Збереження психологічного та фізичного стану

1. ЗБЕРЕЖЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОГО ТА
ФІЗИЧНОГО ЗДОРОВ'Я ДІТЕЙ В
ЕКСТРЕМАЛЬНИХ СИТУАЦІЯХ

2. ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ:
 Безпека – стан захищеності
життєвоважливих інтересів
особистості, суспільства та
держави від внутрішніх та
зовнішніх загроз (небезпек)

3. ПОТРЕБИ БЕЗПЕКИ ТА ЗАХИСТУ :
 потреби в організації;
 в стабільності;
 законі и порядку;
 в передбачуваності подій;
 у відсутності загроз хвороби,
страху, хаосу.

4. Екстремальні ситуації
різноманітні, незважаючи на
всі рекомендації, рішення
кожен раз доводиться
приймати самостійно

5. ЗАГАЛЬНА МЕТОДИКА БЕЗПЕКИ
 Передбачити небезпеку.
 За можливістю, уникати її.
 При необхідності – діяти.

6. ПОРАДИ ДИТИНІ:
 Завжди думай!
 Уникай неприємностей!
 Реально оціни свої сили та дій!
 Особливий випадок: шукай
допомоги та захисту!

7. У НАДЗВИЧАЙНИХ ОБСТАВИНАХ
ВАЖЛИВО, ЩОБ ВИ МАЛИ
МОЖЛИВІСТЬ:
 приймати швидкі рішення;
 вміти імпровізувати;
 постійно контролювати самого себе;
 вміти розрізняти небезпеку;
 уміти розпізнавати людей;
 бути незалежними та самостійними;
 бути твердими та рішучими , коли
знадобиться, але уміти підкорятися, якщо
необхідно.

8. БЕЗПЕКА В ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ :
 підготовка та профілактика;
 безпосередні дії в надзвичайній
ситуації;
 післякризові заходи.

9. ДІЯЛЬНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ З
ФОРМУВАННЯ БЕЗПЕЧНОЇ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ
УЧНІВ:
 Організаційний (порядок дій,
відповідальний).
 Методичний (визначення
критеріїв ефективності,
складання пам'яток, інструкцій,
навчання ).
 Ресурсний (матеріально-
технічні, кадрові можливості).

10. АЛГОРИТМ ДІЙ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ ТА
АДМІНІСТРАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ЗАКЛАДУ В КРИЗОВІЙ
СИТУАЦІЇ
 Визначити небезпеку . Визначити порядок дій,
призначити відповідальних.
 Довести до відома всіх, кого стосується небезпека.
Визначити порядок дій, призначити відповідальних.
 Ознайомити педагогів зі стратегіями допомоги учням
впоратись з емоційними наслідками надзвичайної
ситуації.
 Оцінити необхідність у допомозі , звернутись за
допомогою, повідомити за необхідністю служби
МНС, тощо. Надати аудиторії для групової роботи та
інших заходів.
 Визначити режим роботи закладу, гуртків, звернувши
увагу на окремі групи учнів – група ризику, діти –
інваліди, позбавлені піклування, асоціальні
родини,тощо.
 Підтримувати зв'язок з батьками.

11. НАВЧАННЯ УЧНІВ БЕЗПЕЧНІЙ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ
ЧЕРЕЗ:
 Навчальні предмети.
 Профілактичні бесіди.
 Індивідуальні бесіди.
 Години спілкування.
 Екскурсії.
 «Школа безпеки».
 Об'єктові тренування.
 Ділові ігри.
 Батьківські збори.
 Позакласні заходи.
 Виступи спеціалістів.
 Проведення інструктажів.