История России 1917-2004

1. А.С. Барсенков, А.И. Вдовин
Учебное пособие
«История России 1917-2004»

2. Барсенков Александр Сергеевич
(род. 26.12.1957)
Доктор исторических наук,
профессор кафедры отечествен-
ной истории 20-21 вв. исторического
факультета МГУ им. М.В.
Ломоносова. Имеет более
50 научных трудов, в числе
которых «Советская
историческая наука в послевоенные года. 1941-1955», «Политическая Россия
сегодня» (1993).

3. Вдовин Александр Иванович
(род.11.11.1941)
Доктор исторических наук, профессор
кафедры отечественной истории 20-21 вв.
исторического факультета МГУ им. М.В.
Ломоносова. Академик Академии
гуманитарных наук, член Союза писателей
России. Автор 125 публикаций, в том числе
«Рост рабочего класса СССР. 1917-1940
(1976), «Русский вопрос в национальной
политике. 20 век» (1993).

4. Структура учебного пособия
• Предисловие авторов (с. 3-13)
• Состоит из 10 глав (от Революции 1917 года до истории РФ 1992-
2004; с.14-776)
• Библиография (с.777-790)
-Учебники, пособия, справочники
- Исторические источники
- Исследования
•Именной указатель (с. 791-811)
•Оглавление (с. 812-816)

5. Издания
• Учебное пособие выходило тремя изданиями:
• «Истории России. 1917—2004». — М.: Аспект Пресс, 2005;
• «История России. 1917—2007» 2-е изд., доп. и перераб. — М.:
Аспект Пресс, 2008;
• «История России. 1917—2009» 3-е изд., расшир. и перераб. — М.:
Аспект Пресс, 2010

6. Научные и методологические основы
• Опыт и методика преподавания общего курса отечественной истории
20-21 вв. на историческом факультете МГУ в соответствии с
программой курса «Отечественная история 20 в.»
• Самостоятельные разработки авторов крупных проблем нашей
истории, что нашло отражение в ряде их монографий и статей
• Документальные публикации и монографические исследования
наиболее авторитетных ученных в области отечественной истории
• Сочетание различных подходов к изучению истории
(Цивилизационный, формационный, новый метод синергетики)
Принцип историзма и научной объективности, основанные на высоких
стандартах русской школы историков, как основа в диалектическом
подходе к изучению истории России 1917-2004

7. Периодизация учебного пособия
• Этапы истории СССР и современной РФ отражаются в
соответствии с характерными чертами, которые отличали
политическое, экономическое и социальное развитие страны
• Хронологические периоды
1. Революция и гражданская война в России (1917-1920)
2. Образование и развитие СССР в условиях НЭП (1921-1928)
3. Форсированная модернизация СССР (1928-1937)
4. Союз ССР накануне военных испытаний (1938-22 июня 1941)
5. Великая отечественная война (1941-1945)

8. 6. СССР в 1945-1953
7. «Оттепель» (1953-1964)
8. «Развитой социализм» (1964-1985)
9. «Перестройка» (1985-1991)
10. Российская Федерация (1992-2004)

9. Особенности учебного пособия
• Обилие фактов и цифровых данных
• Текст хорошо структурирован, написан живо и увлекательно
• В пособии имеется именной указатель более чем на 800
отечественных и зарубежных исторических деятелей, что придает
ему дополнительную ценность
• Комплексное и критическое изложение процесса распада СССР и
анализ истории РФ последнего десятилетия
• Обстоятельное освещение истории развития межнациональных
отношений и национальной политики советского и российского
государства
• Отсутствие иллюстративного материала и карт

10. Общественная и научная дискуссия
• Общественная дискуссия
- Н. Соколов и А. Голубовский «Чему учат учителей истории» //Искусство
и кино, 2010, Зоя Светова «Специфическая история»// New Times,
2010)-
- Н.К. Сванидзе и общественная палата РФ
- Реакция представителей Чеченской республики
• Научная дискуссия:
- Об учебнике А.С. Барсенкова, И.В. Вдовина. Ответ общественной
палате// Материалы круглого стола,М.2010)-
- Заключение экспертной комиссии по решению Ученого совета
исторического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова 15.11.10