احذروا المغالطات والتشويه فإن بنظرية الثورة العربية للدكتور عصمت سيف الدولة سبعة أجزاء متكاملة مترابطة لا يصح بعثرتها جهلا أو تعمدا وهي كالتالي : الأسس (الأول والثاني) ثم المنطلقات ثم الغايات ثم الأسلوب ثم الطريق (الأول والثاني) // وما عدا ذلك فهي مؤلفات مستقلة عن نظرية الثورة العربية وإن كانت لا تتناقض معها ./.
+ http://issuu.com/horryya
This is a series of Capacity Building documents that was prepared by the Sudanese Youth Leadership Development Program.
هذه مجموعة من المقالات في مجالات تدريبية متعددة مناسبة للجمعيات الطوعية تم تطويرها بين عامي 2003-2008 للبرنامج السوداني لإعداد القيادات الشبابية
This is a series of Capacity Building documents that was prepared by the Sudanese Youth Leadership Development Program.
هذه مجموعة من المقالات في مجالات تدريبية متعددة مناسبة للجمعيات الطوعية تم تطويرها بين عامي 2003-2008 للبرنامج السوداني لإعداد القيادات الشبابية
This is a series of Capacity Building documents that was prepared by the Sudanese Youth Leadership Development Program.
هذه مجموعة من المقالات في مجالات تدريبية متعددة مناسبة للجمعيات الطوعية تم تطويرها بين عامي 2003-2008 للبرنامج السوداني لإعداد القيادات الشبابية
This is a series of Capacity Building documents that was prepared by the Sudanese Youth Leadership Development Program.
هذه مجموعة من المقالات في مجالات تدريبية متعددة مناسبة للجمعيات الطوعية تم تطويرها بين عامي 2003-2008 للبرنامج السوداني لإعداد القيادات الشبابية
Farooqui has over 7 years of experience as an Arabic language expert. He currently works as a Senior Process Expert and Arabic Language Analyst/Translator at TCS Mumbai. He has an M.A. in Arabic Literatures from Nagpur University and a B.A. in Arabic and English Literatures from Jamia Millia Islamia. His areas of specialization include Arabic, English, and Urdu translation as well as teaching those languages. He also has experience with Arabic tender, visa, and passport translation.
Este documento discute el papel tradicional y renovado de los contenidos en la enseñanza. Explica que los contenidos incluyen conceptos, habilidades y actitudes. También describe tres formas de organizar los contenidos: por disciplinas, actividades y proyectos. Luego, analiza la secuencia de los contenidos en el aula y propone la teoría de la elaboración como un modelo para organizar los contenidos de manera lógica y psicológica a través de redes y esquemas conceptuales.
This is a series of Capacity Building documents that was prepared by the Sudanese Youth Leadership Development Program.
هذه مجموعة من المقالات في مجالات تدريبية متعددة مناسبة للجمعيات الطوعية تم تطويرها بين عامي 2003-2008 للبرنامج السوداني لإعداد القيادات الشبابية
This is a series of Capacity Building documents that was prepared by the Sudanese Youth Leadership Development Program.
هذه مجموعة من المقالات في مجالات تدريبية متعددة مناسبة للجمعيات الطوعية تم تطويرها بين عامي 2003-2008 للبرنامج السوداني لإعداد القيادات الشبابية
This is a series of Capacity Building documents that was prepared by the Sudanese Youth Leadership Development Program.
هذه مجموعة من المقالات في مجالات تدريبية متعددة مناسبة للجمعيات الطوعية تم تطويرها بين عامي 2003-2008 للبرنامج السوداني لإعداد القيادات الشبابية
This is a series of Capacity Building documents that was prepared by the Sudanese Youth Leadership Development Program.
هذه مجموعة من المقالات في مجالات تدريبية متعددة مناسبة للجمعيات الطوعية تم تطويرها بين عامي 2003-2008 للبرنامج السوداني لإعداد القيادات الشبابية
Farooqui has over 7 years of experience as an Arabic language expert. He currently works as a Senior Process Expert and Arabic Language Analyst/Translator at TCS Mumbai. He has an M.A. in Arabic Literatures from Nagpur University and a B.A. in Arabic and English Literatures from Jamia Millia Islamia. His areas of specialization include Arabic, English, and Urdu translation as well as teaching those languages. He also has experience with Arabic tender, visa, and passport translation.
