1. Оксиген
Кисень

2. Актуалізація опорних знань

3. Інтерактивна вправа “Мікрофон”
1. Що вивчає хімія?
2. Що таке речовина?
3. Які бувають речовини за складом?
4. Які речовини називаються простими?
5. На які дві групи поділяються прості
речовини? За якою ознакою?
6. Що таке властивість?
7. Які бувають властивості?
8. Які ви знаєте фізичні властивості?

4. Робота з тестами

5. 1. Укажіть рядок формул,
де знаходяться лише
прості речовини:
А Fe2O3 , H2, Fe, H2O;
Б Са, О2, СаО, К;
В О2, H2, Fe, Са;
Г Р2О5; NaOH; Na3РО4;
Н2О.

6. 2.Укажіть запис, що
означає “три атоми
Оксигену”:
А 2О3;
Б 3О2;
В О3;
Г 3О.

7. 3. Що означає формула
4О2 ?
А чотири атоми
Оксигену;
Б чотири молекули
кисню;
В чотири молекули
Оксигену;
Г чотири атоми кисню.

8. 4. Укажіть формулу
сполуки п'ятивалентного
елемента з Оксигеном:
А К2О;
Б СаО;
В Fe2O3 ;
Г Р2О5.

9. 5. Виберіть рядок. У якому
перелічені неметалічні
елементи:
А Купрум, Аргентум;
Б Силіцій, Ферум;
В Магній, Бор;
Г Оксиген; Гідроген.

10. Девіз уроку:
Пізнання
починається зі
здивування

11. Мотивація

12. Я живу і не тужу,
З ким зустрінуся – дружу,

13. Ми удвох з моїм сусідом
Називаємось оксидом.

14. Друзями моїми стали
І метали, й неметали.
N

15. Феєрверк влаштую вмить,
Бо у мене все горить.

16. Я внизу у тропосфері,
Залечу в іоносферу.

17. Мною дихать – всяк мастак
Називають мене як?

18. Тема: Оксиген. Кисень.
Мета:
 скласти «досьє» на хімічний елемент
Оксиген;
 вивчити його поширення в природі;
 встановити хто вперше добув кисень;
 з'ясувати фізичні властивості кисню;
 ознайомитись із способами добування та
збирання кисню;
 засвоїти нове поняття «каталізатор».

19. Характеристика Оксигену
Хімічний символ –
Порядковий номер -
Період –
Номер групи,
підгрупа
Відносна атомна
маса –
Валентність –
О
8
ІІ
VI,
головна
16
ІІ

20. Поширення Оксигену в
природі

21. Скласти схему
Поширення
в природі
Як хімічний
елемент
Як проста
речовина

22.  Оксиген – найпоширеніший хімічний
елемент на Землі, масова частка його
у земній корі становить 47%.

23.  Хімічний елемент Оксиген міститься
у воді, мінералах. Відомо понад 1400
мінералів, наприклад:
пісок
глина
крейда

24.  Оксиген –
обов’язкова складова
частина організмів
тварин і рослин.
він входить до складу
білків, жирів,
вуглеводів, з яких
складаються живі
організми, в
організмі людини
його 65%.

25.  Як проста речовина кисень є у повітрі,
об'ємна частка становить

26.  У розчиненому стані в природних
водах, забезпечуючи життєдіяльність
живих організмів.

27.  Окислюючи органічні речовини він
підтримує дихання, а отже, і життя,
весь кисень виник на планеті завдяки
процесу фотосинтезу.

28.  Але за участю кисню відбуваються й
руйнівні процеси
іржавіння
металів
горіння
гниття

29. Первинне закріплення знань
Поясніть вислів:
Роль кисню в природі -
будівельник і руйнівник.

30. Відкриття кисню
 XVII ст. ____________________
 1772 р. ____________________
 1774 р. ____________________
 1775 р. ____________________

31. Презентація
Історія відкриття
кисню
Автор:
Старченко Тетяна
учениця 7-А класу
ШЗШ № 5

32.  Вперше кисень виділив не хімік, а
винахідник підводного човна Дреббель на
початку XVII ст. Цей газ він
використовував для дихання в човні, при
погруженні в воду.

