Submit Search
Upload
كتاب مختارات من الكتاب وسائل المدرب الناجح ... المدرب جمعة محمد سلامة
•
3 likes
•
274 views
Jumaa Salama
Follow
ضمن سلسلة المكتبة الإلكترونية للمدرب الدولي / جمعة محمد سلامة
Read less
Read more
Engineering
Report
Share
Report
Share
1 of 54
Download now
Download to read offline
Recommended
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
Emad El-Din Ali
مختارات من الكتاب الرائع وسائل المدرب الناجح
مختارات من الكتاب الرائع وسائل المدرب الناجح
مريم باوزير
Didact mathsahmed
Didact mathsahmed
AHMED ENNAJI
الاسبلة المائية في العمارة الاسلامية
الاسبلة المائية في العمارة الاسلامية
Khanzad Barzinjy
كتيب المرشد في السلامة المهنية للنساء العاملات ... المدرب جمعة محمد سلامة
كتيب المرشد في السلامة المهنية للنساء العاملات ... المدرب جمعة محمد سلامة
Jumaa Salama
علامات الجودة بالأسماك والقشريات
علامات الجودة بالأسماك والقشريات
ABOHEMEED ALY
علاج البروستاتا بالاعشاب والادوية مجربة
علاج البروستاتا بالاعشاب والادوية مجربة
ashrafmostafahammam
ملخص كتاب المدرب المتميز ... المدرب جمعة محمد سلامة
ملخص كتاب المدرب المتميز ... المدرب جمعة محمد سلامة
Jumaa Salama
Recommended
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
مختارات من الكتاب الرائع - وسائل المدرب الناجح
Emad El-Din Ali
مختارات من الكتاب الرائع وسائل المدرب الناجح
مختارات من الكتاب الرائع وسائل المدرب الناجح
مريم باوزير
Didact mathsahmed
Didact mathsahmed
AHMED ENNAJI
الاسبلة المائية في العمارة الاسلامية
الاسبلة المائية في العمارة الاسلامية
Khanzad Barzinjy
كتيب المرشد في السلامة المهنية للنساء العاملات ... المدرب جمعة محمد سلامة
كتيب المرشد في السلامة المهنية للنساء العاملات ... المدرب جمعة محمد سلامة
Jumaa Salama
علامات الجودة بالأسماك والقشريات
علامات الجودة بالأسماك والقشريات
ABOHEMEED ALY
علاج البروستاتا بالاعشاب والادوية مجربة
علاج البروستاتا بالاعشاب والادوية مجربة
ashrafmostafahammam
ملخص كتاب المدرب المتميز ... المدرب جمعة محمد سلامة
ملخص كتاب المدرب المتميز ... المدرب جمعة محمد سلامة
Jumaa Salama
التكوين المثالي في إطار الصورة الحلقة 1 Perfect Composition in Photo Frame
التكوين المثالي في إطار الصورة الحلقة 1 Perfect Composition in Photo Frame
Maged Jaheen
تصنيف المواد الخطرة
تصنيف المواد الخطرة
halay
!! العدد 5 / أخطر أساليب الإقناع على الإطلاق
!! العدد 5 / أخطر أساليب الإقناع على الإطلاق
Ghadeer Essa
الامراض التى تنتقل عن طريق الالبان ومنتجاتها
الامراض التى تنتقل عن طريق الالبان ومنتجاتها
dr elsherif
Workshop, Toxicology
Workshop, Toxicology
faculty of medicine -Tanta university
National and international regulations of seafood quality and
National and international regulations of seafood quality and
Abdulrahman Muhammad
اليوم الأول دورة تدريبية في معايير السلامة في المختبرات والمعامل الكيميائية [...
اليوم الأول دورة تدريبية في معايير السلامة في المختبرات والمعامل الكيميائية [...
Sekheta Bros Company
مسح ميداني لبعض حارات مدينة صنعاء القديمة
مسح ميداني لبعض حارات مدينة صنعاء القديمة
Taha Farwan
العدد 6 / الإقناع ريادة القرن العشرين .. إعرف لماذا !!
العدد 6 / الإقناع ريادة القرن العشرين .. إعرف لماذا !!
Ghadeer Essa
ضبط الجودة النوعية فى المختبرات الطبية
ضبط الجودة النوعية فى المختبرات الطبية
Manal Elsayed CPPS, CPHQ, CLSSBB, FISQua, DTQM
العدد 1 / الإقناع يعني الثراء
العدد 1 / الإقناع يعني الثراء
Ghadeer Essa
A vocabulary of architectural forms
A vocabulary of architectural forms
Taha Farwan
أساسيات ضبط الجودة 2016 ابريل
أساسيات ضبط الجودة 2016 ابريل
Hayat abdulhamid
العدد 2 / التخطيط الذكي لا يفيد مع مقنع ضعيف
العدد 2 / التخطيط الذكي لا يفيد مع مقنع ضعيف
Ghadeer Essa
Fish Processing Learning Module
Fish Processing Learning Module
Bogs De Castro
نظريات عمارة
نظريات عمارة
Taha Farwan
العدد 4 / أتحداك أن تعرف الحقيقة
العدد 4 / أتحداك أن تعرف الحقيقة
Ghadeer Essa
More Related Content
Viewers also liked
التكوين المثالي في إطار الصورة الحلقة 1 Perfect Composition in Photo Frame
التكوين المثالي في إطار الصورة الحلقة 1 Perfect Composition in Photo Frame
Maged Jaheen
تصنيف المواد الخطرة
تصنيف المواد الخطرة
halay
!! العدد 5 / أخطر أساليب الإقناع على الإطلاق
!! العدد 5 / أخطر أساليب الإقناع على الإطلاق
Ghadeer Essa
الامراض التى تنتقل عن طريق الالبان ومنتجاتها
الامراض التى تنتقل عن طريق الالبان ومنتجاتها
dr elsherif
Workshop, Toxicology
Workshop, Toxicology
faculty of medicine -Tanta university
National and international regulations of seafood quality and
National and international regulations of seafood quality and
Abdulrahman Muhammad
اليوم الأول دورة تدريبية في معايير السلامة في المختبرات والمعامل الكيميائية [...
اليوم الأول دورة تدريبية في معايير السلامة في المختبرات والمعامل الكيميائية [...
Sekheta Bros Company
مسح ميداني لبعض حارات مدينة صنعاء القديمة
مسح ميداني لبعض حارات مدينة صنعاء القديمة
Taha Farwan
العدد 6 / الإقناع ريادة القرن العشرين .. إعرف لماذا !!
العدد 6 / الإقناع ريادة القرن العشرين .. إعرف لماذا !!
Ghadeer Essa
ضبط الجودة النوعية فى المختبرات الطبية
ضبط الجودة النوعية فى المختبرات الطبية
Manal Elsayed CPPS, CPHQ, CLSSBB, FISQua, DTQM
العدد 1 / الإقناع يعني الثراء
العدد 1 / الإقناع يعني الثراء
Ghadeer Essa
A vocabulary of architectural forms
A vocabulary of architectural forms
Taha Farwan
أساسيات ضبط الجودة 2016 ابريل
أساسيات ضبط الجودة 2016 ابريل
Hayat abdulhamid
العدد 2 / التخطيط الذكي لا يفيد مع مقنع ضعيف
العدد 2 / التخطيط الذكي لا يفيد مع مقنع ضعيف
Ghadeer Essa
Fish Processing Learning Module
Fish Processing Learning Module
Bogs De Castro
نظريات عمارة
نظريات عمارة
Taha Farwan
العدد 4 / أتحداك أن تعرف الحقيقة
العدد 4 / أتحداك أن تعرف الحقيقة
Ghadeer Essa
Viewers also liked
(17)
التكوين المثالي في إطار الصورة الحلقة 1 Perfect Composition in Photo Frame
التكوين المثالي في إطار الصورة الحلقة 1 Perfect Composition in Photo Frame
تصنيف المواد الخطرة
تصنيف المواد الخطرة
!! العدد 5 / أخطر أساليب الإقناع على الإطلاق
!! العدد 5 / أخطر أساليب الإقناع على الإطلاق
الامراض التى تنتقل عن طريق الالبان ومنتجاتها
الامراض التى تنتقل عن طريق الالبان ومنتجاتها
Workshop, Toxicology
Workshop, Toxicology
National and international regulations of seafood quality and
National and international regulations of seafood quality and
اليوم الأول دورة تدريبية في معايير السلامة في المختبرات والمعامل الكيميائية [...
اليوم الأول دورة تدريبية في معايير السلامة في المختبرات والمعامل الكيميائية [...
مسح ميداني لبعض حارات مدينة صنعاء القديمة
مسح ميداني لبعض حارات مدينة صنعاء القديمة
العدد 6 / الإقناع ريادة القرن العشرين .. إعرف لماذا !!
العدد 6 / الإقناع ريادة القرن العشرين .. إعرف لماذا !!
ضبط الجودة النوعية فى المختبرات الطبية
ضبط الجودة النوعية فى المختبرات الطبية
العدد 1 / الإقناع يعني الثراء
العدد 1 / الإقناع يعني الثراء
A vocabulary of architectural forms
A vocabulary of architectural forms
أساسيات ضبط الجودة 2016 ابريل
أساسيات ضبط الجودة 2016 ابريل
العدد 2 / التخطيط الذكي لا يفيد مع مقنع ضعيف
العدد 2 / التخطيط الذكي لا يفيد مع مقنع ضعيف
Fish Processing Learning Module
Fish Processing Learning Module
نظريات عمارة
نظريات عمارة
العدد 4 / أتحداك أن تعرف الحقيقة
العدد 4 / أتحداك أن تعرف الحقيقة
كتاب مختارات من الكتاب وسائل المدرب الناجح ... المدرب جمعة محمد سلامة
1.
اﻟﺮﺣﯿﻢ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﷲ
ﺑﺴﻢ ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب ﺗﺸﺎرﻧﻲ ﺳﺎي ﻛﻮﻧﻮاي ﻛﺎﺛﻲ ﺟﺮﯾﺮ ﻣﻜﺘﺒﺔ إﺻﺪار ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﻁﺒﻌﺔ٢٠٠١ ﻣﻮﻗﻊ ﻟﺪى اﻻﺧﺘﯿﺎر ﺗﻢ com.dawahmemo.wwwاﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
