Ընկերթյուն

1. «Ընկերություն» պատանեկան-
համայնքային ջոկատի
մասնակցությունը
կրթահամալիրյան
տարածքների պահպանմանը
և խնամքին

2. Կրթահամալիրի ուսումնական մասնաշենքեր
ը, դրանց արտաքին տարածքները, համայնք
ի անդամների կողմից այդ տարածքներից օգ
տվելը, համայնքի անդամների մասնակցու
թյունը տարածքների պահպանմանը և
խնամքին
 Կրթահամալիրը, մշտապես փոփոխվող, տարբեր նոր լուծումների,
փոխազդեցությունների այն բաց միջավայրն է, որտեղ անելիք ու ասելիք
ունեն՝ թե՛ սեբաստացիները, թե՛ յուրքանչյուր կամավոր, ով իրենն է
համարում յուրաքանչյուր թիզ հողը, և ամեն բան անում է հնարավորի ու
անհնարի սահմաններում, որպեսզի դարձնի իր շրջպատը ավելի
բարեկարգ, խնամված, հասանելի ու օգտակար բոլորի համար:
Կրթահամալիրի բոլոր ուսումնական մասնաշենքերը գտնվում են ՀԱԹ
թաղամասի այն բանուկ հատվածներում, որտեղ ամենաշատն է բնակչների
անցուդարձը, և դպրոցը ակամա համայնքի կարևոր մասն է, անկախ
նրանից, համայնքից քանի սովորող է հաճախում կրթահամալիր:

3. Այս տարվա կարևոր ձեռքբերումներից է՝
երկաթյա պետնեշներից ազատագրումը
 Ցանկապատը ինքնին բաժանումն է, «իմ ու քո» սահմանի գծումը: Եվ
ստացվում էր, չնայած որ դրանք չէին ծառայում իրենց իրական
առաքելությանը, այունամենայնիվ վանում էին և դպրոցին կից այգի
մտնողները գաղտագողի էին ներթափանցում, մտածելով հենց «իմ ու քո»
բաժանման ու արգելքի մասին:

4.  Ամառային ճամբարը լայն հնարավորությունների ու նոր նախաձեռնությունների շրջան էր Արևմտյան դպրոցի, ՀԱԹ Բ4 թաղամասի
ու համայնքի համար: Ամառային ճամբարի ժամանակ ձևավորվեց «Ընկերություն» պատանիների թաղամասային
ջոկատը: Ամառային ճամբարի ընթացքում ջոկատի անդամներ էին նաև Բ4 թաղամասում ապրող սեբաստացի
սովորողները: Պատանիների ջոկատ ղեկավարելը, դժվարին աշխատանք է, բայց ոչ ֆիզիկական դժվարության մասին է խոսքը:
Գիտակցական դաշտում, հարկավոր եղավ 7-12 տարեկան պատանիներին բացարել, որ Բլեյանի դպրոցը, իրենց դպոցն է, անկախ
նրանից որ իրենք հաճախում են Նուբարյան կամ մեկ այլ դպրոց: Բլեյանի դպրոցը , նույն ինքը Մխիթար Սեբաստացի
կրթահամալիրը իր բոլոր ֆիզիկական բաց տարածքներով հանդիսանում համայնքինը, այնքանով, որքանով այդ համայնքն է
դրսևորում սրտացավություն և հոգատարություն այդ նույն դպրոցի ամեն թփի ու ծառի համար:

5.  Օգոստոսի 1-5
 Աշխատակարգ
 Մեկնարկ՝ 09:00
 Ավարտ՝ 12:00
 Լող՝ 12:00
 Ջոկատի անդամներ՝
 Կարապետյան Կարեն- 11 տարեկան,6-րդ դասարան, 181 դպրոց
 Կարապետյան Ալլա- 9 տարեկան, 4-րդ դասարան, 181 դպրոց
 Թադևոսյան Ալիսա- 10 տարեկան, 5-րդ դասարան, 181 դպրոց
 Թադևոսյան Ալինա- 6 տարեկան, 2-րդ դասարան, 181 դպրոց
 Ֆրանգուլյան Դանիել- 13 տարեկան, 9-րդ դասարան, 184 ավագ դպրոց
 Ֆրանգուլյան Իլոնա- 8-տարեկան, 3-րդ դասարան, 176 դպրոց
 Եղիազարյան Պարգև- 11 տարեկան, 6-րդ դասարան, 181 դպրոց
 Աթոյան Մհեր- 10 տարեկան, 5-րդ դասարան, Հայ կրթության կրթական հիմնադրամ

