Корінь

2. • Рослина – це природна система, ...
• Корінь – це ...
• Корені характерні для сучасних вищих
рослин – ...
• Коренева система – це ...
• До основних функцій кореня належать …

3. Завдання 1.
Ознайомитися з типами кореневих систем. Назвіть ці
сім'ї і намалюйте їх портрет. Які рослини мають такий вигляд
кореневої системи?
Завдання 2.
З’ясувати, які бувають видозміни кореня? Допоможіть
кожному корінцю в кореневій системі пригадати своє ім'я.
Завдання 3.
Вивчити будову коренеплоду на прикладі моркви.

4. Коренева система — це сукупність
ycix коренів рослини (головного, бічних
різних порядків i додаткових).

5. Стрижнева коренева система має добре
виражений головний корінь, який займає в грунті
вертикальне положення; від нього відходять бічні
корені, що розміщуються в rpyнтi радіально.
У мичкуватої — всі корені майже однакові за
розмірами, за походженням це додаткові корені, які
ростуть пучком від основи стебла.

6. Видозміни кореня Ознаки
У яких рослин
зустрічаються
Кореневі бульби
(кореневі шишки)
Пшінка, спаржа, жоржина
Корені-присоски
Повітряні, дихальні
Onopні корені
Видозміни кореня

7. Лабораторне дослідження
Тема. Будови коренеплоду (на прикладі моркви).
Мета: розглянути будову коренеплодів на прикладі моркви.
ХІД РОБОТИ
1. Розгляньте коренеплоди селери, моркви, редиски.
2. У коренеплоду моркви знайдіть головку (основа головного пагона),
шийку (підсім’ядольне коліно), кореневу частину (головний корінь).
3. Замалюйте в зошиті будову коренеплоду моркви, підпишіть частини,
порівняйте з мал. 84 підручника.
4. Сформулюйте підсумки. Коренеплід є особливою видозміною, яка
утворюється в результаті потовщення i накопичення поживних речовин
одразу у трьох органах молодої рос лини — головному кореня,
підсім'ядольному колінi і основі головного пагона. Більшість
коренеплідних рослин — дворічні. Коренеплоди складаються в
основному iз запасаючої основної тканини (piпa, морква, петрушка).

8. Завдання для групи 1.
Назвіть сім'ї кореневих систем, які згадувались в легенді, намалюйте їх
портрет. Які рослини мають такий вигляд кореневої системи?

9. Завдання для групи 2.
Допоможіть кожному корінцю в кореневій системі пригадати своє ім’я. Вкажіть
види коренів на схемі.

10. Завдання для групи 3.
У конвертах лежать розрізані зображення кореня, щоб корінцям повернути
пам’ять потрібно зібрати картину.

11. Завдання для групи 4.
Впорядкуйте таблицю зі с. 112 підручника, встановіть відповідність між
назвами рослин, видозмінами кореня, які їм властиві, та їx функцією.
Рис. 1. Кореневі бульби жоржини
Рис. 2. Повитиця на пагоні рослини (а),
корені-присоски повитиці (б)
Рис. 3. Омела на гілці дерева
Рис.4. Повітряні корені
тропічної орхідеї
Рис. 5. Дихальні корені болотяного
кипариса Рис. 6. Опорні корені кукурудзи

12. Рослина
Видозміна
кореня
Функції видозмін кореня
1. Жоржина Kopeнi-присоски Додатковий газообмін
2. Кукурудза Повітряні коренi
Всмоктування органічних речовин з
рослини-хазяїна
3. Орхідея Дихальні кopeнi Запасания органічних речовин
4. Болотний
кипарис
Oпорнi корені Поглинання води з повітря
5. Повитиця Кореневі бульби Додаткова підтримка стебла.
Таблиця

13. “Впізнай МЕНЕ”
Кореневі бульби жоржини
Повитиця на пагоні рослини (а),
корені-присоски повитиці (б)
Омела на гілці дерева
Повітряні корені
тропічної орхідеї
Дихальні корені болотяного
кипариса Опорні корені кукурудзи

14. Домашнє завдання
Прочитати §25 підручника,
дати відповіді на контрольні запитання.