Урок развития речи. Работа по сюжетной картине "На озере"

1. Урок развития речи
Работа по сюжетной
картинке «На озере»
Учитель начальных классов
Ромашкинской ОШ
Мельничук Н.Л.

2. Цель урока:
- продолжить обучение детей составлению
описательных рассказов по картине, рассказов от
имени изображенного объекта;
- развивать воображение, диалектическое мышление;
активизировать словарный запас учащихся; учить
«вхождению» в изображенное на картине и описывать
воспринимаемое через различные органы чувств;
-воспитывать любовь и бережное отношение к
природе.

3. Упражнение
« Поймай мое настроение»
Улыбнитесь, «снимите» улыбку со своего
лица и передайте соседу. Поймайте улыбку
соседа и украсьте ею свое лицо. Изобразите
на лице другую эмоцию и подарите своему
товарищу.

4. Как здорово новое открывать,
Фантазировать, мыслить, мечтать!
- Согласны ли вы с этими словами?
- Как вы думаете, что могут
волшебники?
- Значит, все в мире изменяется?

5. В гостях волшебник «Дели»
Мы с Я предлагаю вам поиграть.
Учитель бросает мяч, вы
ловите и называйте часть
названного предмета: страна,
река, рыба, пирог, змея,
стакан, пугало, шалаш,
провода, берег, дом.

6. Волшебник «Давай»
Давайте объединим предметы
по общему признаку:
Мягкий –
Глухая -
Железная -
Сладкий -

7. Молодцы! Проверьте, можно ли
так сказать?
Мягкий – хлеб, подушка, климат
Глухая – деревня, старушка, крапива
Железная – дорога, воля, труба
Сладкий – пирог, поцелуй, сон

8. Волшебник «Великан-Кроха»
Я все увеличиваю или
уменьшаю.
- Когда бы вы хотели стать
Великаном?
- В каком случае вы хотели
бы стать Крохой?

9. Волшебник
«Тянульщик-Стремглав»
Я замедляю или ускоряю
события.
Какие события вы бы
хотели ускорить или
замедлить?

10. Работа по сюжетной картинке
«На озере»

11. Определение состава картины
- Волшебник «Дели» подарил всем по
подзорной трубе, в которой виден
только один предмет. Кого и что вы там
увидели?

12. Наводим порядок!
Волшебник «Давай» предлагает вам
связать, объединить между собой предметы
и объяснить эти взаимосвязи:
Солнышко, день, тень, глазки, клювики,
перышки, травинки, утро, день, мама…
Гусыня, гусята, вода, берег, озеро, туман,
трава, камыши, камешки, песок, крылышки,
головки, лапки…

13. Составляем предложения

14. Проверим, что получилось:
• Мама-гусыня пришла на берег озера. Вода
теплая, прозрачная.
• Маленькие желтые гусята купались.
Туман рассеялся. Мама следила глазами
вокруг.

15. Составляем
рассказ-описание
картины

16. Что получилось?
Утром гусыня с гусятами пришла на берег
озера. Туман рассеялся. Солнышко ясно
светило. День был теплый. Гусята
выкупались и отдыхали. Мама-гусыня
охраняла гусят. Она зорко следила глазами
вокруг. Гусята рады и довольны. Всем весело.

17. Объясните смысл пословиц
Стряс беду, как гусь воду.
Из капель образуется озеро.

18. Отгадайте загадки
• В воде купался, сухим остался.
• Это что за птицы
Плавают в водице?
Крылья крапчатые,
Ножки лапчатые.
• Посреди поля лежит зеркало,
Стекло голубое, оправа зеленая.

19. Составьте загадки, используя
слова :
…, как…
…, но не…

20. Проверим, что получилось
Мягкий, но не пух,
Плавает, но не рыба,
Ныряет, но не человек. (гусь)
Голубое, как небо,
Круглое, но не зеркало ( озеро)

21. • Представьте, что мы попали на берег озера
• Что вы слышите?
• Походите по берегу, притроньтесь и
проведите рукой по всему, что встретилось
на пути.
• Какие запахи вы почувствовали?
• Какие вкусовые ощущения появились?

22. Чтобы полно описать гусей, подберите
слова, описывающие детали:
• голова -
• туловище -
• лапки –
• хвост –
• глаза –

23. Проверим, что получилось
• голова - маленькая, большая, с клювом, гордо
поднятая…
• туловище - продолговатое, овальное, в
перышках, с крылышками…
• лапки – невысокие, красные, перепончатые…
• хвост – короткий, аккуратный, белый…
• глаза – зоркие, коричневые с белым ободком… -
Каково ваше отношение к гусыне, гусятам, озеру,
природе?

24. Составьте рассказ от имени
героя, разных объектов картинки
«Я – гусыня»
« Я – озеро»
«Я – камыш»
« Я – вода»

25. Волшебник Замри- Отомри задает
вопросы:
- -Какое время суток и года остановилось?
- Что было утром?
-Что будет вечером?
- Что было с гусятами, когда они родились?
- - Что будет, когда они вырастут?

26. - Кому было сегодня интересно работать на уроке?
- Кто был активным?
- Кто из вас работал творчески,
высказывал свои мысли?
- Какую бы оценку вы себе поставили?
- Какое у вас настроение в конце урока?

27. Творческое домашнее задание:
• 1.Подобрать пословицы и загадки к
сюжетной картинке «На озере»( к разным
объектам картинки).
• 2. Составить кроссворд к картинке.
• 3. Создать иллюстрации, изменив время и
события, изображенные на картинке.