تناقش الوثيقة مفهوم المواطنة الرقمية وأهميتها في عصر الثورة الرقمية وتأثير التكنولوجيا على المجتمع. كما تبرز الحاجة إلى توجيه الاستخدام الأمثل للتكنولوجيا وحماية الأفراد من المخاطر المحتملة عبر تدابير وقائية، وتعليمهم السلوكيات الصحيحة في الفضاء الرقمي. تشير الوثيقة إلى ضرورة نشر ثقافة المواطنة الرقمية وتعزيزها في المدارس والمجتمعات لحماية الأجيال القادمة.

1. 1
"‫ا‬‫ا‬ ‫لمواطنة‬‫ل‬‫لإل‬ ‫االمن‬ ‫االستخدام‬ ‫وثقافة‬ ‫رقمية‬‫نترنت‬"
‫مقدمة‬:
‫اال‬ ‫ثورة‬ ‫مع‬‫إلى‬ ‫والوصول‬ ‫التواصل‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫وسرعة‬ ‫تسهيل‬ ‫من‬ ‫وفرته‬ ‫وما‬ ‫الرقمية‬ ‫تصاالت‬
‫المعلومات‬ ‫مصادر‬‫الفرد‬ ‫على‬ ‫إيجابية‬ ‫آثار‬ ‫ذات‬ ‫نتائج‬ ‫من‬ ‫الثورة‬ ‫هذه‬ ‫تحمله‬ ‫ما‬ ‫ومع‬ ،‫والمجتمع‬
‫وسائل‬ ‫استغالل‬ ‫تم‬ ‫إذا‬‫اال‬‫األمثل‬ ‫الوجه‬ ‫على‬ ‫الحديثة‬ ‫والتقنية‬ ‫تصال‬‫مع‬ ‫تبرز‬ ‫السلبية‬ ‫آثارها‬ ‫فإن‬ ،
‫الحياة‬ ‫شؤون‬ ‫تنظم‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬ ‫والمبادئ‬ ‫القانونية‬ ‫والضوابط‬ ‫األخالقية‬ ‫القواعد‬ ‫على‬ ‫التمرد‬
‫اإلنسانية‬.
‫باآلخرين‬ ‫عالقاتهم‬ ‫ومراقبة‬ ‫أبنائنا‬ ‫اهتمامات‬ ‫معرفة‬ ‫نستطيع‬ ‫سابقا‬ ‫كنا‬ ‫فإذا‬‫اآلن‬ ‫أصبحوا‬ ‫فقد‬ ،
‫قويا‬ ‫محتمال‬ ‫خطرا‬ ‫يشكلون‬ ‫رقميين‬ ‫مجهولين‬ ‫مع‬ ‫يتواصلون‬‫مشبوهة‬ ‫مواقع‬ ‫يتصفحون‬ ‫وقد‬ ،
‫خطيرة‬‫من‬ ‫به‬ ‫يتصلون‬ ‫ومن‬ ‫صفحات‬ ‫من‬ ‫يشاهدونه‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫مراقبة‬ ‫المستحيل‬ ‫شبه‬ ‫من‬ ‫وأصبح‬ ،
‫اللوحي‬ ‫األجهزة‬ ‫انتشار‬ ‫مع‬ ‫أشخاص‬‫ه‬‫و‬‫الكفي‬‫ه‬‫ومكان‬ ‫زمان‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المحمولة‬ ‫الذكية‬ ‫والهواتف‬،
‫استح‬ ‫إذا‬ ‫خصوصا‬‫لهذه‬ ‫والمراهقين‬ ‫األطفال‬ ‫استخدام‬ ‫معدل‬ ‫أن‬ ‫أثبتت‬ ‫العلمية‬ ‫الدراسات‬ ‫أن‬ ‫ضرنا‬
‫يوميا‬ ‫ساعات‬ ‫ثماني‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫قد‬ ‫األجهزة‬‫آبائهم‬ ‫مع‬ ‫يقضونها‬ ‫التي‬ ‫الساعات‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أي‬ ،
‫ومعلميهم‬ ‫وأمهاتهم‬‫أبنائنا‬ ‫في‬ ‫يؤثر‬ ‫ما‬ ‫أقوى‬ ‫بحق‬ ‫إذن‬ ‫إنها‬ ،‫هذا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫إما‬ ‫نختار‬ ‫أن‬ ‫لنا‬ ‫ويبقى‬ ،
‫با‬ ‫التأثير‬‫أبناءنا‬ ‫نوجه‬ ‫وال‬ ‫نهتم‬ ‫ال‬ ‫حين‬ ‫لسلب‬‫ونوجه‬ ‫االستخدام‬ ‫قواعد‬ ‫نعلمهم‬ ‫حين‬ ‫باإليجاب‬ ‫أو‬ ،‫ه‬‫م‬
