-

1. МБС(К)ОУ С(К)ОШ VIII вида
Конспект внеклассного занятия
для 1 класса на тему:
«Путешествие
в город Чистоты и порядка»
Составила:
Классный руководитель
Пименова Л.В.
Кунгур, 2013 г.

2. Тема: «Путешествие в город Чистоты и порядка»
Цель: Формирование у учащихся потребности к чистоте и порядку.
Задачи:
- воспитывать бережное отношение к своему и школьному имуществу;
- развивать умения и навыки следить за чистотой и порядком;
- прививать навыки соблюдения гигиенических правил;
- развивать речь, кругозор, обогащать словарный запас, воспитывать
культуру поведения.
Оборудование: карта маршрута игры-путешествия в город Чистоты и
Порядка, макет автобуса, картинки Городов.
Ход занятия:
I. Постановка учебной цели.
Воспитатель:
- Ребята, поднимите руки, кто из вас любит путешествовать? Сегодня мы
отправляемся в путешествие в город Чистоты и порядка. Я приглашаю всех
поиграть и, конечно же, хорошенько подумать обо всем, что вы увидите и
услышите. А на чем же мы с вами будем путешествовать сегодня, я
предлагаю отгадать загадку:
Что за чудо – едет дом,
Окна светлые кругом,
Носит обувь из резины,
А питается бензином. (Автобус)
Садитесь поскорее в наш школьный автобус, занимайте места, кто любит
порядок и чистоту. Мы отправляемся.
(Передвигаю автобус по карте путешествия).
Чтобы учащиеся не уставали сидеть, от города к городу, дети
передвигаются по классу друг за другом, в роли водителя – ребенок
(каждый раз меняется новый).
II. Игра-путешествие по карте.
1) Город Грязнулька.
Воспитатель: Наша первая остановка в городе Грязнулька. Здесь живут
люди, которые перестали заботиться о чистоте и порядке. Они перестали
умываться, чистить зубы, следить за чистотой в своих квартирах. Мальчики и
девочки по утрам не спешат к умывальнику или крану с водой, чтобы
умыться. Дети перестали чистить обувь, следить за одеждой, разучились
пользоваться чистым носовым платком. А самым странным человеком на
станции Грязнулька считался мальчик.

3. Жил на свете мальчик странный-
Просыпался по утру
И бежал скорее в ванну
Умываться. Я не вру.
Руки мыл зачем-то с мылом,
А лицо мочалкой тёр…
Сыну мама запретила
Умываться по утрам,
Убрала подальше мыло,
Перекрыла в ванной кран.
НО…
Мальчик этот был упрямый,
Маму слушать не хотел.
Умывался по утрам он
И, конечно, заболел.
Тут к нему позвали разных
Самых лучших докторов,
И диагноз был таков:
«Если мальчик будет грязным –
Будет он всегда здоров».
Вы мне верите?!
Воспитатель:
- Правильный ли диагноз поставили врачи?
- Как вы думаете, ребята, можно ли заболеть от чистоты? Почему нельзя?
Воспитатель: Школьники на станции Грязнулька очень плохо относятся к
своим вещам. Их портфели, книги и тетради находятся в ужасном состоянии.
Да и сами дети неряшливы: одежда измятая, грязная, лицо и руки всегда в
чернилах.
Воспитатель: нам странно и неприятно видеть таких школьников. А
среди наших ребят, есть ли такие ребята, которые могли бы проживать в этом
городе?
Думаю, среди вас, ребята, таких мальчиков и девочек нет, потому что все
мы хорошо знаем следующее правила. (Называют правила гигиены)
- Молодцы!
Воспитатель: Внимание! Вы слышите сигнал отправления? Наше
путешествие продолжается. На нашем пути встречается город Лентяйск.
2) Город Лентяйск.
Воспитатель:

4. - Город Грязнулька и город Лентяйск находятся близко друг от друга.
Люди, проживающие в них - дружные соседи, потому что между ними много
общего. Как вы думаете, почему? (Ответы детей.)
- Да, ребята! Грязнульками, как правило, бывают ленивые люди. Ленивые
школьники не слушают на уроках, и, конечно же, плохо учатся.
Лентяи не любят чисто писать в своих тетрадях, читать книги. Они не
воспитывают в себе привычку трудиться, помогать своим родителям в
домашних делах. Ленивые дети хотят жить так, как мечтал об этом один
мальчик.
Просмотр фрагмента м/ф «Нехочуха». Работа по содержанию.
- Почему мальчик попал в страну Лентяев?
- Какое слово он постоянно повторял? (Не хочу. Не буду.)
- А бывает ли, когда вы тоже говорите такие слова?
- В кого бы мальчик мог превратиться, если бы не изменился?
- Какое слово стало для него спасением? (Я хочу…)
- Кто бы из вас хотел бы походить на этого героя и пожелал пожить в этой
стране, где ничего не надо делать, где за вас все сделают другие? Почему?
- Как понять слова мальчика «Надо, значит надо»?
Воспитатель: Давайте и мы будем следовать этому правилу. Такая
привычка помогает хорошо учиться, успевать за день сделать массу
различных дел.
Воспитатель: А чтобы здесь не застрять и ленью не заразиться, давайте
немного разомнемся.
Поднимитесь! Не ленитесь!
Сядьте! Встаньте! Потянитесь!
Влево! Вправо повернитесь!
И друг другу улыбнитесь.
Прыжок вперед, потом назад
Потрудиться каждый рад…
1-2 выше голова
3-4 руки шире
5-6 тихо сесть
7-8 лень отбросим.
3) Город Бережливых.
Воспитатель: Наш автобус мчится всё быстрее. Уже совсем скоро мы
подъедем к городу Чистоты и Порядка. А пока остановка в следующем
городе. Это город Бережливых. Здесь живут ребята, у которых с детства
воспитана привычка бережного отношения ко всему. Ученики города
Бережливых всегда помнят, что нужно беречь школьное имущество: мебель,

