Գեղարվեստի դպրոց-պարտեզ

1. «ՄխիթարՍեբաստացի» կրթահամալիր2010-2011ուս. տարվա1-ին կիսամյակիհաշվետվությունԳեղարվեստիդպրոց-պարտեզ 1-ին դասարանդասվար` ԼուսինեԲարսեղյան

2. 1-ին դասարանի ուսումնական ծրագիրԾրագիրն ընդգրկված է «Իմացումի հրճվանք» ծրագրում, որը մայրենի լեզու, մաթեմատիկա, երգեցողություն, մարմնակրթություն, օտար լեզուներ /անգլերեն, ռուսերեն`միկրոդասերիձևով/, տեխնոլոգիա, ես և շրջակա աշխարհը, շախմատ, համակարգչային գրագիտություն առարկաների ինտեգրված ուսուցումն է: Այնհամապատասխանումէ պետական կրթակարգին և առարկայական պետական չափորոշիչներին,իսկնպատակն է սովորողի ուսումնառության, ստեղծագործական.հետազոտական ակտիվ գործունեության արդյունքում տարիքային առանձնահատկություններին համապատասխան ձեռք բերած գիտելիքների, կարողությունների և հմտությունների, ինչպես նաև արժեքային համակարգի ձևավորումն ու զարգացումը:1-ին կիսամյակի ընթացքում ծրագիրը որոշմշակումներիև փոփոխությունների էենթարկվել` նկատի առնվելով սովորող երեխաների առանձնահատկությունները` նյութն ընկալելու աստիճանը: 1-ին կիսամյակումիրագործվել են ներքոնշյալ ծրագրային առարկայական խնդիրները, որոնց մի մասը, իհարկե, դեռ շարունակական բնույթ ունի:

3. Մայրենի լեզու`Մտքերը հստակ, հասկանալի ձևակերպելու և բանավոր արտահայտելու կարողությունների ձևավորումԱզատ, անկաշկանդ մտածելու, երևակայելու, հաղորդակցվելու կարողությունների ձևավորումԳրական ստեղծագործություննունկնդրելու, բովանդակությունը /միտքը/ համառոտ վերարտադրելու, դեպքերի հաջորդականությունը պահպանելով` այն պատմելու կարողության ձևավորում և զարգացումՏեսածի կամ լսածի շուրջ խոսելու կարողության ձևավորում և զարգացումՊատմություն-հատված-նախադասություն-բառ-վանկ-հնչյուն շղթայում յուրաքանչյուր բաղկացուցիչ տարրի հասկացության տարբերակում և ընկալումՀամապատասխան աշխատանքային նախագծերով /սար, տուն, շուն, կատու, մուկ, լուսին,հասկ,ցորեն, ես, նոր օր, Ամանոր /Նոր տարի/` ձմեռ, ձյուն, փաթիլ, Ձմեռ պապ,տոնածառ/ ծանոթացում ս, ա, ր, հ,կ, տ, ու, շ, ն, մ, լ, ի, ե, ձ, յ, ռ, փ, թ, պ, ց, օ, ո, ծ տառերինԿարդալ և գրել 2-3 վանկ ունեցող բառեր, բառակապակցություններՆախադասություններ կազմել և գրի առնել: Հորինել փոքրիկ պատմություններ, հանելուկներ և գրի առնել /բառ- պատկերների, անցած տառերի օգնությամբ/Շարունակել կիսատ թողած միտքըՆկարչական կարողությունների ձևավորում` իբրև պատկերային խոսքի ինքնատիպ եղանակՄանր և մեծ մոտորիկայի զարգացում

4. Առարկայիընդհանուրխնդիրները`Լեզվատրամաբանական մտածողության ձևավորումՍտեղծագործական-երևակայական, սիմվոլիկմտածողությանզարգացումԿռահելու և վելուծելուկարողությունների ձևավորումև զարգացումՀիշողության, ուշադրության և դիտողականության զարգացումՁեռք բերած գիտելիքներն ու կարողությունները գործնականում կիրառելու հմտությունների ձևավորում

5. Մաթեմատիկա`Համեմատելև խմբավորել առարկաներն ըստ գույնի, ձևի, չափի, նյութիՊատկերացում կազմել առարկաների տարածական առնչությունների մասին`վերև-ներքև, աջ-ձախ, մոտ-հեռու, ներս դուրս և այլնՏարբերել երկրաչափական պատկերներըՊատկերացում կազմել թվի, թվանշանի և թվերի կազմության մասինԲանավոր ուղիղ և հետ հաշվել 20-ի սահմանում` 1- ական, 2-ական, 5-ական, 10-ականԳաղափարկազմելզույգ և կենտթվերիմասինԳաղափարկազմելնաև տասնյակի մասինԳումարել և հանել15-ի սահմանում `ոչ կարգային անցումովԳրել, կարդալ և համեմատել թվերը`գրանցելելովմեծ, փոքր, հավասար հարաբերություններըԹվերն օգտագործել հաշվում, համարակալումպահանջող կիրառական խնդիրներկազմելիս /լուծելիս/ և գործնական առաջադրանքներ կատարելիսՕգտվել պարզ աղյուսակներից/աղյուսակենքկազմելերեխաներիբերած` մրգերիամանորյաառևտրիցուցակներով/