2.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 2 ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﺗﺪﺭﻳﺐ ﻣﺒﺎﺩﺉ١ ﳚﺐﺻﻐﺎﺭ ﻭﳓﻦ ﻋﻠﻴﻪ ﺗﺪﺭﺑﻨﺎ ﻋﻤﺎ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﺗﺪﺭﻳﺐ ﻳﻨﻔﺬ ﺃﻥ: ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﺃﻥ ﺗﺬﻛﺮﺕ ﺇﺫﺍ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﰲ ﹰﺎﳒﺎﺣ ﺃﻛﺜﺮ ﺳﺘﻜﻮﻥ: •ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻳﺮﻳﺪﻭﻥ،ﻓﻴﻪ ﻭﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﺃﺩﺍﺋﻬﻢ ﻣﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﺘﺸﻔﻮﻥ ﻢﺇ.ﻓﻘﺪﺍﻥ ﻓﻴﻪ ﺃﺻﺒﺢ ﺍﻟﻌﺎﱂ ﻓﻔﻲ ﹰﺎﺷﺎﺋﻌ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ،ﺍﻟ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﺍﻟﺸﻲﺀ ﺃﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﲢﻘﻖﻫﻮ ﺍﳉﺪﻳﺪﺓ ﻭﻇﻴﻔﺘﻬﻢ ﺇﱃ ﻣﻌﻬﻢ ﻳﺄﺧﺬﻭﻩ ﺃﻥ ﳝﻜﻦ ﺬﻱ ﻢﻣﻬﺎﺭﺍ. •ﻭﺍﳌﺸﻮﺭﺓ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﳛﺘﺎﺟﻮﻥ،ﺳﻴﺘﻌﻠﻤﻮﻧﻪ ﻣﺎ ﲟﻌﺮﻓﺔ ﳍﻢ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﺃﻱ،ﻗﺒﻞ ﻣﻦ،ﻭﺍﻟﺸﻲﺀ ﺫﻟﻚ ﻳﺘﻢ ﻭﻣﱴ ﲝﻤﺎﺱ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﻭﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻡ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﺗﻘﺒﻠﻬﻢ ﻣﻦ ﻳﺰﻳﺪ ﺍﻟﺬﻱ. •ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﺍﶈﺘﻮﻳﺎﺕ ﺑﺄﻥ ﻳﺸﻌﺮﻭﺍ ﺃﻥ ﻳﺮﻳﺪﻭﻥ،ﺃﻥ ﳛﺘﺎﺟﻮﻥ ﻢﺇﺗﻠﱮ ﲝﻴﺚ ﺻﻤﻤﺖ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺒﻴﺔ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺑﺄﻥ ﻳﺸﻌﺮﻭﺍ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﻇﺮﻭﻓﻬﻢ. •ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻭﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﶈﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺘﺼﺪﻱ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺩﺭﻳﻦ ﻳﻜﻮﻧﻮﺍ ﺃﻥ ﳛﺒﻮﻥ،ﺃﻥ ﻳﺸﻌﺮﻭﺍ ﺃﻥ ﳛﺘﺎﺟﻮﻥ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﺇﻥ ﺑﺼﺮﺍﺣﺔ ﺍﳌﻄﺮﻭﺣﺔ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻧﺘﻘﺎﺩ ﲟﻘﺪﻭﺭﻫﻢ. •ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﻢﺑﻘﺪﺭ ﻳﺴﺘﻤﺘﻌﻮﻥ،ﻳﻄ ﺍﻟﱵ ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﻭﺃﻥﻋﻠﻴﻪ ﻣﺘﻔﻖ ﻭﻗﺖ ﻭﰲ ﲜﺪﻳﺔ ﺗﻌﺎﰿ ﺎﺮﺣﻮ. •ﻛﺄﻧﺪﺍﺩ ﻳﻌﺎﻣﻠﻮﺍ ﺃﻥ ﳛﺒﻮﻥ)ﺳﻮﺍﺳﻴﺔ(،ﻛﻼﻣﻪ ﻳﺴﻔﻪ ﺃﻥ ﺃﺣﺪﻫﻢ ﻳﺮﻳﺪ ﻻ،ﻛﺎﻟﻄﻔﻞ ﻳﻌﺎﻣﻞ ﺃﻥ ﺃﻭ. •ﺍﳌﺨﺎﻃﺮ ﻣﻦ ﺧﺎﻝ ﺟﻮ ﰲ ﻳﺘﻤﺮﻧﻮﺍ ﺃﻥ ﻳﺮﻳﺪﻭﻥ. •ﺃﺩﺍﺋﻬﻢ ﻋﻦ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﻳﻘﺪﺭﻭﻥ،ﺳﻠﻮﻛﻬﻢ ﺟﻮﺩﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺄﻛﺪ ﻓﺒﺪﻭﻥ)ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ(،ﻗﺪﻻ ﺍﻛﺘﺴﺒﻮﻫﺎ ﺍﻟﱵ ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻟﺘﻜﺮﺍﺭ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﻳﻨﻤﻮﻥ،ﻏﲑ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻃﺒﻘﻮﻫﺎ ﺍﻟﱵ ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ ﺗﻠﻚ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﺃﻭ ﺻﺤﻴﺤﺔ. •ﺑﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﻳﺴﺘﻤﻌﻮﻥ،ﻣﻌﻬﺎ ﻳﺘﻔﻘﻮﻥ ﻻ ﺍﻟﱵ ﺗﻠﻚ ﻮﻥﻭﳚﺎ ﻣﻌﻬﺎ ﻳﺘﻔﻘﻮﻥ ﺍﻟﱵ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻣﺆﻳﺪﻳﻦ. 1 ﺹ١-٢. PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
3.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 3 ﺍﳌﺪﺭﺑﲔ ﻋـﺪﺓ: •ﺔﻟﻠﻤﺠﺎ ﳛﺘﺎﺟﻮﻥ،ﻳﻔﻜ ﲡﻌﻠﻬﻢ ﲟﻬﺎﻡ ﻳﻜﻠﻔﻮﺍ ﺃﻥ ﳚﺐﻢﻭﻣﻬﺎﺭﺍ ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﻢ ﺗﺜﺮﻯ ﺑﻄﺮﻕ ﻭﻳﺘﺼﺮﻓﻮﻥ ﺮﻭﻥ. • •ﳐﺘﻠﻔﺔ ﺑﻄﺮﻕ ﻳﺘﻌﻠﻤﻮﻥ،ﺍﳋﱪﺓ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ﺷﺨﺺ ﻛﻞ ﻟﺘﻔﺮﺩ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﺘﻔﺎﻭﺗﺔ ﺑﺪﺭﺟﺎﺕ ﻭﻳﻌﻤﻠﻮﻥ،ﻭﺍﳋﻠﻔﻴﺔ، ﻭﺍﳌﻘﺪﺭﺓ،ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﰲ ﻭﺃﺳﻠﻮﺑﻪ. •ﹰﺍﺟﺪﻳﺪ ﹰﺎﺷﻴﺌ ﻳﺘﻌﻠﻤﻮﺍ ﺃﻥ ﻗﺒﻞ ﻗﺪﳝﺔ ﻭﻋﺎﺩﺍﺕ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻣﻦ ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﳛﺘﺎﺟﻮﻥ ﺭﲟﺎ. •ﺧﱪ ﻋﻠﻰ ﻳﺒﻨﻮﺍ ﺃﻥ ﳛﺘﺎﺟﻮﻥﻭﻣﻌﺎﺭﻓﻬﻢ ﻢﺍ. •ﳌﺸﺎﻛﻠﻬﻢ ﺣﻠﻮﻝ ﻭﺟﻮﺩ ﺇﱃ ﺍﻟﺴﻌﻲ ﰲ ﻳﺮﻏﺒﻮﻥ. ﺍﻟﱵ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻳﺘﺬﻛﺮﻭﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ: •ﹰﺍﺟﺪ ﹰﺎﺣﺪﻳﺜ ﺗﻌﻠﻤﻮﻫﺎ. •ﻣﺮﺓ ﻣﻦ ﺃﻛﺜﺮ ﺎ ﲰﻌﻮﺍ. •ﹰﺎﻋﻤﻠﻴ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﺍﺳﺘﻄﺎﻋﻮﺍ. •ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﳝﻜﻦ. •ﻭﻳﻨﻔﺬﻭﻫﺎ ﻟﻴﻌﺮﻓﻮﻫﺎ ﺃﳘﻴﺘﻬﺎ ﻳﺪﺭﻛﻮﻥ. •ﻣﺪﺭﺍ ﻗﺒﻞ ﻣﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻭﻳﻜﺎﻓﺌﻮﻥ ﻳﺸﺠﻌﻮﻥﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﰲ ﻣﻬﻤﲔ ﺃﺷﺨﺎﺹ ﺃﻱ ﺃﻭ ﺋﻬﻢ. PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
4.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 4 ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ ﺣﺎﻻﺕ٢ ﻣﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺿﻮﺀ ﻋﻠﻰ ﻳﻠﻘﻲ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﰲ ﻭﺍﻗﻌﻲ ﻣﻮﻗﻒ ﻭﺻﻒ ﻫﻦ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺍﳊﺎﻟﺔ.ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ ﲢﻞ ﺃﻥ ﻭﳝﻜﻦ ﻭ ﻣﺒﺎﺩﺉ ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ ﻭﺫﻟﻚ ، ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ ﺑﻄﺮﻕﻟﻠﻤﺘﺪﺭﺏ ﺳﺎﺑﻖ ﻭﻗﺖ ﰲ ﺗﻌﻄﻲ ﻧﻈﺮﻳﺎﺕ. •ﳝ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﻜﺘﻮﺏ ﺷﻜﻞ ﰲ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺍﳊﺎﻻﺕ ﺗﻮﺛﻖﺃﻳﻀﺎ ﻓﻴﺪﻳﻮ ﺷﺮﺍﺋﻂ ﰲ ﻳﻜﻮﻥ ﺃﻥ ﻜﻦ. •ﺍﻻﺛﻨﲔ ﺑﲔ ﺧﻠﻴﻂ ﺃﻭ ﳎﻤﻮﻋﺎﺕ ﰲ ﺃﻭ ﻓﺮﺩﻳﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﳌﺸﻜﻼﺕ ﻭﺣﻞ ﲢﻠﻴﻞ ﻳﺘﻢ ﺃﻥ ﳝﻜﻦ)ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﰒ ﻣﻔﺮﺩﺓ ﳎﻤﻮﻋﺎﺕ ﰲ ﺍﻹﺟﺎﺑﺎﺕ(. •ﺍﳉﺪﻳﺪﺓ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺍﳊﺎﻟﺔ: •ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﺎ ﺗﻨﺎﻭﻝ. •ﻓﻜﺮﻱ ﲢﺪ ﻓﻴﻬﺎ. •ﻭﺍﻗﻌﻴﺔ. •ﺣ ﻣﻦ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﻟﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﺼﻤﻤﻪ، ﺍﳌﻨﺘﺠﺎﺕ ، ﻟﻠﻤﻨﺸﺄﺓ ﻭﺻﻔﻬﺎ ﻴﺚﺃﺧﺮﻯ ﻭﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ، ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ. •ﺑﻮﻗﺖ ﺗﺴﻤﺢﻭﺍﳌﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻟﺘﻔﻀﻴﻠﻲ ﻟﻠﺘﺤﻠﻴﻞ ﻛﺎﻑ. •ﺍﻟﺘﺎﱄ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺍﳊﺎﻻﺕ ﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﳌﻨﻄﻘﻲ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﻳﻜﻮﻥ: ١.ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﻭﺯﻉ. ٢.ﻭﺍ ﺳﺘﺘﺨﺬﻫﺎ ﺍﻟﱵ ﺍﳋﻄﻮﺍﺕ ﺍﺳﺘﻌﺮﺽﺫﻟﻚ ﻓﻬﻢ ﻣﻦ ﺗﺄﻛﺪ ﺑﻪ ﺍﳌﺴﻤﻮﺡ ﻟﻮﻗﺖ. ٣.ﺍﳊﺎﻟﺔ ﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻛﲔ ﺑﻮﻗﺖ ﺍﲰﺢ. ٤.ﻛﻞ ﺫﻟﻚ ﺳﻴﺪﻓﻊ ﻢﺇﺟﺎﺑﺎ ﻋﻦ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺑﻌﺾ ﻭﺗﺴﺠﻴﻞ ﻓﺮﺩﺍ ﻓﺮﺩﺍ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺑﻘﺮﺍﺀﺓ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻛﲔ ﺍﲰﺢ ﻤﻮﻋﺔﺍ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺘﻔﻜﺮ ﺇﱃ ﺷﺨﺺ. ٥.ﺃﻥ ﺍﻟﺮﻗﻢ ﻧﻔﺲ ﻟﻪ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺇﱃ ﺍﻟﻄﻠﺐ ﰒ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﻳﻨﻢ ﺃﻥ ﳝﻜﻦ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﳌﻨﺎﻗﺸﺔ ﳎﻤﻮﻋﺎﺕ ﻛﻮﻥ ﳚﺘﻤﻌﻮﺍﺫﻭﻭﺍ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﻳﻜﻮﻥ ﲝﻴﺚ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﺧﻠﻂ ﻫﻲ ﺃﺧﺮﻯ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﰲ ﺑﻌﺾ ﻣﻊ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﻊ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﺍﳋﻠﻔﻴﺎﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺎﺕ)ﺍ ﻤﻮﻋﺎﺕﺍﺑﺴﺮﻋﺔ ﻭﺗﻨﺘﻬﻲ ﺃﻗﻞ ﺗﺘﻌﻠﻢ ﳌﺘﺠﺎﻧﺴﺔ(. ٦.ﻋﻠﻰ ﻤﻮﻋﺔﺍ ﺳﺘﻌﺘﻤﺪ ﻭﺇﻻ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻟﻴﺴﻬﻞ ﲦﺎﻧﻴﺔ ﺇﱃ ﺃﺭﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻛﻞ ﰲ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﺃﺣﺪ ﻋﲔ ﺍﳌ ﺫﻱ ﺍﻟﺸﺨﺺﺍﻟﻘﻠﻴﻞ ﻭﺗﺘﻌﻠﻢ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻣﻦ ﻤﻮﻋﺔﺍ ﺗﻨﺘﲏ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﺍﻹﺟﺎﺑﺎﺕ ﻟﺘﻘﺪﱘ ﺍﻷﻭﻓﺮ ﻌﺮﻓﺔ. 2 ﺹ٢٢-٢٣ PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
5.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 5 ٧.ﻛﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻤﻮﻋﺎﺕﺍ ﻋﻠﻰ ﻳﻘﺮﺃ ﺑﺎﲰﻬﺎ ﻣﺘﺤﺪﺙ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺍﻃﻠﺐ ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﳋﺺ ﺗﺮﻳﺪ ﺇﺿﺎﻓﺎﺕ ﺃﻭ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﺇﺟﺎﺑﺎﺕ ﻛﺎﻧﺖ ﺇﻥ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻤﻮﻋﺎﺕﺍ ﺍﺳﺄﻝ ﺍﻟﻨﻘﺎﺵ ﺗﺘﻜﺮﺭ ﻻ ﻭﺣﱴ ﺳﺆﺍﻝ ﻃﺮﺣﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻣﻦ ﺍﻻﻧﺘﻬﺎﺀ ﺣﱴ ﻭﻫﻜﺬﺍ ﺍﻟﺘﺎﱄ ﻟﻠﺴﺆﺍﻝ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ ﻧﻔﺲ ﻛﺮﺭ ﺫﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﻬﺎ. ٨.ﺍﻷﺳﺎ ﺍﳌﻮﺿﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻀﻮﺀ ﻣﻠﻘﻴﺎ ﺍﻟﻨﻘﺎﺵ ﺑﺘﺨﻠﻴﺺ ﻗﻢﻭﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﺍﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺑﲔ ﻭﻓﻖ ﰒ ﺳﻴﺔ. PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
6.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 6 ﺍﻵﱄ ﺍﳊﺎﺳﺐ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ٣ ﺭ ﺃﺩﺍﺓ ﻫﻮ ﻣﺜﻠﻤﺎ ، ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﳎﺎﻝ ﰲ ﺭﺋﻴﺴﻴﺔ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻵﱄ ﺍﳊﺎﺳﺐ ﺃﺻﺒﺢﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﳎﺎﻝ ﰲ ﺋﻴﺴﺔ.