Πρόγραμμα Πολιτιστικών Δραστηριοτήτων με θέμα τη δημιουργία ενός ηλεκτρονικού λεξικού για τη διάσωση του τοποικού γλωσσικού ιδιώματος στον πρώην Δήμο Σελλάνων.
Εργασία στην τάξη: Τα παιδιά βλέποντας απλώς τον πίνακα του Ιακωβίδη, καλούνται να γράψουν μια ιστορία, που τους έρχεται στο μυαλό. Δεν προηγήθηκε κανενός είδους σχολιασμός προηγουμένως.
Η παρουσίαση αυτή αφορά Χριστουγεννιάτικους διαγωνισμούς στους οποίους έλαβε μέρος το σχολείο μας το έτος 2011. Για φωτογραφίες, σκέψεις και εργασίες των μαθητών μας, δείτε αυτήν την ανάρτηση στο ελληνικό μας ιστολόγιο: http://markakischool.blogspot.com/2011/12/blog-post_26.html
Πρόγραμμα Πολιτιστικών Δραστηριοτήτων με θέμα τη δημιουργία ενός ηλεκτρονικού λεξικού για τη διάσωση του τοποικού γλωσσικού ιδιώματος στον πρώην Δήμο Σελλάνων.
Εργασία στην τάξη: Τα παιδιά βλέποντας απλώς τον πίνακα του Ιακωβίδη, καλούνται να γράψουν μια ιστορία, που τους έρχεται στο μυαλό. Δεν προηγήθηκε κανενός είδους σχολιασμός προηγουμένως.
Η παρουσίαση αυτή αφορά Χριστουγεννιάτικους διαγωνισμούς στους οποίους έλαβε μέρος το σχολείο μας το έτος 2011. Για φωτογραφίες, σκέψεις και εργασίες των μαθητών μας, δείτε αυτήν την ανάρτηση στο ελληνικό μας ιστολόγιο: http://markakischool.blogspot.com/2011/12/blog-post_26.html
Προσφορά επιστημονικής καθοδήγησης σε θέματα δυσκολιών μάθησης και προσαρμογή...Σπύρος Κυριαζίδης
Προσφορά επιστημονικής καθοδήγησης σε θέματα δυσκολιών μάθησης και προσαρμογής, καθώς και σε γενικά εκπαιδευτικά ζητήματα, από το Τμήμα Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής
Brenda Bigalke worked tirelessly and excelled at her duties at International Dairy Queen according to her former colleague Roger Schmatz. Her definitive attitude and dedication to projects provided an example for others to excel. Brenda's uplifting personality and consideration of coworkers created an environment of cooperation and productive teamwork. Schmatz highly recommends Brenda for any position she may seek.
Syringe services programs (SSPs) in Ohio work to reduce transmission of HIV, hepatitis, and other diseases spread through needle sharing. Martin Flask, director of public safety for Cleveland, has seen no evidence that SSPs increase crime. SSPs disproportionately help African Americans and Latinos affected by HIV/AIDS spread through injection drug use. While SSPs in Cleveland, Portsmouth, and Cincinnati have helped reduce new HIV infections from 17.5% in 1995 to 3.4% in 2009, one program can only serve one-third of those in need due to lack of funding. Studies show that for every $1 invested in SSPs, $3-7 are saved in healthcare costs avoided.
This short document promotes creating presentations on Haiku Deck and sharing them on SlideShare. It includes photos credited to three photographers and a call to action encouraging the reader to get started making their own Haiku Deck presentation.
Цифровая фотография или иное растровое изображение представляет собой массив чисел, зафиксированных сенсорами уровней яркости, в двумерной плоскости.
Зная что с математической точки зрения тонкая линза выполняет преобразование Фурье изображений размещённых в фокальных плоскостях, можно создать алгоритмы обработки изображений, являющихся аналогами обработки изображений классической оптической системой.
Хотя оптическая система линз осуществляет преобразование Фурье на непрерывном диапазоне аргумента и для непрерывного спектра, но при переходе к цифровой обработке данных формулы преобразования Фурье могут быть заменены на формулы дискретного преобразования Фурье.
Προσφορά επιστημονικής καθοδήγησης σε θέματα δυσκολιών μάθησης και προσαρμογή...Σπύρος Κυριαζίδης
Προσφορά επιστημονικής καθοδήγησης σε θέματα δυσκολιών μάθησης και προσαρμογής, καθώς και σε γενικά εκπαιδευτικά ζητήματα, από το Τμήμα Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής
Brenda Bigalke worked tirelessly and excelled at her duties at International Dairy Queen according to her former colleague Roger Schmatz. Her definitive attitude and dedication to projects provided an example for others to excel. Brenda's uplifting personality and consideration of coworkers created an environment of cooperation and productive teamwork. Schmatz highly recommends Brenda for any position she may seek.