Este documento discute el papel tradicional y renovado de los contenidos en la enseñanza. Explica que los contenidos incluyen conceptos, habilidades y actitudes. También describe tres formas de organizar los contenidos: por disciplinas, actividades y proyectos. Luego, analiza la secuencia de los contenidos en el aula y propone la teoría de la elaboración como un modelo para organizar los contenidos de manera lógica y psicológica a través de redes y esquemas conceptuales.
النظرية: المنطلقات= د- عصمت سيف الدولة
..احذروا المغالطات والتشويه فإن بنظرية الثورة العربية للدكتور عصمت سيف الدولة سبعة أجزاء متكاملة مترابطة لا يصح بعثرتها جهلا أو تعمدا وهي كالتالي : الأسس (الأول والثاني) ثم المنطلقات ثم الغايات ثم الأسلوب ثم الطريق (الأول والثاني) // وما عدا ذلك فهي مؤلفات مستقلة عن نظرية الثورة العربية وإن كانت لا تتناقض معها ./.
+ http://issuu.com/horryya
GVO es una empresa de alojamiento web que ofrece dominios ilimitados, constructor de blogs WordPress, software de creación de video, sala de conferencias y tutoriales para ayudar a los vendedores en línea a promover y administrar sus negocios. Proporciona todas las herramientas de marketing necesarias en un solo lugar. Se está convirtiendo rápidamente en el líder de la industria del alojamiento web debido a su enfoque en la capacitación y el apoyo a los clientes.
Este documento presenta los objetivos, contenidos y resultados de aprendizaje de una asignatura de Metodología de Ciencias Naturales. Los estudiantes aprenderán sobre diferentes metodologías de enseñanza para ciencias naturales, incluyendo métodos activos, y aplicarán técnicas como proyectos de aula y experimentos científicos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Mi primer proyecto flipped classroom Gemagemaylopez
Este documento presenta un proyecto de marketing utilizando la metodología de flipped classroom. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a diseñar un plan de marketing para un producto. Los estudiantes verán un video sobre las 4Ps de marketing y luego trabajarán en grupos para crear un plan de marketing, incluyendo un anuncio de radio y cartel, para un producto de su elección. El proyecto se implementará en un centro de formación profesional en Madrid y evaluará los conocimientos y competencias de los estudiantes a través de activ
La metodología PACIE divide el aprendizaje virtual en 5 fases (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-Learning) para lograr un desarrollo integral de la educación virtual. Propone dividir el aula virtual en 3 bloques: el bloque inicial contiene información del curso, comunicados y foros; el bloque académico presenta contenidos y actividades de aprendizaje; y el bloque de cierre permite negociar tareas y realizar retroalimentación. El objetivo es generar un ambiente pedagóg
Duplicado de contenidos - SEO - Alfonso Moure - Webcongress Valencia 2011 Relevant Traffic
Ponencia de Alfonso Moure, SEO Team Leader en Relevant Traffic, sobre Duplicado de Contenidos en SEO, causas, consecuencias y soluciones.
La charla tuvo lugar en el WebCongress 2011, celebrado los días 26 y 27 de mayo en Valencia, evento en el que Relevant Traffic participaba como ponente y patrocinador.
El documento proporciona información sobre un curso llamado Master SEO Profesional. Incluye detalles sobre los objetivos del curso, el plan de estudios, los temas que se cubrirán en cada sesión y los perfiles de los instructores.
Wikipedia es una enciclopedia libre y multilingüe en línea creada por la Fundación Wikimedia sin ánimo de lucro. Comenzó en 2001 y actualmente es la obra de consulta más grande y popular en Internet, con más de 300,000 artículos disponibles en varios formatos como DVD e Internet.
El alumno deberá hacer una aproximación a los tipos de comunicación no verbal que existen. Deberá hallar por sus propios medios y mediante ciertas indicaciones la información para que finalmente genere una galería de vídeos e imágenes sobre este tipo de comunicación. De este modo, deberá ser consciente de que la comunicación no verbal está muy presente en la vida cotidiana y saber identificarla.
Charla impartida por Iñaki Huerta en el eShow Barcelona 2013 en el marco del Clinic SEO. Modelos de Reporting en SEO: De una visión centrada en el buscador y las keywords a una visión más práctica, y más cercana al negocio real de las webs: centrada en las landings.