ﺗﻨﻤﻮ ، ﺍﳊﻘﻴﻘﺔ ﰲ ﺍﻵﱄ ﺍﳊﺎﺳﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻌﺘﻤﺪ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﺳﺘﻌﺮﺍﺽ ﺃﺩﻧﺎﻩ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﻣﻦ ﻏﲑﻫﺎ ﻣﻦ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻮﺳﻴﻠﺔ ﻫﺬﻩ Computer-based training (CBT): •ﺍﻵﱄ ﺍﳊﺎﺳﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻌﺘﻤﺪ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐCBTﺍ ﺍﳊﺎﺳﺐ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﻌﲏﺫﻟـﻚ ﻭﻳﺸـﻤﻞ ﻵﱄ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻭﺑﺮﺍﻣﺞ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﺍﳌﺪﳎﺔ ﺍﻷﻗﺮﺍﺹ ، ﺍﳌﺘﻔﺎﻋﻠﺔ ﺍﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ﺃﻗﺮﺍﺹ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ. •ﺍﳌﺸـﺎﻛﻞ ﻣﻦ ﲣﻠﻮ ﻻ ﺍﳌﻘﺎﻳﻴﺲ ﺑﻜﻞ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﻭﺧﻼﺑﺔ ﻣﺜﲑﺓ ﺗﺪﺭﻳﺒﻴﺔ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺍﻵﱄ ﺍﳊﺎﺳﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻌﺘﻤﺪ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﺴﻴ ﺑﺎﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔﺊ. •ﺍ ﺇﱃ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻳﺘﻌﺮﺽ ﻛﻠﻤﺎﻟﺘﺼـﻤﻴﻢ ﲢﺪﻳﺎ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻷﻣﺮ ﻳﺼﺒﺢ ، ﺍﻟﺮﻓﻴﻌﺔ ﺍﻟﻔﻴﺪﻳﻮ ﻭﺃﻟﻌﺎﺏ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﻮﺍﻗﻌﻴﺔ ﳌﺆﺛﺮﺍﺕ ، ﻣﻌﻘﻮﻟـﺔ ﻓﺘﺮﺓ ﻷﻱ ﺍﳌﺘﻌﻠﻤﲔ ﺍﻧﺘﺒﺎﻩ ﻭﻧﺜﲑ ﻭﺗﺴﺘﻤﻴﻞ ﺗﺘﺤﺪﻯ ﺍﻟﱵ ﺍﻵﱄ ﺍﳊﺎﺳﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻌﺘﻤﺪﺓ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺗﺪﺭﻳﺴﻬﻢ ﻋﻦ ﻧﺎﻫﻴﻚ. •ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺃﻥ ﺗﱪﻫﻦ ﺍﳋﱪﺓﻣﺜﻠﻪ ، ﺍﻵﱄ ﺍﳊﺎﺳﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻌﺘﻤﺪﻣﺃﻥ ﳛﺘـﺎﺝ ﺍﻟﺘـﺪﺭﻳﺐ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﻣﻦ ﺷﻜﻞ ﺃﻱ ﺜﻞ ﻳﻜﻮﻥ: oﻭﺍﺣﺪ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﻛﺰﺍ. oﺑﻌﻴﻨﻬﺎ ﻣﻨﺸـﺄﺓ ﺃﻭ ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺧﺼﻴﺼﺎ ﻣﺼﻤﻤﺎ. oﺗﻘﻮﻱ ﺍﻟﱵ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﻣﻦ ﺃﺧﺮﻯ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﻣﻊ ﻣﺘﻜﺎﻣﻼﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺘﻨﻮﻉ ﻭﺗﺪﺧﻞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ. •ﺃ ﳝﻜﻨﻪ ﻻ ﺍﻵﱄ ﺍﳊﺎﺳﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻌﺘﻤﺪ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐﺍﻹﻧﺴ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﳏﻞ ﳛﻞ ﺃﻥ ﺑﺪﺍﺎﱐ. •ﺃﺳﺎﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻵﱄ ﺍﳊﺎﺳﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻌﺘﻤﺪ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺇﱃ ﺍﻟﻨﻈﺮﻭﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﻷﻭﺣﺪ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﱯ ﺍﻟﺸﻜﻞﻏـﲑ ﺃﻣـﺮ ، ﻭﺍﻗﻌﻲ. •ﺍﻟﺒﺸﺮﻱ ﻛﺎﻟﻌﻘﻞ ﻟﻴﻬﻤﻞ ﻳﺼﻤﻢ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻓﻌﺎﻻ ﺍﻵﱄ ﺍﳊﺎﺳﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻌﺘﻤﺪ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻳﻜﻮﻥ. ﺍﳊ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻌﺘﻤﺪ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻓﺈﻥ ﻭﻋﻠﻴﻪ ﺃﺧﺮﻯ ﺇﱃ ﻓﻜﺮﺓ ﻣﻦ ﻳﻨﺘﻘﻞ ﺃﻥ ﳛﺐ ﻣﻨﻈﻢ ﻏﲑ ﺟﻬﺎﺯﻳﻘـﺪﻡ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﻵﱄ ﺎﺳﺐ ﺷﺎﺷﺔ ﻣﻦ ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﻣﻦ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﳝﻜﻦ ﺃﻭ ، ﻭﺍﳋﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻻﺣﺘﻤﺎﻻﺕ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ ﺃﺳﺌﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﻓﻘﻂ ﺍﻟﱵ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺃﻗﻞ ﺑﻌﻴﺪ ﺣﺪ ﺇﱃ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﺳﻠﻔﺎ ﻣﺼﻤﻢ ﺗﺴﻠﺴﻞ ﰲ ﺃﺧﺮﻯ ﺇﱃ: oﻣﻮ ﺇﱄ ﺑﺎﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻢ ﺗﺴﻤﺢﻋ ﻭﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭﻩ ﻭﻓﻖ ﻋﺪﺓ ﺍﺿﻴﻊﺸﻮﺍﺋﻴﺔ. oﺗﻐﺬ ﺗﻘﺪﻡﻳﻋﺪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﻋﻦ ﺭﺍﺟﻌﺔ ﺔﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﰲ ﻟﻺﳚﺎﺭ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺓ. 3 ٢٨-٢٩ PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
7.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 7 •ﺍﻵﱄ ﺍﳊﺎﺳﺐ ﰲ ﺍﳌﻌﺘﻤﺪ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐCBTﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﺪﺍﺭﺱ ﺍﻧﺘﺒﺎﻩ ﻟﻴﺜﲑ ﻭﺍﻟﻠﻮﻥ ﺍﻟﺘﺄﺛﲑﺍﺕ ﺍﻟﺼﻮﺕ ﻋﻠﻰ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﳌﺘ ﺑﺎﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﺗﺴﻤﺢ ﺍﻟﱵ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻣﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺃﻗﻞﺍﻟﻔﻴـﺪﻳﻮ ﻣﻘﺘﻄﻔﺎﺕ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ ﻔﺎﻋﻠﺔ)ﻛ ﺍﻟﻔﻴـﺪﻳﻮﻠﻴـﺐ(ﺃﻭ ﺍﳌﺴﺘﺠﻴﺒﺔ ﺍﻟﺘﺄﺛﲑﺍﺕ. PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
8.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 8 ﺗﺪﺭﻳﱯ ﺩﺭﺱ ﺗﻘﺪﱘ٤ ﻭﺍﳌﺸﺎﺭﻙ ﺍﳌﺪﺭﺏ ﺑﲔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺗﻌﺘﱪ)ﺍﳌﺘﺪﺭﺏ(ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ ﺩﺍﺋﻢ ﺗﻐﻴﲑ ﺧﻠﻖ ﰲ ﹰﺎﻫﺎﻣ ﹰﺍﻋﻨﺼﺮ.ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻫﻨﺎﻙ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﺇﳚﺎﺑﻴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﻴﺌﺔ ﺧﻠﻖ ﰲ ﺗﺴﺎﻫﻢ ﻛﺜﲑﺓ.ﺗﺪﺭﻳﱯ ﺩﺭﺱ ﺃﻱ ﻗﺒﻞ ﻟﻠﻤﺮﺍﺟﻌﺔ ﺟﺎﻫﺰ ﻛﺸﻒ ﺃﺩﻧﺎﻩ. ﺍﻟﺪﺭﺱ ﻳﻮﻡ ﰲ: •ﹰﺍﺟﻴﺪ ﻟﻠﻤﺎﺩﺓ ﲢﻀﲑﻙ ﻛﺎﻥ ﻛﻠﻤﺎ،ﻫﺎﻣﺔ ﺇﺷﺎﺭﺍﺕ ﺇﱃ ﺍﻻﻧﺘﺒﺎﻩ ﺍﺳﺘﻄﻌﺖ،ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ ﻣﻊ ﺃﺳﻠﻮﺑﻚ ﺗﻀﺒﻂ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ. •ﻟﻼﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﹰﺎﻭﻗﺘ ﻧﻔﺴﻚ ﻟﺘﻌﻄﻲ ﹰﺍﻣﺒﻜﺮ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻗﺎﻋﺔ ﺇﱃ ﺍﺫﻫﺐ. •ﺍﻟ ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ ﺃﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﺷﺎﺷﺔ ﻳﺮﻯ ﺃﻥ ﳝﻜﻨﻪ ﺷﺨﺺ ﻛﻞ ﺃﻥ ﻟﺘﺘﺄﻛﺪ ﻣﻘﺎﻋﺪ ﻋﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﳌﻨﻈﺮ ﺍﻓﺤﺺﻮﺭﻗﻴﺔ. •ﺗﻌﻤﻞ ﻭﻛﻴﻒ ﺗﻌﻤﻞ ﺎﺃ ﻣﻦ ﻭﺗﺄﻛﺪ ﺍﳌﻌﺪﺍﺕ ﻛﻞ ﺍﻓﺤﺺ. •ﹰﺎﺭﲰﻴ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ﻗﺒﻞ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﻣﻊ ﹰﺎﻣﺮﺗﺎﺣ ﻛﻦ.ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﳋﻠﻖ ﻣﻌﻬﻢ ﺍﺧﺘﻠﻂ. •ﻫﺎﺗﻔﻴﺔ ﳏﺎﺩﺛﺎﺕ ﻳﻨﺘﻈﺮﻭﻥ ﻤﻮﻋﺔﺍ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺑﻌﺾ ﻛﺎﻥ ﺇﺫﺍ ﺗﺒﺪﺃ ﺃﻥ ﻗﺒﻞ ﺣﺪﺩ.ﻋﻦ ﺃﻓﻀﻞ ﹰﺎﺇﺣﺴﺎﺳ ﻳﻌﻄﻴﻚ ﻫﺬﺍ ﺑﺄﻭﻟﺌﻚ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺍﻟﻘﺎﻋﺔ ﻳﺘﺮﻙ ﺃﻥ ﳛﺘﺎﺝ ﻣﻦﺍﻟﻘﺎﻋﺔ ﻣﻐﺎﺩﺭﺓ ﻳﺮﻳﺪﻭﻥ ﺍﻟﺬﻳﻦ. ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺑﺪﺍﻳﺔ: •ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻧﻐﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﺑﺪﺃ،ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺭﺷﺔ ﺇﻳﻘﺎﻉ ﻭﲢﺪﺩ ﻗﻮﻳﺔ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﻟﺘﺒﺪﺃ ﺍﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﺍﺣﻔﻆ،ﺍﳌﺪﻳﺮﻳﻦ ﺃﺣﺪ ﺍﺩﻉ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺭﺷﺔ ﻟﻴﻔﺘﺘﺢ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ،ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺰﺍﻡ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ ﻟﻠﺪﺭﺱ ﻣﺼﺪﺍﻗﻴﺔ ﻳﻀﻴﻒ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﺍﳌﺪﻳﺮﻳﻦ ﺃﺣﺪ ﺩﻋﻮﺓ ﻓﻔﻲ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ. •ﺍﻟﺒﺪﺍ ﰲﻣﻨﻚ ﻳﺘﻮﻗﻌﻮﻧﻪ ﻭﻣﺎ ﻣﻨﻬﻢ ﺗﺘﻮﻗﻌﻪ ﻋﻤﺎ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﺣﺪﺙ ﻳﺔ.ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﺫﻛﺮﻫﻢ: oﻢﺃﻣﺴﺌﻮﻟﻮﻥﺗﻌﻠﻤﻬﻢ ﻋﻦ. oﻢﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎ ِﺐﺗﻠ ﱂ ﺇﺫﺍ ﳜﱪﻭﻙ ﺃﻥ. oﺍﶈﺪﺩ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﰲ ﻭﺗﻨﻬﻴﻪ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺳﺘﺒﺪﺃ ﺃﻧﻚ. •ﺍﻟﺒﻌﺾ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻳﻘﺪﻡ ﺃﻥ ﺃﻭ ﺃﻧﻔﺴﻬﻢ ﻳﻘﺪﻣﻮﻥ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﻭﺍﺟﻌﻞ ﻧﻔﺴﻚ ﻗﺪﻡ. •ﺍﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﻭﺿﺢ.ﺍﻋﺮﺿﻬﺎﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﺭﺅﻳﺘﻬﺎ ﳝﻜﻦ ﺣﻴﺚ ﻣﻜﺎﻥ ﰲ. •ﻟﻸﻫﺪﺍﻑ ﻭﺍﻧﺴﺒﻬﺎ ﺍﻷﺟﻨﺪﺓ ﺍﺳﺘﻌﺮﺽ. •ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﳓﻮ ﻣﺘﻔﺎﻭﺕ ﲪﺎﺱ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺃﻥ ﻗﺪﺭ.ﻭﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﳌﺴﺘﻤﻌﻴﻚ ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻡ ﺗﻈﻬﺮ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺬﻩ. 4 ﺹ٣٠-٣٣ PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
9.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 9 ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺃﺛﻨﺎﺀ: •ﺍﳌﻮﺍﻋﻴﺪ ﺣﻴﺚ ﻣﻦ ﹰﺎﻣﻨﻀﺒﻄ ﻛﻦ.ﺇﺫﺍ ﺫﻟﻚ ﻋﻤﻞ ﳝﻜﻨﻚ: oﺍﳌﺸﺎﺭﻛ ﻣﻊ ﺍﻟﺮﺍﺣﺔ ﻓﺘﺮﺍﺕ ﻣﺪﺓ ﻧﺎﻗﺸﺖﲔ. oﺍﻟﻮﺭﻗﻴﺔ ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻮﺩﺓ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﻛﺘﺒﺖ. oﺍﳌﺘﺄﺧﺮﻳﻦ ﺗﻨﺘﻈﺮ ﱂ.ﺃﻏﻠﻖﻋﻠﻴﻪ ﺍﳌﺘﻔﻖ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﰲ ﺍﻟﺒﺎﺏ. oﺍﳌﺘﺄﺧﺮﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﻓﺎﺕ ﻣﺎ ﺑﺘﻠﺨﻴﺺ ﺗﻘﻢ ﻻ. •ﺍﳋﻄﺔ ﺣﺴﺐ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﻳﺴﺘﻤﺮ ﱂ ﺇﺫﺍ،ﻭﺍﺿﺤﺔ ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ ﺗﻜﻦ ﱂ ﻣﺎ ﺑﺎﻋﺘﺬﺍﺭﻙ ﻟﻠﻤﺸﻜﻠﺔ ﺍﻻﻧﺘﺒﺎﻩ ﺗﺜﲑ ﻓﻼ. •ﺃﻧﺖ ﺇﺫﺍ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺳﺘﺪﻋﻢ: oﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﺑﺘﺸﺠﻴﻌﻚ ﹰﺎﻧﺸﻄ ﹰﺍﺟﻮ ﺧﻠﻘﺖ. oﺣﺪﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﻛﻞ ﻣﻊ ﺗﻌﺎﻣﻠﺖ. oﺍﳌﻌﻘﺪ ﺇﱃ ﺍﻟﺴﻬﻞ ﻣﻦ ﺗﻨﺘﻘﻞ. oﺍﳉﺪﻳﺪ ﺍﻟﺸﻲﺀ ﺇﱃ ﺍﳌﻌﺮﻭﻑ ﻣﻦ ﺗﺒﺪﺃ. oﺍﻹﻣﻜﺎﻥ ﻗﺪﺭ ﺍﳋﻤﺲ ﺣﻮﺍﺳﻬﻢ ﻣﻦ ﻗﺪﺭ ﺃﻛﱪ ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻮﻥ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﺟﻌﻠﺖ. oﺍﻟﺘﺨﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺷﺠﻌﺘﻬﻢ. oﺍﳉ ﺇﱃ ﺍﻧﺘﻘﺎﻟﻚ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﻣﻦ ﺟﺰﺀ ﻛﻞ ﲟﺮﺍﺟﻌﺔ ﻗﻤﺖﻳﻠﻴﻪ ﺍﻟﺬﻱ ﺰﺀ. •ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺃﺣﺪ ﻋﻠﻰ ﺇﺟﺎﺑﺔ ﻟﺪﻳﻚ ﺗﻜﻮﻥ ﺃﻻ ﻣﻦ ﲣﻒ ﻻ.ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻛﺎﻧﺖ ﺇﺫﺍ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﺍﺳﺄﻝ.ﺗﻜﻦ ﱂ ﺇﺫﺍ ﺑﻌﺪ ﻓﻴﻤﺎ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﺇﻟﻴﻪ ﺳﺘﻌﻮﺩ ﺇﻧﻚ ﻟﻠﺴﺎﺋﻞ ﻓﻘﻞ ﻟﺪﻳﻬﻢ.ﺗﺘﺤﺬﻟﻖ ﺃﻭ ﺗﻜﺬﺏ ﻻ،ﻭﻛﱪﻳﺎﺀﻙ ﺃﻣﺎﻧﺘﻚ ﻓﺈﻥ ﻭﺇﻻ ﺳﻴﻬﺘﺰﺍﻥ،ﻣﺴﺘﻤﻌﻴﻚ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺄﺛﲑ ﻋﻠﻰ ﻗﺪﺭﺗﻚ ﻭﻣﻌﻬﻤﺎ. •ﲡﻨﺍﳌﻌﻘﺪﺓ ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﳌﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺐ،ﻣﺘﻮﺍﺿﻊ ﻭﻏﲑ ﻧﻈﺮﻱ ﺃﻧﻚ ﻳﻌﲏ ﻓﺬﻟﻚ. •ﺫﻟﻚ ﺃﻣﻜﻦ ﻛﻠﻤﺎ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﺳﺘﻌﻤﻞ،ﻣﺮﺍﺕ ﲦﺎﱐ ﺇﱃ ﺳﺖ ﲝﻮﺍﱄ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ ﻣﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﻓﻬﻲ. ﺍﻟﺮﺳﻢ ﻭﺧﺮﺍﺋﻂ ﻭﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺮﺳﻮﻣﺎﺕ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﳝﻜﻨﻚ. •ﺛﻘﺎ ﻋﻨﺼﺮﻳﺔ ﻳﻌﻜﺴﺎﻥ ﻻ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﺍﻟﺮﺳﻮﻡ ﺃﻥ ﻣﻦ ﺗﺄﻛﺪﻓﻴﺔ.ﺫﻟﻚ ﻣﺜﺎﻝ،ﺍﳋﻄﺮ ﻭﺍﻟﻌﻈﺎﻡ ﺍﳉﻤﺠﻤﺔ ﺻﻮﺭﺓ ﺗﻌﲏ ﺍﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﰲ ﻭﺍﻟﺴﻢ،ﺃﺧﺮﻯ ﺛﻘﺎﻓﺎﺕ ﰲ ﺍﻷﺭﻭﺍﺡ ﺗﻌﲏ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ. •ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﺭﺃﻱ ﻟﺘﻌﺮﻑ ﻵﺧﺮ ﻭﻗﺖ ﻣﻦ ﺗﻮﻗﻒ.ﺍﺳﺄﳍﻢ-ﹰﻼﻣﺜ-ﺳﺆﺍﻝ ﺇﻥ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ؟ ﻫﺬﻩ ﺣﺎﻭﻝ ﻣﻨﻜﻢ ﻛﻢ ﺇﻳﻘﺎﻉ ﰲ ﺍﳌﻘﺒﻮﻝ ﺍﻟﺘﻐﻴﲑ ﲟﺜﺎﺑﺔ ﻳﻜﻮﻥ ﺭﺃﻳﻬﻢ ﻋﻦ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔﻣﻔﻴﺪﺓ ﲟﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﳝﺪﻙ ﺍﻟﺪﺭﺱ. •ﻳﺴﻤﻌﻮﻫﺎ ﱂ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﻛﻞ ﺃﻥ ﺍﻋﺘﻘﺪﺕ ﺇﺫﺍ ﺻﻴﺎﻏﺘﻬﺎ ﺃﻋﺪ ﺃﻭ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﻛﺮﺭ. •ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺑﺪﺭﺟﺔ ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻟﺘﺒﻘﻲ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﻭﻭﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺇﻳﻘﺎﻉ ﰲ ﻏﲑ.ﻟﻠﻜﺒﺎﺭ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻻﻧﺘﺒﺎﻩ ﻣﺪﺓ ﺃﻥ ﺗﺬﻛﺮ ﺩﻗﺎﺋﻖ ﺳﺒﻊ ﺣﻮﺍﱄ ﺗﺴﺘﻤﺮ،ﺍﻟﻌﺮﺽ ﻭﻭﺳﻴﻠﺔ ﺍﻹﻳﻘﺎﻉ ﻏﲑ ﻟﺬﻟﻚ،ﺑ ﻭﺍﺩﻣﺞﺍﻟﻔﺮﺩﻱ ﺍﻟﺘﻜﻠﻴﻒ ﻭﺑﲔ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﻣﻬﺎﻡ ﲔ. PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
10.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 10 •ﹰﺎﳑﻜﻨ ﺫﻟﻚ ﻛﺎﻥ ﻛﻠﻤﺎ ﻛﻠﻬﺎ ﻤﻮﻋﺔﺍ ﻣﻦ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﺳﺘﺨﻠﺺ.ﺳﺮﻋﺔ ﰲ ﹰﺍﺗﻐﻴﲑ ﺗﻀﻔﻲ ﺍﳌﺴﺘﻤﻌﲔ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺇﻥ ﺍﻹﻳﻘﺎﻉ،ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺃﻓﻜﺎﺭﻙ ﺗﺆﻛﺪ ﺎﺃ ﻛﻤﺎ. •ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﻣﻦ ﺍﳉﺴﻢ ﻟﻐﺔ ﺇﱃ ﺍﻧﺘﺒﻪ:ﺍﻟﻌﻴﻮﻥ ﲝﻠﻘﺔ ﻣﺜﺎﻝ،ﺗﻌﱪ ﻭﺍﻟﱵ ﺍﳌﻌﻜﻮﺳﺔ ﺍﻷﺫﺭﻉﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﻋﻦ. •ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﺑﲔ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻛﻤﻴﺔ ﻻﺣﻆ،ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﻻﻧﺪﻣﺎﺝ ﺟﻴﺪ ﻣﺆﺷﺮ ﻭﻫﻮ. •ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﺃﻧﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﻋﺪﻡ ﺗﻔﺴﺮ ﻻ.ﻓﻴﻤﺎ ﳏﺮﺟﲔ ﻳﻜﻮﻧﻮﻥ ﻭﺭﲟﺎ ﹰﺍﻛﺜﲑ ﻳﺘﺤﺪﺛﻮﻥ ﻻ ﺑﻄﺒﻌﻬﻢ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﻢﲟﻬﺎﺭﺍ ﳜﺘﺺ)ﺍﻟﻠﻬﺠﺔ،ﺍﻟﺘﻌﺘﻌﺔ،ﻭﺍﻟﻠﻌﺜﻤﺔ...ﺍﱁ.( •ﻓﺘ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﲡﻮﻝﺍﻟﺮﺍﺣﺔ ﺮﺍﺕ،ﻗﺼﲑ ﻟﻮﻗﺖ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻛﻞ ﺇﱃ ﻭﺍﻧﻀﻢ،ﻣﺸﺎﺭﻙ ﻟﻜﻞ ﻭﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻭﻻﺣﻆ. •ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ ﺍﳌﻨﺎﻗﺸﺔ ﻓﺘﺮﺍﺕ ﺃﻥ ﺗﺬﻛﺮ،ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﻭﺭﻙ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﻋﻦ ﻓﻜﺮﺓ ﻳﻌﻄﻴﻚ ﳑﺎ. •ﻭﺍﺣﺪ ﻣﻜﺎﻥ ﰲ ﹰﺍﺟﺎﻣﺪ ﺗﻘﻒ ﻻ.ﻭﻳ ﻣﺸﺎﺭﻙ ﻛﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﺑﺘﻼﻗﻲ ﻳﺴﻤﺢ ﻵﺧﺮ ﻣﻜﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺤﺮﻙ ﺇﻥﻌﻄﻴﻚ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﻭﺍﲡﺎﻫﺎﺕ ﻃﺎﻗﺔ ﻋﻦ ﺟﻴﺪﺓ ﻣﺆﺷﺮﺍﺕ. •ﺍﳌﺆﺷﺮﺍﺕ ﳌﻼﺣﻈﺔ ﹰﺎﻳﻘﻈ ﻛﻦ)ﺍﻟﻌﻴﻮﻥ ﺩﻭﺭﺍﻥ،ﺍﻟﺮﺃﺱ ﺧﻔﺾ،ﺍﻟﻌﺸﻮﺍﺋﻴﺔ ﺍﳋﻄﻮﻁ...ﺍﱁ(ﺃﻥ ﻳﻌﲏ ﳑﺎ ﺍﳌﺸﺎﻏﺒﲔ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﺗﺴﻜﺖ ﺃﻥ ﻳﺮﻳﺪﻭﻧﻚ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ. •ﺍﻷﻗﻞ ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺙ ﺃﻭ ﺣﺎﻟﺘﲔ ﰲ ﻣﺘﻄﻮﻋﲔ ﺍﻃﻠﺐ.ﺍﳊﻤﺎﺱ ﺇﻥ)ﻋﺪﻣﻪ ﺃﻭ(ﻣﺆﺷ ﻳﻌﺘﱪﻤﻮﻋﺔﺍ ﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﹰﺍﺟﻴﺪ ﹰﺍﺮ. •ﺍﻟﻐﺪﺍﺀ ﺑﻌﺪ ﺃﺩﻧﺎﻫﺎ ﺇﱃ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﺗﺼﻞ.ﹰﺎﺧﻔﻴﻔ ﺍﻟﻐﺪﺍﺀ ﻳﻜﻮﻥ ﺃﻥ ﺣﺎﻭﻝ،ﺍﻟﻈﻬﲑﺓ ﺑﻌﺪ ﺑﺎﻟﻨﻌﺎﺱ ﻟﻠﺸﻌﻮﺭ ﹰﺎﺗﻔﺎﺩﻳ. ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺎﻳﺔ ﰲ: •ﺍﻟﺘﺤﺪﻱ ﻣﻦ ﺑﻨﻮﻉ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﺧﺘﻢ.ﰲ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺭﺷﺔ ﺩﺭﺱ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ ﻳﻠﺘﺰﻡ ﺃﻥ ﻣﺸﺎﺭﻙ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺍﻃﻠﺐ ﻳﻦ ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ ﺍﻷﺳﺒﻮﻋﲔ.ﺍﺳﺄﺫﻟﻚ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺎ ﻟﻪ ﳝﻜﻦ ﺍﻟﱵ ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﻋﻦ ﻣﺸﺎﺭﻙ ﻛﻞ ﻝ. •ﻭﺭﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻬﻢ ﺧﻄﻂ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﻣﻦ ﺍﻃﻠﺐ.ﳍﻢ ﻭﺃﺭﺳﻠﻬﺎ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﺎ ﻣﻈﺎﺭﻳﻒ ﰲ ﻭﺿﻌﻬﺎ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺭﺷﺔ ﺍﻧﺘﻬﺎﺀ ﻣﻦ ﹰﺎﻳﻮﻣ ﺳﺘﲔ ﺑﻌﺪ. PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
11.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 11 ٥ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻣﻌﺎﻳﲑ : ﺍﳌﻮﻇﻔﲔ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺧﻄﻂ ﳏﺘﻤ ﻛﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻳﱪﺯ ، ﻵﺧﺮ ﻭﻗﺖ ﻣﻦﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ﰲ ﻠﲔ.ﻓﻴﻬـﺎ ﲟﺎ ، ﳎﺎﻻﺕ ﻋﺪﺓ ﰲ ﺍﳌﻮﻇﻔﻮﻥ ﻫﺆﻻﺀ ﻳﻜﻮﻥ ﺃﻥ ﳝﻜﻦ ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﻴ ﲢﻤﻞﺔﻣﻌﲔ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﰲ. ﲢﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﲟﻬﻤﺔ ﺍﳌﻮﻇﻒ ﻛﻠﻒ ﺇﺫﺍﻛﺎﻥ ﺇﺫﺍ ﳒﺎﺣﺎ ﺃﻛﺜﺮ ﺗﻜﻮﻥ ﺎﻓﺈ ، ﺗﻄﻮﺭﻩ ﻭ ﻟﻪ: •ﺗﻨﻔﻴ ﻳﺘﺎﺑﻌﻮﻥ ﻟﻠﺬﻳﻦ ﹰﺎﻭﺍﺿﺤ ﻫﺬﺍ ﻭﺳﻴﻜﻮﻥ ، ﳏﺘﻤﻞ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ ﻭﺍﻟﻔﺸﻞ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﺃﻥ ﻳﻌﺮﻑﺍﳌﻬﻤﺔ ﺬ.ﺑﺄﻥ ﻭﺑﺎﻻﻋﺘﻘﺎﺩ ﺍﻟﺼﻌﺎﺏ ﻛﻞ ﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻐﻠﺐ ﳏﻔﺰﺍ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﺍﳌﻨﺎﺳﺐ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﻓﺈﻥ ، ﻟﻠﻨﺠﺎﺡ ﻋﺎﺩﻟﺔ ﻓﺮﺻﺔ ﻫﻨﺎﻙ. •ﺍﳌﻬﻤﺔ ﻹﳒﺎﺯ ﺍﳌﺒﺎﺩﺭﺓ ﺭﻭﺡ ﺇﱃ ﳛﺘﺎﺝ.ﻭﺍﺿﺤﺔ ﺭﺅﻳﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﺳﻴﺤﻔﺰ ﻭﺍﻟﺴﻴﻄﺮﺓ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻹﻇﻬﺎﺭ ﻓﺎﻻﺣﺘﻴﺎﺝ ﻣﺎ ﻋﻦﻣﻬﺎﺭﺍﺗﻪ ﻭﻳﻄﻮﺭ ﺇﻟﻴﺔ ﻳﻬﺪﻑ. •ﻳﻌﻤﻞ ﺃﻥ ﻣﻨﻪ ﻣﻄﻠﻮﺑﺎﺃﻭ ﻣﻜﺜﻔـﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻨﻘﻞ ﳏﺪﺩ ﻭﻗﺖ ﰲ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺇﳒﺎﺯ ﺿﺮﻭﺭﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﻨﺎﲡﺔ ﺍﻟﻀﻐﻮﻁ ﲢﺖ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻟﺴﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻞ. •ﰲ ﻳﺸﺎﺭﻙﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﻬﻢ ﻋﻤﻞ. •ﺍﳌﻨﺸ ﻫﻴﻜﻠﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﻣﺜﻞ ﻟﻠﻤﻨﺸﺄﺓ ﻭﺍﺳﻌﺔ ﺇﺻﻼﺣﺎﺕ ﳍﺎ ﺃﻓﻌﺎﻻ ﻭﻳﻘﺘﺮﺡ ﻳﺒﺎﺩﺭ ﺃﻥ ﻣﻨﻪ ﻣﻄﻠﻮﺑﺎﺃﻭ ﺣﺠﻤﻬﺎ ﺗﻘﻠﻴﺺ ﺎﺓ ﻫﻨﺪﺳﺘﻬﺎ ﺇﻋﺎﺩﺓ. •ﳛﺘﻋﻠﻴﻬﻢ ﻟﻪ ﺳﻴﻄﺮﺓ ﻻ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺄﺛﲑ ﺇﱃ ﺎﺝ)ﺍﻟﻌﻤـﻞ ﳎﺎﻻﺕ ﰲ ﺍﻟﺰﻣﻼﺀ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻣﺜﻞ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﺍﳌﻨﺎﺻﺐ ﺫﻭﻱ ﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﰲ ﻭﺍﳌﻮﻇﻔﲔ ، ﺍﻷﺧﺮﻯ(. •ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﺔ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﳏﺪﺩ ﻃﺮﻳﻖ ﻟﺪﻳﻪ ﻟﻴﺲ.ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻳﺘﺨﺬ ﺃﻥ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻫﺬﺍﻣﺸﻜﻼﺕ ﳛﻞ ﺃﻭ ﻗﺮﺍﺭﺍﺕ. •ﻣ ﺑﺄﺷﺨﺎﺹ ﻣﻮﺟﻬﺎﺍﳌﻨﺸﺄﺓ ﻭﺧﺎﺭﺝ ﺩﺍﺧﻞ ﻦ. •ﻗﺎﺋﻢ ﻓﺮﻳﻖ ﺃﺩﺍﺀ ﻳﻄﻮﺭ ﺃﻭ ﺟﺪﻳﺪ ﻓﺮﻳﻖ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺇﱃ ﳛﺘﺎﺝ. •ﺍﻟﻐﻤﻮﺽ ﻣﻊ ﻭﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻓﻜﺮﻳﺎ ﻳﺴﺘﺜﺎﺭ)ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﺎﺕ ﲢﺪﻯ ﻣﺜﻞ(. •ﺍﳌﻮ ﻧﻘﺺ ﺃﻭ ، ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻣﻦ ﺍﳌﺴﺎﻧﺪﺓ ﺍﻧﻌﺪﺍﻡ ﻣﺜﻞ ، ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻴﺘﻐﻠﺐ ﻛﺒﲑﺓ ﻋﻘﺒﺎﺕ ﺃﻣﺎﻣﻪﺍﺭﺩ. 5 ص٤٨ PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
