣﺎت‬.
7-2-‫ات‬‫ر‬‫اﻻﻋﺗﺑﺎ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﺧدﻣﺔ‬ ‫ﻷﻧﺷطﺔ‬ ‫اﻟﺗﻧظﻳﻣﻳﺔ‬‫اﻟﺑﻳﺋﺔ‬ ‫ﺗﻧﻣﻳﺔ‬
‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ﻣزودة‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫إدا‬ ‫وﺣدة‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺧﺻص‬‫ﻛ‬‫اﻟﻣؤﻫﻠ‬ ‫ادر‬‫و‬‫ﺔ‬‫ﺗﻛون‬‫ﻣﻬﻣﺗﻬﺎ‬:
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻷﻧﺷطﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻳﺎم‬ ‫اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻠزﻣﺎت‬ ‫ﺗوﻓﻳر‬.
‫ﺗﻧ‬ ‫ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﻟﺧدﻣﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺧطﺔ‬ ‫ﻔﻳذ‬‫اﻟﺑﻳﺋﺔ‬ ‫ﺗﻧﻣﻳﺔ‬.
‫اﻟﺗﻧﻔﻳذ‬ ‫ﻋﻣﻠﻳﺔ‬ ‫اﺟﻪ‬‫و‬‫ﺗ‬ ‫ﻋﻘﺑﺎت‬ ‫أي‬ ‫ﺗذﻟﻳﻝ‬.
‫ﺗوﺛ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻘدﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ‬ ‫ق‬‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬.
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣؤﺷ‬ ‫ﻟرﺻد‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫دو‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ﺑﺈﺟ‬‫ﻋن‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﻣﻌﺑ‬‫ـدى‬‫ﻣ‬‫ـدﻣﺎت‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎءة‬‫ﻔ‬‫ﻛ‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬‫ﻣﻧﻬ‬ ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬‫ﺎ‬،‫و‬‫ﻣدى‬‫رﺿﺎ‬‫ﻋﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻔﻳدﻳن‬.
7-3-‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﻣﻧظﻣﺎت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻝ‬
‫اﻟﺗ‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـدﻧﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻧظ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻧﺢ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗ‬‫ـوﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺑﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣﻧﺎ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻣﺛ‬
‫و‬ ‫ﻟﺟﺎﻧﻬﺎ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﺑﺧدﻣﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻳﺔ‬ ‫ﻣﺟﺎﻟﺳﻬﺎ‬‫اﻟﺑﻳﺋﺔ‬ ‫ﺗﻧﻣﻳﺔ‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬‫ا‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻧظ‬ ‫اك‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫إ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﺔ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺣﻛوﻣ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻫﻠ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫اﻟﻌﻼ‬ ‫ذات‬
‫و‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫اء‬‫ر‬‫إﺟ‬‫اﻟﺧطﺔ‬ ‫وﺿﻊ‬.
‫ـرك‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬‫ـذ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧﻔ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻋﻣﻠ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺑﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗﺑ‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻫﻠ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺣﻛوﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻧظ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬
‫اﻷﻧﺷ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ‬‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬ ‫طﺔ‬.
‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗ‬‫و‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻟﺧد‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺧطﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ر‬‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫ـوء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫اﻟﺑﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧﻣ‬
‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬ ‫ﻟﻸﻧﺷطﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﻣﻧظﻣﺎت‬‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺗﻘوم‬.
7-4-‫و‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﻣﺳﺎﻫﻣﺔ‬‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﺧدﻣﺔ‬ ‫اﻣﺢ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺗدرﻳس‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬
‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ﺟﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎﻫﻣﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧﻔ‬ ‫ﻲ‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ‬،‫و‬‫ـذا‬‫ﻫ‬ ‫ـﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ات‬‫ز‬‫ـﺎ‬‫ﺟ‬‫إﻧ‬ ‫ـق‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣﻘ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺟﻌﻬم‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫اﻓز‬‫و‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻊ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬
‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬.

64. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
63
‫ا‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗوﺛق‬‫ﻟﺗﻲ‬‫ﻳ‬‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ﻘوم‬‫و‬ ‫ـﻼب‬‫ط‬‫اﻟ‬‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬
،‫ﺑﻬﺎ‬‫ﻳﻣﻛن‬ ‫ﺑﻳﺎﻧﺎت‬ ‫ﻗﺎﻋدة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ً‫وﺗﺑو‬‫ـر‬‫ﺛ‬‫اﻷ‬ ‫ـﻳم‬‫ﻳ‬‫ﺗﻘ‬ ‫ـﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺗﻌﺎﻧﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬،‫و‬‫ـط‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ـﻊ‬‫ﺿ‬‫و‬
‫ﺟدﻳدة‬.
7-5-‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺄﺛﻳر‬ ‫ﻗﻳﺎس‬
‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻳﺗوﻓر‬‫ـﺔ‬‫ﻣ‬‫ﺧد‬ ‫ـﺔ‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻧظﻣﺎت‬ ‫اﺳﺗﻔﺎدة‬ ‫ﻣدى‬ ‫ﻟﻘﻳﺎس‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫اﻟﺑﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧﻣ‬ ‫و‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬،‫و‬‫ـدى‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌ‬ ‫ـدﻣﺎت‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺗﻔﻳدﻳن‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ر‬
‫ﻟﻬم‬ ‫ﺗﻘدم‬.
‫ـﻝ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ،‫ي‬‫دور‬ ‫ـﻛﻝ‬‫ﺷ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـوم‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌ‬ ‫ـطﺔ‬‫ﺷ‬‫اﻷﻧ‬ ‫ـردود‬‫ﻣ‬ ‫ـﻳم‬‫ﻳ‬‫ﺑﺗﻘ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬
‫ﻓرص‬ ‫ﻋدد‬،‫اﻟﻌﻣﻝ‬‫و‬‫و‬ ‫اﻟﻣﻬﻧﻳﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻻﺳﺗﺷﺎ‬ ‫ﻋدد‬‫اﻟﻣﺳ‬ ‫أي‬‫ر‬‫ﺗﻔﻳدﻳن‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺗﺧدم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬‫و‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺧطﺗ‬ ‫ـوﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫اﻷ‬ ‫ـﺎس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻗ‬ ‫ﺎﺋﺞ‬‫ـدﻣﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗﺣ‬
‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬.

65. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
64

66. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
65
‫اﻟﺛﺎﻣن‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬
‫اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺟودة‬ ‫ة‬‫دار‬ٕ‫ا‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻣر‬ ‫اﻟﺗﻘوﻳم‬

67. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
66

68. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
67
‫ﻣﻘدﻣﺔ‬
‫و‬ ‫ـﺧﻳص‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻣﻠ‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬‫ـﻼج‬‫ـ‬‫ﻋ‬:‫ـﺧﻳص‬‫ـ‬‫ﺗﺷ‬‫و‬ ‫ـوة‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎط‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻧ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣد‬ ‫ـﺗﻬدف‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬‫ـﺎط‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻧ‬
‫و‬ ،‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫ﻣؤﺳ‬ ‫أو‬ ‫ﻋﻣﻝ‬ ‫أو‬ ‫ﻧﺷﺎط‬ ‫ﻷي‬ ‫اﻟﺿﻌف‬‫ﻋـﻼج‬‫اء‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻹ‬ ‫ـد‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣد‬ ‫ـﺗﻬدف‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬‫ـﺔ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻼز‬ ‫ات‬
‫و‬ ‫ـوة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ا‬‫و‬‫ﺟ‬ ‫ـدﻋﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻟ‬‫و‬ ‫ـﻌف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫اﻟ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ا‬‫و‬‫ﺟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻣﻌﺎﻟ‬‫ﺗطﺑ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ـرض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻐ‬‫ﺑ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻹ‬ ‫ـذﻩ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ق‬
‫و‬ ‫اﻟﺗﺣﺳﻳن‬‫اﻟﺗطوﻳر‬.
‫و‬‫ـون‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻳ‬ ‫أن‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻻ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻔ‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬‫ﺷــــــﺎﻣﻼ‬‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ا‬‫و‬‫ﺟ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟﻣ‬ ‫ـﺗﻐرق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬
‫و‬‫و‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬‫ر‬‫ﻋﻧﺎﺻ‬‫ا‬‫ر‬‫ـﺗﻣ‬‫ـ‬‫ﻣﺳ‬‫و‬ ،‫ـذا‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫وﻫ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟد‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـدأ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻳﻧﺗ‬ ‫ﻻ‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﺗﻌﺎوﻧﻳ‬‫ـﺗرك‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻳ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـﺑﻳن‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣﻧﺗ‬ ‫ﺟﻣﻳﻊ‬‫و‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫وﺗطﺑﻳﻘ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ا‬‫و‬‫أد‬ ‫ـﻣﻳم‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗ‬‫ﺑﻧﺗﺎﺋﺟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻣﻝ‬.
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت‬‫و‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬–‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻣﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺟﺎﻣﻌ‬ ‫ـﻳﻣﺎ‬‫ﺳ‬‫ﻻ‬‫و‬-‫ـﺎم‬‫ظ‬‫ﻧ‬ ‫ـود‬‫ﺟ‬‫و‬ ‫ـﻰ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺟ‬‫ﺣﺎ‬ ‫ـر‬‫ﺛ‬‫أﻛ‬
‫ﻟ‬‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻣﻧ‬ ‫ـﻌﺎ‬‫ﺑ‬‫ﻧﺎ‬ ‫ﺗﻘوﻳﻣﻬﺎ‬)ً‫ﺎ‬‫ذاﺗﻳ‬(‫و‬ ،‫ﺑﺎﻻ‬‫اد‬‫ر‬‫ﺑﺄﻓ‬ ‫ﺳﺗﻌﺎﻧﺔ‬/‫ﺧﺎرﺟﻬﺎ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺟﻬﺎت‬)‫ﺧﺎرﺟﻳﺎ‬. (
‫ﻟ‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻔ‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬ ‫إن‬‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑوظﺎﺋﻔ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬
‫و‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬‫و‬‫ﺑﻛﻔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﺧدﻣﺔ‬‫ﻋﻧ‬ ‫ﻟﻛﻝ‬ ‫وﺟودة‬ ‫ﺎءة‬‫و‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺑﺷ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﺎﺻر‬‫اﻟﻣﺎدﻳﺔ‬.
‫اﻟ‬ ‫ـﺎت‬‫ﺑ‬‫ﻣﺗطﻠ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺋﻳﺳﻳﺎ‬‫ر‬ ‫ﻣطﻠﺑﺎ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻣر‬ ‫ﻟﻠﺗﻘوﻳم‬ ‫ﻧظﺎم‬ ‫وﺟود‬ ‫وﻳﻌﺗﺑر‬‫ـﺎﻣﻠﺔ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬ ‫ـودة‬‫ﺟ‬
‫ﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻷي‬‫ﻳ‬‫و‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﻋﻧﺎﺻر‬ ‫ﺗطوﻳر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻬﺎ‬‫ر‬‫إدا‬ ‫ﺳﺎﻋد‬‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣﻧوطﺔ‬ ‫ار‬‫و‬‫اﻷد‬.
8-1-‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﻟﻛﻠﻰ‬ ‫ﻟﻸداء‬ ‫اﻟذاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺗﻘوﻳم‬ ‫ارﻳﺔ‬‫ر‬‫اﺳﺗﻣ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻣر‬ ‫ﻟﻠﺗﻘوﻳم‬ ‫ﻧظﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻳﺗوﻓر‬‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻘد‬ ‫ـدﻣﺎت‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻳ‬‫ﺟﻣ‬ ‫ﻳﺷﻣﻝ‬
)‫اﻟﺗ‬،‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﺣ‬‫ر‬‫ﻣ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺟﻣ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻌ‬‫و‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬،‫و‬‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧﻣ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫اﻟﺑﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫وﺧد‬(‫ـﺗﻣد‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬ ،
‫ﻣن‬ ‫ﻩ‬‫ر‬‫ﻋﻧﺎﺻ‬:
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟدو‬ ‫أي‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺗطﻼﻋﺎت‬‫ﺳ‬‫ا‬)‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻟﻠ‬,‫و‬‫ﻳﺟﻳن‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬,‫و‬‫ـﺗﻔﻳدﻳن‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬(‫ـن‬‫ـ‬‫ﻋ‬
‫اﻟﻧﻘﺎش‬ ‫وﺣﻠﻘﺎت‬ ‫اﻟﻣﻘﺎﺑﻼت‬ ‫و‬ ‫ـﺎن‬‫ﻳ‬‫اﻻﺳﺗﺑ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﺳﺗﻣﺎ‬ ‫ﻳق‬‫ر‬‫ط‬.
‫اﻷﻗﺳﺎم‬ ‫ﻳر‬‫ر‬‫ﺗﻘﺎ‬‫اﻟﻠﺟﺎن‬‫و‬.
‫ا‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺎﻟﻰ‬ ‫ﻳر‬‫ر‬‫اﻟﺗﻘ‬‫ﻹ‬‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ـﺗﻔﺎدة‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬ ‫ـدى‬‫ﻣ‬ ‫ـﻪ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺣﺎ‬‫ﺿ‬‫ﻣو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ى‬‫دار‬‫أ‬‫ـﻪ‬‫ﺟ‬‫و‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫وﺧدﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻰ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬ ‫ﻣﺟﺎﻻت‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫اﻻﻧﻔﺎق‬.
‫اﻟﺟودة‬ ‫وﺣدة‬ ‫ﻋن‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﺻﺎد‬ ‫اﻟﺳﻧوﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻔﺻﻠﻳﺔ‬ ‫اﻟداﺧﻠﻳﺔ‬ ‫اﺟﻌﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬ ‫ﻳر‬‫ر‬‫ﺗﻘﺎ‬
‫اﻟﺧﺎرﺟﻳﺔ‬ ‫اﺟﻌﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬ ‫ﻳر‬‫ر‬‫ﺗﻘﺎ‬.

69. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
68
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﻗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺟﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬‫ـﻬم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺄﻧﻔ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫أداﺋ‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ﺎﻣﻠﻳن‬,‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﺗ‬
‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗﻌﺗ‬ ‫و‬ ‫ـذﻟك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ـﻼزم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻔ‬ ‫ـدﻋم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻌﻳ‬ ‫ات‬‫و‬‫اﻷد‬
‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺗطوﻳ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫و‬ ‫ﻳﺑﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫اﻻﺣﺗﻳﺎﺟﺎت‬ ‫ﻟﺗﺣدﻳد‬ ‫ﺟﻬودﻫﺎ‬.
‫ـودة‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫و‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬–‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ـﻔﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺑ‬-‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺗﺣﻠ‬‫ـﺗطﻼﻋﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـدﻩ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ر‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ﺗ‬
‫اﻟﺗﻘﺎر‬‫و‬ ‫أي‬‫ر‬‫اﻟ‬‫و‬ ،‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫ﻳر‬ً‫ﺎ‬‫إﺣﺻﺎﺋﻳ‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﺟﻬﺎ‬‫اﺋم‬‫و‬‫ـ‬‫ﻗ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺿﻌﻬﺎ‬ ‫و‬/‫ـﺎﻋد‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬ ‫ـداوﻝ‬‫ﺟ‬
‫ﻫﺎ‬‫ﺗﻔﺳﻳر‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻛﻳﻔ‬ ‫ﻳر‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟو‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺗ‬)‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻧوﻋ‬(‫ـك‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫وذ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ـر‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗﻔ‬ ‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻛﻣ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺗﻌ‬
‫ﻓﺻﻝ‬ ‫ﻛﻝ‬/‫ﻋﺎم‬.
8-2-‫و‬ ‫اﺟﻌﺔ‬‫ر‬‫ﻣ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﻟﻛﻠﻰ‬ ‫ﻟﻸداء‬ ‫اﻟذاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺗﻘوﻳم‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻣؤﺷ‬ ‫ﻣﻧﺎﻗﺷﺔ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗﻧ‬‫ـو‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻣؤ‬‫و‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻷداﺋ‬ ‫ـذاﺗﻲ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﻳم‬‫اﻟﻣﻧﺗ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫اﺗﻬﺎ‬‫ر‬‫ـﻳ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗﻔ‬‫ـﺑﻳن‬‫ـ‬‫ﺳ‬
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬:‫و‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻹدا‬‫و‬ ‫ـﺎوﻧﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫اﻷﻋ‬‫اﻟ‬ ‫ـرق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺟﻣ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻣﻣﻛ‬)‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟورﻗ‬
‫اﻻﻟﻛﺗروﻧﻳﺔ‬‫و‬(‫و‬ ‫ﺗﻌﻠﻳﻘﺎﺗﻬم‬ ‫وﺗﺗﻠﻘﻰ‬‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣؤﺷ‬ ‫ﻫذﻩ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺗﻌﺎﻣﻝ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﺣﺎﺗﻬم‬‫ر‬‫اﻗﺗ‬.
ً‫ﻟﻘﺎء‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻌﻘد‬ً‫ﺎ‬‫ﺳﻧوﻳ‬‫أ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻣ‬ ‫اﻟذاﺗﻰ‬ ‫اﻟﺗﻘوﻳم‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﻟﻣﻧﺎﻗﺷﺔ‬‫ـﺎء‬‫ﺿ‬‫ﻋ‬‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬
‫و‬ ‫اﻟﻣﻌﺎوﻧﻳن‬ ‫و‬‫اﻹدار‬‫و‬ ‫ﻳﻳن‬‫ﻳﺗم‬‫و‬ ‫اﻟﻠﻘﺎءات‬ ‫ﻫذﻩ‬ ‫ﺗوﺛﻳق‬‫و‬ ‫ﺗﺳﺟﻳﻠﻬﺎ‬‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺧﻼﻟ‬ ‫ح‬‫ـر‬‫ط‬ ‫ـﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ـد‬‫ﺻ‬‫ر‬
‫و‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﻣن‬‫اﻟﺗطوﻳر‬‫و‬ ‫ﻟﻠﺗﺣﺳﻳن‬ ‫اﻟﺗﻧﻔﻳذﻳﺔ‬ ‫اﻟﺧطﺔ‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻟﻼﺳﺗﻔﺎدة‬ ‫اء‬‫ر‬‫آ‬.
‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻗﺗ‬‫و‬ ‫ـذاﺗﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺗوﺛ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬،
‫و‬‫اﻋﺗﻣ‬‫و‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻧﻔﻳذ‬ ‫ـط‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺧ‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫ﺎد‬‫و‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﻣﻠ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎظ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻻﺣﺗ‬‫و‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻗ‬‫ر‬ٕ‫ا‬‫ـﻬﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻛﺗروﻧ‬
‫و‬ ‫إﻟﻳﻬﺎ‬ ‫اﻟوﺻوﻝ‬‫ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫اﻟﺗﻌﺎﻣﻝ‬.
8-3-‫ــﺎﻣﻠﺔ‬‫ـ‬‫اﻟﺷ‬ ‫ــودة‬‫ـ‬‫اﻟﺟ‬ ‫ة‬‫إدار‬ ‫ــﻰ‬‫ـ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ــﺗﻣر‬‫ـ‬‫اﻟﻣﺳ‬ ‫ــذاﺗﻲ‬‫ـ‬‫اﻟ‬ ‫ــوﻳم‬‫ـ‬‫اﻟﺗﻘ‬ ‫ــﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ﻧﺗ‬ ‫ــﺎت‬‫ـ‬‫اﻧﻌﻛﺎﺳ‬
‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬
‫و‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﺣﺗﻳﺎﺟﺎﺗ‬‫و‬ ‫ـﻛﻼﺗﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻗﺎﺋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺗ‬‫ـرزت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫أ‬ ‫ـﺑﻣﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﻣﻠ‬ ‫ـروﻋﺎﺗﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻣ‬
‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﺗ‬ ،‫ـذاﺗﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻣؤ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎﻋدﻫﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻧﻔﻳذ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺧطﺗ‬ ‫ـﻣﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺑﺗ‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﻰ‬ ‫اﻷداء‬ ‫وﺗطوﻳر‬ ‫ورﺳﺎﻟﺗﻬﺎ‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻻﺳﺗ‬ ‫أﻫداﻓﻬﺎ‬ ‫ﺗﺣﻘﻳق‬،‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣن‬ ‫وذﻟك‬:
‫اﻟﺣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻟﻣﺳﺎ‬ ‫ﺗﺻﺣﻳﺣﻳﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ﻗ‬ ‫اﺗﺧﺎذ‬.

70. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
69
‫و‬ ‫ة‬‫ز‬‫ﻣﺗﻣﻳ‬ ‫وﻣﺷروﻋﺎت‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ﺗﺻﻣﻳم‬‫ﻟﻠﺗﻧﻔﻳذ‬ ‫طرﺣﻬﺎ‬.
‫اﻟﺗﻐﻳﻳر‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻝ‬ ‫اﻟﺗﻌﺎﻣﻝ‬.
‫ﻓرص‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﺑﺣث‬‫ﻟﻠﺗوظﻳف‬ ‫اﻛﺑر‬.
‫اﻟﺗطوﻳر‬ ‫ﻣﺷروﻋﺎت‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬.
‫ﺣﺳن‬‫إ‬‫ارد‬‫و‬‫اﻟﻣ‬ ‫ة‬‫ر‬‫دا‬.
‫ـدر‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗ‬‫و‬ ‫ـﺎﻟﺗﻌﻠﻳم‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗﺗ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬‫و‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫ﻟد‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧﻣ‬
‫ـﻣﻧﺔ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻣﺗ‬ ‫ـذاﺗﻲ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺑﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣدﻋو‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫وﺧد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫اﻟﺑﻳ‬‫إ‬‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺗﺣ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺗﻣﻛﻧ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻧﻔﻳذ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺧ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣدر‬ ‫ـز‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫اﻟﺗﻌ‬‫و‬‫ـودة‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻘو‬ ‫ـوﻓﻳر‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬
‫اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ‬.

71. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
70

72. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
71
ً‫ﺎ‬‫ﺛﺎﻧﻳ‬:‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻠﻳﺔ‬

73. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
72

74. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
73
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻠﻳﺔ‬
‫ﻣﻘدﻣﺔ‬:
‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﺳﺎ‬ ‫ـدف‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟ‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫و‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺋﻳ‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟوظﻳ‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫إن‬
‫إﻧ‬‫ـﺔ‬‫ﻧ‬‫ﻣﻛﺎ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻫ‬‫وﺗﺑؤ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ار‬‫ر‬‫ـﺗﻣ‬‫ﺳ‬‫ﻻ‬ ‫ـﻲ‬‫ﺳ‬‫اﻷﺳﺎ‬ ‫ـك‬‫ﺣ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـدف‬‫ﻬ‬‫اﻟ‬ ‫ـذا‬‫ﻫ‬ ‫ـق‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣﻘ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻧﺟﺎح‬ ‫وﻳﻣﺛﻝ‬ ،‫ﺷﺎﺋﻬﺎ‬
‫اﻟدوﻟﻲ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺣﻠﻲ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﺋﻬﺎ‬‫ر‬‫ﻧظ‬ ‫ﺑﻳن‬ ‫ة‬‫ز‬‫ﻣﺗﻣﻳ‬.
‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺣ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻧﻬم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻳﻣ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫أﻛ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻣﻬﻧ‬ ‫ﻳﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫ﻟﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺑﻳﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬‫و‬
‫ﻣﺳﺗوى‬ ‫أﻓﺿﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟوظﻳﻔﺔ‬ ‫ﻣﻬﺎم‬ ‫أداء‬‫و‬ ،‫ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‬ ‫وظﺎﺋف‬,‫ـﺎء‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫ر‬‫اﻻ‬‫و‬‫ـﺎ‬‫ﻣ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻲ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻬ‬ ‫اﻫم‬‫و‬‫ـﺗ‬‫ﺳ‬‫ﺑﻣ‬ ‫ـﺗﻣر‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬
‫اﻟﻣﺣﻳط‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﺗﻘﺎء‬‫ر‬‫اﻻ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺳﺎﻫم‬.
،‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻋﻣﻠﻳﺎﺗ‬ ‫ـﺎءة‬‫ﻔ‬‫وﻛ‬ ،‫ﻣدﺧﻼﺗﻬﺎ‬ ‫ﺳﻼﻣﺔ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺗﺗﺄﻛد‬ ‫أن‬ ‫ﻻﺑد‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬‫و‬
‫ﻣﺧرﺟﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وﺟودة‬.
‫ـذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫وﺗﺗ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺳﻳﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺗﺗﺑ‬ ‫أن‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ذ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫وﺑ‬
‫اءات‬‫ر‬‫اﻹﺟ‬‫ا‬ ‫وﻓﻌﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﺟودة‬ ‫ﺗﺿﻣن‬ ‫اﻟﺗﻲ‬‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻋﺎ‬‫ور‬ ‫ـم‬‫ﻋ‬‫د‬ ‫ـﻣﻝ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﻋﻧﺎﺻر‬ ‫ﺑﻣﺧﺗﻠف‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬
‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫أﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫وﺗﺑ‬ ،‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬‫اﺗﻳﺟﻳﺎت‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫وو‬ ،‫ات‬‫ر‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أﺳﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﺧﺗ‬‫و‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗﻳ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﺑ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺎد‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻹﻣﻛﺎ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺎط‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫أﻧ‬ ‫ـوﻓﻳر‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫و‬
‫اﻟطﻼ‬ ‫ﻟﺗﻘﻳﻳم‬ ‫اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‬ ‫اﻟطرق‬‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬‫و‬ ‫ب‬.
،‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻫﻳﺋﺗ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗﻌ‬ ‫أن‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻛ‬
‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻟﻠو‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ذ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻟﺗ‬ ً‫ا‬‫ر‬‫ـﺗﻣ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وﻣ‬ ‫ـﺎﻣﻼ‬‫ـ‬‫ﺷ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻧظﺎ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫وﺗﻌﺗ‬ ،‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬‫و‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـﻳر‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وﺗﻳ‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻧﺷودة‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻳﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬.
‫اﻟﻣﺟﺎﻻت‬:
‫اﻷوﻝ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﻟطﻼب‬
‫اﻟﺛﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﻟ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻳر‬
‫اﻟﺛﺎﻟث‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬/‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬‫اﺳﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟد‬
‫اﺑﻊ‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‬‫و‬ ‫ﻟﻠﺗﻌﻠم‬ ‫اﻟﻣﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺗﺳﻬﻳﻼت‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠم‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬
‫اﻟﺧﺎﻣس‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﻟﺗدرﻳس‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬
‫اﻟﺳﺎدس‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﻷﻧﺷطﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬.
‫اﻟﺳﺎﺑﻊ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬:‫اﻟﻌﻠﻳﺎ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟد‬
‫اﻟﺛ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬‫ﺎﻣن‬:‫ﻟﻠﻔﺎﻋﻠﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻣر‬ ‫اﻟﺗﻘﻳﻳم‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬

75. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
74

76. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
75
‫اﻷوﻝ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬
‫اﻟط‬‫ــ‬‫ﻼب‬

77. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
76

78. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
77
‫ﻣﻘدﻣﺔ‬:
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻻﻫﺗﻣﺎ‬ ‫ـﺎس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬‫ر‬‫ﻣﺣو‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻳﻣ‬.
‫ـث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﺣ‬‫إن‬‫اﻷداء‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻬ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻳﻌﺗ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ـﻳﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺗﺣ‬ ‫ـﺗوى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﻣ‬ ‫ـط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻓ‬ ‫ﺗﺑط‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻻ‬ ‫ج‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬
‫اﻟﻌو‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻌدﻳد‬‫ـﻲ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻧﻔ‬ ‫ـﺎء‬‫ﻧ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـﻝ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻣ‬‫ا‬‫ـﺎﻋﻲ‬‫ﻣ‬‫اﻻﺟﺗ‬‫و‬‫ـﺎﻓﻲ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺛ‬‫و‬‫دور‬ ‫ـر‬‫ﺻ‬‫ﻳﻘﺗ‬ ‫اﻻ‬ ‫ـب‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬ ‫ـذا‬‫ﻟ‬ ‫ـﻳﺔ؛‬‫ﺻ‬‫ﻟﻠﺷﺧ‬
‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وﺗﻳ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬,‫ـداﻩ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻳﺗ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫إ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ﻰ‬‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫اﻟطﺎ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻟﺷﺧ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺗﻛﺎ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻣﻔ‬
‫ـﻲ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ـﻪ‬‫ﻣ‬‫وﺗﻘد‬ ‫ـﻪ‬‫ﻣ‬‫ﺗﻌﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻣﻠ‬ ‫ـﻲ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﺳﻳﻧﻌﻛس‬ ‫ذﻟك‬ ‫ﻷن‬ ‫اﺟﻬﻪ؛‬‫و‬‫ﺗ‬ ‫ﻋﻘﺑﺎت‬ ‫أي‬ ‫ﺗﺧطﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻣﺳﺎﻋدﺗﻪ‬
‫أد‬ ‫وﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺎﺣﻳﺔ‬ ‫ﻣن‬‫ى‬‫أﺧر‬ ‫ﻧﺎﺣﻳﺔ‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻠﻰ‬ ‫اﻟﻣﻬﻧﻰ‬ ‫اﺋﻪ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳﺗو‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫وﺑ‬‫أ‬‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫وداﻋ‬ ‫ـﺎﻧدة‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫أﻧ‬‫و‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـوﻓر‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ن‬
‫اﻟﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺷﺧﺻﻳﺔ‬ ‫وﺑﻧﺎء‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻣن‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫ـدﻋم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫اع‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻷ‬ ‫ـﺎﺟﻬم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﺣﺗ‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎوت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫وﻳﺗ‬‫؛‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬
‫ـد‬‫ﻧ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎوت‬‫ﻔ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ﻫذا‬ ‫اﻋﺎة‬‫ر‬‫ﻣ‬‫اﻻ‬ ‫ـﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ـذ‬‫ﺧ‬‫ﺗﺄ‬ ‫ـث‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـذا‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺎ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـط‬‫ط‬‫اﻟﺧ‬ ‫ـﻣﻳم‬‫ﺻ‬‫ﺗ‬‫ـﺎر‬‫ﺑ‬‫ﻋﺗ‬
‫اﻻﺣﺗﻳﺎﺟﺎت‬ً‫ﺎ‬‫ﺿﻣﺎﻧ‬ ‫طﺎﻟب‬ ‫ﻟﻛﻝ‬ ‫اﻟﺧﺎﺻﺔ‬‫ﻟﺗﻘدﻣﻪ‬‫اﺳﻲ‬‫ر‬‫اﻟد‬‫اﻟﻣﻬﻧﺔ‬ ‫ﻣﺗطﻠﺑﺎت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫وﺗﻣﺷﻳﺎ‬.
‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـدﻳﻣﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـدﻣﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟﻣ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـﻣﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫وﻳ‬‫أ‬‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺛ‬
‫ﺟﻬم‬‫ﺗﺧر‬ ‫ﺑﻌد‬ ‫وﻛذﻟك‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﺳﺗﻬم‬‫ر‬‫د‬.
1-1‫اﻟﻘﺑوﻝ‬ ‫ﺳﻳﺎﺳﺎت‬‫ﺑﺎﻟطﻼب‬ ‫اﻻﺣﺗﻔﺎظ‬‫و‬)‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫ﺑﺎﻟد‬ ‫اﻟﺗﻘدم‬‫و‬ ‫ارﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻻﺳﺗﻣ‬(:
‫ﺑﻣﺎ‬ ‫اﻟﻘﺑوﻝ‬ ‫ﺳﻳﺎﺳﺔ‬ ‫ﻟﺗﻌدﻳﻝ‬ ‫اﻟﻛﺎﻓﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣروﻧﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻟدى‬ ‫ﻳﻛون‬‫ﻣﻊ‬ ‫ﻳﺗﻣﺎﺷﻰ‬
‫ﻳﻠﻰ‬ ‫ﻛﻣﺎ‬ ‫ذﻟك‬ ‫وﻳﺗم‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻻﺳﺗ‬ ‫اﻷﻫداف‬‫و‬ ‫اﻟﻐﺎﻳﺎت‬‫و‬ ‫اﻟرﺳﺎﻟﺔ‬:
‫ـﺔ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﺎ‬ ‫ـروط‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻓﻳ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻣ‬‫ﺑ‬ ‫اﻟﻘﺑوﻝ‬ ‫ﺳﻳﺎﺳﺔ‬ ‫اﺟﻌﺔ‬‫ر‬‫وﻣ‬ ‫ﻟوﺿﻊ‬ ‫ﻟﺟﻧﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺷﻛﻝ‬
‫ﺑﻛ‬ ‫اﻟﺧﺎﺻﺔ‬‫و‬‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ﻝ‬/‫ﺗﺧﺻص‬.
،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻛﻠ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ادا‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﻣﺛ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻠﺟ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬‫ـﻘﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وﻣﻧ‬،‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫وﻣﻣﺛ‬‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟﺟ‬
‫ﻳﺟ‬‫ر‬‫ﺧ‬ ‫ﻓﻳﻬم‬ ‫ﺑﻣﺎ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻔﻳدة‬‫ﻲ‬‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬.
‫اﻟﻘﺑوﻝ‬ ‫ﻟﺳﻳﺎﺳﺎت‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫دو‬ ‫اﺟﻌﺔ‬‫ر‬‫ﺑﻣ‬ ‫اﻟﺟﻧﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬.
‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻟﺗﻌدﻳﻼت‬ ‫ﻋﻣﻝ‬ ‫ﻳﺗم‬,‫اﻟﻣﺳﺗﻔﻳدﻳن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻋرﺿﻬﺎ‬.
‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻟس‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﺗﻌدﻳﻼت‬ ‫ﺗﻌﺗﻣد‬.

79. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
78
‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﺗﻌ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫ﺗو‬ ‫ـروط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫وط‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺳﻳﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬
‫ـﺎف‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫ﺑو‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻣو‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺗﺧﺻ‬,‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫وﺗ‬‫أ‬‫ن‬
‫اﻟﺗﻧﻔﻳذ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫وﻋداﻟﺔ‬ ‫ﺗﺎﻣﺔ‬ ‫ﺷﻔﺎﻓﻳﺔ‬ ‫ﻫﻧﺎك‬ ‫ﻳﻛون‬.
‫ـﻰ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫ر‬‫وﺗ‬ ‫ـﺎم‬‫ﻋ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻛ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺑدا‬ ‫ـﻰ‬‫ﻓ‬ ‫اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫أﻋداد‬ ‫ﺑﺗﺣدﻳد‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬
‫ﻣﺛﻝ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ارد‬‫و‬‫وﻣ‬ ‫ﺣﺟم‬ ‫ﺗﺣدﻳدﻫﺎ‬ ‫ﻋﻧد‬:
‫اﻟورش‬‫و‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻣﻝ‬‫و‬ ‫ﺟﺎت‬‫اﻟﻣدر‬ ‫ﺳﻌﺔ‬.
‫ﻳب‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫أﻣﺎﻛن‬‫و‬ ‫اﻟدرس‬ ‫ﻗﺎﻋﺎت‬ ‫أﻋداد‬‫و‬ ‫ﺣﺟم‬‫اﻟﻣﻳداﻧﻲ‬‫اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬.
‫ﺑﺎﻟﻣﻌﺎﻣﻝ‬ ‫ة‬‫ز‬‫اﻷﺟﻬ‬ ‫ﻋدد‬ ‫ﻣﻼﺋﻣﺔ‬.
‫اﻟﻣﻌﺎوﻧﺔ‬ ‫اﻟﻬﻳﺋﺔ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬ ‫ﻋدد‬.
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ذوى‬ ‫اﻟﻔﻧﻳﻳن‬‫و‬ ‫اﻟﻣوظﻔﻳن‬ ‫ﻋدد‬.
‫ﻋن‬ ‫ﻟﻺﻋﻼن‬ ‫اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟطرق‬ ‫ﺟﻣﻳﻊ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺳﺗﺧدم‬‫ﻣﺛﻝ‬ ‫اﻟﻘﺑوﻝ‬ ‫ﺳﻳﺎﺳﺔ‬:
‫وﻣﻠﺻﻘﺎت‬ ‫ﻛﺗﻳﺑﺎت‬.
‫اﻟطﻼب‬ ‫أدﻟﺔ‬.
‫ﻳﻔﻳﺔ‬‫ر‬‫ﺗﻌ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ﺑ‬.
‫اﻟﻣوﻗﻊ‬‫اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬.
‫ى‬‫أﺧر‬ ‫وﺳﺎﺋﻝ‬.
‫ـدم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻟﻠﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻼز‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻣﺗطﻠ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻛﺎﻓ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻌﻠو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوﻓر‬‫ـ‬‫ﺗ‬,‫ـﺎق‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻻﻟﺗ‬‫و‬
‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎﻋدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻼز‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻌﻧﺎ‬ ‫ـوﻓر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫و‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـﺎﻟﺑ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬
‫ﻋﻠﻰ‬‫إ‬‫ﻧﻬﺎء‬‫اءا‬‫ر‬‫اﻹﺟ‬‫ت‬‫اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺳﻳﺎ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗﺗﻣ‬ ‫ـوﻳﻼت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻟﻠﺗ‬ ‫ـﺣﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺳﻳﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬
‫ﻟﻠﺗﻌﻠﻳم‬‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‬,‫اﻻﺳﺗﺛﻧﺎءات‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﺑﻌد‬‫و‬ ‫ﺑﺎﻟﻌداﻟﺔ‬ ‫وﺗﺗﻣﻳز‬,‫ﺑﻬﺎ‬ ‫وﻣوﺿﺢ‬:
‫ﻟﻠﺗﺣوﻳﻝ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺷروط‬.
‫اﻟﺗﺣوﻳﻝ‬ ‫ﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اق‬‫ر‬‫اﻷو‬.
‫اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬ ‫اﻟﻣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫اﻟرﺳوم‬.
‫اﻟذ‬ ‫اﻟوﻗت‬‫ي‬‫اق‬‫ر‬‫اﻷو‬ ‫ﻓﺣص‬ ‫ﻋﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﺳﺗﺳﺗﻐرﻗﻪ‬.

80. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
79
‫ط‬‫ﻋدﻣﻪ‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﺗﺣوﻳﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻓﻘﺔ‬‫و‬‫ﺑﺎﻟﻣ‬ ‫اﻟطﺎﻟب‬ ‫ﻣﻌرﻓﺔ‬ ‫ﻳﻘﺔ‬‫ر‬.
‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗﺗﻣ‬ ‫ـدﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻟﻘ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺧﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺳﻳﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬
‫اﻟﻌﺎﻟ‬ ‫ﻟﻠﺗﻌﻠﻳم‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺳﻳﺎﺳﺔ‬‫ﻲ‬‫اﻟذاﺗﻳﺔ‬ ‫اردﻫﺎ‬‫و‬‫ﻣ‬ ‫ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻔرﺻﺔ‬ ‫وﺗﺗﻳﺢ‬ ،.
‫ـدﻳﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـوﻳق‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫آﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺗو‬‫؛‬‫ـذب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻟ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫وذ‬
‫اﻟﺑﻼ‬ ‫ﻣﺧﺗﻠف‬ ‫ﻣن‬ ‫طﻼب‬‫د‬)‫اﻓدﻳن‬‫و‬‫اﻟ‬(‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬‫و‬ ‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫ﻟﻠد‬.
‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﺑﻳﺎ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫و‬‫ﻗ‬ ‫ـﻼﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻧوى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫ـدﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟ‬,‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﻧوى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬ ‫ـدﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫وﺗ‬,‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫آﻟ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أﺳﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـور‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫وﺗ‬
‫اﻟﺗروﻳﺞ‬‫و‬ ‫اﻟﺗﺳوﻳق‬.
‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻓدﻳن‬‫و‬‫اﻟ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﻋﺎﻳﺔ‬‫ﺑر‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬:
‫ﻟدﻋﻣﻬم‬ ‫ﻣﺷرﻓﻳن‬ ‫ﺗﺣدﻳد‬‫أ‬‫اﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺎ‬‫و‬ ‫ﻛﺎدﻳﻣﻳﺎ‬.
‫اﻹﻗﺎﻣﺔ‬ ‫أﻣﺎﻛن‬ ‫ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﺗﺄﻛد‬.
‫ذوﻳﻬم‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﺻﻝ‬‫و‬‫اﻟﺗ‬ ‫ﺳﺑﻝ‬ ‫ﺗﻳﺳﻳﻳر‬.
‫ﺣﻳﺎﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻼزم‬ ‫اﺗﺧﺎذ‬‫و‬ ‫ﺑﺎﻟﺷﻛﺎوى‬ ‫ﻟﻠﺗﻘدم‬ ‫ﻧظﺎم‬ ‫ﺗوﻓﻳر‬.
‫إ‬‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻧﺎطﻘﻳن‬ ‫ﻟﻐﻳر‬ ‫ﺑﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻌ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻟﺗﻌﻠم‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ﺗﺎﺣﺔ‬.
1-2‫اﻟدﻋم‬ ‫اﻓر‬‫و‬‫ﺗ‬‫اﻹرﺷﺎد‬‫و‬‫اﻟطﻼﺑﻲ‬:
‫ـﺎد‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺎﻋﻲ‬‫ﻣ‬‫اﻻﺟﺗ‬ ‫ـدﻋم‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬ ‫ـﻼب‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎت‬‫ﺟ‬‫اﺣﺗﻳﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫ﺑد‬ ‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ﺗﻘوم‬‫ي‬‫ـن‬‫ﻣ‬
‫ﺷﺧﺻﻳﺔ‬ ‫وﻣﻘﺎﺑﻼت‬ ،‫اﺳﺗﺑﻳﺎن‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﺳﺗﻣﺎ‬ ‫ﻋﻣﻝ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـدﻋم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ـدﻣﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺑو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫اﻻﺣﺗﻳﺎﺟﺎت‬,‫ﺑﻬﺎ‬ ‫وﺗﺣدد‬:
‫اﻟدﻋم‬ ‫ﻟطﻠب‬ ‫اﻟﺗﻘدم‬ ‫ﻳﻘﺔ‬‫ر‬‫ط‬.
‫اﻟدﻋم‬ ‫وﺳﺎﺋﻝ‬.
‫ﺗطﺑﻳﻘﻪ‬ ‫ﻛﻳﻔﻳﺔ‬.
‫ﻋﻧﻪ‬ ‫اﻟﻣﺳﺋوﻝ‬.
‫اﻟدﻋم‬ ‫ﺑﺧدﻣﺎت‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺷﻛﺎوى‬ ‫ﺑﺄى‬ ‫اﻟﺗﻘدم‬ ‫ﻳﻘﺔ‬‫ر‬‫ط‬.

81. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
80
‫ـدﻋم‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﺗو‬‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟو‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺟﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫وﺗﻌﻠﻧ‬ ‫ـدﻫﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫وﺗﻌﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟطﻼ‬
‫اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﻣﺗﺎ‬ ‫ـدﻋم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫و‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻟر‬ ‫ـﺎس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻗ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ﺑﺻﻔﺔ‬,‫اﻟﻘﻳﺎس‬ ‫ﻫذا‬ ‫ﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫طﺑﻘﺎ‬ ‫اﻟﺧطﺔ‬ ‫وﺗطور‬.
‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺣدد‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻰ‬ ‫ﻟﻺرﺷﺎد‬ ‫ﻣوﺛق‬ ‫ﻧظﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻳوﺟد‬:
‫اﻟطﻼب‬ ‫ﻋدد‬‫ﻓﻲ‬‫ﻣﺟﻣوﻋﺎت‬‫اﻹرﺷﺎد‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻲ‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫ﺗو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻛﻳﻔ‬‫ـﺎدﻳﻣ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻷ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣر‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ﻊ‬‫ﻲ‬،‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﺣ‬‫اﻟﻣر‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺣ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬
‫و‬،‫اﻟﺗﺧﺻص‬‫و‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻲ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى‬.
‫اﻟﺗوﺻﻳف‬‫اﻟوظﻳﻔﻲ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻲ‬ ‫ﻟﻠﻣرﺷد‬.
‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻲ‬ ‫اﻟﻣرﺷد‬ ‫ﻣن‬ ‫اﺟﻌﺔ‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫اﻟﺗﻐذﻳﺔ‬ ‫ﺗﻘدﻳم‬ ‫وﺳﺎﺋﻝ‬.
‫اﻷ‬ ‫اﻹرﺷﺎد‬ ‫ﺑﻧظﺎم‬ ‫ﻟﻠطﻼب‬ ‫ﺗوﻋﻳﺔ‬ ‫ﺑﻌﻣﻝ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬‫ﻛﺎدﻳﻣ‬‫ﻲ‬‫ﻳق‬‫ر‬‫ط‬ ‫ﻋن‬:
‫اﻟطﻼب‬ ‫دﻟﻳﻝ‬.
‫ات‬‫و‬‫ﻧد‬‫إرﺷﺎ‬‫دﻳﺔ‬.
‫اﻟﻣوﻗﻊ‬‫اﻻﻟﻛﺗروﻧﻲ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬.
‫اﻹ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻟر‬ ‫ـﺎس‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻗ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ر‬‫ـﺎدﻳﻣﻲ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻷ‬
‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ﺑﺻﻔﺔ‬‫اﻟﻘﻳﺎس‬ ‫ﻫذا‬ ‫ﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫طﺑﻘﺎ‬ ‫اﻟﻧظﺎم‬ ‫وﺗطور‬.
‫اﻹ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﺧ‬ ‫ـﻧوﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ر‬‫ـﺎدﻳﻣﻲ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻷ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻗ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫وﻧ‬ ،‫ـﺎدﻳﻣﻳﻳن‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻷ‬ ‫ـدﻳن‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣر‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻐذ‬‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ر‬ ‫س‬
‫ﻋﻧﻬﺎ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺎ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻻﺣﺗﻳﺎ‬ ‫ـذوى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ـدﻣﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺗو‬)‫إ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺳﻳﺎ‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻛﺎ‬ ‫ذا‬
‫ﺑذﻟك‬ ‫ﺗﺳﻣﺢ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻘﺑوﻝ‬(‫ﺗﺗﺿﻣن‬:
‫إﻧﺷﺎﺋﻳﺔ‬ ‫ﺗﺳﻬﻳﻼت‬.
‫وﻧﻔﺳﻳﺔ‬ ‫ﺻﺣﻳﺔ‬ ‫ﻋﺎﻳﺔ‬‫ر‬.
‫دﻋم‬‫ﻣﺎدي‬.

82. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
81
‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫ﻳﺎﺿﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻟدﻣﺟﻬم‬ ‫وﺳﺎﺋﻝ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺎ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻻﺣﺗﻳﺎ‬ ‫ذوى‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ـﺎءات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻟ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻋ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻛﻔﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻟﻣﻧﺎﻗ‬
‫ﻟﻠﺗﺣﺳﻳن‬ ‫اﺣﺎﺗﻬم‬‫ر‬‫اﻗﺗ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺧدﻣﺎت‬ ‫وﻛﻔﺎءة‬.
‫ﺣﺻر‬ ‫ﺑﻌﻣﻝ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬‫ﻟﻠﻣﺗﻔوﻗﻳن‬‫ﻓﻲ‬‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫اﺳﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫اد‬‫و‬‫اﻟﻣ‬ ‫ﻣﺧﺗﻠف‬
‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﺑﻳﺎ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫و‬‫ﻗ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺗﺧﺻ‬‫و‬‫ـﺎءات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺣ‬ ٕ‫ا‬‫و‬‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻧ‬,‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬‫و‬‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬
‫ﻟﻠﻣﺗﻔوﻗﻳن‬ ‫ى‬‫دور‬ ‫ﺣﺻر‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ‬,‫ﻣن‬ ‫ﻧﺳﺑﺗﻬم‬ ‫وﺗﺣدﻳد‬‫اﻹﺟﻣﺎﻟﻲ‬.
‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺗﺧدم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـدﻋﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ﻳﻳن‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺗﻣ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻻﻛﺗ‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬
‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺑﻳﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫ى‬‫ـر‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻷ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻷﻧ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ـﺎﻻت‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻣ‬
‫ـص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫وﻓ‬ ،‫ـﺎدﻳﻣﻳﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻷ‬ ‫ـدﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣر‬ ‫ﻳر‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ـﺎج‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫إﻧ‬‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬
‫اﻟﺗﻌﻠم‬ ‫أﻧﺷطﺔ‬‫اﻟذاﺗﻲ‬‫وﺧﻼﻓﻪ‬ ‫ﻳﻊ‬‫ر‬‫اﻟﻣﺷﺎ‬‫و‬.
‫ﻣ‬ ‫اﻟﻣﺑدﻋﻳن‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺗﻔوﻗﻳن‬ ‫ﻋﺎﻳﺔ‬‫ور‬ ‫دﻋم‬ ‫وﺳﺎﺋﻝ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻳوﺟد‬‫ﺛﻝ‬:
‫ﺗﻘدﻳر‬ ‫ﺷﻬﺎدات‬.
‫اﻟ‬‫اﺋز‬‫و‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬‫ﻣﺎﻟﻳﺔ‬.
‫ات‬‫ر‬‫وﻣؤﺗﻣ‬ ‫ات‬‫و‬‫ﻧد‬ ‫ﺣﺿور‬.
‫اﻟ‬‫ﺗﺑﺎدﻝ‬‫اﻟطﻼﺑﻲ‬‫ى‬‫اﻷﺧر‬ ‫اﻟﺑﻼد‬ ‫ﻣﻊ‬.
‫اﻟ‬‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬‫ﻳﺑﻳﺔ‬‫ر‬‫ﺗد‬.
‫اﻟﻣﺗﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻋﺎﻳﺔ‬‫ﻟﻠر‬ ‫اﻷﻋﻣﺎﻝ‬ ‫ورﺟﺎﻝ‬ ‫اﻟﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت‬ ‫ﻣﻧﺢ‬.
‫ﻳن‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺗﻣ‬‫و‬ ‫ـوﻗﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺗ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ر‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺎس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻗ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫ﻟ‬ ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬ ‫اﻟدﻋم‬ ‫ﻟوﺳﺎﺋﻝ‬ ‫اﻟﻣﺑدﻋﻳن‬‫و‬‫ﻬم‬,‫ـﺎﺋﻝ‬‫ﺳ‬‫اﻟو‬ ‫ـذﻩ‬‫ﻫ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻓ‬ ‫ـدﻳﻝ‬‫ﻌ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻣ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺗم‬‫ﻳ‬‫و‬
‫اﻟﻘﻳﺎس‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻧﺎء‬.
‫ـﺎﻻت‬‫ﺣ‬‫ﻟﻠ‬ ‫اﻟطﺑﻳﺔ‬ ‫اﻟﺧدﻣﺎت‬ ‫ﺑﺗﻘدﻳم‬ ‫ﺗﻘوم‬ ‫طﺑﻳﺔ‬ ‫ﻋﻳﺎدة‬ ‫أو‬ ‫وﺣدة‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗوﻓر‬
‫ﻟﻠطﻼب‬ ‫ﺋﺔ‬‫ر‬‫اﻟطﺎ‬,‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫اﻋﻰ‬‫ر‬‫وﻳ‬:
‫ﺋﺔ‬‫ر‬‫اﻟطﺎ‬ ‫اﻟﺣﺎﻻت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻟﻠﺗﻌﺎﻣﻝ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻷدوﻳﺔ‬‫و‬ ‫ات‬‫و‬‫اﻷد‬ ‫اﻓر‬‫و‬‫ﺗ‬.
‫اﻟﻌداﻟﺔ‬‫ﻓﻲ‬‫اﻟطﻼب‬ ‫ﻣﺧﺗﻠف‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺗﻌﺎﻣﻝ‬.
‫و‬ ‫ﺳﻬوﻟﺔ‬‫اﻟﻌﻼج‬‫و‬ ‫ﻟﻠﻛﺷف‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اﻹﺟ‬ ‫ﺑﺳﺎطﺔ‬.

83. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
82
‫ـﻔﻳﺎت‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣﺳﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻼب‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﺣو‬ ‫وﻣﻌﻠﻧﺔ‬ ‫اﺿﺣﺔ‬‫و‬ ‫ﺳﻳﺎﺳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗوﺟد‬
‫ﻓﻲ‬‫ﻟذﻟك‬ ‫اﻻﺣﺗﻳﺎج‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬.
‫ـم‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻘد‬ ‫ـﺣﻳﺔ‬‫ﺻ‬‫اﻟ‬ ‫ـدﻣﺎت‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫ـن‬‫ﻋ‬ ‫ـﻼب‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎ‬‫ﺿ‬‫ر‬ ‫ﺑﻘﻳﺎس‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬
‫ـﻧوﻳﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬,‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻼز‬ ‫ـدﻳﻼت‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎس‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫وﺗﺄ‬‫ﻲ‬‫ـﺎﻣﺞ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫ﺑ‬
‫ﻋﺎﻳ‬‫اﻟر‬‫ﻟﻠطﻼب‬ ‫اﻟﺻﺣﻳﺔ‬ ‫ﺔ‬.
‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺗﻣﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫وﺗ‬ ‫ـﻧوﻳﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـدﺛﻳﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫أد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوﻓر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬
‫ﻋن‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬:
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬)‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻻﺳﺗ‬ ‫وﺧطﺗﻬﺎ‬ ‫أﻫداﻓﻬﺎ‬‫و‬ ،‫ورﺳﺎﻟﺗﻬﺎ‬ ،‫ﻳطﺗﻬﺎ‬‫ر‬‫ﺧ‬(
‫اﻟﻬﻳﻛﻝ‬‫ي‬‫اﻹدار‬‫اﻟﺗﻧظﻳﻣﻲ‬‫و‬.
‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬ ‫وﻧظم‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬
‫اﻟدﻋم‬ ‫وﺳﺎﺋﻝ‬‫اﻹرﺷﺎد‬‫و‬‫ﻟﻠطﻼب‬.
‫اﻟﺻﺣﻳﺔ‬ ‫اﻟﺧدﻣﺎت‬‫اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬.
‫أ‬‫ﺧدﻣﺎت‬ ‫ي‬‫ى‬‫أﺧر‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻣﺗﺎﺣﺔ‬.
‫اﻟطﻼب‬ ‫ﻟﻧﻘﻝ‬ ‫وﺳﺎﺋﻝ‬ ‫ﻟﺗوﻓﻳر‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺳﻌﻰ‬‫ـﻰ‬‫ﻟ‬‫إ‬‫ـداﻧ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎﻛن‬‫ﻣ‬‫أ‬‫ﻲ‬
‫ﺣﻳث‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻣﻼﺋﻣﺔ‬ ‫ﺗﻛون‬:
‫اﻟطﻼب‬ ‫ﻷﻋداد‬ ‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬ ‫اﻟﻌدد‬ ‫ﻛﻔﺎﻳﺔ‬.
‫اﻷﻣﺎن‬‫و‬ ‫اﻟﺳﻼﻣﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗوﻳﺎت‬.
‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺳﻳﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺗو‬ٕ‫ا‬‫ـدﻋم‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ـﺎﻟﻲ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬‫ح‬‫ـو‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺑﺎﻟو‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗﺗ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﻠ‬
‫اﻟﺷﻔﺎﻓﻳﺔ‬‫و‬‫اف‬‫ر‬‫اﻷط‬ ‫ﻟﺟﻣﻳﻊ‬ ‫وﻣﻌﻠﻧﺔ‬,‫ﺑﻬﺎ‬ ‫وﻣﺣدد‬:
‫اﻟدﻋم‬ ‫ﻣﻧﺢ‬ ‫ﺷروط‬.
‫اﻟﻣﺧﺻص‬ ‫اﻟدﻋم‬ ‫ﺣﺟم‬.
‫أ‬‫اﻟدﻋم‬ ‫اع‬‫و‬‫ﻧ‬)‫ﻧﻘد‬‫ي‬–‫ﻛﺗب‬–‫ﻣﻼﺑس‬-‫وﺧﻼﻓﻪ‬.(
‫اﻟﻣﺳﺋوﻟ‬‫و‬‫ن‬‫ﻋﻧﻪ‬.
‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـدﻋم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻣﺗﺎﺑ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫ي؛‬‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟﻠﺗﺄ‬
‫ﺗﻧﻔﻳذﻫﺎ‬ ‫ﺳﻼﻣﺔ‬.

84. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
83
‫دور‬ ‫ـﻔﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎدى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـدﻋم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ر‬ ‫ـﺎس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﻘ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬
‫اﻟدﻋم‬ ‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻟﺗﻌدﻳﻼت‬ ‫ﻋﻣﻝ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫وﺗﺳﺗﺧدم‬‫اﻟﻣﺎدي‬.
‫اﻹ‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗﺗ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫ـﻧﺢ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫اﻓر‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺗ‬‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟر‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﻋ‬
،‫ى‬‫ـر‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻷ‬ ‫ـدﻣﺎت‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫أو‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ر‬ ٕ‫ا‬‫و‬‫ج‬‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫أو‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬
‫وﺧﻼﻓﻪ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬.
‫ـﺑﺗ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻧ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﺗﺣد‬ ‫ﻳن‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫اﻟﻣﺗﻌ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑﺎﻛﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ﻬم‬
‫اﻹ‬‫ﻳق‬‫ر‬‫ط‬ ‫ﻋن‬ ‫ﺟﻣﺎﻟﻰ‬:
‫اﻟﺗوﺟﻳﻬﻳﺔ‬ ‫اﻻﻣﺗﺣﺎﻧﺎت‬/‫اﻟﺗﻛوﻳﻧﻳﺔ‬)‫اﻟﺑﻧﺎﺋﻳﺔ‬.(
‫اﻟﻣرﺷد‬ ‫ﻣﻼﺣظﺎت‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻲ‬.
‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﺑﻳﺎ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫و‬‫ﻗ‬‫ـﺎءات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺣ‬ٕ‫ا‬‫و‬‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻧ‬,‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ـﺟﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬ ‫ـذﻟك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫و‬‫ﻲ‬‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ﻟﻠطﺎ‬)‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬
‫وﺟودﻩ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬.(
‫ـم‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫وﺗﻠﺣﻘ‬ ‫ـﻳﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫ﻳن‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫اﻟﻣﺗﻌ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﺎ‬‫ﻟر‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻣﻳم‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺑﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫اﻟﻣﺗﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ ،‫ﺑﻬﺎ‬‫ـﺎس‬‫ﻳ‬‫ﻟﻘ‬ ‫ى‬‫دور‬ ‫ـﻳم‬‫ﻳ‬‫ﺗﻘ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻣ‬‫وﻋ‬ ،‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ﻫذﻩ‬ ‫ﻟﺗطﺑﻳق‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﻣﺳﺗﻣ‬ ‫ﺑﻌﺔ‬
‫ﻫﺎ‬‫ﺗطوﻳر‬ ‫وﺳﺑﻝ‬ ‫ﻳن‬‫ر‬‫اﻟﻣﺗﻌﺛ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﻣﺳﺗوى‬ ‫ﺗﺣﺳﻳن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻬﺎ‬‫ر‬‫ﻗد‬ ‫ﻣدى‬.
1-3‫اﻟطﻼﺑﻳﺔ‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ‬:
‫ـﺎﺣﺑﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟطﻼﺑ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻷﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺟﻊ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬‫ـﺎﻫﺞ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻟﻠﻣ‬ ‫ـﺎﺣﺑﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﻏ‬
‫ـﻳﺔ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬.curricular & extracurricular activities‫ـب‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬ ‫ـذﻟك‬‫ﻟ‬‫و‬
‫أ‬‫ﻣﺛﻝ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻻت‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻌدﻳد‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻓﻌﻠﻳﺔ‬ ‫طﻼﺑﻳﺔ‬ ‫أﻧﺷطﺔ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳﺗوﻓر‬ ‫ن‬:
‫اﻟﺗرﻓﻳﻬﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬ ‫ﺣﻼت‬‫اﻟر‬‫و‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ‬.
‫اﻟﺧدﻣﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﺔ‬‫و‬‫اﻟﺟ‬ ‫أﻧﺷطﺔ‬‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬.
‫ﻳﺎﺿﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ‬.
‫اﻟطﻼﺑﻳﺔ‬ ‫اﻷﺳر‬ ‫أﻧﺷطﺔ‬.
‫اﻟﻔﻧﻳﺔ‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ‬.
‫اﻟﺛﻘﺎﻓﻳﺔ‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ‬.
‫اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ‬.

85. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
84
‫ى‬‫أﺧر‬ ‫أﻧﺷطﺔ‬.
‫ـص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗﺧ‬‫ـداوﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟطﻼﺑ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻷﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻣﻣﺎر‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬
‫ات‬‫ز‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻷ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫أﺛ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺎ‬ ‫ـﺎﻛن‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻷ‬ ‫ـﺗﺧدام‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻻ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻔر‬ ‫ـﻳﺢ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫وﺗ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬
‫اﻟﻌطﻼت‬‫و‬.
‫ـﺎرﻛﻳن‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ﺑ‬‫اﻟطﺎﻟ‬‫و‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ‬ ‫ﺗوﺿﺢ‬ ‫ﺑﻳﺎﻧﺎت‬ ‫ﻗﺎﻋدة‬ ‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻳوﺟد‬
‫ـﺎط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻧ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫إ‬‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ـﺎﻟﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻹﺟ‬‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﻠ‬,‫ـﺑﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻧ‬ ‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌ‬‫و‬
‫اﻟﻣﺷﺎ‬‫ﻋﺎم‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫رﻛﺔ‬.
‫ـﺎرك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫أو‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫أﻗﺎﻣﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻷﻧ‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻟﻣﺧﺗ‬ ‫ـﺎﺋق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﺑو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺗﻔظ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬
‫ـز‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ـدوﻟﻰ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻷﻗﻠﻳ‬‫و‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﻣﺣ‬ ‫ـﺗوى‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫طﻼﺑ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻓﻳ‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬‫ـم‬‫ـ‬‫ﺗ‬
‫ﻋﻠﻳﻬﺎ‬ ‫اﻟﺣﺻوﻝ‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـوﻗﻳن‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺗ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـدﻳر‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺑﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫ﻲ‬‫ـف‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﺑﻣﺧﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟطﻼﺑ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻷﻧ‬
‫اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ‬ ‫اﻟوﺳﺎﺋﻝ‬,‫ﻣﺛﻝ‬:
‫ﻣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﻣﻛﺎﻓﺂت‬.
‫ﻫ‬‫داﻳﺎ‬.
‫ﺗﻘدﻳر‬ ‫ﺷﻬﺎدات‬.
‫ﻳﺑﻳﺔ‬‫ر‬‫ﺗد‬ ‫ات‬‫ر‬‫دو‬ ‫ﺣﺿور‬.
‫رﺣﻼت‬.
‫ﺗﺑﺎدﻝ‬‫طﻼﺑﻲ‬.
‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻹ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـدرﺟﺎت‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﺧﺗ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﺎرك‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻳ‬
‫اﻟطﻼﺑﻳﺔ‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ‬,‫ـﺎرﻛﺔ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـذﻩ‬‫ﻫ‬ ‫ـق‬‫ﻳ‬‫ﺑﺗوﺛ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫وﺗﻘوم‬,‫ـﺑﺗﻬﺎ‬‫ﺳ‬‫ﻧ‬ ‫ـد‬‫ﻳ‬‫وﺗﺣد‬
‫إ‬‫اﻋﺎة‬‫ر‬‫ﻣ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻹﺟﻣﺎﻟﻲ‬ ‫ﻟﻰ‬‫أ‬‫ـﺎث‬‫ﻧ‬‫اﻹ‬‫و‬ ‫ـذﻛور‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻛ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ‬ ‫ﺗﻛون‬ ‫ن‬
‫أﻋﺿﺎء‬ ‫ﻣن‬‫وﻣﻌﺎوﻧﻳﻬم‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬.
‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎرﻛﻳن‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺎوﻧﻳﻬم‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫وﻣ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـدﻳر‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺑﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫اﻹ‬‫ـﺔ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻣﻛ‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ﺳ‬‫اﻟو‬ ‫ـف‬‫ﻠ‬‫ﺑﻣﺧﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟطﻼﺑ‬ ‫ـطﺔ‬‫ﺷ‬‫اﻷﻧ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ﺷ‬,‫ـك‬‫ﻟ‬‫ذ‬ ‫ـﻣﻝ‬‫ﺷ‬‫وﻳ‬

86. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
85
،‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﻟرﺳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺣﺎﻓﻝ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻳم‬‫ر‬‫اﻟﺗﻛ‬‫و‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫اﻷﻓﺿﻠﻳﺔ‬‫ﻲ‬‫ات‬‫ر‬‫ـؤﺗﻣ‬‫ﻣ‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﻳﺢ‬‫ﺷ‬‫اﻟﺗر‬
‫وﺧﻼﻓﻪ‬ ، ‫ﻳﺑﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟدو‬‫و‬.
‫اﻟﻣؤ‬ ‫ﺗﻘوم‬‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟطﻼﺑ‬ ‫ـطﺔ‬‫ﺷ‬‫اﻷﻧ‬ ‫ﺗﻧﻔﻳذ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫اﺗﺣﺎد‬ ‫دور‬ ‫ﺑﺗﻔﻌﻳﻝ‬ ‫ﺳﺳﺔ‬
‫ﺣﻳث‬:
‫ﻟﻸﻧﺷطﺔ‬ ‫اﻟﺗﺧطﻳط‬.
‫اﻹﻋﻼن‬‫اﻟطﻼب‬ ‫ع‬‫ﺟﻣو‬ ‫داﺧﻝ‬ ‫ﻟﻸﻧﺷطﺔ‬ ‫اﻟدﻋﺎﻳﺔ‬‫و‬.
‫اﻟﺗﻧﻔﻳذﻳﺔ‬ ‫ات‬‫و‬‫ﺑﺎﻟﺧط‬ ‫اﻟﻘﻳﺎم‬.
‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫وﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـﺎظ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻛﻠ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟطﻼﺑ‬ ‫ـﺎدات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻻﺗ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎون‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﺗ‬
‫ﻣﺷﺗرﻛﺔ‬ ‫أﻧﺷطﺔ‬.
‫أﻧﺷطﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫أى‬‫ر‬ ‫اﺳﺗطﻼع‬‫ﻟﻠﺗطوﻳر‬ ‫اﺣﺎﺗﻬم‬‫ر‬‫اﻗﺗ‬‫و‬ ‫اﻻﺗﺣﺎد‬.
‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ‬ ‫ﻟﺗطوﻳر‬ ‫ﺧطﺔ‬ ‫وﺿﻊ‬,‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﻣﺷﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ‬ ‫ﻳﺎدة‬‫ز‬‫و‬.
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻠﺗزم‬‫اك‬‫ر‬‫ﺑﺈﺷ‬‫ـﻬﺎ‬‫ﺳ‬‫ﻣﺟﺎﻟ‬ ‫أو‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻟﺟﺎﻧ‬ ‫ﺑﻌض‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻣﻣﺛﻠﻳن‬
،‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬ ‫ﻟﺟﻧﺔ‬ ‫ﻣﺛﻝ‬‫و‬،‫اﻟﻣﻧﺎﻫﺞ‬ ‫ﻟﺟﻧﺔ‬‫و‬،‫اﻟﺟودة‬ ‫وﺣدة‬....‫اﻟﺦ‬
1-4‫اﻟﺧرﻳﺟﻳن‬ ‫ﺧدﻣﺎت‬:
‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺗو‬‫ـوظﻳﻔﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﺗو‬ ‫ـﺎس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻘ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫وﻣﻌﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫وﻣﻘﻧ‬ ‫دة‬
‫ج‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫و‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﻠ‬,‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬:،‫ـﺎﺗﻬم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻏ‬‫ﻟر‬ ‫ـﺗﺑﻳﺎن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـﺗﻣﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫و‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻋ‬
،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻧﻬﺎﺋ‬ ‫ات‬‫و‬‫ـﻧ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫اﺟﺗﻣﺎ‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻻﻟﻛﺗرو‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫اﻟﻣو‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺗﻔﺗﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻋ‬‫ﻲ‬
‫وﺧﻼﻓﻪ‬ ‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬.
‫ﺗﻧﺷﺊ‬‫ﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻧظﺎﻣﺎ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬‫ﻳﺟﻲ‬‫ر‬‫ﺧ‬‫ﻳﺗﺿﻣن‬ ‫اﻟﻛﻠﻳﺔ‬:
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻓﻳ‬ ‫ـﺟﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬ ‫ﻳﺟﻳن‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑﻳﺎ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻗﺎ‬‫ـﺑﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫و‬ ‫ﻳﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻼز‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﺑﻳﺎ‬
‫ﺑﻪ‬ ‫اﻻﺗﺻﺎﻝ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟوظﻳﻔ‬ ‫ـﺎﻋﻬم‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻣﺗﺎﺑ‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫و‬,‫ﻣﻼ‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫و‬‫ء‬‫ات‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬‫ـﺑوﻫﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻛﺗ‬
‫اﻟوظﻳﻔﺔ‬ ‫ﻟﻣﺗطﻠﺑﺎت‬ ‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ﺧﻼﻝ‬.
‫اﻟﻌﻠﻳﺎ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟد‬‫و‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻣن‬ ‫اﺣﺗﻳﺎﺟﺎﺗﻬم‬ ‫ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ‬.
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ﻟﺗطوﻳر‬ ‫اﺣﺎﺗﻬم‬‫ر‬‫اﻗﺗ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺣﺻوﻝ‬.

87. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
86
‫اﻟﺧر‬ ‫اﺑطﺔ‬‫ر‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﺻﻝ‬‫و‬‫اﻟﺗ‬‫ﻳﺟﻳن‬)‫إن‬‫وﺟدت‬.(
‫اﻟﻣﺳﺗﻣر‬ ‫اﻟﺗﺣﺳﻳن‬‫و‬ ‫اﻟﺗﺣدﻳث‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺣرص‬‫اﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻧظﺎم‬.
ً‫ا‬‫ر‬‫ـؤﺗﻣ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻧظم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬/ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻣﻌر‬‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـﻣﺢ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻠﺗوظ‬ ‫ـﻧوﻳﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬
‫و‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـرض‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬ ‫ـرﻛﺎت‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬‫ـﺎق‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻟﻼﻟﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻼز‬ ‫ـروط‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻋ‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـدﻳﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﻟ‬
‫ـرﻛﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬ ‫ـذﻩ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻧﻬﺎﺋ‬ ‫ات‬‫و‬‫ـﻧ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وﻳﻳ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎ‬‫و‬‫ﺗﺧرﺟﻬم‬ ‫ﺑﻌد‬ ‫ت‬.
‫ﻳﺗﺿﻣن‬ ‫ﻳﺟﻳن‬‫ر‬‫ﻟﻠﺧ‬ ‫ﻛﺗﻳﺑﺎ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻌد‬:
‫ﻣﻧﻬم‬ ‫ﻟﻛﻝ‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺗﻘدﻳر‬‫و‬ ‫ﻳﺟﻳن‬‫ر‬‫اﻟﺧ‬ ‫أﺳﻣﺎء‬.
‫ﻳن‬‫ز‬‫اﻟﻣﺗﻣﻳ‬ ‫اﻟطﻠﺑﺔ‬ ‫أﺳﻣﺎء‬‫ﻓﻲ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟطﻼﺑﻳﺔ‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ‬.
‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ة‬‫ر‬‫ﻓﺗ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫اﻛﺗﺳﺑوﻫﺎ‬ ‫اﻟﺗﻰ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻬﺎ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻘد‬.
‫أ‬‫ﻳﺔ‬‫ﺗﻌﻠﻣﻬم‬ ‫ﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ات‬‫ز‬‫ﻣﻣﻳ‬.
‫ا‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫ﺑﺎﻟد‬ ‫ﻟﻬم‬ ‫اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬‫و‬ ‫ﻟﻌﻠﻳﺎ‬‫اﻟﻣﻬﻧﻲ‬‫اﻟﻣﺳﺗﻣر‬.
‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﻣﺛ‬ ‫ﻩ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻳﺣ‬ ‫ﻳﺟﻳن‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﻧوى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﺣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻟﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻌﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬
‫اﻷﻋﻣﺎﻝ‬ ‫أﺻﺣﺎب‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻔﻳدﻳن‬,‫ﻳن‬‫ز‬‫اﻟﻣﺗﻣﻳ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺗﻔوﻗﻳن‬ ‫ﻳم‬‫ر‬‫ﺗﻛ‬ ‫ﻓﻳﻪ‬ ‫وﻳﺗم‬.

88. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
87
‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬‫اﻟﺛﺎﻧﻲ‬
‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬

89. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
88
‫ﻣﻘدﻣﺔ‬:
‫اﻟﻘ‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫ﺗﻌﺑر‬‫ـوﻝ‬‫ﺻ‬‫ﻟﻠﺣ‬ ‫ـﻼب‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺑﻬﺎ‬‫ﺳ‬‫ﻳﻛﺗ‬ ‫أن‬ ‫ـب‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬ ‫ـﻰ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎءات‬‫ﻔ‬‫اﻟﻛ‬ ‫ـن‬‫ﻋ‬ ‫ﻳﺎﺳﻳﺔ‬
‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـذﻩ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫وﺗﺗ‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺗﻣﻧﺣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ـؤﻫﻼت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻣﺗﺧﺻ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫أﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ـﺎن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻟ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫و‬‫ﺑ‬-‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫دوﻟ‬ ‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻣﺣﻠ‬-‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫اﻟﻘطﺎ‬ ‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻬﻧ‬ ‫ـﺎﻟس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺗﺗ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬,‫ـﻣﺎن‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘوﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫اﻟﻬﻳ‬ ‫ـدﻫﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫وﺗﻌﺗ‬‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻘﻳﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫وﺗﻣ‬ ،‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻻﻋﺗ‬‫و‬ ‫ـودة‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘوﻣ‬NARS‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻼﻝ‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺑﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳﻛﺗ‬ ‫أن‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎءات‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻛ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻷد‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟ‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘدﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﺗﻰ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬.
2-1‫اﻟﻘﻳﺎﺳﻳﺔ‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ام‬‫ز‬‫اﻟﺗ‬‫و‬ ‫اﺧﺗﻳﺎر‬:
‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻻﺧﺗ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻧظﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫ﻳﺄ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻘﻳﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬
‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎﻟﺢ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫وﻣ‬ ،‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﺣﺗﻳﺎ‬‫و‬ ‫ـﺎﻟﺗﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ر‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻓﻘ‬‫و‬‫ﺗ‬ ‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻻﻋﺗ‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻣﻛﺎﻧﻳﺎت‬ٕ‫ا‬‫و‬.‫ـﺔ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻬ‬ ‫ـﻧﺎد‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ـق‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ﻋن‬ ‫ﻫذا‬ ‫ﻳﺗم‬ ‫أن‬ ‫وﻳﻣﻛن‬‫ـﺎر‬‫ﻳ‬‫اﻻﺧﺗ‬
‫اﻟﻘﻳﺎﺳﻳﺔ‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫ﺗﺣدﻳد‬ ‫أو‬‫إ‬‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻣﻳم‬‫ﺻ‬‫وﺗ‬ ‫ﺗﺧطﻳط‬ ‫ﻟﺟﺎن‬ ‫ﻟﻰ‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬:)‫ﻳوس‬‫ر‬‫ﺑﻛﺎﻟو‬/‫ﻟﻳﺳﺎﻧس‬‫ﻋﻠﻳﺎ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫د‬ ،.(
‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺗﺧ‬/‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺗﺑ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻘﻳﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻠﺟ‬ ‫ـدث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬
‫ﻋﺎﻟﻣﻳﺔ‬ ‫ﻗﻳﺎﺳﻳﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﺑﺣث‬‫و‬ ،‫اﻟﻘوﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬‫ﻳق‬‫ر‬‫ط‬ ‫ﻋن‬‫ـﺎﻝ‬‫ﺻ‬‫اﻻﺗ‬
‫ﺑﻬﻳﺋﺎت‬/‫ة‬‫ر‬‫ﻣﻧﺎظ‬ ‫ﻋﺎﻟﻣﻳﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺎت‬.
‫إ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻣرﺟﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫أﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺎﺧﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻗﺎ‬ ‫ذا‬‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻼف‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫ﺑ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘوﻣ‬)‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﺎﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣؤﺳ‬ ‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ة‬‫ر‬‫د‬(‫ـذﻩ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗ‬ ‫أن‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻓﻳ‬
‫ـدة‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻌﺗ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬)‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻣﻌ‬(‫ـودة‬‫ـ‬‫ﺟ‬ ‫ـﻣﺎن‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘوﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫اﻟﻬﻳ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬
‫اﻻﻋﺗﻣﺎد‬‫و‬.
‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬‫ا‬‫اﻷ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺟﻣ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﻣﺛ‬ ‫اك‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻌﻧ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ـﺎﻷﻣر‬‫ـ‬‫ﺑ‬
‫اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫د‬ ‫ﻓﻰ‬,‫اﺧﺗﻳﺎر‬‫و‬‫اﻷﻓﺿﻝ‬‫ﻣﻧﻬﺎ‬.

90. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
89
‫ـرض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻘﻳﺎ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬‫ﻲ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺗﺑﻧﺗ‬
‫اﻟﻛﻠﻳﺔ‬ ‫ﻣﺟﻠس‬/‫ﻻﻋﺗﻣﺎدﻫﺎ‬ ‫وذﻟك‬ ‫اﻟﻣﻌﻬد‬.
‫ـﻔﺎت‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻫ‬‫ﻳﺟو‬‫ر‬‫ﺧ‬ ‫ـﺑﻬﺎ‬‫ﺳ‬‫ﻳﻛﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎءات‬‫ﻔ‬‫اﻟﻛ‬ ‫ـﺎﺑق‬‫ط‬‫ﺑﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـزم‬‫ﺗ‬‫ﺗﻠ‬
‫اﻟﻘﻳﺎﺳﻳﺔ‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫ﻋﻠﻳﻬﺎ‬ ‫ﺗﻧص‬ ‫اﻟﺗﻰ‬.
‫ـدﻳ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬ ‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻓﻳ‬ ‫ﺳﻳﺗم‬ ‫اﻟﺗﻰ‬ ‫اﻟزﻣﻧﻳﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻔﺗ‬ ‫اﻟﻣﺧﺗﺻﺔ‬ ‫اﻟﻠﺟﻧﺔ‬ ‫ﺗﺣدد‬‫ث‬/
‫ـر‬‫ﻳ‬‫ﺗﻐﻳ‬ ‫ـﻳﺗﺑﻌﻬﺎ‬‫ﺳ‬ ‫ـﻰ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻘﻳﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫ﺗﻐﻳﻳر‬/‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـدﻳث‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬.
2-2‫اﻟﻣﻌﺗﻣدة‬‫و‬ ‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﻟﻘﻳﺎﺳﻳﺔ‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬)‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣﻌﺗرف‬(‫اﻟﻬﻳﺋﺔ‬ ‫ﻣن‬
‫اﻻﻋﺗﻣﺎد‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬ ‫ﺟودة‬ ‫ﻟﺿﻣﺎن‬ ‫اﻟﻘوﻣﻳﺔ‬:
‫اﻷ‬ ‫ﺗﻔﻬم‬ ‫وﻣدى‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫ﻟﻠﺗوﻋﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺟﻬود‬‫اﻟﻣﻌﻧﻳﺔ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ط‬:
‫اﻹ‬ ‫ﻫﻳﺋﺗﻬﺎ‬ ‫اﻋﺗﻣﺎد‬ ‫ﺑﻌد‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬‫ﻟﻠﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫دا‬‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬‫ـﻳن‬‫ﺑ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ـر‬‫ﺷ‬‫ﺑﻧ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻘﻳﺎ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ـدور‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﺗﻌ‬‫و‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺎﻟﻛﻠ‬ ‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬.‫ﻳق‬‫ر‬‫ط‬ ‫ﻋن‬ ‫ﻫذا‬ ‫ﻳﺗم‬ ‫أن‬ ‫وﻳﻣﻛن‬:
‫ـدر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻷﻋ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣﻣ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻳﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻣﻧﺎﻗ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻣﺟﻣو‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻋ‬،‫ﻳس‬
‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ى‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫أ‬‫و‬,‫ـﺎوﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻓﻳ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﻣﺛ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫وﺛﺎﻟ‬
‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗؤد‬ ‫ـذى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـدور‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻘﻳﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣد‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـدف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟ‬
‫ﻣﺧرﺟﺎﺗﻬﺎ‬ ‫وﺟودة‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﻟﺿﻣﺎن‬.
‫إ‬‫ـﺗطﻼع‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ـداد‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫أي‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﺗر‬‫أ‬‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﻣﻘﺗر‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﺛ‬
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻋﻳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺎﻟﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ار‬‫ـﺎﻷﻣر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻌﻧ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﻣﺛ‬ ‫ت‬)‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬
،‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬‫و‬،‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﻣﺛ‬‫ﻲ‬،‫ﻳﺟﻳن‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺟ‬‫و‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻬﻧ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻧﻘﺎ‬
‫وﺧﻼﻓﻪ‬(.
‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺎوﻧﻳﻳن‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻧ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﻣﺗﺎ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻧ‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫و‬ ‫ـﺗﺧدام‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫وذ‬)‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫إر‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻣﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟر‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﺧطﺎ‬
‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﻗ‬،‫و‬‫ﻋ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻧ‬‫اﻹ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫اﻟﻣو‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻟﻛﺗرو‬‫ﻲ‬‫اﻹ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫وﺑﺎﻟﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻟﻛﺗرو‬‫ﻲ‬,

91. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
90
،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻟﻠﻣﻧﺎﻗ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺣﻠ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﻋ‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫د‬ٕ‫ا‬‫و‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫دﻟ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻛﺗ‬
‫اﻟﺦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬.(
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ا‬‫ر‬‫ﺗ‬‫ـﺎﻟﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟر‬ ‫ـدﻳﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑﺗ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﺗ‬ ،‫ة‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻣﺧ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـوء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎﻟﺗﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ر‬
‫ذﻟك‬ ‫اﻷﻣر‬ ‫اﺣﺗﺎج‬ ‫إذا‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻟﺗﺗﻣﺎﺷﻰ‬.
o‫اﺗﺧﺎذ‬‫اءات‬‫ر‬‫اﻹﺟ‬‫اﻟ‬‫ﻼ‬‫اﻟﻣﺗﺑﻧﺎة‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫ﻟﻠوﻓﺎء‬ ‫زﻣﺔ‬:
‫ـﻧص‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـوء‬‫ـ‬‫ﺿ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـدﻣﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫دﻗﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫ﺑﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫اﻟﻘﻳﺎﺳﻳﺔ‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫ﻋﻠﻳﻪ‬.
‫ـﻣﻝ‬‫ﺷ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻣ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـر‬‫ﻘ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻟﺗﻌدﻳﻼت‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ى‬‫ﺗﺟر‬
‫اﺗﻳﺟ‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ،‫ـﺗﻬدﻓﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻧ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣد‬‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وو‬ ‫ﻳﺎت‬,‫ـرق‬‫ـ‬‫ط‬‫و‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫اﻛﺗﺳﺎب‬ ‫ﺗﻘﻳﻳم‬.
‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻧ‬‫و‬ ‫ـداف‬‫ﻫ‬‫اﻷ‬ ‫ح‬‫وﺿو‬ ‫ﻟﺿﻣﺎن‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻟﺗداﺑﻳر‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺗﺧذ‬
‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬‫و‬,‫اﻓر‬‫و‬‫وﺗ‬‫اﻹﻣﻛﺎﻧﺎت‬‫ﻳؤدى‬ ‫ﺑﻣﺎ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺑﺷ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺎدﻳﺔ‬‫إ‬‫ـد‬‫ﻧ‬‫ﻋ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫اﻛﺗﺳﺎب‬ ‫ﻟﻰ‬
‫ـﻠ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻟﻠﻣﻌﻠو‬ ‫ج‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟﺗ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫وﻛﻳﺎت‬‫ﻲ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ا‬‫و‬‫ﺗﺗ‬
‫اﻟﻣﺗﺑﻧﺎة‬.
2-3‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫اﻓق‬‫و‬‫ﺗ‬:
‫ـﻳف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺑﺗو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬)‫ـﻳف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫ﻣ‬ ‫أو‬(‫ع‬‫ﺟو‬‫ـﺎﻟر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻣﺟ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟﻣ‬‫إ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬
‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬‫ﻲ‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﻗ‬ ‫ـﺎﻣﺞ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـﻳف‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗو‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﻛﺎ‬ ‫ـﺄن‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻟﺗﺄ‬‫و‬ ،‫ـدﺗﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻋﺗ‬
‫ﺗطﺑ‬ ‫ـؤدى‬‫ﻳ‬ ‫ـث‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬ ‫ﺻﻳﺎﻏﺗﻬﺎ‬ ‫ﺗﻣت‬‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻳﻘ‬‫إ‬‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ـق‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗﺣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـق‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣﻘ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻟ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻣطﻠو‬ ‫ـﺎءات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﻟﻠﻛ‬ ‫ﻳﺟﻳن‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻛﺗ‬.‫ـﻣﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ذ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬ ‫أن‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫وﻳﻣ‬
‫ـب‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ﻗﺎ‬matrix‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺑﻣﺧر‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻟﻣطﺎﺑ‬‫ﻲ‬‫ـؤدى‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬
‫ﺗﺣﻘﻳﻘﻬﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻧ‬ ‫ـﻳﺎﻏﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬)‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻣﺧر‬(‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫ﺑد‬‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻌﻠو‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬)‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻛ‬
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫وﻧو‬(‫ـﺑﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳﻛﺗ‬ ‫أن‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻠوﻛﻳﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑﺎﻟﻣﻬ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺎ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﺎ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬
‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـذﻛو‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎءات‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻛ‬‫و‬ ‫ـﻔﺎت‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻟﺗﺣ‬ ‫ـﺎﻣﺞ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﻧﻬﺎ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫اﻟطﺎ‬
‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎﻣﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫ﻟﻠﺑ‬ ‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻣﺧر‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫ﻟﺗو‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫آ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ﻗﺎ‬ ‫ـﻣﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫وﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬
‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬‫اﻟﺗﻲ‬‫ﻋﻠﻳﻬﺎ‬ ‫ﻳﺷﺗﻣﻝ‬.

92. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
91
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﻛﺎ‬ ‫ـﺎب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻛﺗ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗﻳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺎت‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬
‫اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬)‫اﻟﻣﺧرﺟﺎت‬(‫اﻟﻣﺳﺗﻬدﻓﺔ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻘﻠﻳد‬ ‫اع‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻷ‬ ‫ـوﻳر‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺑﺗ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫اﻟﺣدﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺗﺧدم‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬
‫ﺟﺎﺗﻪ‬‫وﻣﺧر‬ ‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫أﻫداف‬ ‫ﺗﺣﻘﻳق‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟطﺎﻟب‬‫و‬ ‫اﻟﻣﻌﻠم‬ ‫ﺗﺳﺎﻋد‬ ‫ﺑﺣﻳث‬ ‫وﺗﺣدﻳﺛﻬﺎ‬.
‫ﺗﺗﺄﻛد‬‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬‫اج‬‫ر‬‫إد‬‫ـﻰ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻧ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ﺗﺗطﺎﺑق‬ ‫ﻟﻠﺗﻘﻳﻳم‬ ‫ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫وﺳﺎﺋﻝ‬
‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ﺗﺣﻘﻳق‬ ‫ﻟﻣدى‬ ‫اﻟدﻗﻳق‬ ‫اﻟﻘﻳﺎس‬ ‫ﻟﺿﻣﺎن‬ ‫وذﻟك‬ ‫ﺗﻘﻳﺳﻬﺎ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑﺈﻧ‬‫ـدﻣﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟداﺧﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫ﻟﻠﻣ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻧ‬
‫ﻳﺗﺿﻣن‬:
‫ـرر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻳف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻣﺗﺎﺑ‬‫ـذى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺎﻣﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫ﻟﻠﺑ‬ ‫ـﺗﻬدﻓﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻟﻠﻧ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫وﻣطﺎﺑﻘﺗ‬ ‫ات‬
‫ﺗﺗﺑﻌﻪ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟو‬ ‫ـﺗﺧدام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺎت‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧﻔ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫ﻣ‬
‫ـﺎت‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣﺧر‬ ‫ـﺎب‬‫ﺳ‬‫اﻛﺗ‬ ‫ﺗﻳﺳر‬ ‫اﻟﺗﻰ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬‫و‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻋﻠﻳﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣﻧﺻوص‬
‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ﻟﻠﺑ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬.
‫ـداﻗﻳﺗ‬‫ﺻ‬‫وﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻧﺗﺎﺋﺟ‬ ‫ـﺎت‬‫ﺑ‬‫ﺛ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ـد‬‫ﻛ‬‫ﻟﻠﺗﺄ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﺗﻘﻳﻳم‬ ‫ﻋﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ‬‫ـﺔ‬‫ﺟ‬‫ودر‬ ‫ﻬﺎ‬
‫ات‬‫ر‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣﻘ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻟﻣطﺎﺑ‬ ‫ـوذج‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻧ‬ ‫ـﺗﺧدم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫وﻳﻣ‬ ،‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻋﻠﻳ‬ ‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻻﻋﺗ‬
‫ـﺎﻣﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـﻳف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗو‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻋﻠﻳ‬ ‫ـوص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻣﻧ‬ ‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻟﻣﺧر‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬
‫ـق‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﺣﻘ‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺑﺎب‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أ‬‫و‬ ‫ـرر‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣﺧر‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣﻘ‬ ‫ـﺑﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وﻧ‬‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ٕ‫ا‬‫و‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬
‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ﻳر‬‫ر‬‫ﺗﻘ‬.
‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟداﺧﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬ ‫ﻳر‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ـﺗﻔﺎدة‬‫ﺳ‬‫ﻟﻼ‬ ‫ﻧظﺎﻣﺎ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺿﻊ‬‫ـز‬‫ﻳ‬‫ز‬‫وﺗﻌ‬ ‫ـﻳن‬‫ﺳ‬‫ﺗﺣ‬ ‫ﻰ‬
‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫ﺗﺣﻘﻳق‬ ‫ﻳﻛﻔﻝ‬ ‫ﺑﻣﺎ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬.
‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ا‬‫ر‬‫ﺑﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺗﻌﻳن‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬‫ـﺎرﺟﻲ‬‫ـ‬‫ﺧ‬)‫أو‬‫ـر‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫أﻛ‬(‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫ﺑﻣ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻟﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﺟﺎﻣ‬ ‫ج‬‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬
‫اﻻﻣﺗﺣﺎﻧﺎت‬‫و‬ ‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬,‫ﻣن‬ ‫اﻟﺗﺄﻛد‬‫و‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫ﺗﺣﻘﻳق‬ ‫ﻣدى‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ﺗﻘ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺗﻔﺎدة‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬ ‫ـﻣﺎن‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬‫ﺟ‬‫ﺎر‬‫ﻲ‬,‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫وﻣﺗﺎﺑ‬
‫ﻟﺗوﺻﻳﺎﺗﻪ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬ ‫وﺗﻧﻔﻳذ‬ ‫ﺗﺻﻣﻳم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ‬ ‫اﻷﻗﺳﺎم‬ ‫اﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‬

93. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
92
‫اﻟﺛﺎﻟث‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬/‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬‫اﺳﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟد‬

94. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
93

95. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
94
‫ﻣﻘدﻣﺔ‬:
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣؤﺳ‬ ‫ﻷي‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﺳﺎ‬ ‫ـور‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻣ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣو‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﺗﻣ‬
‫ﻟﻠﻣؤ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺋﻳ‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟوظﻳ‬ ‫إن‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻌﻠﻳﻣ‬‫دون‬ ‫ـداد‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫اﻹ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬ ‫ﻻ‬‫و‬ ،‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻬﻧ‬ ‫ـداد‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫إ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺳ‬
‫ات‬‫ر‬‫وﻣﻘر‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫وﺟود‬.
‫ﻷي‬ ً‫ﺎ‬‫ـﻳ‬‫ﺳ‬‫أﺳﺎ‬ ً‫ﺎ‬‫ـدﻓ‬‫ﻫ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﺑﺎﻟﻣﻘر‬ ‫ﺗﻘﺎء‬‫ر‬‫اﻻ‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ﺗطوﻳر‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺣرص‬ ‫وﻳﻌد‬
‫ﻫﺎ‬‫ار‬‫و‬‫ﻷد‬ ‫اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺟودة‬ ‫ﻣﻘوﻣﺎت‬ ‫ﺗوﻓﻳر‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺳﻌﻰ‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺔ‬.
3-1‫اﻟﺗﻌﻠ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬‫اﻟﺗ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫اﺣﺗﻳﺎﺟﺎت‬‫و‬ ‫ﻳﻣﻳﺔ‬‫ﻧﻣﻳﺔ‬:
‫ـﻛﻼﺗﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫وﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﺣﺗﻳﺎﺟﺎﺗ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻟر‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﻣﺣ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ا‬‫و‬‫ﺗﺗ‬
‫ـﻣﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫وﺗ‬/‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗﺗ‬ ‫أن‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫وﻳﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻻﺣﺗﻳﺎ‬ ‫ـذﻩ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﻟﻠو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـوﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗ‬
‫ﺗﻛﺎﻣﻠﻳﺎ‬ ً‫ا‬‫ر‬‫ﻣﻘر‬‫ﺑط‬‫ر‬‫ﻳ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻣﻬﻧﻳ‬‫اﺗﺟﻬﺎ‬‫و‬‫ﻧ‬ ‫وﻳدﻋم‬ ،‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬ ‫ﺟﻣﻳﻊ‬.
‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ـوق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﺣﺗﻳﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫ﺑد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬)‫اﻟﺗ‬ ‫ـدﻣﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻗ‬‫ﻌ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻠﻳﻣ‬-
‫ـرﻛﺎت‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬–‫ـﺎﻧﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻣ‬–‫ـﺎﻟﺢ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻣ‬-‫ـﺣﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟ‬ ‫ـدﻣﺎت‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣؤﺳ‬‫إ‬‫ـﺦ‬‫ـ‬‫ﻟ‬(...‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﻣﺣ‬
‫ﺟﻲ‬‫اﻟﺧﺎر‬‫و‬‫وﺗطوﻳر‬/‫إﺿﺎﻓﺔ‬/‫و‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ﺣذف‬/‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ﻟﻬذﻩ‬ ‫وﻓﻘﺎ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻣﻘر‬ ‫أو‬.
‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫وﻏﻳر‬ ،‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻳﺟﻳ‬‫ر‬‫ﺧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺗﻔﻳدة‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟﺟ‬ ‫اء‬‫ر‬‫آ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺗطﻠﻊ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬
‫ـق‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫وذ‬ ،‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫وﺗطوﻳر‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻣﺟ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ـﻣﻳم‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻋ‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌ‬‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻋ‬ ‫ـرق‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻛﻳﻝ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬
‫ﺑذﻟك‬ ‫ﻟﻠﻘﻳﺎم‬ ‫ﻋدة‬ ‫اف‬‫ر‬‫أط‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻣﺷﺗرﻛﺔ‬.
‫ـﻠﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟ‬ ‫ذات‬ ‫ـﺎدﻳن‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺎﻟﻣ‬ ‫أﺳﺑوﻋﻳﺔ‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﻗﺿﺎء‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ﺗﺗﺿﻣن‬)‫ـدارس‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑ‬‫ر‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻛﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻟطﻠ‬–‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻬﻧد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻛﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻟطﻠ‬ ‫ـﺎﻧﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻣ‬–‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻛﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻟطﻠ‬ ‫ـﺎﻛم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﻣ‬
‫ـب‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻛﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺑ‬‫ﻟطﻠ‬ ‫ـﻔﻳﺎت‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣﺳﺗ‬‫و‬ ‫اﻟﺻﺣﻳﺔ‬ ‫ﻋﺎﻳﺔ‬‫اﻟر‬ ‫وﺣدات‬ ،‫اﻟﺣﻘوق‬(‫ـون‬‫ﻣ‬‫وﻳﻘو‬‫ـﺎء‬‫ﻧ‬‫أﺛ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ـدﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـدﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﺗ‬ ،‫ـدان‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺧدﻣ‬ ‫ـروﻋﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬
)‫ﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬ ‫أﻋﻣﺎﻝ‬ ‫إﻧﺟﺎز‬ ‫ﻣﻠﻔﺎت‬.(
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺣﻠ‬ ‫ـﺗﺟدات‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻠﻣﺗﻐ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺗﺟﻳب‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬‫و‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻣﺟ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ـوﻳر‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟدوﻟ‬
‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ـد‬‫ﻌ‬‫ﺗ‬ ‫ـم‬‫ﻟ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـر‬‫ﻘ‬‫ﻣ‬ ‫ـوﻋﺎت‬‫ﺿ‬‫ﻣو‬ ‫ـذف‬‫ﺣ‬ ‫أو‬ ‫ـدة‬‫ﻳ‬‫ﺟد‬ ‫ـوﻋﺎت‬‫ﺿ‬‫ﻣو‬ ‫ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ‬ ‫وذﻟك‬ ،‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬
‫ة‬‫ر‬‫ﺿرو‬.

96. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
95
3-2‫ﺗﺻﻣ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻲ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ﻳم‬:
‫ـﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎﺑق‬‫ط‬‫وﺗﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎﻟﺔ‬‫ﺳ‬‫ر‬ ‫ـﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ـق‬‫ﻓ‬‫ا‬‫و‬‫ﺗﺗ‬ ‫ـث‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻣﺟﻬﺎ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺻﻣم‬
‫ﺗﻌﻠﻳﻣﻲ‬ ‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ﻟﻛﻝ‬ ‫ﺗﺑﻧﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﻘﻳﺎﺳﻳﺔ‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬.
‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻻﺳﺗ‬ ‫اﻷﻫداف‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫أﻫداف‬ ‫ﺗﺷﺗق‬.
‫اﻟﻣﺳﺗﻬدﻓﺔ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎت‬‫اﻟﻣﺧر‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺣدد‬ً‫ا‬‫ـد‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣد‬ ‫ـﺎﻣﺞ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻛ‬‫ﻟ‬ً‫ﺎ‬‫ـﺣ‬‫ﺿ‬‫ا‬‫و‬‫ـﺎ‬‫ﻘ‬‫ﻣطﺎﺑ‬
‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ا‬‫و‬‫ﺟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣﺧر‬ ‫ـﻧف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫وﺗ‬ ،‫ـﺎﻣﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـداف‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫ﻷ‬:،‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟﻔ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫اﻟﻣﻌر‬‫و‬‫ات‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟﻣ‬
،‫اﻟﻌﻘﻠﻳﺔ‬‫و‬،‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﻬﻧﻳﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻬﺎ‬‫و‬،‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻬﺎ‬‫و‬‫اﻟﺳﻠوﻛﻳﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﻘﻳم‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣﺧر‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗﺗ‬ ‫ـﻔوﻓﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﺗ‬‫ر‬‫ﻣﻘر‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـور‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗ‬
‫ﻟ‬ ‫ـﺗﻬدﻓﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺣﺎﻟ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻣﻳﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وﻣ‬ ‫ـﺎﻣﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫ﻠﺑ‬‫و‬‫ـﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أﺳﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬
‫أو‬ ‫ـﺎف‬‫ﺿ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻣ‬ ‫ـد‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣد‬ ‫و‬ ‫ـﺗﻬدﻓﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ﺟ‬‫ﺑﺎﻟﻣﺧر‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـر‬‫ﻘ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـذﻩ‬‫ﻫ‬ ‫ـﺎء‬‫ﻓ‬‫و‬ ‫ﻣدى‬
‫ﻣﻧﻬﺎ‬ ‫ﻳﻌدﻝ‬ ‫أو‬ ‫ﻳﺣذف‬.
‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳﺗﻧﺎ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎﻣﺞ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫دا‬ ‫ـرر‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺑﻲ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻧ‬ ‫ـوزن‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬
‫اﻟﻣﻌﺎ‬ ‫وﻳﺣﻘق‬ ،‫اﻟﻣطﻠوب‬ ‫ﻳﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺧ‬ ‫ﻧوﻋﻳﺔ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻳﻳر‬.
‫ﺑﺣﻳث‬ ‫اﺳﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬ ‫ﺗﺻﻣﻳم‬ ‫ﻳﺗم‬:
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣﺧر‬ ‫ـﻔوﻓﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻣ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـرر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻟﻠﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣﺧر‬ ‫ـﺗق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬
‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ر‬‫ﻟﻠﺑ‬.
‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـددة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﻣ‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺎت‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻼ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺗﺑ‬ ‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وو‬ ‫ـﺎﻟﻳب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬
‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ﺗوﺻﻳف‬.
‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫ر‬‫ﻳ‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ـرر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـوى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻣﺣ‬ ‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﺧﺗ‬‫إ‬‫ـﺎﻋد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـدات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫و‬ ‫اج‬‫ر‬‫د‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫ـﻝ‬‫ﺣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﻟ‬‫اﻟﺣﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫ـﻝ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ‫ى‬‫ـﺎر‬‫ﻛ‬‫اﻻﺑﺗ‬‫و‬ ‫ـد‬‫ﻗ‬‫اﻟﻧﺎ‬ ‫اﻟﺗﻔﻛﻳر‬‫و‬ ‫اﻟﺗﺣﻠﻳﻝ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻣﻬﺎ‬ ‫ﺗﻧﻣﻳﺔ‬
‫اﻟﻣﺷﻛﻼت‬‫اء‬‫ر‬‫ﺟ‬ٕ‫ا‬‫و‬‫اﻟﺑﺣوث‬‫ﻋداد‬ٕ‫ا‬‫و‬‫ﻳر‬‫ر‬‫اﻟﺗﻘﺎ‬.
‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـر‬‫ﻘ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻳف‬‫ﺻ‬‫ﺗو‬ ‫ـﻰ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺗﺧدﻣﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻼب‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫أداء‬ ‫ـﻳم‬‫ﻳ‬‫ﺗﻘ‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ﺳ‬‫و‬ ‫ﺗﺳﺗﻣد‬
‫ـﺗﻬدﻓﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻟﻠﻣﺧر‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫طﺑ‬ ‫ـﻧف‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫وﺗ‬ ،‫ـﺎﻣﺞ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـﻳف‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﺛﻳ‬
‫ﻣ‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﻝ‬َ‫ﺗﻘﺎﺑ‬ ‫ﺑﺣﻳث‬‫ﺑﺎﻟوﺳﻳﻠﺔ‬ ‫ﺟﺎت‬‫اﻟﻣﺧر‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺟﻣوﻋﺔ‬‫اﻟﺗﻲ‬‫ﺗﻧﺎﺳﺑﻬﺎ‬.

97. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
96
‫ات‬‫ر‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻣﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎﺗﻬم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗﺧﺻ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﺎرك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻳ‬
‫وﺑﻧﺎﺋﻬﺎ‬ ،‫اﺳﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟد‬.
‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫ـﺎﻣﺞ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﺛﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳو‬)‫ـﺎﻣﺞ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـﻳف‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗو‬(‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗﺗ‬:‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫طﺑﻳ‬
‫اﺗﻳﺟﻳﺎﺗﻪ‬‫ر‬‫اﺳﺗ‬‫و‬ ‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬,‫اﻟﻘﻳﺎﺳﻳﺔ‬ ‫ﻩ‬‫ر‬‫وﻣﻌﺎﻳﻳ‬,‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣﺧر‬‫و‬‫ـﺗﻬدﻓﺔ‬‫ﺳ‬,‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫وﻛﻳﻔ‬
‫اﻟﺗﺣﺻﻳﻝ‬ ‫ﺗﻘوﻳم‬ ‫وﻛﻳﻔﻳﺔ‬ ،‫ووﺳﺎﺋطﻪ‬ ،‫ﻳﺳﻪ‬‫ر‬‫ﺗد‬ ‫وﻛﻳﻔﻳﺔ‬ ،‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻣﺎدﺗﻪ‬ ‫ﺗﺻﻣﻳم‬.
‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺗطﺎﺑﻘ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟﻠﺗﺄ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﺗ‬‫ر‬‫وﻣﻘر‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻣﺟ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫وﺑ‬ ‫ـﻣﻳم‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ا‬‫ر‬‫ﺗ‬
،‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬‫ﻣﻛﺎﻧﻳﺔ‬ٕ‫ا‬‫و‬‫ﺗﻧﻔﻳذﻫﺎ‬.
‫اﻹ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻟس‬ ‫ﻣن‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬‫و‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ﺗوﺻﻳف‬ ‫اﻋﺗﻣﺎد‬ ‫ﻳﺗم‬‫اﻟﻣﻌ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫دا‬‫ﻧﻳﺔ‬.
‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬‫ﺈ‬‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻌﻧ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻷ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻓ‬‫ﻟﻛﺎ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـر‬‫ﻘ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳف‬‫ﺻ‬‫ﺗو‬ ‫ـﺎﺋق‬‫ﺛ‬‫و‬ ‫ﻋﻼن‬,
‫و‬‫ﺗ‬‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻧﻘﺎ‬‫و‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫وﺟ‬ ‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬‫و‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻣﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻬﻧ‬.‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫دﻟ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻛﺗ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ذ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫و‬,‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫اﻟﻣو‬‫و‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ودﻟ‬
‫ى‬‫اﻷﺧر‬ ‫اﻟﻣطﺑوﻋﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﻣطوﻳﺎت‬‫و‬ ‫ﻟﻠﻛﻠﻳﺔ‬ ‫اﻻﻛﺗروﻧﻰ‬.
‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـﺎﻟﺑ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ﻟﺗﻌ‬ ‫ـﺎءات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗﻌ‬
‫ـث‬‫ﻳ‬‫ﺣ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ﺗﺷﻣﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﺗﻰ‬:،‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫ـﺎدة‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺗﻬدﻓﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣﺧر‬‫و‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫طﺑﻳﻌﺗ‬
‫اﻟﺗﻘوﻳم‬ ‫وطرق‬ ،‫اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺻﺎدر‬‫و‬ ،‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫وطرق‬‫ـﻰ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـﺎﻓﺔ‬‫ﺿ‬‫ﺑﺎﻹ‬‫ـﺎم‬‫ﻬ‬‫اﻟﻣ‬
‫اﻟطﺎﻟب‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬.
3-3‫اﻟﺑر‬ ‫ﺗﻘدم‬‫اﺳﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫اﻣﺞ‬)‫اﺳﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ارﻳﺔ‬‫ر‬‫اﺳﺗﻣ‬‫و‬ ‫ﻧﺟﺎح‬(:
‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﺗﺣد‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫إﻗ‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫ﺑد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺣ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫وو‬ ‫ـﺑﺎب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫ود‬ ،‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻻﻟﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻳﻘ‬ ‫ﻻ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬
‫اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‬.
‫اﺳﻳ‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻧﺟﺎح‬ ‫ﻧﺳب‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺗﻐﻳر‬ ‫أﻧﻣﺎط‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺗﺎﺑﻊ‬‫ـﺑﺔ‬‫ﺳ‬‫وﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫ﺔ‬
‫ة‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫اﻟﻣﺗﻌ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﺣد‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫وذ‬ ،‫ـﺎﻣﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫ﺑﺎﻟﺑ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﻣﻠﺗﺣ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ﻳﺟﻳن‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬‫ـﺎذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﺗ‬‫و‬
‫ﺣﻳﺎﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اﻹﺟ‬.

98. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
97
3-4‫اﺳﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬‫و‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫وﺗﺣدﻳث‬ ‫اﺟﻌﺔ‬‫ر‬‫ﻣ‬:
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـرض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻐ‬‫ﺑ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﻘ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻗﻳﺎ‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺗﺧدم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬
‫اﻟﺗﺣدﻳث‬‫و‬.
‫ﻟﻘ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻧظم‬،‫ـﺎءات‬‫ﻘ‬‫اﻟﻠ‬ ‫ـذﻩ‬‫ﻫ‬ ‫ـق‬‫ﺛ‬‫وﺗو‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـر‬‫ﻘ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻘﻲ‬‫ﺳ‬‫ﻣﻧ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ﺎءات‬
‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫ﺑﻣﺎ‬ ‫اﻟﻌﻣﻝ‬‫و‬ ‫اﺳﺗﻬﺎ‬‫ر‬‫ﻟد‬ ‫ﻟﺟﺎن‬ ‫وﺗﺷﻛﻝ‬ ‫اﻟﻣﻧﺳﻘﻳن‬ ‫ﻳر‬‫ر‬‫ﺗﻘﺎ‬ ‫وﺗﺗﻠﻘﻰ‬.
‫ﻳﻠﻲ‬ ‫ﻟﻣﺎ‬ ‫وﻓﻘﺎ‬ ‫ذﻟك‬ ‫ﻳﺗم‬ ‫و‬ ،‫ﺳﻧوﻳﺎ‬ ‫اﺗﻬﺎ‬‫ر‬‫ﻣﻘر‬ ‫ﺗﻌدﻳﻝ‬ ‫و‬ ‫اﺟﻌﺔ‬‫ر‬‫ﻣ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺣرص‬:
‫اﻟطﻼب‬ ‫ﺗﺣﺻﻳﻝ‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬.
‫اﺳﺗطﻼع‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬‫آ‬‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫اء‬‫ر‬.
‫ﻣﻼﺣظﺎت‬‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﻣﺳﺋوﻟﻳن‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬ ‫ﺣﺎت‬‫وﻣﻘﺗر‬.
‫ﺟﻳﺔ‬‫اﻟﺧﺎر‬ ‫و‬ ‫اﻟداﺧﻠﻳﺔ‬ ‫اﺟﻌﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬ ‫ﻳر‬‫ر‬‫ﺗﻘﺎ‬.
‫ات‬‫و‬‫ـﻧ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺧ‬ ‫أو‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ر‬‫أ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﺗ‬‫ر‬‫وﻣﻘر‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻣﺟ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ـدﻳث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬
‫ﻳﻠﻲ‬ ‫ﻟﻣﺎ‬ ‫وﻓﻘﺎ‬ ‫ذﻟك‬ ‫ﻳﺗم‬ ‫و‬ ،‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ﻣدة‬ ‫ﺣﺳب‬:
‫اﻟﺗﺧﺻص‬ ‫ﻣﺟﺎﻻت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﺟدات‬.
‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺣﻠ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺗﻐ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﺎﻟﻣ‬‫ـوق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫و‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﺣﺗﻳﺎ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـؤﺛ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬
‫اﻟﻌﻣﻝ‬.
‫اﺳﺗطﻼع‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬‫آ‬‫ﻳﺟﻳن‬‫ر‬‫اﻟﺧ‬ ‫اء‬‫ر‬.
‫اﺳﺗطﻼع‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬‫آ‬‫اﻟﺧدﻣﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗﻘﺑﻠﻲ‬ ‫اء‬‫ر‬.
‫اﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﺟﻬﺎت‬ ‫ﻣﺳﺋوﻟﻲ‬ ‫ﺣﺎت‬‫وﻣﻘﺗر‬ ‫ﻣﻼﺣظﺎت‬.

99. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
98
‫اﺑﻊ‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬
‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‬‫و‬ ‫ﻟﻠﺗﻌﻠم‬ ‫اﻟﻣﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺗﺳﻬﻳﻼت‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠم‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬

100. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
99

101. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
100
‫ﻣﻘدﻣﺔ‬:
‫ا‬‫ز‬‫اﻟ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺣ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻳﻌﺗ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـودة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗﺣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫و‬,‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫وﻳﻐ‬
‫ﻋﻣﻠﻳ‬ ‫ﻣﺎﻳﺧص‬‫ﺗﻲ‬‫اﻟﺗﻌﻠم‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬,‫ـﻰ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎﻋﻠﻰ‬‫ﻔ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﺗﻌﻠم‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـرق‬‫ط‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـز‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗرﻛ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻣ‬‫ﻟﻬ‬ ‫ة‬‫ز‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫اﻟﺑﻳ‬‫و‬
‫ﺧﺻوﺻﺎ‬ ‫ﻣﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻠﻳﺎ‬ ‫اﻟذﻫﻧﻳﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻬﺎ‬‫و‬ ،‫ﻋﻣوﻣﺎ‬ ‫اﻟﺗﻔﻛﻳر‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻣﻬﺎ‬ ‫ﺗﻧﻣﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﺗﺣﻔز‬.
‫و‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻣﻠ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺑﺎﻻﻧﺗ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻳ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻣﻠ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﻣﻌ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أﺳﺎ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗﻌﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬
‫ـب‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫اﻟطﺎ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻣ‬‫و‬‫ﻗ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻳ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬,،‫ـذاﺗﻲ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻣﻠ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـز‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫وﺗر‬‫و‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻳ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻳﺗ‬
‫اﻧﺑﻬﺎ‬‫و‬‫ﺟ‬ ‫ﺑﻛﻝ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﺗﻘوﻳم‬ ‫ﺑﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫اﻟﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻹرﺷﺎدات‬.
4-1‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫إﺳﺗ‬‫اﻟﺗﻌﻠم‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬:
‫اﻟﺗ‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬ ‫ﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫اﺳﺗ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺿﻊ‬‫ﻌﻠم‬:
o‫اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻣدة‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫وﻗﻳم‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﻌﻛس‬.
o‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠم‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬ ‫ﻋﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺗﻣﻳز‬‫و‬ ‫اﻟﻘوة‬ ‫ﻧﻘﺎط‬ ‫ﺗﻌﻛس‬.
o‫اﻟﻣﺗﺑﻊ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬ ‫ﻧظﺎم‬ ‫ﺗﺻف‬:
‫اﻟﻣﻌﻠم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻣﻌﺗﻣد‬ ‫اد‬‫و‬‫اﻟﻣ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻌﺗﻣد‬.
‫اﻟطﺎﻟب‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻣﻌﺗﻣد‬ ،‫اﻟﻣﺷﻛﻼت‬ ‫ﺣﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻌﺗﻣد‬.
‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻟﻠﻣﺟﺗ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻣﺗو‬)‫ـﺎﺋ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫و‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻣﻧﺎﻫﺟ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫وﺗ‬‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﻳﺢ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﻝ‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺷﺎﻛﻝ‬ ‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫د‬,‫ـن‬‫ﻋ‬ ‫ـﻲ‬‫ﻠ‬‫اﻟﻌﻣ‬ ‫ـق‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗطﺑ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﻧظ‬ ‫اﻟﻧﺎﺣﻳﺔ‬ ‫ﻣن‬
‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﻘ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻧ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻛ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫دا‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت‬ ‫داﺧﻝ‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻳﺔ‬ ‫ﻣﻣﺎرﺳﺎﺗﻬم‬ ‫ﻋﻠﻲ‬ ‫اﻟطﻼب‬.(
‫و‬ ‫اد‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗﻛﺎ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻳ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ط‬‫ذ‬‫ـرق‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻼﻝ‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗﻛﺎ‬ ‫ا‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻘﻠﻳد‬
‫اﻟﻣﺷﻛﻼت‬ ‫ﺣﻝ‬ ‫ﻳق‬‫ر‬‫ط‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﺗﻌﻠم‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣن‬ ‫أو‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ﻟﻠﺗد‬.
‫اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ‬ ‫اﻟﻧظم‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻩ‬‫ر‬‫ﻏﻳ‬.
o‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻌﻠ‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻣﻧﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻣﺗ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗطﺑ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫آﻟ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻳ‬‫ـﺗﺧدام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬
‫ﻟﻠﻧظﺎم‬ ‫اﻷﻣﺛﻝ‬.

102. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
101
o‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟدو‬ ‫اﺟﻌﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬ ‫آﻟﻳﺎت‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳﺣدد‬.
‫وﺿﻊ‬ ‫ﻋﻧد‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﻋﻰ‬‫ر‬‫ﺗ‬‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ﺳ‬‫اﻹ‬‫ـﺗﺧدام‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ـر‬‫ﻳ‬‫ﻏ‬ ‫ـم‬‫ﻠ‬‫ﺗﻌ‬ ‫ـﺎط‬‫ﻣ‬‫أﻧ‬‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻘﻠﻳد‬
‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻣﺧر‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣﻘ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫و‬ ،‫ـب‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫اﻟطﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻌﺗ‬ ‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻣﻠ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﺗﻌ‬
‫ـﺎت‬‫ﻳ‬‫اﻷوﻟو‬ ‫ـﻊ‬‫ﺿ‬‫وو‬ ‫اﻟﺗﻔﺳﻳر‬‫و‬ ‫اﻟﺗﺣﻠﻳﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟطﺎﻟب‬ ‫وﺗﺳﺎﻋد‬ ،‫اﻟﻣﺳﺗﻬدﻓﺔ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠم‬
‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻘﻠﻳد‬ ‫ـر‬‫ﻳ‬‫ﻏ‬ ‫ـﺎط‬‫ﻣ‬‫اﻷﻧ‬ ‫ـﻝ‬‫ﺛ‬‫ﺗﻣ‬ ‫أن‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ،‫ـﺎﻛﻝ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ﺣ‬‫و‬ ‫ـد‬‫ﻗ‬‫اﻟﻧﺎ‬ ‫اﻟﺗﻔﻛﻳر‬‫و‬30%
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻟﻸﻧ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﻛ‬ ‫ـوزن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫اﻷ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬,‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫وﺗو‬‫ـرق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـذﻩ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬
‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬ ‫ﺗوﺻﻳف‬.
‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻌﻧ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻷ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﻣﺛ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺧ‬ ‫ـداد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫إ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎرك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻳ‬
)‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻧﻘﺎ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﻣﺛ‬ ،‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـون‬‫ـ‬ُ‫ﻠ‬‫ﻣﻣﺛ‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫طﻠ‬ ،‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬
‫اﻟﻣﻌﻧﻳﺔ‬ ‫اﻟﻬﻳﺋﺎت‬‫و‬(‫اﻟﻣﻌﻧﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻟس‬ ‫ﻣن‬ ‫وﺗﻌﺗﻣد‬ ‫ﺗوﺛق‬ ‫ﺛم‬,‫اد‬‫ر‬‫أﻓ‬ ‫ﻟﺟﻣﻳﻊ‬ ‫وﺗﻌﻠن‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬.
‫ﻗ‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗطﻠب‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ـﺎم‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ﺑداﻳﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻳﺳﻳﺔ‬‫ر‬‫ﺗد‬ ‫ﺧطﺔ‬ ‫ﺗﻘدﻳم‬ ‫ﺳم‬‫ﻲ؛‬
‫ﺗﻌﻛس‬ ‫اﻟﺧطﺔ‬ ‫ﻫذﻩ‬ ‫أن‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻟﺗﺗﺄﻛد‬‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫إﺳﺗ‬‫اﻟﺗﻌﻠم‬ ‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬.
‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺗﺟ‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻐذ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺗﻔﺎدة‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻼ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻧظﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬
‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬‫و‬,‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟدو‬ ‫ـﺔ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎت‬‫ﻧ‬‫اﻻﻣﺗﺣﺎ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫أﻳﺿﺎ‬‫و‬
‫ا‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫ﻻﺳﺗ‬‫ﻫﺎ‬‫وﺗطوﻳر‬ ‫ﻟﺗﻌﻠم‬.
4-2‫ﻟﻠﺗﻌﻠم‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت‬‫اﻟذاﺗﻲ‬:
،‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻛ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـذاﺗﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺎدر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻣ‬ ‫ـوﻓﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫و‬،‫ﻳﺎت‬‫ر‬‫ـدو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬
‫و‬،‫اﻟﻣدﻣﺟﺔ‬ ‫اص‬‫ر‬‫اﻷﻗ‬‫و‬‫اﻵﻟﻲ‬ ‫اﻟﺣﺎﺳب‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻝ‬,،‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟدوﻟ‬ ‫ـﺎت‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻌﻠو‬ ‫ﺑﺷﺑﻛﺔ‬ ‫اﻻﺗﺻﺎﻝ‬‫و‬
‫و‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻷ‬ ‫ـﻬﻳﻼت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـﺎﻓﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺑﺎﻹ‬ ،‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺑ‬‫و‬ ‫ـﻣﻌﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟو‬ ‫ـدات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫و‬‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ‫ى‬
،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫اد‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـﺗﻌﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻻ‬ ‫ـﺎﻛن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫أ‬‫اﻟ‬‫و‬،‫ـﺎﺣف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬‫و‬‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻠو‬‫ـﺎﺣﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫اﻹﻳ‬،‫و‬‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻌﺎ‬
‫اﻟ‬،‫ﻠﻐﺎت‬‫و‬‫ﻣطﺎﻟﻌﺔ‬ ‫ﻗﺎﻋﺎت‬,‫وﺧﻼﻓﻪ‬.

103. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
102
‫ـﺎﻻت‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـرق‬‫ـ‬‫ط‬‫و‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـر‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـوى‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺗﺣ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻣﺗﻧو‬‫ات‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﻧﻣ‬
‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ‫ـذاﺗﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬:‫ـﻛﻼت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬,‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﺗﻧﻔ‬‫روﻋﺎت‬,،‫ـرض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫وﻣ‬
‫و‬‫ﻋرض‬‫اﻷ‬،‫ار‬‫و‬‫د‬‫و‬‫اﻟ‬‫ات‬‫ر‬‫ﻳﺎ‬‫ز‬‫اﻟ‬،‫ﻣﻳداﻧﻳﺔ‬‫اﻟ‬‫و‬‫وﺧﻼﻓﻪ‬ ‫ات‬‫و‬‫ﻧد‬.
‫ـت‬‫ﻗ‬‫و‬ ‫ـﻳص‬‫ﺻ‬‫ﺗﺧ‬ ‫ـﻣن‬‫ﺿ‬‫ﺗﺗ‬ ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ذاﺗ‬ ‫ـﺗﻌﻠم‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﺗﺣﻔز‬ ‫وﺳﺎﺋﻝ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺳﺗﺧدم‬
‫وﺧﻼﻓﻪ‬ ‫اﻟﺗﻘﻳﻳم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻧﺎﺳب‬ ‫ووزن‬ ‫اﺳﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫اﻟﺟداوﻝ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺎف‬.
4-3‫اﻟﺗﻌﻠم‬ ‫ﻣﺷﻛﻼت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺗﻌﺎﻣﻝ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺳﻳﺎﺳﺔ‬:
‫ﻳﻌ‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﻧ‬‫ﺑﺎﻟﻣرو‬ ‫ﺗﺗﻣﻳز‬ ‫ﺳﻳﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺿﻊ‬‫ـﺗﻌﻠم‬‫ﻟ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﻳم‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـﺎﻛﻝ‬‫ﺷ‬‫ﻟﻣ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻣﺛﻝ‬:
‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ا‬‫ز‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌدد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫اﻟﻛﺛﺎ‬:‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗﻘ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺳﻳﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺗﺗ‬
‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻣﺟﻣو‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬,‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳ‬ ‫ـﺎط‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻧ‬ ‫ع‬‫ـو‬‫ـ‬‫ﻧ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـددﻫﺎ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳﺗﻧﺎ‬)‫ة‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻣﺣﺎ‬–
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻣﻧﺎﻗ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻣﺟﻣو‬–‫ة‬‫ر‬‫ـﻐﻳ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻣﺣﻣو‬–‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻣﻠ‬ ‫دروس‬/
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫إﻛﻠﻳﻧﻳﻛ‬/‫ورش‬(‫اﻟ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻌﻧﺎ‬‫و‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﺣﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺑﻧ‬ ‫ـﺗﺧدم‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وﺗ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻣوز‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑ‬
‫اﻟﻣﺗﺎح‬ ‫اﻟوﻗت‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬)‫ﻛﺎﻣﻝ‬ ‫اﺳﻰ‬‫ر‬‫د‬ ‫ﻳوم‬(‫اﻷﻣﺛﻝ‬ ‫ﻳﻊ‬‫ز‬‫اﻟﺗو‬.
‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺻو‬ ‫ـدروس‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬:‫ـم‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫وﺣ‬ ‫ـﺑﺎب‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻷ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻓ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫ـﻛﻠﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬,‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺑﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣﻧﺎ‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺣ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫وﺗ‬) .‫ـق‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ذ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬ ‫أن‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻳﻣ‬
‫ﻟﻠطﻼب‬ ‫اﺳﺗﺑﻳﺎﻧﺎت‬‫و‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫د‬‫؛‬‫اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ‬ ‫وﺣﺟم‬ ‫أﺳﺑﺎب‬ ‫ﻟﺗﺣدﻳد‬,‫ـذ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧﻔ‬ ‫ـﺗم‬‫ﻳ‬ ‫ﺛم‬
‫اﻟ‬ ‫ـض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﺣ‬:‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻛﺗﺑ‬ ‫ـﺎﻋﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫ﺗو‬
‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻋﻼﻧ‬ٕ‫ا‬‫و‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻟﻠطﻠ‬,‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻏ‬‫ر‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﺧﺗﻳﺎ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻣﺣﺎ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻋ‬ ‫أو‬
‫اﻹ‬ ‫ـﺎذ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﺗ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺑﺈﻋ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻳ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫أ‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻳﺛ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺑﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣﻧﺎ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬
‫اﻟﺧﺻوﺻﻳﺔ‬ ‫اﻟدروس‬.(
‫ـﺎب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻛ‬‫ـﺎﻣﻌﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬:‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎﻣﻌﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻟﻠﻛ‬ ‫اﺑط‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬:
‫ـق‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻣﺗﺧﺻ‬ ‫ـﺎﺗذة‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻣﺟﻣو‬,
‫ﻣﻊ‬‫ـﺎع‬‫ﺑ‬‫إﺗ‬‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻹ‬‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘﺎﻧوﻧ‬‫ـﻲ‬‫ﻓ‬‫ـر‬‫ﺷ‬‫اﻟﻧ‬,‫ـد‬‫ﻳ‬‫وﺗﺣد‬‫ا‬‫ـب‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣﻧﺎ‬ ‫ـﻌر‬‫ﺳ‬‫ﻟ‬‫ـدﻋم‬‫ﺑ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﺟﺎﻣ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬.‫اﻹ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫ﺗﺗ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻛ‬‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫أ‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻳﺛ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻼز‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬
‫ﺑﻌﻳﻧﻪ‬ ‫ﻛﺗﺎب‬ ‫اء‬‫ر‬‫ﻟﺷ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺿﻐط‬ ‫ﻳﻘوم‬.

104. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
103
‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـداﺑﺎت‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻧ‬:‫أ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗﺗﺄ‬‫ذات‬ ‫ـداﺑﺎت‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻻﻧ‬ ‫ن‬
‫وﻣﺻداﻗﻳﺔ‬ ‫ﻓﺎﺋدة‬,‫ـﻼﻝ‬‫ﺧ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ـﻧﻬم‬‫ﻣ‬ ‫ـوب‬‫ﻠ‬‫اﻟﻣط‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺗﺄد‬ ‫ﻳﻘوﻣون‬ ‫اﻟﻣﻧﺗدﺑﻳن‬ ‫أن‬‫و‬
‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﺳﺗﻘ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـﺗﻣﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬.‫ـداﺑﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻻﻧ‬ ‫ـﺑﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻛ‬
‫ـﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫ﺗ‬ ‫ﻻ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻧوﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬
‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬.
‫ارد‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻌف‬‫ـ‬‫ﺿ‬:‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫ـﻼﻝ‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫ارد‬‫و‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﻧﻣ‬ ‫ط‬
‫ـر‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻣ‬‫و‬‫ﻋ‬‫ﺎت‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺧدﻣ‬ ‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣﺛ‬,‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻧ‬ٕ‫ا‬‫و‬‫ـوة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ود‬ ‫ـﺎص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـﺎﺑﻊ‬‫ـ‬‫ط‬ ‫ذات‬ ‫ـدات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫و‬
‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻷﻋ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ر‬,‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﻏ‬‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ذ‬,‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫د‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺣ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺑﻳﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻣ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻟﻠ‬‫روﻋﺎت‬‫ـﺎﻟﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـوﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗ‬
)HEEP(,‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫وﻣ‬‫روﻋﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻷورو‬ ‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻻﺗ‬‫ﻲ‬)(TEMPUS,‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﻋ‬
‫ـذا‬‫ﺗ‬‫ﻻﺟ‬ ‫ـﺎت‬‫ﻳ‬‫اﺗﻔﺎﻗ‬‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺟ‬‫ﺧﺎر‬ ‫دوﻝ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬ ‫ب‬,‫ـدة‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟد‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺗﺣداث‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫و‬‫أو‬
‫ة‬‫ز‬‫ﻣﺗﻣﻳ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ﺑ‬.
‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻧ‬:‫ـص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫وﻓ‬ ‫ـدﻳث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـص‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻧ‬ ‫أى‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﻣﻌر‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ﺑط‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﺑﻳﺎ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻟﻘﺎ‬
‫ـﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﺗ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﻗ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫أى‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺄوﻝ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ً‫ﻻ‬‫أو‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬
‫ـﻧﻘ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـذا‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ﻳﻌﺔ‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬‫ص‬)‫ـن‬‫ﻛ‬‫وﻳﻣ‬‫أن‬‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎم‬‫ﻳ‬‫ﻗ‬ ‫ـق‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ـن‬‫ﻋ‬ ‫ـك‬‫ﻟ‬‫ذ‬ ‫ـق‬‫ﻘ‬‫ﻳﺗﺣ‬
‫ـﺎﻋﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑﺎﻟﻌ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻘ‬ ‫ـدﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟﻣﺗ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫اﻷﻋ‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺗﻛﻠ‬‫إ‬‫ـﺄﺟر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎﻓﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬
‫ـﺎﻓﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫إ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫دا‬ ‫ى‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫أ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أﻗ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺑﺄﻋ‬ ‫ـﺗﻌﺎﻧﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬ ‫أو‬
‫ى‬‫أﺧر‬ ‫ﻣؤﺳﺳﺎت‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﺗداب‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ‬ ‫اد‬‫و‬‫اﻟﻣ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ﺗد‬. (
‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـور‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺣ‬ ‫ـﻌف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬:‫دور‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫ي‬‫ﻟﺣ‬‫ـور‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬
‫اﻟﺣﺿور‬ ‫ﺿﻌف‬ ‫أﺳﺑﺎب‬ ‫وﻓﺣص‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫وﻏﻳﺎب‬-‫إن‬‫وﺟد‬-‫ـق‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ـن‬‫ﻋ‬
‫ﺑﺄوﻝ‬ ً‫ﻻ‬‫أو‬ ‫اﻟﻐﻳﺎب‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻣﺗﺳﺑﺑﺔ‬ ‫اﻟﻣﺷﺎﻛﻝ‬ ‫وﺣﻝ‬ ‫اﻻﺳﺗﺑﻳﺎن‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﺳﺗﻣﺎ‬.
4-4‫اﻟطﻼب‬ ‫ﺗدرﻳب‬)‫ﻣﻳداﻧ‬‫ﻲ‬/‫ﺗﺄﻫﻳﻠﻲ‬/‫ﺗوظﻳﻔ‬‫ﻲ‬:(
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻣﻠ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺗﻬدﻓﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣﺧر‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﺣﻘ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻣوﺛ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫و‬
‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬:‫ﻣﺟﻣ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺗﺣد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫و‬‫ـداد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻹ‬‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻳداﻧ‬ ‫ﻳﺑﺎت‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺧ‬
‫اﻣﺟﻬﺎ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﺟﺔ‬‫اﻟﻣدر‬,‫ﻻﻋﺗﻣﺎدﻫﺎ‬ ‫اﻟﻛﻠﻳﺔ‬ ‫ﻣﺟﻠس‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻋرﺿﻬﺎ‬.

105. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
104
‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻟ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣو‬ ‫ـﻳف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗو‬:‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎرﻛﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﻗ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫ﺑ‬ ‫ـداﻧﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣ‬‫ﺈ‬‫ـرق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫و‬ ‫ـﺎﺋﻠﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وو‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـداف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫أ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺗﻣﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻳ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫دﻗ‬ ‫ـﻳف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗو‬ ‫ـداد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬
‫اﻟﺗﻘوﻳم‬.
‫ﻟﻺ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫آﻟ‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫و‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ـﺗﻣر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻟﻺ‬ ‫ـﻠوب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣد‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗﺗ‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬
‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻋ‬ ‫ـؤﻟﻳن‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬,‫ـرﻓﻳن‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ى‬‫دور‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ﺗﻘ‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫ﻘ‬ٌ‫وﻳ‬,ً‫ﻻ‬‫أو‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗﻌﺎ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫و‬‫أى‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺄوﻝ‬‫ـ‬‫ﺑ‬
‫ﻓﻰ‬ ‫ﻗﺻور‬‫اف‬‫ر‬‫اﻹﺷ‬‫ﻳر‬‫ر‬‫اﻟﺗﻘﺎ‬ ‫ﺗﻘدﻳم‬ ‫أو‬.
‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫و‬ ‫ـﺗﺑﻳﺎن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـﺗﻣﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ـﻼﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻋﻠﻳ‬ ‫ـﺎﺋﻣﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻣﻠ‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬
‫ـﺎﻛن‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻷ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻔﻘد‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫اﻟ‬ ‫ـﻼﻝ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬)‫اﻷداء‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻘ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬‫إذ‬‫ـود‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫و‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺛ‬ ‫ا‬
‫اﻹ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺻور‬‫ـﺗم‬‫ﻳ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ﺷ‬‫ـﺎذ‬‫ﺧ‬‫اﺗ‬‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻹ‬‫ـﺔ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻼز‬‫ـب‬‫ﺟ‬‫ﺣ‬ ‫أو‬ ‫ﻓﻳن‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـر‬‫ﻳ‬‫ﺗﻐﻳ‬ ‫ـﻝ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬
‫أو‬ ‫اﻟﻣﻛﺎﻓﺂت‬‫اﻟ‬‫اﻷﺟر‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺧﺻم‬‫اﻹﺿﺎﻓﻲ‬.(
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻔﺎﻋﻠ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻘ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻲ‬‫ـﻼﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻟﻠﺗﻌ‬ ‫ـﺗﻬدﻓﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣﺧر‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣﻘ‬
‫ﺗﻘﻳﻳﻣﻬ‬ ‫ﻳﺗم‬ ‫اﻟذﻳن‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﺗﺣﻠﻳﻝ‬ً‫ﺎ‬‫ﺳﻠﻔ‬ ‫ﻣﻌدة‬ ‫ﺗﻘﻳﻳم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﺳﺗﻣﺎ‬ ‫ﻳق‬‫ر‬‫ط‬ ‫ﻋن‬ ‫م‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻐذ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬ ‫ـداﻧﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻧ‬ ‫ـدﻳث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻟﺗ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺳﻳﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺗو‬
،‫اﻟﻣﻌﻧﻳﺔ‬ ‫اف‬‫ر‬‫اﻷط‬ ‫ﻣن‬ ‫اﺟﻌﺔ‬‫ر‬‫اﻟ‬‫و‬‫ى‬‫ـر‬‫ﺧ‬‫اﻷ‬ ‫ـﺗﺟدات‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ،‫ـﻼب‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣﻠ‬)‫ـﻝ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬
‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗﺗ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻣﻘﺗر‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫و‬ ‫ـﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أﺳﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻟﻼﺣﺗﻳﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻋ‬‫إ‬‫أو‬ ‫ـﺎﻓﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬
‫ﻣﺟﺎﻻت‬ ‫ﺣذف‬/‫أﻣﺎﻛن‬،‫ﻳب‬‫ر‬‫ﺗد‬‫و‬‫ﺗﻐﻳﻳر‬‫ﻓﻲ‬‫وﺧﻼﻓﻪ‬ ‫اﻟﺗﻘﻳﻳم‬ ‫وطرق‬ ‫اﻟوﺳﺎﺋﻝ‬.(
4-5‫اﻟطﻼب‬ ‫ﺗﻘوﻳم‬ ‫ﻧظﺎم‬:
‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟﻠﺗﺄ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻬﺎ‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟو‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫أ‬ ‫ـﺎﻟﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻣﻠ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﺗﻣ‬
‫ـﺗﻌﻠم‬‫ﻟ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻼب‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـز‬‫ﻔ‬‫ﺗﺣ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫أﻧ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻣ‬‫ﻛ‬ ‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ر‬‫ﻟﻠﺑ‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫ﺗﺣﻘﻳق‬.
‫ﺑﺎ‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫ـﺎﺋﻠﻪ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑو‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻘ‬ ‫ـدف‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫وﻳ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟدر‬ ‫أو‬ ‫ـﻬﺎدة‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫اﻟطﺎ‬ ‫ـﻧﺢ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـﺎﻓﺔ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻹ‬
،‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬‫و‬‫ﻳق‬‫ر‬‫ط‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﺗﺣﺳﻳن‬:
ً‫ﻻ‬‫أو‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ـﻳﻠﻬم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗﺣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻌف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـوة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻧ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫إر‬
‫ﺑﺄوﻝ‬.
‫ـرر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻓﺎﻋﻠ‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ﺗﻌ‬,‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـرق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫و‬
‫ﻓﻳﻪ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ‬.

106. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
105
‫ج‬‫اﻟﺗﺧر‬ ‫ﻋﻧد‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﻛﻔﺎءة‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﺗﺄﻛد‬‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻣﻠﻬم‬ ‫ﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ‬.
‫ـﻣﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺗﻬدﻓﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣﺧر‬ ‫ـﺗﺧدﻣﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻘ‬ ‫ـرق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬ ‫ـﻳس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫وﻣوﺛﻘﺔ‬ ‫ﻣﺣددة‬ ‫ﺑﻧﺳب‬ ‫اﻟﺳﻠوﻛﻳﺎت‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻬﺎ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬.
‫ـﺎدي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻹر‬ ‫ع‬‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻼ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﻣﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻳ‬/‫ـوﺟﻳﻬﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬formative‫ـﻬﺎدي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻹ‬‫و‬/
‫اﻟﺗﺟﻣﻳﻌﻲ‬summative).(
‫ﻣﺧﺗﻠ‬ ‫أﻧﻣﺎطﺎ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺗﺑﻊ‬‫ﻔﺔ‬‫ﻓﻲ‬‫اﻟطﻼب‬ ‫ﺗﻘوﻳم‬ ‫ﻋﻣﻠﻳﺔ‬.
‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫ﻟﺗﻘﻳﻳم‬ ‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬:
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻘﺎﻟ‬ ‫ـﺋﻠﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷ‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻘﺎﻟ‬ ‫ـﺋﻠﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺗﻣﻠﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﺗﺣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻻﻣﺗﺣﺎ‬
،‫ﻣﺗﻌدد‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻻﺧﺗﻳﺎر‬ ،‫اﻟﻣﻌدﻟﺔ‬‫و‬‫اﻟﺗطﺎﺑق‬,‫و‬‫اﻟ‬‫ﺗﻛﻣﻠﺔ‬‫ﻩ‬‫ر‬‫وﻏﻳ‬.
‫اﻻ‬‫اﻟﻣوﺿوﻋﻳﺔ‬ ‫اﻟﺷﻔوﻳﺔ‬ ‫ﻣﺗﺣﺎﻧﺎت‬.
‫اﻟﺳﻠوﻛﻳﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻟﻠﻣﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬:
‫ا‬ ‫ـﺎت‬‫ﻧ‬‫اﻻﻣﺗﺣﺎ‬‫ـوﻋﻳﺔ‬‫ﺿ‬‫اﻟﻣو‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻌﻣﻠ‬Objective structured practical
exams‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻘ‬ ‫اﺋم‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬ ‫ـﺗﺧدام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣﺑﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫اﻟﻣﻼﺣ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬
checklist)‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻣﻌﻣﻠ‬ ‫ـﺎرب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺗ‬ ‫اء‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫إ‬/،‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫أو‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻋﻳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﺗ‬
‫و‬‫ار‬‫و‬‫أد‬ ‫ﺗﻣﺛﻳﻝ‬-role play.(
،‫أﻧﺷطﺔ‬ ‫ﺳﺟﻝ‬‫و‬‫ﻩ‬‫ر‬‫وﻏﻳ‬ ‫اﻟطﻼﺑﻳﺔ‬ ‫ﻳﻊ‬‫ر‬‫اﻟﻣﺷﺎ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﻳداﻧﻲ‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﺗﻘﻳﻳم‬ ‫اﺋم‬‫و‬‫ﻗ‬.
‫ﺗﻌﺗﻣد‬‫ـك‬‫ﻟ‬‫ذ‬ ‫ـﻣﻝ‬‫ﺷ‬‫وﻳ‬ ‫ـﺎﺋﻰ‬‫ﻬ‬‫اﻟﻧ‬ ‫ـﻳم‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻘ‬ ‫ـب‬‫ﻧ‬‫ﺟﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻣر‬ ‫اﻟﺗﻘﻳﻳم‬ ‫ﻧظﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬
‫ﻻ‬‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ﺑ‬‫اﻟطﻠ‬ ‫أداء‬ ‫ـﺗوى‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻌ‬‫ﻟﻣﺗﺎﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻐذ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻋﻧ‬ ‫اﻟطﺎﻟب‬ ‫ﻳﺗﻠﻘﻰ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫دو‬ ‫اﻣﺗﺣﺎﻧﺎت‬
‫ﺑﺄوﻝ‬.
‫ﻓ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ‬ ‫اﻟﺗﻘﻳﻳم‬ ‫طرق‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗوﺛق‬‫ﻲ‬‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬‫و‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ﺗوﺻﻳف‬.
‫اﺗﻬ‬‫ز‬‫إﻧﺟﺎ‬ ‫ﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﺗﺣﻠﻳﻝ‬ ‫ﻳﺗم‬‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ـ‬‫ﻗ‬ ‫ـﺎذ‬‫ﺧ‬‫ﻻﺗ‬ ‫ـﺎت‬‫ﻣ‬‫ﺑﻣﻌﻠو‬ ‫ﻣﻧﻬﺎ‬ ‫ج‬‫اﻟﺧرو‬‫و‬ ‫م‬
‫ﺑﺷﺄن‬‫إ‬‫اﻟﺗﻘﻳﻳم‬ ‫ووﺳﺎﺋﻝ‬ ‫اﺗﻬﺎ‬‫ر‬‫ﻣﻘر‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﺗطوﻳ‬ ‫أو‬ ‫ﺗﻌدﻳﻼت‬ ‫دﺧﺎﻝ‬.

107. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
106
‫ـﺎﻟس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻌﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻻﻣﺗﺣﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻟﻺ‬ ‫ـﺎن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻟ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺗو‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻌﻧ‬,‫ـﻳف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺗو‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫وﻣ‬‫ـوظﻳﻔﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬,‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻣوﺛ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫اﺟﺗﻣﺎ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫وﺗ‬
‫ﻟﻛ‬ ‫ـﺎدات‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫إر‬ ‫ـدر‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫وﺗ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺑﻣﺣﺎ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻳﻔ‬‫ـداد‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫إ‬‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟو‬‫و‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻻﻣﺗﺣﺎ‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺗﺗﺑﻌ‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻟﻠﻣﺧر‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻻﻣﺗﺣﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺗﻐط‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺎ‬ ‫اﺑط‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎظ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﺣ‬
‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫وﺛ‬ ‫ـداﻗﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻣ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻟﺗﺄ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﻛﻳﻔ‬ ‫ـﺗﻬدﻓﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻻﻣﺗﺣﺎ‬)(validity and
reliability
‫ﻳر‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـدﻳﻬﺎ‬‫ﻟ‬ ‫ـد‬‫ﺟ‬‫وﻳو‬ ‫ـﺎرﺟﻳﻳن‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳن‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻣﺗﺣ‬ ‫ـﺎم‬‫ظ‬‫ﻧ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺳﺗﺧدم‬‫ـﺎت‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـن‬‫ﻋ‬
‫اﻟﺗ‬‫ﻲ‬‫ﻣن‬ ‫ﻟﻠﺗﺄﻛد‬ ‫ﺟﻳون‬‫اﻟﺧﺎر‬ ‫اﻟﻣﻣﺗﺣﻧون‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻗﺎم‬:
‫ﻣ‬‫ـﺗﻬدﻓﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣﺧر‬ ‫ـﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎن‬‫ﺣ‬‫اﻻﻣﺗ‬ ‫طﺎﺑﻘﺔ‬)‫ـن‬‫ﻛ‬‫وﻳﻣ‬‫أن‬‫ـق‬‫ﻘ‬‫ﻳﺗﺣ‬
‫ـرق‬‫ط‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺗﻬدﻓﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺧرﺟﺎت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻣوﺿﺢ‬ ‫ﺟدوﻝ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣن‬ ‫ذﻟك‬
‫ﻣﻧﻬ‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﻟﺗﻘوﻳم‬ ‫اﻟﻣﻼﺋﻣﺔ‬‫ﺎ‬.(
‫ﻣﻼ‬‫ء‬‫اﻟﻣوﺿوﻋﺔ‬ ‫ﺟﺎت‬‫اﻟدر‬ ‫ﻣﺔ‬.
‫ﻣﻼ‬‫ء‬‫اﻻﻣﺗﺣﺎن‬ ‫وﻗت‬ ‫ﻣﺔ‬.
‫وﻟﻐﺗﻪ‬ ‫اﻻﻣﺗﺣﺎن‬ ‫ح‬‫وﺿو‬.
‫اﻟﻣﺻﺣﺣﻳن‬ ‫ﺑﻳن‬ ‫اﻟدرﺟﺎت‬ ‫اﻓق‬‫و‬‫وﺗ‬ ‫ﻟﻠطﻼب‬ ‫اﻟﻣﻌطﺎﻩ‬ ‫ﺟﺎت‬‫اﻟدر‬ ‫ﻋداﻟﺔ‬.
‫ﻧﻣوذج‬ ‫وﺟود‬‫ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ‬.
‫ﺣﻳث‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻟﻼﻣﺗﺣﺎﻧﺎت‬ ‫اﺑط‬‫و‬‫ﺿ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺿﻊ‬:
‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻼم‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫إ‬‫ﻲ‬‫ـدرﺟﺎت‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫وﺗو‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻘ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﺑﻧ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑدا‬
‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ات‬‫و‬‫اﻟﺳﻧ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬ ‫ﻣﺧﺗﻠف‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺗﻘدﻳ‬ ‫ﺣﺳﺎب‬ ‫ﻳﻘﺔ‬‫ر‬‫وط‬‫و‬ ‫ﺳﻳﺔ‬‫ﻧ‬‫ـﺎم‬‫ظ‬
‫اﻟﺗظﻠم‬.
‫ﻟﻠطﻼب‬ ‫اﻻﻣﺗﺣﺎﻧﺎت‬ ‫اﻋﻳد‬‫و‬‫ﻣ‬ ‫إﻋﻼن‬‫ﻓﻲ‬‫اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺑداﻳﺔ‬‫اﺳﻲ‬‫ر‬‫اﻟد‬.
‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎء‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻼزم‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫اﻟﺗﻌدﻳﻝ‬ ‫وﻋﻣﻝ‬ ‫اﻻﻣﺗﺣﺎﻧﺎت‬ ‫اﻋﻳد‬‫و‬‫ﻣ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫أى‬‫ر‬ ‫أﺧذ‬
‫اﺣﺗﻳﺎﺟﺎﺗﻬم‬‫و‬ ‫ﻏﺑﺎﺗﻬم‬‫ر‬.
‫ﻣن‬ ‫اﻟﺷﻔوي‬ ‫اﻻﻣﺗﺣﺎن‬ ‫ﻟﺟﻧﺔ‬ ‫ﺗﺗﻛون‬‫ا‬‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ـﻳن‬‫ﻧ‬‫ﺛ‬
‫اﻟﻣو‬ ‫ﻳﺿﻣن‬ ‫ﺑﻧظﺎم‬ ‫اﻷﺳﺋﻠﺔ‬ ‫وﺗوﺿﻊ‬ ‫اﻷﻗﻝ‬‫اﻟطﻼب‬ ‫ﺑﻳن‬ ‫اﻟﻌداﻟﺔ‬‫و‬ ‫ﺿوﻋﻳﺔ‬.

108. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
107
‫اﻹ‬‫ـﺎء‬‫ﻬ‬‫اﻻﻧﺗ‬ ‫ـد‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬ ‫ﻳن‬‫ر‬‫ـﻬ‬‫ﺷ‬ ‫ـن‬‫ﻋ‬ ‫ـد‬‫ﻳ‬‫ز‬‫ﺗ‬ ‫ﻻ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ﻓﺗ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻻﻣﺗﺣﺎﻧﺎت‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﻋن‬ ‫ﻋﻼن‬
‫اﻻﻣﺗﺣﺎﻧﺎت‬ ‫ﻣن‬.
‫ﺣﻳث‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﺗﺻﺣﻳﺢ‬ ‫ﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫اﺑط‬‫و‬‫ﺿ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺿﻊ‬:
‫ـﺋﻠﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـدرﺟﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫ﺗو‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺣﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻣو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫إﺟﺎ‬ ‫ـوذج‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻧ‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـرو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬
‫اﺋﻬﺎ‬‫ز‬‫أﺟ‬‫و‬.
‫اﻻ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫اﻟور‬ ‫ـﺣﻳﺢ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺗﺎذ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫أﻛ‬ ‫ـﺗرك‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻳ‬‫أن‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻣﺗﺣﺎﻧ‬
‫ـد‬‫ﺣ‬‫ا‬‫و‬ ‫أﺳﺗﺎذ‬ ‫ﻳﻘوم‬)‫ـددة‬‫ﺣ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻋ‬‫ﻣﺟﻣو‬ ‫أو‬(‫ـﻊ‬‫ﻳ‬‫ﺟﻣ‬ ‫ـﻲ‬‫ﻓ‬ ‫اﻝ‬‫ؤ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬ ‫ـس‬‫ﻔ‬‫ﻧ‬ ‫ـﺣﻳﺢ‬‫ﺻ‬‫ﺑﺗ‬
‫اق‬‫ر‬‫اﻷو‬)‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟطﻠ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺣ‬(‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫اﻟﻌدا‬‫و‬ ‫ـط‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺗو‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫و‬‫ﻗ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﺣﻘ‬.‫ـﺗﺣب‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وﻳ‬
‫أن‬‫ﺗ‬‫أﻣﻛن‬ ‫إن‬ ‫آﺧر‬ ‫أﺳﺗﺎذ‬ ‫اﺳطﺔ‬‫و‬‫ﺑ‬ ‫اﻝ‬‫ؤ‬‫ﺳ‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﺗﺻﺣﻳﺢ‬ ‫اﺟﻌﺔ‬‫ر‬‫ﻣ‬ ‫ﺗم‬.
‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻘ‬ ‫اﺋم‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫و‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻻﻣﺗﺣﺎ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـدرﺟﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـدﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬
‫ﻋﻠﻳﻬﺎ‬ ‫ﻣﺗﻔق‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ‬ ‫ﺑﻧود‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺑﻧد‬ ‫ﻟﻛﻝ‬ ‫ﺳﻠﻔﺎ‬ ‫ﻣﺣددة‬ ‫ﻧﺳﺑﻳﺔ‬ ‫ان‬‫ز‬‫أو‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.
‫ـﻳم‬‫ﻠ‬‫ﻟﻠﺗﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻛﻠ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻳ‬‫وﻛ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ـﺄوﻝ‬‫ﺑ‬ ً‫ﻻ‬‫أو‬ ‫ـﻼب‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎت‬‫ﻣ‬‫ﺗظﻠ‬ ‫ـص‬‫ﺣ‬‫ﻟﻔ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻧ‬‫ﻟﺟ‬ ‫ﺗﺷﻛﻳﻝ‬
‫ـﻳس‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ر‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫ا‬‫ز‬‫ﺑﺎﻟﻧ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ـﻬود‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺎﺗذة‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫وﺛﻼ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬‫و‬
‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻧﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ـﺎص‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫ـروﻝ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻛﻧ‬‫ﻲ‬‫ـب‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫اﻟطﺎ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬,‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗظﻠ‬ ‫ـص‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫و‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬
‫ـﺗظﻠم‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ﻳﺦ‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫أ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻋ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫ﺗ‬ ‫ﻻ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ﻣ‬,‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻣﻠ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫اﻟطﺎ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫وﻳﺣ‬
‫ﻟﻺ‬ ‫اق‬‫ر‬‫اﻷو‬ ‫ﻓﺣص‬‫ﻣﻧﻬﺎ‬ ‫اﻟﺗﺄﻛد‬‫و‬ ‫درﺟﺎﺗﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫طﻼع‬.
4-6‫اﻟﻛﺗﺎب‬‫اﺳﻲ‬‫ر‬‫اﻟد‬‫اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ‬:
،‫ـﻼب‬‫ط‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻓ‬‫اﻟﻣﻌر‬ ‫ـﺎدر‬‫ﺻ‬‫ﻣ‬ ‫ع‬‫ـو‬‫ﻧ‬‫ﺗ‬ ‫و‬ ‫ـدد‬‫ﻌ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎس‬‫ﺳ‬‫اﻷ‬ ‫ـﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎﻣﻌﻲ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳم‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ﻳﻌﺗﻣد‬
‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌد‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ﻟﻠطﺎ‬ ‫اﻓر‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻳ‬ ‫أن‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫و‬-‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﺎﻟﻣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺣﻠ‬-
‫ﻟﻺ‬‫اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﻟﻠﺗﻌﻠﻳم‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺟﺎت‬‫اﻟﻣﺧر‬ ‫ﺗﺣﻘﻳق‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺳﺎﻋد‬ ‫ﻣﻣﺎ‬ ‫ﻋﻠﻳﻬﺎ‬ ‫طﻼع‬.
‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟﺎﻣﻌ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻛ‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ﺣﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬
‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻋﺗ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣؤﻟ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻛ‬ ‫ـص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻟﻔ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻗ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻟﺟ‬ ‫ـﻛﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬ ‫أن‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬
‫اﻟﻌﻠﻣﻰ‬ ‫اﻫﺎ‬‫و‬‫ﻣﺣﺗ‬.
‫ا‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬ ‫ـﺄن‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﺄﻛ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ـﻳس‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺟﺎﻣﻌ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻛ‬ ‫ء‬
ً‫ﺎ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫إﺟﺑﺎ‬,‫اﻟطﻼب‬ ‫اء‬‫ر‬‫آ‬ ‫اﺳﺗﻘﺻﺎء‬ ‫ﻳق‬‫ر‬‫ط‬ ‫ﻋن‬ ‫ﻫذا‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﺗﺄﻛد‬ ‫وﻳﺗم‬.

109. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
108
‫ﻋدم‬ ‫ﻋن‬ ‫إﻓﺎدة‬ ‫ﺟﻰ‬‫اﻟﺧﺎر‬ ‫اﻟﻣﻣﺗﺣن‬ ‫ﻳر‬‫ر‬‫ﺗﻘ‬ ‫ﻳﺗﺿﻣن‬‫اﻧﺣﻳﺎز‬‫ﻟﻛﺗﺑﻬم‬ ‫اﻟﻣﺻﺣﺣﻳن‬.
4-7‫اﻟﺗﻌﻠم‬‫و‬ ‫ﻟﻠﺗﻌﻠﻳم‬ ‫اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻣﺻﺎدر‬:
‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‬:
‫ﻣﻧﻔﺻﻝ‬ ‫طﺎﺑق‬ ‫أو‬ ‫ﺧﺎص‬ ‫ﻣﺑﻧﻰ‬ ‫ﻟﻠﻣﻛﺗﺑﺔ‬ ‫ﻳﻛون‬.
‫اﻟﻣ‬ ‫ﻣﺳﺎﺣﺔ‬‫ﻣزدﺣﻣﺔ‬ ‫ﺗﻛون‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺑﺣﻳث‬ ‫ﻟﻠطﻼب‬ ‫ﻛﺎﻓﻳﺔ‬ ‫ﻛﺗﺑﺔ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻣﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻣﻣﺎر‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻛﺎﻓ‬ ‫ـﺎﻛن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫أ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻣﻛﺗ‬ ‫ـﺎط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻟﻧ‬ ‫ـﺑﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣﻧﺎ‬ ‫ات‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺟﻬ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬
‫اﻹ‬‫طﻼع‬.
‫اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬ ‫ﻳﺎت‬‫ر‬‫اﻟدو‬‫و‬ ‫اﻟﻛﺗب‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟطﺎﻟب‬ ‫ﻳﺳﺎﻋد‬ ‫ﻧظﺎم‬ ‫ﺑﻬﺎ‬.
‫ﻋن‬ ‫ﻳﻘﻝ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‬ ‫اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻛﺗب‬ ‫ﻋدد‬20.000‫ﺑﺎﻧﺗظﺎم‬ ‫وﺗﺣدث‬ ‫ﻛﺗﺎب‬.
‫ﻧظﺎ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺿﻊ‬‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ﻻدا‬ ً‫ﺎ‬‫ﻣ‬,‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻣﻌﻠ‬ً‫ﺎ‬‫ـﻼب‬‫ط‬‫ﻟﻠ‬.‫ـﺔ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻣﻛﺗ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻣ‬‫ﻋ‬ ‫ـت‬‫ﻳ‬‫ﺗوﻗ‬ ‫ـدد‬‫ﺣ‬‫وﺗ‬,
‫اﻟذي‬‫و‬ً‫ﻣﺳﺎء‬ ‫اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ‬ ‫اﻟﺳﺎﻋﺔ‬ ‫ﺣﺗﻰ‬ ‫ﻳﺳﺗﻣر‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺟب‬‫اﻷﻗﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺧﺎرﺟ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـﺗﻌﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻼ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻧ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳو‬‫ﻟ‬‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻠ‬,‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ا‬‫ر‬‫وﻏ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـﺗﻌﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ً‫ا‬‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻣ‬
‫ة‬‫ر‬‫ﻟﻼﺳﺗﻌﺎ‬ ‫اﺟﻊ‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫اﻟﻛﺗب‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻛﺎﻓﻳﺔ‬ ‫ﻧﺳﺦ‬ ‫اﻓر‬‫و‬‫ﺗ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫وﺗﻌﻣﻝ‬ ‫اﻟﺗﺄﺧﻳر‬.
‫اﻟرﻗﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‬ ‫وﺧدﻣﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‬ ‫ﻧت‬‫ر‬‫اﻻﻧﺗ‬ ‫ﺧدﻣﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗوﻓر‬.
‫اﻟﺟﻳدة‬ ‫اﻟﺗﻬوﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻹﺿﺎءة‬‫و‬ ‫اﻟﻧظﺎﻓﺔ‬‫و‬ ‫ﺑﺎﻟﻧظﺎم‬ ‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‬ ‫ﺗﺗﻣﺗﻊ‬.
‫ـﻼب‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻣ‬‫ﻟﻠﺗﻌﺎ‬ ‫ـﺎف‬‫ﻛ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺑ‬‫ﺑﺎﻟﻣﻛﺗ‬ ‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ﻋدد‬,‫ـؤﻫﻼﺗﻬم‬‫ﻣ‬‫و‬ ‫ار‬‫و‬‫اﻷد‬ ‫ـم‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ـدد‬‫ﺣ‬‫وﻣ‬
‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺑﺎﻟﻣﻛﺗ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻣ‬‫ﺑﺎﻟﻌ‬ ‫ـم‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ـﻣﺢ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬ ‫اﺗﻬم‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫وﺧ‬/‫أو‬‫ـون‬‫ﻧ‬‫ﻳﻛو‬‫ـﻠ‬‫ﺻ‬‫ﺣﺎ‬‫ﻳ‬‫ات‬‫ر‬‫دو‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ن‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻳﺑ‬‫ر‬‫ﺗد‬
‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫ﺗﻛﻧوﻟوﺟﻳﺎ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫أﻳﺿﺎ‬‫و‬ ‫اﻟﺗﺧﺻص‬ ‫ﻣﺟﺎﻝ‬ ‫ﻓﻰ‬.
‫ـﺗﻔﻳدﻳن‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺑﺔ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻧ‬ ‫ـر‬‫ﺻ‬‫ﺣ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻣ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ﻘ‬‫وﺗ‬ ‫ـرددﻳن‬‫ﺗ‬‫ﻟﻠﻣ‬ ‫ـﺟﻼت‬‫ﺳ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺑ‬‫ﺑﺎﻟﻣﻛﺗ‬ ‫ﻳوﺟد‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻣﻛﺗ‬ ‫ـدﻣﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬‫ـﺎﻟﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫إﺟ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫اﻟﻬﻳ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬‫و‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬
‫اﻟﻣﻌﺎوﻧﺔ‬,‫ﻋن‬ ‫اﻟﻧﺳﺑﺔ‬ ‫ﺗﻘﻝ‬ ‫أﻻ‬ ‫وﻳﺟب‬50.%

110. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
109
‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـﺗﻣﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫ـدﻣﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺗﻔﻳدﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫أى‬‫ر‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﻟﻣﻌر‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺳﺗﻘ‬
‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ﺑﺻﻔﺔ‬ ‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‬.
‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‬ ‫ﺧدﻣﺎت‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﺷﻛﺎوى‬ ‫ﻟﺗﻠﻘﻰ‬ ‫ﻧظﺎﻣﺎ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺿﻊ‬.)‫وﺿﻊ‬‫ـﻧدوق‬‫ﺻ‬
‫ـﻛ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬‫ﺎ‬،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻣﻛﺗ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫دا‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﻣﻘﺗر‬‫و‬ ‫وى‬‫أو‬‫ـﺎدﻳﻣ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻷ‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻟﻠﻣ‬ ‫ـﻛوى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬ ‫ـدﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫ﻲ‬‫أو‬ ،
‫ة‬‫ر‬‫ﻣﺑﺎﺷ‬ ‫اﻟﺗوﺟﻪ‬‫إ‬‫اﻟطﻼب‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬ ‫ﻟﺷﺋون‬ ‫اﻟﻛﻠﻳﺔ‬ ‫وﻛﻳﻝ‬ ‫ﻟﻰ‬(‫ﻣﺗﺎﺑ‬ ‫وﻳﺗم‬‫ـﺎﻛﻝ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻌ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻣﻛﺗ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ادا‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬,‫ـدﻣﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫اﺟﺗﻣﺎ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ذ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻟﺗﺄ‬‫و‬
‫اﻟﻘﺻﻳر‬ ‫اﻟﻣدى‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺷﻛﺎوى‬,‫ـن‬‫ﻋ‬ ‫ـﻼب‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎ‬‫ﺿ‬‫ر‬ ‫ـﺎء‬‫ﺻ‬‫اﺳﺗﻘ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـﺗﻣﺎ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫وﻣن‬
‫اﻟطوﻳﻝ‬ ‫اﻟﻣدى‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‬ ‫ﺧدﻣﺎت‬.
‫اﻟﻣﻌﺎﻣﻝ‬‫و‬ ‫اﻟدرس‬ ‫ﻗﺎﻋﺎت‬:
‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻋ‬‫ﻣوز‬ ‫ـداوﻝ‬‫ﺟ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺗﺧدﻣﻬﺎ‬‫ﺳ‬‫وﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻛﺎﻓ‬ ‫ـﺎت‬‫ﻋ‬‫وﻗﺎ‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻝ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗوﻓر‬‫ـت‬‫ﻗ‬‫اﻟو‬ ‫ـﻝ‬‫ﻛ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬
‫اﻟﻣﺗﺎح‬)‫اﺳ‬‫ر‬‫د‬ ‫ﻳوم‬‫ﻲ‬‫ﻛﺎﻣﻝ‬(‫اﻷﻣﺛﻝ‬ ‫ﻳﻊ‬‫ز‬‫اﻟﺗو‬.
‫ـث‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـداد‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻔ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫اﻟﻣﺣﺎ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻗﺎ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗﺗﻧﺎ‬‫ﺗ‬‫ـون‬‫ـ‬‫ﻛ‬
‫اﻟطﻼب‬ ‫ﻟﺣرﻛﺔ‬ ‫ﻛﺎﻓﻳﺔ‬ ‫ﻣﺳﺎﻓﺎت‬ ‫ﻫﻧﺎك‬.
‫ـب‬‫ﻟ‬‫طﺎ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻛ‬‫ﻟ‬ ‫ـون‬‫ﻛ‬‫ﻳ‬ ‫ﺑﺣﻳث‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫اﻋداد‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻣﻝ‬ ‫ﻣﺳﺎﺣﺎت‬ ‫ﺗﺗﻧﺎﺳب‬‫ان‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻣ‬‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫اﻷﻗﻝ‬.
‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻬو‬ ‫اﻓر‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬‫اﻹ‬‫ـدرس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﺑﻘﺎ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺟ‬ ‫ـﺎءة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬
‫اﻟﻣﻌﺎﻣﻝ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﺣﺎﺿ‬‫و‬.
‫ـوﺗر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻛﻣﺑ‬ ‫ـﺎز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺟ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫اﻟﻣﺣﺎ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﺑﻘﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻛﺎﻓ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻣﻌﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫و‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺗو‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﻣﺧﺗﻠ‬ ‫ـرض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ة‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫أﺟ‬‫و‬Data Show, Projectors)(‫و‬،‫ة‬‫ر‬‫ـﺑو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫و‬،‫ـون‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﻣﻳﻛرو‬
‫وﺳﻣﺎﻋﺎت‬‫إﻟﻰ‬‫اﻟﻼزم‬ ‫اﻷﺛﺎث‬ ‫وﺟود‬ ‫ﺟﺎﻧب‬.
‫اﻟﻣﻌﺎﻣﻝ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻔﻧﻳﻳن‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻛﺎﻓﻰ‬ ‫ﻋدد‬ ‫ﻳوﺟد‬,‫ة‬‫ر‬‫ﺧﺑ‬ ‫ﻟﻬم‬‫ـﻝ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻌ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻣ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ﺟ‬‫ﻣ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻛﺎﻓﻳﺔ‬,
‫ـذﻩ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫أى‬‫ر‬ ‫ـﻼﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎءﺗﻬم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﻛ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻘ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫و‬
‫اﻟﻣﻌﺎﻣﻝ‬,‫ﻣﻧﺗظﻣﺔ‬ ‫ﻳﺑﻳﺔ‬‫ر‬‫ﺗد‬ ‫ات‬‫ر‬‫دو‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣن‬ ‫أداﺋﻬم‬ ‫وﺗﺣﺳﻳن‬.

111. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
110
‫اﻟﺧﺎﻣس‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬
‫اﻟﺗدرﻳس‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬

112. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
111

113. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
112
‫ﻣﻘدﻣﺔ‬:
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺋﻳ‬‫ر‬‫اﻟ‬‫ر‬‫اﻟﻣﺣﺎو‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫أ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻳﻣ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬‫؛‬‫ـك‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ذ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫وﺑ‬
‫ـﺎدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺎ‬ ‫ـﺎﻫﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻌﻠو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﻛﺎ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻳ‬ ‫أن‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻓﻳ‬
‫ﺑﺎﻹ‬ ‫ﺗﺧﺻﺻﻪ‬‫ﺿﺎﻓﺔ‬‫إﻟﻰ‬‫ـﺎب‬‫ﺳ‬‫اﻛﺗ‬ ‫ـﻬﻳﻝ‬‫ﺳ‬‫ﻟﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻼز‬ ‫ـﺎءات‬‫ﻔ‬‫اﻟﻛ‬‫و‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻷﺳﺎ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـد‬‫ﻘ‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﻪ‬‫ﻛ‬‫اﻣﺗﻼ‬
‫ـﺎﺋط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫و‬ ‫ـﺗﺧدﻣﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬ ،‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﻠوﻛﻳﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ـﺎرف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻟﻠﻣ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﻣﺧﺗﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻌﻠﻳﻣ‬
‫ﻟﻠﺗﻌﻠم‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺎت‬‫ر‬‫اﺳﺗ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺗﻧﺎﺳب‬.
‫أن‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗﺗﺄ‬ ‫أن‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫وﻳﺗ‬‫إ‬‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻌ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬
‫اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‬ ‫اﻟﻛﻔﺎءة‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻷدﻧﻰ‬ ‫اﻟﺣد‬ ‫اﻓر‬‫و‬‫ﺗ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻷﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻛﺎﻓ‬‫و‬ ‫ـددة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣﺗ‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟو‬‫و‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟ‬ ‫ـوﻓﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫أن‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻛ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻳ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬‫اﻟﻣﻬﻧﻳﺔ‬ ‫اﺗﻬم‬‫ر‬‫وﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﺗﻬم‬‫ر‬‫ﻗد‬ ‫ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ‬ ‫ﻟدﻳﻬﺎ‬ ‫ن‬.
5-1‫ﻟﻠﺗﻌﻠم‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻬدﻓﺔ‬ ‫اﻟﻣﺧرﺟﺎت‬ ‫ﻟﺗﺣﻘﻳق‬ ‫اﻟﺗدرﻳس‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬ ‫وﻛﻔﺎءة‬ ‫ﻛﻔﺎﻳﺔ‬:
‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـدد‬‫ﻋ‬ ‫ـن‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻠ‬‫ﻛﺎﻣ‬ ‫ـﺎءات‬‫ﺻ‬‫إﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـدى‬‫ﻟ‬ ‫اﻓر‬‫و‬‫ﺗﺗ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺟب‬
‫ﻓ‬‫ﻲ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫أﻗﺳﺎﻣﻬﺎ‬,‫اﻟﺗﻌﻠ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻓ‬‫ﻛﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻓ‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫أﻋداد‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫وﻧﺳﺑﺗﻬم‬‫ـﻰ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻳﻣ‬
‫ﺗﻘدﻣﻬﺎ‬.
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫ادر‬‫و‬‫ﺑﻛ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـؤﻫﻼت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻣوﺛ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫دﻗﻳ‬ ‫ـدا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬
‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎت‬‫ﺟ‬‫اﺣﺗﻳﺎ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎءات‬‫ﻔ‬‫اﻟﻛ‬ ‫ـب‬‫ﺳ‬‫ﺗﻧﺎ‬ ‫ـدى‬‫ﻣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻌﺎو‬ ‫اﻟﻬﻳﺋﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬
‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬‫و‬‫ﻲ‬‫ﻓ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬ ‫اﻟﺧدﻣﺎت‬‫و‬‫ﻲ‬‫اﻹطﺎر‬‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﺗﺣﻘﻳق‬ ‫اﻟﻼزم‬.
‫ـدى‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫ﺑد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫ـداد‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫أ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـدﻳﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـوﻓ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺎءات‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻛ‬‫و‬ ‫ـداد‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫اﻷ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗﻧﺎ‬
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬‫ﻲ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﺎﻟﻣ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻟﻠﻣ‬ ‫ـﺗﻧﺎدا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﺣﺗﻳﺎ‬‫و‬ ‫ـﺎﻣﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬
‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬‫و‬ ‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ﻟطﺑﻳﻌﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠﻳﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣﺗﻌﺎرف‬‫ﻓﻲ‬‫ﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻛﻝ‬.
‫ـﺎء‬‫ﺿ‬‫ﻷﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫ـﺎت‬‫ﺻ‬‫اﻟﺗﺧﺻ‬‫و‬ ‫ـداد‬‫ﻋ‬‫اﻷ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻣطﻠو‬ ‫اﺣﺗﻳﺎﺟﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺣدد‬
‫ﻫﻳ‬ً‫ﺑﻧﺎء‬ ‫اﻟﻣﻌﺎوﻧﺔ‬ ‫اﻟﻬﻳﺋﺔ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﺋﺔ‬‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫اﻟﺗﻲ‬‫ﺗﻬﺎ‬‫ر‬‫أﺟ‬.
‫و‬ ‫ـﻧﻘص‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻣ‬‫ﻟﻠﺗﻌﺎ‬ ‫ـددة‬‫ﺣ‬‫ﻣ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﺳ‬‫ﺳﻳﺎ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻟدى‬ ‫ﺗﻛون‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺟب‬/‫أو‬
‫ﻳﺎدة‬‫ز‬‫اﻟ‬‫ﻓﻲ‬‫وﺗﺗﺿﻣن‬ ،‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫أﻗﺳﺎﻣﻬﺎ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋداد‬:

114. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
113
‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟد‬‫و‬ ‫ﻳب‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫اﺣﺗﻳﺎﺟﺎت‬ ‫ﺗﺣدﻳد‬.
‫ﻣﺗﻌﺎر‬ ‫اءات‬‫ر‬‫اﺟ‬ ‫وﺟود‬‫ـﺎﻻت‬‫ﺣ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻣ‬‫ﻟﻠﺗﻌﺎ‬ ‫ـﺎم‬‫ﺳ‬‫اﻷﻗ‬ ‫ـﻝ‬‫ﺧ‬‫دا‬ ‫وﻣوﺛﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠﻳﻬﺎ‬ ‫ف‬
‫ـﺎﻓﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫إ‬ ‫ـﺎﻋﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـداد‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫أ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ىء‬‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﻧﻘص‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬
،‫ـﺄة‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﺑﻣﻛﺎ‬‫ـداب‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻧ‬‫و‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫اﻟﻌﻼ‬ ‫ذات‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺗﺧﺻ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬
‫ى‬‫أﺧر‬ ‫اءات‬‫ر‬‫إﺟ‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ،‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ج‬‫ﺧﺎر‬ ‫أو‬ ‫داﺧﻝ‬ ‫ﻣن‬.
‫وﻧﺳﺑ‬ ‫ﺟﻳﺔ‬‫اﻟﺧﺎر‬‫و‬ ‫اﻟداﺧﻠﻳﺔ‬ ‫ﻟﻼﻧﺗداﺑﺎت‬ ‫اﻋد‬‫و‬‫ﻗ‬ ‫وﺿﻊ‬‫ات‬‫ز‬‫اﻷﺟﺎ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻻﻋﺎ‬ ‫ﺔ‬.
‫زﻣﻧﻳﺔ‬ ‫ﺧطﺔ‬ ‫إﻋداد‬‫ﻟﻠﺗﻌﻳﻳﻧﺎ‬‫ت‬‫اﻟﺟدﻳدة‬.
‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ر‬ٕ‫ا‬‫و‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫د‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫وﻣ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻷﻋ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﺣد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫آﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫اﻓر‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻳ‬ ‫أن‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬
‫ـﺋوﻟﻳﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ،‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻹدا‬‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫وﻣ‬ ،‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻹ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫ـﺎث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻷﺑ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﺋ‬‫ر‬‫ﺟ‬ٕ‫ا‬‫و‬،
‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟ‬ ،‫ـودة‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻣﺎن‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫و‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـوﻳر‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫أﻧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ذ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﻏ‬‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫اﻋ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻋ‬
‫اﻟﻣﻌﺎوﻧﺔ‬ ‫اﻟﻔﺋﺔ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬.
‫اﻹ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺑﺣﺛ‬‫و‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻧﺎد‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺈ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﻗ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫رؤ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻳ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻷﻋ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬
‫اﻹ‬‫و‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﺳﺎ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌ‬ ‫ـﺎﻋﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻣﺑﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻣوﺛ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﺧ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺗﺑ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬‫ـﺎﻓﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺿ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻧظﻳﻣ‬ ‫اﻧﻳن‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻋﻠﻳ‬ ‫ـوص‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻣﻧ‬.‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺗﻳﻔﺎء‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ﺗﺑط‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫و‬
‫ﻟﻸ‬‫اﻹ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻷ‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫ﺻ‬ ‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑﺎﻋﺗ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫إﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﻣوﻛ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻋ‬‫ـﺎﻓ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻲ‬‫ى‬‫ـر‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻷ‬ ‫ـﺂت‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫اﻟﻣﻛﺎ‬‫و‬.‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫و‬
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫وﺗوﺛﻳﻘ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﻗ‬ ‫ـﺎﻟس‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـذﻫﺎ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﻧﻔ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻧظ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫و‬‫اﻟﻘ‬‫و‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـذﻛو‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺧ‬ ‫ـﻼن‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬
‫ﻗﺳم‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎوﻧﻳﻳن‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫ﻷﻋﺿﺎء‬ ‫ﻣﻧﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎﻓﻳﺔ‬ ‫ﻧﺳﺦ‬ ‫وﺗوﻓﻳر‬.
‫ﻏﻳن‬‫ـر‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺗ‬ ‫ـر‬‫ﻳ‬‫وﻏ‬ ‫ﻏﻳن‬‫اﻟﻣﺗﻔر‬ ‫ﺑﺎﻷﺳﺎﺗذة‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺳﺗﻌﻳن‬‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﺧ‬ ‫ذوي‬
‫ى‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻷ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻷﻧ‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫وﻣﺧﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬
‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬.
5-2‫اﻟﺗﻌﻳﻳن‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫ﺗطﺑﻳق‬ ‫وﺷﻔﺎﻓﻳﺔ‬ ‫ﻣوﺿوﻋﻳﺔ‬:
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫اﻟﻬﻳ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﻌ‬ ‫ـروط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫و‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫و‬‫ﻗ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻟو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻌﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎﻟﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ر‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وﺗﺗﻧﺎ‬ ‫ـوﻋﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺑﺎﻟﻣو‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻌﺎو‬،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻔﻌﻠ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﺣﺗﻳﺎﺟﺎﺗ‬‫و‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻔﻳدﻳن‬ ‫ﻟﺟﻣﻳﻊ‬ ‫وﺗﻌﻠن‬.

115. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
114
‫ـﻣﺢ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬ ‫ﻻ‬‫و‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻌﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟزﻣﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﻠﺧ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫طﺑ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻗ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺟد‬ ‫ـﺎﺋف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫اﻟو‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ط‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬
‫ـدﻳﻠﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑﺗ‬‫إ‬‫ﻻ‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻹدا‬ ‫ـﺎﻟس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻓ‬‫و‬‫ﻣ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫وذ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻛﺎﻓ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫و‬
‫اﻟﻣﻌﻧﻳﺔ‬.
‫ـد‬‫ﻧ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻧظ‬ ‫اﺋﺢ‬‫و‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫اﻧﻳن‬‫و‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ـق‬‫ﻳ‬‫ﺗطﺑ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻔﺎﻓﻳﺔ‬‫ﺷ‬‫ﺑﺎﻟ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻠﺗزم‬‫ـﺎء‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﻳن‬‫ﻳ‬‫ﺗﻌ‬
‫اﻟﻣﻌﺎوﻧﺔ‬ ‫اﻟﻬﻳﺋﺔ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬.
‫إذا‬‫ـﺎن‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻣﺗ‬ ‫اء‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫إ‬ ‫ـروط‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻣﻧت‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬/‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟوظﻳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻟﻠﻘ‬ ‫ـرط‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻛ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺷﺧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﻘﺎﺑ‬
‫ـﺎن‬‫ﺣ‬‫اﻻﻣﺗ‬ ‫اء‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ا‬ ‫ـﻰ‬‫ﻓ‬ ‫اﻟﺗﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌداﻟﺔ‬ ‫ﻟﺿﻣﺎن‬ ‫اﻟﻛﺎﻓﻳﺔ‬ ‫اﺑط‬‫و‬‫اﻟﺿ‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ‬/
‫ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣﻧظﻣﺔ‬ ‫اﻋد‬‫و‬‫اﻟﻘ‬ ‫ﻋﻼن‬ٕ‫ا‬‫و‬ ،‫اﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ‬,‫ﻟﻠﻣﺗﻘدﻣﻳن‬ ‫اﻟﺗﻔﺻﻳﻠﻳﺔ‬ ‫اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫وﻛذﻟك‬.
ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻧظﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬،‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑﺎﻟﺗﻌﻳﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺎ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗظﻠ‬‫و‬ ‫ـﻛﺎوى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻟﻠﺗﻌﺎ‬
‫ﻧﺗﺎﺋﺟﻬﺎ‬ ‫ﻋﻼن‬ٕ‫ا‬‫و‬ ‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫اﻟﺑت‬ ‫وﺟدﻳﺔ‬ ‫ﻋﺔ‬‫ﺳر‬ ‫ﻳﺿﻣن‬.
5-3‫اﻟﺗدرﻳس‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬ ‫ات‬‫ر‬‫وﻣﻬﺎ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻗد‬ ‫ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫وﺑ‬ ‫ﺳﻳﺎﺳﺎت‬/‫اﻟﻬﻳﺋﺔ‬
‫اﻟﻣﻌﺎوﻧﺔ‬:
‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻷﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻳﺑ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻻﺣﺗﻳﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻟﻠﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫آﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬
‫اﻵﺗﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻻت‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻷوﻟوﻳﺎت‬ ‫ﺗﺣدﻳد‬ ‫ﻳق‬‫ر‬‫ط‬ ‫ﻋن‬:
ً‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫وذ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻌﺎو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫اﻟﻔ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻷﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎءة‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻛ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ر‬
،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﺎﻟﻣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺣﻠ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻠﻣﺗﻐ‬ ‫ـﺗﺟﺎﺑﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫و‬ ،‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺗﺑﻳﺎﻧﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬
‫ﻳز‬‫ز‬‫اﻟﺗﻌ‬‫و‬ ‫اﻟﺗﺣﺳﻳن‬ ‫ﻟﺳﻳﺎﺳﺎت‬ ‫وﺗطﺑﻳﻘﺎ‬.
‫اﻟﺗ‬ ‫ـﺎﻻت‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺗﻣر‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻬ‬ ‫ـوﻳر‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺗ‬‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ا‬‫و‬‫ﺗﺗ‬ ‫أن‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـص‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺧ‬
‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻛﻠﻳﺔ‬ ‫اﺣﺗﻳﺎﺟﺎت‬‫ﻲ‬‫ـﺎت‬‫ﻣ‬‫اﻫﺗﻣﺎ‬‫و‬ ،‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌ‬ ‫ـدﻣﺎت‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬‫و‬
‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬.
‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎء‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـد‬‫ﻗ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﻧﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫زﻣﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ـﻊ‬‫ﺿ‬‫ﺑو‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎءة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻛ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻣ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻻﺣﺗﻳﺎ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﺣد‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫أﺗﻣﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬
‫اﻟﺗطوﻳر‬‫و‬‫اﻟﻣﻬﻧﻲ‬‫اﻟﻣﺳﺗﻣر‬‫ﻓﻲ‬‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬‫و‬ ‫اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺧطﺔ‬ ‫ﺿوء‬.
‫ﻳب‬‫ر‬‫ﻟﻠﺗد‬ ‫اﻟزﻣﻧﻳﺔ‬ ‫اﻟﺧطﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺣدد‬:

116. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
115
‫ـﺔ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻌﺎو‬ ‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫اﻟﻔ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫ﺟﺎت‬‫ـدر‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻰ‬‫ﻓ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ‬‫ـﻲ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬
ً‫ﺎ‬‫ﺳﻧوﻳ‬ ‫ﻳﺑﻬﺎ‬‫ر‬‫ﺗد‬ ‫ﺳﻳﺗم‬.
‫ات‬‫و‬‫اﻟﻧد‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣؤﺗﻣ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟدو‬ ‫ﻋدد‬‫اﻟﺗﻲ‬ً‫ﺎ‬‫ﺳﻧوﻳ‬ ‫ﺳﺗﻌﻘد‬.
‫اﻟﺗﻰ‬ ‫ﺋﻳﺳﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﺎت‬‫ات‬‫و‬‫اﻟﻧد‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣؤﺗﻣ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟدو‬ ‫ﺗﺷﻣﻠﻬﺎ‬
‫اﻷﻧﺷطﺔ‬ ‫ﻟﻬذﻩ‬ ‫اﻟﺗﻧﺳﻳق‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻣﻳن‬.
‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـوﻓر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻣ‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫و‬ ‫ـﺎءات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﻛ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـدﻳﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺗﻔﺎدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗﻌ‬
‫ﺑﻳن‬‫ر‬‫ـد‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ـق‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎء‬‫ﻧ‬‫ﻟﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫وﻋﺎﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻣﺣﻠ‬ ‫ﻣﺷروﻋﺎت‬)TOT(‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺗﻠﺑ‬ ‫ـون‬‫ﻣ‬‫ﻳﻘو‬ ‫ـذﻳن‬‫ﻟ‬‫ا‬
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺎﻓﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺑﺎﻻ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻳﺑ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﺣﺗﻳﺎ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑﺎﻟﺟﺎﻣ‬ ‫اﻓر‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻣ‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬ ‫ﺗطوﻳر‬ ‫اﻛز‬‫ر‬‫ﻣ‬ ‫ﺑﻬم‬ ‫وﺗزود‬.
‫ـﻳر‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻳﺑ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺧ‬ ‫ـﺎح‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻧ‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﺣد‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻧظﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻰء‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗﻧ‬
‫اﻟﺑﻌﻳد‬‫و‬,‫ﻳق‬‫ر‬‫ط‬ ‫ﻋن‬ ‫وذﻟك‬:
‫ﻳب‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﺑﻌد‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬ ‫أى‬‫ر‬ ‫اﺳﺗﺑﻳﺎن‬.
‫ﻳب‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻧﺎﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺧد‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺗﻔﻳدﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫أى‬‫ر‬ ‫ـﺗﺑﻳﺎن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬)‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬,
‫اﻹدار‬‫و‬‫ة‬‫اﻟ‬،‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬ ‫اﻷﺑﺣﺎث‬ ‫ﺷﺋون‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻘﺎﺋﻣﺔ‬‫و‬‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﻓﺋﺎت‬.(
‫اﻟﺧﺎرﺟﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟداﺧﻠﻳﺔ‬ ‫اﺟﻌﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬ ‫ﻳر‬‫ر‬‫ﺗﻘﺎ‬.
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬‫ﺑﺈﻋﺎدة‬‫ـﻳم‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻘ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎء‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ط‬‫اﻟﺧ‬ ‫وﺗﺣدﻳث‬ ‫ﻳﺑﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫اﻻﺣﺗﻳﺎﺟﺎت‬ ‫ﺗﻘﻳﻳم‬
‫اﻟﺳﺎﺑق‬.
5-4‫اﻟﺗدرﻳس‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬ ‫أداء‬ ‫ﺗﻘﻳﻳم‬/‫اﻟﻣﻌﺎوﻧﺔ‬ ‫اﻟﻬﻳﺋﺔ‬:
‫أدا‬ ‫ﻟﺗﻘﻳﻳم‬ ‫ﺳﻳﺎﺳﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺗﺑﻧﻰ‬‫ـﻣن‬‫ﺿ‬‫ﺗﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻌﺎو‬ ‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫اﻟﻬﻳ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬ ‫ء‬
‫اﻵﺗﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻧﺎﺻر‬:
‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻋ‬ ‫ام‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬/‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ـدوﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻌﺎو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫اﻟﻬﻳ‬‫ﻲ‬,
‫و‬،‫ﻳﺎدة‬‫ر‬‫اﻟ‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت‬‫و‬‫اﻟﻣﻛﺗﺑﻳﺔ‬ ‫اﻟﺳﺎﻋﺎت‬,‫و‬‫اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ‬‫و‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﻌﺎﻣﻝ‬ ‫اﺟد‬‫و‬‫اﻟﺗ‬‫إ‬‫ﻟﺦ‬...
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻧﺎﺣﻳﺔ‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻷداء‬ ‫ﻛﻔﺎءة‬.

117. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
116
‫اﻟﺗﻌ‬‫و‬ ‫اﻟطﻼب‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺗﻔﺎﻋﻝ‬ ‫ﺟﺔ‬‫در‬‫اك‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ﺷ‬‫اﻻ‬‫و‬ ‫ـم‬‫ﻬ‬‫ﻣﻌ‬ ‫اﻟﻧﻔﺳﻰ‬‫و‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻰ‬ ‫ﺎﻣﻝ‬
‫ﻓ‬‫ﻲ‬‫اﻟدﻋم‬ ‫ﺑﺟﺎﻧب‬ ‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟطﻼﺑﻳﺔ‬ ‫اﻟﺧدﻣﺎت‬‫اﻹرﺷﺎد‬‫و‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻲ‬.
‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎرﻛﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫در‬/‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻌﺎو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫اﻟﻬﻳ‬‫ﻲ‬‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻷﻧ‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬,‫و‬‫اﻟﻘوﻣﻳﺔ‬ ‫ـﺷروﻋﺎت‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬,‫و‬‫اﻟﺑﺣﺛﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺷروﻋﺎت‬‫إ‬‫ﻟﺦ‬...
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺧ‬ ‫ـوﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫وﺗ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫و‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎرﻛﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻣ‬‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺳﻳﺎ‬‫و‬ ‫ط‬
‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﻟﺑﺣﺛﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬.
‫اﻟﺑﻼد‬ ‫ج‬‫وﺧﺎر‬ ‫داﺧﻝ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻧﺷﺎطﺎت‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻧﺳﺑﺔ‬.
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫وﺗطوﻳر‬ ‫اﻟﺟودة‬ ‫أﻧﺷطﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ‬.
‫ـدد‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـوط‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟﺟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬)‫ـدة‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫و‬ ‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻟﺟ‬(‫إ‬‫اﻹ‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﺗﻧﻔ‬ ‫ـداد‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬
‫ﺑﻌﻣ‬ ‫اﻟﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺗﻘﻧﻳﺔ‬‫ﺗﺗﺑﻊ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷداء‬ ‫ﺗﻘﻳﻳم‬ ‫ﻠﻳﺔ‬‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫ة‬‫ر‬‫ﻣﺑﺎﺷ‬ ‫اﻟﻛﻠﻳﺔ‬.
‫ﻳق‬‫ر‬‫ط‬ ‫ﻋن‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫ﻋﺿو‬ ‫أداء‬ ‫ﺗﻘﻳﻳم‬ ‫ﻳﺗم‬:
‫ـدﻋم‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗﻌﺎ‬ ‫ـﻠوب‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻧﺎﺣ‬ ‫ـﺎﻣﻼ‬‫ـ‬‫ﺷ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫أى‬‫ر‬ ‫ـﺗطﻼع‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬
‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋ‬‫ﻲ‬‫اﻟﻧﻔﺳ‬‫و‬‫ﻲ‬.‫ة‬‫ر‬‫ـؤﺛ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺑﺔ‬‫ﺳ‬‫ﻧ‬ ‫ـﻼب‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫أى‬‫ر‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ـون‬‫ﻛ‬‫ﻳ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ـﻲ‬‫ﻓ‬‫ـﻳم‬‫ﻳ‬‫ﺗﻘ‬
‫اﻷداء‬.
‫و‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﻗ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫رؤ‬ ‫أى‬‫ر‬ٕ‫ا‬‫اﻟﻛﻠ‬ ‫ة‬‫ر‬‫دا‬‫اﻟﻣر‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ءو‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﻏ‬ ‫ـﺎدﻳﻣﻳﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻷ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬
‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﻳن‬.
‫اﻹ‬ ‫ﺳﺟﻝ‬‫ﺑﺎﻟوﺛﺎﺋق‬ ‫ﻣدﻋﻣﺎ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫ﻋﺿو‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣﻘدم‬ ‫ات‬‫ز‬‫ﻧﺟﺎ‬.
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘوم‬‫ﺑﺈﻋﻼن‬‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ﺿ‬‫ﻷﻋ‬ ‫اﻷداء‬ ‫ـﻳم‬‫ﻳ‬‫ﺗﻘ‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﻬ‬‫وﺟ‬ ‫ـر‬‫ﺻ‬‫ﻋﻧﺎ‬
‫اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟوﺳﺎﺋﻝ‬ ‫ﺑﻛﻝ‬ ‫اﻟﻣﻌﺎوﻧﺔ‬ ‫اﻟﻬﻳﺋﺔ‬‫و‬.
‫ﻳﺗم‬‫ـﻼم‬‫ﻋ‬‫إ‬‫اﻟﻣﻌﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫اﻟﻬﻳ‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬‫ـﻳم‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻘ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺟ‬‫ﺑﻧﺗﻳ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ﺻ‬‫ﺷﺧ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻘ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ﺑط‬ ‫ـﺔ‬‫ﻧ‬‫و‬
‫ﻣﻌدﻝ‬ ‫وﻛذﻟك‬ ‫اﻟﻣﻔﺻﻠﺔ‬‫أ‬‫دا‬‫ﺋ‬‫ﻟﻸداء‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﺗوﺳط‬ ‫ﻧﺔ‬‫ر‬‫ﻣﻘﺎ‬ ‫ﻪ‬.
‫ـﺊ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗﻧ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻧﺗﻳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ا‬‫ر‬‫ﺑﺎﻋﺗ‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻟﻌ‬ ‫ـﻣﺢ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻧظﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬
‫ـﺎﺋق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫اﻟو‬ ‫ـدﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻘ‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬‫اض‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻻﻋ‬ ‫ـرر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺗ‬,‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ﻋﺎد‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫و‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫اﻟﻧ‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫وﻳﺗ‬

118. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
117
‫ـر‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫وﺗﻘ‬ ‫اض‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻻﻋ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻟﺑ‬ ‫ـددة‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫وﻣ‬‫ـﺣﺗﻪ‬‫ـ‬‫ﺻ‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ﻣ‬,‫ـﺎذ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﺗ‬‫و‬‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻹ‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺗﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻼز‬
‫ﻟذﻟك‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻛﺄ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻘ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫ـﺗﺧدم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬‫ﻲ‬‫ـﺎﺋف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻟﻠو‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫ر‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أﺳﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬
‫اﻹ‬ ‫ـﺎﺋف‬‫ظ‬‫ﺑﺎﻟو‬ ‫ـﻳن‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌ‬‫و‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دا‬,‫ات‬‫ز‬‫ـﺎ‬‫ﻳ‬‫اﻻﻣﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـوﻝ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺣ‬ ‫ـﻠﻳﺔ‬‫ﺿ‬‫أﻓ‬ ‫ـذﻟك‬‫ﻛ‬‫و‬
‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻬﻣﺎت‬ ‫ﻣﺛﻝ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬,‫ـور‬‫ﺿ‬‫وﺣ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـداﺧﻝ‬‫ﻟ‬‫ﺑﺎ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـؤﺗﻣ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬‫ج‬‫ـﺎر‬‫ﺧ‬‫ﻟ‬
،‫ﻫﺎ‬‫وﻏﻳر‬‫و‬‫ﻓ‬‫ﻲ‬‫إطﺎر‬‫اﻟﻣﻧظﻣﺔ‬ ‫اﻧﻳن‬‫و‬‫اﻟﻘ‬‫و‬ ‫اﺋﺢ‬‫و‬‫اﻟﻠ‬.
5-5‫اﻟﺗدرﻳس‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬ ‫رﺿﺎ‬/‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻋﻣﻠﻬم‬ ‫ﻋن‬ ‫اﻟﻣﻌﺎوﻧﺔ‬ ‫اﻟﻬﻳﺋﺔ‬:
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻷﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋ‬‫و‬ ‫ـﺣﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﺎ‬‫ﻟﻠر‬ ‫ـﺑﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـوﻓﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻌﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬
‫ﺑﺎﻹ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬‫ـﺎﻓﺔ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬‫اﻷم‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳﺳ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫اﻓر‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻗ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬/‫ـدف‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫اﻟدو‬
‫ﻣﺟﺗ‬ ‫ﺧﻠق‬‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫داﺧﻝ‬ ‫وﻣﺗﻛﺎﻓﻝ‬ ‫اﺑط‬‫ر‬‫ﻣﺗ‬ ‫ﻣﻊ‬.
‫ـﺊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗﻧ‬‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﺎﻛﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻣ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻧظﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬
‫اﻹ‬ ‫اﺗﺧﺎذ‬‫و‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻣﻝ‬ ‫اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ‬‫اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ﺟ‬.
‫ـدى‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎس‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻘ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ـﻔﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺑ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫اء‬‫ر‬‫آ‬ ‫ـﺗطﻼع‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫ﺑﺷﺄن‬ ‫ﻋﻣﻠﻬم‬ ‫ﻋن‬ ‫رﺿﺎﻫم‬:
‫ة‬‫ر‬‫اﻹدا‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻋﻼﻗﺗﻬم‬.
‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫اﻟﻌبء‬‫ى‬‫اﻷﺧر‬ ‫اﻟﻌﻣﻝ‬ ‫وﻣﺗطﻠﺑﺎت‬ ‫اﻟوظﻳﻔﻲ‬ ‫اﻟﻛﺎدر‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫وﺗﻧﺎﺳﺑﻪ‬ ‫ﺳﻰ‬.
‫ﺑﺎﻟطﻼب‬ ‫وﻋﻼﻗﺗﻬم‬ ‫ﺟودﺗﻬﺎ‬ ‫ﺿﻣﺎن‬ ‫وﻧظﺎم‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﺳﻳر‬.
‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻧﺷﺎطﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻰ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫اﻣﻛﺎﻧﺎت‬‫اﻟﺗﻲ‬‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﺗوﻓر‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ى‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻷ‬ ‫ـدﻣﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋ‬‫و‬ ‫ـﺣﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﺎ‬‫اﻟر‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﻓﺎﻋﻠ‬ ‫ـﺎءة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﻛ‬‫ﻲ‬
‫ﻟﻬم‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﺗوﻓر‬.
‫ﻣﻛﺎن‬‫ﺑﻪ‬ ‫اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺗﺳﻬﻳﻼت‬‫و‬ ‫اﻟﻌﻣﻝ‬.
‫اﻫم‬‫و‬‫ﺷﻛ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺗﻌﺎﻣﻝ‬ ‫اﻟﺧﺎص‬ ‫اﻟﻧظﺎم‬ ‫وﻋداﻟﺔ‬ ‫ﻛﻔﺎءة‬.
‫ـﻣﺎن‬‫ﺿ‬‫ﻟ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬ ‫أى‬‫ر‬ ‫اﺳﺗطﻼع‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫وﺳﺎﺋﻝ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺳﺗﺧدم‬
‫ﻋﻧﻪ‬ ‫اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﺑﻳﺎﻧﺎت‬ ‫دﻗﺔ‬.

119. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
118
‫اﻹ‬ ‫ـﻳﻼت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ى‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺗ‬‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻧ‬ ‫ـﺗﺧﻼص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻻ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻼز‬ ‫ـﺎﺋﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺣ‬
‫اﻻﺳﺗطﻼع‬,‫وﺗ‬‫اﻹ‬ ‫ح‬‫ـر‬‫ﺗ‬‫وﺗﻘ‬ ‫ـﻳن‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﺗﺣ‬ ‫ـﺎج‬‫ﺗ‬‫ﺗﺣ‬ ‫اﻟﺗﻰ‬ ‫اﻟﻧﻘﺎط‬ ‫ﺣدد‬‫ـوم‬‫ﻘ‬‫وﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻼز‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺟ‬
‫اﻟﺗﻧﻔﻳذ‬ ‫ﻗﺑﻝ‬ ‫ﻟﻣﻧﺎﻗﺷﺗﻬﺎ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻌرﺿﻬﺎ‬.
‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻋﺗ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻹ‬‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻓ‬‫و‬‫ﻣ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﻣﺧﺗ‬ ‫ـﺎﻟس‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬
‫ﻋﻠﻳﻬﺎ‬.

120. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
119

121. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
120
‫اﻟﺳﺎدس‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬
‫اﻷﻧﺷطﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬‫اﻟﻌﻠ‬‫ﻣﻳﺔ‬

122. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
121

123. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
122
‫ﻣﻘدﻣﺔ‬:
‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬ ‫ـذي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻳﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻷ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫اﻟﺑﺣ‬ ‫ـﺎط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻧ‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬‫ي‬‫و‬ ‫ـﺎرف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎﻓﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫إ‬ ‫ـرض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻐ‬‫ﺑ‬/‫أو‬
‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺣ‬ ‫أو‬ ،‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻋ‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﺧ‬ ‫ـﻛﻝ‬‫ـ‬‫ﺷ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑﺎﻟﻣﻧﻔ‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻛﻧوﻟوﺟ‬ ‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﺑﺗ‬ ‫أو‬ ‫ـوﻳر‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗ‬
‫ـﺎدة‬‫ﻳ‬‫ز‬ ‫أو‬ ،‫ـﺔ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣﻌﻳ‬ ‫ـﺗوى‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻟﻣؤ‬ ‫ـﻊ‬‫ﻓ‬‫ر‬ ‫أو‬ ،‫ـﺎدﻳﺔ‬‫ﺻ‬‫اﻗﺗ‬ ‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫إﺟﺗﻣﺎﻋ‬ ‫أو‬ ‫ﺑﻳﺋﻳﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﺻﺣﻳﺔ‬ ‫ﻣﺷﻛﻼت‬
‫اﻟﻘو‬ ‫اﻟدﺧﻝ‬‫ﻣﻲ‬,‫اﻟﻣﺟﺎﻻت‬ ‫ﻣﺧﺗﻠف‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺗﻧﻣﻳﺔ‬ ‫دﻓﻊ‬ ‫أو‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫وﻳ‬‫ﻲ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗ‬‫ر‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﺗﺣد‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻛﻠ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻠﺔ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻟﻠﻣﻔﺎ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﺳﺎ‬ ‫ـﺎﻳﻳر‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫أ‬
‫ـوﻣ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺗوﻳﻳن‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬‫ﻲ‬‫ـدوﻟﻲ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻧ‬ ‫أن‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻛ‬‫ﻲ‬‫ﻹ‬ ‫ـﻳﻠﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟو‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـددة‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎﻻت‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻣ‬‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻧ‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت‬ ‫ﻫذﻩ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫ة‬‫ز‬‫ﻣﻣﻳ‬ ‫ﺑﺣﺛﻳﺔ‬ ‫اﻛز‬‫ر‬‫ﻣ‬centers of excellence.
6-1‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻣﺟﺎﻝ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺳﻳﺎﺳﺎت‬‫ﻲ‬:
‫وﻣوﺛﻘﺔ‬ ‫ﻣﻛﺗوﺑﺔ‬ ‫ﺧطﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻰ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻳﻘوم‬.
‫ﻋﻠﻳﻪ‬ ‫اف‬‫ر‬‫اﻹﺷ‬‫و‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫ﻟﻠﺑﺣث‬ ‫ﻟﻠﺗﺧطﻳط‬ ‫ﺗﻧظﻳﻣﻰ‬ ‫ﻫﻳﻛﻝ‬ ‫ﻳوﺟد‬.
‫ﺗﻧﺷ‬‫ﺊ‬‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫أﺧﻼﻗﻳﺎت‬ ‫اﺟﻌﺔ‬‫ر‬‫وﻣ‬ ‫ﻟﺗﺣدﻳد‬ ‫ﻣﺳﺗﻘﻼ‬ ‫ﻛﻳﺎﻧﺎ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬.
‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗوﺟد‬‫إ‬‫اءات‬‫ر‬‫ﺟ‬‫ة‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ﺛ‬‫ﻹ‬‫ﻟﻼﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟداﻓﻌ‬‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ـﺗﻣ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬‫و‬ ‫ـز‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻣ‬‫و‬ ‫ـﺎر‬‫ﻛ‬‫ﺗ‬‫ـﻲ‬‫ﻓ‬‫ـث‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬
‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـدﻋم‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫إ‬‫ـﺗرﻛﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـوث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬ ‫اء‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬)‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺑﻳﻧ‬(،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫دا‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﻗ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ﺑ‬
‫ى‬‫اﻷﺧر‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت‬ ‫وﻣﻊ‬.
‫ى‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻷ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻷﻧ‬‫و‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫أﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﻟﻛﺎ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑﻳﺎ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻗﺎ‬ ‫اﻓر‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬,
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺑﺣﺛ‬ ‫ـروﻋﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ،‫ة‬‫ر‬‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣﻧ‬ ‫ـﺎث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻷﺑ‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫وﺗﺗ‬,‫ـور‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫وﺣ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬
،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـؤﺗﻣ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺑﺣﺛ‬ ‫ـرق‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﺗﻧﻣ‬ ‫ـوﻳن‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻬﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻳﺑ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـدو‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬‫و‬
‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻷﻗﺳﺎم‬ ‫ﻣﺧﺗﻠف‬ ‫ﻣن‬.
6-2‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﺧطﺔ‬:
‫ـﺔ‬‫ﻌ‬‫اﻟﺟﺎﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ﻣﺳﺗﻣدة‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫ﻟﻠﺑﺣث‬ ‫ﻣﻌﺗﻣدة‬ ‫ﺧطﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗوﺟد‬,‫ـﺔ‬‫ط‬‫ﺗﺑ‬‫ر‬‫وﻣ‬
‫ا‬‫و‬ ،‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﻣﺣ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬ ‫ـﻛﻼت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫وﺑﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘوﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑﺎﻟﺗوﺟ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـور‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﺗ‬‫ﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﺗﻘ‬‫و‬‫ﻲ‬،

124. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
123
‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﻟﻸ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻣﻣﺛ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـﺎﻓﺔ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺑﺎﻹ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﻗ‬ ‫ـﻌﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫و‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎرك‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫وﻳ‬
‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣوﺿﺣﺎ‬ ‫وﻳﻛون‬ ،‫اﻟﻣﺳﺗﻔﻳدة‬‫و‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻳﺔ‬:
‫اﻻﺣﺗﻳﺎﺟﺎت‬ ‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫ﻟد‬ ‫وﻓﻘﺎ‬ ‫اﻟﻣﺣددة‬ ‫اﻟﺑﺣﺛﻳﺔ‬ ‫اﻷوﻟوﻳﺎت‬.
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻓ‬‫و‬‫اﻟﻣﺗ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺧﺑ‬‫و‬ ‫اﻹﻣﻛﺎﻧﻳﺎت‬.
‫اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺗﻣوﻳﻝ‬ ‫ﻣﺻﺎدر‬.
‫اﻹﻋﻼن‬ ‫ﻳﺗم‬‫اﺿﺢ‬‫و‬ ‫ﺑﺷﻛﻝ‬ ‫اﻟﺧطﺔ‬ ‫ﻋن‬:
‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟﻣ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫دا‬‫ﻲ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻣﺧﺗﻠ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﻗ‬
‫اﻟﻣﻣﻛﻧﺔ‬ ‫اﻟوﺳﺎﺋط‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﺗﺧدام‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻳن‬‫و‬ ‫اﻟطﻼب‬‫و‬ ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﻳن‬‫و‬.
‫أن‬ ‫ـن‬‫ﻛ‬‫ﻳﻣ‬ ‫ـﻲ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺎ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻫﻠ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺣﻛوﻣ‬ ‫اﻟﻬﻳﺋﺎت‬ ‫ﻟدى‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ج‬‫ﺧﺎر‬
‫اﻟﺧطﺔ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺗﺳﺗﻔﻳد‬ ‫أو‬ ‫ﺗﻣوﻝ‬ ‫أو‬ ‫ﺗﺷﺎرك‬.
‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫ـﺎم‬‫ﺳ‬‫اﻷﻗ‬ ‫ﺗﻘوم‬‫اردة‬‫و‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺑﺣﺛ‬ ‫ـﺎت‬‫ﻳ‬‫اﻷوﻟو‬ ‫ـﺎس‬‫ﺳ‬‫أ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺑﺣﺛ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺧطط‬ ‫ـﺎء‬‫ﻧ‬‫ﺑﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﻲ‬‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﺑﺎﻟو‬ ‫ـﻣﺢ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑﺎﻟﻣرو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﺧ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗﺗ‬ ‫أن‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺧ‬
‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬ ‫ﻟدى‬ ‫اﻟﺑﺣﺛﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻻﻫﺗﻣﺎﻣﺎت‬.
6-3‫اﻟﺑﺣﺛﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫وﺟودة‬ ‫ﻛﻔﺎءة‬:
‫اﻟ‬‫و‬ ‫ة‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻷﺟ‬‫و‬ ‫ـورش‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻌﺎ‬ ‫ـﻣﻧﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻣﺗ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﺳﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺑﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوﻓر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻘﻧ‬
‫اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫وﻣﺻﺎدر‬ ‫اﻟﺣدﻳﺛﺔ‬‫اء‬‫ر‬‫ﻹﺟ‬‫اﻟﺟودة‬ ‫ﻋﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻣﻳﺔ‬ ‫ﺑﺣوث‬.
‫ﻟﻠﺑﺣث‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻣﻧﻬﺟﻳﺔ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﻳن‬ ‫اﺗﺑﺎع‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺗﺄﻛد‬‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫وﻛﺗﺎ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻹﺣ‬‫و‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻣﻧﻬﺟ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﻧﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دو‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺗو‬
‫ـدى‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﻣﺎﻧ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟﺟ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﻘد‬ ‫ـروﻋﺎت‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ـوث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫اﻟﻬﻳ‬‫و‬ ‫اﻟﺑﺎﺣﺛﻳن‬‫ر‬‫ـﻐﺎ‬‫ـ‬‫ﺻ‬
‫اﻟﻣﻌﺎوﻧﺔ‬.
‫اﻟﺑﺣﺛﻳﺔ‬ ‫اﻟﺧطﺔ‬ ‫أﻫداف‬ ‫ﺗﻧﻔﻳذ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺗﻛﺎﻣﻝ‬ ‫ﺑﺷﻛﻝ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﻳﺷﺎرك‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺑﺎﻟﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧﺎ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﺑﻳﺎ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻗﺎ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎرﻛﺎت‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـذﻩ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﺗو‬‫ﻲ‬‫ـﻬﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬
‫اﻹ‬ً‫ﺎ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ﺗﺣدﺛﻳﻬﺎ‬ ‫وﻳﺗم‬ ‫ﻋﻠﻳﻬﺎ‬ ‫طﻼع‬.

125. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
124
‫ﻓﻳ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗﺗﻛﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫ـز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺗﻣ‬ ‫ـﺣﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣﺛ‬ ‫ـدارس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺗو‬‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻣﻌ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫إﻣﻛﺎﻧ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬
‫ة‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻣﺗﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣﺛ‬ ‫ـز‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ا‬‫ر‬‫ﻣ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﺗ‬ ‫ات‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻗ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫وﻳ‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ـدات‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟو‬‫و‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﻗ‬
‫ار‬‫ر‬‫ﺑﺎﺳﺗﻣ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻬﺎ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺧﺑ‬ ‫ﺑﺗﻧﻣﻳﺔ‬ ‫ﻳﺳﻣﺢ‬ ‫ﺑﺷﻛﻝ‬ ‫ج‬‫ﺑﺎﻟﺧﺎر‬.
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺎت‬ ‫ﺗﺳﻌﻰ‬‫إ‬‫أن‬ ‫ـن‬‫ﻛ‬‫ﻳﻣ‬ ‫ـث‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬ ‫ـدﻳﻬﺎ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺑﺣﺛ‬ ‫ـدارس‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـض‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫وﺗﻧﻣ‬ ‫ـم‬‫ﻋ‬‫د‬ ‫ـﻰ‬‫ﻟ‬
‫ﺗﻣﻳز‬ ‫اﻛز‬‫ر‬‫ﻣ‬ ‫ﺗﺻﺑﺢ‬.
‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﻣؤﺳ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻳﺗ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫دوﻟ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ﻩ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻳﻣ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬ ‫ـﺎﻟﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺎﻷ‬
‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻋﺎﻟ‬ ‫ـﻣﻌﺔ‬‫ﺳ‬ ‫ذات‬)‫ـﺄﺛﻳر‬‫ﺗ‬ ‫ـﻝ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻌﺎ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬impact factor(‫ﻳﺎت‬‫ر‬‫ـدو‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻰ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـﺎﻓﺔ‬‫ﺿ‬‫ﺑﺎﻹ‬ ،
‫اﻟدوﻟﻳﺔ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻣﺣرﻛﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣدرﺟﺔ‬ ‫ﺗﻛون‬ ‫اﻟﺗﻲ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‬ ‫اﻟﻣﺣﻠﻳﺔ‬.
‫ـدى‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﺗوﺛ‬ ‫ـﺎس‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻘ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫آﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺗو‬‫ـﺄﺛﻳر‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ـﺎط‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷو‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫اﻟﺑﺣ‬ ‫ـﺎط‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻧ‬
‫ـدد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬‫ـوث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺣﻠ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟدوﻟ‬ ‫ﻳﺎت‬‫ر‬‫ـدو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻹ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬
‫ﻣﻧﻬﺎ‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﺻﺎد‬citation).(
‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣؤﺳ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻣﻧ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫ـوث‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـردود‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎس‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻘ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫آﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ﺟ‬‫ﺗو‬
‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أو‬ ‫أﻫﻠﻳﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﺣﻛوﻣﻳﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧت‬ ً‫اء‬‫و‬‫ﺳ‬ ،‫اﻟﺧدﻣﻳﺔ‬ ‫أو‬ ‫اﻹﻧﺗﺎﺟﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗﻌﺗ‬‫إ‬‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫ـوﻳق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﺗ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻣﺧر‬ ‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﺗطﺑﻳﻘ‬ ‫ث‬
‫اﻟوطن‬ ‫ج‬‫ار‬‫و‬ ‫داﺧﻝ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻔﻳدة‬ ‫ﻟﻠﺟﻬﺎت‬ ‫اﻟﻣﺷروﻋﺎت‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫ﻣﺟ‬ ‫ـﺂت‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﻣﻛﺎ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ‫ﻳن‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺗﻣ‬ ‫ـﺎﺣﺛﻳن‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ود‬ ‫ـز‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﺣﻔ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫وﻣﻌﻠ‬ ‫ـﺣﺔ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫آﻟ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺗو‬
‫اﻟدوﻟﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻳﺑﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟدو‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣؤﺗﻣ‬ ‫ﺣﺿور‬ ‫وﺗﻣوﻳﻝ‬ ‫اﻟدوﻟﻲ‬ ‫ﻟﻠﻧﺷر‬.
‫ﻟﻠﻣؤ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﺗﺎﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺑﺣﺛ‬ ‫ـدارس‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫أو‬ ‫ـوث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـض‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗﺣ‬‫ـﺎص‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـدﻳر‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺳ‬
‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺗﻣﻧﺣ‬ ‫اﺋز‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬ ‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫دو‬ ‫اﺋز‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬ ‫أو‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـؤﺗﻣ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻘد‬ ‫اﺋز‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬ ‫ـﻛﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬
‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻹﺑداع‬‫و‬ ‫اﻻﺑﺗﻛﺎر‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻋﺎﻝ‬ ‫ﺑﻘدر‬ ‫اﺗﺻﺎﻓﻬﺎ‬‫و‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﻟﺗﻣﻳز‬ ‫وذﻟك‬ ‫دوﻟﻳﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﻣﺣﻠﻳﺔ‬.
6-4‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫وﺗﻌزﻳز‬ ‫دﻋم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻣﺳﺎﻫﻣﺔ‬:

126. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
125
‫ﻟ‬ ‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫اﻟﺑﺣﺛﻲ‬ ‫اﻟﻧﺷﺎط‬ ‫ﻣن‬ ‫ﺟﺎﻧﺑﺎ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗوﺟﻪ‬‫ـق‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬ ‫ـن‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ﺗطوﻳر‬
‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫ﺗﺄﺛﻳر‬ ‫ـﺎس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﻗ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫وﺗطﺑﻳﻘ‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬‫و‬ ‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻘﻠﻳد‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻏ‬ ‫ـﺎﻟﻳب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫د‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻷﻧﺷطﺔ‬.
‫ـث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـﺎﻟﻳب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫ـﻣﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـدات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻟﻠطﻠ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳ‬ ‫ـﻧﻬﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻳﺗ‬
‫ة‬‫ر‬‫ﻣﺑﻛ‬ ‫ﺣﻠﺔ‬‫ﻣر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻣﻬﺎ‬ ‫ﺗﻛﺳﺑﻬم‬ ‫ﺑﺣﺛﻳﺔ‬ ‫أﻧﺷطﺔ‬ ‫اء‬‫ر‬‫ﺟ‬ٕ‫ا‬‫و‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫ـﺎث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻛﺎﻷﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﺟﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺑﺣﺛ‬ ‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻷﻧ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎرك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻳ‬‫روﻋﺎت‬
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻧظﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣؤﺗﻣ‬‫و‬ ‫ات‬‫و‬‫اﻟﻧد‬‫و‬ ‫اﻟﺑﺣﺛﻳﺔ‬.
‫ـدﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻟﺗ‬ ‫ـوطن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ج‬‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫و‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫دا‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـؤﺗﻣ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـور‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟطﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺟﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬
‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫ا‬‫و‬‫ﺷﺎرﻛ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻷﺑﺣﺎث‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫ـﺗﺧدام‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻣﻧﺎﻫﺟ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻣﺣﺗو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـور‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗ‬‫ـوث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬ ‫ﺎﺋﺞ‬
‫ﻣﺣﻛﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﻣﻳﺔ‬ ‫ﻳﺎت‬‫ر‬‫دو‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﻣﻧﺷو‬‫و‬ ‫اﻟﺗطﺑﻳﻘﻳﺔ‬,‫ﺗﺄﺛﻳ‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻝ‬ ‫وﻟﻬﺎ‬‫ر‬.
6-5‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﺗﻣوﻳﻝ‬:
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻛﺎﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫دﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺧﺎ‬ ‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫أﻫﻠ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣؤﺳ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟذاﺗ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫ارد‬‫و‬‫ﻣ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـدﺑر‬‫ـ‬‫ﺗ‬
‫اﻟﺣﻛوﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺧﺻﺻﺎت‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺑﺣوث‬ ‫اﻧﻳﺔ‬‫ز‬‫ﻟﻣﻳ‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻣﺎﻧ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺟ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺔ‬‫ر‬‫ـﺗ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬ ‫اﻛﺔ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ﺗﺑط‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﻣو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺧﺎ‬ ‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫أﻫﻠ‬ ‫ﺔ‬
‫اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ‬ ‫اﻻﻫﺗﻣﺎﻣﺎت‬ ‫ذات‬ ‫اﻟﺑﺣوث‬.
‫ـوﻓر‬‫ـ‬‫ﺗ‬ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣﺛ‬ ً‫ﻼ‬‫ـﺟ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ا‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻳﺣﻘ‬ ‫أن‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـﺎﺣﺛﻳن‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻐﺎر‬‫ـ‬‫ﺻ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﻣو‬ ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻛﺎﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫دﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬
‫اﻟﻣﺎﻧﺣﺔ‬ ‫اﻟﺟﻬﺎت‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻣﺑﺎﺷر‬ ‫دﻋم‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺣﺻوﻝ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻳﻣﻛﻧﻬم‬.
‫ـروﻋﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻧ‬‫ز‬‫ﻣﻳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ز‬‫ﻟﺗو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺣﺎﻛ‬‫ﻣﻌﺎﻳﻳر‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗﻌﺗ‬
‫ذا‬ ‫اﻟﺑﺣﺛﻳﺔ‬‫اﻟﺧطﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷوﻟوﻳﺔ‬ ‫ت‬.
‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـروﻋﺎﺗﻬم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻟﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻣو‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺣ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺑﺣﺛ‬ ‫ـرق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺗﻣﻛن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬
‫دوﻟﻳﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﻣﺣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻣﺎﻧﺣﺔ‬ ‫ﻫﻳﺋﺎت‬.
‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺗﺎﺑﻊ‬-‫ﻣﺣددة‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ﻻﺟ‬ ‫وﻓﻘﺎ‬–‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫ـروﻋﺎﺗﻬﺎ‬‫ﺷ‬‫وﻣ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺑﺣوﺛ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋد‬
‫اﻟﻌﺎﺋد‬ ‫ﻟﻬدا‬ ً‫ﺎ‬‫وﻓﻘ‬ ‫ﺗﻣوﻳﻠﻬﺎ‬ ‫اﺟﻊ‬‫ر‬‫وﺗ‬.

127. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
126
‫ﻟﻠﻣ‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﻲ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺎدي‬ ‫اﻟﻌﺎﺋد‬ ‫ﻳﻌﻠن‬‫ي‬‫دور‬ ‫ﺑﺷﻛﻝ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻲ‬ ‫ﻟﻠﺑﺣث‬ ‫اﻟﻣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﺧﺻﺻﺎت‬.
6-6‫ى‬‫أﺧر‬ ‫ﻋﻠﻣﻳﺔ‬ ‫أﻧﺷطﺔ‬:
‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ﺗﺣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎرك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻳ‬/‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗﺣ‬
‫دوﻟﻳﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﻣﺣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻣﻳﺔ‬.
‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﻳﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺋﻳ‬‫ر‬ ‫ـدﺛﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﻛﻣﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎرك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻳ‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻣﺣﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻠﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـدﻋوة‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻋ‬ ‫ورش‬ ‫أو‬ ‫ات‬‫و‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﻧ‬ ‫أو‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـؤﺗﻣ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫إﻗﻠﻳﻣ‬ ‫أو‬
‫دوﻟﻳﺔ‬.
‫ـﻳﺣﻬم‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗر‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻗ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ﺗ‬ ‫أو‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻠون‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺣﺎ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳو‬
‫دوﻟﻳﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﻗوﻣﻳﺔ‬ ‫اﺋز‬‫و‬‫ﻟﺟ‬.
‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻠﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺟﻣﻌ‬ ‫ـوﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻣﻌ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺑﻧ‬
‫ﺗﺧﺻﺻﻬم‬ ‫ﻣﺟﺎﻝ‬.
‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻣﻬﻧ‬ ‫ـﺎت‬‫ﻣ‬‫ﻣﻧظ‬ ‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻠﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ﻳ‬‫ﺟﻣﻌ‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫ـﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬ ‫ﺑﻌض‬ ‫ﻳﺷﺎرك‬
‫ﻗو‬‫دوﻟﻳﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﻣﻳﺔ‬.
‫ـﺗظم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻛﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﺣﻛ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻠﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـدر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗ‬,‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫ﻹد‬ ‫ـﻌﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وﺗ‬
‫ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت‬ ‫اﻟدوﻟﻳﺔ‬ ‫اﻟﺷﺑﻛﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‬ ‫اﻟﺑﺣث‬ ‫ﻣﺣرﻛﺎت‬.
‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻠﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺎﺗﻔﺎﻗ‬ ‫ج‬‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﻣﻣﺎﺛ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ﺗﺑط‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬
‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺧﺑ‬ ‫ﺗﺑﺎدﻝ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫اﺳﺗﻣ‬ ‫ﻟﺿﻣﺎن‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﻳﺔ‬.
‫ـﺗ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻛﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎرك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫ات‬‫و‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـؤﺗﻣ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﺑﻣﻣﺛ‬ ‫ظم‬:
‫اﻟدوﻟﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺣﻠﻳﺔ‬.
‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣﻧﺎ‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﺑﺗﻧ‬ ُ‫ﺎ‬‫ـﻧوﻳ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺑﺣﺛ‬ ‫ـدات‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟو‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﻗ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫اﻟدوﻟﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺣﻠﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﺟﻣﻌﻳﺎت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺗﻌﺎون‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬ ‫ات‬‫و‬‫اﻟﻧد‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣؤﺗﻣ‬.
ً‫ا‬‫ر‬‫ـؤﺗﻣ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗﻌ‬ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻠﻣ‬ً‫ﺎ‬‫ـﻧوﻳ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ﺣ‬ ‫ـدور‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ـطﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑﺄﻧ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﺗﺗﻌ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺣﻳو‬ ‫ـوﻋﺎت‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻣو‬
‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﺟدات‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫وﻣﺷﻛﻼت‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬.

128. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
127
‫ـﺎص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟﻘ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺎون‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺗﺗ‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ـذ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧﻔ‬ ‫ـرض‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻐ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﻣﻧط‬
‫اﻟﻔﻧﻳﺔ‬ ‫ﻣﺷﺎﻛﻠﻬﺎ‬ ‫ﺣﻝ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺳﺎﻫم‬ ‫ﺑﺣﺛﻳﺔ‬ ‫ﻣﺷروﻋﺎت‬,‫ﻋﻣﻝ‬ ‫ﻓرص‬ ‫وﺧﻠق‬.
ً‫ا‬‫ر‬‫ﻣؤﺗﻣ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻌﻘد‬ً‫ﺎ‬‫ﻋﻠﻣﻳ‬ً‫ﺎ‬‫ﺳﻧوﻳ‬‫ﻟﻠﺑﺣوث‬.

129. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
128
‫اﻟﺳ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬‫ﺎﺑﻊ‬
‫اﻟﻌﻠﻳﺎ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟد‬

130. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
129

131. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
130
7-1‫ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣﻧظﻣﺔ‬ ‫اﻋد‬‫و‬‫اﻟﻘ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﻣﻧوﺣﺔ‬ ‫اﻟدرﺟﺎت‬:
‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺗ‬/‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺗﻣﻧﺣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫ـدرﺟﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ﺑﺎ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑﻳﺎ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻗﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـور‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗ‬
‫ﺳﻧوﻳﺎ‬.
‫ـس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﺧ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﺑﻣﻧﺣ‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻗﺎ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻬﺎدات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑﺑﻳﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺗﻔظ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬
‫ج‬‫اﻟﺧﺎر‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻣﺳﺟﻠﻳن‬‫و‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫ﻷﻋﺿﺎء‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻷﺧﻳ‬ ‫ات‬‫و‬‫ﺳﻧ‬.
‫ا‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬‫اﺋﺢ‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺗﻘﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻣ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫ﻟﻠد‬ ‫ﺋﺢ‬
‫ح‬‫ﺑوﺿو‬ ‫وﺗﺣدد‬ ،‫اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ‬:
o‫وﺗﺷﻣﻝ‬ ‫اﻟﻘﺑوﻝ‬ ‫ﻣﺗطﻠﺑﺎت‬:
‫ـﻠﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺣﺎ‬‫و‬ ‫ـؤﻫﻠﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟطﻠ‬ ‫ـوﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻗ‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟطﻠ‬ ‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﺧﺗ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ا‬‫و‬‫ﻗ‬
‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫أﻫداف‬ ‫ﺗﺣﻘﻳق‬ ‫ﻟﻬم‬ ‫ﺗﺗﻳﺢ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻬﺎ‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻛﺎﻓﻰ‬ ‫اﻟﻘدر‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.
‫ﻋﺎم‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫اﻟﻘﺑوﻝ‬ ‫ﺑﺎب‬ ‫ﻓﺗﺢ‬ ‫أوﻗﺎت‬.
o‫ـﻼن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫اﻹ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬‫ـوﻟﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻣﻘ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻏ‬ ‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺧ‬ٕ‫ا‬‫و‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻣﺟ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـوﻟﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻣﻘ‬ ‫ـﻣﺎء‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫أ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬
‫ﻗﺑوﻟﻬم‬ ‫ﻋدم‬ ‫ﺑﺄﺳﺑﺎب‬.
o‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻣﻘر‬.
o‫اﻟﺗﻌﻠم‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬ ‫ووﺳﺎﺋﻝ‬ ‫اﺗﻳﺟﻳﺎت‬‫ر‬‫اﺳﺗ‬.
o‫ﻣﻌﻬم‬ ‫اﺻﻝ‬‫و‬‫اﻟﺗ‬ ‫وﻛﻳﻔﻳﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬‫و‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ﻣﻧﺳﻘﻰ‬.
o‫اﻻﻣﺗﺣﺎﻧﺎت‬ ‫اﻋﻳد‬‫و‬‫وﻣ‬ ‫اﻟدرﺟﺎت‬ ‫ﻳﻊ‬‫ز‬‫وﺗو‬ ‫اﻟﺗﻘﻳﻳم‬ ‫ﻧظﺎم‬‫ﻋﻼن‬ٕ‫ا‬‫و‬‫اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬.
7-2‫اﻟﺗﻌﻠﻳ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻛﻔﺎءة‬‫اﻟﻌﻠﻳﺎ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻳﺔ‬:
ً‫ﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻣوﺛ‬ ‫ـﻳﻔﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗو‬ ‫ـﺗص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫ﻣ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻗ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـوﻓر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫و‬ً‫ا‬‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻌﺗ‬‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻟﻠ‬‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫وﻳﻌ‬ ،‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻳﻧظﻣ‬
‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻟﻼﻟﺗﺣﺎق‬ ‫اﻟﻣﺗﻘدﻣﻳن‬ ‫ﻟﻠطﻠﺑﺔ‬ ‫اﻟﺗوﺻﻳف‬.
‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬‫و‬ ،‫ـذاﺗﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻧﻣ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـداف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫أ‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗﺗ‬,‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻔﻛ‬‫و‬
‫اﻟطﺎﻟب‬ ‫ﻟدى‬ ‫اﻻﺑﺗﻛﺎر‬‫و‬ ‫اﻹﺑداع‬ ‫وﺗﺣﻔز‬ ،‫اﻟﻧﺎﻗد‬.

132. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
131
‫اﻟﻣؤ‬ ‫اﻋﻲ‬‫ر‬‫ﺗ‬‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎﺋﻣﻳن‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫أﻋﺿﺎء‬ ‫وﻣؤﻫﻼت‬ ‫أﻋداد‬ ‫ﻳﺗﻧﺎﺳب‬ ‫أن‬ ‫ﺳﺳﺔ‬
‫اﻟﻣﻘﺑوﻟﻳن‬ ‫اﻟطﻠﺑﺔ‬ ‫أﻋداد‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬,‫اﻷﻫداف‬ ‫ﻟﺗﺣﻘﻳق‬ ‫ﺿﻣﺎﻧﺎ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫وﻣﺗطﻠﺑﺎت‬.
‫ـث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫د‬ ‫ـﺎﻣﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻼز‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺎد‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻹﻣﻛﺎﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوﻓر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬
‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﻣ‬ ‫ـوص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺧ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫و‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫وﻋ‬ ،‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻣطﻠو‬ ‫ـداف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬‫اﻷ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣﻘ‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻳ‬‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ر‬
‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫وﻣﻌﺎ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻟﻠﻣﻌﻠو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟدوﻟ‬ ‫ـﺑﻛﺔ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟرﻗﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﻣﻛﺗ‬‫و‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬‫و‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻛ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ‫ـذاﺗﻲ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬
‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫اﻵ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﺣﺎ‬,‫اد‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫و‬ ‫ة‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫أﺟ‬‫و‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻌﺎ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻌﻠ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟﺑ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫إﻣﻛﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬ ‫ـﺎﻓﺔ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺑﺎﻹ‬
‫وﺧﻼﻓﻪ‬ ‫ﻛﻳﻣﻳﺎﺋﻳﺔ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻣﺗﺎﺑ‬ ‫ـﻣن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫وﻳﺗ‬ ،‫ي‬‫دور‬ ‫ـﻛﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎﻣﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـﺎءة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫ﻛ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﺗﻘ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻧظﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺗ‬
‫اﻵﺗﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻧﺎﺻر‬:
‫أﻋ‬‫اﻟﻣﺗﻘدﻣﻳن‬ ‫داد‬.
‫اﻓدﻳن‬‫و‬‫اﻟ‬ ‫اﻟطﻠﺑﺔ‬ ‫أﻋداد‬.
‫اﻟﻧﺎﺟﺣﻳن‬ ‫أﻋداد‬.
‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ﻟﻠﺑ‬ ‫اﻟطﻠﺑﺔ‬ ‫ﺗﻘﻳﻳم‬.
‫اﻟﺧﺎرﺟﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟداﺧﻠﻳﺔ‬ ‫اﺟﻌﺔ‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬ ‫ﻳر‬‫ر‬‫ﺗﻘﺎ‬.
،‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻣﺟﺗ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﺣﺗﻳﺎ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻣﺟ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ـور‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗ‬ ‫أن‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـرص‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ذات‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺗطو‬‫و‬.‫ﻳق‬‫ر‬‫ط‬ ‫ﻋن‬ ‫ﻫذا‬ ‫ﻳﺗم‬ ‫أن‬ ‫وﻳﻣﻛن‬:
‫اﻟﺗ‬ ‫ﻧظﺎم‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫اﺳﺗﺧدام‬‫ﻘﻳﻳم‬.
‫اﻟﻣﺳﺗﻔﻳدﻳن‬ ‫أى‬‫ر‬ ‫اﺳﺗطﻼع‬.
‫اﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﺳوق‬ ‫ﻣﺗطﻠﺑﺎت‬ ‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫د‬.
‫ـﺎ‬‫ﻣ‬ ‫اﺳﺗﺣداث‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﺗﺧﺻص‬ ‫ﻣﺟﺎﻻت‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻣﻳﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺗطو‬ ‫ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ‬
‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻳﻠزم‬.
‫ة‬‫ز‬‫ﻣﺗﻣﻳ‬ ‫أﺟﻧﺑﻳﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺎت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺷﺗرﻛﺔ‬ ‫ﻋﻠﻳﺎ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫د‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ﺑ‬ ‫ﻹﻧﺷﺎء‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺳﻌﻰ‬.
‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻣﺎد‬ ‫اﻓز‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻧﺢ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗ‬/‫اﻷ‬ ‫ذات‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻟﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫أدﺑ‬ ‫أو‬‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻹﻗ‬‫و‬ ،‫ـز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺗﻣ‬ ‫داء‬
‫اﻓدﻳن‬‫و‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ﻳﻳن‬‫ر‬‫اﻟﻣﺻ‬ ‫اﻟطﻠﺑﺔ‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﻛﺑﻳر‬.

133. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
132
7-3‫اﻷﻛﺎدﻳﻣﻲ‬ ‫اف‬‫ر‬‫اﻹﺷ‬ ‫ﻧظﺎم‬:
‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻹ‬‫و‬ ‫ـﺟﻳﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻟﻠﺗ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻧظﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـدد‬‫ﺣ‬‫ﺗ‬‫ﻰ‬‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﻟ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻳو‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻠﻣ‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟر‬
‫ـﻲ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻌ‬ ‫ـص‬‫ﺻ‬‫اﻟﺗﺧ‬ ‫ـﻲ‬‫ﻓ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟﺧ‬ ‫ـن‬‫ﻣ‬ ‫ـب‬‫ﺳ‬‫ﻣﻧﺎ‬ ‫ﻗدر‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻛﺛر‬ ‫أو‬ ‫اﺣد‬‫و‬ ‫ﻣﺷرف‬ ‫طﺎﻟب‬,
‫اﻟطﺎ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫ﺑ‬ ‫ع‬‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺑﻣو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗﺑ‬‫ر‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺗﺧﺻ‬ ‫أو‬‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـﺋوﻟﻳﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫ﺗ‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺣ‬ ،‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬
‫ﻳن‬‫ر‬‫اﻵﺧ‬ ‫وﻟﻠﻣﺷرﻓﻳن‬ ‫ﻟﻠطﺎﻟب‬ ‫وﻣﻌروﻓﺔ‬ ‫ﻣﺣددة‬ ‫ﻣﺷرف‬.
‫ﻳﺿﻣن‬ ‫اﻟﻌﻠﻳﺎ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫ﺑﺎﻟد‬ ‫اﻟﻣﻘﻳدﻳن‬ ‫ﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻧظﺎﻣﺎ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺿﻊ‬:
ً‫ﺎ‬‫ﻛﺎﻓﻳ‬ ‫أﻛﺎدﻳﻣﻳﺎ‬ ‫اﻓﺎ‬‫ر‬‫إﺷ‬ ‫طﺎﻟب‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﻳﻧﺎﻝ‬ ‫أن‬.
‫ﻟﻼﻧ‬ ‫ﻣﺣدد‬ ‫ﺑوﻗت‬ ‫اﻟﻣﺷرﻓﻳن‬‫و‬ ‫اﻟﺑﺎﺣث‬ ‫ام‬‫ز‬‫إﻟ‬‫ﺗ‬‫اﻟرﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣن‬ ‫ﻬﺎء‬.
‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫اﻟطﺎ‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻟﺗ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـﺗﻣ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣﺗﺎﺑ‬‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ي‬‫دور‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ﺗﻘ‬ ‫ـدﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ط‬
‫اﻟﻣﺷرﻓﻳن‬.
‫ﺑﺄوﻝ‬ ‫ﻻ‬‫أو‬ ‫اﻟﻣﺷﺎﻛﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺗﻌرف‬,‫ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ‬ ‫اﻟﺣﻠوﻝ‬ ‫ووﺿﻊ‬.
7-4‫اﻟﻌﻠﻳﺎ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫طﻼب‬ ‫ﺗﻘوﻳم‬:
‫ـﺗﻬدﻓﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟﻣﺧر‬ ‫ـﺎس‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻘ‬ ‫ـﺑﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣﻧﺎ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫وﺗ‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫و‬ ‫ع‬‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺗﺗ‬,
‫ـﺎﻓﺔ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺑﺎﻹ‬ ،‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ﻛ‬‫اﻻﺑﺗ‬‫و‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫اﻟﻧﺎ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻔﻛ‬‫و‬ ‫ـذاﺗﻲ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﻗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫وﺑﺧﺎ‬‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫إ‬‫ات‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻟﻣ‬
‫اﻟﻣﻌﻧﻲ‬ ‫اﻟﺗﺧﺻص‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﻬﻧﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬.
ً‫ا‬‫ر‬‫ﻣﺳﺗﻣ‬ ‫ﺗﻘوﻳﻣﺎ‬ ‫اﻟﺗﻘوﻳم‬ ‫ﻳﺷﻣﻝ‬‫اﻟﻧﻬﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﺗﻘوﻳم‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬.
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻧ‬ ‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫اﻋﺗ‬‫و‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﺟ‬‫ر‬‫وﻣ‬ ‫ـﺎن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻻﻣﺗ‬ ‫ـداد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻹ‬ ‫ـﻳن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻣﻣﺗﺣ‬ ‫ـﺎن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻛﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺗ‬
‫ﻳﺿﻣن‬:
‫اﻟﻣﺣددة‬ ‫اﻟطرق‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬ ‫ﻣﺣﺗوى‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻻﻣﺗﺣﺎﻧﺎت‬ ‫اﻓق‬‫و‬‫ﺗ‬‫ﻓﻲ‬‫ﺗوﺻﻳﻔﻬﺎ‬.
‫وﺗ‬ ‫اﻷﺳﺋﻠﺔ‬ ‫ح‬‫وﺿو‬‫ـﺔ‬‫ﻘ‬‫اﻓ‬‫و‬‫اﻟﻣﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـﻛﻼت‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ﺣ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺗﻣﺎﻟﻬﺎ‬‫ﺷ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﻧوﻋ‬
‫ﻋﻠﻳﻬﺎ‬ ‫ﺳﻳﺣﺻﻝ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬ ‫ﺟﺔ‬‫اﻟدر‬ ‫ﻣﺳﺗوى‬ ‫ﻣﻊ‬.
‫اﻟﻣﻣﻧوﺣﺔ‬ ‫ﺟﺎت‬‫اﻟدر‬‫و‬ ‫اﻟﺗﺻﺣﻳﺢ‬ ‫وﻋداﻟﺔ‬ ‫دﻗﺔ‬.

134. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
133
‫ـﺎءة‬‫ـ‬‫ﻔ‬‫اﻟﻛ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣﻧﺎ‬ ‫ـدر‬‫ـ‬‫ﻗ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ج‬‫ـﺎر‬‫ـ‬‫ﺧ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻣﻣﺗﺣ‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺗرك‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﻳ‬
‫ة‬‫ر‬‫اﻟﺧﺑ‬‫و‬.
‫اﻟﻣ‬ ‫ﺗﻌﻠن‬‫ؤ‬‫ﻛﺎف‬ ‫ﺑوﻗت‬ ‫ﻗﺑﻠﻪ‬ ‫اﻻﻣﺗﺣﺎن‬ ‫وﺟدوﻝ‬ ‫اﻋﻳد‬‫و‬‫ﻣ‬ ‫ﺳﺳﺔ‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ـﺑﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣﻧﺎ‬ ‫ة‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﺑﻔ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻻﻣﺗﺣﺎ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫أﻋ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫إﻧﺗ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟﻧ‬ ‫ـﻼن‬‫ـ‬‫ﻋ‬ٕ‫ا‬‫و‬ ‫ـﺣﻳﺢ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﺎﻝ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫أﻋ‬ ‫ﺗم‬
‫ﻟﻠطﻼب‬ ‫أﻋﻠﻧﺗﻬﺎ‬‫و‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺣددﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺗﻰ‬ ‫اﻋﻳد‬‫و‬‫ﻟﻠﻣ‬ ‫طﺑﻘﺎ‬‫ﻓﻲ‬‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫أوﻝ‬.
7-5‫اﻟﻌﻠﻳﺎ‬ ‫اﺳﺎت‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫طﻼب‬ ‫رﺿﺎء‬ ‫ﻣﺳﺗوى‬:
‫ـﻊ‬‫ﻣ‬ ‫ى‬‫دور‬ ‫ـﻛﻝ‬‫ﺷ‬‫ﺑ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـن‬‫ﻋ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻰ‬‫ﺟ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫وﺧ‬ ‫اﻟطﻠﺑﺔ‬ ‫رﺿﺎء‬ ‫ﻣدى‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻘﻳس‬
‫اﻟﻌﻣﻠﻳ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫ﺳ‬ ‫ﺿﻣﺎن‬،‫ﺔ‬‫ﻳق‬‫ر‬‫ط‬ ‫ﻋن‬ ‫وذﻟك‬‫اﺳﺗﺑﻳﺎﻧﺎت‬‫أي‬‫ر‬‫اﻟ‬.
‫اﻟﺟودة‬ ‫وﺗﺣﺳﻳن‬ ،‫اﻟﻣﺷﺎﻛﻝ‬ ‫وﻋﻼج‬ ‫ﺗﺣدﻳد‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺗﻘﻳﻳم‬ ‫ﻫذا‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫وﺗﺳﺗﺧدم‬.

135. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
134
‫اﻟﺛﺎﻣن‬ ‫اﻟﻣﺟﺎﻝ‬
‫ﻟﻠﻔﺎﻋﻠﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻣر‬ ‫اﻟﺗﻘﻳﻳم‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬

136. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
135

137. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
136
‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬:
‫ﻟﻠﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻠ‬‫ﻣﺗﻛﺎﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻣ‬‫ﻣﻧظو‬ ‫ـود‬‫ﺟ‬‫و‬ ‫وﻓﻌﺎﻟﻳﺗﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻛﻔﺎءة‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﺗﺄﻛد‬ ‫ﻳﺗطﻠب‬‫ـﻳم‬‫ﻳ‬‫ﻘ‬
‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻫذﻩ‬ ‫ﻟﻌﻧﺎﺻر‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻣر‬.
‫ـﻌف‬‫ﺿ‬‫اﻟ‬‫و‬ ‫ـوة‬‫ﻘ‬‫اﻟ‬ ‫اطن‬‫و‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـد‬‫ﻳ‬‫وﺗﺣد‬ ‫ـداﻓﻬﺎ‬‫ﻫ‬‫ﻷ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـق‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣﻘ‬ ‫ﻣدى‬ ‫ﺗﻘدﻳر‬ ‫ﻳﻌﻧﻰ‬ ‫اﻟﺗﻘﻳﻳم‬‫و‬
‫ذﻟك‬ ‫ﻓﻲ‬.
‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﻧﺗﻬﺎﺋ‬ ‫أو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـذﻩ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫ﺗو‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺗﻌ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻘ‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ـﺗﻣ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫و‬‫؛‬‫اءات‬‫ر‬‫ـﺈﺟ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ام‬‫و‬‫د‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬
‫ﻫﺎ‬‫ﻋﻧﺎﺻر‬ ‫ﺟﻣﻳﻊ‬ ‫ﺗﺳﺗﻐرق‬.
‫اﻟﺗﻌﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻓﺎﻋﻠ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫وﺗﻘ‬‫ـرق‬‫ـ‬‫ط‬‫و‬ ،‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺣﺗو‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺣ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـر‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﺗﻬدف‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻳﻣ‬
‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﺑطﻼ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﻬﻧ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫وﻋﻼﻗﺎ‬ ،‫ـم‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﻣﻌ‬ ‫أداء‬‫و‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻻﻣﺗﺣﺎ‬‫و‬ ،‫ـﺗﻌﻠم‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬‫و‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫اﻟﺗﻌ‬ ‫ـﺎدر‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫وﻣ‬ ،‫ـﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫ﺗد‬ ‫ـﺎﺋط‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫وو‬
‫وزﻣﻼﺋﻪ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫أو‬ ‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫اﻟﻘﺎ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫دا‬ ‫ـدور‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﻘ‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻗ‬‫ﻳﺗو‬ ‫ﻻ‬‫و‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬,‫إﻟﻰ‬ ‫ﻳﺗﺧطﺎﻫﺎ‬ ‫ﺑﻝ‬‫ﻳﺟﻳن‬‫ر‬‫ﻟﻠﺧ‬ ‫اﻟﻣﻬﻧﻲ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻝ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫و‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﻣﺗد‬ ‫ﻫﺎ‬‫أﺛر‬ ‫رﺻد‬.
‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻣﻌ‬ ‫ـﺎﻣﻠﻳن‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣﺗ‬‫و‬ ‫ﻳﺟﻳن‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﻣﺗﺎﺑ‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﻳﺗط‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻔﻌﺎﻟ‬ ‫ـﺗﻣر‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻘ‬‫و‬
‫ـدادﻫم‬‫ﻋ‬‫إ‬ ‫ـﺎء‬‫ﻧ‬‫أﺛ‬ ‫ات‬‫ر‬‫وﻣﻬﺎ‬ ‫ﻣﻌﺎرف‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻛﺗﺳﺑوﻩ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫ود‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻠﻳﺔ‬ ‫وظﺎﺋﻔﻬم‬ ‫ﻣﺟﺎﻝ‬,‫ـدﻳﻬم‬‫ﻟ‬ ‫ـﻰ‬‫ﻘ‬‫ﺗﺑ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻣ‬‫و‬
‫ا‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫وﺗ‬ ‫ـﺎرف‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬ ‫ـذﻩ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻫ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ات‬‫ر‬‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫ﻟﻣ‬,‫ـﺎﺗﻬم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺑﺎﺣﺗﻳﺎ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬‫ﻟﻠو‬ ‫ـوﻳر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺗ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـداد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫اﻹ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺗﺣﺗﺎ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫و‬
‫اﻟﻌﺎﻟم‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﺟدات‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻟﻠﻣﺗﻐﻳ‬ ‫وﻓﻘﺎ‬ ‫اﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻠﻳﺔ‬ ‫اﻟﻣﻬﻧﻳﺔ‬.
8-1‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻟﻔﺎﻋﻠﻳﺔ‬ ‫اﻟﺷﺎﻣﻝ‬ ‫اﻟﺗﻘﻳﻳم‬:
‫ﻳﺗﺿﻣن‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻟﺗﻘوﻳم‬ ‫ﻧظﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﻳوﺟد‬:
‫اﻟﺗﻘوﻳم‬ ‫ﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫اﻟﺗﺧطﻳط‬.
‫أدو‬ ‫ﺗﺻﻣﻳم‬‫ﺗﻘﻧﻳﻧﻬﺎ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺗﻘوﻳم‬ ‫ات‬.
‫ات‬‫و‬‫اﻷد‬ ‫ﺗطﺑﻳق‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اف‬‫ر‬‫اﻹﺷ‬.
‫وﺗﺣﻠﻳﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫رﺻد‬.
‫اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﻟﻬذﻩ‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻟﻣﻔﺳ‬ ‫ﻳر‬‫ر‬‫اﻟﺗﻘﺎ‬ ‫إﻋداد‬.

138. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
137
‫ﺗﺷﻣﻝ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻟﺗﻘوﻳم‬ ‫ﻣﻧظوﻣﺔ‬ ‫اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻌﺗﻣد‬:
‫ـﺎدر‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫وﻟﻣ‬ ،‫ﻳس‬‫ر‬‫ـد‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺋ‬‫ﻫﻳ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻷﻋ‬‫و‬ ،‫ـﻳﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ر‬‫اﻟد‬ ‫ات‬‫ر‬‫ـر‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻟﻠﻣ‬ ‫ـﻼب‬‫ـ‬‫ط‬‫اﻟ‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫اﻻﻣﺗﺣﺎ‬‫و‬ ،‫اﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺗﻌﻠم‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳم‬‫ﻧﺎت‬.
‫ﻧﺎﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ﻟﻣﻛوﻧﺎت‬ ‫اﻷﺳﺎﺗذة‬ ‫ﺗﻘوﻳم‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎوﻧﻳﻬم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫وﻣ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫اﻷﻋ‬ ‫أداء‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻷﻗ‬ ‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫رؤ‬ ‫اء‬‫ر‬‫آ‬ ‫ـﺗﺑﻳﺎن‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬.
‫ﺑﺷﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﻘﺗرﺣﺎت‬ ‫وﺗﻘدﻳم‬ ‫ﻫﺎ‬‫وﺗﻔﺳﻳر‬ ‫اﻻﻣﺗﺣﺎﻧﺎت‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﺗﺣﻠﻳﻝ‬.
‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺑ‬‫ﻟﻣﺗطﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺗﺣﻘ‬ ‫ـدى‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ﻳﺟﻳن‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺧ‬‫اﻟ‬ ‫اء‬‫ر‬‫آ‬ ‫ـﺗطﻼع‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ا‬
‫اﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﺳوق‬.
‫اﻟﻣﺳﺗﻔﻳ‬ ‫ﺗﻘوﻳم‬‫ﻳﺟﻳﻬﺎ‬‫ر‬‫ﺧ‬ ‫أداء‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫ﻟﻠﺑ‬ ‫دﻳن‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻠ‬‫ﺗﻌ‬–‫ـﺎﻣﻌﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑدا‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬-‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫اﻟﻣﻣﻛ‬ ‫ـﺎﺋﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟو‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﺑﺟﻣ‬
‫ـوﻳم‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻣﻠ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ط‬‫أ‬‫و‬ ‫أداة‬ ‫ـﻝ‬‫ﻛ‬ ‫ـود‬‫ﻧ‬‫وﺑ‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫اﺗ‬‫و‬‫أد‬‫و‬ ‫ـﺎ‬‫ﻬ‬‫ﺑ‬ ‫اﻟﺗﻘوﻳم‬ ‫ﻣﻧظوﻣﺔ‬,‫ـﻼن‬‫ﻋ‬‫إ‬ ‫ـﺔ‬‫ﻳ‬‫وﻛﻳﻔ‬
‫ﻣﻧﻬﺎ‬ ‫اﻻﺳﺗﻔﺎدة‬ ‫وطرق‬ ‫اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬.
‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫أ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫ط‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـﻼم‬‫ـ‬‫ﻋ‬‫ﻹ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻧ‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺑو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬‫ـﻛﻝ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻪ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﺑﻧﺗﺎﺋ‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬
‫ﻣﻧﻬﺎ‬ ‫اﻹﻓﺎدة‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫وﻳدﻓﻊ‬ ‫ﺑﺈﻳﺟﺎﺑﻳﺔ‬ ‫اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺗﻌﺎﻣﻝ‬ ‫ﻳﺿﻣن‬ ‫ﻣﻧﺎﺳب‬.
‫ـﺎءات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﻟ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗﻌ‬‫ﺗ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻷﻛﺎدﻳﻣ‬ ‫ـﺎدات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻘ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﺣ‬,‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻋﻣﻠ‬ ‫اف‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫أ‬‫و‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﻟﻌرض‬,‫اﻟﺿﻌف‬‫و‬ ‫اﻟﻘوة‬ ‫اطن‬‫و‬‫ﻣ‬ ‫وﺑﻳﺎن‬.
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻠﻌﻣﻠ‬ ‫ـﺎﻣﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬ ‫ـﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻘ‬ ‫ـﺎﺋﺞ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﺗﺧدم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺗ‬‫ـط‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ط‬‫ﺧ‬ ‫ـﻣﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺗ‬ ‫ﻲ‬
‫اﻟﺗطوﻳر‬‫و‬ ‫ﻟﻠﺗﺣﺳﻳن‬.
8-2‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫اﻟﺟودة‬ ‫ة‬‫ﻹدار‬ ‫اﻟداﺧﻠﻲ‬ ‫اﻟﻧظﺎم‬:
‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫اﻟﺷﺎﻣﻝ‬ ‫اﻟﺗﻘوﻳم‬ ‫ﻧظﺎم‬ ‫ﺗطﺑﻳق‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اف‬‫ر‬‫اﻹﺷ‬ ‫اﻟﺟودة‬ ‫وﺣدة‬ ‫ﺗﺗوﻟﻰ‬.
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻟﻠﻌﻣﻠ‬ ‫ـﺎﻣﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟ‬ ‫ـوﻳم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫اﻟﺗ‬ ‫ـﺎم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ظ‬‫ﻧ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫ﻟﻣﺧر‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟدو‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫ﺑﺎﻟﻣﺗﺎﺑ‬ ‫ـودة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫اﻟ‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫و‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣن‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬:

139. ‫االرشادى‬ ‫الدليل‬‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬ ‫لتوفير‬‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬‫ال‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬‫عالي‬-‫األ‬ ‫الجزء‬‫ول‬
138
‫ﻳ‬‫ر‬‫ﺗﻘﺎ‬ ‫اﺳﺔ‬‫ر‬‫د‬‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬‫و‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ر‬.
‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻣﻘر‬‫و‬ ‫اﻣﺞ‬‫ر‬‫اﻟﺑ‬ ‫ﻣﻧﺳﻘﻲ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻟﻘﺎءات‬ ‫ﻋﻘد‬.
‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﺗﻘوﻳم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﺳﺗﻣﺎ‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﻓﺣص‬.
‫اﻟﺗﺣﺳﻳن‬ ‫ﺧطط‬ ‫ﺗﻧﻔﻳذ‬ ‫ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ‬.
8-3‫اﻟﻣﺣﺎﺳﺑﺔ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﺳﺎءﻟﺔ‬:
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـﻧﺢ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﺗ‬–ً‫ﺎ‬‫ـﻧوﻳ‬‫ـ‬‫ﺳ‬–‫ـﺎوﻧﻳﻬم‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫وﻣ‬ ‫ـﺎﺋﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫اﻷداء‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫ﻳن‬‫ز‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻣﺗﻣ‬
‫ﻳ‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫اﺳﺗﻣ‬ ‫ﻳﻳﺳر‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﻬم‬ ‫وﺗوﻓر‬ ‫وﻣﻛﺎﻓﺂت‬ ‫اﺋز‬‫و‬‫ﺟ‬‫اﻟﺗﻣﻳز‬ ‫ﻫذا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻬم‬.
‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ﻏ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫اﻟﺗد‬ ‫اﻷداء‬ ‫ذوى‬ ‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬‫ﻟﻠﺗﻌﺎ‬ ‫ـﺑﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣﻧﺎ‬ ‫اءات‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺟ‬‫إ‬ ‫ـﻧوﻳﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـرر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻘ‬‫ﺗ‬
‫ات‬‫ر‬‫ـدو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻟ‬‫ا‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺷ‬‫اﻟﻣﻧﺎﻗ‬‫و‬ ‫ار‬‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫اﻟ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺟﻠ‬ ‫ـﻝ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺛ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺎوﻧﻳﻬم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫وﻣ‬ ‫ـﺎﺋﻬﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫أﻋ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫اﻟﻣر‬
‫ﻳﺑﻳﺔ‬‫ر‬‫ﺗد‬,‫ﺑﺎﻟﻣﻛﺎﻓﺂت‬ ‫اﻷداء‬ ‫ﺑط‬‫ر‬ ،‫اﻟﻌﻣﻝ‬ ‫وورش‬,‫اﻟﻣﺎدﻳﺔ‬‫و‬ ‫اﻷدﺑﻳﺔ‬ ‫ات‬‫ز‬‫اﻻﻣﺗﻳﺎ‬‫و‬.
‫ـﺗوﻳﺎ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﻣ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎت‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﺑﻳﺎ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫ﺑﺎﻟﻣؤﺳ‬ ‫ـوﻓر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺗ‬‫ﻳ‬‫ـﺎء‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﺿ‬‫ﻟﻸﻋ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻣﻠ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ﻓ‬ ‫اﻷداء‬ ‫ت‬
‫ـﻊ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ز‬‫ﺗو‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ﻧ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫إﻟﻳ‬ ‫ـﺗﻧﺎد‬‫ـ‬‫ﺳ‬‫اﻻ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫و‬ ،‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻳ‬‫ر‬‫دو‬ ‫ـﻔﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬‫ﺑ‬ ‫ـدﻳﺛﻬﺎ‬‫ـ‬‫ﺣ‬‫وﺗ‬ ‫ـﺎ‬‫ـ‬‫ﻬ‬‫اﺟﻌﺗ‬‫ر‬‫ﻣ‬ ‫ـﺗم‬‫ـ‬‫ﻳ‬ ،‫ـﺎوﻧﻳن‬‫ـ‬‫ﻌ‬‫اﻟﻣ‬‫و‬
‫ات‬‫ز‬‫اﻻﻣﺗﻳﺎ‬‫و‬ ‫اﻟﻣﻬﺎم‬‫اﺳﻳﺔ‬‫ر‬‫اﻟد‬‫و‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‬.

140. ‫واالعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الھيئة‬
139