Syringe services programs (SSPs) in Ohio work to reduce transmission of HIV, hepatitis, and other diseases spread through needle sharing. Martin Flask, director of public safety for Cleveland, has seen no evidence that SSPs increase crime. SSPs disproportionately help African Americans and Latinos affected by HIV/AIDS spread through injection drug use. While SSPs in Cleveland, Portsmouth, and Cincinnati have helped reduce new HIV infections from 17.5% in 1995 to 3.4% in 2009, one program can only serve one-third of those in need due to lack of funding. Studies show that for every $1 invested in SSPs, $3-7 are saved in healthcare costs avoided.
This short document promotes creating presentations on Haiku Deck and sharing them on SlideShare. It includes photos credited to three photographers and a call to action encouraging the reader to get started making their own Haiku Deck presentation.
Цифровая фотография или иное растровое изображение представляет собой массив чисел, зафиксированных сенсорами уровней яркости, в двумерной плоскости.
Зная что с математической точки зрения тонкая линза выполняет преобразование Фурье изображений размещённых в фокальных плоскостях, можно создать алгоритмы обработки изображений, являющихся аналогами обработки изображений классической оптической системой.
Хотя оптическая система линз осуществляет преобразование Фурье на непрерывном диапазоне аргумента и для непрерывного спектра, но при переходе к цифровой обработке данных формулы преобразования Фурье могут быть заменены на формулы дискретного преобразования Фурье.
This document discusses definitions and approaches to multicultural children's literature. It examines how such literature often uses common narrative schemas and stereotypes in depicting "the other", including an initial refusal of acceptance by the dominant group, testing of the other to prove their value, and eventual acceptance. While intending to promote diversity and cultural acceptance, these works sometimes undermine those goals by superficial or simplistic treatment of issues. The document also explores the use of folk tales from various cultures to teach cultural understanding and respect for differences in a more authentic way.
Acquisition of Mercer's US DC record-keeping businessAegon
An overview of Mercer's US business acquired by Aegon's US subsidiary, Transamerica Retirement Solutions, and the strategic rationale behind the deal..
Ημερίδα ενημέρωσης εκπαιδευτικών για τη χρήση και την οργάνωση ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού – Η χρησιμότητα των ψηφιακών βιβλιοθηκών»
την Πέμπτη 23 Φεβρουαρίου 2012 και ώρα 11:00-14:00, στo Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών, Πανεπιστημιούπολη, Παν Πατρών, ΤΚ 26504 και το οποίο θα υλοποιηθεί με τη μορφή εισηγήσεων και βιωματικού εργαστηρίου.
Relating language examinations to the common European reference levels of lan...Nelly Zafeiriades
This document discusses relating language examinations to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). It provides an overview of the RELANG project which aims to promote quality assurance in education and facilitate mobility through linking language exams to the CEFR. The document outlines the CEFR model of language use and competences, and discusses key concepts for developing valid, reliable, fair and ethical language exams such as familiarization with the CEFR, linking procedures, validity, reliability, fairness and ethical concerns.
Relating Language Examinations to the Common European Framework of Reference ...Nelly Zafeiriades
This document provides information about relating language examinations to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). It discusses how the CEFR describes levels of language proficiency in different skill areas. It also provides forms and checklists for describing reading comprehension and writing examinations based on CEFR levels. Sample reading comprehension questions and descriptions of writing tasks are presented along with indications of which CEFR levels they correspond to. The goal is to provide a common basis for describing and measuring language ability across examinations.
Classroom management for culturally respossive teachingNelly Zafeiriades
Urban teachers were interviewed about their classroom management strategies. They reported using several strategies aligned with culturally responsive teaching, including developing personal relationships with students, creating a caring community, establishing clear expectations in a business-like learning environment, and using communication styles congruent with students' cultures. However, questions remain about how well teacher education prepares teachers for the classroom management challenges of urban schools.
This document provides an overview and analysis of fables, folktales, and fairy tales as forms of traditional children's literature. It discusses their origins and characteristics, and analyzes several contemporary books that fall within these genres. The document examines how these stories can be used to help children connect with cultural heritage and explore themes in a developmentally appropriate way. It emphasizes the importance of storytelling and selecting stories based on goals and the needs of individual children.
This article discusses how English language classes in Greek schools could shift from a focus on English as a foreign language to developing students' multicultural awareness. It introduces the concept of Multicultural Awareness Through English (MATE) as an alternative teaching paradigm. MATE aims to help students understand and appreciate cultural diversity, develop intercultural skills, and recognize how language expresses cultural attitudes. The article argues MATE aligns with Greece's new Cross-Thematic Curriculum Framework, which emphasizes multiculturalism and preparing students for life in a diverse society.