‫األخطار‬ ‫من‬ ‫.ونحميهم‬
‫وتحفيزية‬ ،‫التكنولوجيا‬ ‫أخطار‬ ‫ضد‬ ‫وقائية‬ ،‫تحفيزية‬ ‫وقائية‬ ‫سياسة‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫أمس‬ ‫في‬ ‫فنحن‬ ‫لذا‬
‫إيجابياتها‬ ‫من‬ ‫المثلى‬ ‫لإلستفادة‬.‫ي‬ ‫جديدة‬ ‫سياسة‬ ‫عن‬ ‫هنا‬ ‫نتحدث‬ ‫ال‬ ‫إننا‬‫ألول‬ ‫سطورها‬ ‫نكتب‬ ‫أن‬ ‫جب‬
‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬ ‫بمفهوم‬ ‫المتقدم‬ ‫العالم‬ ‫دول‬ ‫في‬ ‫يسمى‬ ‫عما‬ ‫نتحدث‬ ‫بل‬ ،‫أحد‬ ‫إليها‬ ‫يسبقنا‬ ‫ولم‬ ‫مرة‬
Digital Citizenship

2. 2
‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬ ‫تعريف‬:
‫االستخدام‬ ‫في‬ ‫المتبعة‬ ‫والمبادئ‬ ‫واألفكار‬ ‫واألعراف‬ ‫والمعايير‬ ‫والضوابط‬ ‫القواعد‬ ‫مجموع‬ ‫هو‬
‫والقويم‬ ‫األمثل‬‫رقي‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫وكبارا‬ ‫صغارا‬ ‫المواطنون‬ ‫يحتاجها‬ ‫والتي‬ ،‫للتكنولوجيا‬
‫الوطن‬.
‫باختصار‬ ‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬:‫وحماية‬ ‫توجيه‬ ‫هي‬،‫من‬ ‫وحماية‬ ،‫الحديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫منافع‬ ‫نحو‬ ‫توجيه‬
‫أخطارها‬.
‫أكبر‬ ‫باختصار‬ ‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬:‫التكنولوجيا‬ ‫مع‬ ‫الذكي‬ ‫التعامل‬ ‫هي‬
‫أجل‬ ‫من‬ ‫والعراقيل‬ ‫الحدود‬ ‫نصب‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫أنها‬ ‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬ ‫معنى‬ ‫من‬ ‫نفهم‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫ال‬
‫واإلستبداد‬ ‫القمع‬ ‫إلى‬ ‫أحيانا‬ ‫يصل‬ ‫الذي‬ ‫الشيء‬ ،‫التحكم‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التحكم‬ ‫بمعنى‬ ،‫والمراقبة‬ ‫التحكم‬
‫اإلنسان‬ ‫وحقوق‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫والعدالة‬ ‫الحرية‬ ‫قيم‬ ‫مع‬ ‫يتنافى‬ ‫بما‬ ‫المستخدمين‬ ‫ضد‬.
‫فالمواطن‬‫المستخدمين‬ ‫جميع‬ ‫وحماية‬ ‫لتوجيه‬ ‫الصحيح‬ ‫الطريق‬ ‫إيجاد‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫إنما‬ ‫الرقمية‬ ‫ة‬
‫السلوك‬ ‫بتشجيع‬ ‫وذلك‬ ،‫والمراهقين‬ ‫األطفال‬ ‫منهم‬ ‫خصوصا‬‫ي‬‫السلوك‬ ‫ومحاربة‬ ‫المرغوبة‬ ‫ات‬‫ي‬‫ات‬
‫تقدمه‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫ويجتهد‬ ‫وطنه‬ ‫يحب‬ ‫رقمي‬ ‫مواطن‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ،‫الرقمية‬ ‫التعامالت‬ ‫في‬ ‫المنبوذة‬.
