1. Корисні посилання для учителів ХК
ПІДРУЧНИКИ:
-Художня культура. 9 клас (повна версія , автор Клімова Л.В.) - Література для
учнів ...
teacher.at.ua/publ/85-1-0-11310 –
-Художня культура. Підручник для 10 класу (автор Клімова Л.В.)- Література для
учнів ...
teacher.at.ua/publ/85-1-0-11345
minusstar.rolka.su › Учителям музыки
http://ditky.at.ua/hk.jpg* (підручник Клімова Л.В. 9 кл)
Мій найкращий урок - Художня культура. 9 клас
bestlessons.at.ua/index/...kultura_9.../0-102 -
Художня культура. Підручник для 11 класу (автор Клімова Л.В.) - Література для
учнів .teacher.at.ua/publ/85-1-0-11346
Корисні матеріали для вчителя художньої культури на сайті: ttp://lgarmash.narod.ru/
Відео з художньої культури для уроків: http://lgarmash.narod.ru/video.html
<a href="http://lgarmash.narod.ru/video.html">http://lgarmash.narod.ru/video.html</a>
Художня культура для 9 та 10 класів українських загальноосвітніх закладів (уроки,
програми, відео тощо) на сайті: http://lgarmash.narod.ru/
Художня культура Київської Русі. Урок з художньої культури для 9
.osvita.ua/school/lessons.../hud.../13764/
Урок 16. Паркова культура Японії - Записник сучасного вчителя
notatka.at.ua/publ/.../39-1-0-376 -
Поурочні плани-конспекти з художньої культури ... - Слово вчителя konserg.ucoz.ua
›
Сайт http://www.world-art.ru є класифікованим, об'ємним каталогом творів світового
мистецтва (живопис, література, анімація, кіно, архітектура).
Сайт http://www.classic-music.ru/ складається з розділів:
- Композитори (біографії та творчі портрети);
- Виконавці (диригенти, співаки, піаністи, скрипалі, віолончелісти і ін);
- Факти (цікаві та маловідомі факти з життя великих);
- Афоризми (великі думки великих людей);
- Інструменти (енциклопедія стародавніх і сучасних інструментів);
- Словник (словник музичних термінів);
- Наші проекти (кращі сайти про класичну музику).

2. -колекція світової художньої культури представлена на сайті
http://artclassic.edu.ru/, що містить матеріали з методики викладання художньої
культури, статті про види мистецтва, стилі, епохи, жанри.
Корисні матеріали для вчителя художньої культури.
lgarmash.narod.ru/hk/hkindex.html –
художня культура 9 клас тести. Скачать
knigi.tr200.ru/f.php?f=%F5%F3%E4%EE%E6%ED%FF...9...
ХК 11 клас - ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА - Каталог файлів ...
muzicteacher.at.ua/load/khudozhnja...
Художня культура 9 клас .Всі конспекти уроків1-34
zvdrv.mylivepage.com/.../2836_Художня_... - Художня культура.rar, 28,82 МБайт,
zvdrv Володимир Зелінський, 535 дні(в) тому 08.03.2011 21:59:12. Всі конспекти
уроків 9 кл.Пароль на архів-ALLA22 ...
Презентації до уроків художньої культури - Каталог файлів ...
notatka.at.ua › Файли - Перевести эту страницу
Категория:Віртуальне МО вчителів художньої культури — ЗапоВики
wiki.ciit.zp.ua/.../Категория:Віртуальне_М... - Перевести эту страницу
Інноваційні технології на уроках художньої
культури
Сучасні вимоги до уроків ставлять перед учителями багато нових завдань. Одне з
них – навчити учня самостійно здобувати знання. Самим доступним і популярним
для учнів джерелом інформації став Інтернет. Для вчителя проблема полягає у
тому, як скористатися ресурсами мережі Інтернет безпосередньо у ході освітнього
процесу.
Переваги використання Інтернету в освітньому процесі:
1. Займає невеликий проміжок часу (звичайно, при умові, що швидкість подачі
інформації буде високою).
2. Розвиває вміння працювати з варіативною інформацією.
3. Сприяє розвитку вміння порівнювати, спів ставляти, обирати.
4. Розвиває пізнавальний інтерес до предмету.
Проблема ж полягає у тому, яким чином скористатися ресурсами Інтернету
безпосередньо у ході освітнього процесу. В рамках традиційної системи
викладання предмету доцільно джерела інформації із Інтернету розподілити,
наприклад, на три частини:
1. Інформаційні ресурси, які можна використовувати в якості форми уроку
(інтернет-урок).
2. Інформаційні ресурси, які можна використовувати для підготовки до уроку.
3. Інформаційні ресурси, які можна використовувати в межах позаурочної
діяльності.

