Документ содержит материалы для обучения детей устной и письменной речи, включая упражнения на соотнесение изображений и различные игровые задания. В тексте также упоминаются гласные и согласные звуки, их обозначения и применение в письме. Дополнительно представлены стихи и загадки, направленные на развитие слухового восприятия и креативности у детей.

2. Речь
устная
(говорим,
слушаем)
письменная
(читаем, пишем)

6. Астра, азбука, айва
Начинаются на А,
И кончаются на А
Астра, азбука, айва.

7. Соотнеси картинку со схемой

19. Физкультминутка
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки вытянул, согнул,
И по улице шагнул.

23. На зелёной длинной ножке
Вырос шарик у дорожки.

24. На меня взглянуть вам стоит,
Существо я непростое.
Чтоб по дну я ползать мог,
Восемь я имею ног.
Всё без рук могу хватать!
Ног моих не сосчитать!
Ну а тот, кто всё же смог,
Говорит, я…

25. Глубже и огромней лужи
На земле не обнаружить.

26. Трубит без трубы,
Живет без избы,
Когда линяет,
Рога роняет.

27. Облачко на ножках
Ходит по дорожкам.

28. Свежий и соленый
Он всегда зеленый.

32. Гласный звукГласный звук [[о]] обозначает твёрдостьобозначает твёрдость
предшествующего согласного звука ипредшествующего согласного звука и
на письме обозначается гласнымина письме обозначается гласными
буквамибуквами

33. Укажите место буквыУкажите место буквы оо
на ленте буквна ленте букв
а о