‫ال‬ ‫المواطنة‬ ‫تعريف‬ ‫يمكن‬‫كذلك‬ ‫رقمية‬:‫التكنولوجيا‬ ‫استخدامات‬ ‫في‬ ‫المعتمدة‬ ‫السلوك‬ ‫قواعد‬ ‫بأنها‬
‫الكاملة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫والمشاركة‬ ،‫للمعلومات‬ ‫اإللكترونى‬ ‫التبادل‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫استخدامها‬ ‫مثل‬ ،‫المتعددة‬
‫ذلك‬ ‫وغير‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫البضائع‬ ‫وبيع‬ ‫وشراء‬ ،‫المجتمع‬ ‫فى‬.
‫أيضا‬ ‫وتعرف‬:‫ف‬ ‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫بأنها‬‫المواطن‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫عبر‬ ‫المجتمع‬ ‫ى‬
‫وفعال‬ ‫منتظم‬ ‫بشكل‬ ‫اإلنترنت‬ ‫يستخدم‬ ‫الذى‬ ‫المواطن‬ ‫هو‬ ‫الرقمى‬.
‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬ ‫تعريف‬ ‫ويمكن‬:‫والمسئول‬ ‫القويم‬ ‫السلوك‬ ‫في‬ ‫المتبعة‬ ‫واألعراف‬ ‫المعايير‬ ‫بأنها‬
‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫تلقاء‬.
‫المعلمين‬ ‫بمساعدة‬ ‫الكفيلة‬ ‫ألنها‬ ،‫التعليم‬ ‫بمنظومة‬ ‫قوية‬ ‫عالقة‬ ‫له‬ ‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬ ‫مفهوم‬ ‫إن‬
‫استخدام‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫معرفته‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫ما‬ ‫لفهم‬ ‫األمور‬ ‫وأولياء‬ ‫عموما‬ ‫والتربويين‬
‫مناسب‬ ‫بشكل‬ ‫التكنولوجيا‬.‫وسيلة‬ ‫هي‬ ‫بل‬ ،‫تعليمية‬ ‫أداة‬ ‫مجرد‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫هي‬ ‫الرقمية‬ ‫والمواطنة‬
‫إلعداد‬‫عموما‬ ‫الوطن‬ ‫مصالح‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫الفاعلة‬ ‫والمشاركة‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫الكامل‬ ‫لإلنخراط‬ ‫الطالب‬
‫خصوصا‬ ‫الرقمي‬ ‫المجال‬ ‫وفي‬.

3. 3
‫صفوف‬ ‫بين‬ ‫المدرسة‬ ‫وفي‬ ‫األسرة‬ ‫أفراد‬ ‫بين‬ ‫البيت‬ ‫في‬ ‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫وال‬
‫وج‬ ‫مدارسنا‬ ‫في‬ ‫ومشاريع‬ ‫برامج‬ ‫إلى‬ ‫تتحول‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ،‫ملحة‬ ‫ضرورة‬ ‫أصبح‬ ‫الطالب‬‫امعاتنا‬
‫حماية‬ ‫تعزيز‬ ‫من‬ ‫فعال‬ ‫نتمكن‬ ‫حتى‬ ،‫اإلعالمية‬ ‫والمؤسسات‬ ‫المدني‬ ‫المجتمع‬ ‫مبادرات‬ ‫مع‬ ‫موازاة‬
‫في‬ ‫للمساهمة‬ ‫منها‬ ‫المثلى‬ ‫اإلستفادة‬ ‫تعزيز‬ ‫مع‬ ‫للتكنولوجيا‬ ‫المتزايدة‬ ‫السلبية‬ ‫اآلثار‬ ‫من‬ ‫مجتماعتنا‬
‫الوطني‬ ‫الرقمي‬ ‫اإلقتصاد‬ ‫وبناء‬ ‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬ ‫تنمية‬.
‫في‬ ‫التسعه‬ ‫المحاور‬‫الرقمية‬ ‫المواطنة‬:
1/‫الرقمي‬ ‫الوصول‬:‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫الكاملة‬ ‫اإللكترونية‬ ‫المشاركة‬.
2/‫اإللكترونية‬ ‫التجارة‬:ً‫ا‬‫إلكتروني‬ ‫البضائع‬ ‫وشراء‬ ‫بيع‬.
3/‫الرقمية‬ ‫االتصاالت‬:‫للمعلومات‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التبادل‬.