3. В основу такого поділу ресурсів можна взяти принцип розміщення інформації на
сайтах, якість інформації, її насиченість термінами, іменами, датами і т.д.
Інформаційні ресурси, які можна використовувати в якості форми уроку (інтернет-
урок)
До інформаційних ресурсів, які можна використовувати в якості форми уроку, в
першу чергу можна віднести сайти, де інформація розміщується на одній web-
сторінці, швидкість збільшення фотографій і зображень висока, а завантаження
сторінок не займає багато часу.
Тож, ресурси мережі Інтернет можуть бути використані у якості:
1. Музею.
Немає можливості поїхати на екскурсію в Лувр або в Лондонську національну
галерею? Тоді можна зробити віртуальні екскурсії по всім музеям світу (сайт
http://www.museum.ru/ ). Щоб відвідати музеї України, які мають свої сторінки в
Інтернеті, можна скористатися ресурсами порталу Антикварний салон
(http://www.antiq.com.ua/museum/ukraine.htm ). Ще одне посилання
http://hutsul.museum/ - Національний музей народного мистецтва Гуцульщини та
Покуття ім.Й.Кобринського.
2. Підручника.
В Інтернеті завжди можна знайти електронні версії підручників з художньої
культури як україномовних, так і інших видань. Наприклад на «Освітньому порталі»
(http://www.osvita.org.ua/school/books/ ). Крім того, завжди можна скласти список
сайтів з певної темі, якими учні можуть скористатися на уроках.
3. Словника, енциклопедії, довідника.
Роботу з новими термінами, поняттями, іменами теж можна організувати через
Інтернет. це сприяє полегшенню сприйняття нового слова, його запам’ятовування.
З цією метою можна використати Вікіпедію
(http://ru.wikipedia.org/wiki/Википедия (російськомовна) або
http://uk.wikipedia.org/wiki/Головна_сторінка (україномовна),
а можна скористатися, наприклад, спеціалізованими сайтами, такими як
«Міфологічна енциклопедія» (http://myfhology.narod.ru/), включивши інформацію з
неї в урок. Адже більшість програм з історії, художньої культури, літератури так чи
інакше включають в себе вивчення грецької, єгипетської, слов’янської міфології.
Інформація на цьому сайті представлена лаконічно, стисло. Але її достатньо, щоб
розкрити мету, яку вчитель ставить перед собою. Цю інформацію можна
використовувати безпосередньо на уроках при першому знайомстві з міфологією,
а потім на узагальнюючих уроках. Наприклад, після свого вступного слова про
загальні риси єгипетської міфології, вчитель може організувати роботу з
відповідним розділом на сайті. Там учень може самостійно ознайомитися з
основними древньоєгипетськими богами, щоб потім самостійно виступи з
відповідним усним повідомленням на цю тему. Така учнівська робота може бути як
груповою, так і індивідуальною. При груповій роботі учні можуть опрацьовувати не
один, а декілька розділів сайту.
Варто додати, що при виборі сайтів слід обирати ті, де тексти написані мовою, яка
доступна учням для засвоєння. Крім того, для учнів 9-12 років на уроці достатньо

