Доповідь

1. ППііддггооттууввааллаа::
ВВччииттеелльь ххііммііїї
ЗЗООШШ №1133
ББааллааннееннккоо ВВ..ВВ..

2. Програмна
підтримка
курсу хімії
Програмна
підтримка
курсу хімії
Презентація
Презентація
уроків
уроків
Контроль і
корекція знань
Контроль і
корекція знань
учнів
учнів
Використання ІКТ
Проектна
діяльність
Проектна
діяльність
Інтернет-уроки

3. Програмна ппііддттррииммккаа ккууррссуу

4. Програмна ппііддттррииммккаа ккууррссуу

5. Використання електронних ввииддаанньь ттаа
Сприяє розвитку
уявного
мислення
та кращому
засвоєнню матеріала
Дозволяє
контролювати
та корегувати
засвоєння
навчального матеріалу
Забеспечує
збільшення на 10-15%
темпа урока
за рахунок
емоційної складової
Дозволяє замінити
основну частину
наочних посібників
та
моделей
ппооссііббннииккіівв
Здійснювати
експерименти,
що не можливо
виконати
в шкільній лабораторії

6. 6
Презентації ддоо ууррооккіівв
7 клас
• «Правила техніки
безпеки під час
роботи в кабінеті
хімії»,
• «Знаки хімічних
елементів та їх
походження»,
• «Прості речовини -
метали та
неметали»,
• «Кисень: відкриття
та властивості»
• «Оксиди» та ін.
8 клас
• «Типи кристалічних
граток»
• «Кристалогідрати»
• «Чи можна створити
кристали вдома?»
• «Життя та творча
діяльність
Д.І.Менделєєва»
• «Сульфатна кислота»
• «Утворення кислотних
дощів»
9-10 клас
• «Білки»
• «Жири»
• «Вуглеводи»
• «Вітаміни»
• «Природні
джерела
вуглеводнів»
• «Нітрати, що ми
про них знаємо?»
• «Корозія металів»
• «Лужні метали»
• «Залізо та його
сполуки»

7. Контроль ттаа ккооррееккццііяя ззннаанньь
Навчальне
тестування
Фронтальний,
індивідуальний
контроль знань

8. ППррооееккттннаа ддііяяллььннііссттьь
ММіінніі--ппррооееккттии::
«Харчові добавки: за та проти»,
«Природні та хімічні волокна»
«Білки», «Вітаміни», «Полімери»,
«Етанол – за, спирт - проти»
«Вплив кислотних дощів на
архітектурну садщину людства »
«Наркотикам – ні!!!» та ін.

9. IInntteerrnneett –– ууррооккии
Пошук інформації
по темі з
використанням
пошукових систем
Віртуальна
подорож
Online – тестування WEB - квест

10. IInntteerrnneett –– ууррооккии
зз ввииккооррииссттаанннняямм WWeebb-- ккввеессттіівв
QQuueesstt--
((вв ппееррееккллааддіі зз ааннггллііййссььккооїї ммооввии --
ппооддоорроожж))
-- ДДооввггооттррииввааллиийй ццііллееннааппррааввллеенниийй
ппоошшуукк,, яяккиийй ммоожжее ббууттии ззвв‘‘яяззаанн зз
ппррииггооддааммии ттаа ггррооюю

11. Веб-ккввеесстт ((wweebbqquueesstt))
уу ппееддааггооггиицціі
ппррооббллееммннее ззааввддаанннняя зз
ееллееммееннттааммии ррооллььооввооїї ггррии,,
ддлляя ввииккооннаанннняя яяккооггоо
ввииккооррииссттооввууююттьь
ііннффооррммааццііййнніі рреессууррссии
ммеерреежжіі ІІннттееррннеетт..

12. ООссввііттнніійй WWeebb -- ккввеесстт
 ЦЦее ссааййтт вв ІІннттееррннееттіі,, зз яяккиимм
ппррааццююююттьь ууччнніі ввииккооннууююччии ттуу ааббоо
іінншшуу ннааввччааллььннуу ззааддааччуу..
Web -квести охоплюють
окрему проблему, навчальний предмет,
тему, можут бути і міжпредметними.

13. ООссооббллииввооссттіі WWEEBB--ккввеессттуу
ччаассттииннаа ааббоо ввссяя ііннффооррммааццііяя ддлляя
ссааммооссттііййннооїї ааббоо ггррууппооввооїї ррооббооттии
ууччнніівв зз нниимм ззннааххооддииттььссяя ннаа
ррііззннооммааннііттнниихх ввеебб--ссааййттаахх ,, ддоо яяккиихх
ууччнніі ппееррееххооддяяттьь ззаа ддооппооммооггооюю
ггііппееррссииллоокк зз ллииссттаа ззааввддаанннняя

14. РРооббооттаа зз WWEEBB--ккввеессттоомм
ввккллююччєє вв ссееббее::
 ппооссттааннооввккуу ппррооббллееммии;;
 ооззннааййооммллеенннняя зз ззааввддаанннняямм
WWeebb--ккввеессттуу;;
 ввииккооннаанннняя ззааввддаанннняя ннаа ооссннооввіі
рреессууррссіівв ммеерреежжіі ІІннттееррннеетт;;
 ооффооррммллеенннняя ррооббооттии;;
 ооббггооввоорреенннняя ррееззууллььттааттіівв
ддііяяллььннооссттіі..

15. Важливо не зупинятися на
місці, ставити нові цілі та
ринути до їх досягнення – це
основний механізм розвитку
особистості як учня так і
вчителя.