4/‫الرقمية‬ ‫االمية‬ ‫محو‬:‫ادواتها‬ ‫واستخدام‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫وتعلم‬ ‫تعليم‬ ‫عملية‬.
5/‫الرقمية‬ ‫اللياقة‬:‫واإلجراءات‬ ‫للسلوك‬ ‫الرقمية‬ ‫المعايير‬.
6/‫الرقمية‬ ‫القوانين‬:‫واألفعال‬ ‫األعمال‬ ‫على‬ ‫الرقمية‬ ‫المسئولية‬.
7/‫الرقمية‬ ‫والمسئوليات‬ ‫الحقوق‬:‫التي‬ ‫الحريات‬‫الرقمي‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الجميع‬ ‫بها‬ ‫يتمتع‬.
8/‫الرقمية‬ ‫والسالمة‬ ‫الصحة‬:‫عالم‬ ‫في‬ ‫والبدنية‬ ‫النفسية‬ ‫الصحة‬‫الرقمية‬ ‫التكنولوجيا‬.
9/‫الرقمي‬ ‫األمن‬(‫الذاتية‬ ‫الحماية‬:)‫اإللكترونية‬ ‫والحماية‬ ‫الوقاية‬ ‫ضمان‬ ‫إجراءات‬.

4. 4
‫فيديو‬ ‫مقطع‬:
https://www.youtube.com/watch?v=pFez6Hozjjs

5. 5
‫لإلنترنت‬ ‫االمن‬ ‫االستخدام‬ ‫ثقافة‬
‫مقدمة‬:
‫اإلنترنت‬‫هو‬‫عالم‬‫وهمي‬ ‫أو‬ ‫افتراضي‬ ‫ولكنه‬،‫على‬ ‫زائرها‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫الممتازة‬ ‫باألماكن‬ ‫مليء‬
‫عديدة‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫اإليجابية‬ ‫الخبرات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫اكتساب‬،‫فاإلنترنت‬‫ي‬‫من‬ ‫هائلة‬ ‫كميات‬ ‫وفر‬
‫أزرار‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫بمجرد‬ ‫اليد‬ ‫متناول‬ ‫في‬ ‫تصبح‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬،‫وه‬‫و‬‫أسه‬ ‫من‬‫ل‬
‫األفكار‬ ‫ونشر‬ ‫الحر‬ ‫االتصال‬ ‫أدوات‬ ‫وأقوى‬،‫اإلنترنت‬ ‫أوجدته‬ ‫الذي‬ ‫االفتراضي‬ ‫العالم‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫إال‬
‫عالمنا‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫هو‬‫الحقيقي‬،‫يستدعي‬ ‫مما‬ ‫لإلنترنت‬ ‫منظم‬ ‫الغير‬ ‫االستخدام‬ ‫خطورة‬ ‫تكمن‬ ‫وهنا‬
‫اإلنترنت‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫الشديد‬ ‫الحذر‬‫ايجابياتها‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫محاولة‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫وفي‬ ،.
‫الواقع‬ ‫في‬ ‫توجد‬ ‫التي‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫بعيد‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ً‫ا‬‫ضرر‬ ‫أخف‬ ‫الحقيقي‬ ‫عالمنا‬ ‫في‬ ‫توجد‬ ‫التي‬ ‫األخطار‬ ‫إن‬
‫اإلنترنت‬ ‫أوجدته‬ ‫الذي‬ ‫االفتراضي‬‫نتعرف‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫نحرص‬ ‫الواقعية‬ ‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫جميعا‬ ‫ونحن‬ ،
‫فيها‬ ‫الوقوع‬ ‫من‬ ‫وبناتنا‬ ‫أبناءنا‬ ‫ونحذر‬ ‫عنها‬ ‫لنبتعد‬ ‫مجتمعاتنا‬ ‫في‬ ‫السيئة‬ ‫الجوانب‬ ‫على‬‫وين‬ ،‫طبق‬
‫نفس‬‫نواجه‬ ‫فسوف‬ ‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫سيئين‬ ‫وآخرين‬ ‫جيدين‬ ‫أشخاصا‬ ‫نواجه‬ ‫وكما‬ ‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫الشيء‬
‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫سيئين‬ ‫وآخرين‬ ‫جيدين‬ ‫أشخاصا‬‫الكبار‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ ،-‫ندر‬ ‫فيما‬ ‫إال‬-‫حذرين‬
‫وحماية‬ ‫توجيه‬ ‫إلى‬ ‫يحتاجون‬ ‫الذين‬ ‫الصغار‬ ‫على‬ ‫الخوف‬ ‫ولكن‬،‫من‬ ‫العديد‬ ‫توفر‬ ‫بعد‬ ‫خاصة‬
‫الساع‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫وذلك‬ ‫باإلنترنت‬ ‫ورخيصة‬ ‫سهلة‬ ‫اتصال‬ ‫طرق‬ ‫توفير‬ ‫وبعد‬ ‫اإلنترنت‬ ‫مقاهي‬‫ة‬.