4. роботи лише з одним сайтом, тоді як для підлітків краще підготувати перелік
сайтів.
До того ж, використовуючи подібні сайти, можна організовувати уроки в
нетрадиційній формі – уроки-подорожі, уроки-екскурсії, уроки-дослідження.
Зверніть увагу, що більшість подібних сайтів мають свої пошукові системи. це
полегшує пошук необхідної інформації. Наприклад, на сайті «Міфологічна
енциклопедія» достатньо ввести слово для пошуку на головній сторінці.
Ресурси, які також можна використати на уроках:
Сайт http://hisvostok.ru/ - Мистецтво країн Сходу
Сайт http://www.moscowkremlin.ru - «Московський Кремль»
Сайт http://nesusvet.narod.ru/ico/ - Ікони. Іконографія. Іконопочитання
Сайт http://www.krugosvet.ru/ - Онлайн енциклопедія «Кругосвет»
Сайт http://mify.org/ - Міфи Древньої Греції
Сайт http://vm.kemsu.ru/rus/palaeolith/cavepaint.html - Первісне мистецтво.
Віртуальний музей.
Сайт http://virtualeuropa.narod.ru – Віртуальна Європа
Сайт http://lucl.lucl.kiev.ua/start/kraini.html - Країни Світу
Сайт http://www.sacralart.com.ua/ - Сакральне мистецтво Галичини
Інформаційні ресурси, які можна використовувати для підготовки до уроку
У цей розділ відбиралися ті ресурси, які можуть бути використані під час підготовки
до уроку:
- сайти, що містять об’ємні тексти і це вимагає аналізу і обробки інформації, подачі
її частинами; сайти з невисокою швидкістю завантаження матеріалів;
- сайти, які містять методичні розробки, обмін досвідом, теоретичне обґрунтування
використання тих чи інших методів, прийомів та форм роботи;
- сайти музеїв.
Як приклад, можна навести сайт «Исскуство» (http://www.art.ioso.ru/index.php ).
На цьому сайті є кілька тематичних розділів «Форуми», «Освітні ресурси»,
«Конференції і семінари», «Банк методичних розробок», «Віртуальна галерея» і
«Театр моди». На головній сторінці розміщені новини сайту.
Розглянемо деякі із розділів:
1. «Освітні ресурси».
Цей розділ містить перелік демонстраційних засобів навчання, слайд-комплекти,
відеозаписи, комп’ютерні засоби навчання, методичну літературу і перелік
інтернет-ресурсів з коментарями, що можна знайти на цих сайтах.
2. «Банк методичних розробок».
У розділі можна знайти авторські методичні розробки учасників проекту за останні
декілька років. Причому роботи не лише вчителів, але й творчі роботи учнів.
3. У «Віртуальній галереї» можна знайти «Єгипетські таємниці», «Грецькі
пасторалі», «Перлину Сходу» та ін.
Додаткові ресурси для організації уроку:

