1. Трудные темы и вопросы без
ответов.
Говорят ли об этом музеи с
детьми.
Ольга Синицына
«Детские дни в Петербурге» Профессиональный форум.
Спнкт-Петербург, 20 ноября 2014

2. Трудные темы в музее
• Что это может быть?
• Как об этом говорить?
• Может ли разговор на трудные темы быть
интересным?
• Какие форматы можно использовать?
• Тональность и позиция музейного педагога
• Непредсказуемые ответы, что с этим делать?
• Как это потом использовать?

3. «Новый музей» и «новая
музеология»
• Формулировка миссии
• Отношение к посетителю
• Отношение к коллекции
• Форматы работы

4. Диалог и интерактивность
• Готов ли музей к этому
• Через что надо переступить
• «Партисипативный» музей – обыденность
или исключение

5. Вопросы в музее
• Где? – в экскурсии, в экспозиции, в
программах, в материалах для раздачи, он-
лайн
• Предполагаются ли ответы и зачем
• Что музей ждет от посетителя и зачем
• Могут ли быть вопросы без ответов

13. Трудные вопросы, трудные темы
• Какие
• Как возникают – что предлагает музей, а что
посетители
• Сверхзадача музея
• Чего хотят от посетителя
• Какую позицию занимают сами
• Что с этим делают

19. Выбор темы. От чего зависит?
• Актуальность/время
• Место
• Коллекция/предмет
• Человек/история
• ….

23. Темы
•
•
•
•
•
•
•

24. Форматы
• Экспозиция
• Программа
• Экскурсия
• Театрализованное занятие
• Кино
• Звук/мультимедиа
• …..

25. Что с этим делать?
• Навсегда?
• Ненадолго?
• Регулярно?
• Эпизодически?
• Как «утилизовать» результаты/ответы?

27. «Музей как общественный
терапевт»
• Какие социальные недуги может музей
«лечить заговариванием»?
• Что дает для этого музей?
• Какие инструменты и «лекарства» для этого
есть и чего не хватает?

34. СПАСИБО