5. учебники, игры. На этой станции никогда не увидишь, как ученик пинает
портфель. Вы скажете: «Причём же здесь бережливость?» Нельзя забывать,
что во все это, вложен труд многих людей. И поэтому их нужно беречь.
- А кто из вас мог бы жить в городе Бережливых? Почему? А это мы сейчас
проверим.
Конкурс «У кого в порядке книжки и тетрадки» (проверить порядок в
портфеле).
Берегите свои вещи и школьное имущество.
4) Город Угадай-ка.
Воспитатель: теперь наш путь лежит к городу Угадай-ка (передвигаю
автобус). В городе Угадай-ка живут очень любознательные люди. Здесь
взрослые и дети любят читать книги. Они с удовольствием участвуют в
различных конкурсах. И знают, какие предметы необходимы для
поддержания порядка и чистоты. Попробуем и мы узнать эти предметы.
Игра «Волшебный мешочек» (Дети с закрытыми глазами угадывают
предметы, и объясняют, для чего они нужны. Предметы: зеркало, зубная
паста, зубная щетка, мыло, расческа, носовой платок и т.д.)
- А какие еще предметы являются нашими помощниками?
- Для чего они необходимы?
5) Город Чистюлькин.
Воспитатель:
- А мы продолжаем наше путешествие и перед нами город Чистюлькин.
Здесь все ученики в школу ходят в специальной одежде, как она называется?
(Форма)
- А какая одежда существует вообще и для чего? (для дома, для работы, для
отдыха, для занятий спортом, для учебы)
- Кто из учеников нашего класса соблюдает это правило?
- Нам всем необходимо соблюдать это правило и приходить в школу в
соответствующем внешнем виде.
6) Город Чистоты и Порядка
Воспитатель: Внимание! Внимание! Мы въезжаем в город Чистоты и
Порядка. По тротуарам идут чистые и опрятные дети. Одежда у них в полном
порядке. Волосы аккуратно подстрижены, везде чистота и порядок. Хорошо
и уютно жить в таком городе, где нет лентяев и грязнуль. Взрослые и дети в
этом городе любят трудиться.
-А вы хотели бы жить в таком городе? Почему?
III. Итог.

6. Воспитатель: Ребята, наше путешествие подошло к концу. Теперь подведём
итоги нашего путешествия в город Чистоты и Порядка.
-Вам понравилось путешествие?
-А в каких городах вы бы хотели пожить? Почему?
- А в какие города никогда бы не поехали? Почему?
- А кого бы из ребят из класса вы взяли с собой в город Чистоты и порядка?
Почему?
- Ребята! А ведь город Чистоты и порядка - это не какой-нибудь сказочный
город. Оказывается, таким городом может стать наш класс, наша школа, наш
родной город, ваш родной дом, если все мы не будем лениться, будем
соблюдать чистоту и порядок везде.
- Ну, что, ребята, сделаем наш класс, нашу школу городом Чистоты и
порядка?
- А что для этого необходимо сделать? (Соблюдать правила поведения в
школе, правила личной гигиены, сохранять школьное имущество, беречь
свои вещи и т. д.)
- А самое главное – не лениться, а трудиться! Потому что, главный труд у
школьника – это? (Учеба)
- Молодцы! Надеюсь, что свои обещания вы будете выполнять. А правила
жителей города Чистоты и порядка теперь станут и нашими правилами.

7. Воспитатель: Ребята, наше путешествие подошло к концу. Теперь подведём
итоги нашего путешествия в город Чистоты и Порядка.
-Вам понравилось путешествие?
-А в каких городах вы бы хотели пожить? Почему?
- А в какие города никогда бы не поехали? Почему?
- А кого бы из ребят из класса вы взяли с собой в город Чистоты и порядка?
Почему?
- Ребята! А ведь город Чистоты и порядка - это не какой-нибудь сказочный
город. Оказывается, таким городом может стать наш класс, наша школа, наш
родной город, ваш родной дом, если все мы не будем лениться, будем
соблюдать чистоту и порядок везде.
- Ну, что, ребята, сделаем наш класс, нашу школу городом Чистоты и
порядка?
- А что для этого необходимо сделать? (Соблюдать правила поведения в
школе, правила личной гигиены, сохранять школьное имущество, беречь
свои вещи и т. д.)
- А самое главное – не лениться, а трудиться! Потому что, главный труд у
школьника – это? (Учеба)
- Молодцы! Надеюсь, что свои обещания вы будете выполнять. А правила
жителей города Чистоты и порядка теперь станут и нашими правилами.