5. Сайт http://lgarmash.narod.ru/ - Художня культура для 9, 10 та 11 класів українських
загальноосвітніх закладів
Сайт http://www.art.rin.ru/ - Образотворче мистецтво і фотографія
Сайт http://www.countries.ru/library.htm - Бібліотека по культурології
Сайт http://www.hermitagemuseum.org/ – «Ермітаж»
Сайт http://www.gumer.info/ - бібліотека Гумер – гуманітарні науки
Сайт http://www.artclassic.edu.ru – Російський освітній портал. Колекція – світова
художня культура
Сайт http://www.artyx.ru – Історія мистецтв
Сайт http://www.uaculture.info/ - Портал Культура
Сайт http://www.artofukraine.com/ - Art of Ukraine
Сайт http://www.myslenedrevo.com.ua/uk/Links/Heritage.html - Мислене Древо.
Пам’ятки історії та культури
Сайт http://onmccm.org/?p=378 – Хмельницький обласний науково-методичний
центр культури і мистецтва.
Сайт http://library.vspu.edu.ua/html/posilan_disciplini.html - Каталог посилань на
ресурси Інтернет «Навчальні дисципліни» (наявні посилання на дисципліну
«Мистецтво»).
Сайт http://bestmetodist.ucoz.ru/load/khudozhestvennaja_kultura/21 - розділ
«Художня культура» на сайті методиста Газімагомедової Оксани (м. Харцизск)
Інформаційні ресурси, які можна використовувати у позаурочній діяльності
Позаурочна діяльність включає в себе науково-дослідницьку роботу, участь в
олімпіадах, телекомунікаційних проектах. В організації дослідницької роботи у
межах телекомунікаційних проектів інтернет-ресурси можуть бути використані в
якості джерела інформації, способу спілкування з партнерами проектів та як
інструмент участі у мережевих проектах.
Дистанційні олімпіади, інтернет-олімпіади, телекомунікаційні проекти, науково-
дослідницька діяльність з використанням ресурсів Інтернету в свою чергу створює
всі умови для самоосвіти, розширення кругозору, розвитку глобального мислення.
Приклади інтернет-олімпіад:
http://bestmetodist.ucoz.ru/load/khudozhestvennaja_kultura/materialy_k_urokam/zadani
ja_internet_olimpiady_2011/22-1-0-249 - тут можна завантажити приклад завдань
для інтернет-олімпіади для учнів 9-10 класів з предмету «Художня культура» 2011
року.
http://ymnica.com/informatcia - інтернет-олімпіада «Умница», де доступний блок
«Світова художня культура»
http://artolymp2010.narod.ru/zadanie_mxk1.html - приклад дистанційної олімпіади із
завданнями різних турів з предметів мистецтва.
http://kafedramhk.ru/olimpmhk.htm - Московська олімпіада по світовій художній
культурі.
Усі уроки художньої культури. 11 клас » Безкоштовно ...
www.sichkarnya.org.ua/.../58745-usi-uroki-... - Перевести эту страницу
Видання містить календарне планування та структуровані розробки уроків із курсу
«Художня культура» для 11-го класу, складені відповідно до чинної ...

6. Найкращі інтернет-ресурси для вчителів художньо-естетичного циклу
Предмети: Естетичний цикл
Пов'язані сторінки:
Найкращі інтернет-ресурси для вчителів
Ввійдіть або зареєструйтесь, щоб залишати коментарі 4476 переглядів
Нижче Ви можете скопіювати URL-адресу цієї сторінки:
або посилання для вставки у веб-документи (на сторінки сайтів):
або додати публікацію в соціальні сервіси:
Share on vk
Share on facebook
Share on mymailru
Share on favorites
Share on twitter
Share on google
More Sharing Services
Надіслано: GiperKnowledge Ср, 2012-08-22 11:44.
Уроки етики українською мовою:
http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%95%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0
Уроки и методические разработки уроков по этике (на русском языке; раздел в
процессе пополнения):
http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%AD%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B
0
Уроки музики для всіх класів (українською мовою), а також аудіо та відео:
http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BA
%...
Уроки и презентации уроков (а также множество других учебных материалов) по
изобразительному искусству/рисованию:
http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81
%...
Навчальні матеріали по образотворчому мистецтву/малюванню:
http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%B
2%...
Учителі музики та інших предметів можуть поповнювати колекцію матеріалів
Гіпермаркета знань і отримати матеріальну та моральну винагороди. Цей сайт
постійно оновлюється, додаються нові матеріали, які висилаються вчителями
України, Росії, Білорусі та ін.
Палаци світу. До уваги учнів, вчителів світової літератури та ...
kruchenova.wordpress.com/.../палаци-світу...
Конкурси видавництва «Шкільний cвіт»