النظام النيابي ومشكلة الديمقراطية ـ الدكتور عصمت سيف الدولةHORRYYA
احذروا المغالطات والتشويه فإن بنظرية الثورة العربية للدكتور عصمت سيف الدولة سبعة أجزاء متكاملة مترابطة لا يصح بعثرتها جهلا أو تعمدا وهي كالتالي : الأسس (الأول والثاني) ثم المنطلقات ثم الغايات ثم الأسلوب ثم الطريق (الأول والثاني) // وما عدا ذلك فهي مؤلفات مستقلة عن نظرية الثورة العربية وإن كانت لا تتناقض معها ././
في دراسة أخرى له بعنوان الإسلام وحقوق الإنسان :تعارض أم توافق// يقدم الدكتور عصمت سيف الدولة إجابة وإضافة لما طرحه في دراسته الحالية كالتالي:
..حين نرد ما جاء بالإعلانات العالمية لحقوق الإنسان إلى الشريعة الإسلامية تكون طاعة الله هي مصدرها و مصدر قوتها
الملزمة . و يكون الموت في سبيلها إستشهادا فنصل الى ما لم يستطع الأوروبيون حتى الآن الوصول إليه
و هو أن تكون حقوق الإنسان حجة على الدساتير و القوانين و النظام العام و المصلحة العامة و لا تكون الدساتير والقوانين .. الخ حجة عليها
فتسقط حجة المستبدين في وطننا العربي الكبير و يسقط عن العرب واجب الطاعة عن المستبدين إذ لا طاعة في معصية.
ويكون الطريق إلى حقوق الإنسان قد إنفتح لنا بدون عوائق.
فما الذي يكسبه تلامذة “القانون الطبيعي” لحقوق الإنسان في الوطن العربي إلا أنهم يحولونها إلى مطالب سياسية و هي في الشريعة حقوق ربانية.
و كيف يمكن حشد قوى الشعب العربي المسلم من أجل النضال في سبيل حقوق الإنسان إذا فصلنا تلك الحقوق عن عقيدته و كيف يستمع الشعب العربي المسلم إلى دعوة – أية دعوة- تأتيه من المغتربين عن حضارة أمته؟
الآن يعرف أولئك المغتربين لماذا فشلوا بالرغم من نضالهم الطويل و تضحياتهم الجسيمة في كسب ثقة الجماهير العربية العريضة التي ما زال القهر يروضها منذ عشرات السنين حتى فقدت القدرة على معرفة أن عذاب الحياة ليس قدرا بل قهرا.
إنهم يخاطبونهم من خارجهم بغير لغتهم من مواقع متعارضة أو متناقضة مع موقع عقيدتهم من أنفسهم...و ليست المنافسة الحرة الا قاعدة اللعبة التي قام عليهاالنظام السياسي المسمى بالنظام الليبرالي حيث يتنافس الأفراد للوصول إلى الحكم والإستبداد به دون الشعب عن طريق التنافس المحموم للحصول على أصوات الناخبين بدون إلتزام عقائدي أو سياسي أو أخلاقي...إن الحق في الشريعة الإسلامية حق فرد في المجتمع و ليس حق “فرد �
الأسس = عصمت سيف الدولة = الجزء الأول من نظرية الثورة العربيةHORRYYA
احذروا المغالطات والتشويه فإن بنظرية الثورة العربية للدكتور عصمت سيف الدولة سبعة أجزاء متكاملة مترابطة لا يصح بعثرتها جهلا أو تعمدا وهي كالتالي : الأسس (الأول والثاني) ثم المنطلقات ثم الغايات ثم الأسلوب ثم الطريق (الأول والثاني) // وما عدا ذلك فهي مؤلفات مستقلة عن نظرية الثورة العربية وإن كانت لا تتناقض معها ./.
+ http://issuu.com/horryya
الأحزاب ومشكلة الديمقراطية في مصر: للدكتور عصمت سيف الدولةHORRYYA
الأحزاب ومشكلة الديمقراطية في مصر: للدكتور عصمت سيف الدولة
..احذروا المغالطات والتشويه فإن بنظرية الثورة العربية للدكتور عصمت سيف الدولة سبعة أجزاء متكاملة مترابطة لا يصح بعثرتها جهلا أو تعمدا وهي كالتالي : الأسس (الأول والثاني) ثم المنطلقات ثم الغايات ثم الأسلوب ثم الطريق (الأول والثاني) // وما عدا ذلك فهي مؤلفات مستقلة عن نظرية الثورة العربية وإن كانت لا تتناقض معها ./.
