Представляем Вашему вниманию доклад учителя высшей категории гимназии № 4 г. Новосибирска Юлия Николаевна Панова в рамках Методического объединения преподавателей модуля «Основы православной культуры» Черепановского района.

1. Личность педагога или…
…все, что мы говорим о воспитании детей,
относится к нам самим.

2. О роли педагога
Образование – становление в образе
(длится всю жизнь)
Духовно-нравственное воспитание
основывается на духовности
«Педагог» (греч.) – детоводитель
Роль педагога – возрастая духовно самому,
вести детей к Образу

3. «…по образу и подобию»
Образ – данность
Подобие –
заданность,
программа
действия

4. Вырастая в меру ответственности…

5. Два пути – путь жизни

6. Два пути – путь смерти

7. Не уклониться от курса
«…если слепой ведет
слепого, то оба упадут в яму»
(Евангелие от Матфея)

8. Идеология
В СССР законодательно
никакая идеология не провозглашалась
государственной или господствующей; но,
ввиду политической монополии
Коммунистической партии, таковой де-
факто была идеология КПСС — марксизм-
ленинизм, которую в позднем СССР
именовали «социалистической
марксистско-ленинской идеологией»

9. Идеология
Конституция РФ: Ст 13,
п 2. Никакая идеология
не может
устанавливаться в
качестве
государственной или
обязательной.

10. Мы учили…
 …любви к Родине,
 …добросовестному труду на благо общества,
 … заботе каждого о сохранении и умножении общественного
достояния,
 …коллективизму и товарищеской взаимопомощи,
 … взаимному уважению между людьми,
 … честности и правдивости, нравственной чистоте, простоте и
скромности в общественной и личной жизни,
 …заботе о воспитании детей.
 … братской солидарности со всеми народами.

11. Моральный кодекс строителя
коммунизма или Нагорная проповедь?
Путин назвал Моральный
кодекс «жалкой копией с
Библии».
Зюганов: Моральный кодекс
строителя коммунизма
списали с Нагорной
проповеди»

12. Христианство – цивилизационный
выбор князя Владимира
Остается порадоваться
тому, что мы никогда не
уходили далеко от
христианства, оставаясь в
русле цивилизационного
выбора князя Владимира

13. «Почему дети совершают дурные
поступки?»
Мы начинаем
жизнь не с нуля,
а в минусе.
русский востоковед, педагог-миссионер, библеист, член-корреспондент Академии Наук.

14. Константин Петрович Победоносцев (1827-1907)-
русский государственный деятель, учёный-
правовед, писатель, переводчик, историк церкви
Одно из направлений
деятельности К.П.
Победоносцева – образование.
Именно образованию он
отводит главную роль в
формировании человека и
развитии государства.

15. Сергей Александрович Рачинский (1833-1902)- учёный, педагог,
просветитель, профессор Московского
университета, ботаник и математик.
Свою цель С. А. Рачинский видел в создании
такой педагогической системы, которая бы
могла не только давать знания, но и оказывать
глубокое нравственное воздействие на
формирующуюся личность. В 1875 г. им было
построено здание школы в Татеве, а сам он
стал школьным учителем. Именно в
Татевской школе он и приступил к
реализации своей концепции школьного
образования для простого народа.

16. Николай Иванович Ильминский (1822 – 1891)-
русский востоковед, педагог-миссионер,
библеист, член-корреспондент Академии Наук
Основной принцип педагогического учения
Ильминского состоял в воспитании и обучении
«инородцев» на их родном языке, включая
преподавание Закона Божия и изучение
основополагающих молитв в начальной школе. Он
указывал: «Единственным и верным проводником идей
в самую глубину сознания, в особенности на первых
порах, служит родной язык. Русский язык для
инородцев… всегда останется… чем-то внешним».
Преподавание на родном языке, считал он, должно
продолжаться до того момента, когда «малые сии»
смогут в достаточной мере овладеть русским языком.

17. Как устроен мир?
Зачем он так устроен?

18. «Нет другой двери, кроме указанной
Иисусом Христом». Н.В.Гоголь

19. Иван Андреевич Ильин –
философ, юрист,
писатель, публицист
«Кто желает воспитать ребенка, тот должен пробудить и
укрепить в нем духовность его инстинкта. Если дух в глубине
бессознательного будет пробужден и если инстинкт будет
обрадован и осчастливлен этим пробуждением, то в жизни
ребенка совершится важнейшее событие и дитя справится
со всеми затруднениями и соблазнами предстоящей жизни:
ибо «ангел» будет бодрствовать в его душе и человек никогда
не станет «волком».

20. «Подрастающий ребенок должен
дважды пережить духовное сродство».
И.Ильин
«Ангел, я – твой
преданный волк!»
«Волк мой, а я –
твое собственное
духовое
естество»

21. «Отче, я – твой верный и благодарный
сын…»