7. Конкурс на кращу методичну розробку з мистецьких дисциплін - Газета «Шкільний
світ» оголошує конкурс на кращу методичну розробку з мистецьких дисциплін:
музичного, образотворчого мистецтва та художньої культури!
Віртуальне МО вчителів художньої культури — ЗапоВики
wiki.ciit.zp.ua/.../Віртуальне_МО_вчителів... - Перевести эту страницу
Віртуальне МО вчителів художньої культури ... розробку з мистецьких дисциплін:
музичного, образотворчого мистецтва та художньої культури! Розклад
Корисні для вчителя художньої культури Інтернет-
ресурси
Українські установи сучасного мистецтва:
Галерея «Bottega» - www.bottega-gallery.com
Галерея «Триптих» - www.triptych-gallery.org
Галерея Kyiv.Fine Art - www.kyivfineartgallery.org
«Я Галерея» - www.yagallery.com.ua
«Колекція» www.collectiongallery.com.ua
Галерея знаходиться на першому поверсі унікального київського
будинку «Замок на Паньківській» (вул. Паньківська, 8), що був цілком
відреставрований та являє собою суцільну систему архітектурних та
історичнихпам´яток у рідкісному стилі «українськиймодерн». Свого часу
в будинку проживали такі видатні особистості, як Максим Рильський,
Борис Грінченко та Микола Вороний, а також знаходилися редакції
часописів «Сяйво» та «Всесвіт». Галерея пишається тим, що у свій спосіб
долучається до культурної традиції минулого.
«Мистецький арсенал» - www.artarsenal.in.ua

8. «Центр Сучасного Мистецтва» при НаУКМА - www.cca.kiev.ua
Провідні міжнародні установи сучасного мистецтва:
Музей Берггрюна (Берлін) - www.smb.museum/mb
Галерея Тейт (Лондон) - www.tate.org.uk
Нова національна галерея (Берлін) - www.neue-nationalgalerie.de
Державний центр сучасного мистецтва (Москва) - www.ncca.ru
Музей Людвіга (Кельн) - www.museenkoeln.de/museum-ludwig
Московський музей сучасного мистецтва - www.mmoma.ru
Музей сучасного мистецтва Соломона Гуггенхайма - www.guggenheim.org
Національна галерея сучасного мистецтва (Рим) -
www.gnam.arti.beniculturali.it
Музей Шпренгеля (Гановер) - www.sprengel-museum.de
Музей сучасного мистецтва (Нью-Йорк) - www.moma.org
Центр сучасного мистецтва (Брегенц, Австрія) – www.kunsthaus-
bregenz.at

9. Barbican Centre (Лондон) - www.barbican.org.uk
Центр сучасного мистецтва BALTIC (Гейтсхед, Англія)
www.balticmill.com
Матеріали з художньої культури:
Сайт «Світова художня культура» http://artclassic.edu.ru/
призначений передусім для вчителів і містить інформацію щодо
використання тих чи інших творів мистецтва у процесі навчання
художньої культури, а також щодо етапів розвитку художньої культури.
На сайті http://artclassic.edu.ru/
можна знайти навчально-методичні матеріали з художньої культури,
статті про види мистецтва, стилі, епохи, жанри. Зручним на цьому сайті є
пошук за автором твору, назвою та періодом його створення.
Сайт «Классическая музыка»
http://www.classic-music.ru/index.html
містить такі розділи:
- композитори (біографії і творчі портрети);
- виконавці (диригенти, співаки, піаністи, скрипалі та ін.);
- факти (цікаві та маловідомі факти з життя видатних
особистостей);
- афоризми (висловлювання видатних особистостей);
- інструменти (енциклопедія старовинних і сучасних інструментів);
- словник музичних термінів;
- проекти (кращі сайти про класичну музику).

10. Сайт Word art
http://www.world-art.ru/painting/
http://www.world-art.ru/architecture/
є великим за обсягом каталогом творів мистецтва у царинах живопису,
літератури, анімації, кіно, архітектури.
Інформацію про музеї та посилання на Web-сторінки кращих музеїв
Європи і світу можна знайти на сайті
http://www.kontorakuka.ru/museums/right.htm
http://www.kontorakuka.ru/museums/main.htm?right=http://www.kontorakuka.ru/museu
ms/right.htm
Загальнодидактичні проблеми: визначення
ролі (місця) комп’ютера в методичній (дидактичній,
педагогічній) системі серед інших засобів навчання;визначення умов, у яких
може бути здійснений педагогічний процес з використанням комп’ютера.
2. Професійна проблема: забезпечення достатнього для підготовки і
проведення комп’ютерних уроків рівня інформаційної компетентності
вчителів. Достатній рівень інформаційної компетентності вчителя дозволить
йому вирішити необхідні організаційно-методичні проблеми.
3. Організаційно-методичні проблеми:
дотримання специфіки змісту навчального предмета;
дотримання особливостей методичної системи, що використовується при
навчанні предмета;
обґрунтування доцільності використання комп’ютера;
обґрунтування дидактичних і технічних вимог до педагогічних програмних
засобів;
виявлення, експертиза і добір педагогічних програмних засобів;
проектування педагогічних програмних засобів, систем комп’ютерних
завдань або електронного дидактичного матеріалу;

