Google Drive로 제작한 디지털 영어교과서의 활용방안: 고등학교 하위권 학생 사례연구engedukamall
김세현, 김혜영 (2014, 9월). Google Drive로 제작한 디지털 영어교과서의 활용방안: 고등학교 하위권 학생 사례연구. 한국멀티미디어언어교육학회 2014년 가을 학술대회 발표논문, 서울.
[초록]
영어 교과는 다른 교과에 비해 개별 영어 수준 차가 큰 학습자들이 한 교실에
모여있기 때문에 이를 고려한 영어 교수가 요구된다. 이를 위하여 교육부에서는
수준별 교육의 일환으로 영어능력별 분반 수업과 학습활동 책의 개발 등의 방안을
제시하였으나, 크게 실효를 거두지 못하였다. 특히, 지역에 따라서는 소수의 하위권
학생들뿐만 아니라 다수의 중위권 학생들조차도 국가교육과정을 토대로 한 영어
교과서가 매우 어렵다고 인식하고 있는 것이 현실이어서 기존 교과서로 수업을 해야
하는 일선 교사들의 어려움이 크다. 그러나 운영상의 문제점과 효과에 대한 회의적
시각 등의 이유로 수준별 수업을 하는 학급수도 점차 줄고 있는 실정이며, 학습자
수준이 다양한 교실에서 한 교재로 수업을 진행하는 어려움을 해결하고 국가교육과정
수준의 고등학교 영어실력을 갖추지 못한 학습자들을 위한 보조교재의 개발이
시급하다.
이러한 문제점의 해결안으로 선행 연구에서 디지털교과서를 활용하는 방안이
제시된 바 있으며 (한종임 2014), 국가에서도 21 세기 교육정책으로 스마트교육 환경
조성 및 디지털 교과서 개발 추진전략 계획을 발표한 바 있다 (교육부 2011). 그러면
새롭게 개발될 디지털 교과서에 있어 하위권 영어학습자를 도와줄 수 있는
교수학습기능(scaffolding)은 과연 어떠해야 하는가? 디지털교과서의 학습 기능들은
하위권 학습자들이 교실 수업을 따라가는 데에 효과적인 도움을 줄 수 있는가?
따라서 본 연구의 목적은 앞으로 설계될 국가 영어교육과정의 디지털교과서에
하위학습자를 위한 교수학습 기능은 어떠해야 하며 실제 수업시간에 잘 활용될 수
있는 스캐폴딩 기능은 어떻게 설계되어야 하는가를 알아보고자 하는 데 있다.
[....]
b031130
한국의 영어 교육제도의 문제점 & 대책
1. 한국의 영어 교육제도 현재 상황 (논문, 수치, 그래프,기사 )
2. 영어 발음이 잘못된 유형 분류
3.콩글리쉬 소개 Youtube 영상
4.필자가 수정하기 위해 발음&강세 전체적으로 다시 공부했던 흔적들..
(필기사진,사전 등의 사진)
5. 사전 A부분, 한 장에서만 나오는 발음&강세 수정이 필요한 빨간 단어들 (발음 착각하기 쉬운 단어들)
6. 외국에서 직접 경험한 사례
7.한국 영어 교육제도의 문제점이 되는 이유
8. 한국 영어 교육제도의 앞으로의 길. 방안&대책
9. 한국 영어 교육제도를 수정해 얻을수 있는 가치.효과
10.예상되는 문제&해결책
Google Drive로 제작한 디지털 영어교과서의 활용방안: 고등학교 하위권 학생 사례연구engedukamall
김세현, 김혜영 (2014, 9월). Google Drive로 제작한 디지털 영어교과서의 활용방안: 고등학교 하위권 학생 사례연구. 한국멀티미디어언어교육학회 2014년 가을 학술대회 발표논문, 서울.
[초록]
영어 교과는 다른 교과에 비해 개별 영어 수준 차가 큰 학습자들이 한 교실에
모여있기 때문에 이를 고려한 영어 교수가 요구된다. 이를 위하여 교육부에서는
수준별 교육의 일환으로 영어능력별 분반 수업과 학습활동 책의 개발 등의 방안을
제시하였으나, 크게 실효를 거두지 못하였다. 특히, 지역에 따라서는 소수의 하위권
학생들뿐만 아니라 다수의 중위권 학생들조차도 국가교육과정을 토대로 한 영어
교과서가 매우 어렵다고 인식하고 있는 것이 현실이어서 기존 교과서로 수업을 해야
하는 일선 교사들의 어려움이 크다. 그러나 운영상의 문제점과 효과에 대한 회의적
시각 등의 이유로 수준별 수업을 하는 학급수도 점차 줄고 있는 실정이며, 학습자
수준이 다양한 교실에서 한 교재로 수업을 진행하는 어려움을 해결하고 국가교육과정
수준의 고등학교 영어실력을 갖추지 못한 학습자들을 위한 보조교재의 개발이
시급하다.
