Прича о малом дечаку Радојици који је живео као слуга код тврдице и потајно ноћу уз свећу читао књиге.Месец му је притекао у помоћ и ноћу осветљавао његову собу све док мали Радојица није прочитао све књиге, па и ону најмудрију , и отишао у свет да својим знањем сатире беду.

2. четврти разред
Наставник разредне наставе
Смиља Миленовић

3. Откријмо скривену реч
Округао је. 7
Може личити и на срп. 6
Има га у години. 5
Налази се на застави једне земље Азије. 4
Налази се у васиони. 3
За заљубљене је медени. 2
Ноћу га видимо поред звезда. 1
ТО ЈЕ МЕСЕЦ

4. Слушање песме „Док месец сја“

7. Да сазнамо нешто
Природни сателит је небеско тело које
ротира око планете или неког мањег тела
које се зове „примарно тело“.
У Сунчевом систему је тренутно (септембар
2008.) 327 тела класификовано као природни
сателити.
Месец је природни сателит планете
Земље.

9. Први човекови кораци на
Месецу

10. Јуриј Гагарин
Јуриј Гагарин је 12. априла
1961. постао први човек који је
полетео у свемир у Вастоку 1.
У космосу, је провео 108
минута облећући пун круг око
Земље брзином од осам
километара у секунди.
„Видим Земљу… Видим
облаке… Видим све… И
прелепо је!“, узвикнуо
је Јуриј Гагарин - први
човек у свемиру.


11. Валентина Терјешкова
· Валентина Владимировна
Терјешкова је руски
космонаут, прва жена у
свемиру. Са космодрома
Бајконур у данашњем
Казахстану 16. јуна 1963.
године лансирана је у свемир
у васионском броду Васток 6.
· Рођена: 6. март 1937. (77
година)

12. Месец има
Месечеве мене
Уочавање појаве
промене положаја
Месеца у односу на
Сунце виђене
голим оком са
Земље, зовемо
МЕСЕЧЕВЕ МЕНЕ.

13. Млад месец
Кад се Месец на
својој путањи,
нађе у близини
Сунца, ми га са
Земље само
видимо као танки
срп на небу. Тада
кажемо да je то
млад Месец или
младина.

14. Прва четврт
У следећих недељу
дана положај Месеца
je такав да видимо
осветљену његову
десну половину, јер
је том страном
окренут према Сунцу.
То је такозвана прва
четврт.

15. Пун месец
Када се Месец нађе на
супротној страни
Сунца, тада му је
потпуно осветљена
страна према нама и ту
појаву називамо пун
Месец или уштап
Месец тада излази у
тренутку када Сунце
залази и можемо га
видети целу ноћ.

16. Последња четврт
Затим се осветљена
страна поступно смањује
и Месец се помера према
истоку. Излази после
заласка Сунца све касније
и касније. Кад се његова
фаза смањи на
половину онда је то фаза
коју називамо последња
четврт .Тада Месец
излази у поноћ, и видимо
га до изласка Сунца.

17. Поново млад Месец
Месец се након 29,5
дана поново враћа у
положај где је
привидно
приближен Сунцу,
све је мање видљив,
због одсјаја Сунца, и
тада започиње нови
циклус Месечевих
мена.

20. са ликом Месеца и дечака

23. групни рад ученика

24. Прича о дечаку и Месецу
Бранко В.
Радичевић

25. Бранко В. Радичевић
Бранко В. Радичевић је српски песник и књижевник. Рођен је у
Чачку 1925. године од оца Велимира и мајке Косаре.
Током другог светског рата био је партизански курир, због чега је
био током рата и у логору.
После рата наставио је школовање у чачанској гимназији.Живео
је дуго у Сарајеву, а касније у Београду, где је завршио Правни
факултет.
Био је покретач многих културних манифестација у Чачку и
Драгачеву. Једна од тих је и ,,Драгачевски Сабор трубача,,.
Радио је као новинар и писао је песме, приповетке, романе и
књиге за децу.
Добитник је Вукове награде. Умро је у Београду 11.01.2001.год.

27. Непознате речи
Лествице – мердевине
Потпетице – штикле
Наочит – допадљив,
згодан
Тврдица – шкртица,
човек који претерано
штеди
Дућан – радња
Нагонио – терао
Џаба – бесплатно
Сатире –уништава
Зашкргута – зашкрипа
зубима
Дукат – златник
Клин – метални
зашиљени предмет
Рашчуо се – чуо се на
далеко
Пакост – када се
радујемо туђој несрећи
Прецрче – кад неко умре
од злобе и пакости

28. Време догађања
Пре проналаска електричне
енергије, када се осветљавало
свећом и фењером;
детињство писца.