12.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 12 ٦ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﺼﻌﺐ ﺍﻟﺴﻠﻮﻙ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻣﻦ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻊ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﺃﻥ ﺍﳌﺪﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺇﻥ ﻳﻘﺎﻝ: ١-ﺍﻟﺪﺭﺱ ﻣﻦ ﻗﺪﺭ ﺃﻛﱪ ﻭﻳﻨﻬﻠﻮﻥ ، ﺣﺎﺿﺮﻳﻦ ﻳﻜﻮﻧﻮﺍ ﺃﻥ ﻳﺮﻳﺪﻭﻥ ﺍﻟﺬﻳﻦ ، ﺍﻟﻌﻠﻢ ﻃﺎﻟﺒﻮ. ٢-ﺍﳊﺮ ﻭﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﳌﺮﺡ ﻣﻦ ﻗﺪﺭ ﺃﻛﱪ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻳﺮﻳﺪﻭﻥ ﺍﻟﺬﻳﻦ ، ﺍﳌﺮﺡ ﳏﺒﻮ. ٣-ﺍﻟﺪﻭﺭﺍﺕ ﰲ ﻣﺘﻮﺍﺟﺪﻳﻦ ﻳﻜﻮﻧﻮﺍ ﺃﻥ ﻳﻜﺮﻫﻮﻥ ﺍﻟﺬﻳﻦ ، ﺍﳌﺴﺎﺟﲔ. ﳝﻜﻦﻣﺘﻌﺎﻭﻧﺔ ﻏﲑ ﺳﻠﻮﻛﻴﺎﺕ ﺑﻌﺪﺓ ﻣﺴﺎﺭﻩ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﱯ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﳜﺮﺝ ﺃﻥ.ﰲ ﺍﳌﻘﺘﺮﺣﺎﺕ ﻭﺑﻌﺾ ﺍﻟﺸﺎﺋﻌﺔ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﺃﺩﻧﺎﻩ ﻣﻌﻬﺎ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ: ﺍﻟﺴﻠﱯ ﺍﻟﺸﺨﺺ: •ﹰﺎﻣﺸﺮﻭﻋ ﺍﻹﺣﺒﺎﻁ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻷﺣﻴﺎﻥ ﺃﻏﻠﺐ ﰲ.ﺍ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﺃﻥ ﻫﻮ ﻫﺪﻓﻚ ﺇﻥﳊﻀﻮﺭﻩ ﻣﻌﻘﻮﻝ ﺳﺒﺐ ﺇﳚﺎﺩ ﰲ ﳌﺸﺎﺭﻙ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺒﻴﺔ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ. •ﺑﺎﻟ ﻟﻠﺸﺨﺺ ﺍﲰﺢﺗﻘﺮﺭ ﺃﻥ ﳝﻜﻨﻚ ﺫﻟﻚ ﺑﻌﺪ ، ﺻﺪﺭﻩ ﻣﻦ ﺍﻹﺣﺒﺎﻁ ﻭﺇﺧﺮﺍﺝ ﺘﻨﻔﻴﺲ. -ﺍﻟﺪﺭﺱ ﰲ ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﻣﻨﻪ ﻭﺗﻄﻠﺐ ﻣﻌﻪ ﺗﺘﻌﺎﻃﻒ. -ﺍﳊﺎﻝ ﰲ ﻣﻌﻪ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﳛﺘﺎﺝ ﺍﶈﺒﻂ ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ ﻛﺎﻥ ﺇﺫﺍ ﻭﲢﺪﺩ ﻣﻌﻬﺎ ﺗﺘﻌﺎﻃﻒ. -ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺎﻳﺔ ﺑﻌﺪ ﺃﻭ ﻻﺣﻘﺎ ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ ﻣﻌﺎﳉﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﺗﻌﺮﺽ ﻭ ﻣﻌﻪ ﺗﺘﻌﺎﻃﻒ. •ﺷﻌﻮﺭﻙ ﻋﻠﻰ ﺳﻴﻄﺮ/ﻓﻌﻠﻚ ﺭﺩ: -ﹰﺎﺷﺨﺼﻴ ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ ﺗﺄﺧﺬ ﻻ. -ﳎﺎﺩﻟﺔ ﻭﺭﺍﺀ ﺗﻨﺴﺎﻕ ﻻ. -ﺍﻟﻐﻀﺐ ﺗﻈﻬﺮ ﻻ.، ﻳﺴـﺘﻔﺰﻙ ﺍﻟﺴﻠﱯ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺃﻥ ﺃﻇﻬﺮﺕ ﺇﺫﺍ ﺟﺎﻣﺪ ﺑﻮﺟﻪ ﻭﺍﺣﺘﻔﻆ ﺧﺎﺭﺟﻴﺎ ﻫﺎﺩﺋﺎ ﻛﻦ ﺍﳌﻮﻗﻒ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ ﻗﺪﺭﺗﻚ ﻋﺪﻡ ﺍﳌﻸ ﻋﻠﻰ ﺗﻈﻬﺮ ﻓﺎﻧﻚ. -ﺃﺧ ﺧﻴﺎﺭﺍﺕ ﰲ ﻓﻔﻜﺮ ، ﺃﻟﻔﺎﻇﻪ ﰲ ﻭﺑﺎﻟﻎ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺛﺎﺭ ﺇﺫﺍﺮﻯ.ﺳﻴﻌ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺬﻩﻻ ﺁﺭﺍﺀﻩ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺮﻑ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺭﺷﺔ ﰲ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﺁﺭﺍﺀ ﲤﺜﻞ. -ﺃﻓ ﻳﻌﻄﻴﻚ ﺃﻥ ﺍﶈﻴﻂ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﻣﻦ ﺍﻃﻠﺐﺍﻟﺼﻌﺎﺏ ﻣﻊ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻋﻦ ﻜﺎﺭﺍ. -ﺍﺳﺘﺮﺍﲡﻴﺎﺗ ﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﺳﺘﻐﻞ ﺃﻗﻮﺍﻟﻚ ﻭ ﺃﻓﻜﺎﺭﻙ ﺍﲨﻊ ﺃﺧﺮﻯ ﻣﺮﺓ ﺍﺟﺘﻤﻌﻮﺍ ﰒ ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﺍﳊﺎﺿﺮﻳﻦ ﺃﻋﻂﻚ ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ ﻣﻊ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ. -ﰲ ﺗﺆﺛﺮ ﺍﻟﺰﻣﻼﺀ ﺿﻐﻮﻁ ﺩﻉﺍﳌﺸﺎﻛﺲ ﺍﻟﺸﺨﺺ. 6 ٤٩-٥١ PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
13.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 13 -ﻭﺟﺎﺩﺓ ﻣﺸﺮﻭﻋﺔ ﺎﺃ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺪﺍﺋﻴﺔ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﻣﻊ ﺗﻌﺎﻣﻞﺃﺍﻟﺪﺭﺱ ﰲ ﻭﺍﺳﺘﻤﺮ ﺑﺴﺎﻃﺔ ﺑﻜﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺟﺐ. ﺍﻟﺜﺮﺛﺎﺭ ﺍﳌﺸﺎﺭﻙ •ﻛﺎﻧﺖ ﺇﺫﺍ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺔ ﻓﺮﺻﺔ ﻓﺮﺩ ﻛﻞ ﺇﻋﻄﺎﺀ ﻓﻜﺮﺓ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﰲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻘﺪ ﺇﱃ ﺍﻟﺘﻮﺻﻞ ﺑﻄﺮﻳ ﺍﳌﺸﺎﺭﻙ ﻧﻈﺮ ﻓﺎﻟﻔﺖ ﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺔ ﻣﻘﺎﻃﻌﺎﺕ ﻫﻨﺎﻙﺩﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴ ﻘﺔﺔﻭﺟﻬﺎﺕ ﺇﱃ ﺍﻻﺳﺘﻤﺎﻉ ﻭﺿﺮﻭﺭﺓ ﺍﻟﻌﻘﺪ ﺇﱃ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺍﻟﻨﻈﺮ. •ﻟﻚ ﺷﻜﺮﺍ ﻫﻮ ﻣﻨﻚ ﺍﲰﻌﻪ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻣﺜﻼ ﻗﻞ ﺗﻌﻠﻴﻘﺎﺗﻪ ﻭﺍﻋﺪ ﺃﻧﻔﺎﺳﻪ ﻻﻟﺘﻘﺎﻁ ﺍﻟﺜﺮﺛﺎﺭ ﺍﳌﺸﺎﺭﻙ ﻳﺼﻤﺖ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺪﺧﻞ ﻣ ﺍﻵﻥﺗﻐﻄﻴﺘﻬﺎ ﺗﺘﻢ ﱂ ﺇﺿﺎﻓﻴﺔ ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻪ ﻦ. •ﺑﺎﻟﺘﺴﺎ ﺍﻟﻔﺮﺹ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﳑﻦ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻭﺍﺣﺪﺍ ﻭﺍﺣﺪﺍ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﺍﺳﺄﻝﺷﺨﺺ ﻛﻞ ﻋﻠﻰ ﳕﺮ ﺩﻋﻮﻧﺎ ﻣﺜﻼ ﻗﻞ ﻭﻱ ﻓﻜ ﻟﻠﺸﺨﺺ ﺗﻜﻦ ﱂ ﺇﺫﺍ ﻓﻜﺮﺓ ﻟﻴﻌﻄﻴﻨﺎﺫﻟﻚ ﻓﻠﻴﻘﻞ ﺮﺓ. •ﺫﻟﻚ ﲡﻨﺐ ﺇﺿﺎﻓﻴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻘﺎﺕ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﺴﺎﻋﺪﻩ ﻗﺪ ﺍﳌﺘﺤﺪﺙ ﻟﻠﺸﺨﺺ ﺍﳌﺘﻜﺮﺭ ﺍﻟﻨﻈﺮ. •ﺍﻟﺜﺮﺛﺎﺭ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﻏﲑ ﻷﺷﺨﺎﺹ ﺃﺳﺌﻠﺔ ﻭﺟﻪ. •ﺿ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻛﺰ ﺍﻟﺮﺍﺣﺔ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺇﻟﻴﻪ ﲢﺪﺙﺍﳌﺸﺎ ﻓﺮﺻﺔ ﻣﺸﺎﺭﻙ ﺃﻱ ﻣﻨﺢ ﺮﻭﺭﺓﺭﻛﺔ. ﺍﳌﺮﻛﺰ ﻏﲑ ﺍﻟﺸﺨﺺ •ﺃﻓﻜﺎ ﳋﺺﺍﻟﺪﺭﺱ ﰲ ﺍﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﻗﺒﻞ ﻟﻠﺘﻮﺿﻴﺢ ﺭﻩ. •ﺍﻟﺰﻣﲏ ﺑﺎﳉﺪﻭﻝ ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻡ ﺿﺮﻭﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺭﻛﺰ. •ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻳﻌﻴﺪ ﻭﳚﻌﻠﻪ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺗﻜﺮﺍﺭ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺳﻴﻘﻠﻞ ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻄﺮﻭﺣﺔ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺳﺠﻞ. ﺍﻟﻌﺎ ﺍﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕﻣﻟﻠﺘﺤﻀﲑ ﺔ ﺃﺍﺳﺘﺮﺍﺗ ﳒﺢﻴﻟ ﺗﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﺠﻴﺔﻭﺩﻳﻨﺎﻣﻴﻜ ﻤﻮﻋﺔﺍ ﻋﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺒﻘﺎ ﲢﺼﻞ ﺃﻥ ﻫﻲ ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ ﻟﻠﻤﻮﺍﻗﻒ ﻠﺘﺼﺪﻱﻴﺘﻬﺎ: •ﺃﻭ ﺍﻟﻘﺒﻮﻝ ﻣﻦ ﻗﺪﺭﺍ ﺍﻗﻞ ﺍﻟﱵ ﻟﻠﻤﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﺧﺎﺹ ﺑﺸﻜﻞ ﺍﻧﺘﺒﻪ ﺩﺭﺑﺘﻬﺎ ﺍﻟﱵ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻤﻮﻋﺎﺕﺍ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺭﺍﺟﻊ ﺍﻟﻐﻤﻮﺽ،؟ ﻭﳌﺎﺫﺍ •ﺗﺴﺘ ﻣﺎ ﻗﺪﺭ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺮﻑ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﻣﺪﻳﺮﻱ ﻣﻊ ﲢﺪﺙﻄﻴﻊﺃﺳﺎ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﻋﻠﻰﻟﻴﺐﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﳊﻤﺎﺱ ﻭ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﲡﺎﻩ. •ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﺣﺠﻢ ﺗﻘﻠﻴﺺ ﻣﺜﻞ ﺍﳌﺘﺪﺭﺑﲔ ﺑﺎﻝ ﺗﺸﻐﻞ ﺍﻟﱵ ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ﰲ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺮﻑ ﺍﳉﻴﺪﺍﳌﺘﻮﻗﻌﺔ ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ ﺍﻟﺘﻐﲑﺍﺕ ﺃﻭ ﺓ. PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
14.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 14 •ﺍﻟﻄ ﺍﻟﺘﻮﺗﺮ ﻣﻦ ﻧﻮﻉ ﻫﻨﺎﻙ ﻛﺎﻥ ﺇﺫﺍ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺑﻐﺮﺽ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋﻦ ﻓﻜﺮﺓ ﻛﻮﻥﺑﲔ ﺒﻴﻌﻲ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ)ﳛ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺍﳌﺪﺭﺍﺀ ﻣﺜﻞﻀﻣﺮﺀﻭﺳﻴﻬﻢ ﻣﻊ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺮﻭﻥ(. •ﻋﻦ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻭﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﺍﻻﳚﺎﺑﻴﺔ ﻢﻭﺍﻧﻄﺒﺎﻋﺎ ﻢﺗﻮﻗﻌﺎ ﻟﺘﻔﻬﻢ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﻣﻊ ﺭﲰﻴﺔ ﻏﲑ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻫﺎﺗﻔﻴﺎ ﻣﺴﺤﺎ ﺍﺟﺮ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ. •ﻗﺒﻞ ﻣﻦ ﻤﻮﻋﺔﺍ ﺩﺭﺏ ﺷﺨﺺ ﺇﱃ ﲢﺪﺙ.ﻋﻨﻬﺎ؟ ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻪ ﻫﻲ ﻣﺎ PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
15.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 15 ﺍﻷﻭﺍﺋﻞ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﻌﺸﺮﻟﻠﻤﺪﺭﺏ ﺍﳌﻔﻴﺪﺓ٧ ﻳﻨﺠﺢ ﻛﻲ ﺍﳌﺪﺭﺑﲔ ﺍﳌﺘﺪﺭﺑﲔ ﻣﻌﻈﻢ ﻳﺴﺎﻋﺪ.ﺍﶈﺘﺮﻓﲔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺼﺎﺋﺢ ﺑﻌﺾ ﺃﺩﻧﺎﻩ،ﻛﺴﺐ ﰲ ﻣﺪﺭﺏ ﺃﻱ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻭﺍﻟﱵ ﺇﱃ ﻤﻮﻋﺔﺍﺟﺎﻧﺒﻪ: ١-ﺷﺨﺼﻲ ﺃﺳﺎﺱ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻗﺎﻋﺔ ﺩﺧﻮﳍﻢ ﻋﻨﺪ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﺻﺎﻓﺢ. ٢-ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﺳﺘﺒﺪﻝ"ﻭ"ﺑﻜﻠﻤﺔ"ﻟﻜﻦ"ﳑﻜ ﺫﻟﻚ ﻛﺎﻥ ﻛﻠﻤﺎﻣﺜﺎﻝ ﻨﺎ"ﻣﺜﲑ ﻧﻘﻄﺔ ﺃﺛﺮﺕ ﻟﻘﺪﺓﻣﻌﻚ ﻳﺘﻔﻘﻮﻥ ﻻ ﻭﺯﻣﻼﺋﻚ" ﺍﳌﺘﺪﺭﺏ ﻤﻴﺶ ﳐﺎﻃﺮﺓ ﻣﻦ ﻗﻠﻠﺖ ﺍﻧﻚ ﺇﻻ ﺭﺳﺎﻟﺘﻚ ﰲ ﺷﻴﺌﺎ ﺗﻔﻘﺪ ﱂ. ٣-ﺑﺎﻻﺗﻔﺎﻕ ﻳﻜﻦ ﱂ ﺇﺫﺍ ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻡ ﺇﱃ ﺇﺷﺎﺭﺓ ﺫﻟﻚ ﻓﻔﻲ ﻤﻮﻋﺔﺍ ﺟﺎﻧﺐ ﺇﱃ ﻓﻜﻦ ﺍﻟﻨﻘﺎﺵ ﺍﺣﺘﺪ ﺇﺫﺍ. ٤-ﺻﻌﺒﺔ ﺃﺳﺌﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﲡﻴﺐ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻤﻮﻋﺔﺍ ﻣﻦ ﻣﻘﺘﺮﺣﺎﺕ ﺍﻃﻠﺐ. ٥-ﻭﺍﻫﺘﻤﺎﻣﻚ ﺍﻟﻔﻌﺎﻝ ﺍﺳﺘﻤﺎﻋﻚ ﻳﺆﻛﺪ ﳑﺎ ﺍﳌﻘﺘﺮﺣﺎﺕ ﺇﱃ ﺗﺴﺘﻤﻊ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺍﻟﺮﺃﺱ ﺇﳝﺎﺀ ﺍﺳﺘﻌﻤﻞ. ٦-ﺍﻟﻨﻘﺎﺵ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﳌﺘﺪﺭﺑﲔ ﻣﻦ ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻟﺘﻜﻮﻥ ﺍﻹﻣﻜﺎﻥ ﺑﻘﺪﺭ ﺍﻟﻘﺎﻋﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﲢﺮﻙ. ٧-ﻢﻃﺎﻗﺎ ﻟﺘﻮﺟﻪ ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ ﻤﻮﻋﺔﺍ ﻋﻠﻰ ﺳﻴﻄﺮ.ﺍﻧﺘﺒﺎﻫﻬ ﺑﺘﺪﻫﻮﺭ ﺗﺸﻌﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺭﺍﺣﺔ ﻓﺘﺮﺓ ﻳﺄﺧﺬﻭﻥ ﺩﻋﻬﻢﻢ. ٨-ﺍﺳﺘﻌﻤﺑﺎﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﺃﲰﺎﺀ ﻞ. ٩-ﻤﻮﻋﺔﺍ ﺃﻓﺮﺍﺩ ﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﺣﺘﺮﺍﻣﻚ ﻭﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ ﻭﺿﺢ. ١٠-ﳍﺎ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻭﻏﲑ ﻟﻠﺪﻭﺭﺓ ﺑﺼﻠﺔ ﲤﺖ ﻻ ﺍﻟﱵ ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﻨﻘﺎﺵ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ﻣﻨﺬ ﺣﺪﺩ. 7 ﺹ٦٠-٦١ PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
