Exercțiu practic recomandat formatorilor în domeniul Educației Interculturale. Elaborat în cadrul proiectului „Educație Interculturală în Moldova”. Centrul Naţional al Tineretului din Moldova (CNTM), începând cu anul 2010, implementează, cu susţinerea Fundaţiei Elveţiene pentru Copii „Pestalozzi” (PCF), proiectul „Dialog Intercultural în Moldova”.

1. ОСНОВЫ МЕЖКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
6
Практическиеупражнения
День и ночь
Темы: Стереотипы, принятие решений, привилегии и возможности
Количество
участников: 12–30 чел.
Продолжительность: 10 минут
Цели: – Осознание собственного способа действия и принятия решений.
– Симулирование способности распространять свою заботу на дру-
гих людей.
Инструкции:
1) Участники, стоя, образуют круг.
2) Форматор объясняет:
По команде «День» все участники свободно перемещаются по залу с открытыми глазами, де-
лая различные движения – кто что хочет. По команде «Ночь» участники закрывают глаза,
замерев в том положении, в котором они находились в момент произнесения слова. Форматор
прикасается рукой к кому-либо из участников (3–5 чел.), которые вновь обретают некоторые
«права». До участников можно дотрагиваться 3-мя способами:
• одно прикосновение – открывает глаза;
• два прикосновения – возвращается в более удобное положение;
• три прикосновения – возвращается в более удобное положение и делает, что хочет.
3) Форматор наблюдает за действиями игрока, до которого он дотронулся 3 раза и который
имеет право делать всё, что пожелает. Было бы идеально, если бы соответствующие игроки
приходили на помощь коллегам по команде, чтобы их «оживить».
Дебрифинг и оценивание:
• Как вы себя чувствуете сейчас? Почему? (Свободно, ценишь свободу, не уверен, что
кто-нибудь тебе поможет, и т. п.)
• Как вы чувствовали себя в неудобном положении, когда были неподвижны?
• Чего вы хотели больше всего?
• Бывает ли в жизни, что вам очень хочется, чтобы кто-нибудь вам помог?
• Кто помог коллеге вновь обрести свободу действий? Почему вы это сделали? Как вы себя
чувствуете?
• Если члены команды помогают друг другу, что можно сказать о такой команде?
• Почему у нас, в группе/команде создалась такая ситуация? (отсутствие/наличие лидера,
командного духа; трудно перейти от слов к действию и т. д.)
• Какие уроки нам следует извлечь из этого упражнения?
109