The esl teacher's role in heritage language maintenanceNelly Zafeiriades
The document discusses ways that English as a Second Language (ESL) teachers can support students in maintaining their heritage languages. It notes that while ESL instruction focuses on teaching English, the native languages of students influence their acquisition of English. The document outlines suggestions from ESL teachers on communicating with parents of heritage language students. Teachers recommended holding events outside of school to build relationships with parents, visiting students' homes, and inviting parents to observe their children in the classroom. The goal is for teachers to help parents feel respected and reassured about their children's progress as they learn English.
This document discusses the colonial roots of language teaching methods and the need to move from nativization to decolonization. It makes three key points:
1. Traditional language teaching methods were developed during colonial times to serve colonial interests and marginalize local knowledge. They portrayed Western knowledge as superior and non-Western knowledge as inferior.
2. While world Englishes have successfully adapted the language, decolonization requires shifting control over language planning, teaching, and policies from Western to local professionals.
3. A "postmethod" approach is proposed as a way to decolonize English language teaching by decentering Western authority and restoring agency to local communities. However, fully realizing this approach faces challenges.
Peterson et al. (2016). teachers' expliicit and implicit biasesNelly Zafeiriades
This document summarizes a research article that examined the relationship between teachers' explicit expectations, implicit prejudiced attitudes, and student achievement and the ethnic achievement gap. The study found that:
1) Students in classrooms of teachers with high explicit expectations for all students performed better in reading, but teachers' explicit expectations were unrelated to mathematics achievement.
2) Teachers' implicit prejudiced attitudes, as measured by an implicit association test, predicted student mathematics performance, with students benefiting most when their teacher implicitly favored their own ethnic group.
3) The findings suggest teachers' explicit expectations and implicit prejudiced attitudes differentially influence student achievement and may underlie the persistence of ethnic achievement gaps.
This document discusses intercultural communication and cultural differences. It begins by defining intercultural communication as understanding one another without sharing a common culture. It then discusses how historically, cultures have dealt with differences by avoiding, converting, or killing those unlike themselves. The document emphasizes that understanding subjective culture, or shared patterns of thinking and behavior, is key to developing intercultural competence. It also discusses how stereotypes can arise from cultural generalizations but can be avoided by recognizing that all cultures contain diversity and no generalization applies to all individuals.
The document discusses applying emotional intelligence theory to language and literature teaching. It describes how traditional teaching ignores students' emotions and focuses only on subject content. The researcher designed new empathy-based activities to improve language acquisition and emotional intelligence skills like self-awareness, expression, and empathy. Questionnaires show these activities provide benefits by allowing a more student-centered approach that starts from their emotional responses to texts.
1. The document discusses the potential roles of information and communication technologies (ICTs) in modern foreign language teaching and learning from ages 5 to 19. It outlines 6 key ways ICTs could support language learning, such as increasing motivation, enabling practice in authentic contexts, and allowing teachers to share resources.
2. Specific ICT-based activities are proposed for each key stage, from using songs and games at Key Stage 1 to introduce sounds and vocabulary, to using DVDs, websites and email exchanges at Key Stage 2 to explore other cultures and practice communication. Key Stage 3 activities may include those currently used at Key Stage 2 to maintain engagement as languages are started earlier.
This article provides an overview of key concepts from sociocultural theory and how they can be applied to second language learning research. It discusses four main concepts:
1. Mediation - Learning is viewed as a socially mediated process where language and other tools mediate cognition. Interaction with more capable individuals also mediates learning.
2. Zone of proximal development - The ZPD represents what students can achieve with assistance that exceeds their independent abilities. Social interaction within the ZPD activates learning and development.
3. Scaffolding - Support provided within the ZPD, such as simplifying tasks or demonstrating solutions, allows students to accomplish tasks they cannot yet do independently. Peer scaffolding can also facilitate language development.
This document provides lessons to teach students about tolerance, in honor of Martin Luther King Jr. It includes lessons that address stereotyping, appreciating differences, and how words can hurt or heal. The lessons are designed to make a difference in students' lives by exposing them to messages of tolerance at the start of the school year or around Martin Luther King Jr. Day in January. Five specific lessons are described that use balloons, surveys, stories, music lyrics, and art to illustrate themes of tolerance for different grades. Additional tolerance lessons can also be found on the provided website.