16.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 16 ﺍﳌﺪﺭﺏ ﺳﻠﺒﻴﺎﺕ:ﺍﻷﻭﺍﺋﻞ ﺍﻟﻌﺸﺮ ﺍﶈﺎﺫﻳﺮ ﺑﻌﺾﺍ ﺍﻟﺪﻭﺭﺍﺕ ﻣﻘﺪﻣﻲ ﻋﻠﻰ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺍﻟﱵ ﻭﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺎﺕﳍﺎ ﻻﻧﺘﺒﺎﻩ: ١-ﺍﳌﺪﺭﺏ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻋﻦ ﺍﻟﺼﺎﺩﻕ ﻏﲑ ﻭﺍﻹﺣﺴﺎﺱ ﺍﳌﺒﺎﻟﻐﺔ. ٢-ﺍﳌﻄﺮﻭﺡ ﺑﺎﳌﻮﺿﻮﻉ ﺑﺼﻠﺔ ﲤﺖ ﻻ ﺍﻟﱵ ﺍﻟﻜﺜﲑﺓ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻘﺼﺺ. ٣-ﺍﻹﻋﺪﺍﺩ ﺳﻮﺀ. ٤-ﺍﳌﺘﺄﺧﺮﻳﻦ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺏ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺗﺄﺧﲑ. ٥-ﻭﺍﺣﺪ ﻣﻜﺎﻥ ﰲ ﺍﻟﺜﺒﺎﺕ. ٦-ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻴﻄﺮﺓ ﻋﺪﻡﳛﺘ ﺍﻟﺬﻳﻦﺍﳊﺪﻳﺚ ﻜﺮﻭﻥ. ٧-ﺑﺘﻌﺎﻝ ﻤﻮﻋﺔﺍ ﺇﱃ ﺍﻟﺘﺤﺪﺙ. ٨-ﻃﻔﻮﻟﻴﺔ ﻟﻌﺒﺎﺕ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ. ٩-ﺍﳌﻬﻤﺔ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺷﺮﺡ ﰲ ﺍﻟﺘﻮﺳﻊ ﻣﻦ ﺑﺪﻻ ﺑﺮﻭﺟﻴﻜﺘﺮ ﻫﻴﺪ ﺍﻷﻭﻓﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ. ١٠-ﺍﶈﺪﺩﺓ ﺍﳌﻮﺍﻋﻴﺪ ﰲ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺎﺀﺇ ﻋﺪﻡ. PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
17.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 17 ٨ ﲣﺘﺎﺭﻫﺎ ﻛﻴﻒ : ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻗﺎﻋﺎﺕ ﺧﺎﺭﺟ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ﻣﺒﺎﱐ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﳝﻜﻦﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﳒﺢ ﺇﳚﺎﺩ ﰲ ﺗﺴﺎﻋﺪﻙ ﺍﻟﱵ ﺍﻹﺭﺷﺎﺩﺍﺕ ﺑﻌﺾ ﻫﻨﺎ ﻬﺎ •ﺍﳉﻴﺪﺓ ﺍﳌﻮﺍﻗﻊ ﻛﻞ ﰲ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﺍﻟﱵ ﺑﺎﻷﺷﻴﺎﺀ ﻛﺸﻒ ﺃﺩﻧﺎﻩ: oﻗﺮﻳﺒﺔ ﲪﺎﻣﺎﺕ oﺍﳌﺸﺘﺮﻛﲔ ﻟﺮﺳﺎﺋﻞ ﻫﺎﺗﻒ ﺭﻗﻢ oﻟﻠﺮﺳﺎﺋﻞ ﻟﻮﺣﺔ oﻤﻮﻋﺎﺕﺍ ﻟﻌﻤﻞ ﺣﺠﺮﺍﺕ oﻟﻠﻤﻌﺎﻃﻒ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﳐﻠﻌﺔ oﺟﻴﺪﺓ ﻣﻌﺪﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺼﻮﻝ)ﻣ ، ﺃﻗﻼﻡ ، ﻭﺭﻗﻴﺔ ﺳﺒﻮﺭﺓﺃﻭﺭﺍﻕ ﻟﺘﺜﺒﻴﺖ ﺍﳊﺎﺋﻂ ﻋﻠﻰ ﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﻮﺭﻗﻴﺔ ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ( oﳌ ﻣﻔﺎﺗﻴﺢﺒﺍﻹﺿﺎﺀﺓ ﺎﺕ oﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﺍﳌﻌﺪﺍﺕ ﻣﻘﺎﺑﺲ)ﺍﻟﻔﻴﺶ(ﻟﺴﻬﻮﻟﺔ ﺍﳌﻌﺪﺍﺕ ﻣﻦ ﻭﻗﺮﻳﺐ ﻣﺮﻳﺢ ﻣﻜﺎﻥ ﰲ ﻣﻮﺿﻮﻋﺔ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ oﳋﺪ ﻣﻨﻀﺪﺓﺍﻟﻘﻬﻮﺓ ﻣﺔ oﻣﻬﻤﻼﺕ ﺳﻼﻝ oﻣﺮﳛﺔ ﻭﻣﺎﺻﺎﺕ ﻛﺮﺍﺳﻲ oﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﺍﳌﺮﻛﺒﺎﺕ ﺇﱃ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺳﻬﻮﻟﺔ oﺍﻟﺴ ﻣﻮﺍﻗﻒﻴﺎﺭﺍﺕ oﺍﳌﻌﻮﻗﲔ ﺗﻨﻘﻞ ﺗﺴﻬﻴﻞ oﻠﻴﺔﺍ ﺍﳌﻄﺎﺭﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﳌﻮﺍﺻﻼﺕ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎﺕ oﻣﺒﻜﺮﺍ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ oﲨﻴﻠﺔ ﺭﺍﻗﻴﺔ ﻣﻄﺎﻋﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺮﺏ. ﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ: •ﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ ﻫﺬﻩ ﻳﺸﻤﻞ ﺍﻻﺗﻔﺎﻕ ﺃﻥ ﻣﻦ ﺗﺄﻛﺪ ﻭﻟﻜﻦ ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻚ ﺣﺴﺐ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺗﺘﻔﺎﻭﺕ: oﺍﻟﻘﺎﻋﺔ 8 ص٦٢ PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
18.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 18 oﺍﳌﻌﺪﺍﺕ ﺇﳚﺎﺭ oﻭﺍﻟﻐﺬﺍﺀ ﺍﻟﻘﻬﻮﺓ ﺧﺪﻣﺎﺕ oﻧ ﻏﺮﻑﺍﻟﺼﻐﲑﺓ ﻤﻮﻋﺎﺕﺍ ﻘﺎﺵ oﺍﻹﻟﻐﺎﺀ ﺣﺎﻟﺔ ﰲ ﺍﳉﺰﺍﺀ oﺍﳌﻘﺮ ﰲ ﻟﻴﻠﺔ ﻳﻘﻀﻮﻥ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻟﻠﻤﺘﺪﺭﺑﲔ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻀﺎﺕ oﺍﳌﺘﻜﺮﺭ ﻟﻼﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﺾ ﺍﻟﺪﻭﺭﺍﺕ ﺍﻧﻌﻘﺎﺩ ﺃﻣﺎﻛﻦ: •ﻣﻜﻠﻔﺎ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻔﻨﺎﺩﻕ ﺍﺳﺘﺌﺠﺎﺭ ﻳﻜﻮﻥ ﺃﻥ ﳝﻜﻦ.ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺍﳋﻴﺎﺭﺍﺕ ﺑﻌﺾ ﺃﺩﻧﺎﻩ: oﻭﻗ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﻗﺎﻋﺎﺕﺍﻟﺸﺮﻛﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﳎﻠﺲ ﺎﻋﺔ oﺍﶈﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻌﺎﻫﺪ oﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻳﺔ ﺍﻻﲢﺎﺩﺍﺕ ﻣﺒﺎﱐ oﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺒﻴﺔ ﺍﻟﺪﻭﺭﺍﺕ ﻣﻘﺪﻡ ﻣﺒﺎﱐ)ﺧﱪﺓ ﺑﻴﺖ/ﻣﺴﺘﺸﺎﺭ( oﺃﺧﺮﻯ ﺷﺮﻛﺎﺕ ﰲ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻗﺎﻋﺎﺕ oﺍﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﺍﳌﺒﺎﱐ)ﺍﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻣﺒﲎ( oﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻻﲢﺎﺩﺍﺕ ﻣﺒﺎﱐ oﺍﳌﻬﻨﻴﺔ ﺍﻻﲢﺎﺩﺍﺕ ﻣﺒﺎﱐ oﺍﻟﻌﺎ ﺍﳌﻜﺘﺒﺎﺕﻣﺔ ﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺕ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺐ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺃﻣﺎﻛﻦ ﺍﻗﺘﺮﺍﺡ ﰲ ﻣﺒﺪﻋﲔ ﻟﻴﻜﻮﻧﻮﺍ ﻣﻮﻇﻔﻴﻚ ﺣﺚ ﲟﱰﻟﻪ ﺍﳌﺘﱪﻉ ﺍﳌﻮﻇﻒ ﳛﺼﻞ ﻣﺸﺎﺭﻛﺎ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺃﻗﻞ ﳛﻀﺮﻫﺎ ﺍﳌﻮﻇﻔﲔ ﺑﻴﻮﺕ ﳐﺘﻠﻒ ﰲ ﲰﻨﺎﺭﺍﺕ ﻋﻘﺪﺕ ﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭﻳﺔ ﺑ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﻮﻥ ﲤﺘﻊ ﺍﻟﻐﺪﺍﺀ ﻭﺟﺒﺔ ﰲ ﺍﳌﻘﺪﻡ ﺍﻟﻄﻌﺎﻡ ﻣﻦ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﺎ ﻭﻛﻞ ﺍﻟﺰﻫﻮﺭ ﻣﻦ ﺑﺎﻗﺔ ﻋﻠﻰﺍﺳﺘﻤﺘﻌﻮﺍ ﻛﻤﺎ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﻣﺮﳛﺔ ﺒﻴﺌﺔ ﻣﱰﻟﻪ ﰲ ﻓﺮﻳﻘﻬﻢ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺃﺣﺪ ﺿﻴﺎﻓﺔ ﲝﺴﻦ. PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
19.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 19 ﺍﻷﺳﺒﺎﺏ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻓﺸﻞ٩ ﺃﺳﺒﺎﺏ ﺓ ﻟﻌﺪ ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺗﻠﺒﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻳﻔﺸﻞ ﺃﻥ ﳝﻜﻦ: ﻋﺪﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺳﺒﺐ ﲢﺪﻳﺪ ﻡ. ﻛﺎﻧ ﺇﺫﺍ ﻓﻘﻂ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻳﻘﺪﻡ ﺃﻥ ﻳﺪﺏ ﺍﻷﺳﺒﺎﺏ ﺟﺬﻭﺭ ﻛﺘﺸﻒ ﺍ ﻭ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﺕ ﻓﺠﻮﺍ ﺣﺪﺩ ﺍﳊﻞﻫﻲ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ ﺖ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﰲ ﻧﻘﺺ ﺍﻟﺪﻭﻻﺭﺍﺕ ﺍﻷﻣﻮﺍﻝ ﺇﻧﻔﺎﻕﻟﻠﻜﻞ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻟﺘﻘﺪﱘ ﻫﻨﺎﻙ ﻭ ﻫﻨﺎ. ﺍﳊﻞ"ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺍﺗﺒﻊ٨٠/٢٠.ﺍﻋﺘﻤﺪ٨٠%ﻋﻠﻰ ﻹﻧﻔﺎﻗﻬﺎ ﻣﻮﺍﺭﺩﻙ ﻣﻦ٢٠%ﻋﻠﻰ ﻭ ﻣﻮﻇﻔﻴﻚ ﻣﻦ٢٠%ﻣﻦ ﺑﺮﺍﳎﻚ. ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻳﻜﻮﻥ ﻥ ﺃ ﳏﺎﻭﻟﺔﻋﻠﻰﺍﳊﻞ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻟﻜﻞ ﻭ ﺷﻲﺀ ﻛﻞ. ﺍ ﺭﺍﺟﻊ ﺍﳊﻞﻻﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﳉﻤﻬﻮﺭ ﻫﺬﺍ ﻟﺪﻋﻢ ﻣﻮﺍﺭﺩﻙ ﻛﻞ ﻓﺮ ﻭ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﺍﻟﻨﺸﺄﺓ ﺗﺮﻳﺪ ﺍﻟﱵ ﺍﳊﻴﻮﻳﺔ ﻴﺎﺕ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﻏﲑ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻷﻫﺪﺍﻑ ﻭﺛﻴﻘﺔ ﻋﻼﻗﺔ ﳍﺎ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺰﺑﻮﻥ ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﳍﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻻ ﺍﳌﻘﺎﻳﻴﺲ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺃﻥ ﻣﻦ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ)ﻣﺜﻼ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻋﺪﺩ ﺗﺪﺭﺑﻮﺍ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻋﺪﺩﺗﻋ ﺪﺭﺑﻮﺍﺪﺩﺍﻟﺪﻭﺭﺍﺕ ﺎﻳﺔ ﺑﻌﺪ ﺍﳌﺘﺮﺑﲔ ﻓﻌﻞ ﺭﺩ ﻧﻔﺖ ﺍﻟﱵ ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ( ﺍﳊﻞ:ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ ﺭﺿﺎ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺃﻭ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﲢﺴﲔ ﺍﻟﺴﻠﻮﻙ ﰲ ﻟﻠﺘﻐﲑﺍﺕ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻗﺲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﰲ ﺗﺆﺧﺬ ﱂ ﻡ ﺃ ﺃﳘﻠﺖ ﺍﳌﺘﺪﺭﺑﲔ ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ؟ ﲟ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺪﻯ ﻟﺘﻌﺮﻑ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﻓﺒﻞ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺑﺘﺤﻠﻴﻞ ﰲ ﺍﳊﻞﺃﻫﺪﺍﻓﻬﻢ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﳍﻢ ﺳﺘﻌﻠﻤﻬﺎ ﺍﻟﱵ ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻦ ﲤﻨﻌﻬﻢ ﺃﻥ ﳝﻜﻦ ﻋﻘﺒﺎﺕ ﺃﻱ ﻭ ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﳓﻮ ﻢﺍﲡﺎﻫﺎ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻋﻤﻠﻲ ﻏﲑ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ 9∗ ﺹ٦٤. PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