11. використання програмного продукту в технології навчання предмету.
4. Інформаційні проблеми:
визначення наукових основ психолого-педагогічних і методичний вимог до
програмних засобів, необхідних для їх ефективного використання;
забезпечення доступності створених педагогічних програмних засобів для
вчителів (наявність єдиної бази даних педагогічних програмних засобів);
розробка педагогічних програмних засобів.
Глобальне вирішення цих проблем вимагає спеціальних досліджень із
залученням фахівців з різних областей: методистів, спеціалістів в галузі
інформаційних технологій, програмістів, дизайнерів, організаторів процесу та
ін.
Зростаючийінтерес до використання комп’ютернихсистем не повинен
зменшувати увагу педагога до особистості учня, навпаки, саме
комп’ютеризація освіти звільняє вчителя від рутинної роботи з трансляції
навчального матеріалу, дозволяючийомубільше орієнтуватися на формуванні
в дитини фундаментальних основ в області духовного життя особистості.
Персональний комп’ютер – універсальний «навчальний посібник», що
може бути з успіхом використаний на різних за організацією навчальних
заняттях. При цьому він вписується в рамки традиційного навчання із
широким використанням усьогоарсеналу засобів навчання. ПК може сприяти
активному включенню учня в навчальний процес, підтримувати інтерес,
сприяти розумінню й запам’ятовуванню навчального матеріалу.
Можливості застосування ПК значні: від довідкової системи до засобу
моделювання ситуацій. Найголовніше вчасно і влучно використовувати
комп’ютер. Виконання функції навчання – найбільш істотна характеристика
застосування комп’ютера в школі.
Завдання застосування комп’ютера в навчанні:
забезпечення зворотного зв’язку в процесі навчання;
забезпечення індивідуалізації навчального процесу;
підвищення наочності навчального процесу;

12. пошук інформації із різноманітних джерел;
моделювання досліджуваних процесів або явищ;
організація колективної й групової роботи;
контроль навчальних досягнень.
Однак якими б не були цікавими й багатофункціональними нові
інформаційні технології, роль вчителя залишається як і раніше провідною в
навчальному процесі, а учень по-справжньому перетворюється в суб’єкт
педагогічного процесу. Всі комп’ютерні програми мають бути розроблені за
обов’язкової активної участі педагогів, що визначає вплив учителя навіть у
випадку самостійної роботи з комп’ютерною програмою. Не знижується й
безпосередня значимість вчителя в процесі спілкування учня з комп’ютером.
Учневі без педагога важко представити, що необхідно засвоїти. Учитель
вирішує, виходячи з індивідуальних особливостей учня, якого характеру
програми більш доцільно використати на тому чи іншому етапі навчання.
Комп’ютер, вивільнюючи час вчителя, виконуючи багато рутинних робіт,
дозволяє йому більше уваги приділяти індивідуальній роботі з учнями,
творчо підходити до навчально-виховномупроцесу. Здійснюючиособистісно-
орієнтоване навчання з використанням комп’ютера й нових інформаційних
технологій. Треба пам’ятати про те, що необхідно забезпечувати можливість
учня реалізувати особистісні устремління та ініціативи. Особливого значення
набуває формування в нього здатності критично ставитися до результатів,
робити узагальнюючі висновки й приймати самостійні рішення. А вчителеві
важливо одержувати досить повну й об’єктивну інформацію про процеси
особистісного становлення учня, усіляко сприяючи цьому.