29. Место догађања
Соба слуге Радојице

30. ЛИКОВИ
Дјечак
Тврдица
Месец.

31. Кратак опис прве целине
. Мајка Бранка Радичевића је лепше
од свих умела да прича приче.
 Једна од прича које је често свом
сину, причала пре спавања, је
,, Прича о дечаку и
Месецу,, .

32. Кратак опис друге целине
Једном је Месец сишао на
Земљу. Сви из села, сем
тврдице, изашли су да виде
то чудо.
Тврдица је био познат по
својој пакости.
Имао је слугу Радојицу,
којег је терао да ради
најтеже послове, а увече му
давао да пије много воде
како после не би могао да
окуси ништа од јела.

33. Кратак опис треће целине
После напорног дана, Радојица је
кришом, ноћу, узимао свећу и на
тавану, у својој соби потајно читао
књиге.
Био је паметан дечак и волео је
науку.

34. Кратак опис четврте целине
Једне ноћи, тврдица га ухвати како
кришом , уз светлост свеће чита књиге у
соби. Истуче га и узе му свећу .
Уплакан, Радојица седе поред прозора
покушавајући да чита на месечини.
Жалио је што Месец не сија тако јако као
Сунце, да може читати књиге.

35. Кратак опис пете целине
Једне ноћи док је тврдица спавао
чврстим сном, Месец сиђе низ
сребрне лествице, дохвати се пута и
стигавши до тврдичине куће закуца
на врата.

36. Кратак опис шесте целине
Тврдица, који се бојао да га неко не
покраде, пробуди се и отворивши врата
упита ко је и шта тражи.
 Месец рече да је дошао да просветли
малом Радојици собицу да би могао да
чита књиге.
Тврдица, кад то чу, залупи врата да
Месец не уђе унутра.

37. Кратак опис седме целине
Месец се насмеја, претвори у
лопту и кроз отворен прозор
уђе у Радојичину собу.
Окачи се на зид као фењер и
позвавши дечака рече му да
сада слободно може да чита.
Дечак пожеле да га пољуби
али није знао да ли сме.
 Месец се насмеја и разнежено
му рече да га слободно може
пољубити, јер он није врео
као Сунце.
Радојица га сав срећан
пољуби.

38. Кратак опис осме целине
Од тог дана, Месец је
 сваке ноћи осветљавао
собу дечака који је
вредно читао и учио.
Тврдица, који је био пакостан, после неког
времена црче, а Радојица, када је прочитао и
ону најмудрију књигу , оде у свет да знањем
сатире беду.

39. СЛАГАЛИЦА ЦЕЛИНА
Пред вама се налазе листићи са насловима
целина.
 Ваш задатак је да што пре поређате целине
по редоследу догађања у причи .
 Листиће залепите на листу од блока ,
укључите своју машту и неким детаљем
везаним за причу украсите свој лист.
 Време за решавање овог задатка је десет
минута.

41. Онда су представници група

42. читали решења

43. Целине – редослед догађања:
 1.Причала ми мати
 2. Тврдица није изашао да види чудо
 3. Радојица кришом чита
 4. Тврдица туче Радојицу
 5. Месец силази низ степенице
 6. Тврдица и Месец разговарају
 7. Месец осветљава собу дечака
 8. Радојица сатире беду по свету.

44. ПОРУКА:
 ЗНАЊЕ ЈЕ НАЈВЕЋЕ БОГАТСТВО.
ДЕЧАК ЈЕ ДОСЕГАО СВЕТЛОСТ И
СРЕЋАН ЖИВОТ.

46. Сиромашан, шкрт, сјајан, вредан,
саможив, зао, хитар, тужан,
паметан,хитар, пакостан,
радознао, себичан,бљештав,
радостан, нежан, плашљив,
усхићен, љут, начитан,
недруштвен, охол, размажен,
усамљен, намћор.

47. Након рада уследило је

48. извештавање

49. по групама

50. Радојица је:
Сиромашан
Вредан
Тужан
Радознао
Плашљив
Усамљен
Усхићен
Радостан
Паметан
Начитан

51. Тврдица је:
Шкрт
Саможив
Зао
Пакостан
Недруштвен
Себичан
Охол
Љут
Намћор

52. Месец је:
Сјајан
Бљештав
Хитар
Нежан
Размажен
Начитан

53. Народна поређења:
Млад као месец.
Сјајан као месец.