20.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 20 ﺍﳊﻞ:ﻋﻨﺪﺍﻟﺘﻄﺒﻴ ﻣﻊ ﺍﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﲡﺎﻧﺲ ﲢﻘﻖ ﳎﺪﻳﺔ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺇﱃ ﺗﺴﺘﻤﻊ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺧﱪﺍﺀ ﻣﻊ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻉﻖ ﰲ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺳﻴﻄﺒﻘﻮﻥ ﻛﻴﻒ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﰲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻗﺾ ﺑﻞ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮﻳﺎﺕ ﺍﳌﺘﺪﺭﺑﲔ ﻛﺎﻫﻞ ﺗﺜﻘﻞ ﻻ ﺃﻧﻚ ﻣﻦ ﺗﺄﻛﺪ ﺃﻳﻀﺎ ﻋﻤﻠﻬﻢ ﳎﺎﻻﺕ ﺑﺎﳌﻮﺿﻮﻉ ﳍﺎ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﻭ ﻭﺍﻗﻌﻴﺔ ﻏﲑ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ. ﻣﻦ ﻋﺎﺩﻳﻮﻥ ﺃﻧﺎﺱ ﲤﻜﻦ ﻛﻴﻒ ﻟﺘﻮﺿﺢ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﺍﺳﺘﻌﻤﻞ ﺍﳌﺘﺪﺭﺑﲔ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻣﻊ ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﺍﺫﻛﺮ ﺍﳊﻞﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻋﻤﺎﻟﻘﺔ ﻋﻦ ﺃﻣﺜﻠﺔ ﺿﺮﺏ ﻣﻦ ﺑﺪﻻ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﳌﻜﺜﻒ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻋﻤﻠﻬﻢ ﺇﱃ ﻟﻠﺮﺟﻮﻉ ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﻮﻥ ﺳﻴﺠﺪ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻭﻗﺖ ﻃﻮﺍﻝ ﺗﻮﺯﻳﻌﻬﺎ ﳝﻜﻦ ﺣﺪﺍﺕ ﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻓﺴﻢ ﺍﳊﻞ ﺃﺧﺮﻯ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺗﻌﻠﻢ ﻭ ﻢﺧﱪ ﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﺮﺟﻮﻉ ﰒ ﺗﻌﻠﻤﻮﻫﺎ ﺍﻟﱵ ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻭ ﺍﳌﺸﺮﺣﻀﻮﺭ ﻟﻪ ﻟﻴﺲ ﻑ ﺍﳌﻨﺸﺎﺓ ﻣﺴﺎﻧﺪﺓ ﻣﻮﺿﺤﺎ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﻓﺘﺘﺎﺡ ﻣﻨﻪ ﺍﻃﻠﺐ ﺃﻫﺪﺍﻓﻪ ﻭ ﺍﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻟﻪ ﻭﺿﺢ ﻭ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻗﺒﻞ ﺍﳌﺪﻳﺮ ﻣﻊ ﺍﺟﺘﻤﻊ ﺍﳊﻞ ﺑﻼ ﺍﳌﺸﺮﻑ ﺯﻭﺩ ﻟﻠﺘﺪﺭﻳﺐﰲ ﺩﺭﺳﺖ ﺍﻟﱵ ﺍﳌﻬﺎﺭﺍﺕ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺗﺸﺠﻴﻊ ﻭ ﺍﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻨﻪ ﺍﻃﻠﺐ ﻭ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺎﻳﺔ ﰲ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﺗﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ. PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
21.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 21 ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔﺍﳌﺪﺭﺏ ﺇﱃ ﺍﳌﺘﺪﺭﺑﲔ١٠ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﻣﺪﻯ ﺩﺀﻭﺑﺎ ﻋﻤﻼ ﺑﺘﻄﻠﺐ ﻓﻌﺎﻻ ﻣﺪﺭﺑﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﺃﻥ.ﻓﺮﺻ ﺗﻌﺘﱪ ﺗﺪﺭﻳﺒﻴﻪ ﺩﻭﺭﻩ ﻛﻞﺔﰲ ﻣﺎﻫﺮﺍ ﻭﺗﺼﺒﺢ ﻟﺘﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﻨﺎ ﺗﻄﻮﻳﺮﺱ. •ﻫﻲ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳﺮ ﻟﻠﻤﺪﺭﺑﲔ ﻓﺎﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﺃﻛﺜﺮﺃﻥﺍﳌﺸ ﻣﻦ ﺭﺍﺟﻌﻪ ﺗﻐﺬﻳﻪ ﻋﻠﻰ ﲢﻞﺎﺭﻛﲔ. ﺫﻟﻚ ﺣﺪﻭﺙ ﳝﻜﻦ: §ﺭﲰﻴﺔ ﻏﲑ ﺑﻄﺮﻳﻘﻪ:ﺍ ﻣﻊ ﺍﺧﺘﻼﻃﻚﳌﺸﺎﺭﻛﲔﺃﺛﻨﺎﺀﻓﺘﺮﺍﺕﺍﻟﺮﺍﺣﺔﳝﻜﻦﺃﻥﻣﻔﻴﺪﺍ ﻳﻜﻮﻥ،ﺧﺎﺻﺔﺇﺫﺍﺗﻌﺮﻑ ﺍﳌﺸ ﻣﻦﺎﺭﻛﲔﺇﱃﺃﻱﳑﺘﻌﺔ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻭﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺪﻯﻭﻣﻔﻴﺪﺓﺍﳊﲔ ﺫﻟﻚ ﺣﱴ. §ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻛﲔﺃﺛﻨﺎﺀﺍﻟﺪﺭﺱ.ﻣﻨﻄﻖ ﻣﻦﺍﻟﺘﺄﺩﺏ،ﻋﻦ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻳﻌﱪ ﻻ ﻗﺪﺇﺣﺒﺎﻃﻬﻢ ﻟﻠﻤﺪﺭﺏ،ﻳﻈﻬ ﺭﲟﺎ ﻭﻟﻜﻨﻬﻢﺍﳉﺴﻢ ﻟﻐﺔ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ ﺫﻟﻚ ﺮﻭﻥ،ﻣﺜﺎﻝ: o-ﺑﺎﻟﻀﻴﻖ ﻳﻮﺣﻲ ﻗﺪ ﺇﻟﻴﻚ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﻋﺪﻡ o-ﺍﻷﺫﺭﻉﺍﳌﻌﻜﻮﺳﺔﺑﻌﺪﻡ ﺗﻮﺣﻲ ﻗﺪ ﺍﳉﺒﲔ ﺗﻘﻄﻴﺐ ﻣﻊ ﺍﳌﺨﻠﻮﻓﺔ ﻭﺍﻷﺭﺟﻞﺍﳌﻮﺍﻓﻘﺔ o-ﺗﻘﻮﻝ ﻓﻴﻤﺎ ﺍﻻﻋﺘﻘﺎﺩ ﻋﺪﻡ ﻳﻌﲏ ﻗﺪ ﺍﻟﻌﻴﻮﻥ ﺩﻭﺭﺍﺕ o-ﺍﻟﺸﻚ ﻳﻌﲎ ﻗﺪ ﺍﻟﺮﺃﺱ ﺧﻠﻒ ﺍﻟﻴﺪﻳﻦ ﻭﺿﻊ ﻣﻊ ﺍﻟﻜﺮﺳﻲ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻒ ﺇﱃ ﺍﳉﻠﻮﺱ o-ﺍﻟﺘﺜﺎﺅﺍﻟﻀﺠﺮ ﻳﻌﲏ ﻗﺪ ﺍﳌﺴﺘﻤﺮ ﺏ)ﺃﻭﻗﻠﺔﺍﻷﻛﺴﺠﲔ •ﰲ ﺍﻟﻔﺸﻞﺍﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔﳝﻜﻦ ﺍﻟﺸﻔﻬﻲ ﻏﲑ ﻟﻼﺗﺼﺎﻝﺃﻥﻗﺎﺗﻼ ﻳﻜﻮﻥ.ﻋﻠﻴﻚ ﳚﺐ: •ﺃﻥﺗﺴﺄﻝﻤﻮﻋﺔﺍﺇﺫﺍﻣﺸﻜﻠﺔ ﻫﻨﺎﻟﻚ ﻛﺎﻧﺖ •ﺃﻥﺗﺸﺘﺮﻙﺍﻤﻮﻋﺔﻣﻨﻬﻢ ﺍﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻭﺍﻃﻠﺐ ﻳﺪﻭﺭ ﻋﻢ ﻣﻼﺣﻈﺘﻚ ﰲ •ﺗﺴﺄﻝ ﺃﻥﻤﻮﻋﺔﺍﺭﺃﻳﻬﻢﳌﻮﺍﺟﻬﺔ ﻋﻤﻠﻪ ﻋﻠﻴﻚ ﳚﺐ ﻓﻴﻤﺎﺍﳌﺸﻜﻠﺔ •ﺃﻥﺗﻮﺣﻲﳍﻢﺃﻥﺍﻟﻮﺣﺪﺓﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺒﻴﺔﺇﺛﺎﺭ ﺃﻛﺜﺮ ﺁﺧﺮ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ ﺳﺘﺘﻨﺎﻭﻝ ﻭﺍﻧﻚ ﺳﺮﻳﻌﺎ ﺗﻐﻄﻴﺘﻬﺎ ﺳﻴﺘﻢﺓ. •ﺃﻥﺗﺴﺘﺸﻌﺮ)ﺗﻘﻴﺲ(ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﱯ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺎﻳﺔ ﰲ)ﻣﺪﻯ(ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺮﺿﺎﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔﳕﻮﺫﺝ ﺗﻌﺒﺌﺔ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ.ﳚﺐ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣ ﲨﻊﺍﳌﺸﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﻭﺗﻮﺯﻳﻌﻬﺎ ﻭﲢﻠﻴﻠﻬﺎ ﺎﺕﻛﲔﺍﻟﺘﺎﱄ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻗﺒﻞ.ﻣ ﳚﺐﻨﺎﻗﺍﻟﺘﻐﲑﺍﺕ ﺸﺔﺍﳌﻘﺘﺮﺣﺔ ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ ﻋﻠﻲ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺫﻟﻚ ﺳﻴﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﺍﻻﺗﻔﺎﻕ)ﺍﳌﺘﺪﺭﺏ(ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻭﺳﻴﻌﻄﻲﺇﺣﺴﺎﺳﺎﻋﻠﻰ ﺑﺎﻟﺴﻴﻄﺮﺓ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔﻭﺍﶈﺘﻮﻯ. 10 ص٦٦ PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
22.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 22 •ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺎﻳﺔ ﰲ،ﻣﻦ ﺍﻃﻠﺐﻤﻮﻋﺔﺍﻣﺴﺢ ﺗﻌﺒﺌﺔﺃﻛﺜﺮﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﺟﻮﺍﻧﺐ ﻛﻞ ﻳﺘﻨﺎﻭﻝ ﴰﻮﻟﻴﺔ:ﺍﳌﺪﺭ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺴﺠ ﻭﺍﻟﺴﻮﺍﺋﻞ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩﻴﺍﻟ ﻗﺒﻞ ﻞﳚﺐ ﻛﻤﺎ ﺪﻭﺭﺓﺃﻥﻛﻤﺎ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺍﳌﺘﺪﺭﺑﻮﻥ ﻗﻴﻢ ﳌﺎﺫﺍ ﻳﻮﺿﺢ ﺟﺰﺀ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻗﻴﻤﻮﻫﺎ.ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻫﺬﻩﻣﻬﻤﺔﺟﺪﺍ. •ﳌﻌﺎﳉﺔ ﻋﻤﻞ ﺧﻄﻂ ﻭﺿﻊ ﳚﺐ ﻛﻤﺎ ﻭﲢﻠﻴﻠﻬﺎ ﺍﳌﺴﻮﺣﺎﺕ ﺗﺸﻤﻠﻬﺎ ﺍﻟﱵ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﲨﻊ ﳚﺐﺃﻫﻢ ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﺎﺕ •ﺃﻋﻂﻳﻮﺿﺢ ﺑﻴﺎﻥ ﰲ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻭﺳﺠﻞ ﺩﻭﺭﺓ ﻟﻜﻞ ﺩﺭﺟﺎﺕ-ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻋﱪ-ﺍ١ﻛ ﺍﺗﻘﺪﻡ ﰲ ﻓﺎﻋﻠﻴﺘﻚ ﺎﻧﺖﺃﻡ ﻻ •ﺍﳌﺸﺎﺭﻛ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻳﺘﻢﲔﺇﺫﺍﻣﺘﻘﺒﻼ ﻛﻨﺖﻟﻠﺘﻐﺬﻳﺔﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔﻣﻨﻬﻢﺃﻣﺎﺇﺫﺍﺩﻓﺎﻋﻴﺎ ﻛﻨﺖﺃﻭﻓﻠﻦ ﻣﺘﻌﺠﺮﻓﺎ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻗﺎﻋﺔ ﰲ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻭﺳﺘﻮﺍﺟﻪ ﺗﺘﻄﻮﺭ. •ﻣﺪﻳﺮ ﻗﺎﺑﻞﺃﻭﺍﻟﺮﲰﻴﺔ ﻏﲑ ﺍﳌﺘﺪﺭﺑﲔ ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ ﳌﻨﺎﻗﺸﺔ ﺷﻬﺮ ﺑﻌﺪ ﻗﻞ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺑﻌﺪ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﻣﺪﻳﺮﻱ ﻭﺍﻧﻄﺒﺎﻋﺎﻋﻦ ﻢﺍﻟﺪﻭﺭﺓ PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
23.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 23 ﺍﳌﺪﺭﺏ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔﺇﱃﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ١١ ﺇﻻ ﺗﻌﻴﺶ ﺃﻥ ﺍﳌﺘﺤﻤﻞ ﻣﻦ ﻟﻴﺲ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﺃﺧﻄﺎﺀ ﻣﻦ ﺗﺘﻌﻠﻢ ﺃﻥ ﳚﺐﺑﻨﻔﺴﻚ ﺗﺮﺗﻜﺒﻬﺎ ﻭﻗﺖ.ﻟﻴﻔﻨﺴﻮﻥ ﺳﺎﻡ. ﺍﻟﻘﺪﺭ ﻧﻔﺲ ﻣﻦ ﺗﻘﺪﻣﺎ ﳛﺮﺯﻭﻥ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺭﺍﺟﻌﺔ ﺗﻐﺬﻳﺔ ﺗﻠﻘﻴﻬﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻳﺘﻌﻠﻢﻋﻨﺪﻣﺎﳛﺮﺯﻭﻧﻪ ﻻ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ: •ﻛﻴﻒ ﺃﺩﻧﺎﻩ ﺎ ﺗﻘﺪﻡ ﺍﻟﱵ ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻚ ﻭﻳﺘﻮﻗﻒ ﺍﳚﺎﺑﻴﺎ ﺃﻭ ﺳﻠﺒﻴﺎ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺗﻘﺪﱘ ﻳﻜﻮﻥ ﺃﻥ ﳝﻜﻦ ﺑﻨﺎﺋﻪ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻘﺪﻣﻪ oﺍﻟﻄﻮﻳﻞ ﺍﻻﻧﺘﻈﺎﺭ ﻳﺴﺒﺐ ﻗﺪ ﺍﳊﺎﻝ ﰲ ﻗﺪﻣﻬﺎﻟﻠﺸﺨﺺﺣﺪﺙ ﻣﺎ ﺗﺬﻛﺮ ﰲ ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ ﺍﳌﺘﻠﻘﻲ oﻣﻦ ﺑﺪﻻ ﺍﻵﺧﺮ ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺩﻋﻮﺓ ﺍﻃﻠﺐﺃﻥﻏ ﺭﺍﺟﻌﺔ ﺗﻐﺬﻳﺔ ﺗﻌﻄﻲﺎ ﻟﻚ ﻣﺴﻤﻮﺡ ﲑﺍﺳﺄﻝ:ﻟﺪﻳﻚ ﻫﻞ ﻣﻼﺣﻈﺎﰐ ﰲ ﺭﻏﺒﺔﺃﻭ:ﺍﳌﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻫﻞﺃﻥﺃﻋﻄﻴﻚ؟ ﺭﺍﺟﻌﺔ ﺗﻐﺬﻳﺔ oﻗﺪﻣﻪﺍﻧﻔﺮﺍﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔﺇﺫﺍﺍﳊﺮﺝ ﺑﻌﺾ ﺳﺘﺴﺒﺐ ﻛﺎﻧﺖ. oﺇﺫﺍﺍﳌﺪﺭ ﻭﻃﻠﺐ ﻣﺮﳛﺎ ﺟﻮﺍ ﺧﻠﻘﺖﻤﻮﻋﺔﺍ ﻛﻞ ﺣﻀﻮﺭ ﰲ ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻚ ﻓﻘﺪﻡ ﺭﺍﺟﻌﺔ ﺗﻐﺬﻳﺔ ﺑﲔ oﺍﻟﺸﺨﺺ ﻋﻠﻰ ﻻ ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺭﻛﺰﻃ ﻭﺃﺣﺴﻦﺮﻋﻨﺪﻣﺎ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﻘﺔﺗﺒﺪﺃﺑـ"ﺃﻧﺎ"ﻣﻦ ﺑﺪﻻ"ﺃﻧﺖ. " oﺃﻣﺜﻠﺔ ﺃﻋﻂ ، ﳏﺪﺩﺍ ﻛﻦ.ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻻﺣﻈﺖ ﺍﻟﱵ ﺍﳌﺮﺍﺕ ﻋﺪﺩ ﻛﻢ ﺃﺧﱪﻫﻢ.ﻭﺍﳊﺪﻳﺚ ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺃﻣﺎ ﻗﻮﻟﻚ ﻣﺜﻞ ﻋﺎﻡ ﺑﺸﻜﻞ" :ﺍﳊﲑﺓ ﻣﻦ ﻛﺒﲑ ﻗﺪﺭ ﻫﻨﺎﻙ ﻛﺎﻥ"ﻗﻮﻟﻚ ﻣﻦ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻛﲔ ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ ﺃﻗﻞ"ﺃﻧﺎ ﺗﺮﻳﺪﻭ ﺍﻟﱵ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ﺃﻓﻬﻢ ﱂﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ﻥ" oﺍﻟﺘﺰﺍﻡ ﻋﻠﻰ ﺳﺘﺤﺼﻞ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺬﻩ ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺗﻔﺎﻕ ﻳﺆﻛﺪﻭﻥ ﺍﳌﺘﺪﺭﺑﲔ ﺩﻉﺑﺈﳚﺎﺩﳍﺎ ﺣﻞ •ﲜﺪﻳﺔ ﻭﺍﺳﺘﻤﻊ ﺍﳊﻠﻮﻝ ﰲ ﺍﳌﺘﺪﺭﺏ ﺃﺷﺮﻙ.ﰲ ﺑﻌﻴﺪﺍ ﺫﻫﺐ ﺍﳌﺘﺪﺭﺏ ﺃﻥ ﺗﺸﻌﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻓﻘﻂ ﺍﳊﻠﻮﻝ ﻗﺪﻡ ﻣﻘﺘﺮﺣﺎﺗﻪ.ﺗﻘﻮﻝ ﺃﻥ ﺣﺎﻭﻝ" :ﺟﻴﺪﺍ ﻳﺒﺪﻭ ﻫﺬﺍ.ﺁﺧﺮ؟ ﺃﺳﻠﻮﺏ ﲰﺎﻉ ﰲ ﺗﺮﻏﺐ ﻫﻞ" •ﺃﻥ ﻛﻴﻒ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺼﻒ ﻭﺍﺿﺤﺔ ﻋﻤﻞ ﺧﻄﺔ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﺃﻥ ﺍﻷﻓﻀﻞ ،ﻭﻣﻦ ﻟﻠﻨﻘﺎﺵ ﺑﺘﻠﺨﻴﺼﻚ ﻓﻬﻤﻚ ﺃﻛﺪ ﺍﻟﻘﺎﺩﻣﺔ ﺍﳌﺮﺓ ﰲ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﺘﻨﻔﺬ ﺍﻷﻣﻮﺭ. 11 ص٧٠ PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