33.  Першим кисень добув шведський хімік
К. В. Шєєле в 1772 році.

34.  А через два роки, не знаючи про досліди
попередника, - англійський учений Дж.
Прістлі.

35.  У 1775 р. французский хімік А. Л.
Лавуазьє дізнався про кисень від самого
Прістлі. Він протягом двох років
займався вивченням процесів горіння.

36.  Лавуазьє поместив у реторту меркурій(ІІ)
оксид і запаяв її і нагрів. В результаті чого
було отримано ртуть і газ, про який говорив
Прістлі. Лавуазьє дослідив кисень і дав йому
назву OXYGEN «життєвий газ».

37. Первинне закріплення знань
 Яку речовину використовували для
одержання кисню?
 Для чого потрібен жмутик вати?
 Які існують способи збирання?
 На яких властивостях кисню вони
базуються?
 Як потрібно розмістити посудину?
 Кисень одержують в результаті реакцій
якого типу?
 Як можна виявити кисень?

38. Фізкультхвилинка
 Встаньте рівненько,
підніміть руки вгору й
покажіть, як
рухаються молекули у
твердих тілах, газах,
рідинах.

39.  Яким зображеним приладом можна
скористатися для збирання кисню в
пробірку? Відповідь поясніть.
Первинне закріплення знань
А В
Б

40. Східна притча
 Перед смертю запросив старий араб
своїх синів, щоб розділити між ними
свій спадок – 17 верблюдів.

41.  Першому сину він заповів половину
спадку, другому – третину, третьому –
дев'яту частину. Довго мудрували
сини та нічого не змогли вдіяти.

42.  Аж поки не зустріли мудреця, що вів
старого верблюда, нав'юченого
книгами. Він допоміг братам, додавши
свого верблюда до спадку.

43.  Розділивши спадок
відповідно заповіту
старого араба (перший
син отримав 9
верблюдів, другий – 6,
третій – 2), мудрець
забрав свого верблюда і
рушив далі.
 Так і наш чарівний
порошок – добути
кисень допоміг, а сам
не витратився.

44. Фізичні властивості кисню

45. Без
смаку
ГАЗ
Безбарвний
Рідкий за
183о С
Без
запаху
Важчий
за повітря
Твердий
219о С
Малорозчиннй
у воді

46. Узагальнення та
систематизація знань

47. Портретна галерея
 Чим відомі вчені, портрети яких ви
бачите? Хто зайвий?
А Б
В Г

48. 1. Де зустрічається кисень
у вільному стані?
А у гірських породах;
Б у воді;
В органічних речовинах;
Г в атмосфері.

49. 2. В лабораторії кисень
добувають реакцією:
А сполучення;
Б розкладу;
В обміну;
Г заміщення.

50. 3. Якщо у пробірку із
киснем внести тліючу
скіпку, то вона:
А погасне;
Б горить мен інтенсивніше;
В горить без змін;
Г спалахує.

51. 4. Кисень можна добути у
лабораторії розкладанням:
А пероксиду водню;
Б крейди;
В цукру;
Г з рідкого повітря.

52. 5. Каталізатор – це речовина, що
…
А спричиняє зростанню
швидкості реакції;
Б спричиняє уповільнення
реакції;
В не змінює швидкість реакції;
Г спричиняє виділення теплоти
під час
реакції.

53. Домашнє завдання:
Опрацювати § 16, 17 (до с.104),
виконати вправи:
121 (для 7 балів),
126 (для 8-12 балів);
творче завдання: скласти
кроссворд або загадку з теми
«Оксиген. Кисень».

54. Підсумок уроку
Метод «Незакінчене речення»
Чи цікаво тобі було на
уроці…
Що було найбільш
захоплюючим…
Що тобі далося легше,
складніше…