іннтер

3. 1) науковим: педагогічна технологія - це частина
педагогічної науки, яка вивчає, розробляє цілі, зміст і
методи навчання та проектує педагогічні процеси;
2) процесуально-описовими: алгоритм, сукупність цілей,
змісту і засобів для досягнення запланованих
результатів навчання;
3) процесуально-дієвим: як технологічний процес,
функціонування всіх особистих, інструментальних,
методологічних, педагогічних засобів.

4. Освітні
технології
Педагогічні
технології
Навчальні
технології
Виховні
технології
Технології
управління

5. 1 – освітні
технології
2 – педагогічні
технології
3 – технології
навчання
(виховання,
управління)
4 –педагогічна
техніка
1 2 3 4

6. 1. Універсальні, які використовують
при викладанні будь-якого
предмету;
2. Обмежені – при викладанні кількох
предметів;
3. Специфічні – для одного-двох
предметів.

7.  Слово «інтерактив» прийшло до нас з
англійської від слова «interact», де «inter» —
взаємний і «асt;» — діяти. Таким чином,
інтерактивний — здатний до взаємодії, діалогу.
 Інтерактивне навчання — це спеціальна
форма організації пізнавальної діяльності, яка
має конкретну, передбачувану мету — створити
комфортні умови навчання, за яких кожен учень
відчуває свою успішність, інтелектуальну
спроможність.

8. 1 2 3
МоделюванняМоделювання
життєвихжиттєвих
ситуаційситуацій
ВикористанняВикористання
рольовихрольових
ігорігор
СпільнеСпільне
вирішеннявирішення
проблеми напроблеми на
основі аналізуоснові аналізу
обставин таобставин та
відповідноївідповідної
ситуаціїситуації

9. 1.1. робота в парах,
1.2. ротаційні (змінювані) трійки,
1.3. два – чотири – всі разом,
1.4. карусель,
1.5. робота в малих групах,
1.6. акваріум.

10. 2.1. обговорення проблеми в загальному колі,
2.2. мікрофон,
2.3. незакінчені речення,
2.4. мозковий штурм,
2.5. навчаючи – учусь,
2.6. ажурна пилка,
2.7. аналіз ситуації,
2.8. вирішення проблем,
2.9. дерево рішень.

11. 3.1. симуляції або імітаційні ігри,
3.2. спрощене судове слухання,
3.3. громадські слухання,
3.4. розігрування ситуацій за ролями.

12. 4.1. метод ПРЕС,
4.2. займи позицію,
4.3. зміни позицію,
4.4. неперервна шкала думок,
4.5. дискусія,
4.6. дискусія в стилі телевізійного ток-шоу,
4.7. оцінювальна дискусія,
4.8. дебати.

13. ЛекціяЛекція —— 5%5%
засвоєннязасвоєння
Читання – 10 %
засвоєння
Відео/аудіо матеріали — 20%Відео/аудіо матеріали — 20%
засвоєннязасвоєння
Демонстрація — 30% засвоєнняДемонстрація — 30% засвоєння
Дискусійні групи — 50% засвоєнняДискусійні групи — 50% засвоєння
Практика через діюПрактика через дію —— 75%75% засвоєннязасвоєння
Навчання інших і застосування отриманих знаньНавчання інших і застосування отриманих знань
відразу ж — 90% засвоєннявідразу ж — 90% засвоєння

14.  читаючи очима, може запам'ятати 10%
інформації,
 слухаючи — 26% ,
 розглядаючи — 30% ,
 слухаючи і розглядаючи — 50%,
 обговорюючи — 70%,
 особистий досвід — 80%,
 спільна діяльність з обговоренням — 90% ,
 навчання інших — 95%

15. З даних фігур виберіть ту, яка вам найбільше до
вподоби

16.  Провідні риси – працелюбність, потреба доводити
розпочату справу до кінця, наполегливість (квадрат)
 Провідні риси – допитливість, цікавість, жвавий
інтерес до всього, що відбувається, сміливість
(прямокутник)
 Найдоброзичливіша з п'яти фігур. Висока чутливість,
здатність співчувати, емоційно відгукуватись (коло)
 Символізує лідерство. Найхарактернішою особливістю
є сила, енергія, нестримність (трикутник)
 Символізує творчість. Зигзагам подобається
створювати щось нове, оригінальне (зигзаг)

17. ГЕНІАЛЬНІ ВІДКРИТТЯ – ЦЕ 99%
ПРАЦІ
ТА 1% ТАЛАНТУ
ТОМАС ЕДІСОН