이러한 문제점의 해결안으로 선행 연구에서 디지털교과서를 활용하는 방안이
제시된 바 있으며 (한종임 2014), 국가에서도 21 세기 교육정책으로 스마트교육 환경
조성 및 디지털 교과서 개발 추진전략 계획을 발표한 바 있다 (교육부 2011). 그러면
새롭게 개발될 디지털 교과서에 있어 하위권 영어학습자를 도와줄 수 있는
교수학습기능(scaffolding)은 과연 어떠해야 하는가? 디지털교과서의 학습 기능들은
하위권 학습자들이 교실 수업을 따라가는 데에 효과적인 도움을 줄 수 있는가?
따라서 본 연구의 목적은 앞으로 설계될 국가 영어교육과정의 디지털교과서에
하위학습자를 위한 교수학습 기능은 어떠해야 하며 실제 수업시간에 잘 활용될 수
있는 스캐폴딩 기능은 어떻게 설계되어야 하는가를 알아보고자 하는 데 있다.
[....]
b031130
한국의 영어 교육제도의 문제점 & 대책
1. 한국의 영어 교육제도 현재 상황 (논문, 수치, 그래프,기사 )
2. 영어 발음이 잘못된 유형 분류
3.콩글리쉬 소개 Youtube 영상
4.필자가 수정하기 위해 발음&강세 전체적으로 다시 공부했던 흔적들..
(필기사진,사전 등의 사진)
5. 사전 A부분, 한 장에서만 나오는 발음&강세 수정이 필요한 빨간 단어들 (발음 착각하기 쉬운 단어들)
6. 외국에서 직접 경험한 사례
7.한국 영어 교육제도의 문제점이 되는 이유
8. 한국 영어 교육제도의 앞으로의 길. 방안&대책
9. 한국 영어 교육제도를 수정해 얻을수 있는 가치.효과
10.예상되는 문제&해결책
22. 교육(화학, 과학, 역사, 예술)
언어(회화, 문법, 발음)
취미(여행,취미소개)
기술(IT, 과학)
비즈니스(경제, 사회, 뉴스)
일상(재미, 삶, 문화)
차별전략 1 - 세분화된 양질의 교육 컨텐츠
콘텐츠는 언어, 일상, 비즈니스, 취미, 교육, 기술 등 본
인이 관심 있고 좋아하는 분야의 영상을 찍게 됩니다.
23. 교육(화학, 과학, 역사, 예술)
언어(회화, 문법, 발음)
취미(여행,취미소개)
기술(IT, 과학)
비즈니스(경제, 사회, 뉴스)
일상(재미, 삶, 문화)
차별전략 1 - 세분화된 양질의 교육 컨텐츠
사용자들도 본인이 좋아하는 분야의 영상을 보며 듣고
따라 하기를 할 수 있습니다.
24. 기존의 불편한 학습방식
버튼으로 간편화 및 설명문 제공
차별전략 2 - 세분화된 양질의 교육 컨텐츠
기존에 작동하기 불편한 영상을 버튼 식으로 바꿔
듣고 따라 하는데 용이하고
설명문 서비스로 사전 없이 학습이 가능합니다.
25. 차별전략 3 – 부가 기능을 통한 지속적 학습 증대
사용자들이 지속적으로 사용할 수 있도록 부가기능을
넣었습니다.
26. 차별전략 3 – 부가 기능을 통한 지속적 학습 증대
오래 학습한 순으로 순위를 매겨 상위에게는 혜택을
줍니다.
27. 차별전략 3 – 부가 기능을 통한 지속적 학습 증대
예를 들면 500시간 이상 학습시간에 상위50%이상은
반대 언어를 공부하는 외국인을 매치 시켜줍니다.
28. 차별전략 3 – 부가 기능을 통한 지속적 학습 증대
어린이들을 위해 캐릭터를 기를 수 있는 기능도 도입
했는데요. 클릭을 할 때 캐릭터는 성장 할 것입니다.
29. 차별전략 3 – 부가 기능을 통한 지속적 학습 증대
아이들은 쉽게 질려 하기 때문에 교육과 게임을 융합
하였습니다.