+ http://issuu.com/horryya
النظرية: الغايات = د عصمت سيف الدولة
.........احذروا المغالطات والتشويه فإن بنظرية الثورة العربية للدكتور عصمت سيف الدولة سبعة أجزاء متكاملة مترابطة لا يصح بعثرتها جهلا أو تعمدا وهي كالتالي : الأسس (الأول والثاني) ثم المنطلقات ثم الغايات ثم الأسلوب ثم الطريق (الأول والثاني) // وما عدا ذلك فهي مؤلفات مستقلة عن نظرية الثورة العربية وإن كانت لا تتناقض معها ./.
+ http://issuu.com/horryya
دفاع عن الشعب= د- عصمت سيف الدولة
........احذروا المغالطات والتشويه فإن بنظرية الثورة العربية للدكتور عصمت سيف الدولة سبعة أجزاء متكاملة مترابطة لا يصح بعثرتها جهلا أو تعمدا وهي كالتالي : الأسس (الأول والثاني) ثم المنطلقات ثم الغايات ثم الأسلوب ثم الطريق (الأول والثاني) // وما عدا ذلك فهي مؤلفات مستقلة عن نظرية الثورة العربية وإن كانت لا تتناقض معها ./..
+ http://issuu.com/horryya
احذروا المغالطات والتشويه فإن بنظرية الثورة العربية للدكتور عصمت سيف الدولة سبعة أجزاء متكاملة مترابطة لا يصح بعثرتها جهلا أو تعمدا وهي كالتالي : الأسس (الأول والثاني) ثم المنطلقات ثم الغايات ثم الأسلوب ثم الطريق (الأول والثاني) // وما عدا ذلك فهي مؤلفات مستقلة عن نظرية الثورة العربية وإن كانت لا تتناقض معها ./.
+ http://issuu.com/horryya
دفاع عن الشعب= د- عصمت سيف الدولة
.........احذروا المغالطات والتشويه فإن بنظرية الثورة العربية للدكتور عصمت سيف الدولة سبعة أجزاء متكاملة مترابطة لا يصح بعثرتها جهلا أو تعمدا وهي كالتالي : الأسس (الأول والثاني) ثم المنطلقات ثم الغايات ثم الأسلوب ثم الطريق (الأول والثاني) // وما عدا ذلك فهي مؤلفات مستقلة عن نظرية الثورة العربية وإن كانت لا تتناقض معها ./.
دفاع عن الشعب= د- عصمت سيف الدولة
احذروا المغالطات والتشويه فإن بنظرية الثورة العربية للدكتور عصمت سيف الدولة سبعة أجزاء متكاملة مترابطة لا يصح بعثرتها جهلا أو تعمدا وهي كالتالي : الأسس (الأول والثاني) ثم المنطلقات ثم الغايات ثم الأسلوب ثم الطريق (الأول والثاني) // وما عدا ذلك فهي مؤلفات مستقلة عن نظرية الثورة العربية وإن كانت لا تتناقض معها ./.
+ http://issuu.com/horryya
منهج جدل الانسان = د-عصمت سيف الدولة
احذروا المغالطات والتشويه فإن بنظرية الثورة العربية للدكتور عصمت سيف الدولة سبعة أجزاء متكاملة مترابطة لا يصح بعثرتها جهلا أو تعمدا وهي كالتالي : الأسس (الأول والثاني) ثم المنطلقات ثم الغايات ثم الأسلوب ثم الطريق (الأول والثاني) // وما عدا ذلك فهي مؤلفات مستقلة عن نظرية الثورة العربية وإن كانت لا تتناقض معها ./.
+ http://issuu.com/horryya
منهج جدل الانسان= د-عصمت سيف الدولة
احذروا المغالطات والتشويه فإن بنظرية الثورة العربية للدكتور عصمت سيف الدولة سبعة أجزاء متكاملة مترابطة لا يصح بعثرتها جهلا أو تعمدا وهي كالتالي : الأسس (الأول والثاني) ثم المنطلقات ثم الغايات ثم الأسلوب ثم الطريق (الأول والثاني) // وما عدا ذلك فهي مؤلفات مستقلة عن نظرية الثورة العربية وإن كانت لا تتناقض معها ./.
+ http://issuu.com/horryya