6. 6
‫ا‬‫االنترنت‬ ‫ستخدام‬‫للكبار‬:
‫مستخدمي‬ ‫بأن‬ ‫ّن‬‫ي‬‫ب‬ُ‫ت‬ ‫سابقه‬ ‫ودراسات‬ ‫السن‬ ‫لكبار‬ ‫االنترنت‬ ‫تقنية‬ ‫استخدام‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫أبحاث‬ ‫هناك‬
‫األغراض‬ ‫لكافة‬ ‫السن‬ ‫كبار‬ ‫من‬ ‫االنترنت‬.‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫مثل‬‫متعلقة‬ ‫بحوث‬ ‫وعمل‬ ،
‫معين‬ ‫بموضوع‬،‫المقاالت‬ ‫قراءة‬،‫للتسلية‬ ‫كتب‬ ‫على‬ ‫واطالع‬.‫بأن‬ ‫أخرى‬ ‫دراسات‬ ‫اثبتت‬ ‫وقد‬
ً‫ا‬‫دوم‬ ‫اتصال‬ ‫على‬ ‫وهم‬ ‫االنترنت‬ ‫يستخدمون‬ ‫الذين‬ ‫السن‬ ‫كبار‬ ‫عدد‬،‫بقية‬ ‫من‬ ‫مستخدميه‬ ‫مثل‬
‫المختلفة‬ ‫العمرية‬ ‫الفئات‬.
‫اال‬‫طفال‬‫واالنترنت‬:
‫اليومية‬ ‫حياتنا‬ ‫من‬ ‫ًا‬‫ر‬‫كبي‬ ‫ا‬ً‫ز‬ّ‫ي‬‫ح‬ ‫تشغل‬ ‫ضرورة‬ ‫أصبحت‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬‫ولم‬ ،
‫للجميع‬ ‫ًا‬‫ر‬‫متواف‬ ‫استخدامها‬ ‫وأصبح‬ ‫معينة‬ ‫عمرية‬ ‫فئة‬ ‫على‬ ‫تقتصر‬ ‫تعد‬‫عنصر‬ ‫إلى‬ ‫لت‬ّ‫و‬‫وتح‬ ،
‫للمعلومات‬ ‫كمصدر‬ ‫جدية‬ ‫حاجة‬ ‫وإلى‬ ‫اإلعالم‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫حيوي‬‫أصبحت‬ ‫أنها‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،
‫تعليم‬ ‫أداة‬‫الدراسية‬ ‫مناهجها‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫أدخلت‬ ‫المدارس‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ ‫لدرجة‬ ‫لألطفال‬ ‫مهمة‬ ‫ية‬
‫والعقلية‬ ‫الذهنية‬ ‫األطفال‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫أنها‬ ‫إلى‬ ‫منها‬ ً‫ا‬‫إدراك‬ ‫معاصرة‬ ‫تربوية‬ ‫كوسيلة‬
‫والتحليل‬ ‫واالبتكار‬ ‫اإلبداع‬ ‫وقدرة‬‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫على‬ ‫تعينهم‬ ‫مهارات‬ ‫إكسابهم‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،
‫والمحيط‬ ‫والمجتمع‬.‫ولكن‬ ‫بسهولة‬ ‫استخدامها‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫بل‬ِ‫ق‬ ‫من‬ ‫ًا‬‫د‬‫متزاي‬ ً‫إقباال‬ ‫نشهد‬ ‫فإننا‬ ‫لذلك‬
‫توجيه‬ ‫أو‬ ‫إشراف‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫الشديد‬ ‫لألسف‬‫كالسير‬ ‫الواسع‬ ‫العالم‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫إبحار‬ ‫فيصبح‬ ،
‫المشكلة‬ ُّ‫لب‬ ‫يكمن‬ ‫وهنا‬ ‫باأللغام‬ ‫ء‬ ‫ملي‬ ‫حقل‬ ‫وسط‬.ً‫ومستقبال‬ ‫اآلن‬ ‫ندفعه‬ ‫ثمن‬ ‫أغلى‬ ّ‫إن‬‫الذي‬ ‫هو‬
‫توعية‬ ‫بال‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫المباشر‬ ‫عملهم‬ ‫خالل‬ ‫في‬ ‫أطفالنا‬ ‫يواجهها‬ ‫التي‬ ‫الكبيرة‬ ‫األخطار‬ ‫من‬ ‫ينتج‬
‫الرعاية‬ ‫ذوي‬ ‫أو‬ ‫األهل‬ ‫من‬ ‫إرشاد‬ ‫أو‬ ‫مسبقة‬.