Πρόσκληση σε επιμορφωτική δράση για τους εκπαιδευτικούς ΠΕ και ΔΕ , Α και Δ περιοχής Έβρου
1. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΑΝΑΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ – ΘΡΑΚΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ Δ.Ε. ΕΒΡΟΥ
Αλεξανδρούπολη 24 -11-2015
Αρ.Πρωτ : 250
Πληροφορίες : Π. Ζαφειριάδου
ΣχολικήΣύμβουλος ΠΕ06
ΠΡΟΣ: Eκπαιδευτικούς ΑγγλικήςΑΠΕ και
ΔΕ Αγγλικής Π/θμιας και Δ/θμιας
Εκπαίδευσης σχολείωνΑ και Δ
περιοχής Έβρου ( μέσω των
Διευθύνσεων)
ΠροϊστάμενοιΕπιστημονικήςκαι
ΠαιδαγωγικήςΚαθοδήγησης
Π/θμιαςκαι Β/θμιαςΕκπαίδευσης
ΑΜΘ
Διεύθυνση : Δήμητρας19
Αλεξανδρούπολη ΤΚ68100
Τηλέφωνο
FAX
: 25510 88315
2551088987
ΚΟΙΝ:Κινητό : 6974967112
e – mail
ιστοσελίδα
: sym06-evr@sch.gr
www.zafeiriades.weebly.com
ΘΕΜΑ : Πρόσκληση σε επιμορφωτική δράση για τους εκπαιδευτικούς Αγγλικής
ΠΕ και ΔΕ Αγγλικής Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπαίδευσης σχολείωνΑ και Δ περιοχής
Έβρου Στις 8 Δεκεμβρίου 2015 [ ΑΔΑ ΩΥΓ84653ΠΣ-ΡΞΚ, 30/11/2015]
Προσκαλούνται οι εκπαιδευτικοί Αγγλικής να συμμετάσχουν στην επιμορφωτική
δράση με θεματική «Κατανόηση και Διαχείριση Προβλημάτων Συμπεριφοράς
στη σχολική τάξη. Εστιάζοντας στο μαθησιακό περιβάλλον της Αγγλικής ως ξένη
γλώσσα»
Διοργανώτρια ΖαφειριάδουΠαρθένα, ΣχολικήΣύμβουλοςΑγγλικήςΓλώσσαςΘράκης,σε
συνεργασία μετο Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής
της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Π.Ε. Έβρου
Επιμορφωτές
- Βραχιώλιας Στράτος, Ψυχολόγος, Επιστημονικά Υπεύθυνος του Κέντρου
Πρόληψης
-ΖαφειριάδουΠαρθένα, ΣχολικήΣύμβουλοςΑγγλικήςΓλώσσαςΘράκης
Επιμορφούμενοι Εκπαιδευτικοί Αγγλικής που υπηρετούν στα σχολεία Π/θμιας και
Δ/θμιας Δημόσιας και Μειονοτικής Εκπαίδευσης σχολείων Α περιοχής
και Δ περιοχής Έβρου
2. Δραστηριότητα Εκπαιδευτικόεπιμορφωτικόσεμινάριο
Αντικείμενο Δραστηριότητας Επιμόρφωση εκπαιδευτικών Αγγλικής της Π/θμιας και Δ/θμιας
Εκπαίδευσης στην Κατανόηση και Διαχείριση Προβλημάτων
Συμπεριφοράς στη σχολική τάξη
Στόχος της Δραστηριότητας
Επιμόρφωσητων εκπαιδευτικών Αγγλικής στην Κατανόηση και Διαχείριση
Προβλημάτων Συμπεριφοράς στη σχολική τάξη και στην ανάπτυξη
κατάλληλων παιδαγωγικών δεξιοτήτων διαχείρισης στο σχολικότους
περιβάλλον
Τίτλοι εισηγήσεων
- Classroommanagement:theoretical issues andteachingpractices forthe EFL
teacher/ Διαχείριση σχολικής τάξης: θεωρητικά ζητήματα καιδιδακτικές
πρακτικές για τον εκπαιδευτικόΑγγλικής
- ‘Προβληματική’ συμπεριφορά μαθητών: κατανόησηφαινομένου,
μορφέςκαι τρόποιαντιμετώπισης απότον εκπαιδευτικό
Εκπαιδευτική Τεχνική Εισηγήσεις– Συζήτηση-[ διάδραση, εφαρμογή δεξιοτήτων και
νέας γνώσης ]
Ημερομηνία 8 Δεκεμβρίου 2015, 12.00 μ- 14.30μμ
Τόπος 7Ο ΔΣ Αλεξανδρούπολης, στην αίθουσα εκδηλώσεων
Ώρα 12.00 -14.30
Η συμμετοχή όλων των εκπαιδευτικών κρίνεται αναγκαία, ως εκ τούτου
παρακαλούνται οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων να τους διευκολύνουν με
την κατάλληλη προσαρμογή του προγράμματος την ημέρα του σεμιναρίου.
Οι εκπαιδευτικοί που θα συμμετάσχουν θα πάρουν βεβαίωση παρακολούθησης
Η Σχολική Σύμβουλος Αγγλικής Θράκης
Παρθένα Ζαφειριάδου