Εργασία των παιδιών του τμήματος E2 του 4ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας για το σχολικό έτος 2013-2014.
Το θέμα είναι η παρουσίαση ενός τόπου της Ελλάδας που αξίζει να επισκεφθούν και ο υπολογισμός του
κόστους ενός τέτοιου ταξιδιού (εισιτήρια, διαμονή) μέσω Διαδικτύου.
Το αποτέλεσμα του Περιβαλλοντικού Προγράμματος με θέμα τη θάλασσα που υλοποίησε η Γ1 τάξη του 1ου ΔΣ Άνω Λιοσίων τη σχολική χρονιά 2013-2014 με τη δασκάλα του Κωνσταντίνα Σύρμα και ψηφιοποίησε με τη συνεργασία του δασκάλου της Πληροφορικής Βασιλείου Νάκα.
Εργασία των παιδιών του τμήματος E2 του 4ου Δημοτικού Σχολείου Αθήνας για το σχολικό έτος 2013-2014.
Το θέμα είναι η παρουσίαση ενός τόπου της Ελλάδας που αξίζει να επισκεφθούν και ο υπολογισμός του
κόστους ενός τέτοιου ταξιδιού (εισιτήρια, διαμονή) μέσω Διαδικτύου.
Το αποτέλεσμα του Περιβαλλοντικού Προγράμματος με θέμα τη θάλασσα που υλοποίησε η Γ1 τάξη του 1ου ΔΣ Άνω Λιοσίων τη σχολική χρονιά 2013-2014 με τη δασκάλα του Κωνσταντίνα Σύρμα και ψηφιοποίησε με τη συνεργασία του δασκάλου της Πληροφορικής Βασιλείου Νάκα.
Εικαστική αναπαράσταση της Οδύσσειας μέσα από πίνακες ζωγραφικής.
Κάθε εικόνα συνοδεύεται από τους οικείους στίχους του έπους.
Κάτω δεξιά προβάλλεται το "ημερολόγιο" του αφηγματικού χρόνου της Οδύσσειας.
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνPanagiotis Prentzas
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ): Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι κατά τη διάρκεια των πανελλαδικών εξετάσεων στη δομή των απαντήσεών τους, αλλά και στην εμφάνιση του γραπτού τους.
Μπορείτε να δείτε και τη διαδραστική παρουσίαση στο www.study4economy.edu.gr.
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Andreas Batsis
Εκλαϊκευμένη Διδασκαλία Μετεωρολογίας. Η συγκεκριμένη παρουσίαση παρέχει συνοπτικά το 20% της πληροφορίας σχετικά με το πως λειτουργεί ο καιρός, η οποία πληροφορία θα παρέχει στον αναγνώστη τη δυνατότητα να ερμηνεύει το 80% των καιρικών περιπτώσεων με τη χρήση ιντερνετικών εργαλείων. Η λογική της παρουσίασης βασίζεται κατά κύριο λόγο στην εφαρμογή και δευτερευόντως στην επιστημονική ερμηνεία η οποία περιορίζεται στα απολύτως απαραίτητα.
Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη για το μάθημα "Οικονομία" (ΑΟΘ) της Γ τάξης του Επαγγελματικού λυκείου. Μπορείτε να δείτε και αναλυτικά την ύλη του μαθήματος επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
https://view.genially.com/6450d17ad94e2600194eb286
34. Το 1959 ο Καμύ επιστρέφει στην Ελλάδα
για τρίτη φορά (1939/1955/1959).
Αποφασίζει να ταξιδέψει στο ελληνικά
νησιά με το σκάφος του φίλου του Michel
Gallimard. Παίρνει μαζί του ένα νεαρό
έλληνα ζωγράφο, τον Μάριο Πράσινο, στον
οποίο ζητά να ζωγραφίζει κάθε ελληνικό
νησί το οποίο επισκέπτονται, ενώ ο ίδιος
γράφει συνεχώς κάτω από τον λευκό ήλιο
του ελληνικού καλοκαιριού. Ήταν το
τελευταίο καλοκαίρι της ζωής του. Ένα
πρωί ο Καμύ φτάνει στην Λέσβο.
Ερωτεύεται το νησί με την πρώτη ματιά και
αποτυπώνει τα συναισθήματα του σε ένα
γράμμα που στέλνει στον φίλο του Άγγελο
Κατακουζηνό:
35. «Άγγελε, φίλε μου. Ανακάλυψα το μέρος στο οποίο θέλω να
ζήσω. Πρόκειται για ένα πανέμορφο νησί, σχεδόν αρσενικό
θα έλεγα. Θέλω να ζήσω εκεί, δίπλα στην θάλασσα,
ατενίζοντας τα κύματα του Αιγαίου, αυτά τα κύματα
που κουβαλούν επάνω τους τα αρώματα της
πατρίδας μου, της Αλγερίας.
Έχω ήδη εντοπίσει ένα μικρό σπίτι κοντά στην θάλασσα από
το ποίο θα μπορώ να αποχαιρετώ τον ήλιο που δύει πάνω
από το Αιγαίο, και ίσως έτσι καταφέρω να συνηθίσω την
ιδέα του αποχωρισμού. Μπορώ να με φανταστώ πάνω σε μία
μικρή βάρκα, να ταξιδεύω σαν τρελός μέσα στα κύματα.
Όμως αγαπητέ μου φίλε, δεν με μάγεψε μόνο η ομορφιά του
νησιού, αλλά και η ομορφιά των κατοίκων του.
Θαυμάζω αυτούς τους ανθρώπους που από μακριά
φαίνονται στεγνοί, όπως τα δέντρα της ελιάς που
καλλιεργούν, αλλά αν τους παρατηρήσεις από κοντά είναι
γεμάτοι πλούσιους φυσικούς χυμούς, και λάμπουν, όπως
λάμπει το ασήμι στα φύλλα των ελαιόδεντρων.»
Δεν πρόλαβε όμως. Πέθανε πέντε μήνες μετά…