7. 7
‫األطفال‬ ‫وسالمة‬ ‫أمن‬‫االنترنت‬ ‫من‬:
1/‫تصرفاتهم‬ ‫من‬ ‫قريب‬ ‫تكون‬ ‫لكي‬ ‫اإلنترنت‬ ‫خدمات‬ ‫واستخدام‬ ‫تصفح‬ ‫متعة‬ ‫االطفال‬ ‫شارك‬.
2/‫العائلة‬ ‫غرفة‬ ‫في‬ ‫باإلنترنت‬ ‫المتصل‬ ‫الحاسوب‬ ‫جهاز‬ ‫ضع‬.
3/‫بأهميتها‬ ‫الطفل‬ ‫يشعر‬ ‫حتى‬ ‫لها‬ ‫وشروط‬ ‫ضوابط‬ ‫وضع‬ ‫االستخدام‬ ‫عملية‬ ‫ناقشي‬.
4/‫اجهزة‬ ‫على‬ ‫الخبيثة‬ ‫والملفات‬ ‫التجسس‬ ‫وملفات‬ ‫الفيروسات‬ ‫من‬ ‫للحماية‬ ‫برامج‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫تأكد‬
‫االطفال‬ ‫يستخدمها‬ ‫التي‬ ‫الحاسوب‬
5/‫ع‬ ‫االطفال‬ ‫درب‬‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫الشخصية‬ ‫بمعلوماتهم‬ ‫البوح‬ ‫عدم‬ ‫لى‬.
6/‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫أطفالك‬ ‫أصدقاء‬ ‫اعرف‬،‫ورسائلهم‬ ‫محادثاتهم‬ ‫وراقب‬.
7/‫والخطرة‬ ‫المسيئة‬ ‫المواد‬ ‫ومنع‬ ‫بحظر‬ ‫تقوم‬ ‫والتي‬ ‫التصفح‬ ‫مراقبه‬ ‫و‬ ‫التحكم‬ ‫برامج‬ ‫استخدام‬.
8/‫المرغوبة‬ ‫غير‬ ‫المواقع‬ ‫لحظر‬ ‫المتصفح‬ ‫في‬ ‫الخصوصية‬ ‫ميزة‬ ‫استخدام‬‫خيارات‬ ‫في‬ ‫والموجود‬
‫االدوات‬ ‫قائمة‬ ‫في‬ ‫االنترنت‬.
9/‫االطفال‬ ‫الستخدام‬ ً‫ال‬‫منفص‬ ‫جهازا‬ ‫استخدم‬،ً‫ال‬‫منفص‬ ‫حسابا‬ ‫باستخدام‬ ‫قم‬ ‫ذلك‬ ‫تعذر‬ ‫حال‬ ‫وفي‬
‫االصابة‬ ‫مخاطر‬ ‫لتقليل‬ ‫الجهاز‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫لهم‬.
‫نظري‬ ‫وجهة‬ ‫ومن‬:‫سن‬ ‫في‬ ‫ويكون‬ ‫الوالدين‬ ‫من‬ ‫رقابة‬ ‫تحت‬ ‫يكون‬ ‫لألطفال‬ ‫االنترنت‬ ‫استخدام‬
‫محددة‬ ‫وساعات‬ ‫معين‬.
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫مخاطر‬:
‫مختلف‬ ‫في‬ ‫الهامة‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫كواحدة‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫أصبح‬ ‫لقد‬
‫تنتج‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫المخاطر‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫أهمية‬ ‫أبرز‬ ‫بشكل‬ ‫االستخدام‬ ‫حقول‬‫االستخدام‬ ‫ذلك‬ ‫جراء‬.