6. Շախմատ և տրամաբանական խնդիրներ`Ձևավորել և զարգացնել տրամաբանական-վերլուծական մտածողությունըԾանոթացումշախմատիպատմությանը, խաղատախտակին, խաղաքարերին, նրանցիցյուրաքանչյուրիհնարավորքայլերինՀետաքրքրաշարժ, տրամաբանական խնդիրներ լուծելուկարողությանձևավորում և զարգացում

7. Ես և շրջակաաշխարհՊատմել իր, իր ընտանիքի, իրեն շրջապատող մարդկանց, իր հետ կապված դեպքերի և իրադարձությունների մասինԱնվանել և տարբերել տարվա եղանականերըԾանոթլինելհիգիենայիտարրականկանոններինՃանաչել օրվա մասերըՏարբերելվայրի և ընտանիկենդանիներինԱշնանացան /ցորեն, հասկ, հինավանդույթներ/Բնագիտականփորձեր /հրթիռփուչիկը, լողացողձվիկը, հրաբուխ, անձրև/

8. Մարմնակրթություն`Շարային վարժությունների/շարային հրամանների/ կատարումՇարժական, ազգային, էստաֆետայինխաղերՀամակարգչային գրագիտություն`Ճիշտ միացնել և անջատել համակարգիչը

9. Բացել Paint և SMART Notebook ծրագրերը

10. Ձևավորել Paint ծրագրովաշխատելու, նկարելուկարողություն

11. Ճանաչել և գործածել«SMART Notebook»ծրագրի գործիքները

12. Տեխնոլոգիա`Ուրախձեռնոց-տիկնիկներիպատրաստումԱշխատանքմկրատով, սոսնձով, վրձնով, ջրաներկովԱպլիկացիա, աշխատանքգունավոր թղթերով, այլնյութերով /փրփրապլաստ, թափոններ, կոճակներ, թելեր, ուլունքներև այլն/ Ծննդյան, տոնականբացիկներիպատրաստումԹխվածքաբլիթութոտնուկներիպատրաստումԱմանորյաիրերիպատրաստում /անսովորտոնածառ, խաղալիքներ, շղթաներ, փաթիլներ, օրացույց, ձմեռպապ, դիմակներ.../ԱմանորյատարեգաթայիպատրաստումԾեփագործում / կավով, պլաստիրինով, խմորով/

13. Ուսումնական գրականությունԾուղրուղուՈսկեփորիկ, Ա. ՊետրոսյանԹվաբանություն, մաթեմատիկայի գիրք-տետրեր 1-ին դասարանցիների համար,առաջին և երկրորդ մասերը, Ա. Արնաուդյան, հր.«Շաղիկ» , Երևան 1995թ.Այբբենարան, գիրք-տետր, Ա. ԱրնաուդյանԱյբբենարան, 1-ինդասարան, Վ.Ա.ՍարգսյանՄաթեմատիկա, 1-ինդասարան, 1-ինմաս, Վ. Ա. ՀովհաննիսյանՀամացանցԱնհատական աշխատանքային թերթիկներ Notebook ծրագրով ստեղծված էլ. նյութեր

14. Մեդիամիջոցների` ժամանակակից տեխնիկական միջոցներիգործածությունԷլ. կրիչբջջային հեռախոսթվային ֆոտոխցիկտեսախցիկձայնագրիչինտերնետին միացված համակարգիչէլեկտրոնային գրատախտակհամացանց` կրթահամալիրի կայքը

15. Սովորողի ուսումնական գործունեության ձևերըլեզվագործունեություն/նաևօտարլեզվով/մաթեմատիկա, տրամաբանությունմարմնակրթությունբնագիտականթատերականերաժշտականտեխնոլոգիական /նաևթվային տեխնոլոգիական/գեղագիտական /նկարչություն,ձեռարվեստ/

16. ՄասնակցությունկրթահամալիրյանմիջոցառումներինԿրթահամալիրյանմարզատոնՏիկնիկների շքերթՀոկտեմբերյանբացդռներիօրերԱշնանացանիծեսԹթուդրիկԹթու էքսպոՁմեռայինճամբարԱմանորյածես

17. Ուսումնական ճամփորդություններՋրաշխարհԲուսաբանականայգիՕշական, Աշտարակիձոր` ջրաղացՏիկնիկայինթատրոն

18. Հետազոտական աշխատանքներՈւսումնականնյութեր, տեսանյութերԴասարանական թատերական ներկայացումներԷլեկտրոնային առաջադրանքների փաթեթներԷլեկտրոնային այբբենարանի էջերԿրթահամալիրիկայքիսպասարկում /ուս. նյութերիտեղադրում/