Урок истории в 7 классе по теме "Католическая церковь в позднем средневековье"

1. УРОК :
«КАТОЛИЧЕСКАЯ ЦЕРКОВЬ В
ПОЗДНЕМ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ»
Колодко Сергей Евгеньевич,
учитель первой категории СШ №3 г.Дятлово

2. Основные термины и понятия:
«авиньонский плен» пап, «великий раскол».
Основные даты:
1309—1377 гг., 1378—1417 гг.
Цели урока:
через мысли, ассоциации учащихся раскрыть основную идею темы —
изменение роли католической церкви в политической истории
Западной Европы в Позднем средневековье; установить причинно-
следственные связи между изменениями в западноевропейском
обществе и кризисом католической церкви, выразившимся в
«авиньонском плене» пап, «великом расколе», ограничении всевластия
пап в централизованных государствах, падении их авторитета;
конкретизировать вывод о том, что в Позднем средневековье папство
зависело от власти монархов и католическая церковь была неспособна
самостоятельно преодолеть «великий раскол».

3. ХОД УРОКА
Если вы правильно разгадаете кроссворд, то начальные буквы слов
составят известное вам понятие. Раскройте его значение.
http://LearningApps.org/watch?v=p6y6w0zq101
1. Город на западе Священной Римской империи, на реке Рейн.
2.Единый Бог в исламе. 3. Продукт труда, специально изготовленный
для продажи. 4. Имя правителя, при котором была создана Священная
Римская империя. 5. Крупная река во Франции, впадающая в
Бискайский залив.
6. Рельефное или живописное изображение Бога или святых, служащее
предметом религиозного поклонения. 7. Город в Швейцарии с
романско-готическим собором Гросмюнстер (XII—XV вв.) и
Фраумюнстер (XIII—XIV вв.) (Цюрих). 8. Религия арабов. 9. Укрепленное
жилище феодала. 10. Член религиозной общины, давший обет вести
аскетическую жизнь.

4. К А Т О Л И Ц И 3 М –
одно из направлении христианства.

5. Запишите слова «католическая церковь», рядом —
слова, которые приходят вам на память, когда
произносится «католическая церковь».

6. Работа с историческим документом.
Прочитайте отрывок из Буллы римского папы Бонифация VIII и поясните,
в чем заключается смысл теории «двух мечей».
И мы знаем из слов Евангелия, что у этой церкви и в ее власти имеются два
меча: духовный и светский. Ибо когда апостолы сказали: «Вот, здесь два меча»,
— Господь не ответил: «Это много», а: «Это достаточно». Поистине, тот,
кто отрицает, что светский меч находится во власти [апостола] Петра,
неправильно понимает слова Господа: «Вложи меч в ножны». Оба находятся во
власти церкви: духовный меч и материальный. Но последним следует
пользоваться для церкви, а первый используется ею; первый — священником;
последний — королями и начальниками, но по воле и разрешению священника.
Один меч в таком случае должен быть ниже другого, а светская власть должна
подчиняться духовной. Ибо когда апостол говорит: «Нет власти не от Бога,
существующие же власти от Бога установлены», — они не иначе установлены,
чем когда один меч подчиняется другому.

7. Работа с историческим документом.
“Григорий VII о папской власти”
 Он(папа) может низлагать императоров.
 Ни одно постановление, ни одна книга не могут быть
признаны правильными без его разрешения.
 Никто не смеет отменить его решения, а он сам отменяет
чьи угодно.
 Никто ему не судья.
 Римская церковь никогда не заблуждалась и впредь не
будет заблуждаться.
 Он может освобождать подданных от присяги негодным
владыкам.

8. Прочитать текст учебника, начиная со слов: «Как и
другие подданные, священники должны были выполнять
королевские указы, платить налоги в государственную
казну...» и далее до конца текста.
Вопрос к учащимся:
— О чем это говорит? Ваше мнение.

9. 1. «Авиньонский плен» пап.
2. История с папой римским Бонифацием VIII.
3. «Великий раскол» в католической церкви.
4. Подчинение духовенства королю страны.
Папский дворец. Авиньон, Франция.

10. http://LearningApps.org/watch?v=prtay4kq301
Задание: найди пару (соотнесите картинку и её название).

11. Выполните, пожалуйста, следующие задания
в рабочих тетрадях:
№ 1, 2, 3,5 на с. 14-17.

12. а) Мне понравилось...
б) Я запомнил(а)...
в) Я понял(а)...
г) Меня удивило...
д) Сожалею, что...
Продолжите предложения:

13. Домашнее задание:
§ 3, вопросы на с. 26 учебника.
Индивидуальное задание:
подготовить сообщение о Жанне Д’Арк.