‫اإلنترنت؟‬ ‫شبكة‬ ‫مخاطر‬ ‫هي‬ ‫فما‬
‫جدية‬ ‫أقل‬ ‫اآلخر‬ ‫والبعض‬ ‫جدي‬ ‫بعضها‬ ‫المخاطر‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬.‫بين‬ ‫المخاطر‬ ‫تلك‬ ‫وتتراوح‬
‫الحاسوب‬ ‫على‬ ‫المخزنة‬ ‫والمعلومات‬ ‫للبيانات‬ ‫المدمرة‬ ‫بالفيروسات‬ ‫االصابة‬.‫للعبث‬ ‫واالختراق‬
‫المستخدم‬ ‫بملفات‬.‫ب‬ ‫حاسوبه‬ ‫استغالل‬ ‫أو‬‫قصد‬‫آخرين‬ ‫إلى‬ ‫االساءة‬.‫إلى‬‫الشخصية‬ ‫البيانات‬ ‫سرقة‬
‫اال‬ ‫بقصد‬‫اال‬ ‫أو‬ ‫نتحال‬‫بتزاز‬.‫ا‬ ‫بطاقات‬ ‫وسرقة‬‫ال‬‫ئتمان‬ . ‫ضمانات‬ ‫هناك‬ ‫ليست‬ ‫أنه‬ ‫من‬ ‫الرقم‬ ‫وعلى‬
‫اإلصابة‬ ‫خطر‬ ‫من‬ ‫المستخدم‬ ‫تحمي‬ ‫وقائية‬ ‫خطوات‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫المخاطر‬ ‫من‬ ‫للحماية‬ ‫كاملة‬.

8. 8
‫االنترنت‬ ‫اخطار‬ ‫من‬ ‫الحماية‬:
1/‫على‬ ‫واعمل‬ ‫الحاسوب‬ ‫جهاز‬ ‫لتأمين‬ ‫النارية‬ ‫والجدران‬ ‫الفيروسات‬ ‫مكافحة‬ ‫برامج‬ ‫استخدم‬
‫باستمرار‬ ‫تحديثها‬.
2/‫التي‬ ‫والملفات‬ ‫الدعائية‬ ‫والملفات‬ ‫التجسس‬ ‫كملفات‬ ‫الخبيثة‬ ‫الملفات‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫برامج‬ ‫استخدم‬
‫اإلنترنت‬ ‫متصفح‬ ‫على‬ ‫تسيطر‬
3/‫المعروف‬ ‫غير‬ ‫المواقع‬ ‫من‬ ‫المنزلة‬ ‫الملفات‬ ‫افحص‬‫عن‬ ‫الواردة‬ ‫او‬ ‫الملفات‬ ‫مشاركة‬ ‫خدمات‬ ‫او‬ ‫ة‬
‫االلكتروني‬ ‫البريد‬ ‫طريق‬.
4/‫المصدر‬ ‫المجهولة‬ ‫االلكتروني‬ ‫بالبريد‬ ‫المرفقة‬ ‫الملفات‬ ‫تفتح‬ ‫ال‬
5/‫الملفات‬ ‫تشفير‬ ‫برامج‬ ‫استخدم‬.
6/‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫غير‬ ‫البريد‬ ‫مكافحة‬ ‫وخدمات‬ ‫االلكتروني‬ ‫البريد‬ ‫رسائل‬ ‫مرشحات‬ ‫استخدم‬
7/‫دوري‬ ‫بشكل‬ ‫للملفات‬ ‫احتياطية‬ ‫نسخ‬ ‫بعمل‬ ‫قم‬
8/‫الفورية‬ ‫المحادثه‬ ‫برامج‬ ‫استخدام‬ ‫اثناء‬ ‫حذرا‬ ‫كن‬،‫قبل‬ ‫بواسطتها‬ ‫تردك‬ ‫التي‬ ‫الملفات‬ ‫وافحص‬
‫فتحها‬
9/‫مفتوحه‬ ‫منافذ‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫المنافذ‬ ‫فحص‬ ‫مواقع‬ ‫استخدم‬
11/‫المستخ‬ ‫التشغيل‬ ‫لبيئة‬ ‫والدورية‬ ‫الضرورية‬ ‫التحدث‬ ‫بعمليات‬ ‫قم‬‫األمنية‬ ‫الثغرات‬ ‫لسد‬ ‫دمة‬.