54. Питања групе: Земља
1.Од кога је писац чуо ову причу?
 a) стрица б) деде в) мајке
2. Мајка је дечаку причала приче:
 а) усплахирено г) гласно
 б) занимљиво д) умилним
гласом
3.На које доба живота се ова прича
односи?
______________________________________

55. 4.Како се прича завршава?
 а) тужно б) срећно в) поучно
Образложи након прочитаног
последњег дела.
_______________________________________
_______________________________________
5.Да ли и данас мајке тако лепо причају
приче својој деци?
 ДА НЕ
 Образложи одговор.

56. Питања групе: Месец
1.Месец је сишао на земљу:
а)низ дугачке степенице б)низ лествице
 в)преко дугачког штапа
2. Изгледао је:
 а) суморно б) ведро в) сјајно
3. Пошто је ушао у собу Месец се сместио:
 а) у кревет
 б) под сто
 в) на зид

57. 4.Писац често оживљава природу:
 а) да би истакао неке људске особине
 б) да би нас развеселио
 в) да би нам показао неке природне појаве
5. Месец је помогао дечаку:
 а) јер воли децу
 б) да би напакостио тврдици
 в) да би дечак постао начитан и
образован

58. Питања групе: Радојица
1. На који начин је месец ушао у Радојичину
собу?
 а)откључао је врата б) отворио му тврдица
 в)смањио се и ушао кроз прозор
2. Зашто је Радојица пољубио месец?
 а) из захвалности б) јер је сјајан
 в) да би разљутио тврдицу
3. Шта мислиш о пакосним људима?
 а) треба се угледати на њих
 б) њихови поступци су за осуду
 в) могу да усреће друге људе

59. 4. Коју књигу је Радојица највише волео?
 а) најсликовитију б) најмудрију
 в) најзанимљивију
 Зашто? Образложи одговор.
5. На који начин је Радојица сатирао беду?
 а) певањем
 б) скакањем
 в) учењем

60. Питања групе: Тврдица:
1. Ко у селу једино није изашао да види велико
чудо, месец који силази на земљу?
 а) чобани б) тврдица в) сељани
2. Тврдица је био чувен по:
 а) шкртости б) доброчинству в) лепоти
3. Тврдица је имао лак сан јер:
 а) није имао удобан кревет
 б) се бојао да га не покраду
 в) је био стар

61. 4. Наведи два поступка која указују на
понашање тврдице и говоре о његовој
пакости.
 а)_________________________________________
б) _________________________________________
5. Шта мислиш да ли је тврдица срећан?
 ДА НЕ
 Образложи одговор.
____________________________________________
____________________________________________
____


62. Свака група,путујући по станицама

63. решавала је задатке

64. Читање одговора по групама
Група Земља
Група Месец
Група Радојица
Група Тврдица

66. Оправдајмо тврдицу :
1.Плашио се сиромаштва.
2.Није имао децу.
3. Био је стар и усамљен.

67. Схватимо Радојицу:
 1.Волео ја да чита.
 2. Био је жељан знања.
 3. Желео је своје знање да пренесе
на
 друге.

68. Похвалимо Месец:
1.Омогућио је Радојици да прочита све књиге.
 2. Супротставио се незнању.
 3. Крчио дечаку пут кроз ноћ и живот
 кроз причу, савете и испитивања.

69. Цедуље за активност у завршном делу
часа

70. Играње улога:
МЕСЕЦ - (један), (два), (три),(четири)
РАДОЈИЦА - (један), (два), (три),(четири)
ТВРДИЦА - (један), (два), (три),(четири)
СТАНОВНИЦИ СЕЛА - (први), (други), (трећи),
(четврти)

71. Задатак
* Сваки ученик извлачи цедуљицу са
одговарајућим ликом из приче.
Деле се у четири групе.
Задатак је да осмисле и одглуме
причу по улогама које су извукли.

72. Овако су ученици

73. играјући се

76. дечаку и Месецу“.

77. Домаћи задатак
Научити изражајно читати причу.
Илустровати део приче по избору.
Научити усмено препричавати
причу.
Пронаћи неке занимљивости о
Месецу.

78. Обавезни елементи презентације за конкурс
“Удружени учитељи у пракси” су:
• на првој страни презентације:
• назив презентације
• име и презиме учитеља и назив школе у којој ради
• на задњој страни презентације:
•контакт подаци учитеља (мејл адреса или
поштанска адреса)
• на свим осталим странама/слајдовима треба дати
преглед пројекта који се презентује, уз објашњења и
документацију (фотографије, видео записе и др.)