24.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 24 ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔﺍﻹﳚﺎﺑﻴﺔ: •ﺇﻋﻄﺎﺀﻟﻴﺲ ﺍﳚﺎﺑﻴﺔ ﺭﺍﺟﻌﺔ ﺗﻐﺬﻳﺔﺑﺎﻷﻣﺮﻳﺒﺪﻭ ﻛﻤﺎ ﺍﻟﺴﻬﻞﺃﺩﻧﺎﻩﺍﳍﺎﻣﺔ ﺍﳌﺒﺎﺩﺉ ﺑﻌﺾ: oﻣﻼﺣ ﺑﻌﺪ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﻗﺪﻣﻬﺎﺍﻟﺘﺤﺴﲔ ﻈﺔ. oﻗﻋﻤﻞ ﻟﺘﻜﺮﺍﺭ ﻭﻟﻴﺲ ﺍﻟﺘﺤﺴﲔ ﻣﻼﺣﻈﺔ ﻋﻨﺪ ﻓﻘﻂ ﺪﻣﻬﺎﺷﻲﺀﻣﺮﺿﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ oﻳﻌﺠﺒﻚ ﻋﻤﺎ ﻤﻮﻋﺔﺍ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﺨﺺ ﺣﺪﺙ oﺷﺠﻊﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﰲ ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﻮﻋﺔﺍ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﺨﺺ •ﻣﻦ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢﺃﻥﺑﻄﺮﻕ ﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ ﺍﳌﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻓﺎﻥ ﺷﻔﻬﻴﺔ ﺍﳚﺎﺑﻴﺔ ﺍﻟﺮﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻏﻠﺐﺃﺧﺮﻯﺃﻳﻀﺎ: oﺍﺍﻟﻈﻬﺮ ﻋﻠﻰ ﻟﺮﺑﺖ. oﺭﻓﻊﺇﺻﺒﻊﺎﻡﺍﻹﺇﱃﺍﻷﻋﻠﻰ. oﺇﻇﻬﺎﺭﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ﻋﻼﻣﺔ).(OK oﺍﻹﳝﺎﺀﺍﻟﻨﻈﺮ ﻣﻊ. PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
25.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 25 ﺗﻔﻌﻞ ﻻ ﺃﻭ ﺍﻓﻌﻞ ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ١٢ ﺭﺳﺎﻟﺘﻚ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻭﻋﻦ ﻋﻨﻚ ﺍﳌﺘﺪﺭﺑﲔ ﺗﺼﻮﺭ ﺳﺘﺪﻋﻢ ﻣﻌﺪﺍﺗﻚ ﺎ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﺍﻟﱵ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺇﻥ. •ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻮﺭﻗﻴﺔ ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻛﻴﻒ ﺃﺩﻧﺎﻩﺃﻓﻀﻞ: -ﻭﺍﺿﺤﺎ ﻛﺒﲑﺍ ﺣﺮﻓﺎ ﺍﻛﺘﺐ. -ﻏﺎﻣﻘﺔ ﺃﻟﻮﺍﻧﺎ ﺍﺳﺘﻌﻤﻞ).ﺃﺣﺴﻨﻬﺎ ﺍﻟﺪﺍﻛﻦ ﺍﻷﺯﺭﻕ ﺃﻭ ﺍﻷﺳﻮﺩ(ﻛﺸﻔﺎ ﺗﻜﺘﺐ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻘﻄﺔ ﻛﻞ ﺃﻟﻮﺍﻥ ﻭﻏﲑ ﺑﺎﻟﻨﻘﺎﻁ ﻃﻮﻳﻼ. -ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﺮﺟﻮﻉ ﻟﺴﻬﻮﻟﺔ ﻧﻘﻄﺔ ﻟﻜﻞ ﺭﻗﻢ. -ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ﻭﻋﻼﻣﺔ ﲢﺘﻬﺎ ﺧﻂ ﻭﺿﻊ ﻣﻠﻔﺘﺔ ﺑﺼﻔﺔ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺑﻌﺾ ﻹﺑﺮﺍﺯ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ ﺍﺳﺘﻌﻤﻞ. -ﺍ ﻣﻦ ﻗﻄﻌﺎ ﺍﻗﻄﻊﺍﳊﺎﺋﻂ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﻟﻠﺼﻖ ﺍﺳﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﺍﳊﺎﻣﻞ ﺭﺟﻞ ﺇﺣﺪﻯ ﻋﻠﻰ ﻭﺍﻟﺼﻘﻬﺎ ﺍﻟﻼﺻﻘﺔ ﻟﺸﺮﺍﺋﻂ ﻭﺗﻠﺼﻖ ﺗﺰﻳﻞ ﺃﻥ ﺗﻔﻌﻠﻪ ﻣﺎ ﻛﻞ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﺃﻋﻼﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻭﻟﻴﺲ ﺍﻟﻠﻮﺣﺔ ﺟﺎﻧﱯ ﺇﺣﺪﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺮﻳﻚ ﺍﻟﺼﻖ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ. -ﺍﻟﻔﻬﻢ ﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﺍﻟﺴﲑ ﺧﺮﺍﺋﻂ ﺍﺳﺘﻌﻤﻞ. -ﺗﻌ ﺍﻟﺼﻮﺭ ﺃﻥ ﺗﺬﻛﺮ ﺿﺮﻭﺭﻳﺎ ﺫﻟﻚ ﻛﺎﻥ ﺃﻳﻨﻤﺎ ﺍﻟﺼﻮﺭ ﺃﺿﻒﻛﻠﻤﺔ ﺃﻟﻒ ﻣﻦ ﺃﻛﺜﺮ ﱪ. -ﺍﳌﻨﺎﺳ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﰲ ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺬﻛﲑ ﻧﻘﺎﻁ ﺃﺿﻒﺐﻳﺮﻭﻫﺎ ﻻ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﻟﻜﻦ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﳝﻜﻦ ﻭﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﺍﳊﻘﺎﺋﻖ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﺒﲑﺓ ﺑﺎﻟﻘﺪﺭﺓ ﺇﳌﺎﻣﻚ ﻋﻦ ﺍﻟﺪﻫﺸﺔ ﺳﺘﺼﻴﺒﻬﻢ -ﺍﻟ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻣﺔ ﻭﺿﻊ ﰲ ﻛﺮ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺗﻘﻠﻴﺐ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﻣﺎ ﺻﺤﺔ ﺇﱃ ﺍﻟﺮﺟﻮﻉ ﺗﺮﻳﺪ ﻛﻨﺖ ﺇﺫﺍﺼﻔﺤﺔ ﲝﻴﺚ ﻭﺍﺣﺪﺍ ﻟﻮﻧﺎ ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ ﺑﻌﺾ ﺇﻋﻄﺎﺀ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺑﻌﺾ ﻣﻊ ﻻﺻﻖ ﺷﺮﻳﻂ ﻭﺿﻊ ﺑﺎﺳﺘﻄﺎﻋﺘﻚ ﺍﳌﻬﻤﺔ ﺧﺎﺹ ﻟﻮﻥ ﻟﻜﻞ ﻣﻮﺿﻊ ﻳﻜﻮﻥ. -ﺇﺫﺍﻓﺎ ﺑﻴﺎﱐ ﺷﻜﻞ ﺭﺳﻢ ﺗﺮﻳﺪ ﻛﻨﺖﻣﺴﺒﻘﺎ ﺑﺎﻟﺮﺻﺎﺹ ﺭﲰﻪ.ﻳﺮﺍﻩ ﺍﻟﺬﻱ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪ ﺃﻧﺖ ﺗﻜﻮﻥ ﺣﱴ. -ﺩﺍﺋﻢ ﺑﻮﺿﻮﺡ ﺍﻛﺘﺐ. •ﺗﻔﻌﻠﻬﺎ ﺃﻻ ﳚﺐ ﺍﻟﱵ ﺍﻷﺷﻴﺎﺀ ﺑﻌﺾ ﻫﻨﺎ.: -ﲢﺠ ﻻﺟﻨﺐ ﻋﻠﻰ ﻗﻒ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﻜﺘﺐ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﺐ. -ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻛﺘﺎﺑﺘﻚ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺒﺤﺚ ﻻ. -ﺍﻟﻘﻮﻳﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﻗﻼﻡ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﲡﻨﺐ.ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﻭﻳﺴﻴﻞ ﺍﳊﱪ ﺗﺴﺮﺏ ﻗﺪ. 12 ص٧٢ PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
26.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 26 -ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﲡﻨﺐﺍﻷﻟﻮﺍﻥﺃﻥ ﺇﺫ ﻭﺍﳊﻤﺮﺍﺀ ﺍﳋﻀﺮﺍﺀ٧%ﰲ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻭﳚﺪﻭﻥ ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ ﻋﻤﻰ ﻳﻌﺎﻧﻮﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺑﻴﻨﻬﺎ ﻔﺮﻳﻖ. PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
27.
www.dawahmemo.com اﻟﺪﻋﻮﯾﺔ اﻟﻤﻔﻜﺮة
ﻛﺘﺎب ﻣﻦ ﻣﺨﺘﺎرات)اﻟﻨﺎﺟﺢ اﻟﻤﺪرب وﺳﺎﺋﻞ( 27 ١٣ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﰲ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﻣﺒﺎﺩ ﻟﺘﻮﺿﺢ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﰲ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞﺉﻭﻻ ﺍﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﺔ ﺇﱃ ﺗﻘﻮﺩ ﲤﺎﺭﻳﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻦ ﳏﺪﺩﻩ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔﺪﻳﺪﺍ ﲤﺜﻞ ﻻ ﻭﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﻌﺪﺍﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻓﺎﺋﺪﺓ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﺗﻜﻮﻥ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻛﲔﺍﳌﺸﺎﺭﻙ ﻋﻤﻞ ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺔ ﳍﺎ ﺻﻠﺔ üﻣ ﺍﻟﻜﺜﲑ ﻫﻨﺎﻙﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺒﻴﺔ ﺍﻹﺭﺷﺎﺩ ﻛﺘﺐ ﰲ ﺃﻭ ﻣﻌﺒﺄﺓ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﰲ ﺍﳌﺘﻮﻓﺮﺓ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﻦ üﺍﳌﺒﺎﺩ ﻣﻊ ﺗﺘﻮﺍﻓﻖ ﺎﺇ ﻣﻦ ﺗﺄﻛﺪ ﻟﻌﺒﺔ ﻷﻱ ﺗﺼﻤﻴﻤﻚ ﺃﻭ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭﻙ ﻋﻨﺪﺉﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﺗﻌﻠﻴﻢ üﻻ ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺍﻟﺮﺍﲝﲔ ﺗﻘﺪﺭ ﻭﺍﻥ ﻭﺍﳌﺮﺡ ﺍﻟﺸﺮﻳﻒ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺲ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﺗﺸﺠﻊ ﺃﻥ ﳚﺐﺑﺎﳋﺎﺳﺮﻳﻦ ﺗﺴﺘﺨﻒ üﺍﳌﺸﺎﺭ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﳓﻮ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﻭﺟﻪﻭﺍﻟﺮﺍﺣﺔ ﺍﻟﻨﻀﺞ ﰲ ﺍﻟﻨﻀﺞ ﰲ ﻛﲔ)ﻋﻴﻨﺎﻩ ﺗﻐﻤﺾ ﺃﻥ ﻳﺮﺗﺎﺡ ﻣﺸﺎﺭﻙ ﻛﻞ ﻣﺎ( üﳌﺒ ﻭﻟﻴﺲ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﰲ ﳏﺪﺩ ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﻣﺒﺪﺃ ﳓﻮ ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ ﺗﻮﺟﻪ ﺃﻥ ﳚﺐﺎﺩﺉﻋﺎﻣﺔ ﻭﻣﻼﺣﻈﺎ. üﻟﻠﻤﺸﺎﺭﻛﲔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻭﻣﺜﲑﺓ ﻣﺘﻔﺮﺩﺓ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔ ﺃﻥ ﻣﻦ ﺗﺄﻛﺪ.ﲤﺜﻴﻠﻴﺔ ﺑﺄﻟﻌﺎﺏ ﺍﻟﻜﺜﲑﻭﻥ ﻣﺮ ﻟﻘﺪ üﺍﳋ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺗﻜﻮﻥ ﺃﻻ ﳚﺐﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ﻣﻨﺬ ﻭﺍﺿﺤﺔ ﺃﻭ ﺎ ﺍﻟﺘﻨﺒﺆ ﺍﳌﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻼﺻﺔ)ﻣﺜﺎﻝ:ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺎﳌﺸﺎﺭﻛﺔ. üﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻔﺮﺹ ﲪﺎﺱ ﻣﻦ ﺗﻘﻠﻞ ﻟﻠﺘﻮﺿﻴﺢ ﺍﳌﺴﺘﻤﺮﺓ ﺍﻟﻄﻠﺒﺎﺕ ﺑﻮﺿﻮﺡ ﻗﻮﳍﺎ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﳚﺐ üﺃﻳﻀﺎ ﻭﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺇﱃ ﺗﺸﲑ ﺃﻥ ﳚﺐ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ üﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻟﺸﺮﺡ ﻛﺎﻑ ﺑﻮﻗﺖ ﺃﲰﺢﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ üﻛﺎﻑ ﻟﻠﻌﺒﺔ ﺍﶈﺪﺩ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺃﻥ ﻣﻦ ﺗﺄﻛﺪ.ﻭﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺇﱃ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﺗﻜﺮﺍﺭ ﻣﻦ ﺳﻴﻀﺎﺭ ﺍﳌﺘﻌﻠﻢ ﻓﺎﻥ ﺇﻻ ﺍﻟﺪﻭﺭﺓ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺫﺍﺕ ﻟﻸﻟﻌﺎﺏ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﳌﻘﺘﺮﺣﺎﺕ ﺑﻌﺾ ﺃﺩﻧﺎﻩ ﺍﻟﻔﺮﻳﻖ ﻋﻤﻞ ﰲ ﺍﳌﻤﺎﺭﺳﺎﺕ üﺍﻷﻟﻐﺎ ﺍﺳﺘﻌﻤﻞﺯﺍﳌﻌ ﺃﻭ ﺍﻟﻘﻄﻊ ﺑﻌﺾ ﺗﻨﻘﺼﻬﺎ ﺍﻟﱵ ﺍﳌﺘﻘﺎﻃﻌﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺃﻭﻫﺬﻩ ﻣﺜﻞ ﺗﺸﺠﻊ ﺍﳌﻬﻤﺔ ﺍﳌﺴﺎﻋﺪﺓ ﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻻﺳﺘﻤﺎ ﺍﻟﻠﻌﺒﺔﻉﺍﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺲ ﰲ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﻭﺗﻮﺟﻴﻪ.ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺃﳘﻴﺔ ﺗﺒﲔ ﻛﻤﺎ. üﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﻤﻮﻋﺎﺕﺍ ﻣﻦ ﺃﻃﻠﺐ ﻣﻨﺘﺠﻊ ﺃﻭ ﳌﻄﻌﻢ ﻣﺜﺎﱄ ﺍﳌﺄﻛﻮﻻﺕ ﻛﺸﻒ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﲟﻬﻤﺔ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻛﻞ ﻛﻠﻒ ﻢﺧﻼﻓﺎ ﻣﻊ ﺗﻌﺎﻣﻠﻮﺍ ﻭﻛﻴﻒ ﺇﲨﺎﻉ ﺇﱃ ﺗﻮﺻﻠﻮﺍ ﻛﻴﻒ ﺗﻨﺎﻗﺶ ﺃﻥ 13 ص٧٤ PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Download now