Документ описывает зимние природные изменения и атмосферные условия, упоминает, как зима отличается от поздней осени, и как животные и люди адаптируются к холодам. Освещаются изменения в природе, такие как снег и лед, и поведение птиц в зимний период. Также задаются вопросы для обсуждения, касающиеся зимних изменений и адаптаций.

1. Воспитатель:
О.Н.Артеменко
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Теремок» с. Новокиевский Увал
2014 год

3. Снег-…(снега) Лёд-…(льда) Снежинка-….(снежинки)
Дерево-..(деревья) Животное-…(животные)

4. Снег-…(снежок)
Лёд-…(льдинка)
Ветер-…(ветерок) Дерево-….(деревце)

5. Мороз-…(нет мороза)
Ветер-…(нет ветра)
Пурга-..(нет пурги)
Снег- ..(нет снега)
Снежинка-…(нет снежинок)
Лёд-…(нет льда)
Сугробы-..(нет сугробов)

6. Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
Стали дни короче,
Солнце светит мало,
Вот пришли морозы
И зима настала

8. Наступила зимушка-зима…Земля, деревья, кусты
покрылись белым, пушистым снегом. Вода в реках
и озёрах превратилась в лёд. Часто дуют холодные
ветры, метут метели. Люди надели шапки и
зимние пальто и шубы. Трещат морозы.Солнце
светит редко. Небо серое и пасмурное. Зимующие
птицы держатся поближе к домам людей, они
ищут тепло и корм.
Вопросы:
Что происходит зимой?
Чем отличается зима от поздней осени?
Во что превратилась вода в реках и озёрах?
Как одеты люди зимой?
Что делают зимующие птицы?

10. http://stranamasterov.ru/node/67206
Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией
Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой средняя группа (с учетом ФГОС)
http://www.liveinternet.ru/users/travinka/post194093511/