‫فيديو‬ ‫مقطع‬:
https://www.youtube.com/watch?v=G6GprBp1_zc

9. 9
‫الخاتمة‬:
‫وانتشرت‬ ‫لها‬ ‫المستخدمين‬ ‫عدد‬ ‫ازداد‬ ‫للعيان‬ ‫وظهرت‬ ‫جديدة‬ ‫تقنيه‬ ‫كتشفت‬ُ‫ا‬ ‫كلما‬ ‫أنه‬ ‫يعلم‬ ‫جميعنا‬
‫الطرق‬ ‫بشتى‬،‫و‬‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫ه‬ّ‫ملح‬ ‫الحاجة‬ ‫أصبحت‬ ‫الحديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫وانتشار‬ ‫العلم‬ ‫تطور‬ ‫مع‬
‫والكبار‬ ‫الصغار‬ ‫منهم‬ ‫العمرية‬ ‫فئاته‬ ‫كافة‬ ‫لخدمة‬‫الحجم‬ ‫في‬ ‫الفئة‬ ‫هذه‬ ‫تنمو‬ ‫أن‬ ‫هنا‬ ‫وغايتنا‬
‫القادمة‬ ‫القليلة‬ ‫السنوات‬ ‫في‬ ‫واألهمية‬.‫التي‬ ‫البسيطة‬ ‫األشياء‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫هناك‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫ودراستنا‬
‫تدعم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬‫لإلنترنت‬ ‫استعمالهم‬.‫من‬ ‫االعتبار‬ ‫بعين‬ ‫تؤخذ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التوصيات‬ ‫هذه‬ ‫بأن‬ ‫ونعتقد‬
‫المواقع‬ ‫جميع‬ ‫ِبل‬‫ق‬‫نصمم‬ ‫كيف‬ ‫لمعرفة‬ ‫معرفتنا‬ ‫توسيع‬ ‫في‬ ‫الجهود‬ ‫نستغل‬ ‫كيف‬ ‫نعلم‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬ ،
‫المستعملين‬ ‫لهؤالء‬.

10. 11
‫المراجع‬:
http://blog.naseej.com/2013/07/11/%D8%A7%D9%84%D9%85
-%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86%D8%A9
A%D8%A9%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%82%D9%85%D9%8
http://www.startimes.com/f.aspx?t=32417603
-projects/6221-http://www.crdp.org/ar/desc
%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85%D8%A9%20%D8%A7%D9%
84%D8%A3%D8%B7%D9%81%D8%A7%D9%84%20%D8%B9%D
9%84%D9%89%20%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%86%D8%AA
%D8%B1%D9%86%D8%AA
http://www.metjar.com/ecommerce/internet_safety_and_sec
urity.html
http://www.startimes.com/f.aspx?t=32469727
‫الفهرس‬:
‫المواطنة‬‫الرقمية‬
‫المقدمه‬1
‫التعريف‬2-3
‫التسعه‬ ‫المحاور‬3
‫فيديو‬ ‫مقطع‬4
‫لإلنترنت‬ ‫االمن‬ ‫االستخدام‬ ‫ثقافة‬
‫مقدمه‬5
‫للكبار‬ ‫لالنترنت‬ ‫االمن‬ ‫االستخدام‬6
‫واالنترنت‬ ‫االطفال‬6
‫االنترنت‬ ‫من‬ ‫االطفال‬ ‫وسالمة‬ ‫امن‬7
‫االنترنت‬ ‫مخاطر‬7
‫االنترنت‬ ‫اخطار‬ ‫من‬ ‫الحماية‬8
‫فيديو‬ ‫مقطع‬8
‫الخاتمه‬9
‫المراجع‬11

11. 11
‫االستبيان‬ ‫رابط‬
http://goo.gl/forms/CCGj7jiW6s
‫االستبيان‬ ‫احصائيات‬:

12. 12

13. 13
‫الطالية‬ ‫اسم‬:‫المرضي‬ ‫فهد‬ ‫منال‬
‫الجامعي‬ ‫الرقم‬:433990000
‫الشعبة‬:1k1
‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫مقرر‬،‫د‬.‫الموزان‬ ‫أمل‬