 Կատարվող աշխատանքերի նկարագիր՝
 Դպրոց-պարտեզի հարակից պուրակների մաքրում՝ աղբից
 Դպրոցի ծաղիկների խնամք
 Ընթերցասրահի գրքերի դասավորում
 Լողափնա տարածքի խնամք
 Խիճի հարթեցում
 Մոլախոտերի քաղհան
 Ավազե բակի ավազի մաքրում, մաղում, մելախոտերի հեռացում

7. Արևմտյան դպրոցի դիմացի լանջի
գրավումը, ավտոտնակ ուրվականը, ավազե
խաղահրապարակը
 Արևմտյան դպրոցի դիմացը լանջը,
այն տարածքն է, որտեղով ամեն օր
տասնյակ մարդիկ՝ սեբաստացի, ոչ
սեբաստացի մեծ ու փոքր
անցուդարձ են անում, հանդիպելով
անհարմար, քարքրոտ ճանապարհի
ու ինչ-որ անորոշ շինությունների,
որոնք չես հասկանում՝
շինարարական աղբ են, թե դեռ
հույս կա, որ մի օգտակար բան
կկառուցվի: Բայց, արի ու տես, որ
հույս չկա, իսկ շինության
սեփականատերը համառորեն չէր
ուզում իր ուրվական շինությունից
ազատել թաղամասը: Տիար Բլեյանի
ջանքերով, համաձայնություն ձեռք
բերվեց և շինությունը այլևս չկա, իր
տեղը զիջել է կապույտ երկնքին:
Բաբաջանյան 38 հասցեում գտնվող
փոքրիկ խաղահրապարակը,
Արևմտյան դպրոցին հարող
տարածքով, այն փոքրիկ տարածքն
էր, ուր շենքի բնակիչները իրենց
ամառային երեկոների զովն էին
վայելում, և ոչ մեկին իրականում
նեղություն անհանգստություն չէր
պատճառում սովետական շրջանից
մնացած ժանգոտված ճոճանակը,
որը ամեն վայրկյանի սպառնալիք էր
փոքրիկ արկածախնդիրների
համար:

8.  Համայնքի «իմ ու քո» կարծրատիպը կոտրելը հեշտ բան չէ: «Ընկերություն»
ջոկատի պատանիների իրենց խնամքի շրջանակից դուրս չթողեցին նաև
ամառային դպրոցի ժամանակ այդքան սիրելի վայր դարձած լողափը, իր
լողավազաններով: Լողավազանների խնամքով և բակի կոկիկ տեքով, խիճը
հարթեցնելու աշխատանքները նույնպես դարձան ամենօրյա, ինչպես
լողավազանում՝ աշխատանքային օրվանից հետո զովացնող լողը: Ջոկատի
անդամները՝ Կարենը և Կարինան, սկսեցին ամենօրյա հերթապահությունը,
երեկոյան, իրենց բնակարանից հետևում էին, որ դպրոցի տարածք մտած
յուրաքանչյուր այցելու, խնամքով վերաբերվի տարածքին, չաղտոտի ու
չփչացնի իրենց ամեօրյա աշխատանքի արդյունքը

9. Ճիմապատման աշխատանքներ:
 Ցանկապատերի անհետացումից հետո, հաջորդը կարևոր ու «կանաչ» քայլը
ճիմապատման աշխատանքներն էին, հենց ճիմապատման շնորհիվ,
դպրոցին հարող լանջերը դարձան ավելի բարեկարգ, զբոսնողին իրենց մոտ
տիտիկ տալու կանչող: Ինչպես է հանրային այգիներում, կանաչ լանջեր,
որտեղ նստոտում են անցնող- դարձող մարդիկ: Իսկ դպրոցի այգին՝
խնամված ու կանաչապատ, ինչո՞վ է վատը հենց նույն այդ այգիներից:

10. Ընկերություն ջոկատի մասին
հրապարակումները ենթակայքում, Տիար
Բլեյանի բլոգում, իմ բլոգում
1. http://b4.mskh.am/node/12153
2. http://b4.mskh.am/node/12234
3. http://b4.mskh.am/node/12233
4. http://b4.mskh.am/node/12229
5. http://b4.mskh.am/node/12228
6. http://b4.mskh.am/node/12226
7. http://b4.mskh.am/node/12220
8. http://b4.mskh.am/node/12162
9. http://b4.mskh.am/node/12153
10. http://ashotbleyan.mskh.am/25-07-2016/
11. http://ashotbleyan.mskh.am/25-06-2016/
12. http://ashotbleyan.mskh.am/26-07-2016/
13. http://ashotbleyan.mskh.am/29-07-2016/
14. http://ashotbleyan.mskh.am/12-08-2016/
15. http://ashotbleyan.mskh.am/21-06-2016/
16. http://ashotbleyan.mskh.am/25-06-2016/